英语四级真题句子解析 · Part III Section C (2)

2017年6月英语四级第2套真题句子解析: "When you can quote a specific number like a fifth of the patients were able to quit, that's compelling. It gives them the encouragement, I think, to really go for it," Ferreira says.

主语谓语宾语表语定语同位语

费雷拉说:“当你能引用具体数字,比如五分之一的患者成功戒烟时,这就很有说服力了。我认为,这会给他们真正去尝试的勇气。”

直译:“当你能引用一个具体数字,比如五分之一的患者能够戒烟时,那就很有说服力了。我认为,这给了他们真正去尝试的鼓励,”费雷拉说。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语四级真题(2017年6月第2套)共 33 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察整句最外层标点:句首和句尾都有英文双引号,说明整体是一段直接引语,最末的"Ferreira says"位于引号外,它是主句,引号内全部内容是它的宾语从句。
  2. 接着在引号内部寻找分句边界标志:先看到"When"这个从属连词,它通常引出时间状语从句;往后找到逗号"quit,"说明"When you can quote ... quit"是一个完整的状语从句,修饰后面的主句。
  3. 继续观察"quit"之后的内容:看到"that's compelling",这是一个独立的主谓表结构;再往后有句号,接着是"It gives them the encouragement ...",又是一个独立的主谓宾结构。两个结构之间用句号隔开,说明它们是并列的两个主句。
  4. 再检查"It gives them the encouragement"这个主句内部:中间插入了"I think",这是一个插入语,不影响主句的完整性;最后的"to really go for it"是不定式短语,放在"encouragement"之后,作为其同位语或目的状语,没有独立的主谓结构,不构成新分句。
  5. 综合以上分析:最外层是"Ferreira says"作为主句,引出宾语从句;宾语从句内部包含一个时间状语从句"When you can quote ...",以及两个并列主句"that's compelling"和"It gives them the encouragement ..."。
分句:主句

"When you can quote a specific number like a fifth of the patients were able to quit, that's compelling. It gives them the encouragement, I think, to really go for it," Ferreira says.

最外层主句,引出下面整段引语作为宾语

成分推断 · 3 项

谓语 says
  1. 在句末找到"Ferreira says",其中"Ferreira"是专有名词,位于动词前,"says"是动词的第三人称单数形式。
  2. 观察"says"的位置:它紧跟在整段引语的闭合引号之后,且"Ferreira"是施动者,"says"表示"说"这个动作,符合谓语动词的特征。
  3. 检查是否有其他动词候选:前面引号内虽有多个动词(can quote、were、gives等),但它们都在引语内部,属于被引述的内容,不是外层主句的谓语;只有"says"位于引语外,与"Ferreira"构成主谓关系。
  4. 因此确定"says"是本主句的谓语。
主语 Ferreira
  1. 在谓语"says"之前,紧邻位置是"Ferreira",这是一个专有名词(人名),且处于动词前的施动者位置。
  2. 检查该词与谓语的关系:"Ferreira"执行"says"(说)这个动作,符合主语的定义;句中没有其他名词与"says"构成更紧密的主谓关系。
  3. 确认"Ferreira"是本主句的主语。
宾语 "When you can quote a specific number like a fifth of the patients were able to quit, that's compelling. It gives them the encouragement, I think, to really go for it,"
  1. 观察谓语"says"之后的内容:整段用英文双引号括起的部分,从句首的引号到"go for it"后的引号,都是"says"的承受对象,即Ferreira所说的话。
  2. 这段引语在句中充当宾语:它是"says"这个动词的直接承受者,回答"说了什么",且整段引语本身包含完整的句子结构(主谓宾或主系表),符合宾语从句的特征。
  3. 确认引号内全部内容是本主句的宾语从句。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先定位谓语动词形式:"says"是动词"say"的第三人称单数现在式,没有助动词或情态动词辅助。
  2. 判断时态:谓语为单个动词的现在式,且主语是第三人称单数,动词加了"-s",符合一般现在时的标准形式;没有"am/is/are + doing"(现在进行时)或"have/has + done"(现在完成时)的结构,排除其他现在时态的可能。
  3. 判断语态:主语"Ferreira"是施动者,执行"说"的动作,宾语是被说的内容;谓语不是"be + 过去分词"的被动结构,因此是主动语态。
  4. 判断语气:句子是陈述句,无虚拟语气标志(如if条件句的过去式、should等),也不是祈使句,属于陈述语气。
  5. 综合以上,本分句谓语采用一般现在时、主动语态、陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表示说话动作的习惯性或引述当前言论,主动语态表明Ferreira是发言者,陈述语气平实地转述其观点。

