英语六级真题句子解析 · Part III Section C

2025年6月英语六级第1套真题句子解析： Worrying about whether children attend school makes sense.

主语谓语宾语

担心孩子们是否上学是有道理的。

直译：担心孩子们是否上学是有意义的。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2025年6月第1套）共 8 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先观察全句标点和连接词：句末只有一个句号,句中没有逗号、分号或并列连词(and/but/or等),因此不存在并列分句的分界标志
然后寻找从属连接标志：在 "about" 之后发现 "whether",这是一个引导名词性从句的连接词,标志着从这里开始有一个从句结构
接着观察 "whether" 引出的内容："whether children attend school" 形成了一个完整的疑问结构(主语children + 谓语attend + 宾语school),且位于介词 "about" 之后,作为介词的宾语成分
再看全句的主干结构：去掉 "about whether children attend school" 这个介词短语后,剩下 "Worrying ... makes sense",其中 "Worrying" 是动名词作主语,"makes" 是谓语动词,"sense" 是宾语,构成一个完整的主谓宾结构
确定层级关系："whether children attend school" 作为宾语从句嵌套在介词短语 "about whether children attend school" 内部,而整个介词短语修饰主句的主语 "Worrying",因此宾语从句从属于主句

分句：主句

Worrying about whether children attend school makes sense.

主句,陈述整句的核心观点,说明担心孩子上学这件事是有意义的

成分推断 · 3 项

谓语 makes

在确定主语后,寻找紧随其后能与主语构成搭配的动词形式：主语 "Worrying about whether children attend school" 是一个动名词短语,后面的 "makes" 是一个第三人称单数现在时的动词形式,能够与单数主语搭配
排查句中其他动词形式："Worrying" 虽是动词派生形式但在此作名词性成分(动名词),"attend" 位于 "whether" 引导的从句内部、是从句的谓语而非主句谓语,因此都不是主句谓语的候选
确认 "makes" 是主句的谓语动词,它后面接宾语 "sense" 构成动宾搭配

主语 Worrying about whether children attend school

寻找谓语 "makes" 前面的部分,看谁在执行或承受 "makes" 这个动作：谓语前是 "Worrying about whether children attend school",这是一个以动名词 "Worrying" 开头的短语
确认动名词短语的边界："Worrying" 后接介词 "about" 引出的介词短语 "about whether children attend school",整个结构 "Worrying about ..." 在句中充当名词性成分
验证主谓一致性："Worrying about whether children attend school" 作为动名词短语被视为单数,与谓语 "makes"(第三人称单数形式)保持一致,因此确认这整个短语是主句的主语

宾语 sense

在谓语 "makes" 之后寻找宾语："makes" 是及物动词,需要宾语来说明使什么成立,紧跟其后的是名词 "sense"
确认 "make sense" 的动宾搭配："make" 与 "sense" 构成固定搭配,表示"有意义、讲得通","sense" 在此承受 "make" 的动作,是宾语
验证句子边界："sense" 之后是句号,句子结束,没有其他成分跟随,因此确认 "sense" 是主句的宾语

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定：观察谓语动词 "makes" 的形式,这是动词 "make" 的第三人称单数现在时形式(加-s),没有助动词(如have/had/will)、没有be动词加现在分词(进行体)、也没有be动词加过去分词(完成体或被动),因此是一般现在时。排除其他时态：没有过去时标志(-ed或不规则过去式)、没有将来时标志(will)、没有完成时标志(have/has/had + 过去分词),所以不是过去、将来或完成时态
语态判定：观察谓语结构,"makes" 是及物动词,主语 "Worrying about whether children attend school" 是执行该动作的施事,宾语 "sense" 是承受对象,构成主动关系,因此是主动语态
语气判定：本句是陈述一个事实或观点(担心孩子是否上学是有意义的),没有虚拟语气的标志(如if从句用过去时表示与现在相反、主句用would等)、也不是祈使句(没有省略主语的动词原形开头),因此是陈述语气

