英语六级真题句子解析 · Part II Section C (2)

2025年12月英语六级第1套真题句子解析： What does the speaker say can result from the common behavior of using phones during face-to-face conversations?

主语谓语宾语状语

演讲者认为，在面对面交谈时使用手机这一普遍行为会导致什么结果？

直译：说话者说在面对面交谈中使用手机的常见行为会导致什么结果？

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2025年12月第1套）共 17 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

先观察整句标点：句末是问号,表明这是疑问句。再看句中是否有逗号、分号或其他明显的分句边界标志,发现没有。
寻找从属连词或引导词：句首出现 "What",这是疑问代词,在疑问句中可以引导从句。继续向后看,找到 "say" 这个动词后面没有 that 等连接词,但 "What" 本身既是疑问词又在后续结构中充当成分。
观察动词结构：句中有两个核心动词 "does" 和 "say"。"does" 是助动词,与 "say" 构成疑问句的谓语形式 "does the speaker say"。再往后看,"can result" 是另一个动词结构。
确定主从关系：整句采用疑问语序 "What does the speaker say...",其中 "What" 引导的部分 "What ... can result from the common behavior of using phones during face-to-face conversations" 实际上是 "say" 的宾语,即说话人所说的内容。这个宾语本身是一个间接疑问句,在主句 "does the speaker say" 内部嵌套。
梳理嵌套结构：主句是 "does the speaker say",它的宾语是 "What can result from the common behavior of using phones during face-to-face conversations"。这个宾语从句内部,"What" 充当主语,"can result" 是谓语。因此,整句由一个疑问语序的主句和一个作为宾语的从句构成。

分句：主句

What does the speaker say can result from the common behavior of using phones during face-to-face conversations?

主句,采用疑问语序,询问说话人的观点,包含一个宾语从句

成分推断 · 3 项

谓语 does say

从句首开始,先跳过疑问词 "What"(它在从句中充当成分,稍后处理)。接着看到 "does",这是助动词,用于构成疑问句。
"does" 后面紧跟 "the speaker",这是主语。主语之后是 "say",这是实义动词原形。在疑问句中,"does" 与 "say" 共同构成谓语结构,表示 "说" 这个动作。
继续向后,"can result" 是另一个动词结构,但它位于 "say" 之后,是 "say" 所带的内容,即宾语从句的谓语,而非主句谓语的一部分。
因此,主句的谓语是 "does say",由助动词 "does" 和实义动词 "say" 构成,采用一般现在时的疑问形式。

主语 the speaker

在疑问句 "What does the speaker say..." 中,疑问词 "What" 位于句首,之后是助动词 "does",再之后是 "the speaker"。
在疑问语序中,主语通常位于助动词之后、实义动词之前。这里 "the speaker" 位于 "does" 和 "say" 之间,符合主语的位置特征。
"the speaker" 是名词短语,语义上指执行 "say" 这个动作的人,与谓语 "does say" 构成主谓关系。
因此,"the speaker" 是主句的主语。

宾语 What can result from the common behavior of using phones during face-to-face conversations

主句谓语 "does say" 之后,需要寻找它所带的内容,即宾语。动词 "say" 通常后接说话的内容,可以是直接引语或间接引语。
从 "say" 往后看,没有 that 等明显的连接词,但看到 "What can result from...",这是一个以 "What" 开头的结构。这里的 "What" 不是主句的疑问词,而是引导宾语从句的疑问词。
整个结构 "What can result from the common behavior of using phones during face-to-face conversations" 是一个间接疑问句,作为 "say" 的宾语,表示说话人所说的具体内容。
这个宾语从句内部有完整的主谓结构："What" 是主语,"can result" 是谓语,"from the common behavior..." 是状语。整个从句充当主句的宾语成分。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定：定位主句谓语 "does say"。这里 "does" 是助动词,用于一般现在时疑问句,"say" 是动词原形。没有 have/has/had 等完成体标志,没有 be + 现在分词的进行体标志,也没有 will/would 等将来时标志。谓语形式符合一般现在时在疑问句中的用法(助动词 do/does + 动词原形),因此时态为一般现在时。
语态判定：主语 "the speaker" 是动作 "say" 的执行者,谓语没有 "be + 过去分词" 的被动结构,因此是主动语态。
语气判定：这是一个普通的疑问句,用于询问事实信息,没有表示假设、命令或愿望的特殊结构,属于陈述语气(疑问句也属于陈述语气范畴)。