分句:宾语从句

"When you can quote a specific number like a fifth of the patients were able to quit, that's compelling. It gives them the encouragement, I think, to really go for it,"

宾语从句,作为最外层主句谓语says的宾语,内部包含一个状语从句和两个并列主句

成分推断 · 2 项

谓语 is
  1. 本宾语从句内部包含时间状语从句和两个并列主句,第一个主句"that's compelling"的谓语是"is"(缩写为's)。
  2. 作为宾语从句层级的第一个主句谓语,"is"在此代表本分句的谓语结构。
谓语 gives
  1. 本宾语从句内部的第二个并列主句"It gives them the encouragement"的谓语是"gives"。
  2. 作为与第一个主句并列的主句谓语,"gives"同样是本分句的核心谓语之一。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 本宾语从句内部包含两个并列主句,第一个主句"that's compelling"的谓语是"is",第二个主句"It gives them the encouragement"的谓语是"gives",二者均为一般现在时。
  2. 由于宾语从句作为整体充当外层主句的宾语,其时态以内部主导时态为准,此处为一般现在时。
  3. 语态和语气:第一个主句是主系表结构,语态不适用;第二个主句是主动语态;整体为陈述语气。

语义说明 宾语从句用一般现在时陈述观点和事实,体现说话者当前的判断和看法。

分句:状语从句

When you can quote a specific number like a fifth of the patients were able to quit

时间状语从句,修饰后面的主句,说明条件或时机

成分推断 · 4 项

谓语 can quote
  1. 在从句"When you can quote ..."中寻找谓语:先看到情态动词"can",它后面紧跟动词原形"quote",两者构成"情态动词 + 动词原形"的谓语结构。
  2. 检查其他动词形式:后面的"were able to quit"位于"like"引出的介词短语内部("like a fifth of the patients were able to quit"作为"a specific number"的例子),它修饰名词"number",不是本从句的谓语。
  3. 确认"can quote"是本状语从句的谓语,情态动词"can"表示能力或可能性。
主语 you
  1. 在情态动词"can"之前,紧邻位置是"you",这是第二人称代词,位于谓语前的施动者位置。
  2. 检查"you"与谓语"can quote"的关系:"you"是执行"引用"动作的主体,符合主语定义;从句中没有其他名词与"can quote"构成主谓关系。
  3. 确认"you"是本状语从句的主语。
宾语 a specific number
  1. 观察谓语"can quote"之后的内容:"a specific number"是名词短语,紧跟谓语,回答"引用什么",符合宾语的位置和语义要求。
  2. 后续部分"like a fifth of the patients were able to quit"由介词"like"引出,举例说明"a specific number"的具体内容,是介词短语作后置定语修饰"a specific number",不是宾语本身的组成部分。
  3. 确认"a specific number"是谓语"can quote"的宾语。
定语 like a fifth of the patients were able to quit
  1. 观察宾语"a specific number"之后的"like a fifth of the patients were able to quit":介词"like"引出这个短语,表示举例。
  2. 这个介词短语位于名词"a specific number"之后,说明该数字的具体内容,起修饰限定作用,符合后置定语的特征。
  3. 确认"like a fifth of the patients were able to quit"是修饰"a specific number"的后置定语。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先定位谓语结构:"can quote"由情态动词"can"加动词原形"quote"构成。
  2. 判断时态:情态动词"can"本身不表示具体时态,而是表达能力或可能性;它后面接动词原形"quote",而不是完成式(have quoted)或进行式(be quoting),也不是被动式(be quoted),因此这是标准的"情态动词 + 动词原形"结构,按规则应填modal,不归入一般现在时或其他时态。
  3. 判断语态:主语"you"是"引用"动作的执行者,宾语"a specific number"是被引用的对象;谓语不是"can be quoted"的被动形式,因此是主动语态。
  4. 判断语气:句子是陈述句,表达一种假设或条件(当你能够引用时),无虚拟语气标志,属于陈述语气。
  5. 综合以上,本从句谓语是情态动词结构,表达能力,主动语态,陈述语气。

