英语四级真题句子解析 · Part III Section C (1)

2016年12月英语四级第1套真题句子解析: What is the main reason why the author hates tipping?

主语谓语宾语表语

作者讨厌给小费的主要原因是什么?

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语四级真题(2016年12月第1套)共 10 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先观察整句有无从属连词或关系词。句首的 "What" 引导特殊疑问句,后面跟着 "is the main reason"。继续往后看,在 "reason" 之后出现了 "why",这是一个关系副词。
  2. "why" 通常引导定语从句修饰表示原因的先行词。这里 "why" 前面的 "reason" 正是它的先行词,"why" 后面的 "the author hates tipping" 构成一个完整的主谓宾结构,说明了是什么样的原因。
  3. 因此全句可以切分为:主句部分 "What is the main reason why the author hates tipping?" 包含了疑问词、系动词、主语和修饰语;嵌套在主句主语 "the main reason" 之后的定语从句 "why the author hates tipping" 对 "reason" 进行限定说明。
  4. 判断主从关系:主句是特殊疑问句结构,询问原因是什么;定语从句依附于主句中的名词 "reason",对其进行修饰限定,说明是哪种原因。定语从句不能独立成句,必须依附于主句的先行词而存在。
分句:主句

What is the main reason why the author hates tipping?

主句,采用特殊疑问句形式,询问作者讨厌给小费的主要原因是什么。疑问词 What 充当主语,系动词 is 连接主语和表语,表语部分包含一个被定语从句修饰的名词短语。

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 在特殊疑问句中,谓语动词通常位于疑问词之后、主语之前或之中。观察 "What" 之后,紧接着出现的是 "is",这是动词 be 的第三人称单数现在时形式。
  2. "is" 后面跟着 "the main reason why the author hates tipping",这整个部分充当表语,说明 "What" 所指代内容的身份。因此 "is" 在此处作为系动词,连接疑问词主语和表语,构成主系表结构。
  3. 排除其他动词形式:句中 "hates" 出现在 "why" 引导的从句内,是从句的谓语,不是主句谓语。因此主句的谓语只能是 "is"。
主语 What
  1. 特殊疑问句中,疑问词常充当句子成分。"What" 位于句首,询问事物的身份或性质。
  2. 在 "What is the main reason" 这个结构中,"What" 和 "the main reason" 通过系动词 "is" 形成等式关系,"What" 代指未知的事物,"the main reason why the author hates tipping" 则是对 "What" 的说明。
  3. 由于 "What" 与系动词 "is" 直接搭配,并且 "is" 后面的成分是在解释 "What" 是什么,因此 "What" 在此处充当主语。
表语 the main reason why the author hates tipping
  1. 系动词 "is" 之后需要接表语来说明主语的性质或身份。观察 "is" 后面,出现的是 "the main reason why the author hates tipping",这是一个名词短语,其中核心词是 "reason",前面有定冠词 "the" 和形容词 "main" 修饰,后面跟着 "why" 引导的定语从句进行限定。
  2. 这个名词短语整体位于系动词之后,用来回答 "What is" 这个问题,说明主语 "What" 指代的内容。这是典型的表语位置和作用。
  3. 需要注意的是,"why the author hates tipping" 虽然是一个从句,但它作为定语从句嵌套在表语名词短语内部,修饰 "reason",整个 "the main reason why the author hates tipping" 才是完整的表语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察谓语动词 "is",这是动词 be 的第三人称单数现在时形式。句中没有出现 have/has/had、will/would、be + 现在分词、be + 过去分词等标志,也没有情态动词。"is" 单独作为系动词使用,表示现在的状态,因此时态为一般现在时。
  2. 语态判定:"is" 在此处构成主系表结构,连接主语 "What" 和表语 "the main reason why the author hates tipping"。系动词本身不涉及动作的执行者和承受者关系,不存在主动或被动的区分,因此语态为不适用。
  3. 语气判定:这是一个特殊疑问句,用于询问信息,采用陈述语气的疑问形式。句中没有虚拟语气的标志(如 were、should、动词原形等虚拟结构),也不是祈使句,因此语气为陈述语气。