语义说明一般现在时表示提问时的状态或说话人的观点,主动语态说明主语是动作的执行者,陈述语气表明这是一个事实性询问。

分句：宾语从句

What does the speaker say can result from the common behavior of using phones during face-to-face conversations

成分推断 · 3 项

谓语 can result

在宾语从句 "What can result from..." 中,从句首的 "What" 是疑问代词,需要继续向后寻找谓语。
"What" 之后是 "can",这是情态动词,表示可能性。"can" 后面跟 "result",这是动词原形。情态动词与动词原形共同构成谓语结构。
句中没有其他动词形式(如不定式 to result、分词 resulting 等)与 "can result" 竞争谓语位置。动名词 "using" 在 "of using" 结构中,是介词 "of" 的宾语,不是谓语。
因此,"can result" 是该宾语从句的谓语,由情态动词 "can" 和动词原形 "result" 构成。

主语 What

该从句以疑问代词 "What" 开头。在间接疑问句中,疑问词通常既起连接作用,又在从句内部充当成分。
"What" 之后是谓语 "can result"。动词 "result" 是不及物动词,需要主语但不需要宾语。"What" 位于谓语之前,符合主语的位置。
从语义上看,"What" 指代 "能够产生的事物或结果",是 "can result" 这个动作的执行者,与谓语构成主谓关系。
因此,"What" 在该宾语从句中充当主语。

状语 from the common behavior of using phones during face-to-face conversations

谓语 "can result" 之后,看到介词 "from" 引导的结构 "from the common behavior of using phones during face-to-face conversations"。
动词 "result" 常与介词 "from" 搭配,表示 "由……引起" 或 "产生于……"。整个 "from" 短语说明结果产生的来源或原因。
这个介词短语不是主语、宾语或表语,而是修饰谓语 "can result",说明结果从何而来,因此是状语。具体来说,它表示原因或来源,属于原因状语。
因此,"from the common behavior of using phones during face-to-face conversations" 在从句中充当状语。

时态 · 语态 · 语气

时态情态动词结构

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定：定位从句谓语 "can result"。"can" 是情态动词,"result" 是动词原形。情态动词后接动词原形,构成情态动词结构,而非传统的时态变形(如现在时、过去时等)。按照情态动词的判定规则,谓语为 "情态动词 + 动词原形" 时,时态代码应为 modal,表示这是情态结构而非时态标志。情态动词 "can" 在此表示可能性。
语态判定：主语 "What" 是动作 "result" 的执行者(虽然 "result" 是不及物动词,但其主语仍是产生结果的事物)。谓语没有 "be + 过去分词" 的被动形式,因此是主动语态。
语气判定：这是一个间接疑问句,用于表达可能性的询问,没有虚拟语气的特殊形式(如 were、should 等),也不是祈使句,属于陈述语气。

语义说明情态动词 "can" 表示可能性,说明某种结果有可能产生,而非断言一定会发生。主动语态表明主语是结果产生的来源,陈述语气表明这是对事实可能性的询问。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	What does the speaker say can result from the common behavior of using phones during face-to-face conversations?	这是整句的主句,为特殊疑问句;核心结构是"does the speaker say",询问说话者认为"什么"会由某种常见行为导致。句中的"can result from"是"say"后面的内容性补足部分,其中疑问词"What"被提前到句首。
L2 · 宾语从句引导词·零引导	What does the speaker say can result from the common behavior of using phones during face-to-face conversations	该部分是动词"say"所说的内容,充当"say"的宾语性内容从句;其完整语义为"What can result from the common behavior...",其中主语"What"在疑问句中被提前到句首。这是"say"后的零引导宾语从句,原始语序应为"the speaker says (that) what can result from..."。
L3 · 动名词短语	using phones during face-to-face conversations	"using phones during face-to-face conversations"不是有限从句,而是由动名词"using"引出的短语,作介词"of"的宾语,用来说明"the common behavior"的具体内容。
L4 · 介词短语	during face-to-face conversations	该短语由介词"during"引出,修饰"using phones",说明使用手机这一行为发生的时间或场景,即"在面对面交谈期间"。

逻辑链主句通过疑问形式询问说话人的观点,宾语从句嵌套在主句内部,说明询问的具体内容是什么结果可能产生。主句与宾语从句是嵌套关系,宾语从句是主句语义的必要组成部分,二者共同表达完整的提问意图。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2025年12月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心短语动词与固定搭配

result from (短语动词)

result from

"result from" 是高频短语动词,表示"由……引起/导致",强调因果关系中的"果←因"方向。其逻辑主语是结果(What),宾语是原因(the common behavior)。需注意与 "result in" 区分:"result in" 表示"导致"(因→果),如 "The behavior results in problems" (行为导致问题)。本句用 "result from" 准确表达了"什么结果由这种行为引起"的逻辑。这是四六级/考研阅读理解题中的高频设问结构,常出现在因果推理题中。

