懒笔记
英语四级真题句子解析 · Part II Section B (1)

2024年6月英语四级第2套真题句子解析： Working out how much we save using discount pizza coupons, for example, is much more relevant than abstract sums.

主语谓语宾语表语状语

例如，计算使用披萨折扣券能省多少钱，比抽象的算术题要实用得多。

直译：例如，算出我们使用披萨折扣券节省了多少钱，比抽象的算术题要相关得多。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语四级真题（2024年6月第2套）共 19 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先通读全句，观察有无明显的隔断标志：本句中没有逗号分隔的独立分句，也没有 and/but/or 这类并列连词连接两个完整主谓结构。
  2. 接着寻找从属连接标志：句中出现 "how much"，它是一个疑问词组，可以引导名词性从句。观察 "how much" 后面跟着 "we save using discount pizza coupons"，这是一个完整的主谓结构（we 作主语，save 作谓语），因此 "how much we save using discount pizza coupons" 构成一个从句。
  3. 再看这个从句在整句中的位置：它紧跟在 "Working out" 后面。"Working out" 是动名词短语，作为主句的主语；"how much we save using discount pizza coupons" 跟在 "work out" 后面，充当 "work out" 这个动作的宾语，因此是宾语从句。
  4. 确认主句的谓语：句中 "is" 是系动词，它前面的整个动名词短语 "Working out how much we save using discount pizza coupons" 作主语，"is" 后面的 "much more relevant than abstract sums" 作表语。因此主句是 "Working out ... is much more relevant than abstract sums"，其中包含了宾语从句 "how much we save using discount pizza coupons"。
  5. 综上，本句由一个主句和一个嵌套在主句主语中的宾语从句构成：宾语从句 "how much we save using discount pizza coupons" 作为 "Working out" 的宾语，整个动名词短语再作主句主语。
分句：主句

Working out how much we save using discount pizza coupons, for example, is much more relevant than abstract sums.

主句，陈述计算披萨优惠券节省金额这件事比抽象算术题更具相关性，是全句的核心论断

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 先在句中寻找动词形式：出现 "Working"（现在分词/动名词）、"save"（原形动词）、"using"（现在分词/动名词）、"is"（be 动词）。
  2. 判断哪个是本分句的谓语："Working" 在句首，后面没有助动词，若作谓语则应为进行时，但句中主语应是动作发出者，而 "Working out how much we save..." 这一整串更像是一个名词性结构（动名词短语）作主语。因此 "Working" 不是谓语。
  3. "save" 出现在 "how much we save using discount pizza coupons" 中，它前面有主语 "we"，但这一部分是嵌套在 "Working out" 后面的从句，属于从句内部的谓语，不是主句谓语。
  4. "using" 出现在 "save" 后面，作为 "save" 的方式状语（现在分词短语），也不是主句谓语。
  5. "is" 位于 "for example" 后面，它前面的 "Working out how much we save using discount pizza coupons" 可以作为主语，"is" 后面跟着 "much more relevant than abstract sums" 作表语，构成主系表结构。因此 "is" 是本分句的谓语。
主语 Working out how much we save using discount pizza coupons
  1. 主句谓语是 "is"，它是系动词，前面需要主语。观察 "is" 前面的部分："Working out how much we save using discount pizza coupons, for example"。
  2. "for example" 是插入语，不参与句子成分。去掉插入语后，"is" 前面是 "Working out how much we save using discount pizza coupons"。
  3. "Working out" 是动名词短语，可以作主语。它后面跟着 "how much we save using discount pizza coupons"，这是 "work out" 的宾语（宾语从句）。整个 "Working out how much we save using discount pizza coupons" 构成一个动名词短语，作为主句的主语。
  4. 验证：去掉这个主语后，剩下 "is much more relevant than abstract sums"，缺少主语，无法单独成句，因此确认 "Working out how much we save using discount pizza coupons" 是主语。
表语 much more relevant than abstract sums
  1. 主句谓语 "is" 是系动词，后面需要表语来说明主语的性质或状态。观察 "is" 后面的部分："much more relevant than abstract sums"。
  2. "much more relevant" 是形容词比较级结构，"than abstract sums" 是比较对象。整个 "much more relevant than abstract sums" 描述主语的性质（更相关），符合表语的作用。
  3. 验证：去掉这个部分后，句子变成 "Working out ... is"，意思不完整，因此确认 "much more relevant than abstract sums" 是表语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：本分句谓语是 "is"，它是 be 动词的一般现在时第三人称单数形式。没有助动词 have/had（完成体标志），没有 be + 现在分词（进行体标志），没有情态动词，因此是一般现在时。
  2. 语态判定：本分句是主系表结构，系动词 "is" 后面接表语 "much more relevant than abstract sums"，不存在动作的主动或被动关系，因此语态填不适用。
  3. 语气判定：本句是陈述句，没有虚拟语气标志（如 if 引导的非真实条件句、suggest/demand 等动词后的从句），也不是祈使句，因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表达一种普遍真理或客观事实，在本句中说明计算披萨优惠券节省金额这件事，在一般情况下比抽象的算术题更具相关性，是一种客观陈述。

