英语四级真题句子解析 · Part III Section A

2015年12月英语四级第1套真题句子解析： A 4-year-old may protest that a sister has more fruit juice when it is only the shapes of the glasses that differ, not the amount of juice.

主语谓语宾语状语

一个四岁的孩子可能会抗议说姐姐（或妹妹）的果汁更多，而实际上只是杯子的形状不同，果汁的量并没有差异。

直译：一个4岁的孩子可能会抗议说，当只是杯子的形状不同，而不是果汁的量不同时，姐姐有更多的果汁。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语四级真题（2015年12月第1套）共 27 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先观察整句是否有明显的标点或连接词作为分句边界标志。本句中有逗号和连词 "that" 以及 "when"，这些是潜在的切分线索。
从句首开始,看到 "A 4-year-old may protest" 后紧跟 "that"。"that" 在动词 "protest" 之后出现,是一个从属连词,可以引导宾语从句。这提示 "that" 之后的内容 "a sister has more fruit juice" 可能是 "protest" 的宾语。
继续向后看,在 "fruit juice" 之后遇到 "when"。"when" 是一个时间状语从句的引导词,它标志着一个新的从属分句的开始。"when" 引导的部分 "when it is only the shapes of the glasses that differ, not the amount of juice" 修饰前面的主句动作,说明抗议发生的时间条件。
确认主句结构:"A 4-year-old may protest" 是完整的主谓结构,"that" 引导的从句作为 "protest" 的宾语从句嵌入其中。"when" 引导的从句则附加在主句之后,作为时间状语从句。
综合判断:本句包含一个主句、一个宾语从句(由 "that" 引导)、一个时间状语从句(由 "when" 引导)。主句和宾语从句形成主从嵌套关系,时间状语从句修饰整个主句动作。

分句：主句

A 4-year-old may protest that a sister has more fruit juice when it is only the shapes of the glasses that differ, not the amount of juice.

主句,陈述四岁孩子可能进行抗议这一行为,并通过嵌入的宾语从句和时间状语从句说明抗议的内容和发生的情境

成分推断 · 4 项

谓语 may protest

在句首的名词短语 "A 4-year-old" 之后,需要找到与它搭配的谓语动词。向后看,紧接着出现 "may protest"。
"may" 是情态动词,"protest" 是动词原形。情态动词加动词原形构成谓语结构,表达可能性或推测的语气。
检查是否有其他动词形式:后面的 "has" 出现在 "that" 引导的从句中,属于从句谓语,不是主句谓语。"is" 和 "differ" 出现在 "when" 引导的从句中,也不是主句谓语。
确认 "may protest" 是主句唯一的谓语结构,它与主语 "A 4-year-old" 形成主谓关系。

主语 A 4-year-old

从句首开始寻找。"A 4-year-old" 是一个名词短语,位于句首,是执行动作或被描述的对象的候选位置。
检查它与后面的谓语 "may protest" 的关系:"A 4-year-old"(一个四岁的孩子)是执行 "protest"(抗议)这个动作的施动者,语义上合理。
确认没有其他候选主语:句中没有其他名词短语在谓语之前且能与谓语形成主谓关系。
因此,"A 4-year-old" 是主句的主语。

宾语 that a sister has more fruit juice

谓语 "protest" 是及物动词,需要宾语来说明抗议的内容。向后看,紧跟着出现 "that" 引导的从句。
"that" 在此处是从属连词,引导一个完整的句子 "a sister has more fruit juice",这个从句整体充当 "protest" 的宾语,说明抗议的具体内容。
检查是否有其他宾语候选:后面的 "when" 引导的从句是状语从句,不是宾语。主句中没有其他名词或短语能直接作为 "protest" 的宾语。
确认 "that" 引导的整个从句 "that a sister has more fruit juice" 是主句的宾语从句。

状语 when it is only the shapes of the glasses that differ, not the amount of juice