语义说明 情态动词"can"在此表示能力或可能性,说明"你"具备引用具体数字的能力;主动语态强调主语的主动行为;陈述语气客观描述条件。

分句:主句

that's compelling

宾语从句内的第一个主句,陈述引用具体数字的效果

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 在"that's compelling"中,"'s"是"is"的缩写形式,它是系动词"be"的第三人称单数现在式。
  2. 检查系动词的位置和作用:"is"位于主语"that"之后,连接主语和表语"compelling",构成主系表结构,符合系动词作谓语的特征。
  3. 确认"is"是本主句的谓语。
主语 that
  1. 在系动词"is"之前,紧邻位置是指示代词"that",它指代前面时间状语从句中提到的"引用具体数字"这件事。
  2. 检查"that"与谓语的关系:"that"是句子的话题,系动词"is"将它与后面的表语"compelling"连接,说明"that"的性质或状态,符合主语定义。
  3. 确认"that"是本主句的主语。
表语 compelling
  1. 观察系动词"is"之后的内容:"compelling"是形容词,位于系动词后,说明主语"that"的性质(有说服力的)。
  2. 检查表语的作用:"compelling"不是主语也不是宾语,而是通过系动词"is"与主语"that"构成主系表结构,描述主语的特征,符合表语的定义。
  3. 确认"compelling"是本主句的表语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先定位谓语动词形式:"is"是系动词"be"的第三人称单数现在式,没有助动词或情态动词辅助。
  2. 判断时态:谓语为单个系动词的现在式,且主语是第三人称单数"that",符合一般现在时的标准形式;没有"am/is/are + being"(现在进行时)或"have/has + been"(现在完成时)的结构,排除其他现在时态的可能。
  3. 判断语态:本句是主系表结构,系动词"is"连接主语和表语,不涉及动作的主动或被动,因此语态不适用,填not_applicable。
  4. 判断语气:句子是陈述句,表达对主语性质的判断,无虚拟语气标志,也不是祈使句,属于陈述语气。
  5. 综合以上,本分句谓语采用一般现在时、语态不适用、陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表示对当前事实或状态的判断,说明"引用具体数字"这件事具有说服力;系动词结构直接陈述主语的性质。

分句:主句

It gives them the encouragement, I think, to really go for it

宾语从句内的第二个主句,与前一主句并列,进一步说明效果

成分推断 · 5 项

谓语 gives
  1. 在句子中寻找谓语动词:先看到"gives",它是动词"give"的第三人称单数现在式,位于主语"It"之后。
  2. 检查"gives"的位置和作用:"gives"后面紧跟双宾语"them"和"the encouragement",构成"主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语"的结构,符合谓语动词的特征。
  3. 排查其他动词形式:后面的"go"位于不定式短语"to really go for it"中,它不是谓语,而是不定式作目的状语或同位语;中间插入的"I think"是独立的插入语,不影响主句的谓语判断。
  4. 确认"gives"是本主句的谓语。
主语 It
  1. 在谓语"gives"之前,紧邻位置是代词"It",它是第三人称单数代词,位于句首。
  2. 检查"It"的指代和作用:"It"指代前面主句中提到的"引用具体数字这件事有说服力",它是"gives"(给予)这个动作的施动者,符合主语定义。
  3. 确认"It"是本主句的主语。
间接宾语 them
  1. 观察谓语"gives"之后的内容:紧跟的是代词"them",它位于直接宾语"the encouragement"之前,表示"给予"动作的接受者(病人)。
  2. 检查双宾语结构:"gives them the encouragement"符合"give + 间接宾语 + 直接宾语"的典型结构,"them"回答"给谁",是间接宾语;"the encouragement"回答"给什么",是直接宾语。
  3. 确认"them"是本主句的间接宾语。
直接宾语 the encouragement
  1. 在间接宾语"them"之后,紧跟名词短语"the encouragement",它表示"给予"的具体内容。
  2. 检查直接宾语的作用:"the encouragement"回答"给什么",是谓语"gives"的直接承受对象,与间接宾语"them"共同构成双宾语结构,符合直接宾语定义。
  3. 确认"the encouragement"是本主句的直接宾语。
同位语 to really go for it
  1. 观察句末的"to really go for it":它是不定式短语,位于直接宾语"the encouragement"之后,说明鼓励的具体内容。
  2. 检查不定式的作用:这个不定式短语紧跟在名词"the encouragement"之后,解释说明"鼓励"的具体内容是什么(即鼓励他们真正去尝试),符合同位语的定义。
  3. 确认"to really go for it"是"the encouragement"的同位语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先定位谓语动词形式:"gives"是动词"give"的第三人称单数现在式,没有助动词或情态动词辅助。
  2. 判断时态:谓语为单个动词的现在式,且主语是第三人称单数"It",动词加了"-s",符合一般现在时的标准形式;没有"am/is/are + giving"(现在进行时)或"have/has + given"(现在完成时)的结构,排除其他现在时态的可能。
  3. 判断语态:主语"It"是施动者,执行"给予"的动作,宾语"them"和"the encouragement"是接受者和承受对象;谓语不是"is/are given"的被动结构,因此是主动语态。
  4. 判断语气:句子是陈述句,表达对结果的判断,无虚拟语气标志(如if条件句的过去式、should等),也不是祈使句,属于陈述语气。
  5. 综合以上,本分句谓语采用一般现在时、主动语态、陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表示一般性的结果或规律,说明引用具体数字能够给病人带来鼓励;主动语态强调主语的主动作用;陈述语气客观陈述效果。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句"When you can quote a specific number like a fifth of the patients were able to quit, that's compelling. It gives them the encouragement, I think, to really go for it," Ferreira says.整句的主干是 "Ferreira says" (费雷拉说),前面的引号内容全部是 says 的宾语从句内容。主句仅由主语 "Ferreira" 和谓语 "says" 构成,极其简洁。
L2 · 宾语从句引导词·零引导"When you can quote a specific number like a fifth of the patients were able to quit, that's compelling. It gives them the encouragement, I think, to really go for it,"整个引号内容充当 "says" 的宾语从句,引导词 that 被省略(零引导)。从句内部包含两个独立句子,由句号分隔。
L3 · 状语从句引导词·whenWhen you can quote a specific number like a fifth of the patients were able to quit由 "When" 引导的时间状语从句,修饰后面的主句 "that's compelling"。从句表示"当你能引用具体数字时","like a fifth of the patients were able to quit" 是介词短语作后置定语修饰 "a specific number",举例说明是什么样的具体数字。
L3 · 主句that's compelling"that's compelling" 是宾语从句内的第一个独立句子,由主语 "that"(指代前面时间状语从句所述情况)、系动词 "is" 的缩略形式 "'s" 和表语 "compelling" 构成。表达对前述情况的评价。
L3 · 主句It gives them the encouragement, I think, to really go for it"It gives them the encouragement, I think, to really go for it" 是宾语从句内的第二个独立句子,主语 "It"(指代前面提到的有说服力的数据)、谓语 "gives"、间接宾语 "them"(患者)、直接宾语 "the encouragement"。插入语 "I think" 分隔了宾语和后续的不定式短语 "to really go for it"(不定式作定语修饰 encouragement)。