语义说明一般现在时在此表达普遍真理或客观事实,说明"担心孩子是否上学"这件事具有普遍的合理性,不限于某个特定时刻。主动语态表明主语所代表的行为或状态本身具有"讲得通"这一属性。陈述语气表明说话人将此作为客观陈述而非假设或命令

分句：宾语从句

whether children attend school

宾语从句,嵌套在介词about之后,说明担心的具体内容是孩子是否上学

成分推断 · 3 项

谓语 attend

在从句中寻找能与主语构成完整谓语的动词：从句主语是 "children"(复数名词),后面紧跟的 "attend" 是动词原形,能够与复数主语搭配形成谓语
确认 "attend" 的句法位置："attend" 位于主语 "children" 和宾语 "school" 之间,构成主谓宾结构,且从句中没有其他能充当谓语的动词形式
排除其他可能：句中没有助动词、情态动词或系动词,"attend" 直接接宾语,因此确认它是从句的谓语动词

主语 children

在从属连词 "whether" 之后寻找从句的主语：紧跟 "whether" 的是名词 "children",它是复数名词
确认主谓关系："children" 后面跟着动词 "attend"(原形,与复数主语一致),"children" 是执行 "attend"(上学)这个动作的施事,符合主谓逻辑
验证主语位置：在whether引导的从句中,主语通常紧随连接词出现,"children" 正处于这个位置,因此确认它是从句主语

宾语 school

在谓语 "attend" 之后寻找宾语："attend" 是及物动词,需要宾语来说明上什么,紧跟其后的是名词 "school"
确认 "attend school" 的固定搭配："attend" 与 "school" 构成常见搭配,表示"上学","school" 在此承受 "attend" 的动作,是宾语
验证从句边界："school" 之后从句结束,回到主句,没有其他成分跟随,因此确认 "school" 是从句的宾语

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定：观察从句谓语 "attend" 的形式,这是动词原形,与复数主语 "children" 搭配构成一般现在时。没有助动词(have/had/will)、没有be动词加分词(进行或完成或被动),因此是一般现在时。排除其他时态：若是过去时应为 "attended",若是将来时应有 "will attend",若是完成时应有 "have attended",这些标志都不存在
语态判定："attend" 是主动语态,主语 "children" 是执行上学动作的施事,不是被动的承受者,且没有 "be + 过去分词" 的被动结构,因此是主动语态
语气判定：从句陈述的是"孩子是否上学"这一事实性问题,没有虚拟语气标志(如if条件句的时态错位、主句的would/could等)、也不是祈使语气,因此是陈述语气

语义说明一般现在时在此表示习惯性动作或一般状态,说明孩子上学是一个常态性的事情,而非某次具体行为。主动语态表明孩子是上学动作的执行者。陈述语气配合whether连接词,表达对这一事实的客观疑问,不带假设或命令色彩

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	Worrying about whether children attend school makes sense.	这是完整的主句。主语是动名词短语 "Worrying about whether children attend school"（其中嵌套了一个宾语从句），谓语是 "makes"，宾语是 "sense"。主干结构 "Worrying … makes sense" 清晰完整。
L2 · 动名词短语（主语）	Worrying about whether children attend school	动名词短语 "Worrying about …" 充当主句主语。短语内部 "about" 引入介词宾语，而该宾语是一个名词性从句 "whether children attend school"。
L3 · 宾语从句引导词·whether	whether children attend school	"whether children attend school" 是介词 "about" 的宾语从句。连词 "whether" 引导，表示 "是否"，从句内部 "children attend school" 主谓宾完整，无成分缺失。

逻辑链主句表达一个判断(某事makes sense),宾语从句通过whether引出一个疑问性内容(孩子是否上学),该从句作为介词about的宾语进一步限定主句主语Worrying的对象,两者构成"对某事的担心具有合理性"的完整表达,从句为主句提供具体的担心内容