语义说明 一般现在时在此处表达的是说话时刻正在询问的问题,询问作者讨厌给小费的主要原因是什么。系动词连接疑问词和表语,建立等式关系,用于获取信息。

分句:限制性定语从句

why the author hates tipping

限制性定语从句,由关系副词 why 引导,修饰主句中的先行词 reason,说明这是一个什么样的原因。从句内部具有完整的主谓宾结构,陈述作者讨厌给小费这一事实。

成分推断 · 3 项

谓语 hates
  1. 在从句中寻找谓语动词。观察 "why the author hates tipping" 这个结构,关系副词 "why" 起连接作用但不在从句内充当成分,"the author" 是从句的主语,其后紧接着 "hates"。
  2. "hates" 是动词 hate 的第三人称单数现在时形式,与主语 "the author" 在人称和数上保持一致。"hates" 后面跟着宾语 "tipping",构成主谓宾结构。
  3. 排除其他可能:"tipping" 是动名词形式,但在此处充当 "hates" 的宾语,而非谓语。因此从句的谓语只能是 "hates"。
主语 the author
  1. 在 "why" 引导的定语从句中,关系副词 "why" 不充当主语,需要在从句内部寻找主语。观察 "why" 之后,紧接着出现的是 "the author",这是一个名词短语。
  2. "the author" 位于谓语动词 "hates" 之前,并且 "hates" 使用了第三人称单数形式,与 "the author" 在人称和数上一致。这表明 "the author" 是执行 "hates" 这个动作的主体。
  3. 由于 "the author" 在从句中位于谓语之前,并与谓语形成主谓搭配关系,因此它充当从句的主语。
宾语 tipping
  1. 及物动词 "hates" 后面需要接宾语来承受动作。观察 "hates" 之后,出现的是 "tipping",这是动词 tip 加 -ing 构成的动名词形式。
  2. 动名词 "tipping" 在此处作为名词使用,表示给小费这个行为。它位于及物动词 "hates" 之后,承受 "讨厌" 这个情感动作的对象。
  3. 从句结构为主谓宾:"the author"(主语)+ "hates"(谓语)+ "tipping"(宾语)。因此 "tipping" 充当宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察谓语动词 "hates",这是动词 hate 的第三人称单数现在时形式。从句中没有 have/has/had、will/would、be + 现在分词、be + 过去分词等时态标志,也没有情态动词。"hates" 单独作为实义动词使用,表示现在的状态或习惯性动作,因此时态为一般现在时。
  2. 语态判定:"hates" 是及物动词,主语 "the author" 是执行 "讨厌" 这个动作的施动者,宾语 "tipping" 是承受者。句中没有 "be + 过去分词" 的被动语态标志,动词以主动形式出现,因此语态为主动语态。
  3. 语气判定:从句陈述的是作者讨厌给小费这一事实,采用常规的陈述形式。没有虚拟语气的标志结构(如 were、should、动词原形等),也不是祈使句,因此语气为陈述语气。

语义说明 一般现在时在定语从句中表示作者对给小费持有的一种持续的、习惯性的态度。主动语态说明作者是这种情感的发出者,主动地讨厌给小费这个行为。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句What is the main reason why the author hates tipping?主句为疑问句"What is the main reason",其中"What"作表语,"is"为系动词,"the main reason"为主语。主句包含一个定语从句"why the author hates tipping"修饰先行词"reason"。
L2 · 限制性定语从句引导词·whywhy the author hates tipping"why"为关系副词,引导限制性定语从句修饰先行词"reason","why"在从句中作原因状语(= for which reason)。从句无逗号隔开,且"why"不可省略,符合限制性定语从句特征。从句内部"the author"作主语,"hates"作谓语,"tipping"作宾语,结构完整。

逻辑链主句通过特殊疑问词 What 发起询问,要求说明一个原因的具体内容。主句表语中的核心名词 reason 作为先行词,被限制性定语从句 why the author hates tipping 紧密修饰,限定了所询问原因的范围和性质。定语从句嵌套在主句表语内部,对先行词进行必要的说明,两者共同构成完整的疑问表达。整句逻辑为:询问(主句疑问结构)+ 限定范围(定语从句修饰)。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2016年12月英语四级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

疑问句结构与语序

why 引导的特殊疑问句语序

What is the main reason why the author hates tipping?