在主句主干 "A 4-year-old may protest that..." 之后,看到 "when" 引导的从句。"when" 是时间状语从句的引导词。
"when" 引导的从句 "when it is only the shapes of the glasses that differ, not the amount of juice" 说明抗议发生的时间条件或情境,修饰整个主句的动作 "may protest"。
检查它的位置和作用:该从句不是主句必需的核心成分(主谓宾已完整),而是附加的修饰成分,提供时间背景信息。这符合时间状语从句的特征。
确认该从句整体充当主句的时间状语。

时态 · 语态 · 语气

时态情态动词结构

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定:先看谓语 "may protest" 的构成。"may" 是情态动词,"protest" 是动词原形。情态动词加动词原形构成情态动词结构,表达说话人对动作的态度(此处是可能性或推测),不属于传统的时态范畴(如一般现在时、一般过去时等)。因此,时态代码应填写情态动词结构。
语态判定:再看主语和谓语的关系。主语 "A 4-year-old" 是动作 "protest" 的执行者,不是承受者。谓语没有 "be + 过去分词" 的被动形式。因此,语态是主动语态。
语气判定:最后看句子表达的语气。本句是陈述一个可能发生的情况,没有虚拟语气的标志(如 "if" 引导的虚拟条件句、"were" 代替 "was" 等),也不是命令或请求。因此,语气是陈述语气。

语义说明情态动词 "may" 表达说话人对四岁孩子抗议这一行为的推测或可能性判断,语气较为缓和,不是断言必然发生。主动语态表明孩子是抗议动作的主动发出者。陈述语气说明这是对客观情况的描述,而非假设或命令。

分句：宾语从句

that a sister has more fruit juice

宾语从句,充当主句谓语动词 "protest" 的宾语,说明孩子抗议的具体内容,即姐妹拥有更多果汁

成分推断 · 3 项

谓语 has

在从句中,主语 "a sister" 之后需要找到与它搭配的谓语。向后看,紧接着是 "has"。
"has" 是动词 "have" 的第三人称单数形式,与主语 "a sister" 在人称和数上一致。
检查是否有其他动词:从句中没有其他动词形式。"has" 是从句的唯一谓语。
确认 "has" 是该宾语从句的谓语动词。

主语 a sister

从从句开头 "that" 之后开始寻找。"a sister" 是一个名词短语,位于从句的主语位置。
检查它与谓语 "has" 的关系:"a sister"(一个姐妹)是 "has"(拥有)这个动作的执行者,语义上合理。
确认没有其他候选主语:从句中没有其他名词短语在谓语之前。
因此,"a sister" 是宾语从句的主语。

宾语 more fruit juice

谓语 "has" 是及物动词,需要宾语来说明拥有什么。向后看,紧跟着是 "more fruit juice"。
"more fruit juice" 是一个名词短语("fruit juice" 是中心名词,"more" 是修饰语),位于谓语之后的宾语位置,说明拥有的对象。
检查是否有其他宾语候选:从句中没有其他名词短语能作为 "has" 的宾语。
确认 "more fruit juice" 是该从句的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定:先看谓语 "has" 的形式。"has" 是动词 "have" 的第三人称单数一般现在时形式,没有助动词、情态动词或完成体/进行体的标志。因此,时态是一般现在时。
排除其他时态候选:没有 "be + 动词-ing" 的进行体标志,没有 "have/has + 过去分词" 的完成体标志,没有 "will" 等将来时标志,也没有过去时的动词形式(如 "had")。
语态判定:主语 "a sister" 是动作 "has" 的执行者,不是承受者。谓语没有被动形式("be + 过去分词")。因此,语态是主动语态。
语气判定:本从句陈述一个事实性的情况,没有虚拟语气或祈使语气的标志。因此,语气是陈述语气。

