英语四级真题句子解析 · Part III Section B

2015年12月英语四级第2套真题句子解析： Building on a child's ability to feel joy, rather than pushing it aside, wouldn't be that hard.

主语谓语宾语表语定语状语

培养孩子感受快乐的能力，而不是将其弃之不顾，其实并不难。

直译：基于孩子感受快乐的能力，而不是将其推到一边，不会那么难。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语四级真题（2015年12月第2套）共 17 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

先看整句里有没有明显的分句连接标志,比如句号前是否出现并列连词、从属连词或关系词。这个句子里没有看到这类把两个主谓结构连接起来的词,也没有分号一类的强隔断标志,只有逗号把中间的补充对比部分隔开,所以不能先按并列句或主从复合句去切。
再找全句中真正能独立承担陈述任务的谓语中心。句子后段有"wouldn't be",这是一个完整的谓语结构,后面接"that hard"作表语,能够形成完整判断。前面的"Building"和中间的"pushing"虽然也像动词,但它们分别带有"-ing"形式,前者后面直接接介词"on",后者前面还有"rather than",都更像短语成分,不像独立分句的限定谓语。
接着看这些非谓语短语和主句的关系。句首的"Building on a child's ability to feel joy"放在谓语前面,整体说明一种做法;逗号中的"rather than pushing it aside"用"rather than"引出,对前面的做法作对比说明,表示不是把它推开,而是建立在这种能力之上。它们都没有另外形成一个新的主谓核心,所以整个句子仍应按一个主谓结构来理解。
因此,这一句应按简单句处理:没有连接词或从属标志来引出新的分句,只有一个主干谓语结构;句首和逗号中的内容是句内短语成分,用来充当主语内部的修饰与补充。

分句：主句

Building on a child's ability to feel joy, rather than pushing it aside, wouldn't be that hard.

这是全句唯一的主干分句。句首的"Building on a child's ability to feel joy, rather than pushing it aside"作为完整主语,表示一种做法并包含内部对比;"wouldn't be that hard"对整件事作难度判断。

成分推断 · 9 项

谓语 wouldn't be

先找全句里带时态标志、能对整句作出判断的核心动词。这里最明显的是"wouldn't be":前面有"would",后面接动词原形"be",这是一个完整的谓语框架。
再看它后面是否接出句子需要的其他成分。"be"后面跟着"that hard",构成主系表结构,说明"wouldn't be"确实是全句述谓中心,而不是附属短语。
排除前面的"Building"和中间的"pushing"。它们虽然都有动作含义,但都以"-ing"形式出现,其中一个跟在介词"on"前后形成固定搭配,另一个受"rather than"引导,都不像能单独承担整句时态和语气的限定谓语,所以谓语应确定为"wouldn't be"。

主语 Building on a child's ability to feel joy, rather than pushing it aside

先从谓语前面找谁在和谓语搭配。英语里主语通常放在谓语前,这里"wouldn't be"前面的整个动名词短语正好占据主语位置。
再看这一部分能不能当作一个整体被评价。后面的"wouldn't be that hard"是在评价某件事是否困难,所以前面应是"那件事"本身。句首的"Building on a child's ability to feel joy, rather than pushing it aside"作为一个包含对比的动名词短语,可以整体表示一种做法,因此能充当主语。
注意"rather than pushing it aside"不是独立于主语之外的状语,而是主语内部的对比结构,与"Building on a child's ability to feel joy"共同构成完整主语。

表语 hard

先看谓语是不是系动词结构。这里核心动词是"be",属于系动词,后面通常需要接表语来说明主语的性质或状态。
再找"be"后面直接说明程度或性质的部分。"hard"紧跟在"be"后,表示"困难",正是在说明前面那件事的难易程度。前面的"that"是程度副词,修饰"hard",表示"那么"。
排除把它看成状语的可能。状语通常修饰动作怎样发生,但这里"be"不是实义动作,而是把主语和性质连接起来,所以"hard"不是修饰动作方式,而是主语的表语。

状语 on a child's ability to feel joy

先看"Building"后面是否有介词短语。这里有"on a child's ability to feel joy",其中"on"引导一个介词短语。
再看它的作用。"build on"表示"建立在……基础上",这个介词短语说明动作的依据或基础,是修饰"Building"的状语成分。

