英语四级真题句子解析 · Part III Section C (1)

2018年12月英语四级第3套真题句子解析： What may account for the cats' response to the noise from the containers?

主语谓语宾语

猫咪对容器发出的噪音会有这样的反应，可能的原因是什么？

直译：什么可能解释猫对来自容器的噪音的反应？

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语四级真题（2018年12月第3套）共 13 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

先观察全句标点和连接词：整句以问号结尾，表明这是一个疑问句；通读全句未发现逗号、分号、并列连词（and/but/or 等）或从属连词（because/although/if 等），也未发现 that/which/who 等关系词引导的从句结构。
再看动词形式：句中只有一个情态动词加动词原形的结构 "may account"，没有其他独立的谓语动词或非谓语动词充当分句谓语的情况。
综合判断：本句只有一个主谓结构，无任何分句切分标志，属于简单句（特殊疑问句形式）；疑问词 "What" 在句首引导整个疑问句，但不构成从属关系或嵌套结构。

分句：主句

What may account for the cats' response to the noise from the containers?

主句，构成特殊疑问句，询问可能解释猫对容器噪音反应的因素或原因

成分推断 · 3 项

谓语 may account for

先找句中的动词形式：看到 "may"（情态动词）后接 "account"（动词原形），这是典型的情态动词加动词原形结构；再看 "account" 后紧跟介词 "for"，构成固定搭配 "account for"（解释、说明）。
排除其他动词候选：句中虽然出现 "response"（名词形式，由动词 respond 派生）和 "noise"（名词），但它们都不是动词形式，无法充当谓语；"from" 前的 "noise" 和 "from" 后的 "containers" 都是名词，不涉及谓语动词。
确认谓语位置：在特殊疑问句中，情态动词 "may" 需提到主语之前形成疑问语序；因此 "may account for" 整体作为谓语，"What" 是疑问词兼主语，"may" 提前到主语前构成疑问句式。
得出结论："may account for" 是本句的谓语，由情态动词 may 加动词短语 account for 构成，表示对某事物的可能解释。

主语 What

先看疑问句的语序特征：本句以疑问词 "What" 开头，情态动词 "may" 紧随其后；在特殊疑问句中，疑问词若充当主语，则直接位于句首，情态动词或助动词仍保持在主语之后（如 What may happen）；若疑问词充当宾语或其他成分，则需倒装为"疑问词 + 情态/助动词 + 主语 + 谓语"（如 What can you do）。
判断 "What" 的句法功能：观察 "What may account for" 的结构，"may" 直接跟在 "What" 后面，没有出现其他名词或代词作为主语；这说明 "What" 本身就是执行 "account for" 这个动作的逻辑主体，即 "某事物可能解释猫的反应"。
排除宾语可能：如果 "What" 是宾语，句子应写成类似 "What does X account for"（X 解释什么）的倒装形式，但本句中 "may" 后直接是 "account"，没有插入其他主语成分，因此 "What" 不可能是宾语。
得出结论："What" 在本句中充当主语，指代某个未知的事物或因素，询问该事物是否可能解释后文提到的猫的反应。

宾语 the cats' response to the noise from the containers

先看谓语动词的搭配要求："account for" 是一个及物动词短语，意为"解释、说明"，后面必须接宾语表示被解释的对象；介词 "for" 后紧跟的成分即为该动词短语的宾语。
定位 "for" 后的内容："for" 之后是 "the cats' response to the noise from the containers"，这是一个名词短语，核心词是 "response"（反应），前面有定冠词 "the" 和所有格 "cats'" 修饰，后面跟介词短语 "to the noise from the containers" 作定语说明反应的对象。
排除其他候选：句中没有其他可以充当 "account for" 宾语的成分；"What" 已确认为主语，不能同时作宾语；"the noise" 和 "the containers" 都嵌套在介词短语内部，作为定语成分修饰 "response"，本身不直接充当谓语的宾语。
得出结论："the cats' response to the noise from the containers" 整体充当宾语，表示被 "What" 这个未知因素可能解释的对象，即猫对来自容器的噪音所做出的反应。