✓ Problems result from using phones. (问题由使用手机引起) ✗ Problems result in using phones. (问题导致使用手机) result from 和 result in 方向相反,from 接原因,in 接结果
✓ What results from this behavior? (什么由这种行为引起?) ✗ What is resulted from this behavior? (误用被动) result 作"产生/引起"讲时通常用主动语态,不需要被动

疑问句结构与语序

特殊疑问句的主谓倒装

What does the speaker say can result from

本句是典型的特殊疑问句,结构为 "What + 助动词 does + 主语 the speaker + 动词原形 say + (省略 that 的)宾语从句"。核心难点在于理解嵌套层次:外层是 "What does the speaker say",内层是 "(something) can result from the common behavior"。"say" 后省略了 that,直接接宾语从句 "(what) can result from..."。中文学习者易被 "does...say...can" 的多个动词混淆,误认为结构错误。实际上 "does" 是疑问句助动词,"say" 是主要动词,"can result" 是从句中的谓语。这种"疑问词 + 助动词 + 主语 + 及物动词 + 从句"的嵌套在听力/阅读理解题的题干中极为常见。

✓ What does the speaker say can happen? (正确语序) ✗ What the speaker says can happen? (遗漏助动词 does,非疑问句语序) 特殊疑问句需要助动词提前形成倒装
✓ 理解为:说话者说【什么】可能由……引起 ✗ 理解为:说话者能说什么关于…… What 是 result from 的主语,不是 say 的宾语;can 属于从句,不是修饰 say

关键词汇与搭配

common behavior (固定搭配)

the common behavior

"common behavior" 是标准搭配,表示"常见行为/普遍行为"。"common" 在此强调普遍性、广泛性,不是"普通/平凡"之意。与 "usual behavior" (惯常行为)、"typical behavior" (典型行为)相近但有细微差异:common 侧重"很多人都这样做",usual 侧重"某人/群体通常这样做",typical 侧重"代表性"。本句用 "the common behavior of using phones" 特指"普遍存在的(使用手机这一)行为",定冠词 the 表明这是语境中已知或特定的行为。

✓ a common behavior (泛指一种常见行为) ✗ a normal behavior (可接受,但语义略偏"正常",不如 common 强调普遍性) normal 侧重"符合规范/正常",common 侧重"普遍/常见",语境决定选择

face-to-face conversations (固定表达)

face-to-face conversations

"face-to-face" 是标准复合形容词,表示"面对面的",中间用连字符连接。修饰 "conversations" 表明是"当面交谈"而非电话/网络交流。这是与 online/virtual/remote 相对的概念,在讨论社交行为、沟通方式时是高频表达。需注意:作形容词时必须用连字符(face-to-face meeting),作副词时可以分开写(talk face to face)。本句作定语修饰名词,必须用连字符形式。

✓ face-to-face conversations (形容词,有连字符) ✗ face to face conversations (遗漏连字符) 作定语修饰名词时必须用连字符连接
✓ We talked face to face. (副词短语,可分开) ✗ We talked face-to-face. (副词用法时连字符可选,分开更常见) 作副词时连字符非必需,分开写更自然

using phones during (介词 + 动名词搭配)

using phones during face-to-face conversations

"using phones during..." 体现了 "during + 名词/动名词" 的时间状语结构。"during" 是介词,表示"在……期间",后接名词短语 "face-to-face conversations"。整个 "using phones during..." 是动名词短语,作 "of" 的宾语,说明 "the common behavior" 的具体内容。这种 "行为名词 + of + 动名词短语" 是英语中描述具体行为的标准模式,如 "the habit of checking emails"(查邮件的习惯)。中文学习者需注意 "of" 后必须用动名词(using),不能用不定式(to use)。

✓ the behavior of using phones (of + 动名词) ✗ the behavior to use phones (误用不定式) 描述行为内容时用 of + 动名词,不用 to + 动词原形
✓ using phones during meetings (during + 名词) ✗ using phones when during meetings (during 不与 when 连用) during 本身是介词,已表达时间关系,无需 when

