英语六级真题句子解析 · Part II Section B (1)

2017年6月英语六级第2套真题句子解析: What is said to account for the increased number of shoppers?

主语谓语宾语

据说是什么原因导致购物者数量增加?

直译:据说是什么解释了购物者数量的增加?

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2017年6月第2套)共 11 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 观察全句,句末是问号,说明这是一个疑问句。
  2. 检查句中是否有逗号、分号或显性连接词(and、but、because、if、that、which 等):全句无逗号、无分号、无这些连接词。
  3. 检查是否存在多个独立的主谓结构:句中只有一个谓语动词 "is said",没有第二个主谓结构。
  4. 结合以上观察可知,本句无分句切分标志,仅包含一个主谓结构,属于简单句(疑问形式)。
分句:主句

What is said to account for the increased number of shoppers?

本句是简单句,作为主句独立存在,采用疑问句形式询问 "什么被认为是购物者数量增加的原因"。

成分推断 · 3 项

谓语 is said to account for
  1. 寻找谓语动词:句中包含 "is" 和 "said" 以及 "account"。
  2. 判断 "is" 的角色:"is" 后面紧跟过去分词 "said",构成 "is said" 结构,这是被动语态的标志。
  3. 判断 "to account for" 的角色:"to account for" 是不定式短语,在被动结构 "is said" 后面作主语补足语,说明 "被说"的内容是什么。完整的谓语应为 "is said to account for",表示 "被认为是……的原因"。
  4. 排除其他动词形式:"account" 在此处是不定式,不能单独充当谓语;句中无其他独立谓语动词。
  5. 结论:本句谓语是被动语态的复合谓语 "is said to account for"。
主语 What
  1. 在疑问句中,疑问词通常位于句首,需要判断它在句中充当什么成分。
  2. 观察 "What" 的位置:它位于句首,紧接着是谓语 "is said"。
  3. 判断 "What" 与谓语的关系:在陈述句语序中,这个句子应该是 "What is said to account for...",即 "某物被认为是……的原因"。"What" 是被 "is said" 这个动作所指向的对象,是这个被动句的主语。
  4. 排除其他可能:"What" 不是在 "account for" 后面作宾语(因为 "account for" 的宾语是后面的 "the increased number of shoppers"),而是整个句子的主语。
  5. 结论:"What" 是本句的主语,指代 "什么东西/什么事情"。
宾语 the increased number of shoppers
  1. 寻找谓语 "account for" 所支配的对象:介词 "for" 之后通常跟名词性成分。
  2. 观察 "for" 后面的内容:"the increased number of shoppers" 是一个名词短语,由定冠词 "the"、过去分词作定语的 "increased"、中心词 "number" 以及介词短语 "of shoppers" 构成。
  3. 判断该名词短语的成分:它位于介词 "for" 之后,作为短语动词 "account for"(解释、说明原因)的宾语,表示需要解释的对象。
  4. 排除其他可能:这个名词短语不是主语(主语是 "What"),也不是状语(它是 "account for" 这个动作的承受对象)。
  5. 结论:"the increased number of shoppers" 是谓语 "account for" 的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 被动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察谓语动词形式,核心助动词是 "is",这是 be 动词的现在时第三人称单数形式。"is" 后面跟过去分词 "said",没有完成体标志(have/has/had)、没有进行体标志(being),因此时态是一般现在时。
  2. 语态判定:谓语结构是 "is + 过去分词 said",这是被动语态的典型构成。主语 "What" 不是执行 "say" 这个动作的施事者,而是被说的内容,所以是被动语态。后面的 "to account for" 是不定式,作主语补足语,不影响被动语态的判定。
  3. 语气判定:本句是疑问句,但疑问语气不等于虚拟语气或祈使语气。句中没有虚拟语气标志(如 if 引导的非真实条件、should/were 等特殊形式),也不是命令或请求,而是询问事实信息,因此语气是陈述语气(疑问形式的陈述)。
  4. 排除其他候选:谓语中没有情态动词(can、may、must 等),所以不是情态动词结构;没有 will,所以不是一般将来时;没有 was,所以不是一般过去时。综合判定为一般现在时的被动语态、陈述语气。