时态 · 语态 · 语气

时态情态动词结构

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定：先观察谓语结构 "may account for"，由情态动词 "may" 加动词原形 "account" 构成；根据判定规则，情态动词（can/could/may/might/must/should 等）加动词原形或其完成式、进行式、被动式时，一律归入情态动词结构（modal），而非某个具体时态。本句中 "may" 后直接接动词原形 "account"，没有完成体（have done）、进行体（be doing）或被动标志（be done），因此属于最基础的情态动词结构。情态动词 "may" 在此表示推测或可能性，即"某事物也许能够解释"，这是情态意义而非时间维度的区分。
语态判定：再看主语和谓语的关系，主语 "What" 指代某个未知的事物或因素，谓语 "account for" 表示"解释"这个动作，主语是执行解释动作的施事者（某事物主动去解释猫的反应），而非被解释的对象；并且谓语结构中没有出现 "be + 过去分词"（如 be accounted for）的被动语态标志。因此本句为主动语态。
语气判定：最后看句子的表达方式，本句是特殊疑问句，用疑问词 "What" 询问可能的原因或解释因素，属于陈述客观疑问的用法，没有虚拟语气的标志（如与事实相反的假设、were/had/should 等倒装结构）；也不是祈使句（命令或请求）。因此语气为陈述语气。

语义说明情态动词 "may" 在本句中表达推测和可能性，表明说话人在询问哪些因素可能对猫的反应提供解释，语气较为委婉、不确定；主动语态突出询问的焦点是"什么事物"作为解释的来源；陈述语气配合疑问句式，用于征询信息而非命令或假设。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	What may account for the cats' response to the noise from the containers?	这是一个特殊疑问句形式的主句,由疑问词"What"引导,采用了疑问语序"may account for",主语是"What",谓语是"may account for",宾语是"the cats' response to the noise from the containers"。整个句子结构完整,是独立的主句。

逻辑链本句为简单句，无分句间逻辑

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2018年12月英语四级第3套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心短语与搭配

account for (短语动词)

account for

"account for" 是高频短语动词,在本句中表示"解释、说明(原因)"。常见含义有三类:1) 解释原因/理由(本句用法),如 "What accounts for the difference?"(什么解释了这个差异?);2) 占(比例),如 "Women account for 40% of the workforce"(女性占劳动力的40%);3) 考虑到、把…计算在内。本句的 "account for" 位于疑问句中,询问"什么能解释猫对容器噪音的反应",是典型的因果探究表达。注意它后面直接跟名词短语作宾语,无需介词。该短语在学术写作和议论文中极为常见,尤其用于分析原因、探讨因果关系的语境。中文学习者需特别注意:不要将 "account for" 拆开理解为 "account" + "for",这是一个不可分割的短语动词整体;也不要与 "account" 单独使用(表示"账户、叙述")混淆。

✓ What accounts for this phenomenon? (accounts for 作为短语动词整体) ✗ What accounts this phenomenon? (漏掉 for,破坏了短语动词结构) account for 是固定搭配,for 不可省略
✓ The weather may account for the delay. (account for 表示"解释原因") ✗ The weather may account the delay. 或理解为"把延误计入天气账户" 需识别 account for 的短语动词身份及其"解释"含义,不可按字面拼凑理解

response to (固定搭配)

response to

"response to" 是标准的名词+介词固定搭配,表示"对…的反应/回应"。"response" 作为可数或不可数名词,后接介词 "to" 引出反应的对象或刺激源。本句中 "the cats' response to the noise" 指"猫对噪音的反应"。该搭配在科研、学术写作中使用频率极高,常见于描述实验对象对刺激的反应、分析某事件引发的后果等语境。注意 "to" 后可接名词、动名词或名词性从句,如 "response to criticism"(对批评的反应)、"response to being ignored"(对被忽视的反应)。与 "response" 搭配的介词只能用 "to",不可用 "of/for/about" 等。中文常说"对…的反应",直译易误用 "response of",需特别注意。

✓ the government's response to the crisis (用 to) ✗ the government's response of the crisis (误用 of) response 后必须用 to,不能受中文"对…的反应"中"的"字影响而用 of
✓ in response to your question (to 后接名词短语) ✗ in response for your question (误用 for) 无论是 response to 还是 in response to,介词均为 to