语义说明一般现在时表达从句描述的是一个当前存在的状态或事实,即姐妹拥有更多果汁这一情况。主动语态表明姐妹是拥有动作的主体。陈述语气说明这是对客观情况的直接描述。

分句：状语从句

when it is only the shapes of the glasses that differ, not the amount of juice

时间状语从句,修饰主句的谓语动作,说明孩子抗议发生的时间条件或背景情境,即当实际上只有杯子的形状不同而非果汁数量不同的时候

成分推断 · 3 项

谓语 differ

识别强调句结构:整个从句呈现 "it is ... that ..." 的框架。去掉 "it is" 和 "that" 后,剩余部分是 "only the shapes of the glasses differ, not the amount of juice",这是一个完整的句子。
在强调句中,真正的谓语是被强调结构后 "that" 引导部分中的动词。此处 "that" 后的动词是 "differ"。
"differ" 与被强调的主语 "the shapes of the glasses" 形成主谓关系,表达形状产生差异的动作。
确认 "differ" 是该从句的实际谓语动词。

主语 the shapes of the glasses

识别强调句结构:整个从句呈现 "it is ... that ..." 的框架。去掉 "it is" 和 "that" 后,剩余部分 "only the shapes of the glasses differ" 是完整句子,其中 "the shapes of the glasses" 是主语。
在强调句中,"it is" 和 "that" 之间的被强调部分 "only the shapes of the glasses" 就是原句的主语,也是执行 "differ" 动作的施动者。
"only" 是副词,修饰整个主语,强调仅仅是形状而非其他。
确认 "the shapes of the glasses" 是该从句的主语。

状语 not the amount of juice

在强调句结构中,谓语 "differ" 之后出现 "not the amount of juice",由逗号隔开。
"not the amount of juice" 是一个否定的名词短语,与被强调的主语 "only the shapes of the glasses" 构成对比,强调差异仅在形状而非数量。
该部分补充说明差异的范围,起到限定和对比的作用,属于状语成分。
确认 "not the amount of juice" 是该从句的状语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定:该从句使用强调句结构 "it is ... that",谓语实际上是 "differ"。"differ" 是动词原形的一般现在时形式,没有助动词或其他时态标志。因此,时态是一般现在时。
排除其他时态候选:没有进行体、完成体、将来时或过去时的标志。
语态判定:主语 "the shapes of the glasses" 是动作 "differ" 的执行者,不是承受者。"differ" 是不及物动词,不存在被动形式。因此,语态是主动语态。
语气判定:本从句陈述一个客观情况,没有虚拟语气或祈使语气的标志。因此,语气是陈述语气。

语义说明一般现在时表达从句描述的是一个当前存在的事实状态,即在四岁孩子抗议的那个时刻,实际上只有杯子的形状不同,而不是果汁的数量不同。主动语态表明形状是产生差异的主体。陈述语气说明这是对客观情况的直接描述。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	A 4-year-old may protest that a sister has more fruit juice when it is only the shapes of the glasses that differ, not the amount of juice.	主句主干为 "A 4-year-old may protest"(一个4岁孩子可能会抗议),谓语动词 "may protest" 后接宾语从句 "that a sister has more fruit juice"。主句完整表达了核心动作,符合主句定义。
L2 · 宾语从句引导词·that	that a sister has more fruit juice	该从句由 "that" 引导,跟在及物动词 "protest" 之后作其宾语,从句内部 "a sister has more fruit juice" 成分完整(主语 a sister + 谓语 has + 宾语 more fruit juice),that 为纯连词不作成分,典型宾语从句特征。
L2 · 状语从句引导词·when	when it is only the shapes of the glasses that differ, not the amount of juice	由 "when" 引导,修饰主句动作 "protest",表示"当……的时候",建立时间逻辑关系。从句内部是强调句型 "it is only...that...",强调 "the shapes of the glasses"(是杯子的形状而非果汁量)。整体作为时间状语从句修饰主句。