本句是典型的 "wh- 词 + 一般疑问句语序" 结构。主句 "What is the main reason" 采用标准疑问语序(疑问词 + be 动词 + 主语)。why 从句 "why the author hates tipping" 作为 reason 的定语/同位说明,采用陈述语序(主语 + 谓语),这是因为 why 在此处引导的不是独立疑问句,而是嵌入在名词短语中的从句。中文学习者容易在 why 后误用疑问语序写成 "why does the author hate",这是错误的。判断标准:当 why/how/what 等词引导的成分作为另一个问句的一部分时,该成分内部用陈述语序;只有独立的特殊疑问句才全句用疑问语序。

  • ✓ What is the main reason why the author hates tipping? (why 后用陈述语序) ✗ What is the main reason why does the author hate tipping? (why 后误用疑问语序) 嵌入式疑问结构必须用陈述语序,这是四六级和考研常考易错点

核心动词用法

hate 的及物用法与搭配

hates tipping

hate 作及物动词,后面可直接接名词、动名词或不定式作宾语,表示 "厌恶、憎恨"。本句中 "hate tipping" 是 hate + 动名词结构,tipping 作宾语。这种用法在表达对某个行为、活动的厌恶时非常常见。需要注意的是,hate 后接动名词和不定式在含义上略有差异:hate doing 侧重对一般性、习惯性行为的厌恶(如本句指对小费制度的厌恶),hate to do 侧重对具体某次行为的不情愿。在四六级写作中,"I hate doing..." 是表达个人观点的高频句式。

  • ✓ I hate tipping. (表示对小费这一行为的普遍厌恶) ✗ I hate to tip now. (表示此刻不想给小费,含义不同) hate doing 和 hate to do 虽都正确,但语义侧重不同,需根据语境选择

名词与文化概念

tipping (文化专有概念)

tipping

tipping 是动词 tip 的动名词形式,在英美文化中特指 "给小费" 这一社会习俗。tip 作动词表示 "给小费",作名词表示 "小费"(如 leave a tip)。小费文化在英语国家(尤其美国)是重要的社会习俗,服务行业从业者的收入很大程度依赖小费。对中国学习者来说,理解 tipping 不仅是个语言问题,更涉及跨文化认知——中国餐饮服务通常不收小费,这种文化差异容易导致在英语国家旅行时的社交失误。在阅读理解中,遇到 tipping/tip 相关话题,往往涉及文化评论、社会公平等议题。

  • ✓ tipping 指给小费的行为(文化习俗) ✗ 将 tipping 理解为 '倾斜、翻倒'(tip 的另一含义) tip 作为多义词,在不同语境下含义差异极大,需结合上下文判断

reason 与 cause 的辨析

reason

reason 和 cause 都可表示 "原因",但用法和侧重不同。reason 侧重 "理由、解释",强调主观判断或逻辑推理,常与 why 搭配(the reason why...);cause 侧重客观的 "起因、诱因",强调因果关系,常与 of 搭配(the cause of...)。本句用 reason 是因为询问的是作者主观的 "理由"(为何厌恶小费),而非客观事件的起因。在四六级写作中,"the main reason why..." 是论述原因时的标准句式,考生需熟练掌握 reason 后接 why 从句或 for 短语的用法。

  • ✓ What is the main reason why...? (reason 后接 why 从句) ✗ What is the main reason of why...? (reason 和 of 不搭配 why 从句) reason 后可接 why 从句或 for 短语,但不用 reason of why 这种杂糅结构
  • ✓ The reason for his absence is illness. (reason for + 名词) ✗ The reason why his absence is illness. (why 从句需有完整主谓结构) reason for 后接名词短语,reason why 后接完整从句,不可混淆

限定与修饰

main 作前置定语的强调作用

main reason

main 作形容词,表示 "主要的、最重要的",在此修饰 reason 强调 "最主要的原因"(而非次要原因)。main 通常只作前置定语,不作表语(不能说 the reason is main)。在学术写作和议论文中,"the main reason/factor/problem" 等结构用于突出核心论点,是组织论述的重要标记词。类似的限定词还有 primary(首要的)、chief(主要的)、principal(最重要的),但 main 是最常用、最中性的选择。中国学习者有时会过度使用 most important 而忽略 main 这个更简洁的表达。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2016年12月英语四级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子类型与功能:这是一个特殊疑问句,用作四级阅读理解题干,提问‘作者讨厌给小费的主要原因是什么?’。句子主干是 ‘What is the main reason?’,后面 ‘why the author hates tipping’ 是定语从句修饰 reason,意为‘…的原因’。

