英语六级真题句子解析 · Part II Section B (2)

2018年6月英语六级第2套真题句子解析： She stopped using to-do lists and calendars.

主语谓语宾语

她不再使用待办事项清单和日历。

直译：她停止使用待办事项清单和日历。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2018年6月第2套）共 7 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

观察整句，首先寻找可能分隔分句的标志：标点符号（逗号、分号）、并列连词（and、but、or）、从属连词（because、if、when）、关系词（who、which、that）等。本句中只有一个句号作为句末标点，句内未出现逗号、分号或其他分隔标志。
继续寻找从属标志：检查是否有引导从句的连接词。通读全句，未发现 that、which、who、if、when、because 等从属连词或关系词。
定位谓语动词：找到 "stopped"，这是过去式动词。检查全句是否还有其他独立的谓语动词结构（即能够构成另一个主谓结构的动词）。"using" 是动名词形式，作为 "stopped" 的宾语，不构成独立谓语。
确认主谓结构数量：本句只有一个主语 "She" 和一个谓语 "stopped"，构成一个完整的主谓结构，没有其他独立的主谓组合。
综合判断：无连接词、无从属标志、仅一个主谓结构，因此本句为简单句，不需要划分多个分句。

分句：主句

She stopped using to-do lists and calendars.

作为主句陈述完整的事件：她停止使用待办事项清单和日历。包含主语、谓语和宾语，构成完整的主谓宾结构，独立表达一个过去发生的动作。

成分推断 · 3 项

谓语 stopped

寻找谓语的第一步是定位动词。观察句中的动词形式："stopped" 是过去式动词，"using" 是动名词形式。
判断哪个动词是谓语：谓语必须是能够表达时态、与主语构成陈述关系的动词形式。"stopped" 是过去式，可以独立作谓语；"using" 是动名词，通常作名词性成分（主语、宾语等），不能独立作谓语。
确认 "stopped" 与主语 "She" 的关系："She" 是施事者，"stopped" 描述她的动作，两者构成主谓关系。"stopped" 后面接 "using to-do lists and calendars"，这是动名词短语作宾语，说明停止的具体内容。
排除 "using" 作谓语的可能："using" 前没有助动词 be 构成进行时（如 is using），它紧跟在 "stopped" 后，位置上处于宾语位置，语法功能是作 "stopped" 的宾语，而非独立谓语。
结论：本句谓语是 "stopped"，表示过去发生的停止动作。

主语 She

寻找主语需要先定位谓语。已确定谓语是 "stopped"。
观察谓语前的位置：在 "stopped" 之前只有一个词 "She"，这是人称代词。
判断 "She" 与 "stopped" 的关系："She" 是执行 "stopped" 这个动作的人，回答了"谁停止"的问题，符合主语的定义——谓语动作的发出者。
确认无其他候选：句首到谓语之间只有 "She"，没有其他名词或代词可能充当主语。
结论："She" 是本句主语。

宾语 using to-do lists and calendars

已确定谓语是 "stopped"，现在寻找它的宾语。及物动词后面通常接宾语，回答"停止什么"的问题。
观察 "stopped" 后的内容：紧跟着的是 "using to-do lists and calendars"。"using" 是动名词，可以作名词性成分；"to-do lists and calendars" 是 "using" 的宾语。
判断 "using to-do lists and calendars" 的成分：整个动名词短语位于谓语 "stopped" 之后，回答了"停止什么"的问题，符合宾语的位置和功能。动词 "stop" 的常见用法是 "stop doing sth"（停止做某事），"using to-do lists and calendars" 正是这个结构中的宾语。
排除其他可能：这个短语不在主语位置（主语是 "She"），不在谓语位置（谓语是 "stopped"），也不是状语（没有修饰谓语的时间、地点、方式等信息），因此只能是宾语。
结论："using to-do lists and calendars" 是谓语 "stopped" 的宾语，说明她停止的具体行为。