逻辑链主句通过嵌入宾语从句表达抗议的内容,通过附加时间状语从句说明抗议发生的背景条件。宾语从句与主句形成主从嵌套关系,时间状语从句与主句形成修饰关系。三个分句共同构成一个完整的逻辑链条:在特定情境下(时间状语从句),孩子对某个事实(宾语从句)可能产生抗议(主句)。时间状语从句提供的背景信息(实际差异只在形状)与宾语从句表达的孩子认知(姐妹有更多果汁)形成对比,解释了为何孩子会产生错误的抗议。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2015年12月英语四级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定搭配

protest that (动词 + that从句搭配)

protest that

"protest" 作动词时常接 "that" 引导的宾语内容,表示"抗议说/声称"。这是一个标准的动词搭配模式,用于引出抗议的具体内容。在学术写作和日常表达中都很常见,类似的动词还包括 "argue that"、"claim that"、"insist that" 等。需要注意的是,"protest" 在此不是"抗议"的强烈含义,而更接近"表示不满地说/提出异议"的意思,语气相对温和,特别适合描述儿童的反应。

✓ protest 后直接接 that 从句,无需介词 ✗ 写成 protest about that 或 protest for that 虽然 protest 可以说 protest about/against something,但接从句时直接用 that

it is... that differ (强调句式)

it is only the shapes of the glasses that differ

这是一个 "it is... that..." 强调结构,用于突出强调 "the shapes of the glasses"(杯子的形状)这一信息。该结构的核心作用是将需要强调的成分置于 "it is" 和 "that" 之间,从而在语义上形成对比或澄清。本句通过这个结构明确指出:真正不同的是杯子形状,而非果汁的量。"only" 的加入进一步强化了限定性,意为"仅仅是/只不过是"。这种强调句在学术写作和解释性文本中极为常见,用于澄清误解或突出关键信息。去掉强调结构后的还原句为 "only the shapes of the glasses differ",但强调句能更有力地传达对比关系。

✓ it is... that 结构中,that 后的谓语动词要与被强调的主语保持一致 ✗ 误认为 that 后的动词应该用单数,写成 that differs 本句被强调的是 the shapes(复数),所以用 differ;若强调单数名词则用 differs
✓ 识别出这是强调句而非主语从句 ✗ 把 it 理解为形式主语,that 理解为引导主语从句判断方法:去掉 it is 和 that 后句子仍完整,则是强调句

关键词汇与语境含义

protest (熟词僻义)

protest

"protest" 在本句中不是常见的"抗议、游行示威"之意,而是表示"(口头)表示反对、提出异议、抱怨"。在描述儿童行为时,这个词特别贴切地表达了孩子用语言表达不满的行为,语气比 "complain" 稍正式,比 "object" 稍温和。这种用法在心理学、教育学等学术文本中较为常见,用于描述个体(尤其是儿童)对某种情况的言语反应。中文学习者容易只记住其"抗议"的强烈含义,而忽略其在描述日常异议时的使用。

✓ protest 可用于描述温和的言语异议,不一定是激烈抗议 ✗ 认为 protest 只能指游行、示威等激烈行为词义范围的误解会影响对句子语气和语境的准确把握

differ (核心动词)

differ

"differ" 在此作不及物动词,表示"不同、有差异",主语是 "the shapes of the glasses"。这个词是学术写作和说明性文本中的高频词,用于客观陈述差异。其常见搭配包括 "differ from"(与...不同)、"differ in"(在...方面不同)。本句中 "differ" 单独使用,不接介词,强调的是"存在差异"这一事实本身,而非具体与谁不同。相比 "be different","differ" 更简洁、更正式,在学术语境中更受青睐。

✓ differ 作不及物动词,表示存在差异时可单独使用 ✗ 认为 differ 后面必须接 from 等介词 differ 可以单用,也可接介词短语说明具体差异对象或方面