语义说明 一般现在时表示普遍事实或习惯性状态;被动语态强调 "被认为" 的内容(即 "What")而非说话者;陈述语气(疑问形式)用于询问客观信息。整体表达的是 "什么被认为是购物者数量增加的原因" 这一客观询问。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句What is said to account for the increased number of shoppers?这是一个疑问句主句,采用了被动语态结构 "What is said to...",其中 "What" 作主语,"is said" 是被动语态谓语,"to account for..." 是不定式短语作主语补足语。主句的核心结构是 "What is said",询问"什么被说成是...的原因"。
L2 · 不定式短语(主语补足语)to account for the increased number of shoppers不定式短语 "to account for the increased number of shoppers" 在被动结构 "is said" 后作主语补足语,说明 "What" 的作用是"解释购物者增加的数量"。其中 "the increased number of shoppers" 是不定式的宾语,包含过去分词 "increased" 作定语修饰 "number"。这不是从句,因为不定式本身无主语且不构成完整句子结构。

逻辑链本句为简单句,无分句间逻辑。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2017年6月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心短语与搭配解析

account for (短语动词)

account for

"account for" 是高频短语动词,在本句中表示「解释、说明(原因)」。这个短语动词有多个含义: 1. 解释原因/说明理由(本句用法):What accounts for this phenomenon? (什么解释了这一现象?) 2. 占(比例):Women account for 40% of the workforce. (女性占劳动力的40%) 3. 考虑到、把...计算在内:We must account for inflation. 本句用的是第一个含义,询问「什么被认为解释了购物者数量的增加」。该短语在四六级和考研阅读中极为常见,尤其在说明因果关系、解释现象的语境中高频出现。 注意介词 "for" 不可省略或替换,"account" 单独使用时是名词(账户)或不及物动词(记账),只有 "account for" 才表达「解释」之义。

  • ✓ What accounts for the increase? (account for 表示「解释」) ✗ What accounts the increase? (遗漏介词 for) 中文学习者容易受「解释」的影响,误以为 account 可直接加宾语,但必须用 account for
  • ✓ This accounts for 30% of the total. (account for 表示「占比」) ✗ This explains for 30% of the total. (explain 后不能接 for 表占比) 表示「占比」时只能用 account for,不能用 explain for

the increased number of (名词短语结构)

the increased number of

"the increased number of" 是表达「增加的数量」的标准结构,由三部分组成: 1. 定冠词 "the":特指某个已知的、上下文中提到的数量 2. 过去分词 "increased":作定语修饰 "number",表示「增加了的」状态 3. "number of":「...的数量」 这个结构在学术写作和正式语境中极为常见,用于讨论数量变化。类似结构包括: the decreased number of (减少的数量)、the growing number of (增长中的数量)、the rising number of (上升的数量) 注意 "increased" 是过去分词作定语,强调「已经增加」的状态,不同于 "increasing"(正在增加)。本句用 "increased" 表示购物者数量已经呈现增长,现在要探究原因。 另需注意:"number" 与可数名词搭配(number of shoppers),而 "amount" 与不可数名词搭配(amount of water)。

  • ✓ the increased number of students (number 搭配可数名词) ✗ the increased amount of students (amount 不能搭配可数名词) number 用于可数名词,amount 用于不可数名词,这是中文学习者的高频混淆点
  • ✓ the increased number (强调已增加的状态) ✗ the increasing number (强调持续增加的过程) increased(过去分词)表结果状态,increasing(现在分词)表进行过程,需根据语境选择

被动结构与信息来源表达

What is said to... (被动 + 不定式结构)