定语 a child's

先看名词"ability"前面有什么修饰成分。这里有"a child's",是一个所有格形式。
再看它的作用。"a child's"说明"ability"是属于谁的能力,限定了"ability"的所属,因此是定语。

定语 to feel joy

先在名词后面找是否有不定式短语。这里"ability"后面紧接着"to feel joy",这是很常见的"名词加不定式"结构。
再看意义上它是不是在说明这个名词的具体内容。"ability"本身意思较空,后面的"to feel joy"正好说明是什么能力,也就是"感受快乐的能力"。
排除把它看成句子独立谓语的可能。它前面有"to",这是不定式标志,不承担全句时态,因此只能附着在"ability"后面作修饰说明。

宾语 joy

先在不定式"to feel"后面找是否有承受动作的成分。"feel"后面直接跟着"joy",位置上符合宾语。
再看搭配关系。"feel joy"表示"感受到快乐",其中"joy"是被感受到的内容,因此是动作的承受对象。
排除把"joy"看成表语或状语。它前面不是系动词,后面也没有介词标志,最自然的解释就是作"feel"的宾语。

宾语 it

先看"pushing"后面有没有直接跟随的名词或代词。这里"pushing"后面紧接"it",位置上符合宾语。
再看搭配。"push aside"表示"把某物推开、搁置一边",其中被推开的对象就是宾语,因此"it"是"pushing"的宾语。
排除把"it"看成形式成分的可能。这里后面没有真正宾语来替代它,"it aside"也不是固定的形式结构,所以"it"应按实际宾语理解。

状语 aside

先看"aside"所在位置。它出现在"push it"之后,没有冠词,也不作名词使用,更像副词性补足语。
再看搭配关系。"push ... aside"是固定表达,表示"把……推到一边、搁置",其中"aside"说明动作方向和结果。
因此它不是独立成分中心,也不是宾语,而是修饰"pushing"的状语成分,用来补足动作方式和方向。

时态 · 语态 · 语气

时态情态动词结构

语态主系表(不适用)

语气陈述语气

判定依据

先锁定本分句的谓语形式是"wouldn't be"。看到"would"加动词原形"be",判断时要优先识别这是不是情态动词结构。这里确实是情态动词加原形动词,所以应先归入情态结构,而不是把它硬看成一般过去或其他普通时态。
再排除几个相近候选。它不是一般将来,因为一般将来通常看"will + 动词原形";它也不是过去将来在这里单纯表示过去时间里的未来,因为句中没有过去叙述框架来承托。这里的"wouldn't"更直接地表示说话人对难度的较委婉判断,因此按情态动词结构处理最稳妥。
再看语态。核心动词是"be",后面接的是"that hard"这样的性质说明,不是"be + 过去分词"那种被动形式,所以这里不是主动和被动的对立,而是主系表结构。
最后看语气。句子是在陈述一种判断,没有命令,也没有与事实相反的假设标志,因此用陈述语气理解。

语义说明这里用情态结构表达的是较委婉、带判断色彩的估计:说话人不是直接断言"这不难",而是说"这件事不会那么难"。主系表结构把重点落在难度评价上。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	Building on a child's ability to feel joy, rather than pushing it aside, wouldn't be that hard.	主句主干为 "Building on... wouldn't be that hard"。主语是动名词短语 "Building on a child's ability to feel joy"(基于孩子感受快乐的能力),谓语是 "wouldn't be",表语是 "that hard"。中间插入 "rather than pushing it aside" 作对比状语。整体为完整的主系表结构。
L2 · 不定式短语(作定语)	to feel joy	不定式短语 "to feel joy" 作定语修饰名词 "ability",说明能力的具体内容(感受快乐的能力)。不定式与 ability 构成固定搭配 ability to do sth。

逻辑链本句为简单句,无分句间逻辑。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2015年12月英语四级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心短语动词与固定搭配

build on (短语动词)

Building on

"build on" 是高频短语动词,表示"以……为基础进行发展/扩展"。这里用动名词 "Building on" 作主语,强调"基于某事物进行构建"这一行为本身。该短语动词在学术写作和论证中极为常见,常用于表达"在现有基础上进一步发展"的逻辑关系。搭配模式为 "build on + 名词/动名词",本句中接的是名词短语 "a child's ability to feel joy"。需注意 "build on" 与 "build up"(逐步增强)含义不同,前者强调"以……为基础",后者强调"积累、增强"。