分句：宾语从句

how much we save using discount pizza coupons

宾语从句，作为主句主语中动名词短语 Working out 的宾语，说明计算的具体内容是我们通过使用折扣披萨优惠券节省的金额

成分推断 · 4 项

谓语 save
  1. 先在从句中寻找动词形式：出现 "save"（原形动词）和 "using"（现在分词/动名词）。
  2. 判断哪个是从句谓语："save" 前面有主语 "we"，"how much" 是疑问词组修饰 "save" 的宾语（表示节省的金额），因此 "we save" 构成主谓结构，"save" 是从句的谓语。
  3. "using" 出现在 "save" 后面，它引导 "using discount pizza coupons"（使用折扣披萨优惠券），作为 "save" 的方式状语，不是谓语。
  4. 确认："save" 是从句中唯一的谓语动词，表达 "we" 执行的动作。
主语 we
  1. 从句谓语是 "save"，它前面需要主语。观察 "save" 前面的部分："how much we"。
  2. "how much" 是疑问词组，在从句中作 "save" 的宾语（表示节省的金额），不是主语。
  3. "we" 是代词，位于 "save" 前面，是执行 "save" 这个动作的人，因此 "we" 是从句的主语。
  4. 验证：去掉 "we" 后，从句变成 "how much save using discount pizza coupons"，缺少主语，语法不成立，因此确认 "we" 是主语。
宾语 how much
  1. 从句谓语是 "save"，它是及物动词，后面可以接宾语表示节省的对象或金额。观察 "save" 前后的成分："how much" 在 "save" 前面，"using discount pizza coupons" 在 "save" 后面。
  2. "how much" 是疑问词组，表示数量或金额。在宾语从句中，疑问词可以前置到从句开头，但仍然充当从句内部的宾语。本句中 "how much" 表示 "我们节省的金额"，是 "save" 的宾语。
  3. "using discount pizza coupons" 是现在分词短语，作方式状语，说明节省的方式，不是宾语。
  4. 确认："how much" 虽然位置前置，但在从句中充当 "save" 的宾语，表示节省的金额。
方式状语 using discount pizza coupons
  1. 从句主干是 "we save how much"，已经具备主谓宾结构。观察剩余部分 "using discount pizza coupons"，它是现在分词短语。
  2. "using" 是现在分词，引导 "using discount pizza coupons"，表示使用折扣披萨优惠券这种方式。这个短语修饰谓语 "save"，说明节省金额的方式或手段，因此是方式状语。
  3. 验证：去掉这个部分后，从句变成 "how much we save"，主干完整，意思是 "我们节省多少"；加上 "using discount pizza coupons" 后，补充说明节省的方式（通过使用优惠券），因此确认它是方式状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：从句谓语是 "save"，它是动词原形。主语是 "we"（第一人称复数），一般现在时复数主语后面用动词原形，因此 "save" 是一般现在时。没有助动词 have/had（完成体标志），没有 be + 现在分词（进行体标志），没有情态动词，确认是一般现在时。
  2. 语态判定："save" 是及物动词，主语 "we" 是动作的发出者，宾语 "how much" 是动作的承受者（节省的金额），因此是主动语态。句中没有 be + 过去分词的被动结构。
  3. 语气判定：本从句是宾语从句，用于陈述我们节省金额这件事，没有虚拟语气标志，也不是祈使句，因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表达一种习惯性或一般性的动作，在本从句中说明我们（在一般情况下或习惯性地）通过使用折扣披萨优惠券节省金额，是一种常态陈述。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句Working out how much we save using discount pizza coupons, for example, is much more relevant than abstract sums.主句主语是动名词短语"Working out how much we save using discount pizza coupons"(其中嵌套宾语从句),谓语是"is",表语是"much more relevant than abstract sums"(含比较结构)。插入语"for example"在主语内部。
L2 · 宾语从句引导词·连接副词how much we save using discount pizza coupons该从句由连接副词"how much"引导,作"working out"的宾语,表达间接疑问(我们能省多少钱)。从句内部"we save"是主谓结构,"using discount pizza coupons"是现在分词短语作方式状语修饰save。从句完整无缺口,how much 在从句中作程度状语修饰save。

