英语四级真题句子解析 · Part II Section B (1)

2018年6月英语四级第2套真题句子解析： I was so sad that we were to leave at the end of the day.

主语谓语表语状语

想到当天结束时我们就要离开，我感到很难过。

直译：我如此难过以至于我们将在一天结束时离开。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语四级真题（2018年6月第2套）共 15 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先通读全句,观察是否有明显的标点符号(逗号、分号)或并列连词(and、but、or 等)将句子切分为几个并列部分。本句没有这类并列标志,因此不是并列句。
接下来寻找从属连词或关系词。注意到句中出现 "that",需要判断它的性质。观察 "that" 前面是 "so sad",这是一个 "so + 形容词 + that" 的结构,"that" 在此引导一个结果状语从句,说明程度达到某种结果。
确认 "that" 引导的部分 "that we were to leave at the end of the day" 是一个完整的主谓结构("we" 作主语,"were to leave" 作谓语),它修饰前面主句,表示悲伤到什么程度导致了什么结果。因此这是一个主句加结果状语从句的复合句。
主句部分是 "I was so sad",包含主语 "I"、系动词 "was" 和表语 "so sad";状语从句部分是 "that we were to leave at the end of the day",作为结果状语修饰主句。

分句：主句

I was so sad that we were to leave at the end of the day.

主句,陈述说话者过去的情感状态,其中 "so sad" 的程度引出后面的结果状语从句

成分推断 · 4 项

谓语 was

先找句子中的动词形式。本分句中出现 "was",这是 be 动词的过去式,可以作为系动词构成主系表结构。
观察 "was" 的位置:它位于主语 "I" 之后,后面紧接形容词 "so sad"。这符合 "主语 + 系动词 + 表语" 的典型结构。
确认 "was" 不是助动词:如果是助动词,后面应该跟动词的分词形式(如 was doing 或 was done),但这里 "was" 后直接接形容词 "so sad",因此 "was" 是系动词,作为本分句的谓语。

主语 I

谓语 "was" 已经确定,现在需要找出执行这个谓语动作或处于这个状态的主体。
观察谓语 "was" 前面的成分,看到代词 "I" 位于句首且在谓语之前,这是典型的主语位置。
确认 "I" 与谓语 "was" 的数和人称一致:"I" 是第一人称单数,"was" 是 be 动词的第一/第三人称单数过去式,搭配正确。因此 "I" 是本分句的主语。

表语 so sad

本分句谓语是系动词 "was",系动词后面需要表语来说明主语的状态或性质。
观察系动词 "was" 后面紧接的成分是 "so sad",这是一个形容词短语("so" 是程度副词修饰形容词 "sad")。形容词短语位于系动词后,说明主语 "I" 的情感状态,符合表语的定义。
确认 "so sad" 后面的 "that we were to leave at the end of the day" 不是表语的一部分:这个 "that" 引导的是结果状语从句,修饰整个主句,而不是与 "so sad" 一起构成表语。因此表语只是 "so sad"。

结果状语 that we were to leave at the end of the day

已经确定主句核心结构是 "I was so sad",现在需要判断后面 "that we were to leave at the end of the day" 这部分的成分。
注意到表语 "so sad" 中的 "so" 是程度副词,它与后面的 "that" 构成 "so...that..." 结构。在这个结构中,"that" 引导的从句表示前面程度所导致的结果。
观察 "that" 后面的内容 "we were to leave at the end of the day" 是一个完整的主谓结构,它表达的是 "如此悲伤以至于我们要在一天结束时离开" 这样的因果或结果关系。
确认这是结果状语从句:"so...that..." 结构中,"that" 从句表示前面程度所产生的结果,即悲伤到什么程度导致了什么结果。因此 "that we were to leave at the end of the day" 在主句中充当结果状语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态主系表(不适用)

语气陈述语气

判定依据

时态判定:先看谓语动词形式。本分句谓语是 "was",这是 be 动词的过去式。观察 "was" 后面接的是形容词 "so sad",不是分词形式,因此这不是进行时(was doing)也不是被动语态(was done)。"was" 前面没有 have/had 等助动词,所以也不是完成时。这是系动词 be 的过去式构成的主系表结构,时态为一般过去时。
语态判定:本分句谓语是系动词 "was" 加表语 "so sad",构成主系表结构。系动词结构不涉及动作的主动或被动,因此语态填不适用。
语气判定:观察句子是否有虚拟语气的标志(如与事实相反的假设、特殊的动词形式搭配)或祈使语气的标志(如省略主语的命令句)。本句 "I was so sad" 是在陈述过去的真实情感状态,没有虚拟或命令的意味,因此语气为陈述语气。