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定：首先观察谓语动词 "stopped" 的形式。"stopped" 是动词 "stop" 的过去式，词尾加了 -ed。没有助动词 be、have、will 等，也没有情态动词（can、may、must 等），说明这是简单过去时的基本形式。排除现在时（现在时第三人称单数应为 stops）、将来时（需要 will stop）、完成时（需要 have/has/had stopped）、进行时（需要 be stopping）等其他时态。因此时态为一般过去时。
语态判定：观察主语与谓语的关系。主语 "She" 是动作 "stopped" 的执行者（是她主动停止使用），而不是动作的承受者。被动语态的标志是 "be + 过去分词"（如 was stopped），本句中没有 be 动词，"stopped" 直接作谓语，因此是主动语态。
语气判定：观察句子是否有虚拟语气或祈使语气的标志。虚拟语气通常出现在表示假设、建议、命令的从句中，或使用特殊的动词形式（如 were、should、would）。本句使用普通的过去式 "stopped"，陈述一个过去发生的事实，没有虚拟语气标志。祈使语气用于命令或请求，通常以动词原形开头且省略主语（如 Stop using...），而本句有明确主语 "She" 且动词是过去式，因此不是祈使语气。综合判断，本句为陈述语气。

语义说明一般过去时表示动作发生在过去某个时间点，已经完成。在本句中，说明她在过去停止了使用待办事项清单和日历这个行为，强调这是已经发生的事实。主动语态表明她是主动做出这个决定的人。陈述语气表明这是对过去事实的客观陈述，不带假设或命令的意味。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	She stopped using to-do lists and calendars.	完整的简单句,主语"She",谓语"stopped",宾语为动名词短语"using to-do lists and calendars"。无从属连词,无从句嵌套,符合主句特征。

逻辑链本句为简单句，无分句间逻辑。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2018年6月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心动词搭配与句式

stop doing vs. stop to do (易混淆结构)

stopped using

"stop doing" 表示「停止正在做的事」,doing 作 stop 的宾语,是动名词。本句 "stopped using" 意为「停止使用(to-do lists 和 calendars)」,强调中止原本持续的行为。与之极易混淆的是 "stop to do",后者中 to do 是不定式作目的状语,表示「停下来去做某事」,如 "He stopped to rest"(他停下来休息)。中文学习者常因母语思维将两者混用:想表达「停止做某事」时误用 "stop to do",或想表达「停下来去做」时误用 "stop doing"。判定方法:若 stop 后的动作是要终止的对象,用 doing;若是停下来的目的,用 to do。本句中 using 是被终止的行为,故正确用法是 "stopped using"。

✓ She stopped using to-do lists. (停止使用待办清单) ✗ She stopped to use to-do lists. (停下来去使用待办清单) 后者语义完全相反,表示她停下手头的事去使用清单,而非停止使用清单。
✓ He stopped to talk to me. (他停下来跟我说话) ✗ He stopped talking to me. (他停止跟我说话) 前者表示中断其他活动来交谈,后者表示终止交谈行为本身。

词汇与搭配

to-do list (复合名词)

to-do lists

"to-do list" 是标准复合名词,意为「待办事项清单」,由不定式短语 "to do" 加连字符构成定语修饰 "list"。在口语和非正式书面语中也常写作 "todo list" 或 "to do list"(无连字符),但正式写作建议使用连字符形式 "to-do list"。复数直接在 list 上加 -s,即 "to-do lists"。这类「动词不定式 + 名词」构成的复合词在现代英语中很常见,如 "how-to guide"(操作指南)、"must-have item"(必备品)。中文学习者需注意:连字符的作用是将多个词粘合成单一修饰成分,朗读时重音落在 "do" 上,体现其作为定语的整体性。

✓ to-do lists (复数加在 list 上) ✗ to-dos list / to-do's list 复合名词的复数标记加在中心词(list)上,而非修饰成分上;也不需要撇号。

calendar (一词多义)

calendars

"calendar" 在本句中指「日程表、日历本」,即用于记录安排和约会的工具,与 "to-do lists" 并列,共同构成时间管理工具。该词基本义是「日历」(显示日期的表格),但在时间管理语境中常引申为「日程安排工具」,可以是纸质日历本,也可以是电子日历应用(如 Google Calendar)。中文里「日历」和「日程表」是两个词,但英文 "calendar" 兼具两义,需依语境判断。本句语境明确是时间管理,故 "calendars" 指的是日程安排工具而非单纯的日期表。此外,"calendar" 作动词表示「将…列入日程」,如 "calendar a meeting",但此用法较少见。

句子结构特征

简单句的完整五要素

She stopped using to-do lists and calendars.