疑问句式与语序

情态动词疑问句的倒装结构

What may account for

本句为特殊疑问句,使用了"疑问词 + 情态动词 + 主语 + 动词原形"的标准倒装语序。"What" 作主语,"may account for" 是谓语部分,其中 "may" 是情态动词表示可能性,"account for" 是动词短语原形。需要区分的是:当疑问词本身就是主语时(如 "What happened?"),不倒装;但本句的 "What" 虽在句首,却是 "account for" 的逻辑主语,询问"什么(事物/因素)可能解释…",因此需要倒装。完整语序还原为陈述句是:"[Something] may account for the cats' response to the noise from the containers." 将 "[Something]" 替换为疑问词 "What" 并提前,情态动词 "may" 同时前置,形成倒装。情态动词 "may" 在此表示不确定的推测,语气较为委婉,常用于学术探讨、假设分析的语境。这种委婉疑问句式在议论文和科研论文的问题提出部分极为常见。

✓ What may cause the problem? (情态动词 may 在主语之前) ✗ What the problem may cause? (未倒装,语序错误) 含情态动词的特殊疑问句需将情态动词提到主语之前
✓ What happened? (疑问词本身是主语,不倒装) ✗ 将所有 What 开头的疑问句都理解为需要倒装需判断疑问词的句法功能:疑问词是主语则不倒装,疑问词不是主语则倒装

名词所有格与介词短语修饰

多层修饰的名词短语结构

the cats' response to the noise from the containers

本句的宾语部分 "the cats' response to the noise from the containers" 是一个多层修饰的复杂名词短语,体现了英语名词中心词后置修饰的典型特征。结构拆解如下: 核心名词:"response"(反应) 第一层修饰:所有格 "the cats'"(猫的)—— 表明反应的主体第二层修饰:介词短语 "to the noise"(对噪音)—— 表明反应的对象第三层修饰:介词短语 "from the containers"(来自容器的)—— 修饰 "noise",说明噪音的来源这种"中心词 + 层层后置修饰"的结构在学术英语中极为常见,可以承载大量信息而不显累赘。对比中文的前置修饰习惯("来自容器的噪音引发的猫的反应"),英语的后置修饰链条更符合信息递进的认知逻辑:先给出核心概念,再逐层添加限定信息。中文学习者常见难点:理解多个介词短语的修饰层次和归属关系。本句中 "from the containers" 修饰紧邻的 "noise",而非更前面的 "response";判断依据是语义逻辑(是噪音来自容器,而非反应来自容器)。

✓ the noise from the containers (from 修饰 noise) ✗ 理解为 response from the containers (误认为 from 修饰 response) 需根据语义判断介词短语的修饰对象,通常修饰紧邻的名词,但需结合逻辑验证
✓ 按英语语序理解:response → to the noise → from the containers (层层后置) ✗ 按中文习惯倒序理解成"容器的噪音的猫的反应"而产生理解障碍英语名词修饰是后置展开,需适应这种信息逐层添加的认知方式

复数名词所有格的书写

the cats'

"the cats'" 是复数名词的所有格形式,表示"(多只)猫的"。英语名词所有格的构成规则如下: 1. 单数名词或不以 s 结尾的复数名词:加 's,如 "the cat's"(这只猫的)、"children's"(孩子们的) 2. 以 s 结尾的复数名词:只加撇号 ',如 "the cats'"(这些猫的)、"students'"(学生们的) 3. 以 s 结尾的单数名词:通常加 's,如 "James's book",但也有只加撇号的传统用法 "James' book" 本句用 "the cats'" 而非 "the cat's",表明研究对象是多只猫,而非单只猫,这在科学研究的语境中是合理的(通常研究样本为复数)。所有格在此表达"属于关系"或"相关关系",即"猫这一主体所产生的反应"。中文学习者易错点:复数所有格容易漏写撇号,或在复数词尾 s 后误加 's。需记住规则:已有复数 s,只加一撇。

✓ the cats' behavior (复数所有格:cats 后只加撇号) ✗ the cats's behavior (误在复数 s 后再加 's) 复数名词已有 s,所有格只需加撇号,不再加 's
✓ the cat's vs. the cats' (单复数所有格拼写不同,含义不同) ✗ 不区分单复数,统一写成 cat's 或 cats 单数所有格 cat's = 一只猫的;复数所有格 cats' = 多只猫的;需根据语境判断单复数