✓ build on a child's ability (以孩子的能力为基础) ✗ build up a child's ability (培养孩子的能力) 两者含义不同:build on 强调利用现有基础,build up 强调从无到有的培养
✓ Building on 作主语时后接 would be ✗ Building on 作主语时后接 is 本句使用虚拟语气 wouldn't be,表示对假设情况的判断

push aside (短语动词)

pushing it aside

"push aside" 是标准短语动词,表示"把……推到一边/忽视/搁置"。本句中 "pushing it aside" 与 "building on" 形成对比结构,通过 "rather than" 连接。"it" 回指前文的 "a child's ability to feel joy","push aside" 在此语境下表示"忽视、不重视"孩子感受快乐的能力。该短语动词在表达"忽略某事物"时比简单的 "ignore" 更生动,带有"主动推开"的动作感和"不予考虑"的态度。

✓ push aside 后可直接接宾语,也可用 push it/them aside ✗ 只能说 push aside it 代词宾语必须放在 push 和 aside 之间,不能放在 aside 之后

关键结构与逻辑连接

rather than 对比结构

rather than

"rather than" 是重要的对比连接结构,表示"而不是",用于连接两个平行的成分进行对比选择。本句中连接两个动名词短语:"Building on a child's ability to feel joy" 和 "pushing it aside",构成"做 A 而不是做 B"的语义对比。"rather than" 后接的成分在形式上必须与前面的成分平行,本句两边都是动名词短语,体现了严格的平行结构。这种对比结构在论证和建议类文本中极为常见,用于突出说话人倾向的选项。需注意 "rather than" 连接主语时,谓语动词的数由 "rather than" 之前的主语决定。

✓ Building on..., rather than pushing... (两边都用动名词) ✗ Building on..., rather than to push... (一边动名词一边不定式) rather than 连接的成分必须形式平行,时态、语态、词性都要一致
✓ He rather than his brothers is responsible (谓语跟前面主语一致) ✗ He rather than his brothers are responsible 当 rather than 连接主语时,谓语动词与 rather than 前的主语保持一致

wouldn't be that hard (否定 + 程度表达)

wouldn't be that hard

"wouldn't be that hard" 使用了虚拟语气结构 "wouldn't be",表示对假设情况的判断。"that" 在此作程度副词,相当于 "so" 或 "very",表示"那么、如此",常用于口语和非正式书面语中,使语气更缓和、更口语化。整个结构 "wouldn't be that hard" 采用委婉否定(否定 + 负面词)来表达肯定含义,相当于 "would be quite easy",这种表达方式在英语中很常见,既表达了说话人的观点,又避免了过于绝对的语气。该结构中 "that" 的程度副词用法是中文学习者容易忽视的地方。

✓ It wouldn't be that hard (that 作程度副词修饰 hard) ✗ It wouldn't be the hard / It wouldn't be this hard (误用定冠词或指示代词) 此处 that 不是指示代词,而是程度副词,表示'那么、如此',不可替换为 the 或随意改为 this
✓ wouldn't be that hard 表示委婉的肯定判断 ✗ 理解为强烈否定'绝不困难' 这种否定+负面词的结构通常是委婉表达,语气比直接肯定更温和

关键词汇与搭配

ability to do (核心搭配)

ability to feel joy

"ability to do sth" 是表示能力的标准搭配,其中 "to" 引导不定式作后置定语,修饰 "ability",表示"做某事的能力"。本句中 "ability to feel joy" 表示"感受快乐的能力"。需注意 "ability" 后只能接 "to do",不能接 "of doing";而近义词 "capability" 可以接 "of doing",这是常见混淆点。该搭配在学术写作和正式文本中使用频率极高,是表达"具备某种能力"的首选结构。"feel joy" 本身是动宾搭配,"feel" 作系动词时后接形容词(feel happy),作实义动词时接名词(feel joy),此处为后者。

✓ ability to feel joy (ability + to do) ✗ ability of feeling joy (ability + of doing) ability 只能接 to do,不能接 of doing;而 capability 可接 of doing
✓ a child's ability (所有格修饰 ability) ✗ a child ability (名词直接修饰) 表示'某人的能力'时必须用所有格形式,不能省略撇号和 s