拆解结构与考场速读:看到 ‘What is the main reason why ...?’ 立刻识别为因果题。解题步骤:1) 在文章中定位作者讨论 tipping 的段落;2) 寻找因果信号词(because, reason, cause, why 等);3) 提取作者明确表述或暗示的最重要原因。注意:reason 后 why 从句本身已包含‘作者讨厌 tipping’这一事实,问题是在问导致该事实的 biggest 原因,而非该事实的对错。

第一性原理理解:语言本质是传递信息,这个句子追问的是‘原因中的主要原因’。从信息结构看,‘main’是焦点,提示答案需要筛选出首要因素。因此,阅读文章时应关注作者用了哪些重要程度标识词(如 main, primary, chief, most important),或通过篇幅、递进逻辑(the biggest reason, above all)等来推断。

考点与常见陷阱:四级阅读常在这种题干下设置干扰项,例如:将次要原因夸大为 main reason;将后果当作原因;或把作者不同意的他人观点当作作者原因。备考生要牢牢抓住‘the author’和‘main reason’,答案必须满足:1) 是作者本人认同的原因(可能用 I think, in my view 等引出的为作者观点);2) 是主要原因(通常文章会突出强调,或列为 first / primarily 等)。另外,why 在这里读作关系副词,非疑问词,不要理解成‘为什么作者讨厌小费?’——那是一个独立的问句,而本句是‘主要原因是什么?’。

迁移与举一反三:类似题干结构有 ‘What is the main cause why...?’ ‘What is the most important factor that...?’ ‘What is the primary explanation for...?’ 等。掌握此模板后,即使遇到不认识的单词,只要识别出 ‘What is the main ... why/that ...’ 的框架,就能快速判断题型,返回文章定向寻找答案。推荐的训练方法是,每看到一道题干,先划出 main reason 和 why 从句,默问你问的是‘哪个原因’而不是‘是不是’,这能避免答非所问。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2016年12月英语四级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度3

    全部为四级及以下基础词汇(what, main, reason, why, author, hate, tipping),其中 tipping 虽涉及文化概念但词形简单,整体无生僻词汇。

  • 结构难度4

    句子为单层特殊疑问句,包含一个嵌入式 why 从句作定语/同位说明,结构相对简单,主干清晰(What is the reason),但嵌入式疑问结构的语序(陈述语序 vs 疑问语序)对基础较差的学习者有一定辨识难度。

  • 精讲价值6

    句子虽简短,但包含高频考点:嵌入式疑问结构的语序规则(易错高频点)、reason 与 why 的标准搭配、hate doing 的用法,以及跨文化词汇 tipping 的理解,知识点密度中等,有实用讲解价值。

  • 典型性7

    特殊疑问句 + 嵌入式从句是四六级阅读理解和听力中的常见句式,'What is the reason why...' 是议论文和说明文的典型提问结构,具有较强的代表性和复现性。

  • 表达质量8

    句子符合标准书面英语规范,疑问句结构完整,用词精准(main reason 强调重点,hate 表明态度),逻辑清晰,是地道的学术 / 正式文体提问方式,无口语化或松散表达。

  • 综合推荐度6

    综合来看,本句词汇简单但包含重要语法点(嵌入式疑问语序)和高频搭配(reason why),结构典型且表达规范,对掌握特殊疑问句和 reason 类句式有较好的学习价值,适合作为基础巩固和易错点讲解的素材,但因句子过短、知识点广度有限,不属于 '一句顶一课' 的富矿级别。

结构训练评估

  • 主干识别难度3

    主句采用特殊疑问句的倒装结构,但疑问词 What 直接充当主语,系动词 is 紧随其后,表语部分虽然较长但位置明确。主干 What is 容易识别,表语名词 reason 也在系动词后立即出现。唯一需要注意的是定语从句嵌套在表语内部,但不影响主干定位。

  • 分句嵌套复杂度4

    全句包含一个主句和一个限制性定语从句,嵌套层级为两层。定语从句紧跟在先行词 reason 之后,修饰关系清晰,没有出现多重嵌套或交叉结构。定语从句本身是简单的主谓宾结构,整体呈线性排列,顺读即可理解归属关系,复杂度适中。

  • 时态语态难度2

    主句和从句的谓语均为一般现在时,主句是系动词 is,从句是实义动词 hates 的主动语态,都是最基础的时态形式。没有完成体、进行体、被动语态或情态动词,也没有时态错位或虚拟语气,对目标读者几乎没有理解门槛。