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2025年6月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

动名词结构与句式分析

Worrying about... (动名词短语作主语)

Worrying about whether children attend school

"Worrying about whether children attend school" 是动名词短语作主语。动名词短语作主语在英语中非常常见,表示抽象的行为或状态。这里 "worrying" 是动名词,"about" 引出担忧的对象。需要注意的是,动名词作主语时,谓语动词用单数形式 ("makes" 而非 "make")。中文学习者容易因为习惯 "担心孩子是否上学" 这种动词开头的表达,而忽略英语中需要用动名词形式作主语的要求。动名词作主语的结构在学术写作和正式表达中尤其高频,如 "Understanding this concept is crucial" "Reading extensively improves vocabulary" 等。

✓ Worrying about this makes sense. (动名词作主语,谓语用单数) ✗ Worry about this make sense. (动词原形不能直接作主语) 中文 "担心这个有道理" 可以用动词开头,但英语必须用动名词形式作主语。
✓ Worrying about it makes sense. (主语是动名词短语,谓语用单数 makes) ✗ Worrying about it make sense. (谓语动词数的一致性错误) 动名词短语作主语时,无论短语多长、包含多少词,整体视为单数,谓语动词用第三人称单数形式。

关键动词与搭配

make sense (固定搭配)

makes sense

"make sense" 是高频固定搭配,意为 "有道理、讲得通、合情合理"。这个短语中的 "sense" 不可数,因此不加冠词。"make sense" 可以指某事在逻辑上站得住脚 ("Your argument makes sense"),也可以指某行为是明智的、值得做的 (如本句)。该搭配在口语和书面语中都极为常用。需要注意的固定用法包括: "make sense of sth" (理解某事)、"make sense to do sth" (做某事有道理)、"it makes sense that..." (……是合理的)。中文学习者容易受 "有意义" 的影响而误用 "have sense" 或加冠词说成 "make a sense",这些都是错误的。

✓ It makes sense to study hard. (make sense,不加冠词) ✗ It makes a sense to study hard. 或 It has sense to study hard. "sense" 在此搭配中不可数,不能加冠词;且固定用 "make" 而非 "have"。
✓ This explanation makes sense. (主语是单数或不可数时,make 用单数形式) ✗ This explanation make sense. "make sense" 的动词形式要与主语保持一致。

attend school (动宾搭配)

attend school

"attend school" 是标准的动宾搭配,意为 "上学、就读"。这里 "school" 前不加冠词,表示抽象的 "上学" 这一行为或状态,而非指具体的某所学校。类似的零冠词用法还有 "go to school" "at school" "in school" 等,都表示 "在接受教育" 的抽象状态。若要指具体学校,则需加冠词,如 "attend the school" "attend a school"。"attend" 本身是及物动词,常见搭配还有 "attend a meeting" "attend a lecture" "attend to sth" (处理、照料某事,注意此时 "attend" 变为不及物动词,需加介词 "to")。中文学习者容易受 "上学" 影响而说成 "go school" (漏掉介词 "to") 或 "attend to school" (多余的介词)。

✓ Children attend school every day. (attend 直接接宾语,不加介词) ✗ Children attend to school every day. "attend school" 中 "attend" 是及物动词,直接接宾语;"attend to" 表示 "处理、照料",语义不同。
✓ go to school (去上学,抽象行为,不加冠词) ✗ go school "go" 是不及物动词,需要介词 "to" 连接宾语。

连接与逻辑

whether (连接词引导名词性从句)

whether children attend school

"whether" 在此引导名词性从句,作介词 "about" 的宾语,表示 "是否"。"whether" 引导的从句可以作主语、宾语、表语等,本句中是宾语从句。"whether" 与 "if" 都可表示 "是否",但在某些位置只能用 "whether":作介词宾语时 (如本句 "about whether")、句首作主语时 ("Whether he comes doesn't matter")、与 "or not" 紧邻时 ("whether or not")、在不定式前 ("I don't know whether to go")。"whether" 从句中的语序是陈述语序 (主语 + 谓语),即 "whether children attend school",而非疑问语序。中文学习者容易受 "孩子是否上学" 的影响,误以为从句中也需要疑问语序,或在可以互换的位置混淆 "whether" 和 "if" 的使用场合。