逻辑链宾语从句 "how much we save using discount pizza coupons" 嵌套在主句的主语中，作为动名词短语 "Working out" 的宾语，说明计算的具体对象。主句用这个包含宾语从句的动名词短语作主语，通过系动词 "is" 连接表语 "much more relevant than abstract sums"，完成整个论断：计算优惠券节省金额比抽象算术题更相关。两个分句是嵌套关系，宾语从句为主句提供具体内容。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2024年6月英语四级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心动词短语与搭配

work out (短语动词)

Working out

"work out" 是高频短语动词,在本句中表示「计算出、算出」。该短语动词有多个含义: 1. 计算、算出 (本句用法):work out the cost/answer/solution 2. 锻炼:work out at the gym 3. 成功、有好结果:Things didn't work out as planned 4. 理解、弄明白:I can't work out what he means 本句使用动名词形式 "Working out" 作主语,这是典型的将动作名词化的用法。当表示「计算」义时,"work out" 是可分离短语动词,宾语可以放在中间或后面:work out the cost 或 work the cost out 都正确,但当宾语是代词时必须放中间 (work it out)。 四六级和考研中,"work out" 的「计算」义和「成功/解决」义都是高频考点,需要根据语境判断具体含义。

  • ✓ work out how much/what/where... (后接间接疑问句) ✗ work out that... (误用 that 从句) 表示「算出/弄清某个疑问」时,work out 后通常接 wh-类间接疑问,而非 that 陈述句
  • ✓ The plan worked out well. (不及物用法) ✗ The plan worked out it well. (多余宾语) 表示「成功/有好结果」时,work out 是不及物的,不需要宾语

比较结构与逻辑连接

much more...than... (比较结构)

much more relevant than

"much more...than..." 是标准的比较级强化结构,"much" 用于修饰比较级 "more relevant",强调程度差异显著。 结构要点: "much" 是程度副词,修饰比较级(more relevant/bigger/faster等)、可替换的强化词:far, a lot, even, still, considerably、不能用 very 修饰比较级(×very more relevant) 本句将 "working out how much we save using discount pizza coupons" 与 "abstract sums" 进行相关性(relevance)对比,突出前者的实用价值。这种「具体实例 vs 抽象概念」的对比是议论文常见论证手法。 注意中文学习者易犯的错误:在比较结构中漏掉 "than" 或误用 "as"。比较级必须用 "than",原级比较才用 "as...as"。

