During the course of preparing for Design Ventura, teachers receive training and support while students get tutoring from designers.
主句，陈述在 Design Ventura 准备过程中老师获得培训和支持这一事实，同时通过 while 引出学生的对应情况，构成全句的主干信息
成分推断 · 4 项
谓语 receive
- 先找主语：句中 teachers 是一个明确的名词，位于 During … 介词短语之后，且后面紧跟动词 receive，符合「名词 + 动词」的主谓语序，可初步判定 teachers 为主语。
- 再找谓语：receive 是动词原形，出现在主语 teachers 之后，且后面带有宾语 training and support；句中没有其他助动词或情态动词修饰 receive，也没有 be 动词构成被动或进行体，因此 receive 是本句主句的谓语动词，采用一般现在时的主动形式。
- 排除其他动词形式：句中还出现 preparing（动名词，作介词 of 的宾语，不是谓语）和 get（出现在 while 从句中，是从句的谓语，不属于主句谓语）；主句的谓语只有 receive 一个。
主语 teachers
- 先找谓语：已确认 receive 是主句谓语。
- 再找谓语前的名词：receive 之前紧邻的名词是 teachers，且 teachers 与 receive 在数上一致（复数主语配动词原形），语义上 teachers 是 receive 动作的发出者（老师接受培训），因此 teachers 是主语。
- 排除其他候选：句首 During … 短语中的 course 和 Design Ventura 都在介词短语内部，不能作主句主语；while 从句中的 students 是从句主语，不属于主句成分。
宾语 training and support
- 先找谓语：已确认 receive 是主句谓语。
- 再看谓语后的成分：receive 是及物动词，后面紧跟 training and support（由并列连词 and 连接的两个名词），语义上 training 和 support 是 receive 的接受对象（老师接受的内容），符合宾语的定义。
- 确认宾语范围：并列连词 and 连接的 training 和 support 共同构成一个宾语成分，不需拆分；while 从句之前没有其他名词或短语争夺宾语位置，因此 training and support 是主句的宾语。
时间状语 During the course of preparing for Design Ventura
- 先找状语标志：句首出现介词 During，它引出一个介词短语，通常表示时间或过程；During 后接 the course of preparing for Design Ventura，整体表示「在为 Design Ventura 做准备的过程中」，说明主句动作 receive 发生的时间背景。
- 再确认修饰对象：该介词短语位于句首，用逗号与主句主干隔开，修饰整个主句（teachers receive training and support），而非仅修饰某个词，因此它是时间状语。
- 排除其他可能：preparing 是动名词，作介词 of 的宾语，不是谓语；整个 During … 短语不含独立的主谓结构，不能单独成句，只能作状语成分修饰主句。
时态 · 语态 · 语气
时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
- 时态判定：主句谓语是 receive，它是动词原形，无助动词或情态动词修饰，主语 teachers 是复数，因此 receive 采用一般现在时的形式；句中没有 have/has + 过去分词（完成体）、be + 现在分词（进行体）或 will + 原形（将来时）等标志，排除其他时态可能，确定为一般现在时。
- 语态判定：receive 的主语 teachers 是动作的发出者（老师主动接受培训），而非承受者；谓语动词形式为 receive 原形，没有 be + 过去分词的被动结构，因此是主动语态。
- 语气判定：句子是陈述事实的句子，没有虚拟语气的标志（如 if 引导的非真实条件、should/were 等虚拟式动词形式），也不是祈使句（无省略主语的命令语气），因此是陈述语气。
语义说明 一般现在时表示在 Design Ventura 准备过程中，老师接受培训和支持是一个常规发生的事实或惯例，而非某次具体的过去事件；主动语态强调老师是接受行为的主体；陈述语气表明这是对客观情况的直接说明。