句子逻辑与语义关系

when 引导的时间/条件关系

when it is only the shapes of the glasses that differ, not the amount of juice

"when" 在此引导一个表示情境或条件的成分,说明孩子抗议发生的具体情况。虽然 "when" 字面意为"当...时候",但在本句的语义中,它更接近"在...情况下"或"虽然实际上...",带有轻微的让步或转折意味。整个 "when" 引导的部分解释了矛盾所在:孩子认为姐姐的果汁更多,但实际上只是杯子形状不同,果汁量相同。"not the amount of juice" 通过否定进一步明确了对比:变化的是形状,不变的是数量。这种结构在描述认知偏差、视觉错觉等心理学现象时非常典型。

✓ when 在此表示的是情境/条件,带有对比或澄清意味 ✗ 仅理解为简单的时间关系准确理解 when 的语义功能有助于把握全句的逻辑:孩子的判断与客观事实之间的差异

not... but... 隐含对比结构

only the shapes of the glasses that differ, not the amount of juice

本句包含一个隐含的 "not A but B" 对比结构,通过 "only... not..." 的组合实现。"only the shapes" 强调"仅仅是形状","not the amount" 明确排除"数量"这一可能性。这种结构在学术写作中用于澄清误解、纠正错误认知时极为常见。虽然没有显性的 "but",语义上的对比关系非常清晰:看似数量不同,实则形状不同。理解这种隐含的对比关系是把握全句核心观点的关键——揭示儿童认知发展阶段的局限性(无法区分表象与实质)。

✓ 识别 only... not... 构成的隐含对比,理解为'是A而非B' ✗ 只看到两个独立的修饰成分,未能把握对比关系对比关系是理解句子论证逻辑的关键

学术语境与认知心理学特征

认知发展的学术描述

A 4-year-old may protest that a sister has more fruit juice when it is only the shapes of the glasses that differ, not the amount of juice

本句是典型的发展心理学学术表述,描述了皮亚杰认知发展理论中"前运算阶段"(preoperational stage)儿童的守恒概念(conservation)缺失。句子通过一个具体的果汁实验情境,说明4岁儿童尚未掌握"量的守恒"——无法理解尽管容器形状改变,液体总量保持不变。这种描述方式在教育学、发展心理学文献中极为常见:用 "may" 表示典型行为的可能性,用具体年龄(4-year-old)标注发展阶段,用日常情境(姐姐的果汁杯)举例说明抽象概念。学术文本的这种特征——将理论概念与可观察行为相结合——值得学习者注意。

名词短语与限定结构

the shapes of the glasses (of 所有格)

the shapes of the glasses

"the shapes of the glasses" 使用 "of" 结构表示所属关系,意为"杯子的形状"。英语中表达所属关系有两种主要方式:'s 所有格和 of 短语。一般规则是:有生命的名词多用 's(如 the child's toy),无生命的名词多用 of(如 the leg of the table)。本句的 "glasses"(杯子)是无生命物体,因此用 "of" 结构。此外,当所属物(shapes)需要更多修饰或说明时,of 结构也更灵活、更清晰。这个短语作为强调句中被强调的主语,准确指出了差异的来源。

✓ 无生命名词的所属关系多用 of 短语 ✗ 写成 the glasses' shapes 虽然语法上不算错误,但 of 结构更符合英语习惯

the amount of juice (不可数名词的量化)

the amount of juice

"the amount of juice" 是量化不可数名词的标准结构。"juice"(果汁)是不可数名词,不能直接用数字修饰,需要用 "amount"(量、数额)这类量词。类似的结构还有 "a large amount of water"、"the amount of time" 等。需要注意 "amount" 与 "number" 的区别:"amount" 用于不可数名词,"number" 用于可数名词。本句中,"the amount of juice" 与前面的 "the shapes of the glasses" 形成对比,一个是变化的(形状),一个是不变的(数量),这种对比是句子论证的核心。