✓ I worry about whether he will come. (介词后只能用 whether) ✗ I worry about if he will come. 介词 "about" "of" 等后面的宾语从句只能由 "whether" 引导,不能用 "if"。
✓ whether children attend school (从句用陈述语序) ✗ whether do children attend school (误用疑问语序) "whether" 引导的名词性从句必须用陈述语序,即主语在前、谓语在后,不倒装。

语义逻辑与表达特征

整句的逻辑与表态功能

Worrying about whether children attend school makes sense

本句的核心功能是对 "担心孩子是否上学" 这一行为做出评价判断,认为这种担心是 "合理的、有道理的"。句式 "Doing X makes sense" 是英语中常用的表态句式,用于表达说话人认为某行为、某想法是理性的、值得做的。这种句式在议论文、评论性文本中高频出现,往往用于引出或支持某个观点。从语义逻辑看,本句隐含的前提是:孩子上学是重要的,因此担心他们是否上学是合理的关切。这种 "评价 + 理由" 的逻辑结构是英语学术写作和正式讨论的典型特征。中文表达倾向于 "担心孩子上学是应该的" 或 "关心孩子上学有道理",直译痕迹明显;地道的英语则更常用动名词作主语 + "makes sense" 这种客观化的表达方式。

✓ Doing X makes sense. (客观评价句式,常用于正式语境) ✗ We should do X. (直接命令或建议,语气较强) "makes sense" 句式比直接建议更委婉、更客观,适合学术或正式讨论;中文学习者易过度使用 "should" 而显生硬。

中文学习者综合难点

动名词作主语的句式迁移

Worrying about whether children attend school makes sense

本句对中文学习者的核心挑战在于:中文习惯用动词短语直接作主语或用 "……是……的" 句式 ("担心孩子上学是有道理的"),而英语要求用动名词形式,且主谓一致规则严格 (动名词短语作主语,谓语用单数)。中文学习者容易产生三类错误:一是用动词原形作主语 ("Worry about... make sense");二是谓语动词误用复数 ("Worrying... make sense");三是整体句式不地道,如过度直译成 "It is reasonable to worry about...",虽然语法正确,但不如 "Worrying... makes sense" 简洁有力。掌握 "动名词短语作主语 + makes sense" 这一句式,可以举一反三应用于大量表达,如 "Investing in education makes sense" "Prioritizing health makes sense",是提升英语表达地道性的关键突破点。

✓ Worrying about this makes sense. (动名词 + 单数谓语) ✗ Worry about this make sense. / Worrying about this make sense. 综合了动名词作主语和主谓一致两个易错点。
✓ Investing in technology makes sense. (简洁有力的地道表达) ✗ It is reasonable to invest in technology. (虽正确但不够简洁) 动名词作主语的句式比 "It is... to do" 更直接、更有力,在正式写作中更受青睐。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2025年6月第1套阅读理解（四选一）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

make use of / make the most (best) of / make sense (of) / make a difference / make a point of doing / make room (way) for / make ends meet / make up one's mind to do / make allowance for / make a case for / make do with / make light of / make reference to (mention of)（make 轻动词固定宾语）

makes sense

"make sense" 是典型的轻动词搭配，其中 "make" 本身不表实义，核心语义由名词 "sense" 承载，整体表示「有道理/讲得通/合乎情理」。

识别要点："make" + "sense" 构成固定语块，"make" 在此非「制作」等实义，而是将抽象名词 "sense" 激活为谓语动作。

本句中 "makes sense" 以完整标准形态出现，主语是动名词短语 "Worrying about whether children attend school"，整句表达「担心孩子是否上学是合理的」。