逻辑链最外层是Ferreira says引出整段引语。引语内部先用When从句设定条件(当你能引用具体数字时),接着用两个并列主句展开结果:第一个主句that's compelling说明这样做有说服力,第二个主句It gives them the encouragement进一步说明能给病人带来鼓励和动力。两个主句之间是递进关系,共同阐述引用具体数字的积极作用。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2017年6月英语四级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定搭配

quote a specific number (固定搭配)

quote a specific number

"quote a specific number" 是学术和商务英语中的标准搭配,意为"引用具体数字"。动词 "quote" 在此不是"引述某人的话",而是"引用、援引(数据、事实)"。这个搭配强调用精确的数字而非模糊表述来支撑论点,体现循证说服的思维方式。类似搭配还有 "quote statistics/figures/data"。中文学习者容易将 "quote" 局限理解为"引用名言",但在学术和专业语境中,它更常用于引用数据、研究结果等客观信息。这种用法在四六级和考研的说明文、议论文阅读中高频出现。

  • ✓ quote a specific number 引用具体数字 ✗ 误以为 quote 只能用于引述某人说的话 quote 在学术和专业语境中常用于引用数据、事实、研究结果,而非仅限于引用某人的言论

like (介词用法:举例)

like a fifth of the patients

此处 "like" 作介词,意为"例如、比如",用于举例说明。"like a fifth of the patients were able to quit" 整体是对前文 "a specific number" 的具体例证。这是口语和非正式书面语中常见的举例方式,比 "such as" 更口语化。需要注意的是,在正式学术写作中,"such as" 或 "for example" 更为规范,但在访谈、口述材料(如本句)中,"like" 作为举例标记非常自然且高频。中文学习者容易只记住 "like" 的"像、如同"(比喻)义,而忽略其举例功能。

  • ✓ like 可作介词表示举例,意为"例如" ✗ 只知道 like 表示"像、如同"的比喻义 在口语和非正式书面语中,like 常用于举例;正式写作应使用 such as 或 for example

go for it (习语)

go for it

"go for it" 是地道的英语习语,意为"全力以赴、放手去做、努力争取"。这个表达传达一种积极进取、不畏困难的态度,常用于鼓励语境。在本句中,指鼓励患者真正下决心、全力尝试戒烟。该习语在口语和非正式书面语中极为常见,是英语母语者的自然表达。中文学习者若逐词直译为"为它而去"会完全误解其含义。类似的鼓励性习语还有 "give it a shot", "take the plunge" 等。这类习语在四六级听力对话、考研阅读的访谈类材料中频繁出现。

