英语六级真题句子解析 · Part II Section A (2)

2026年6月英语六级第1套真题句子解析: What does the woman urge the man to stop doing?

主语谓语宾语

这位女士催促男士停止做什么?

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2026年6月第1套)共 10 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 第一步:寻找隔断标点与句末标志。观察原句,全句仅在句末使用了一个问号“?”,中间无分号、逗号等任何隔断性标点符号。
  2. 第二步:寻找连词与从属引导词。扫描句子中的连接成分,除了句首用于引导疑问句的疑问代词“What”之外,未发现并列连词(如 and、but、or 等)或从属连词(如 that、when、because、if 等)来引出独立从句。
  3. 第三步:分析动词与结构数量。句中仅存在一组由助动词与实义动词构成的限定谓语结构“does urge”,后续的“to stop”与“doing”均属于非谓语动词,不能独立构成从句谓语。因此,本句无连接词/从属标志,仅一个主谓结构。
  4. 第四步:得出结论。全句为一个独立的单句主句,无复杂的分句嵌套关系。
分句:主句

What does the woman urge the man to stop doing?

作为全句唯一的独立主句,表达一个完整的疑问意图,询问那位女性敦促该男性停止做的事情。

成分推断 · 5 项

谓语 does urge
  1. 第一步:观察句子结构与标点。句末为问号“?”,句首由疑问词“What”引导,其后紧跟助动词“does”,确定全句为一般现在时的特殊疑问句。
  2. 第二步:定位动词组合。在疑问句语序中,助动词“does”被置于主语“the woman”之前,而实义动词原形“urge”位于主语之后,两者共同构成该分句的谓语结构“does urge”。
  3. 第三步:排除非谓语动词。句中的“to stop”(动词不定式)与“doing”(动名词)均为非限定动词,在句中充当补足语及非谓语动词的宾语,无法独立担当谓语,故予以排除。
  4. 第四步:得出结论。该分句的谓语动词结构为“does urge”,表达“敦促/催促”的动作。
主语 the woman
  1. 第一步:观察疑问句语序特征。在“助动词 + 主语 + 动词原形”的疑问句倒装结构中,位于助动词“does”与实义动词原形“urge”之间的名词短语为主语候选对象。
  2. 第二步:分析语义逻辑发出者。在句意表达中,“the woman”(那位女性)是发出“urge”(敦促)这一动作的主体。
  3. 第三步:排除其他名词成分。句中的“the man”紧跟在动词“urge”之后,是动作的接受者而非发出者,故排除其为主语的可能。
  4. 第四步:得出结论。“the woman”在句中充当主语成分。
宾语 the man
  1. 第一步:寻找动词后接搭配。谓语动词“urge”为及物动词,常用于“urge somebody to do something”(敦促某人做某事)的固定句型中。
  2. 第二步:确认动作承载者。紧跟在谓语动词“urge”后面的名词短语“the man”,是“敦促”这一动作直接作用的对象。
  3. 第三步:排除其他可能性。“the man”并非主语(主语为“the woman”),也不是状语或定语,而是直接受动词控制的受动成分。
  4. 第四步:得出结论。“the man”在句中充当谓语动词“urge”的宾语。
宾语补足语 to stop doing
  1. 第一步:定位宾语后的修饰补充结构。在“urge + 宾语 + 不定式”结构中,不定式短语“to stop doing”紧跟在宾语“the man”之后。
  2. 第二步:分析成分与被修饰词的关系。该不定式短语用以补充说明宾语“the man”被敦促去完成的具体行为,补充说明了宾语的状态或动作,缺少该部分则句子语义不完整。
  3. 第三步:排除其他成分分类。该结构并非修饰名词的定语,亦非修饰整句的状语,而是结构上不可或缺的补充说明成分。
  4. 第四步:得出结论。“to stop doing”在句中充当宾语补足语。
宾语 What
  1. 第一步:观察句首疑问代词。句首的“What”为疑问代词,用作特殊疑问句的提问焦点。
  2. 第二步:分析深层语法关系。在“What does the woman urge the man to stop doing?”的句式中,疑问词“What”在逻辑语义上充当非谓语动词“doing”的宾语(即“停止做某事”中的“某事”),因疑问句前置规则而被移动至句首。
  3. 第三步:排除其他语法成分。“What”在句中并非主语(主语是“the woman”),亦非状语,而是承载动词动作结果的逻辑宾语。
  4. 第四步:得出结论。“What”在句中充当前置的宾语成分。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 第一步:分析时态判定路径。观察谓语动词形式,由助动词“does”(第三人称单数现在时形式)与实义动词原形“urge”组合构成,未出现表示过去时态的“did”、表示完成态的“have/has + 过去分词”、或表示进行态的“be + 现在分词”,因此判定为一般现在时。
  2. 第二步:分析语态判定路径。谓语“does urge”由助动词与动词原形构成,不含“be + 过去分词”的被动语态结构,主语“the woman”是动作“urge”的发出者,因此判定为主动语态。
  3. 第三步:分析语气判定路径。全句为询问客观事实或情况的标准疑问句,句中无任何表示假设、虚拟的动词变形(如 were, would)或祈使句标志,因此判定为陈述语气。
  4. 第四步:得出结论。该分句的时态为一般现在时,语态为主动语态,语气为陈述语气。