What is said to

"What is said to..." 是「据说/被认为...的(事物)」的标准表达,由被动语态 + 不定式构成,在学术和新闻语境中高频使用,用于引述观点、传达间接信息。 结构分析: 1. "What":关系代词,既引导主语从句,又在从句中充当主语 2. "is said":被动语态,表示「被说/被认为」,施动者(谁说的)被省略或模糊化 3. "to account for":不定式短语,作主语补足语,表示被说的内容 这个结构的功能是转述他人观点或普遍看法,而不直接断言其真实性,体现学术写作的客观性。类似结构: It is said that... (据说...)、be said to do (被认为做...)、be believed/reported/thought to do (被相信/报道/认为做...) 本句相当于:What do people say accounts for the increased number? 改为被动后更正式、更客观。 对比: "What accounts for..."(直接断言)、"What is said to account for..."(转述他人观点,保持距离) 四六级和考研阅读中,此类被动 + 不定式结构常用于引述研究发现、专家观点等,是客观陈述的重要手段。

  • ✓ He is said to be rich. (be said to do 表据说) ✗ He is said that he is rich. (said 后不能直接接 that 从句作主补) "be said to do" 是固定结构,不能写成 "be said that...";若用 that 从句,需用 "It is said that..."
  • ✓ What is said to cause this? (疑问句中主语是 What) ✗ What does it say to cause this? (误解为主动疑问句) 中文学习者易误解为主动结构,但本句是被动,"What" 本身是主语

疑问句式与考试题型关联

特殊疑问句的考查意图

What is said to account for the increased number of shoppers?

本句是典型的四六级和考研阅读理解题干句式,采用特殊疑问句形式,询问因果关系。这类题干有以下特点: 1. 题型识别:本句是「原因/解释类」题目,关键词 "account for" 直接指向因果逻辑 2. 答题导向:"What is said" 提示答案在原文中有明确陈述(而非推断题) 3. 定位词:"the increased number of shoppers" 是回原文定位的关键 解题策略: 在原文中寻找与 "increased number of shoppers" 或其同义表达(more shoppers, shoppers' growth 等)相关的段落、识别因果关系标志词:because, due to, result from, lead to, contribute to 等、注意原文可能用 "account for" 的同义表达 这种题干句式在考试中占比很高,掌握其结构和答题思路,能显著提升做题效率。与本句类似的题干模式: What is believed/thought/reported to contribute to...?、What accounts for the fact that...?、According to the passage, what explains...?

  • ✓ 理解 'What is said' 意味着答案在原文有明确陈述 ✗ 误以为需要推断或总结,过度解读原文 "is said" 表示有明确说法,答案应是原文直接陈述的内容,不是推断题

词汇辨析与搭配

shoppers vs. customers vs. consumers

shoppers

"shoppers" 在本句中特指「购物者」,但英语中表示「购买者」的词有细微差别: 1. shoppers(本句用词):强调「正在购物/逛商店的人」,侧重购物行为和地点(商店、商场),常与零售、实体店相关。例如:holiday shoppers(假日购物者)。 2. customers:「顾客」,强调与商家的交易关系,范围更广,可以是任何购买商品或服务的人。例如:bank customers(银行客户)。 3. consumers:「消费者」,经济学术语,强调消费行为和市场角色,最正式和抽象。例如:consumer behavior(消费者行为)。 本句用 "shoppers" 而非 "customers" 或 "consumers",暗示语境可能涉及实体零售、购物中心客流等,而非泛指所有消费行为。在四六级和考研阅读中,需根据语境区分这三个词,尤其在商业、经济类文章中。 另外,"shopper" 可数(a shopper, shoppers),这是中文学习者需注意的,因为中文「购物者」不明显区分单复数。

  • ✓ online shoppers(网上购物者,侧重购物行为) ✗ online customers(虽语法正确,但不如 shoppers 精准) 在讨论购物行为时,shoppers 比 customers 更具体和地道
KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2017年6月第2套听力这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

account for(account for(解释/占比))

account for the increased number of shoppers

**短语动词 "account for" 的核心是「解释说明」与「占比统计」两大义项的辨析。**

本句中 "account for" 出现在 "What is said to account for..." 结构中,主语 "What" 指代某种原因、因素或说法,动词 "account for" 后接宾语 "the increased number of shoppers"(购物者数量的增加)。语境的提问逻辑是「什么被认为解释了购物者数量的增加」,核心任务是寻找原因或解释,而非统计占比。