词汇与语义辨析

noise 与 sound 的区别

the noise

本句使用 "noise" 而非 "sound",两者在语义上有细微但重要的区别: "noise" 通常指不悦耳的、嘈杂的、或不需要的声音,带有一定的负面或干扰性色彩,如 "traffic noise"(交通噪音)、"background noise"(背景杂音)。在科学研究语境中,"noise" 也常指刺激物或干扰信号。 "sound" 是中性词,泛指一切声音,不含褒贬,如 "the sound of music"(音乐声)、"sound waves"(声波)。本句的语境是研究猫对容器发出的声音的反应,使用 "noise" 暗示这种声音可能是非音乐性的、机械性的、或具有干扰性质的声音(如摇晃、碰撞声),这与科学实验中的刺激设置相符。如果用 "sound",则更中性,不传递这种微妙的语义倾向。对于中文学习者,"噪音"和"声音"在中文里区分明确,但英语的 noise 和 sound 的界限需要通过语境和语感把握,不能简单对应翻译。

✓ noise 用于不悦耳或干扰性的声音,sound 为中性泛指 ✗ 认为 noise 和 sound 完全等同,可随意互换需根据语境判断:noise 有负面倾向,sound 中性;科研语境中 noise 常指刺激或干扰

container 的多义性与语境推断

the containers

"container" 是一个通用名词,指"容器、盛放物的器具",涵盖范围极广:可以是瓶子、罐子、箱子、集装箱等任何用于盛装或存储物品的器具。本词的多义性要求读者根据语境推断具体所指。在本句的实验研究语境中,"containers" 最可能指实验装置中的某种容器(如罐子、盒子等),用于在实验中产生声音作为刺激。由于句子未给出更具体的描述,读者需接受这种抽象性,不必过度猜测具体形状或材质。这种名词的通用性和抽象性在学术英语中很常见:使用上义词(hypernym)而非具体词,以保持表述的概括性。对中文学习者而言,需适应英语学术写作中这种"先抽象概括,必要时再具体化"的表达习惯,不必每次遇到抽象名词就寻求唯一对应的具体物。

✓ 根据语境将 containers 理解为"某种实验用容器",接受其抽象性 ✗ 过度纠结 containers 的具体形态(是瓶子还是箱子?),陷入细节无法继续理解句意学术英语常使用通用名词,不必强求具体对应;理解其类别概念即可

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2018年12月第3套阅读理解（四选一）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

account for（account for(解释/占比)）

account for

本句中 "account for" 的核心义项是「解释·说明」，询问什么可以解释猫对容器噪音的反应。判断依据：疑问句 "What may account for...?" 典型地询问原因或解释，相当于 "What may explain...?"

义项辨析关键：区分「解释说明」与「占比例」需看宾语性质——若宾语是现象、行为、结果（如 the response），取义项 2；若宾语是数量、百分比（如 30% of the budget），取义项 1。本句 "the cats' response" 是行为现象，明确指向解释原因。

形态识别：本句为情态动词 "may" + 原形 "account for" 的连写形式，无拆分干扰，识别难度低。

可迁移方法：遇到 "account for" 时，先看句子功能（是否在追问原因）和宾语类型（现象 vs 数值），再结合上下文确认义项。疑问句 "What accounts for...?" 几乎总是义项 2。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2018年12月英语四级第3套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

整体结构

这是一个特殊疑问句：What may account for the cats' response to the noise from the containers? 主语 What，谓语 may account for，宾语 response。句意：什么可能解释了猫对于容器发出的噪音的反应？问原因的经典句型。

核心考点1

account for 的考法。此处表示“解释原因”，不是“账户”。四级常把 account 放在奇怪的位置考搭配，看到 account for 马上反应“原因/占比”。同义替换：explain, be the reason for。

核心考点2

名词嵌套的“A's response to B”结构。cats' response 是名词所有格，to the noise 是 response 的固定后置定语，形成“猫对噪音的反应”。from the containers 又修饰 noise，形成链条：response → to noise → from containers。读长名词链时要抓中心词 response。

易错陷阱

考生可能把 account 误解为“账户”，导致句意不通；或把 cats' response 误读成 cats 的谓语，但 response 是名词，前面有 the cats' 所有格。注意 's 和 s' 的区别。