语法与句式特征

动名词短语作主语

Building on a child's ability to feel joy, rather than pushing it aside

本句主语是一个扩展的动名词短语结构:"Building on a child's ability to feel joy, rather than pushing it aside"。这个主语由 "rather than" 连接两个平行的动名词短语构成。动名词短语作主语在英语中很常见,尤其在学术和正式文体中,用于讨论抽象行为或过程。本句中的动名词主语结构较长且复杂(包含所有格、不定式、代词回指等),但整体语义清晰:将"基于孩子快乐能力来构建"和"把它推到一边"这两种做法进行对比,然后对前者做出评价。动名词作主语时,谓语动词用单数形式,本句中是 "wouldn't be"。

✓ 动名词短语作主语,谓语动词用单数 ✗ 动名词短语作主语,谓语动词用复数无论动名词短语多长、多复杂,作主语时都看作单数,谓语用单数形式

代词 it 的回指

"it" 在 "pushing it aside" 中回指前文的 "a child's ability to feel joy"。这种代词回指用法在避免重复的同时保持了句子的连贯性和简洁性。由于 "ability" 是单数名词,因此用单数代词 "it" 回指。在 "rather than" 连接的平行结构中,后半部分使用代词回指前半部分已经出现的名词是常见且推荐的做法,避免了冗余表达。需要注意的是,代词 "it" 必须能明确回指到前文的某个名词,如果指代对象不清晰,就会造成理解障碍。本句中由于 "a child's ability to feel joy" 是前文唯一的合理回指对象,因此 "it" 的指代非常清晰。

✓ it 回指前文的 a child's ability to feel joy (整个名词短语) ✗ it 回指 joy (只指最近的名词) 代词回指要看语义逻辑,不能机械地指向最近的名词;此处逻辑上应指代整个'能力',而非'快乐'

修辞与语义层面

对比论证的修辞策略

Building on rather than pushing it aside

本句采用了鲜明的对比论证修辞策略。通过 "rather than" 连接 "building on"(建设性做法)和 "pushing aside"(消极做法),形成正反对比,突出说话人倾向的选项。"building on" 具有积极的建设性含义,暗示"利用、发展、扩展";而 "pushing aside" 则带有消极的忽视、排斥意味。这种正反对比使论点更加鲜明有力。此外,句子通过委婉否定 "wouldn't be that hard" 来表达支持前者的态度,避免了说教式的强加,显得更具说服力。整个句式体现了教育或心理学领域常见的论证风格:先对比两种做法,再对推荐做法的可行性做出评价。

feel joy 与 feel happy 的语义差异

feel joy

"feel joy" 和常见的 "feel happy" 在语义上有细微但重要的差异。"joy" 作为名词,表示一种更深层、更纯粹的快乐情绪,往往与内在的满足感、积极情绪能力相关,具有较强的心理学色彩。而 "happy" 作为形容词,表达的快乐更日常、更表层。本句语境是关于儿童情绪能力的讨论,使用 "feel joy" 而非 "be happy",强调的是儿童感受深层快乐的能力本身,这种能力是可以被培养和珍视的。"feel" + 抽象名词(如 feel joy, feel pride, feel shame)的结构在描述情绪体验时比 "be" + 形容词更强调感受的过程和能力。

✓ feel joy 强调感受快乐的能力和过程 ✗ feel joy 就等于 be happy 两者虽都表示快乐,但 feel joy 更强调内在的情绪感受能力,语义层次更深

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2015年12月英语四级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

现在分词

Building on a child's ability to feel joy

"Building on a child's ability to feel joy" 是现在分词短语作条件状语。判断依据：(1) "Building" 是动词 build 的现在分词形式；(2) 该短语位于句首，逗号隔开，修饰主句谓语 "wouldn't be"；(3) 逻辑主语是主句主语 "it"（形式主语，指代后面的动作）；(4) 与主句存在条件关系：如果以培养孩子感受快乐的能力为基础，那么就不会那么难。这是典型的现在分词短语作条件状语的用法。