  • ✓ go for it 意为"全力以赴、放手去做" ✗ 逐词直译为"为它而去",完全误解其含义 这是一个完整的习语,必须作为整体理解,不能拆分逐词翻译

be able to (情态表达)

were able to quit

"be able to" 是表示能力的核心结构,与 "can" 在多数情况下可互换,但有细微差别。在本句 "a fifth of the patients were able to quit" 中,使用过去时 "were able to" 强调的是"成功做到了某事"的结果,而非仅仅"有能力做"。这种用法在描述过去具体成就时比 "could" 更常见且更强调成功完成。"be able to" 的优势在于:1) 可用于各种时态(will be able to, have been able to),而 can 只有现在时;2) 强调实际做到而非潜在能力。这是基础但关键的语法点,在写作中正确使用能提升表达的精确性。

  • ✓ 过去时 were able to 强调成功做到了某事 ✗ 认为 be able to 与 can 在所有情况下完全等同 在描述过去的具体成就时,were able to 比 could 更强调实际完成,而 could 更多表示当时有能力但未必做了

关键词与语义理解

compelling (形容词:有说服力的)

that's compelling

"compelling" 在此作表语,意为"令人信服的、有说服力的"。这是学术和评论性文本中的高频词汇,用于评价论据、证据、论点的说服力。词根为 "compel"(迫使、强制),"compelling" 字面含义是"迫使人接受的",引申为"强有力的、不容置疑的"。在本句中,指引用具体数字(五分之一的患者成功戒烟)这一做法具有强大的说服力。中文学习者容易与 "competitive"(竞争的)、"complementary"(互补的)等形近词混淆。"compelling" 还有另一常见义"引人入胜的"(如 a compelling story),但在学术语境中多指"有说服力的"。

  • ✓ compelling 在学术语境中意为"有说服力的、令人信服的" ✗ 与 competitive(竞争的)等形近词混淆,或只知道"引人入胜的"这一义项 compelling 有两个常见义项:1) 有说服力的(用于论据、证据);2) 引人入胜的(用于故事、作品)

encouragement (抽象名词:鼓励)

the encouragement

"encouragement" 是抽象名词,意为"鼓励、激励",由动词 "encourage" 派生而来。在本句 "It gives them the encouragement" 中,特指"引用具体数字这一做法给患者带来的鼓励"。该词使用定冠词 "the",表明是特指的、可从语境推断的鼓励。抽象名词的冠词使用是中文学习者的难点:"encouragement" 作不可数名词使用时,泛指时不加冠词(如 words of encouragement),特指时加 the(如本句)。在学术写作和正式语境中,使用名词形式(encouragement)比动词形式(encourage)更显正式和客观。

  • ✓ encouragement 作抽象名词,特指时用 the encouragement ✗ 不清楚抽象名词的冠词使用规则,泛指和特指时都不加冠词或都加冠词 抽象名词泛指时通常零冠词,特指(可从语境推断)时用 the

quit (动词:戒除、停止)

quit

"quit" 在此意为"戒除、停止(坏习惯)",特指戒烟(quit smoking 的省略)。从上下文 "patients" 和医疗语境可推断这里指戒烟。"quit" 是美式英语中的常用词,英式英语更常用 "give up" 或 "stop"。该词在表示"戒除坏习惯"时,常见搭配有:quit smoking/drinking/drugs。中文学习者容易只记住 "quit" 的"辞职、退出"义(quit one's job),而忽略其"戒除(坏习惯)"的重要义项。在医疗健康类阅读材料中,"quit" 指戒烟是高频用法。

  • ✓ quit 可表示"戒除(坏习惯)",如 quit smoking ✗ 只知道 quit 表示"辞职、退出",不了解其"戒除"义 quit 在医疗健康语境中常指戒除不良习惯,这是其重要义项之一

句子结构与语篇功能

直接引语的口语特征

"When you can quote a specific number like a fifth of the patients were able to quit, that's compelling. It gives them the encouragement, I think, to really go for it," Ferreira says.