**辨析方法:**

义项1「占(比例/数量)」的典型语境是统计陈述,如 "Women account for 60% of the workforce"(女性占劳动力的60%),强调数量或比例关系,宾语通常是百分比、具体数值或可量化的部分。

义项2「解释·说明(原因/现象)」的典型语境是因果分析,如 "Poor planning accounts for the failure"(糟糕的计划导致了失败),强调对现象或结果的解释,宾语通常是需要解释的现象、事件或结果。

本句宾语 "the increased number of shoppers" 是一个需要解释的现象(购物者数量增加这一结果),而非被统计的占比对象。提问词 "What" 引导的是对原因的追问,而非对比例的统计。因此本句取义项2。

**可迁移的辨析手段:**

当遇到 "account for + 宾语" 时,先判断宾语性质:若宾语是百分比、数值或「某群体中的一部分」,取义项1(占比);若宾语是现象、结果、事件或抽象名词,且前文或语境暗示因果关系,取义项2(解释)。

观察动词前的主语:若主语是统计主体(如人群、类别),倾向义项1;若主语是原因、因素、行为,倾向义项2。

被动态 "be accounted for" 时,同样适用上述逻辑:"The loss is accounted for by theft" 取义项2,"All members are accounted for" 取义项3(此句未涉及)。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2017年6月英语六级第2套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

整句是 What is said to account for the increased number of shoppers? 可从第一性原理拆解:特殊疑问句 What 询问主语,is said 是被动语态,意为“据说”,to account for ... 是不定式短语表示“来解释/导致……”。还原成主动句为:People say (that) something accounts for the increased number of shoppers. 问句想知道 that something 是什么。

六级听力中,这类 What is said to... 结构是预读题目的标志,让考生用“据说……是什么原因”的句式快速锁定对话中的解释性内容。考点在于对 account for 的准确理解及对被动语态的快速处理,切忌将 account 误解为“账户”。

听力常见陷阱:听到 account 后面直接接数字时以为是账户余额;或者没有识别出 increased 是定语,反而去听“正在增加”的动作。掌握后能迁移到类似句式,如 What is believed to have caused... / What is thought to be responsible for...,核心都是“什么原因、什么因素”的提问。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2017年6月英语六级第2套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    核心词汇(account for, increased, shoppers)均为四级及以下水平,但 "account for" 作为短语动词有多义性,可能对基础较差的学习者构成一定障碍;整体词汇门槛不高。

  • 结构难度5

    句子采用特殊疑问句 + 被动语态 + 不定式的组合,主语是疑问词 "What",结构较紧凑;虽无复杂嵌套,但被动 + 不定式结构(is said to)可能让基础差的学习者费解,需要一定语法基础才能准确理解。

  • 精讲价值8

    本句虽短,但包含高频短语动词(account for)、被动 + 不定式结构(is said to)、名词短语(the increased number of)等多个考试高频知识点,且是典型的阅读理解题干句式,讲解后可直接迁移至大量类似题目,实用价值很高。

  • 典型性9

    本句高度典型:既是四六级和考研阅读理解的标准题干句式(因果类提问),又集中体现了考试常考的语法(被动语态、不定式)和短语(account for)用法;这类句子在真题中反复出现,具有极强的代表性。

  • 表达质量8

    句子结构规范,用词精准("is said to" 体现客观性,"account for" 准确表达因果),符合学术和正式语境的书面表达标准;是打磨过的真题句式,可作为范例学习,表达质量较高。