  • 成分划分训练价值6

    主句展示了特殊疑问句中疑问词充当主语的用法,以及系动词连接主语和表语的主系表结构,表语部分包含定语从句修饰,涉及多种成分的识别。从句虽然结构简单,但作为定语从句嵌套在主句表语内部,体现了修饰关系和从属结构。全句覆盖主语、谓语、表语、宾语和定语从句等成分,成分种类较为丰富,适合作为划分练习。

  • 结构典型性7

    特殊疑问句搭配定语从句是四六级和考研阅读理解中的常见句式,尤其是 What is the reason why 这类询问原因的结构在真题中频繁出现。限制性定语从句修饰表示原因、方式、地点等抽象名词的用法也是典型考点。这种结构掌握后可以迁移到大量类似句型,具有较高的代表性和复用价值。

  • 综合训练推荐度5

    这是一个结构较为典型、成分覆盖较全面的句子,适合作为定语从句和特殊疑问句结构的入门练习。主干识别较容易,嵌套层级适中,时态简单,对基础较弱的学习者来说难度适宜。虽然不属于高难度复杂句,但其典型性和训练价值使其值得作为中等优先级的练习材料,特别适合巩固定语从句修饰关系和疑问句成分划分的基础知识。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2016年12月英语四级第1套真题的这句原文。

  • authorCEFR A2n. 作者;作家; 创始人;发起者 | v. 撰写;创作英语四级真题 244 句命中
  • tippingCEFR B1n. 给小费; 倾倒;倾卸 | v. 倾倒;倾斜; 给(小费) | adj. 临界的;关键的英语四级真题 8 句命中
FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"What is the main reason why the author…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「What is the main reason why the author hates tipping?」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:作者讨厌给小费的主要原因是什么? 原句共 10 词、CEFR 难度 B2,出自2016年12月英语四级第1套真题阅读理解(四选一)(Part III Section C (1),第47题题干)。
"What is the main reason why the author…"这句英语四级真题句子的结构怎么划分?
主句为疑问句"What is the main reason",其中"What"作表语,"is"为系动词,"the main reason"为主语。主句通过特殊疑问词 What 发起询问,要求说明一个原因的具体内容。主句表语中的核心名词 reason 作为先行词,被限制性定语从句 why the author hates tipping 紧密修饰,限定了所询问原因的范围和性质。定语从句嵌套在主句表语内部,对先行词进行必要的说明,两者共同构成完整的疑问表达。整句逻辑为:询问(主句疑问结构)+ 限定范围(定语从句修饰)。
"why the author hates tipping"是什么从句?(2016年英语四级真题)
这是限制性定语从句——"why"为关系副词,引导限制性定语从句修饰先行词"reason","why"在从句中作原因状语(= for which reason)。从句无逗号隔开,且"why"不可省略,符合限制性定语从句特征。
why 引导的特殊疑问句语序 是什么意思?英语四级真题句"What is the main reason why the author…"里怎么理解?
本句是典型的 "wh- 词 + 一般疑问句语序" 结构。主句 "What is the main reason" 采用标准疑问语序(疑问词 + be 动词 + 主语)。why 从句 "why the author hates tipping" 作为 reason 的定语/同位说明,采用陈述语序(主语 + 谓语),这是因为 why 在此处引导的不是独立疑问句,而是嵌入在名词短语中的从句。
"What is the main reason why the author…"这句英语四级真题用了什么时态和语态?
全句 2 个分句的谓语分别是:is(一般现在时);hates(一般现在时、主动语态)。一般现在时在此处表达的是说话时刻正在询问的问题,询问作者讨厌给小费的主要原因是什么。
"What is the main reason why the author…"出自哪一年的英语四级真题?具体位置在哪?
出自2016年12月英语四级第1套真题的阅读理解(四选一),卷面位置 Part III Section C (1),第47题题干;全句句型为复合句。
"What is the main reason why the author…"算英语四级长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 10 词、2 个分句。主句采用特殊疑问句的倒装结构,但疑问词 What 直接充当主语,系动词 is 紧随其后,表语部分虽然较长但位置明确。全句包含一个主句和一个限制性定语从句,嵌套层级为两层。
"What is the main reason why the author…"句中有哪些英语四级高频单词?
共 2 个:author(n. 作者)、tipping(n. 给小费)。它们都属于英语四级真题高频词,其中 author 在英语四级历年真题中出现于 244 个句子。

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