整句是 Ferreira 的直接引语,具有典型的口语特征:1) 使用 "I think" 插入语,表达个人观点的委婉性;2) 使用非正式的 "like" 举例而非 "such as";3) 使用习语 "go for it" 而非正式表达;4) 句子结构相对松散,有明显的停顿感(逗号分隔)。这些特征表明这是访谈或口述材料,而非书面学术论文。识别语体风格对理解语境和选择恰当表达方式至关重要。考研阅读中常出现此类访谈引语,需要考生理解其非正式性并把握说话人的态度。

代词指代的语篇衔接

It gives them the encouragement

本句中有两处代词指代需要明确:1) "It" 指代前文整个内容,即"引用具体数字(如五分之一患者能戒烟)这件事";2) "them" 指代 "the patients"(患者)。代词 "it" 在此指代整个命题或情况,是英语中常见的指代方式,用于避免重复冗长的内容。"them" 的指代相对明确,但需要从前文找到先行词。准确识别代词指代是阅读理解的基础技能,也是长难句理解的关键。中文学习者容易忽略代词的精确指代,导致理解偏差。

  • ✓ 代词 it 可以指代前文的整个命题或情况 ✗ 试图为 it 找一个具体的名词先行词,找不到就认为指代不明 英语中 it 常用于指代前文提到的整个事实、情况或命题,而非必须指代某个具体名词

插入成分与语气

I think (插入语:委婉表达观点)

I think

"I think" 作为插入语置于句中,用逗号隔开,起到缓和语气、表达个人观点的作用。其位置("It gives them the encouragement, I think, to really go for it")而非句首或句尾,使得表达更显口语化和自然。这种插入用法表明说话人在陈述个人判断而非客观事实,体现了学术讨论中的谨慎和谦逊态度。类似的插入语还有 "I believe", "in my opinion", "it seems" 等。在正式学术写作中应谨慎使用,但在访谈、讨论等语境中非常常见且恰当。中文学习者在写作中容易过度使用 "I think" 在句首,而忽略其插入用法的细腻语气效果。

  • ✓ I think 作插入语放在句中,用逗号隔开,语气更自然委婉 ✗ 总是把 I think 放在句首,显得生硬和过于直接 插入语的位置选择会影响语气效果,句中插入比句首使用更显自然和口语化

really (副词:强调)

really go for it

副词 "really" 修饰动词短语 "go for it",起强调作用,意为"真正地、确实地"全力以赴。这种强调用法在口语中极为常见,传达说话人对行动程度的强调。"really" 位于动词前是其典型位置,用于加强动词的语气。需要注意的是,"really" 在不同位置含义略有差异:"really go" 强调动作本身的真实性和彻底性,而 "go really fast" 则是程度副词修饰形容词/副词。在本句中,"really" 与习语 "go for it" 搭配,强化了"全力以赴"的决心和力度,符合鼓励语境。

数字与数据表达

a fifth of (分数表达)

a fifth of the patients

"a fifth of" 是分数的英语表达方式,意为"五分之一的"。英语分数表达规则:分子用基数词,分母用序数词;当分子大于1时,分母加 -s(如 two fifths)。"a fifth" 等同于 "one fifth"。在学术和数据报告中,分数表达是基础技能,常见的还有 a third(三分之一)、a quarter(四分之一)、two thirds(三分之二)等。"a fifth of the patients" 意为"五分之一的患者","of" 后接复数名词。中文学习者容易在分数表达上出错,如误用基数词作分母,或分子大于1时忘记分母加 -s。

  • ✓ 分数表达:分子用基数词,分母用序数词,如 a fifth(五分之一)、two fifths(五分之二) ✗ 分母使用基数词,如误说 a five;或分子大于1时分母不加 -s 英语分数表达有固定规则,必须遵循"基数词 + 序数词(分子>1时加-s)"的格式
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2017年6月英语四级第2套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

to quit

"to quit" 是不定式作宾语补足语,补充说明 "a fifth of the patients" 能够做什么。在 "be able to" 结构中,不定式说明主语具备的能力内容,属于典型的主语补足语用法(被动转换后的视角)或宾语补足语(从 able 的角度看)。

插入语

I think

"I think" 是典型的插入性从句,由逗号标示,插在 "the encouragement" 和 "to really go for it" 之间。它表达说话人的主观看法,可以从句中抽离而不影响主干结构的完整性。这种插入语在口语化表达中常见,用于软化语气或表明观点来源。