✓ 不可数名词用 amount,可数名词用 number ✗ 说 the number of juice juice 是不可数名词,只能用 amount 量化

情态动词与语气

may (可能性表达)

may protest

"may" 在此表示可能性,意为"可能会、也许会"。在学术写作中,"may" 常用于描述典型但非绝对的现象,既表明这种行为有代表性,又承认个体差异的存在——不是所有4岁儿童都会这样做,但这是该年龄段的典型反应。这种审慎的表达方式(hedging)是学术文本的重要特征,避免绝对化陈述,体现科学的严谨性。相比之下,用 "will" 会显得过于绝对,用 "might" 则可能性更低、更不确定。"may" 在此达到了恰当的平衡。

✓ may 在学术文本中表示有代表性但非绝对的可能性 ✗ 理解为仅仅是'也许',忽略其在学术语境中的审慎表达功能准确把握情态动词在学术文本中的修辞功能

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2015年12月英语四级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

强调句

it is only the shapes of the glasses that differ

这是典型的强调句型"it is...that..."结构。去掉"it is"和"that"后,句子变为"only the shapes of the glasses differ",结构完整、语义通顺,证明这是强调句而非主语从句。此处强调的是主语"the shapes of the glasses",突出"不同的是杯子的形状(而非果汁的量)"。强调句的判断标准就是去除框架后句子依然完整。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2015年12月第1套完形填空（选词填空）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

it is/was…that·who（强调句）（it is…that 强调句）

it is only the shapes of the glasses that differ

强调句的核心识别标准是「可还原性」：去掉 "It is/was" 和 "that/who" 后，剩余部分能重组为完整的正常语序句子。

本句原结构："it is only the shapes of the glasses that differ"

去掉强调框架后还原："only the shapes of the glasses differ"（只有杯子的形状不同）—— 完全成立，是一个完整句子，主语 "the shapes"，谓语 "differ"。

被强调的是主语 "only the shapes of the glasses"，通过 "It is ... that" 框架从句末提到句首聚焦。

识别强调句与形式主语的区别：形式主语句型中 "It is" 后接形容词/名词，"that" 引导的是主语从句（如 "It is clear that..."），去框架后无法还原；强调句去框架后必须能还原为语法完整的句子。

实战方法：看到 "It is/was ... that" 时，立即尝试去掉这三个词并重组剩余部分 —— 能组成完整句子就是强调句，不能则是其他句型。

本句语境：对比 "not the amount of juice"（不是果汁的量），强调 "only the shapes of the glasses"（只是杯子的形状）这一主语成分，突出4岁孩子误判的根源。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2015年12月英语四级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

整体结构：A 4-year-old may protest that... （主句） + when it is only the shapes... that differ, not the amount of juice. （时间状语从句，含强调结构）。

考点1：强调句型 it is ... that ...。这里强调 the shapes of the glasses，是只有形状不同。四级常考强调句型，特别是与定语从句的区分。本句是强调主语 the shapes。

考点2：对比结构 not ... but ... 的变体，用逗号分隔，后面直接加名词短语 not the amount of juice，省略了与前文重复的动词。完整应为 ... that differ, not the amount of juice (differs)。

考点3：宾语从句 that a sister has more fruit juice，其中 more 是比较级，暗示对比。

理解陷阱：a 4-year-old 是名词化的形容词短语，相当于 a 4-year-old child，其中 4-year-old 整体作为复合形容词修饰省略的 child，或直接名词化指代"四岁的孩子"。

翻译建议：一个四岁的孩子可能会抗议说，姐妹的果汁更多，而这仅仅是因为杯子的形状不同，而不是果汁量不同。

做题技巧：完形填空中遇到此类长句，先抓主干：A 4-year-old may protest that... when...。找到主谓宾，再理解修饰成分。注意连词 when 表示时间，但这里隐含条件或对比意味。