学术与考试语境特征

"the speaker says" 的考试话语标记

What does the speaker say

"What does the speaker say" 是四六级/考研听力理解题的典型设问句式,用于引导考生回忆或推断说话者表达的观点/信息。"the speaker" 指代听力材料中的发言人,"say" 在此泛指"表达/认为/提到"。这类元话语(meta-discourse)标记在考试题干中高频出现,变体包括 "What does the author suggest"、"According to the passage"、"The speaker mentions that" 等。考生需快速识别这类提示语,将注意力转向其后的实质内容(本句中是 "can result from...")。

✓ 理解为:题目在问"说话者表达了什么观点" ✗ 理解为:字面意义的"说话者说了什么话" 考试语境中 say 往往泛化为"表达观点/传达信息",而非仅指字面发言

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2025年12月第1套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

result in vs result from · apply to vs apply for · agree with / to / on · consist of vs consist in · differ from / in / with · arrive at / in（动词+介词方向/对立辨析）

result from

"result from" 表示「源于、由……引起」,强调原因到结果的逆向追溯关系。与之对立的 "result in" 表示「导致、造成」,强调从原因到结果的正向因果。两者方向相反:"A results in B" 意为 A 导致 B(A 是因,B 是果);"B results from A" 意为 B 源于 A(A 是因,B 是果,但视角从结果回溯原因)。

判断方法:识别句中的因果逻辑方向。若句子主语是结果、需要追溯其原因,用 "result from";若主语是原因、要说明其导致的结果,用 "result in"。本句中 "the common behavior" 是原因,问的是这种行为能 "result from" 什么——但这里实际表述有误,应为 "What can result from the common behavior",即「什么结果源于这种行为」,此时 result from 正确。若改为 "What can the behavior result in",则用 result in。

可迁移规律:from 指向原因(来源),in 指向结果(进入某状态)。记忆口诀:result from the cause(从原因来),result in the effect(进入结果中)。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2025年12月英语六级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子是 What does the speaker say can result from the common behavior of using phones during face-to-face conversations? 这是一个特殊疑问句，结构分析如下：What 是疑问词，作整个问句的主语；does the speaker say 是插入语，用于询问说话者的观点；can result from... 是谓语部分。完整理解：什么（What）会由这种面对面交谈中使用手机的常见行为导致（can result from），而这是说话者所说的（does the speaker say）。如果改写成陈述句应该是：The speaker says (that) X can result from the common behavior of using phones during face-to-face conversations，其中 X 就是问句中的 What。这是六级听力中典型的'问说话者观点'的问题。解题关键：快速锁定 result from 的方向——问的是结果，所以原文中说话者一定会提到一个现象或影响，如 distraction、misunderstanding 等，然后说它由这种行为导致。考点常见陷阱：偷换因果方向（把 result from 理解成 result in），或把行为的其他伴随现象当答案。听到此类问句，应重点抓 result from 后描述的原因（即这种手机使用行为），再从录音中找到说话者提到的'什么结果'。迁移技巧：同类问句还有 What does the speaker believe leads to… / What is the consequence of … according to the speaker? 只要掌握插入语结构和因果逻辑，就能快速定位信息。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2025年12月英语六级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度4
核心词汇(speaker, result, common, behavior, conversation)均为四级基础词;result from 是高频短语动词;face-to-face 虽需注意连字符,但本身词义简单;无超纲词或生僻习语
结构难度7
特殊疑问句嵌套宾语从句,且省略了 that,形成 does...say...can 的多动词序列;主干 What can result from 被 does the speaker say 打断,需要识别嵌套层次才能理清逻辑;但句子长度适中,无多层从句堆砌
精讲价值8
涵盖高频短语动词(result from vs. result in)、考试典型设问句式、介词+动名词搭配、连字符复合词等多个实用知识点;疑问句嵌套结构是中文学习者的高频易错点;举一反三价值高
典型性9
句式结构(What does...say...can...)是四六级/考研听力阅读理解题干的标准模板;讨论社交行为话题(手机使用)贴合考试常见语料;多个高频考点集中出现,极具代表性
表达质量8
地道的学术/考试英语,句式规范、逻辑严密;使用标准的复合形容词(face-to-face)和介词搭配;语法无误,是可作范例的书面表达;唯语境为考试题干,略显程式化
综合推荐度8
高频考点密集(短语动词辨析、疑问句嵌套、考试设问句式)且实用性强;结构难度适中,适合精讲;典型性极高,掌握后可迁移到大量类似题干;虽词汇简单,但语法与句式的讲解价值突出,整体推荐优先学习