  • ✓ much/far/a lot more important than ✗ very more important than 比较级前用 much/far/a lot 等强化,不能用 very
  • ✓ more relevant than abstract sums ✗ more relevant as abstract sums 比较级用 than 连接,不用 as

for example (插入语)

for example

"for example" 是典型的举例插入语,用逗号与主句隔开,在句中起到举例说明的作用。其位置灵活: 1. 句首:For example, discount pizza coupons... 2. 句中(本句用法):Working out how much we save, for example, is... 3. 句末:...like discount pizza coupons, for example. 本句将其放在主语部分末尾,既不打断主要结构,又清晰标示出 "discount pizza coupons" 是举例。这种插入语的使用让学术写作更加严谨、逻辑清晰。 同类表达:for instance, such as, like, e.g. (书面), to illustrate 等。注意 "such as" 后直接接名词,不用逗号;"for example" 通常用逗号隔开。

  • ✓ many fruits, for example, apples and oranges ✗ many fruits for example apples and oranges (缺逗号) for example 作插入语时前后都需要逗号
  • ✓ such as apples and oranges (无逗号) / for example, apples (有逗号) ✗ such as, apples (多余逗号) such as 后直接接例子,不用逗号;for example 需要逗号

关键词汇与搭配

relevant (形容词及其搭配)

relevant

"relevant" 意为「相关的、切题的、有实际价值的」,是学术写作和考试高频词。核心搭配: 1. be relevant to sth/sb:与...相关 - This information is relevant to our discussion. 2. be relevant for doing sth:对做某事有关/有用 - These skills are relevant for finding a job. 本句使用 "more relevant than",强调一种事物比另一种更有实际相关性。在教育、研究语境中,"relevance" (相关性、实用性)是评价知识价值的重要标准。 反义词:irrelevant (不相关的)。派生词:relevance (n. 相关性), relevantly (adv.)。 中文学习者常将 "relevant" 与 "related" 混淆:"related" 强调客观联系,"relevant" 强调对特定目的/情境的适用性和价值。

  • ✓ relevant to the topic / relevant for students ✗ relevant with the topic / relevant at students relevant 的介词搭配是 to 或 for,不用 with/at
  • ✓ This is relevant to our discussion (强调实用价值) ✗ 用 related 替代所有 relevant 的场景 related 表客观关联,relevant 表对特定目的有价值;含义有差异

abstract (形容词的学术用法)

abstract

"abstract" 作形容词表示「抽象的、纯理论的、非具体的」,与 "concrete" (具体的)相对。在本句中,"abstract sums" 指纯粹的、脱离实际情境的数学计算题。 学术语境中的常见搭配: abstract concept/idea/notion:抽象概念、abstract thinking/reasoning:抽象思维、abstract art/painting:抽象艺术、in the abstract:抽象地、理论上 本句通过对比 "具体的折扣券计算" 与 "抽象的算术题",论证了情境化学习的优势,这是教育学、认知科学中的重要观点:学习者更容易掌握与真实生活相关的知识。 注意:"abstract" 也可作名词,表示「摘要」(论文摘要),作动词表示「提取、抽象出」,需根据词性判断含义。

  • ✓ abstract concepts (形容词) / an abstract (名词,摘要) / to abstract ideas from data (动词) ✗ 混淆 abstract 的不同词性和含义 需根据上下文判断 abstract 是形容词、名词还是动词

discount (名词作定语)

discount pizza coupons

"discount" 在本句中作名词用作定语,修饰 "pizza coupons",构成复合名词结构 "discount pizza coupons" (披萨折扣券)。这是英语中名词作定语的典型用法。 "discount" 的多种用法: 1. 名词:a 10% discount, at a discount (打折) 2. 名词作定语(本句):discount store, discount price, discount coupon 3. 动词:discount the price, discount sb's opinion (不重视) 本句中 "discount pizza coupons" 是具体、日常化的例子,与后面的 "abstract sums" 形成鲜明对比。这种具体例子的选择体现了作者的论证策略:用读者熟悉的生活场景增强说服力。 注意发音:名词/形容词重音在第一音节 /'dɪskaʊnt/,动词重音在第二音节 /dɪs'kaʊnt/。