语义说明 一般现在时配合主动语态和陈述语气,表明说话者在询问一个当前的、客观存在的动作要求,即那位女性此时此刻或通常情况下敦促该男性停止执行什么行为。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句What does the woman urge the man to stop doing?这是一个以疑问词“What”前置构成的特殊疑问主句。主干为“the woman urge the man to stop doing”,其中“the man”是urge的宾语,也是“to stop doing”的逻辑主语;“to stop doing”是不定式补足语,说明被敦促的动作。“what”在语义上是“doing”的宾语。
L2 · 前置疑问代词,作doing的宾语What“What”是前置的疑问代词,语义上回答“停止做什么”,对应“doing”所需要的宾语。
L2 · 一般现在时疑问句助动词does“does”用于构成一般现在时特殊疑问句,句中不承担主要词汇意义。
L2 · 主句主语名词短语the woman“the woman”是发出敦促动作的人,充当“urge”的主语。
L2 · 主句谓语动词urge“urge”是主句的实义谓语,表示“敦促、力劝”,后接“人 + to do”结构。
L2 · urge的宾语兼不定式逻辑主语the man“the man”是“urge”的宾语,同时是不定式“to stop doing”所表示动作的逻辑主语。
L2 · to不定式补足语to stop doing“to stop doing”是“urge + 宾语 + to do”结构中的不定式补足语,表示被敦促的行动;其中“stop”后接动名词“doing”,构成“stop doing”(停止做某事)。

逻辑链本句为简单句,无分句间逻辑

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2026年6月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

疑问句与动词搭配

urge sb. to do sth.(敦促某人做某事)

urge the man to stop doing

"urge" 表示“敦促、力劝、强烈要求”,语气通常比 "ask" 更强,但不一定带有命令的正式色彩。常见结构是 "urge + 人 + to do sth.",本句中 "the man" 是被敦促的对象,"to stop doing" 是敦促他采取的行动。整句询问的是:这位女士敦促男士停止做什么。注意,"urge" 后面通常接带 "to" 的不定式,如 "urge him to leave";不能说 "urge him leave"。

  • ✓ "The doctor urged him to stop smoking." 表示“医生敦促他戒烟”。结构为 "urge + 人 + to do"。 ✗ "The doctor urged him stop smoking." 缺少不定式标志 "to"。 "urge" 与使役动词 "make" 不同;"make sb. do sth." 中不用 "to",而 "urge sb. to do sth." 中必须使用 "to"。

stop doing sth.(停止正在做的事)

stop doing

"stop doing" 是高频结构,表示“停止做某事”,其中 "doing" 指之前正在进行或习惯性进行的行为。本句的 "stop doing" 后面没有出现具体动作,因为动作内容就是听力材料中需要考生找出的答案。要与 "stop to do sth." 区分:"stop doing" 是停止某个行为;"stop to do" 是停下当前行为,转而去做另一件事。例如,"He stopped smoking" 是“他停止吸烟”,而 "He stopped to smoke" 是“他停下来去吸烟”。

  • ✓ "stop reading" 表示“停止阅读”;"stop to read" 表示“停下来去阅读”。 ✗ 把 "stop doing" 和 "stop to do" 都理解为“停下来做某事”。 动名词表示被停止的原活动;不定式表示停止当前活动之后要转而进行的目的活动。

What does ... urge ... to stop doing?(询问停止的具体行为)

What does the woman urge the man to stop doing?