迁移规律：类似强调句型在四级阅读和完形中高频出现，掌握 it is ... that/who ... 的识别，能快速理解句意，并排除干扰项。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2015年12月英语四级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度4
核心词汇如 protest、differ、amount 都属于四级范围,没有超纲词;但 protest 的熟词僻义和 differ 的精确用法对基础较差的学习者有一定挑战。
结构难度7
句子包含多层结构:主句 + that宾语从句 + when引导成分 + it is...that 强调句 + 否定对比,且强调句嵌套在when引导的成分中,主干不易定位;但每个成分内部相对清晰,不算特别复杂。
精讲价值8
涵盖了高频语法点(强调句、情态动词、of所有格、量词搭配)、重要搭配(protest that、amount/number辨析)、学术写作特征(审慎表达、隐含对比),且具有典型的认知心理学学术文本特征,可讲内容密集。
典型性7
强调句、隐含对比、情态动词表可能性、学术描述方式都是四六级和考研阅读中的高频考点;句式结构(主句+从句+嵌套)也很典型,但具体话题(儿童认知发展)相对小众。
表达质量8
句子来自学术文本,用词精准(protest、differ、amount),结构严谨(强调句凸显对比、may体现审慎),逻辑清晰,符合学术英语规范,可作为学术写作的范例。
综合推荐度8
中等词汇难度 + 较高结构难度 + 高精讲价值 + 较高典型性 + 高表达质量,综合来看是一个值得优先精讲的句子,能够帮助学习者掌握多个重要考点,并了解学术文本的表达方式。

结构训练评估

主干识别难度4
主句主干 "A 4-year-old may protest" 位于句首，较容易识别。但宾语从句 "that a sister has more fruit juice" 嵌入主句中间，时间状语从句又附加在句尾，使得整体结构需要分段理解。主干本身不难找，但需要剥离两个从句才能看清完整的主谓宾结构。
分句嵌套复杂度5
本句包含三层结构：主句、宾语从句、时间状语从句。宾语从句嵌入主句中间，时间状语从句附加在句尾，整体呈线性嵌套而非多层咬合。虽然有两个从句，但它们的归属关系较为清晰，不需要反复回读即可理清层级。时间状语从句内部还采用了强调句结构，增加了一定的复杂度。
时态语态难度4
主句使用情态动词结构 "may protest"，宾语从句和时间状语从句都使用一般现在时，语态均为主动或系动词结构。时态和语态都较为基础，没有完成体、被动语态或虚拟语气的叠加。主要难点在于识别情态动词结构与一般现在时的区别，以及理解系动词在强调句中的作用。
成分划分训练价值7
本句涵盖了多种成分类型：主语、谓语、宾语（从句）、时间状语（从句）、形式主语、表语，以及强调句结构中的成分识别。特别是宾语从句和时间状语从句的划分、形式主语 "it" 在强调句中的作用、表语部分包含 "that" 引导的定语从句等，都是值得练习的知识点。句子结构清晰但层次丰富，适合作为成分划分的训练材料。
结构典型性8
本句结构在四六级和考研真题中非常典型：主句加宾语从句和时间状语从句的组合，以及强调句 "it is ... that" 的使用，都是考试中的高频句式。这种结构在学术写作和阅读理解中大量出现，掌握后可以广泛应用于分析长难句。句子的逻辑关系（对比实际情况与儿童认知）也符合考试常见的论证模式。
综合训练推荐度7
本句在结构典型性和成分训练价值方面得分较高，适合作为学习宾语从句、时间状语从句和强调句结构的典型案例。主干识别难度和嵌套复杂度适中，不会让基础较弱的学习者感到过于困难，但又有足够的层次让他们得到有效训练。时态语态相对基础，不会成为理解的主要障碍。综合来看，这是一个值得优先学习的句子结构训练材料。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2015年12月英语四级第1套真题的这句原文。

amountCEFR A2n. 数量；金额 | v. 总计；等同于英语四级真题 87 句命中
differCEFR B1v. 不同，有区别；持不同意见，意见不一致英语四级真题 30 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2015年12月英语四级第1套真题