结构训练评估

主干识别难度6
主句主干是 does the speaker say,但疑问语序将助动词前置,且宾语从句本身也是间接疑问句,导致句首出现两个疑问结构叠加。学生容易混淆 What 在主句和从句中的不同作用,需要仔细分析才能理清主句谓语与宾语从句的边界。
分句嵌套复杂度5
句子包含一层嵌套:宾语从句嵌入主句。嵌套关系较为清晰,没有多层咬合,但宾语从句本身是间接疑问句,疑问词 What 既连接又充当从句主语,增加了理解负担。整体结构需要学生区分主句疑问和从句疑问,但不至于需要反复回读。
时态语态难度4
主句用一般现在时疑问形式 does say,从句用情态动词 can 加动词原形 result。两处都是基础结构,没有完成体、被动语态或虚拟语气。对目标读者来说,情态动词的识别和一般现在时疑问句的还原是常见考点,有一定练习价值,但难度适中。
成分划分训练价值7
句子覆盖主语、谓语、宾语、状语等核心成分,宾语从句内部又有独立的主谓结构和状语。疑问词 What 在从句中充当主语,这是学生常见的易错点。介词短语 from... 作状语也是典型的修饰关系。句子结构虽不复杂,但成分分布典型,适合作为分句与成分识别的练习材料。
结构典型性8
疑问句嵌套宾语从句是四六级和考研听力题、阅读理解题中的高频句式,尤其是间接疑问句作宾语的结构。句子结构规整,无生僻用法,学生掌握后可直接应用于理解类似题干和长句。这种结构在真题中反复出现,具有很强的迁移价值。
综合训练推荐度7
句子主干识别有一定难度但不算极端,嵌套层次适中,时态语态基础但含情态动词,成分划分训练价值较高,且结构在真题中高度典型。综合来看,这是一个适合用于强化疑问句与宾语从句识别的优质练习句,推荐作为中等偏上难度的训练材料优先使用。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2025年12月英语六级第1套真题的这句原文。

behaviorCEFR B1n. 行为；举止；（事物的）表现方式；性能；（动物的）习性英语六级真题 171 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2025年12月英语六级第1套真题

这句原句出自2025年12月第1套听力（Part II Section C (2)，第21题题干）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2025年12月第1套听力（第21题题干），全句 17 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层），可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"What does the speaker say can result from…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「What does the speaker say can result from the common behavior of using phones during face-to-face conversations?」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：演讲者认为，在面对面交谈时使用手机这一普遍行为会导致什么结果？更贴近原文语序的直译是：说话者说在面对面交谈中使用手机的常见行为会导致什么结果？原句共 17 词、CEFR 难度 C1，出自2025年12月英语六级第1套真题听力（Part II Section C (2)，第21题题干）。
"What does the speaker say can result from…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 这是整句的主句,为特殊疑问句;核心结构是"does the speaker say",询问说话者认为"什么"会由某种常见行为导致。主句通过疑问形式询问说话人的观点,宾语从句嵌套在主句内部,说明询问的具体内容是什么结果可能产生。主句与宾语从句是嵌套关系,宾语从句是主句语义的必要组成部分,二者共同表达完整的提问意图。
"What does the speaker say can result from the common behavior of using phones during face-to-face conversations"是什么从句？（2025年英语六级真题）: 这是宾语从句——该部分是动词"say"所说的内容,充当"say"的宾语性内容从句;其完整语义为"What can result from the common behavior...",其中主语"What"在疑问句中被提前到句首。这是"say"后的零引导宾语从句,原始语序应为"the speaker says (that) what can result from..."。
result from 是什么意思？英语六级真题句"What does the speaker say can result from…"里怎么理解？: "result from" 是高频短语动词,表示"由……引起/导致",强调因果关系中的"果←因"方向。其逻辑主语是结果(What),宾语是原因(the common behavior)。需注意与 "result in" 区分:"result in" 表示"导致"(因→果),如 "The behavior results in problems" (行为导致问题)。
"What does the speaker say can result from…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：does say（一般现在时、主动语态）；can result（情态动词结构、主动语态）。一般现在时表示提问时的状态或说话人的观点,主动语态说明主语是动作的执行者,陈述语气表明这是一个事实性询问。
"What does the speaker say can result from…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2025年12月英语六级第1套真题的听力，卷面位置 Part II Section C (2)，第21题题干；全句句型为复合句。
"What does the speaker say can result from…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 17 词、2 个分句。主句主干是 does the speaker say,但疑问语序将助动词前置,且宾语从句本身也是间接疑问句,导致句首出现两个疑问结构叠加。句子包含一层嵌套:宾语从句嵌入主句。
"What does the speaker say can result from…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 1 个：behavior（n. 行为）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 behavior 在英语六级历年真题中出现于 171 个句子。