不定式多功能

to really go for it

"to really go for it" 是不定式短语作目的状语,说明给予 "the encouragement" 的目的是为了让他们真正去努力尝试。这是不定式表示目的的标准用法,修饰整个主句动作。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2017年6月英语四级第2套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构拆解:这是一个直接引语,由 Ferreira 说道。引语包含两大信息点。第一句:When you can quote a specific number like a fifth of the patients were able to quit, that's compelling. 结构为:When 引导的时间状语从句,主句是 that's compelling。状语从句中,you can quote a specific number 是主谓宾,like 相当于 such as,引出举例的内容 a fifth of the patients were able to quit,这是一个完整的句子作同位语,解释具体数字。主句的 that 指代引用的这个具体数字(即五分之一的成功率)。compelling 表示此数据很有说服力。

第二句:It gives them the encouragement, I think, to really go for it. 其中,I think 是插入语,核心结构为 It gives them the encouragement to really go for it,即这个数据给他们鼓励去真正尝试。It 指代前文的 compelling number。注意 encourage 搭配:give sb encouragement to do sth。

四级考点提炼:1) 分数表达 a fifth of + 复数名词,主谓一致:patients 复数,故用 were。2) 插入语 I think 干扰句意理解,学会剥离。3) be able to 与 can 的区分,这里用过去时 were able to。4) like 作为举例,同 such as,后面跟句子。5) 代词 that / it 的指代,this/that 常指前文提到的内容,判断指代对象是解题关键。

考场技巧:看到 when 状语,先找主句谓语 (that's compelling);遇到插入语可跳过,先抓主干。理解数据说服力的逻辑:因为具体数字 (a fifth) 比模糊描述更有力,所以 compelling。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2017年6月英语四级第2套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度5

    核心词汇多为中高频词(quote, compelling, encouragement, quit),没有超纲生僻词;习语 "go for it" 虽地道但含义可从语境推断;整体词汇对四六级考生有一定挑战但不构成重大障碍。

  • 结构难度4

    句子结构相对简单,主要由两个并列句组成,中间有插入语 "I think";没有复杂的从句嵌套或倒装,主干清晰;唯一需要注意的是代词指代,但通过上下文可明确;整体为口语化的松散结构。

  • 精讲价值8

    包含多个高价值知识点:学术语境中的 quote 用法、compelling 在论证中的作用、习语 go for it、分数表达 a fifth of、插入语 I think 的语气功能;这些点覆盖词汇、搭配、习语、数据表达等多个维度,且都是实用高频内容,讲解收益高。

  • 典型性7

    句子来自访谈或口述材料,具有明显的口语特征(I think 插入、like 举例、go for it 习语),这类语体在考研阅读的访谈引语中常见;涉及的数据引用和论证方式也是学术类文本的典型特征;虽非书面学术论文,但代表了考试中常见的一类真实语料。

  • 表达质量7

    表达自然流畅,符合英语母语者的口语习惯;使用了地道的习语和插入语,语气恰当;句子结构虽松散但逻辑清晰;作为访谈材料,表达质量合格且真实,但因其口语化特征,不如打磨过的书面学术文本规范。

  • 综合推荐度7

    知识点密度高且实用(分数表达、学术搭配、地道习语、插入语),覆盖多个学习维度;难度适中,适合基础较差的大学生逐步攻克;典型性较强,代表考试中常见的访谈类材料;虽结构不复杂,但包含的语言点都是考试和实际应用中的高频项,值得优先学习。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    最外层主句Ferreira says的主干一眼可见,但其宾语是一大段引语,内含多个分句和插入语,需要先剥离引语结构才能看清内部的主干;引语内第二个主句中插入的I think对初学者也会造成一定干扰。

  • 分句嵌套复杂度5

    整句包含一个最外层主句、一个宾语从句、一个时间状语从句以及两个并列主句,共五个分句;嵌套层级不深(最多两层),但宾语从句内部同时出现状语从句和并列主句,需要理清它们之间的修饰和并列关系,对基础较弱的学习者有一定负担。

  • 时态语态难度3

    全句主要使用一般现在时和情态动词can,时态单一;状语从句中的can quote是情态动词结构,主句中的is和gives都是一般现在时,没有完成体、被动语态或虚拟语气,对初学者较为友好。

  • 成分划分训练价值6

    句中覆盖了主谓宾、主系表、双宾语、状语从句、宾语从句、插入语等多种成分和结构;双宾语结构gives them the encouragement、插入语I think以及不定式短语to really go for it都是值得练习的典型用法,具有一定训练价值。

  • 结构典型性7

    引述动词加宾语从句、宾语从句内包含状语从句和并列主句,是四六级和考研阅读中常见的句式结构;双宾语结构和插入语也是考试高频考点,学习本句对应对真题句型有较好的迁移价值。