语义说明一般过去时表示说话者在过去某个时间点处于悲伤的状态,这个状态已经发生且属于过去的事实。

分句：状语从句

that we were to leave at the end of the day

结果状语从句,由 "so...that..." 结构引导,表示主句中悲伤程度所产生的结果

成分推断 · 3 项

谓语 were to leave

先找本从句中的动词形式。看到 "were" 和 "leave" 两个动词形式。需要判断哪个是谓语。
观察 "were" 的后面紧接 "to leave",这是 "be + to do" 的结构。在英语中,"be to do" 可以表示计划、安排、命令等,整个 "were to leave" 构成一个完整的谓语结构,表示 "将要离开/按计划离开"。
确认 "leave" 不是单独的谓语:"leave" 前有 "to",这是不定式标志,"to leave" 作为不定式与 "were" 一起构成 "be to do" 结构,而不是独立的谓语动词。因此本从句的谓语是整个 "were to leave"。

主语 we

谓语 "were to leave" 已经确定,现在需要找出执行这个动作的主体。
观察从句引导词 "that" 后面的第一个成分是代词 "we",它位于谓语 "were to leave" 之前,这是典型的主语位置。
确认 "we" 与谓语 "were" 的数和人称一致:"we" 是第一人称复数,"were" 是 be 动词的复数过去式,搭配正确。因此 "we" 是本从句的主语。

时间状语 at the end of the day

本从句核心结构 "we were to leave" 已经完整(主语 + 谓语),现在需要判断后面 "at the end of the day" 的成分。
观察这个短语的结构:"at" 是介词,"the end of the day" 是名词短语,整个 "at the end of the day" 是介词短语。介词短语通常作状语修饰动词。
判断这个介词短语修饰什么:它位于谓语 "were to leave" 之后,说明离开这个动作发生的时间是 "在一天结束时"。"at" 引导的介词短语常表示时间点,这里明确回答 "何时离开" 的问题。
确认这是时间状语:"at the end of the day" 修饰谓语 "were to leave",说明动作发生的时间,因此是时间状语。

时态 · 语态 · 语气

时态过去将来时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定:先看谓语动词形式。本从句谓语是 "were to leave",这是 "be to do" 结构的过去式形式。"were" 是 be 动词的过去式,后接不定式 "to leave"。这个结构表示从过去某个时间点看将要发生的事,属于过去将来时。
语态判定:谓语 "were to leave" 中,"leave" 是不及物动词,表示 "离开" 这个动作由主语 "we" 主动发出,没有承受者。不及物动词没有被动形式,因此语态为主动。
语气判定:观察句子是否有虚拟语气或祈使语气的标志。本从句 "we were to leave at the end of the day" 是在陈述过去的一个安排或计划,是对当时情况的客观描述,没有与事实相反的假设或命令意味,因此语气为陈述语气。

语义说明 "were to leave" 这个结构表示在过去某个时间点,离开这件事是按计划或安排将要发生的,传达了一种不可避免或既定的安排。过去将来时说明这个将要发生的事是站在过去时间点看的。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	I was so sad that we were to leave at the end of the day.	主句主干是"I was so sad"，系表结构；"so...that"构成结果状语从句框架，"that"引导的从句说明"sad"到何种程度。
L2 · 状语从句引导词·其他	that we were to leave at the end of the day	"that"引导结果状语从句，与主句的"so"呼应构成"so...that"结构，表示"悲伤"到了"我们要离开"这样的程度/结果。从句内部"we were to leave"使用"be to do"结构表示计划或注定要做的事。