这是听力选择题中常见的“行为内容”提问。"What" 询问的不是人物、时间或地点,而是某个具体动作;"does" 是一般现在时的助动词,真正表达“敦促”意义的实义动词是 "urge"。还原为陈述语序可理解为:"The woman urges the man to stop doing what?"。其中 "what" 代表被停止的具体行为,听录音时应重点寻找女士提出的建议、批评或要求,以及男士当时正在做什么。

  • ✓ 回答此类问题时,答案通常应是一个行为短语,如“停止熬夜”或“停止抱怨”。 ✗ 只回答人物或原因,例如“the man”或“because it is unhealthy”。 题干中的 "What" 与 "stop doing" 共同限定了答案类型:应回答“停止做什么”。

时间与语态辨析

does + 动词原形:一般现在时疑问句

What does urge

本句使用一般现在时疑问句,结构为 "What + does + 主语 + 动词原形...?"。因为已经有助动词 "does",后面的实义动词必须使用原形 "urge",不能写成 "urges"。这里的一般现在时不一定表示经常发生的动作,也可以用于对话或听力场景中询问当前谈话内容。

  • ✓ "What does she suggest?" 和 "What does she urge him to do?" 中,"does" 后都接动词原形。 ✗ "What does she urges him to do?" 第三人称单数的词尾变化已经由助动词 "does" 承担,实义动词不能再次加 "-s"。

听力理解策略

urge 与 stop 的语义链:先定位建议,再确定行为

urge to stop doing

本题的关键信息链是“女士提出强烈建议”加上“男士需要停止的行为”。听录音时,不必拘泥于题干原词可能是否原样出现;录音中也可能用 "advise"、"tell"、"recommend" 或 "ask" 表达类似功能,用 "quit"、"give up" 或 "no longer do" 表达“停止”。因此应先判断女士的态度和建议,再确认被要求停止的具体行为,避免只听到一个相关词就仓促选择。

  • ✓ 重点寻找“她要求他不再进行的动作”,并结合上下文判断动作对象和含义。 ✗ 听到录音中出现某个与男士有关的动作,就直接把它当成答案,而不确认该动作是否是女士要求他停止的行为。 听力题考查的是说话者的意图和动作关系,不只是词语表面匹配。
KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2026年6月第1套听力这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

stop / remember / forget / regret / try / mean / go on / need / want / require + doing vs to do(语义随接续反转)

stop doing

"stop doing" 表示停止正在做的事情,doing 是动名词,充当 stop 的宾语;它与 "stop to do" 含义不同,后者表示停下当前活动,转而去做另一件事。

判断这类结构时,先确认 stop 后面是否直接接 doing 或 to do,再根据形式区分含义:"stop doing" = 停止做某事;"stop to do" = 停下来去做某事。

本句中 "stop doing" 位于 "urge the man to stop doing" 结构内,表示催促这个男人停止做某事。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2026年6月英语六级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

这是一个标准的由疑问代词 What 引导的六级听力题干特殊疑问句,结构拆解为:疑问词 What + 助动词 does + 主语 the woman + 谓语 urge + 宾语 the man + 宾补 to stop doing [what]。在考场预读选项与题干时,要快速提取核心提问链“woman urge man to stop doing”,即“女士敦促男士停止做什么”。

听力考点的关键逻辑陷阱在于动作的双重限定与正反倾向:题干既包含了动词 urge(倡导、催促),又嵌套了具有否定/终止意味的 stop doing(停止正在做的事)。考生在听录音时,容易误选男士“应该去做(start doing)”的事情,或把男士的初始观点当成最终答案。因此,音频中凡是女士使用诸如 You shouldn't..., Why don't you give up..., Cut it out 等表达反面劝阻、喊停的信号句,才是锁定 stop 之后宾语动作的真正解题点。

该句型结构具有高度的考点迁移价值。六级长对话与短文听力常考动词短语的复合宾语嵌套,如 What does sb. advise/persuade/warn sb. to do/not to do。面对这类题干,解题思维应迅速从“主语是谁(the woman)”锚定听力中的抓音角色,再通过“使役/建议类动词(urge/stop)”预判音频中将出现强烈的建议语气词或祈使句,从而在信息流中实现精准定位与抗干扰。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2026年6月英语六级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    核心词汇大多常见,但 "urge" 对基础较弱的学习者可能不如 "ask" 熟悉,且 "stop doing" 需要掌握动词搭配意义。