形式主语或形式宾语

it aside, wouldn't be that hard

"it" 是形式主语，真正的主语是前面的动名词短语 "Building on a child's ability to feel joy"（或理解为整个前置的动名词复合结构）。判断依据：(1) "it" 在主句中作主语；(2) 谓语是 "wouldn't be"；(3) 真正的主语内容是句首的动名词结构，因其较长而前置，用 "it" 在主句中占位；(4) 去掉 "it" 后，将前面的动名词短语放回主语位置，句子语义完整："Building on a child's ability to feel joy wouldn't be that hard"。这符合形式主语的结构特征。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2015年12月第2套长篇阅读（信息匹配）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

rather than / would rather…than（「宁愿…而非…」取舍对比）

rather than pushing it aside

"rather than" 用于表达取舍对比时，核心在于识别其连接的两个对等成分，判断它们是否构成「选择做 A 而非做 B」的二选一关系。

本句中 "Building on a child's ability to feel joy" 和 "pushing it aside" 通过 "rather than" 连接，形成语义对立：前者是「建立在孩子感受快乐的能力之上」，后者是「把这种能力推到一边」，明确构成取舍关系（做前者而非后者）。

句法平行性验证："Building" 和 "pushing" 均为动名词形式，在句中充当并列的介词宾语或主语成分，满足语法对等要求。这种平行结构是 "rather than" 取舍对比的典型标志。

可迁移方法：遇到 "rather than" 时，先定位其前后的核心成分，检查三点：（1）两成分句法形式是否对等（如都是动名词、都是不定式、都是名词短语）；（2）语义是否互斥或对立；（3）整体是否表达「选 A 不选 B」的主观意愿。三者同时满足才属于本知识点。

与普通介词用法的区分：若 "rather than" 后仅作为修饰成分（如 "rather than just"），或前后不构成对比关系（如 "rather than because" 表让步），则不属于取舍对比用法，应排除。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2015年12月英语四级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

本句主语由动名词短语 Building on a child's ability to feel joy, rather than pushing it aside 充当,其中 Building on … 和 pushing … 通过 rather than 形成平行对比,表达"培养……而不是推开……"。划出这样一个长主语的能力,是应对四级长难句的关键。

主干为:Building on ... wouldn't be that hard. 谓语是 wouldn't be,表语是 hard。中插短语 rather than pushing it aside 补充对比,但整体仍是动名词短语,考生不要误以为 pushing 是谓语。

理解句子时,可将 rather than 结构先"括起来"看主干:Building on a child's ability to feel joy wouldn't be that hard. 再体会对比的意味。这样的结构在四级中常出现在观点类句子,强调一种做法比另一种更容易。

考点分析:动名词作主语且较短时,考生容易迅速识别;但本句动名词带有较长的介词短语和对比成分,增加了阅读负担。训练时可刻意在长篇阅读中寻找这类"长主语+短谓语"句式,培养预测谓语的能力。

从第一性原理拆解:在英文中,动作概念做主语常用动名词(Building)。句子的核心是表达'做 A 而非 B 不会很难',A = building on ability,B = pushing it aside。掌握此结构,可迁移到诸如"面对困难而不是逃避"等话题的表达中。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2015年12月英语四级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度4
词汇整体为中等难度。核心词汇 ability, feel, joy 均为四级基础词;短语动词 build on 和 push aside 虽为高频考点但并非生僻词;句中无超纲词汇,但 rather than 的用法和 that 作程度副词需要一定语法基础才能准确理解。
结构难度6
结构具有一定复杂度。主语是由 rather than 连接的扩展动名词短语,包含所有格、不定式后置定语、代词回指等多层修饰成分;虽无从句嵌套,但平行结构的识别、代词回指的判断、虚拟语气的理解对基础较差的学习者有一定挑战。
精讲价值8
精讲价值较高。句中包含多个高频考点:两个核心短语动词(build on, push aside)、高频对比连接词(rather than)、标准搭配(ability to do)、动名词作主语、虚拟语气、代词回指、that 的程度副词用法等,知识点密度高且都是考试常考项,一句可讲多个可迁移的语言点。
典型性7
具有较强典型性。句式体现了四六级/考研阅读中常见的论证结构:通过 rather than 进行对比论证,使用动名词短语作主语讨论抽象行为,采用委婉否定表达观点;无论是句式还是话题(教育/心理学)都是考试高频类型,有一定代表性。
表达质量8
表达质量较高。句子结构完整、逻辑清晰,平行结构工整,代词使用准确,修辞对比鲜明;虽有口语化成分(that hard),但整体符合正式书面语规范;是经过打磨的规范英语表达,可作为写作参考,体现了英美教育类文本的典型风格。
综合推荐度7
综合推荐度较高。虽然词汇难度不高(4分),但结构有一定复杂度(6分),更重要的是精讲价值高(8分)、典型性强(7分)、表达规范(8分),包含的多个高频考点都具有很强的泛化价值,适合作为教学例句进行系统讲解,能让学习者举一反三掌握多个可迁移的语言点。

