2026年6月英语四级第2套真题句子解析： Using this five-note scale, musicians from around the globe have a medium through which they can relate, communicate, perform, and ultimately understand each other.

using this five-note scale（使用这一五音音阶）

Using this five-note scale

“using”表示“借助、使用”，后面接工具、方法或手段。这里的“this five-note scale”不是泛指任何音阶，而是特指前文已经提到的“五音音阶”。“five-note”是复合形容词，表示“由五个音构成的”；note在音乐语境中指“音符、音”。整段可理解为“借助这一五音音阶”。对中文学习者而言，不能把using机械理解为“正在使用”，它在句首还可以表示“通过某种方式”。

• ✓ “using + 工具/方法”可表示“借助……、通过使用……”，如“Using a dictionary, learners can check unfamiliar words.” ✗ 把“using”只理解为进行时中的“正在使用”，或把“five-note”拆成“five”和“note”分别翻译而忽略其复合修饰关系。 句首的using短语重点说明实现后面所述效果的手段。

a medium through which（借以……的媒介）

a medium through which they can relate, communicate, perform, and ultimately understand each other

“a medium”表示“媒介、渠道、载体”，这里不是“中等的”之意。音乐被比喻为人与人之间交流和理解的媒介。“through which”整体表示“借助它、通过它”，其中through强调媒介或渠道。可以把整段理解为“一个他们借以相互联系、交流、表演并最终彼此理解的媒介”。中文学习者容易漏译through所体现的“借助、通过”关系，误译成“一个他们……的媒介”，从而丢失逻辑。

• ✓ “medium”在本句中是“媒介、手段、渠道”；“through which”表示“借助该媒介/通过该渠道”。 ✗ 把medium译为“中等的”，或将through which理解为单纯的“在那里”，忽略其“通过媒介实现”的含义。 常见搭配包括“a medium through which people communicate”和“a channel through which information flows”。

relate to / relate（建立联系、相互理解）

relate

这里的“relate”不是“讲述、叙述”，而是表示“建立联系、产生共鸣、相互理解”。由于后面紧接着有“communicate”，relate在语义上更偏向“建立人与人之间的联系”。“relate to somebody”还常表示“理解某人的感受、与某人产生共鸣”，但本句没有直接接to，而是与communicate、perform、understand并列，因此可译为“联系彼此”或“建立联系”。

• ✓ 本句中的“relate”应结合音乐交流语境理解为“建立联系、产生联系”；“relate to”则常表示“与……有关”或“对……有共鸣”。 ✗ 看到relate就只译为“讲述”，或把它与后面的communicate重复翻译成完全相同的“交流”。 并列动词之间通常存在语义递进或分工：先建立联系，再进行交流。

communicate, perform, and ultimately understand（并列与递进）

relate, communicate, perform, and ultimately understand each other

这里有四个并列动词：“relate”“communicate”“perform”“understand”，共同受前面的“can”控制。它们不是四个互不相关的动作，而是形成一定的意义推进：先“建立联系”，再“交流”，并可进行“表演或演奏”，最终“彼此理解”。“ultimately”表示“最终、归根结底”，放在最后一个动词前，突出“理解彼此”是前面各种音乐活动所带来的最终结果。英文中多个动词并列时，后面通常不重复助动词can，只需在第一个动词前出现一次。

• ✓ “can”可以同时支配多个由逗号和and连接的动词，理解为“能够联系、交流、表演或演奏并最终理解”。 ✗ 把“perform”误译为“执行”，或误以为每个动词前都必须重复can。 perform在音乐语境中主要表示“表演、演奏”；在任务语境中才常表示“执行、履行”。

understand each other（相互理解）

understand each other

“each other”表示“彼此、互相”，通常用于两个或多个主体之间的相互关系。这里“understand each other”不是单方面“理解对方”，而是“彼此理解”。本句中主语“musicians”是复数，因此使用“each other”自然；不能译成“理解每一个其他人”。该短语在本句结尾还具有总结作用：音乐不仅让人们接触和交流，还可能促进不同文化背景的人相互理解。

• ✓ “understand each other”应译为“彼此理解、相互理解”。 ✗ 将each other译为“每一个其他的”，或误解为只有一个方向的“理解别人”。 each other强调关系的相互性；在现代英语中也常与one another互换。

音乐作为沟通媒介的隐喻

a medium through which relate, communicate, perform, and ultimately understand each other

句子把“五音音阶”描写成一种“medium”，即连接不同音乐家和不同文化群体的媒介。这是一种具有明确语义依据的隐喻：音乐本身不是物理意义上的通信设备，但它能够提供共同的表达规则，使来自世界各地的人能够联系、交流和进行表演或演奏。“ultimately understand each other”进一步把音乐的作用从技术层面的合作提升到人与人之间的理解层面，表达出跨文化沟通的意义。

from around the globe（来自世界各地）

from around the globe

“around the globe”是较正式、形象的表达，意为“世界各地、全球各处”，与“from”结合表示“来自世界各地”。globe本义是“球体、地球仪”，在这里指“地球”，因此不是“来自地球周围”的字面空间关系。该短语比“from all over the world”更具有书面色彩，也常见于新闻、演讲和正式文章中。

• ✓ “from around the globe”表示“来自世界各地”，可与“from all over the world”互换。 ✗ 把globe只理解为“地球仪”，或将around理解为“围绕着某个中心”。 globe在正式表达中常作为“the Earth/世界”的代称。

five-note scale（五音音阶）

five-note scale

“scale”在音乐中表示“音阶”，即按一定音高顺序排列的一组音；“five-note”作前置复合修饰语，说明该音阶由五个音组成。英语中数量词与名词构成复合形容词时，名词通常使用单数形式，因此写作“five-note scale”，而不是“five-notes scale”。类似结构还有“a ten-year-old boy”“a three-day trip”“a two-bedroom apartment”。

• ✓ 作前置复合修饰语时使用“five-note”，名词note保持单数，并用连字符连接。 ✗ 写成“five-notes scale”或“five note scale”而不标示复合修饰关系。 如果改为后置数量表达，可以说“a scale with five notes”；此时notes恢复复数。

musicians from around the globe（来自世界各地的音乐家）

musicians from around the globe

“musicians”是句子的核心主语，“from around the globe”紧跟其后，用来说明这些音乐家的来源。这里的from短语直接修饰musicians，整体相当于“来自世界各地的音乐家”。中文翻译时应将这一来源信息放在“音乐家”前面，译成“来自世界各地的音乐家”，而不是机械按英语顺序译成“音乐家来自世界各地”，后者虽然意思基本正确，但不如前者适合还原原句的名词短语结构。