  • 结构难度5

    句子本身较短,但疑问词前置、助动词 "does"、"urge + 人 + to do" 与 "stop doing" 连续叠加,容易造成成分和动作关系误判。

  • 精讲价值8

    短句集中包含一般现在时疑问句、"urge sb. to do" 以及高频易混结构 "stop doing",尤其适合讲解听力题中的答案定位。

  • 典型性9

    “What does somebody urge somebody to do?” 是英语听力和日常对话中都很典型的行为信息提问框架,具有较强的考试代表性。

  • 表达质量9

    句子简洁、规范、自然,符合听力题题干的标准书面表达;"urge" 准确体现了“敦促”而非普通询问。

  • 综合推荐度9

    虽然句子不长,但包含两个高迁移价值的动词结构,并能训练学习者识别“说话者要求对方停止什么行为”这一常见听力逻辑。

结构训练评估

  • 主干识别难度3

    本句为主谓宾补结构,由于是特殊疑问句,助动词“does”与实义动词“urge”被主语“the woman”隔开,且疑问词“What”前置,对基础较弱的学生识别主干构成微小干扰,但整体主谓关系仍较清晰。

  • 分句嵌套复杂度2

    本句为单句,不存在从句咬合或多层嵌套结构,仅在主干后叠加了“to stop doing”这一双重非谓语动词结构,理解负担较低。

  • 时态语态难度2

    谓语“does urge”为最基础的一般现在时主动语态陈述语气,无完成体、被动语态或虚拟语气叠加,语法时态门槛较低。

  • 成分划分训练价值7

    本句集中展示了特殊疑问句的疑问词前置(“What”作为非谓语动词“doing”的逻辑宾语)、“urge sb to do sth”动词搭配以及“stop doing sth”动名词做宾语的多重非谓语嵌套,是练习成分归属与非谓语分析的优质句子。

  • 结构典型性9

    “What does sb urge sb to do?”是各类英语听力和阅读理解中极具代表性的高频提问句式,掌握其特殊疑问句倒装与非谓语补足语结构具有极高的迁移复用价值。

  • 综合训练推荐度6

    综合来看,本句虽时态与嵌套层级较简单,但在特殊疑问句语序还原、宾语补足语辨析及非谓语动词链条分析上具备良好的训练价值,适合作为中低难度句型分析的优先练习材料。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2026年6月英语六级第1套真题的这句原文。

  • urgeCEFR B2v. 敦促;力劝; 驱策;驱赶; 极力主张;竭力推荐 | n. 强烈的欲望;冲动英语六级真题 27 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"What does the woman urge the man to…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「What does the woman urge the man to stop doing?」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:这位女士催促男士停止做什么? 原句共 10 词、CEFR 难度 B1,出自2026年6月英语六级第1套真题听力(Part II Section A (2),第7题题干)。
"What does the woman urge the man to…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分?
这是一个以疑问词“What”前置构成的特殊疑问主句。本句为简单句,无分句间逻辑
urge sb. to do sth. 是什么意思?英语六级真题句"What does the woman urge the man to…"里怎么理解?
"urge" 表示“敦促、力劝、强烈要求”,语气通常比 "ask" 更强,但不一定带有命令的正式色彩。常见结构是 "urge + 人 + to do sth.",本句中 "the man" 是被敦促的对象,"to stop doing" 是敦促他采取的行动。整句询问的是:这位女士敦促男士停止做什么。
"What does the woman urge the man to…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 1 个分句的谓语分别是:does urge(一般现在时、主动语态)。一般现在时配合主动语态和陈述语气,表明说话者在询问一个当前的、客观存在的动作要求,即那位女性此时此刻或通常情况下敦促该男性停止执行什么行为。
"What does the woman urge the man to…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2026年6月英语六级第1套真题的听力,卷面位置 Part II Section A (2),第7题题干;全句句型为简单句。
"What does the woman urge the man to…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 10 词、1 个分句。本句为主谓宾补结构,由于是特殊疑问句,助动词“does”与实义动词“urge”被主语“the woman”隔开,且疑问词“What”前置,对基础较弱的学生识别主干构成微小干扰,但整体主谓关系仍较清晰。本句为单句,不存在从句咬合或多层嵌套结构,仅在主干后叠加了“to stop doing”这一双重非谓语动词结构,理解负担较低。
"What does the woman urge the man to…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 1 个:urge(v. 敦促)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 urge 在英语六级历年真题中出现于 27 个句子。

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