逻辑链主句表达说话者过去非常悲伤这个情感状态,结果状语从句通过 "so...that..." 结构说明这种悲伤程度所产生的结果或情境:我们将在一天结束时离开。两个分句之间是因果或结果关系,从句表达了主句所描述情感状态所对应的结果。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2018年6月英语四级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心短语与情感表达

so...that... (结果状语固定结构)

so sad that

"so...that..." 是表示因果/结果关系的固定结构,意为"如此……以至于……"。"so" 修饰形容词或副词,表示程度;"that" 引导结果。本句中 "so sad" 表达情感程度之深,以至于产生了后续的心理状态。这一结构在四六级和考研写作中极为常用,可灵活套用于各类情感、状态的强调,如 "so tired that I fell asleep"、"so excited that I couldn't speak"。需注意 "so" 后接形容词/副词,"such" 后接名词短语 (such a sad day that...)。中文学习者易混淆二者,或在口语中省略 "that",但正式写作中 "that" 不可省。

✓ so sad that we were to leave (so + 形容词 + that 从句) ✗ such sad that we were to leave (误用 such) so 修饰形容词/副词,such 修饰名词短语。
✓ so sad that we were to leave (保留 that) ✗ so sad we were to leave (省略 that) 口语中可省略,但正式写作应保留 that 以符合规范。

be to do (表示计划/安排的固定用法)

were to leave

"be to do" 是表示预定计划、安排或命运注定的固定结构,带有某种客观性或不可改变的意味。本句 "were to leave" 表示"按计划/安排将要离开",隐含一种无奈或不可避免的语气,强化了说话人的伤感。这一结构在正式文体和真题阅读中常见,区别于简单将来时 "will leave"(纯粹预测)或 "be going to leave"(主观打算)。四种常见用法:1) 表计划安排 (We are to meet at 8);2) 表命运注定 (He was never to see her again);3) 表义务/应该 (You are to finish this today);4) 用于条件句表"想要……就必须……" (If we are to succeed, we must work hard)。中文学习者易忽视其微妙语气差异,误将所有将来都用 "will" 表达。

✓ were to leave (表按计划离开,带无奈语气) ✗ would leave / will leave (仅表将来,无安排或注定之意) "be to do" 强调计划性或不可避免性,语气更正式、更带宿命感。
✓ were to leave (过去时态,表过去的安排) ✗ are to leave (时态不一致) 主句用 was,从句时态需呼应,用 were。

时间表达与介词搭配

at the end of (时间介词短语)

at the end of the day

"at the end of" 是表示时间终点的固定介词短语,意为"在……结束时/末尾"。本句字面义为"在那天结束时",即当天结束前。需注意介词 "at" 的使用:表示具体时间点用 "at" (at the end of the meeting),表示时间段内部用 "in" (in the end = 最终/终于,强调结果而非时间点)。"at the end of the day" 另有习语用法,意为"说到底/归根结底/最终",常用于总结陈词,如 "At the end of the day, what matters is your happiness"(说到底,重要的是你的幸福)。本句中应理解为字面义,因前文提到 "leave",指具体的一天结束时离开。中文学习者易混淆 "at the end" 与 "in the end",或受中文"在……的最后"影响,误用 "in the end of"。

✓ at the end of the day (在那天结束时) ✗ in the end of the day (介词误用) at the end of + 具体时间段;in the end 是固定习语"最终",后面不接 of。
✓ at the end of the day (字面义:那天结束时) ✗ 理解为习语"说到底"而误译需结合语境判断:本句因有 leave,应理解为字面时间;若用于总结观点,则为习语。

情感词汇与语义层次

sad (情感形容词的程度与搭配)

sad

"sad" 是基础情感形容词,表示"悲伤的/难过的",程度属于中等负面情感。本句用 "so sad" 强化程度,达到"非常伤心"的地步。需注意其常见搭配与同义词辨析:1) 搭配:"feel sad about sth"(对某事感到难过)、"sad to do sth"(做某事感到难过)、"It's sad that..."(令人难过的是……);2) 同义词层次:mild(unhappy, upset) → moderate(sad, sorrowful) → strong(heartbroken, devastated, grief-stricken)。写作时可根据情感强度选择恰当词汇。中文"难过/伤心"常笼统对应 "sad",但英语需区分程度;另外,"sad" 作定语时可表"令人悲哀的/可悲的",如 "a sad state of affairs"(可悲的状况),此时带有批判意味,与本句作表语的纯情感用法不同。