  • ✓ discount store (名词作定语) / a store with discounts (介词短语) ✗ discounted store (误用过去分词) 表示「提供折扣的商店」用 discount store,不用 discounted store

句法结构特征

动名词短语作主语

Working out how much we save using discount pizza coupons

本句主语是一个复杂的动名词短语 "Working out how much we save using discount pizza coupons",这是英语中常见的主语名词化手法。 结构分析: 核心动名词:Working out、宾语:how much we save using discount pizza coupons (间接疑问句) 动名词(短语)作主语的特点: 1. 谓语动词用单数:本句用 "is",不用 "are" 2. 使句子更正式、客观 3. 强调动作或行为本身,而非执行者 这种结构在学术写作和议论文中极为常见,如:"Learning a foreign language requires dedication." / "Understanding the problem is the first step." 中文学习者常见问题:受中文影响,可能会用不定式 "To work out..." 作主语。虽然语法上可行,但动名词作主语在英语中更自然、更常用。

  • ✓ Working out the answer is important. (动名词作主语,谓语用单数) ✗ Working out the answer are important. (谓语误用复数) 动名词短语作主语视为单数,谓语动词用单数形式
  • ✓ Working out problems takes time. (自然) / To work out problems takes time. (较正式) ✗ 过度依赖不定式作主语 动名词作主语在现代英语中比不定式更常用、更自然

how much 引导的间接疑问句

how much we save

"how much we save using discount pizza coupons" 是间接疑问句,作 "work out" 的宾语。间接疑问句使用陈述语序(主语+谓语),而非疑问语序。其中 "using discount pizza coupons" 是现在分词短语,修饰说明在什么条件下省钱。 对比: 直接疑问:How much do we save? (疑问语序:助动词+主语+动词)、间接疑问:how much we save (陈述语序:主语+动词) 间接疑问句的用法: 1. 作动词宾语:I wonder how much it costs. 2. 作介词宾语:It depends on how much time we have. 3. 作主语:How much we save is unclear. 本句中,间接疑问表达的是「需要计算出的内容」,体现了认知过程:从疑问(how much?)到答案(we save X amount)。 常见疑问词引导间接疑问:how, what, where, when, why, who, which, whether/if。注意 whether/if 引导的间接疑问表示「是否」,用陈述语序。

  • ✓ I don't know how much it costs. (陈述语序) ✗ I don't know how much does it cost. (误用疑问语序) 间接疑问句必须用陈述语序,不能用疑问语序
  • ✓ Can you tell me where he lives? (间接疑问用陈述语序) ✗ Can you tell me where does he live? (误用疑问语序) 即使主句是疑问句,间接疑问部分仍用陈述语序

语义与修辞特征

具体与抽象的对比论证

using discount pizza coupons abstract sums

本句的核心修辞手法是对比(contrast):将「使用折扣券计算省了多少钱」这一具体、情境化的例子,与「抽象的算术题」进行对比,论证前者的相关性(relevance)更高。 这种对比体现了教育学和认知科学的核心观点: 1. 情境学习(situated learning):知识嵌入真实情境中更易掌握 2. 具体到抽象:学习应从具体实例逐步过渡到抽象概念 3. 实用价值:与生活相关的知识更能激发学习动机 "discount pizza coupons" 的选择很巧妙:披萨是年轻人(学生群体)熟悉且喜爱的食物,折扣券是日常购物经验,这使例子既具体又贴近目标读者,增强了论证的说服力和共鸣。 这种「具体例子 vs 抽象概念」的对比结构在议论文写作中极为重要,也是考研英语写作的高分技巧。

隐含的教育理念

Working out how much we save using discount pizza coupons is much more relevant than abstract sums