  • 综合训练推荐度6

    本句结构典型、成分丰富,时态难度较低,主干识别和嵌套理解有一定挑战但不至于过难,综合来看是一道中等偏上的训练素材,适合作为分句关系和成分划分的练习题,建议优先度为中等偏高。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2017年6月英语四级第2套真题的这句原文。

  • specificCEFR B2adj. 具体的;特定的; 独特的;特有的 | n. 具体细节;详情英语四级真题 42 句命中
  • quitCEFR B1v. 离开(工作、学校等); 停止(做某事);戒掉(习惯); 退出(程序、应用); 放弃;认输英语四级真题 26 句命中
FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"When you can quote a specific number like…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「"When you can quote a specific number like a fifth of the patients were able to quit, that's compelling. It gives them the encouragement, I think, to really go for it," Ferreira says.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:费雷拉说:“当你能引用具体数字,比如五分之一的患者成功戒烟时,这就很有说服力了。我认为,这会给他们真正去尝试的勇气。” 更贴近原文语序的直译是:“当你能引用一个具体数字,比如五分之一的患者能够戒烟时,那就很有说服力了。我认为,这给了他们真正去尝试的鼓励,”费雷拉说。 原句共 33 词、CEFR 难度 B2,出自2017年6月英语四级第2套真题阅读理解(四选一)(Part III Section C (2),第5段,第6句)。
"When you can quote a specific number like…"这句英语四级真题长难句的结构怎么划分?
整句的主干是 "Ferreira says" (费雷拉说),前面的引号内容全部是 says 的宾语从句内容。最外层是Ferreira says引出整段引语。引语内部先用When从句设定条件(当你能引用具体数字时),接着用两个并列主句展开结果:第一个主句that's compelling说明这样做有说服力,第二个主句It gives them the encouragement进一步说明能给病人带来鼓励和动力。两个主句之间是递进关系,共同阐述引用具体数字的积极作用。
""When you can quote a specific number like a fifth of the patients were able to quit, that's compelling. It gives them the encouragement, I think, to really go for it,""是什么从句?(2017年英语四级真题)
这是宾语从句——整个引号内容充当 "says" 的宾语从句,引导词 that 被省略(零引导)。从句内部包含两个独立句子,由句号分隔。句中另一处"When you can quote a specific number like a fifth of the patients were able to quit"是状语从句——由 "When" 引导的时间状语从句,修饰后面的主句 "that's compelling"。从句表示"当你能引用具体数字时","like a fifth of the patients were able to quit" 是介词短语作后置定语修饰 "a specific number",举例说明是什么样的具体数字。
quote a specific number 是什么意思?英语四级真题句"When you can quote a specific number like…"里怎么理解?
"quote a specific number" 是学术和商务英语中的标准搭配,意为"引用具体数字"。动词 "quote" 在此不是"引述某人的话",而是"引用、援引(数据、事实)"。这个搭配强调用精确的数字而非模糊表述来支撑论点,体现循证说服的思维方式。
"When you can quote a specific number like…"这句英语四级真题用了什么时态和语态?
全句 5 个分句的谓语分别是:says(一般现在时、主动语态);is(一般现在时、主动语态);can quote(情态动词结构、主动语态);is(一般现在时);gives(一般现在时、主动语态)。一般现在时在此表示说话动作的习惯性或引述当前言论,主动语态表明Ferreira是发言者,陈述语气平实地转述其观点。
"When you can quote a specific number like…"出自哪一年的英语四级真题?具体位置在哪?
出自2017年6月英语四级第2套真题的阅读理解(四选一),卷面位置 Part III Section C (2),第5段,第6句;全句句型为并列复合句。
"When you can quote a specific number like…"算英语四级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 33 词、5 个分句、最深嵌套第 3 层。最外层主句Ferreira says的主干一眼可见,但其宾语是一大段引语,内含多个分句和插入语,需要先剥离引语结构才能看清内部的主干;引语内第二个主句中插入的I think对初学者也会造成一定干扰。整句包含一个最外层主句、一个宾语从句、一个时间状语从句以及两个并列主句,共五个分句;嵌套层级不深(最多两层),但宾语从句内部同时出现状语从句和并列主句,需要理清它们之间的修饰和并列关系,对基础较弱的学习者有一定负担。
"When you can quote a specific number like…"句中有哪些英语四级高频单词?
共 2 个:specific(adj. 具体的)、quit(v. 离开(工作、学校等))。它们都属于英语四级真题高频词,其中 specific 在英语四级历年真题中出现于 42 个句子。

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