结构训练评估

主干识别难度4
主干谓语"wouldn't be"比较清楚，但真正的主语不是普通名词，而是较长的"-ing"短语，还夹着"rather than pushing it aside"这个对比插入部分。对基础较弱的学习者来说，容易把前面的两个"-ing"误认成两个动作核心。
分句嵌套复杂度3
全句只有一个主干，没有主从分句层层嵌套。难点主要在主语内部含有不定式"to feel joy"和对比短语"rather than pushing it aside"，属于短语层面的包裹，不算很绕。
时态语态难度5
谓语"wouldn't be"不是最基础的一般现在或一般过去，需要识别为情态动词加原形动词的结构。语态本身不难，因为这里是主系表，不涉及被动。
成分划分训练价值7
这句话很适合练“先找限定谓语，再排除非谓语”的方法。它同时包含句首"-ing"主语、不定式修饰名词、"rather than"引出的对比短语，以及主系表结构，都是常见易错点。
结构典型性7
句首用"-ing"短语作主语、后面用系动词评价难易，这类结构在书面英语里很常见。"rather than"插入对比说明也很有代表性，掌握后可迁移到不少类似句子。
综合训练推荐度7
这句在结构上不算特别复杂，但很适合训练“辨认主干与非谓语”的基本功，同时还涉及情态动词结构。对句子结构和时态入门训练来说，练习价值较高。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2015年12月英语四级第2套真题的这句原文。

wouldCEFR A1aux. （will 的过去式）将要，会；（表示假设或虚拟）会，将；（表示礼貌的请求或建议）能否，可以；（表示过去的习惯）总是，常常；（表示意愿或偏好）想要，愿意；（表示推测或看法）大概，可能英语四级真题 466 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2015年12月英语四级第2套真题

这句原句出自2015年12月第2套长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，G段，第1句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语四级真题原句出自2015年12月第2套长篇阅读（信息匹配）（G段第1句），全句 17 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（简单句、1 个分句、最深嵌套第 1 层）、2 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"Building on a child's ability to feel joy…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「Building on a child's ability to feel joy, rather than pushing it aside, wouldn't be that hard.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：培养孩子感受快乐的能力，而不是将其弃之不顾，其实并不难。更贴近原文语序的直译是：基于孩子感受快乐的能力，而不是将其推到一边，不会那么难。原句共 17 词、CEFR 难度 B2，出自2015年12月英语四级第2套真题长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，G段，第1句）。
"Building on a child's ability to feel joy…"这句英语四级真题句子的结构怎么划分？: 主句主干为 "Building on... wouldn't be that hard"。本句为简单句,无分句间逻辑。
build on 是什么意思？英语四级真题句"Building on a child's ability to feel joy…"里怎么理解？: "build on" 是高频短语动词,表示"以……为基础进行发展/扩展"。这里用动名词 "Building on" 作主语,强调"基于某事物进行构建"这一行为本身。该短语动词在学术写作和论证中极为常见,常用于表达"在现有基础上进一步发展"的逻辑关系。
"Building on a child's ability to feel joy…"这句英语四级真题用了什么时态和语态？: 全句 1 个分句的谓语分别是：wouldn't be（情态动词结构）。这里用情态结构表达的是较委婉、带判断色彩的估计:说话人不是直接断言"这不难",而是说"这件事不会那么难"。
"Building on a child's ability to feel joy…"出自哪一年的英语四级真题？具体位置在哪？: 出自2015年12月英语四级第2套真题的长篇阅读（信息匹配），卷面位置 Part III Section B，G段，第1句；全句句型为简单句。
"Building on a child's ability to feel joy…"算英语四级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 17 词、1 个分句。主干谓语"wouldn't be"比较清楚，但真正的主语不是普通名词，而是较长的"-ing"短语，还夹着"rather than pushing it aside"这个对比插入部分。全句只有一个主干，没有主从分句层层嵌套。
"Building on a child's ability to feel joy…"句中有哪些英语四级高频单词？: 共 1 个：would（aux. （will 的过去式）将要，会）。它们都属于英语四级真题高频词，其中 would 在英语四级历年真题中出现于 466 个句子。