本句是典型的 SVO 简单句:主语 "She",谓语 "stopped",宾语 "using to-do lists and calendars"(动名词短语作宾语)。句子结构清晰,无从句或复杂修饰成分,主干一目了然。"using to-do lists and calendars" 整体是动名词短语,其中 "to-do lists and calendars" 又是 using 的宾语,形成「动名词 + 其自身宾语」的嵌套结构,但层级简单。并列连词 "and" 连接两个名词短语 "to-do lists" 和 "calendars",共同作 using 的宾语。对于基础学习者,这类句子的价值在于识别动名词作宾语的用法,以及并列结构的处理。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2018年6月第2套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

stop / remember / forget / regret / try / mean / go on / need / want / require + doing vs to do（语义随接续反转）

stopped using

"stop doing" 表示停止正在进行或习惯性做的事情，动作本身被终止。本句 "stopped using" 指她停止了使用待办清单和日历这一行为，using 是被停止的动作。

与之对立的是 "stop to do"，表示停下当前的事去做另一件事，to do 是停下来的目的。例如："She stopped to think"（她停下来思考）——停下手头的事，目的是思考。

判断方法：看 stop 后的动作是被终止的对象，还是停下来要做的新动作。若是前者用 doing，若是后者用 to do。

本句若改为 "stopped to use"，意思会变成：她停下（手头的事）去使用待办清单——语义完全相反。

可迁移的识别手段：遇到 stop 时，先判断句子主语与后续动作的关系——是终止这个动作（doing），还是为了这个动作而暂停（to do）。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2018年6月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

整体解析

本句是简单句，但包含六级听力高频语法陷阱：stop doing 与 stop to do 的区分。句子主干为 She stopped using... ，using 的宾语是 to-do lists 和 calendars，即她停止了对这两样工具的使用。

考点提炼

1. stop doing 结构：用动名词作宾语，100% 表示动作终止，考场上看到 / 听到 stop…ing 立刻反应“曾做某事，现在不做了”。2. 并列宾语：A and B，and 连接两个名词，这里 B 是 calendars，A 是 to-do lists，注意 to-do lists 整体作一个名词短语。3. 时态：stopped 过去式，表示过去某个时间点发生的动作，常用于叙述过去习惯的改变。听力中时态是判断上下文时间顺序的关键。

理解陷阱

初学者可能把 to-do 的 to 误解为不定式符号，以为 stop 后有 to do 结构，导致将句子误读为“停下来去做清单和日历”（不通顺），从而错失正确答案。解决：只要 stop 后接 -ing，就是“停止做”义，不需要纠结 to。

迁移应用

考场上若听到类似 She stopped checking emails every hour. / He stopped making excuses. 立即套用该结构，快速捕捉说话人行为的转变，有助于把握情感态度和主旨。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2018年6月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度2
全句仅 8 个单词,均为高频基础词汇:stop(停止)、use(使用)、to-do list(待办清单,虽是复合词但构成透明)、calendar(日历)皆属四级以下词汇,无生僻词或熟词僻义,一望而知。
结构难度2
简单句,主谓宾结构清晰,无从句嵌套或倒装;唯一略需识别的是 using 作动名词充当 stopped 的宾语,但这是最基础的非谓语用法,且句子短小,主干易辨。
精讲价值8
虽短小,但含金量高:"stop doing vs. stop to do" 是四六级、考研的经典易错考点,学习者极易混淆;本句可作为该知识点的典型例句,通过精讲该对比结构,收益显著,举一反三价值极高。
典型性9
"stop doing" 结构是四六级、考研的高频必考点,常出现在完形填空、语法改错中;本句用法标准、语境自然(时间管理主题贴近学生生活),可作为该考点的教学范例。
表达质量8
表达简洁、地道,符合英语口语和书面语习惯;"to-do lists and calendars" 的并列自然流畅,无冗余或中式英语痕迹;句式虽简单但完整规范,可作为写作模板。
综合推荐度8
词汇和结构虽简单,但精讲价值和典型性极高,"stop doing vs. stop to do" 是必讲的核心易错点;句子短小精悍,适合作为该语法点的首选例句,投入产出比极佳,强烈推荐优先讲解。