这句原句出自2015年12月第1套完形填空（选词填空）（Part III Section A，第1段，第4句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语四级真题原句出自2015年12月第1套完形填空（选词填空）（第1段第4句），全句 27 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、3 个分句、最深嵌套第 2 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"A 4-year-old may protest that a sister has…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「A 4-year-old may protest that a sister has more fruit juice when it is only the shapes of the glasses that differ, not the amount of juice.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：一个四岁的孩子可能会抗议说姐姐（或妹妹）的果汁更多，而实际上只是杯子的形状不同，果汁的量并没有差异。更贴近原文语序的直译是：一个4岁的孩子可能会抗议说，当只是杯子的形状不同，而不是果汁的量不同时，姐姐有更多的果汁。原句共 27 词、CEFR 难度 C1，出自2015年12月英语四级第1套真题完形填空（选词填空）（Part III Section A，第1段，第4句）。
"A 4-year-old may protest that a sister has…"这句英语四级真题长难句的结构怎么划分？: 主句主干为 "A 4-year-old may protest"(一个4岁孩子可能会抗议),谓语动词 "may protest" 后接宾语从句 "that a sister has more fruit juice"。主句通过嵌入宾语从句表达抗议的内容,通过附加时间状语从句说明抗议发生的背景条件。宾语从句与主句形成主从嵌套关系,时间状语从句与主句形成修饰关系。三个分句共同构成一个完整的逻辑链条:在特定情境下(时间状语从句),孩子对某个事实(宾语从句)可能产生抗议(主句)。时间状语从句提供的背景信息(实际差异只在形状)与宾语从句表达的孩子认知(姐妹有更多果汁)形成对比,解释了为何孩子会产生错误的抗议。
"that a sister has more fruit juice"是什么从句？（2015年英语四级真题）: 这是宾语从句——该从句由 "that" 引导,跟在及物动词 "protest" 之后作其宾语,从句内部 "a sister has more fruit juice" 成分完整(主语 a sister + 谓语 has + 宾语 more fruit juice),that 为纯连词不作成分,典型宾语从句特征。句中另一处"when it is only the shapes of the glasses that differ, not the amount of juice"是状语从句——由 "when" 引导,修饰主句动作 "protest",表示"当……的时候",建立时间逻辑关系。从句内部是强调句型 "it is only...that...",强调 "the shapes of the glasses"(是杯子的形状而非果汁量)。
protest that 是什么意思？英语四级真题句"A 4-year-old may protest that a sister has…"里怎么理解？: "protest" 作动词时常接 "that" 引导的宾语内容,表示"抗议说/声称"。这是一个标准的动词搭配模式,用于引出抗议的具体内容。在学术写作和日常表达中都很常见,类似的动词还包括 "argue that"、"claim that"、"insist that" 等。
"A 4-year-old may protest that a sister has…"这句英语四级真题用了什么时态和语态？: 全句 3 个分句的谓语分别是：may protest（情态动词结构、主动语态）；has（一般现在时、主动语态）；differ（一般现在时、主动语态）。情态动词 "may" 表达说话人对四岁孩子抗议这一行为的推测或可能性判断,语气较为缓和,不是断言必然发生。
"A 4-year-old may protest that a sister has…"出自哪一年的英语四级真题？具体位置在哪？: 出自2015年12月英语四级第1套真题的完形填空（选词填空），卷面位置 Part III Section A，第1段，第4句；全句句型为复合句。
"A 4-year-old may protest that a sister has…"算英语四级长难句吗？难点在哪里？: 算——全句 27 词、3 个分句、最深嵌套第 2 层。主句主干 "A 4-year-old may protest" 位于句首，较容易识别。本句包含三层结构：主句、宾语从句、时间状语从句。
"A 4-year-old may protest that a sister has…"句中有哪些英语四级高频单词？: 共 2 个：amount（n. 数量）、differ（v. 不同，有区别）。它们都属于英语四级真题高频词，其中 amount 在英语四级历年真题中出现于 87 个句子。