✓ so sad that... (用副词 so 修饰形容词 sad) ✗ very sad that... / too sad that... (混淆程度副词的用法) "so...that" 是固定结构表结果;"very" 仅表程度,不接 that 从句;"too...to" 表"太……以至于不能……"。

leave (离开语境下的多义与搭配)

leave

"leave" 在本句中作不及物动词,表示"离开/离去",是最常见的基本义。但 "leave" 是多义高频词,需注意其不同用法:1) 不及物(离开):leave for sp(出发去某地)、leave at/on + 时间(在某时离开);2) 及物(留下/遗留):leave sth behind(遗留某物)、leave sb alone(让某人独处)、leave a message(留言);3) 使役(使处于某状态):leave sb/sth + adj/doing/done(使……处于……状态),如 "leave the door open"(让门开着)、"leave me feeling confused"(让我感到困惑)。本句 "leave" 后无宾语,纯粹表示离开的动作。真题阅读中 "leave" 常考熟词僻义,尤其使役用法。中文学习者易将"离开"仅对应 "leave",忽视 "depart / set off / head for" 等同义表达,也易混淆及物与不及物用法。

✓ leave (不及物,表离开,后面不直接接地点) ✗ leave the place (误以为必须带宾语) 表"离开某地"需说 leave for sp 或 leave sp(此时 sp 作宾语),但单独 leave 可表"离去"。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2018年6月第2套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

so…that（「如此…以致」结果状语）

so sad that we were to leave

"so...that" 结构表示程度与结果的因果关系，基本框架是 "so + 形容词/副词 + that 从句"，其中 "so" 强调程度之深，"that" 引导的从句说明由此产生的结果。

识别关键：先定位 "so" 修饰的核心词（本句中是形容词 "sad"），再找 "that" 引导的结果从句（"we were to leave"）。二者之间的语义逻辑是：悲伤的程度如此之深，以至于产生了某种结果或状态。

本句中 "so sad" 表达情绪的强烈程度，"that we were to leave" 说明这种悲伤与即将离开这一事实相关联。虽然表面上看结果从句陈述的是客观事实（我们要离开），但逻辑上这是在解释悲伤程度的来源或体现——正是因为要离开，才如此悲伤。

注意与目的状语从句 "so that"（表示"以便、为了"）区分：本句中 "so" 和 "that" 分开，"so" 紧跟形容词，"that" 引导的是结果而非目的。

迁移方法：遇到 "so" 时，先判断它修饰什么（形容词、副词还是与 many/much 等搭配的名词），再向后找 "that" 从句，确认从句内容是否为前面程度的结果或表现。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2018年6月英语四级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

全句结构：I was so sad [that we were to leave at the end of the day]. 这是典型的 so...that... 引导的结果状语从句，含义为“如此…以至于…”。在四级听力中，so...that... 常被用来表达强烈情感或程度，且 that 可能省略，也容易与强调句 It is/was...that... 混淆，需通过句子逻辑区分。

状语从句部分「we were to leave at the end of the day」含有 be to do 结构，表示按计划、注定或义务要做某事，等于 we were going to leave 或 we had to leave，但更正式。听力中，were to 往往弱读为 /wə tə/，容易被听成 “we’re to”，需提前熟悉此用法。

理解陷阱：考生可能将「so sad that」机械切割为“所以 sad that…”，忽略 so...that... 的整体性，从而误解为“我很伤心，那个…”。正确做法是识别 so + 形容词/副词 + that 从句，直接传递因果或程度结果。

时间状语「at the end of the day」字面表示“当日结束时”，但鉴于该短语也常作为习语引出最终观点，若出现在听力对话中，需根据上下文判断是时间描绘还是总结性表达。本句叙述行程结束，取字面义，但此短语的双重功能可作为阅读/听力考点迁移到陌生句子。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2018年6月英语四级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度2
全部为高频基础词汇(sad, leave, day),无生僻词或超纲表达,目标读者应完全认识,几乎无词汇障碍。
结构难度4
主句 + that 引导的结果成分,结构清晰;从句中含 'be to do' 结构和时间状语,有一定层次但不复杂,主干易识别,无嵌套或倒装。
精讲价值8
虽句子简短,但包含三个高频重点:'so...that' 固定结构、'be to do' 表安排的用法、'at the end of' 时间介词辨析,知识点密度高且极具实用性,值得细讲。
典型性7
'so...that' 和 'be to do' 都是四六级/考研高频考点,时间介词辨析也是常见易错项,句式虽简单但语言现象典型,有一定代表性。
表达质量7
句式规范,语法正确,情感表达自然地道;'so...that' 结构运用恰当,'be to do' 带有正式文体色彩,整体符合书面英语标准,可作学习范本。
综合推荐度7
词汇简单但结构考点密集,三个核心知识点(so...that、be to do、at the end of)都是高频易错项,泛化价值高,适合作为基础句型精讲案例,性价比高。