本句虽然是简单的陈述句,但隐含了深刻的教育理念:知识的相关性(relevance)是学习的关键。句子暗示: 1. 传统教育的问题:过度依赖抽象、脱离情境的练习("abstract sums") 2. 有效学习的途径:将知识与真实生活联系("discount pizza coupons") 3. 学习动机:学生更愿意学习他们认为有用的东西 这一观点与建构主义学习理论、实用主义教育哲学一致。在考研英语和四六级阅读中,这类论证常见于教育、心理学主题的文章。 理解这层隐含意义有助于: 把握文章主旨和作者态度、预测后续论证方向、在写作中运用类似的论证策略 这种「表面陈述+深层理念」的解读能力,是高级阅读理解和批判性思维的体现。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2024年6月英语四级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

现在分词

using discount pizza coupons

"using discount pizza coupons" 是现在分词短语，在句中作方式状语，修饰 "save"，说明省钱的方式是通过使用折扣披萨优惠券。这是典型的现在分词作状语结构，表示伴随的方式或手段。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2024年6月第2套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

work out（work out(高多义)）

Working out

本句中 "work out" 取「计算出」义，即通过思考或运算得出结果。核心识别点：动词 work 后接 out，宾语为 "how much we save"（间接疑问句作宾语），表示「算出我们节省了多少钱」。

"work out" 最常见的三大义项是：锻炼（不及物）、计算出（及物）、解决问题（及物）。判断依据是宾语类型——本句宾语是 how much 引导的数额问题，明确指向计算义。

本句采用动名词形式 "Working out"，作主语。这是短语动词的常见变形，识别时需认清：无论是原形、-ing 形式还是被动态，只要 work 与 out 构成语义整体、后接宾语表示计算，即为此知识点。

与假阳性的区分：若 out 后紧跟介词（如 out of），或 out 单独作地点副词（work out there），则 work 和 out 各自独立。本句中 out 直接与 work 结合，后接宾语从句，无介词介入，确属短语动词。

迁移方法：遇到 "work out + 名词/从句" 结构时，先判断宾语性质——若为数字、数额、计划、问题，多取计算或解决义；若无宾语且语境涉及健身或进展，则取不及物义。

for example（例如）

, for example,

本句中 "for example" 由逗号前后隔开，插入主句中间，引出具体例证。前文隐含的观点是「某些计算比抽象算术更相关」，"for example" 后给出具体实例：用折扣券算省钱。这是典型的举例功能。

识别 "for example" 的核心是确认其独立性：必须能被逗号、破折号或句号分隔，不参与句子的语法结构（非从句成分、非名词修饰语）。本句中去掉 "for example" 后，"Working out how much we save using discount pizza coupons is much more relevant than abstract sums" 语法完整，证明其为独立篇章标记。

与假阳性的区分：若 "for example" 嵌入名词短语内部（如 "a tool for example generation"），或 for 和 example 分属不同成分（如 "search for example sentences" 中 for 是介词、example 修饰 sentences），则不构成篇章标记。本句中 "for example" 前后有逗号隔离，明确属于独立标记。

迁移方法：判断 "for example" 是否为篇章标记的三步法——第一步，检查是否有标点隔离；第二步，去掉该短语后句子是否依然完整；第三步，确认前文有观点、后文有实例。三者皆满足即为举例标记。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2024年6月英语四级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

结构拆解

句子主语是长长的动名词短语 'Working out how much we save using discount pizza coupons, for example'，核心是 'Working out...'，接着是宾语从句 'how much we save'，再是方式状语 'using...' 和插入语 'for example'。谓语很短 'is'，表语为比较级 'much more relevant than abstract sums'。聆听时迅速提取主系表框架，别被长主语绕晕。

短语考点

work out 表示“计算出”；using... 作方式状语；for example 举例说明。这些组合是四级听力常考结构，听到要能瞬间反应含义，否则会影响对后续内容的理解。