  • 综合推荐度8

    本句虽短小,但知识点密度高(短语动词、被动结构、题干句式)、典型性强(高频题型)、泛化价值大(可迁移至大量类似句),且词汇和结构难度适中,适合基础较差的学习者重点掌握;综合而言,是优先级很高的精讲素材。

结构训练评估

  • 主干识别难度6

    主干识别有一定难度。疑问词 "What" 前置到句首,且谓语是被动结构 "is said" 加不定式 "to account for",学生需要还原陈述语序并识别出被动语态中的主语和完整谓语,才能准确定位主干。

  • 分句嵌套复杂度2

    简单句,无从句嵌套,结构线性清晰,顺读即可理解,复杂度极低。

  • 时态语态难度5

    涉及被动语态加不定式("is said to account for"),对基础较弱的学生来说,需要理解被动结构以及不定式在被动语态中的作用,有一定门槛,但未涉及完成体或虚拟语气等更复杂时态。

  • 成分划分训练价值7

    成分丰富且含易错点:疑问词作主语、被动语态的复合谓语、介词短语作宾语。特别是 "What" 在疑问句中作主语这一点,以及 "is said to account for" 作为完整谓语的识别,都是典型的划分练习点。

  • 结构典型性8

    疑问句加被动语态是四六级和考研阅读中常见的句式,尤其是 "be said/believed/thought to do" 这类结构频繁出现。掌握本句可大量迁移到类似句型的理解。

  • 综合训练推荐度7

    结构典型且成分训练价值高,被动语态加不定式的组合以及疑问词作主语都是常考点。虽然无从句嵌套,但主干识别和时态语态判定有一定难度,综合推荐度较高,适合作为被动语态和疑问句结构的训练材料。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2017年6月英语六级第2套真题的这句原文。

  • accountCEFR A2n. 账户; 叙述;描述;报告; 账目;账单; 重要性;价值 | v. 解释;说明(account for); 认为是;视为英语六级真题 93 句命中
  • shopperCEFR A2n. 购物者; 购物袋英语六级真题 9 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"What is said to account for the increased…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「What is said to account for the increased number of shoppers?」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:据说是什么原因导致购物者数量增加? 更贴近原文语序的直译是:据说是什么解释了购物者数量的增加? 原句共 11 词、CEFR 难度 C1,出自2017年6月英语六级第2套真题听力(Part II Section B (1),第12题题干)。
"What is said to account for the increased…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分?
这是一个疑问句主句,采用了被动语态结构 "What is said to...",其中 "What" 作主语,"is said" 是被动语态谓语,"to account for..." 是不定式短语作主语补足语。本句为简单句,无分句间逻辑。
account for 是什么意思?英语六级真题句"What is said to account for the increased…"里怎么理解?
"account for" 是高频短语动词,在本句中表示「解释、说明(原因)」。这个短语动词有多个含义: 1. 解释原因/说明理由(本句用法):What accounts for this phenomenon? (什么解释了这一现象?) 2. 占(比例):Women account for 40% of the workforce. (女性占劳动力的40%) 3. 考虑到、把...计算在内:We must account for inflation. 本句用的是第一个含义,询问「什么被认为解释了购物者数量的增加」。该短语在四六级和考研阅读中极为常见,尤其在说明因果关系、解释现象的语境中高频出现。
"What is said to account for the increased…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 1 个分句的谓语分别是:is said to account for(一般现在时、被动语态)。一般现在时表示普遍事实或习惯性状态;被动语态强调 "被认为" 的内容(即 "What")而非说话者;陈述语气(疑问形式)用于询问客观信息。
"What is said to account for the increased…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2017年6月英语六级第2套真题的听力,卷面位置 Part II Section B (1),第12题题干;全句句型为简单句。
"What is said to account for the increased…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 11 词、1 个分句。主干识别有一定难度。简单句,无从句嵌套,结构线性清晰,顺读即可理解,复杂度极低。
"What is said to account for the increased…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 2 个:account(n. 账户)、shopper(n. 购物者)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 account 在英语六级历年真题中出现于 93 个句子。

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