结构训练评估

主干识别难度3
主句主干 "I was sad" 位于句首,结构清晰,系动词和表语紧密相连。虽然有 "so...that..." 结构和状语从句,但主干成分没有被分隔或倒装,一眼就能识别出来。
分句嵌套复杂度4
本句包含一个主句和一个状语从句,属于一层嵌套的复合句。状语从句线性地跟在主句后面,修饰关系明确,不需要反复回读就能理清归属。但 "so...that..." 这种分裂结构对初学者仍有一定辨识负担。
时态语态难度4
主句使用一般过去时的系动词结构,从句使用 "were to do" 这种表示过去计划或安排的结构。"were to do" 结合了过去时态和将来意味,对基础较弱的学习者来说有一定理解门槛,需要区分它与简单过去时和过去进行时的差异。
成分划分训练价值6
本句覆盖了主语、系动词谓语、表语、状语从句等多种成分,特别是 "so...that..." 结果状语从句是常见易错点。从句中 "were to leave" 结构和时间状语 "at the end of the day" 也提供了辨识谓语和状语的练习机会,训练价值较好。
结构典型性7
"so...that..." 结果状语从句是四六级和考研阅读中的高频句式,用于表达程度和结果的因果关系。本句结构简洁且典型,学习者掌握后可以在大量类似句子中快速识别这种模式并理解句意,迁移性强。
综合训练推荐度6
本句结构典型、成分覆盖较全,特别适合练习 "so...that..." 状语从句的识别和 "be to do" 结构的理解。主干清晰、嵌套适中,难度适合基础较弱的学习者作为进阶练习,能够有效巩固复合句分析能力。

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2018年6月英语四级第2套真题

这句原句出自2018年6月第2套听力（Part II Section B (1)，第8段，第4句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语四级真题原句出自2018年6月第2套听力（第8段第4句），全句 15 词、CEFR 难度 B1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层），可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"I was so sad that we were to…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「I was so sad that we were to leave at the end of the day.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：想到当天结束时我们就要离开，我感到很难过。更贴近原文语序的直译是：我如此难过以至于我们将在一天结束时离开。原句共 15 词、CEFR 难度 B1，出自2018年6月英语四级第2套真题听力（Part II Section B (1)，第8段，第4句）。
"I was so sad that we were to…"这句英语四级真题句子的结构怎么划分？: 主句主干是"I was so sad"，系表结构；"so...that"构成结果状语从句框架，"that"引导的从句说明"sad"到何种程度。主句表达说话者过去非常悲伤这个情感状态,结果状语从句通过 "so...that..." 结构说明这种悲伤程度所产生的结果或情境:我们将在一天结束时离开。两个分句之间是因果或结果关系,从句表达了主句所描述情感状态所对应的结果。
"that we were to leave at the end of the day"是什么从句？（2018年英语四级真题）: 这是状语从句——"that"引导结果状语从句，与主句的"so"呼应构成"so...that"结构，表示"悲伤"到了"我们要离开"这样的程度/结果。从句内部"we were to leave"使用"be to do"结构表示计划或注定要做的事。
so...that... 是什么意思？英语四级真题句"I was so sad that we were to…"里怎么理解？: "so...that..." 是表示因果/结果关系的固定结构,意为"如此……以至于……"。"so" 修饰形容词或副词,表示程度;"that" 引导结果。本句中 "so sad" 表达情感程度之深,以至于产生了后续的心理状态。
"I was so sad that we were to…"这句英语四级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：was（一般过去时）；were to leave（过去将来时、主动语态）。一般过去时表示说话者在过去某个时间点处于悲伤的状态,这个状态已经发生且属于过去的事实。
"I was so sad that we were to…"出自哪一年的英语四级真题？具体位置在哪？: 出自2018年6月英语四级第2套真题的听力，卷面位置 Part II Section B (1)，第8段，第4句；全句句型为复合句。
"I was so sad that we were to…"算英语四级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 15 词、2 个分句。主句主干 "I was sad" 位于句首,结构清晰,系动词和表语紧密相连。本句包含一个主句和一个状语从句,属于一层嵌套的复合句。