比较级与态度

more relevant than... 比较级结构是观点或态度的标志。可能出题问“Why does the speaker mention the pizza coupon example?”，答案通常是“To show that specific examples are more relevant than abstract figures”。理解 abstract sums 指的是“笼统的总数”，不是“抽象数学和”。

迁移要点

遇到以 Working out... 开头的句子，可预判该部分在讨论“计算或弄清楚某事”，后面的例子很可能对比具体与抽象。类似结构如 “Figuring out...”, “Calculating...” 也会出现在听力中，训练时要有意识识别动名词主语和比较级表语的关系。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2024年6月英语四级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度5

    核心词汇如 relevant, abstract, discount 均为四六级及以下水平,无超纲词;但 relevant 的准确理解和 abstract 在学术语境中的含义需要一定积累,整体属于中等偏易。

  • 结构难度7

    主语是复杂动名词短语,内嵌间接疑问句和现在分词状语,层次较多;比较结构跨度大,需识别对比的两个对象;整体属于典型的长难句,但结构清晰,主干明确。

  • 精讲价值9

    句中包含高频短语动词 work out、比较级强化结构 much more...than、动名词作主语、间接疑问句、现在分词状语等多个核心考点,且体现了具体与抽象对比的论证策略,知识点密度高,讲解收益大。

  • 典型性8

    句式和论证方式高度符合四六级和考研英语阅读文章特征:中等长度、多层结构、学术议论风格、含教育主题;是备考中值得反复研读的典型句。

  • 表达质量9

    句子结构规范,逻辑清晰,词汇搭配地道(relevant to/than, abstract sums),论证有力;现在分词和动名词使用恰当,体现了高水平的书面英语,可作范例。

  • 综合推荐度9

    综合考虑词汇适中、结构有挑战、知识点丰富、高度典型、表达优质五个维度,本句是四六级和考研备考中的优质学习材料,强烈推荐精讲精练。

结构训练评估

  • 主干识别难度6

    主句主干是 "Working out ... is much more relevant than abstract sums"，系动词 "is" 比较容易识别，但主语是一个较长的动名词短语，其中还嵌套了宾语从句，且中间插入 "for example"，导致主语和谓语之间有较长距离，需要一定的耐心才能定位完整主干。

  • 分句嵌套复杂度5

    本句包含两层结构：主句和一个宾语从句。宾语从句嵌套在主句主语的动名词短语中，但层级关系比较清晰，只有一层嵌套，不涉及多层咬合或复杂并列，整体属于中等复杂度。

  • 时态语态难度2

    主句使用一般现在时系动词 "is"，宾语从句使用一般现在时主动语态 "save"，都是最基础的时态和语态，没有完成体、被动、虚拟或情态动词，对目标读者几乎没有门槛。

  • 成分划分训练价值7

    本句覆盖主语（动名词短语）、谓语（系动词）、表语（比较级结构）、宾语从句、方式状语等多种成分，且动名词短语作主语、宾语从句嵌套、插入语的使用都是常见易错点，适合作为成分划分练习句。

  • 结构典型性7

    本句展现了典型的考试句式：动名词短语作主语、宾语从句嵌套、比较级结构作表语，这些都是四六级和考研阅读中的高频结构，掌握后可以迁移到大量类似句子。

  • 综合训练推荐度6

    本句结构典型、成分丰富，时态简单但嵌套层级适中，适合作为中等难度的训练材料。主干识别有一定挑战（主语较长且有插入语），但不涉及高难时态或复杂咬合，整体推荐作为巩固基础和进阶过渡的练习句。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2024年6月英语四级第2套真题的这句原文。