与实义 "make" 的区分：若 "make" 后接可数普通名词且表制作/产生(如 "make a cake")，则为实义动词；"make sense" 中的 "sense" 为不可数抽象名词，搭配固化，不可拆解为「制造某种感觉」。

常见变体："make no sense"(毫无道理)、"make little sense"(不太合理)、"make perfect sense"(完全讲得通)，修饰成分插入时仍属此搭配。

迁移方法：遇到 "make" + 抽象名词(use/difference/point等)时，先判断 "make" 是否为轻动词——若该名词无法被字面理解为"被制作的对象"，且整体语义由名词主导，则大概率是固定搭配。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2025年6月英语六级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构：整个句子的主语是动名词短语 ‘Worrying about whether children attend school’，谓语动词是 ‘makes’，宾语是 ‘sense’（习语 make sense 的一部分）。这种‘动名词短语作主语 + 单数谓语’ 的结构是六级阅读长难句的常见模式。

理解陷阱：初读时容易误把 ‘children’ 当成 ‘makes’的主语，以为‘孩子们上学是有道理的’。实际上，make sense 的主语是‘worrying...’这个抽象动作。从句 ‘whether children attend school’ 是 ‘worry about’ 的宾语，意即‘担心孩子们是否上学’。看清介词 about 的管辖范围是关键。

考点迁移：1) 动名词作主语，谓语用单数形式；2) whether 引导的从句作介词宾语；3) attend school 无冠词，代表抽象活动；4) make sense 是固定习语，无冠词，sense 不可数。考试中遇到类似结构（如 Discussing the problem is necessary.），即可用相同分析方法拆解。

阅读应用：该句常出现在教育类、社会类阅读文章中，表达对某个现象的合理性评价。考生若能快速识别出 ‘make sense’ 习语及其主语，就能准确把握作者的观点倾向，提高答题效率。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2025年6月英语六级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度3
词汇全部为高频基础词:"worry" "attend" "school" "make sense" 都是四级以下的核心词汇,无生僻词或专业术语,母语为中文的大学生基本都认识。
结构难度6
句子结构中等复杂:动名词短语作主语 ("Worrying about whether children attend school") 包含一个 "whether" 引导的宾语从句,整体构成一个主系表结构。虽然只有一层嵌套,但动名词作主语对中文学习者来说不如主谓宾句式直观,需要识别主语边界和谓语位置。
精讲价值8
本句虽短,但包含多个高价值知识点:动名词作主语及主谓一致、"make sense" 固定搭配、"whether" 引导名词性从句的用法、"attend school" 零冠词搭配,且句式 "Doing X makes sense" 具有很强的迁移价值,值得深入讲解。
典型性9
高度典型:动名词作主语是四六级和考研写作、阅读的高频句式;"make sense" 是核心搭配;"whether" 引导从句是语法必考点。本句简洁地汇集了这些典型特征,是理想的教学例句。
表达质量9
表达地道、简洁有力,符合英语学术和正式讨论的规范。动名词作主语 + "makes sense" 的句式比 "It is reasonable to..." 更直接,是母语者的自然选择;用词精准,无冗余或松散之处。
综合推荐度8
综合来看,本句词汇简单、知识点密集、高度典型、表达地道,非常适合作为四六级和考研的精讲例句。结构难度适中,既不会让基础差的学生望而却步,又能有效训练动名词作主语等核心句式,性价比极高。