结构训练评估

主干识别难度2
主干成分非常清晰：主语 "She" 在句首，谓语 "stopped" 紧随其后，宾语 "using to-do lists and calendars" 跟在谓语之后。整个主谓宾结构呈线性排列，没有插入语、倒装或复杂修饰语的遮挡，一眼即可识别。唯一需要注意的是动名词 "using" 作宾语，但这不影响主干定位。
分句嵌套复杂度1
本句为简单句，只有一个主谓结构，没有任何从句或并列分句。动名词短语 "using to-do lists and calendars" 作宾语，内部结构也简单（"using" 带一个由 "and" 连接的并列宾语）。没有嵌套或层级关系，顺读即可理解，不需要回读或理清归属。
时态语态难度2
时态为一般过去时，是最基础的时态之一，仅通过动词过去式 "stopped" 即可识别。语态为主动语态，主语是动作执行者，符合最常见的陈述方式。语气为陈述语气，无虚拟或情态复杂性。整体上时态语态都处于入门级别，对目标读者几乎没有门槛。
成分划分训练价值4
本句涵盖了主谓宾三大核心成分，且宾语是动名词短语（"using to-do lists and calendars"），可以帮助学生练习识别动名词作宾语的用法，这是一个常见且重要的语法点。但成分种类较少（没有定语、状语、补语等其他成分），句式也比较单一，缺乏更丰富的成分搭配和易错点，因此训练价值中等。
结构典型性5
简单句的主谓宾结构在考试中很常见，且动名词作宾语（"stop doing sth"）也是高频考点。这种句式在阅读理解和完形填空中经常出现，学生需要熟练掌握。但由于句子过于简单，没有从句、复杂修饰或特殊句式，不能代表考试中更具挑战性的长难句类型，因此典型性处于中等水平。
综合训练推荐度3
综合来看，本句结构简单、主干清晰、时态基础，适合作为入门级的句子成分和时态识别练习。动名词作宾语这一语法点有一定训练价值，且句式在考试中较为常见。但由于难度较低、成分单一、缺乏复杂嵌套和易错点，对于需要提升长难句分析能力的学生来说，优先级不高，更适合基础巩固阶段。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2018年6月英语六级第2套真题的这句原文。

calendarCEFR A2n. 日历；日程表；日程安排；活动安排表；历法英语六级真题 8 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2018年6月英语六级第2套真题

这句原句出自2018年6月第2套听力（Part II Section B (2)，第15题，D）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2018年6月第2套听力（第15题D），全句 7 词、CEFR 难度 A2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（简单句、1 个分句、最深嵌套第 1 层），可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"She stopped using to-do lists and calendars."这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「She stopped using to-do lists and calendars.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：她不再使用待办事项清单和日历。更贴近原文语序的直译是：她停止使用待办事项清单和日历。原句共 7 词、CEFR 难度 A2，出自2018年6月英语六级第2套真题听力（Part II Section B (2)，第15题，D）。
"She stopped using to-do lists and calendars."这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 完整的简单句,主语"She",谓语"stopped",宾语为动名词短语"using to-do lists and calendars"。本句为简单句，无分句间逻辑。
stop doing vs. stop to do 是什么意思？英语六级真题句"She stopped using to-do lists and calendars."里怎么理解？: "stop doing" 表示「停止正在做的事」,doing 作 stop 的宾语,是动名词。本句 "stopped using" 意为「停止使用(to-do lists 和 calendars)」,强调中止原本持续的行为。与之极易混淆的是 "stop to do",后者中 to do 是不定式作目的状语,表示「停下来去做某事」,如 "He stopped to rest"(他停下来休息)。
"She stopped using to-do lists and calendars."这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 1 个分句的谓语分别是：stopped（一般过去时、主动语态）。一般过去时表示动作发生在过去某个时间点，已经完成。
"She stopped using to-do lists and calendars."出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2018年6月英语六级第2套真题的听力，卷面位置 Part II Section B (2)，第15题，D；全句句型为简单句。
"She stopped using to-do lists and calendars."算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 7 词、1 个分句。主干成分非常清晰：主语 "She" 在句首，谓语 "stopped" 紧随其后，宾语 "using to-do lists and calendars" 跟在谓语之后。本句为简单句，只有一个主谓结构，没有任何从句或并列分句。
"She stopped using to-do lists and calendars."句中有哪些英语六级高频单词？: 共 1 个：calendar（n. 日历）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 calendar 在英语六级历年真题中出现于 8 个句子。