  • relevantCEFR B2adj. 相关的；有关的； 有价值的；有意义的英语四级真题 22 句命中
  • discountCEFR B1n. 折扣;减价 | v. 打折出售;降低价格； 不重视;低估;忽视； 贴现(票据);预扣利息英语四级真题 21 句命中
  • abstractCEFR B2adj. 抽象的 | n. 摘要； 抽象派艺术作品英语四级真题 15 句命中
  • sumCEFR B1n. 总数；总额； 算术题； 要点；概要 | v. 总结；概括； 合计；加起来英语四级真题 10 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2024年6月第2套听力（Part II Section B (1)，第4段，第3句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语四级真题原句出自2024年6月第2套听力（第4段第3句），全句 19 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"Working out how much we save using discount…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「Working out how much we save using discount pizza coupons, for example, is much more relevant than abstract sums.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：例如，计算使用披萨折扣券能省多少钱，比抽象的算术题要实用得多。 更贴近原文语序的直译是：例如，算出我们使用披萨折扣券节省了多少钱，比抽象的算术题要相关得多。 原句共 19 词、CEFR 难度 B2，出自2024年6月英语四级第2套真题听力（Part II Section B (1)，第4段，第3句）。
"Working out how much we save using discount…"这句英语四级真题句子的结构怎么划分？
主句主语是动名词短语"Working out how much we save using discount pizza coupons"(其中嵌套宾语从句),谓语是"is",表语是"much more relevant than abstract sums"(含比较结构)。宾语从句 "how much we save using discount pizza coupons" 嵌套在主句的主语中，作为动名词短语 "Working out" 的宾语，说明计算的具体对象。主句用这个包含宾语从句的动名词短语作主语，通过系动词 "is" 连接表语 "much more relevant than abstract sums"，完成整个论断：计算优惠券节省金额比抽象算术题更相关。两个分句是嵌套关系，宾语从句为主句提供具体内容。
"how much we save using discount pizza coupons"是什么从句？（2024年英语四级真题）
这是宾语从句——该从句由连接副词"how much"引导,作"working out"的宾语,表达间接疑问(我们能省多少钱)。从句内部"we save"是主谓结构,"using discount pizza coupons"是现在分词短语作方式状语修饰save。
work out 是什么意思？英语四级真题句"Working out how much we save using discount…"里怎么理解？
"work out" 是高频短语动词,在本句中表示「计算出、算出」。该短语动词有多个含义: 1. 计算、算出 (本句用法):work out the cost/answer/solution 2. 锻炼:work out at the gym 3. 成功、有好结果:Things didn't work out as planned 4. 理解、弄明白:I can't work out what he means 本句使用动名词形式 "Working out" 作主语,这是典型的将动作名词化的用法。当表示「计算」义时,"work out" 是可分离短语动词,宾语可以放在中间或后面:work out the cost 或 work the cost out 都正确,但当宾语是代词时必须放中间 (work it out)。
"Working out how much we save using discount…"这句英语四级真题用了什么时态和语态？
全句 2 个分句的谓语分别是：is（一般现在时）；save（一般现在时、主动语态）。一般现在时表达一种普遍真理或客观事实，在本句中说明计算披萨优惠券节省金额这件事，在一般情况下比抽象的算术题更具相关性，是一种客观陈述。
"Working out how much we save using discount…"出自哪一年的英语四级真题？具体位置在哪？
出自2024年6月英语四级第2套真题的听力，卷面位置 Part II Section B (1)，第4段，第3句；全句句型为复合句。
"Working out how much we save using discount…"算英语四级长难句吗？难点在哪里？
这句结构相对平易：全句 19 词、2 个分句。主句主干是 "Working out ... is much more relevant than abstract sums"，系动词 "is" 比较容易识别，但主语是一个较长的动名词短语，其中还嵌套了宾语从句，且中间插入 "for example"，导致主语和谓语之间有较长距离，需要一定的耐心才能定位完整主干。本句包含两层结构：主句和一个宾语从句。
"Working out how much we save using discount…"句中有哪些英语四级高频单词？
共 4 个：relevant（adj. 相关的）、discount（n. 折扣）、abstract（adj. 抽象的 | n. 摘要）、sum（n. 总数）。它们都属于英语四级真题高频词，其中 relevant 在英语四级历年真题中出现于 22 个句子。

本页数据最后更新：