结构训练评估

主干识别难度4
主干 "Worrying makes sense" 被一个较长的介词短语 "about whether children attend school" 分隔,导致主语到谓语之间距离拉长,但主语仍在句首、谓语紧随主语后,整体定位难度中等偏下
分句嵌套复杂度3
只有一层嵌套:宾语从句 "whether children attend school" 嵌套在介词短语内部,而介词短语修饰主语。层级关系清晰,无多重咬合,顺读即可理清归属
时态语态难度2
主句和从句的谓语均为一般现在时主动语态陈述语气,是最基础的时态语态组合,没有完成体、被动、虚拟或情态动词等复杂成分
成分划分训练价值6
本句覆盖了动名词短语作主语、宾语从句嵌套在介词宾语中、whether引导的名词性从句等多个常见但易混淆的成分,适合练习识别动名词主语的完整边界和从句归属判断
结构典型性7
动名词短语作主语配合whether引导的宾语从句是四六级和考研阅读中的高频句式,真题中常用此结构表达对某一现象或问题的讨论,学习迁移价值较高
综合训练推荐度5
主干和时态难度较低,但结构典型性和成分训练价值中等偏上,嵌套层级简单。综合来看,适合作为动名词主语和whether从句的入门练习句,优先级居中

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2025年6月英语六级第1套真题的这句原文。

attendCEFR A2v. 出席，参加（会议、活动等）；上（学）；定期去（教堂等）；照料，护理（病人等）；处理，对付（某事）；伴随，附带（作为结果或后果）英语六级真题 46 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2025年6月英语六级第1套真题

这句原句出自2025年6月第1套阅读理解（四选一）（Part III Section C，第3段，第1句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2025年6月第1套阅读理解（四选一）（第3段第1句），全句 8 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 3 层），可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Worrying about whether children attend school makes sense."这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「Worrying about whether children attend school makes sense.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：担心孩子们是否上学是有道理的。更贴近原文语序的直译是：担心孩子们是否上学是有意义的。原句共 8 词、CEFR 难度 B2，出自2025年6月英语六级第1套真题阅读理解（四选一）（Part III Section C，第3段，第1句）。
"Worrying about whether children attend school makes sense."这句英语六级真题长难句的结构怎么划分？: 这是完整的主句。主句表达一个判断(某事makes sense),宾语从句通过whether引出一个疑问性内容(孩子是否上学),该从句作为介词about的宾语进一步限定主句主语Worrying的对象,两者构成"对某事的担心具有合理性"的完整表达,从句为主句提供具体的担心内容
"whether children attend school"是什么从句？（2025年英语六级真题）: 这是宾语从句——"whether children attend school" 是介词 "about" 的宾语从句。连词 "whether" 引导，表示 "是否"，从句内部 "children attend school" 主谓宾完整，无成分缺失。
Worrying about... 是什么意思？英语六级真题句"Worrying about whether children attend school makes sense."里怎么理解？: "Worrying about whether children attend school" 是动名词短语作主语。动名词短语作主语在英语中非常常见,表示抽象的行为或状态。这里 "worrying" 是动名词,"about" 引出担忧的对象。
"Worrying about whether children attend school makes sense."这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：makes（一般现在时、主动语态）；attend（一般现在时、主动语态）。一般现在时在此表达普遍真理或客观事实,说明"担心孩子是否上学"这件事具有普遍的合理性,不限于某个特定时刻。
"Worrying about whether children attend school makes sense."出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2025年6月英语六级第1套真题的阅读理解（四选一），卷面位置 Part III Section C，第3段，第1句；全句句型为复合句。
"Worrying about whether children attend school makes sense."算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 算——全句 8 词、2 个分句、最深嵌套第 3 层。主干 "Worrying makes sense" 被一个较长的介词短语 "about whether children attend school" 分隔,导致主语到谓语之间距离拉长,但主语仍在句首、谓语紧随主语后,整体定位难度中等偏下。只有一层嵌套:宾语从句 "whether children attend school" 嵌套在介词短语内部,而介词短语修饰主语。
"Worrying about whether children attend school makes sense."句中有哪些英语六级高频单词？: 共 1 个：attend（v. 出席，参加（会议、活动等））。它们都属于英语六级真题高频词，其中 attend 在英语六级历年真题中出现于 46 个句子。