迁移规律

“What accounts for...”可以迁移到写作和阅读中表达原因，如：What accounts for the increase in online shopping? 比 Why 更正式。掌握这样的结构能提升阅读理解速度和写作表达多样性。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2018年12月英语四级第3套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度4
核心词汇 account for, response, noise, container 均为四六级高频词,但 account for 作为短语动词需掌握其"解释原因"的特定含义,response to 的固定搭配也需熟悉;整体词汇难度适中,无超纲词或生僻习语。
结构难度5
句子为特殊疑问句,含情态动词倒装,但结构清晰;宾语部分是多层修饰的名词短语(所有格+两个介词短语后置),需理解修饰层次,但无复杂嵌套或分隔;句长适中,主干明确,难度处于中等偏下水平。
精讲价值7
句子包含高频短语动词 account for(考研/四六级常考)、固定搭配 response to、情态动词疑问句倒装、多层名词修饰、词汇辨析(noise vs. sound)等多个教学点,知识点密度较高;虽单个点不算特别深奥,但组合起来很适合作为综合训练材料。
典型性8
本句在结构和用词上高度契合四六级/考研阅读真题特征:学术语境的因果探究表达(account for)、科研实验类话题(猫的行为研究)、规范的书面疑问句式、名词短语的复杂修饰;是典型的真题句式,具有很强的代表性。
表达质量8
句子语法规范,用词精准(noise 而非泛泛的 sound,体现科研语境),结构严谨,信息层次清晰;情态动词 may 的使用体现学术探讨的委婉语气;整体为地道的学术书面英语,可作为写作范例。
综合推荐度7
词汇和结构难度适中,适合基础较差的大学生练习;包含多个高频考点且具有典型性;表达质量高,可作为学习范本;精讲价值较高,值得作为教学材料优先讲解,但不属于"一句顶一课"的富矿级别,故综合推荐度为中上。

结构训练评估

主干识别难度4
主干识别有一定难度：疑问句语序中主语 "What" 虽在句首，但后接情态动词 "may"，需要学生判断 "What" 是主语而非宾语前置；谓语 "may account for" 是情态动词加动词短语的组合，不是单个动词，且 "for" 后还要继续找宾语；宾语部分 "the cats' response to the noise from the containers" 较长，包含多层修饰（所有格、介词短语嵌套），容易与主干混淆。整体主干可以找到,但需要一定分析能力。
分句嵌套复杂度2
句子为简单句，无分句嵌套或并列关系；唯一的复杂之处在于宾语内部有两层介词短语修饰（"response to the noise" 和 "noise from the containers"），但这属于线性的定语层叠，顺读即可理解，不需要反复回读理清归属关系。
时态语态难度3
谓语使用情态动词 "may" 加动词原形 "account"，对于基础学习者来说需要理解情态动词表推测的用法，但结构本身较为常见（情态动词加原形）；语态为主动，语气为陈述，没有完成体、被动态、虚拟语气等叠加，时态语态整体门槛不高。
成分划分训练价值6
本句覆盖的成分种类较为丰富：疑问词作主语（"What"）、情态动词短语作谓语（"may account for"）、长名词短语作宾语（含所有格和多层介词短语修饰），适合训练疑问句主干识别、情态动词判定、以及复杂名词短语中定语层次的划分；对于练习特殊疑问句的成分分析有一定价值。
结构典型性5
特殊疑问句在四六级和考研阅读中时有出现，且疑问词作主语、情态动词表推测、介词短语作后置定语都是常见句式特征；但完整的疑问句在真题中多出现在对话或标题，长难句分析中更常见的是陈述句或名词性从句，因此本句作为典型考点句的代表性中等。
综合训练推荐度5
综合来看，本句主干识别有一定难度（疑问句语序加长宾语），但嵌套简单、时态语态门槛不高；成分训练价值尚可（适合练习疑问句主干和名词短语定语层次），结构典型性中等；整体适合作为特殊疑问句和情态动词用法的练习材料，但不属于最高优先级的复杂长难句，推荐度为中等偏上。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2018年12月英语四级第3套真题的这句原文。

accountCEFR A2n. 账户；叙述；描述；报告；账目；账单；重要性；价值 | v. 解释；说明（account for）；认为是；视为英语四级真题 61 句命中
responseCEFR B1n. 回答；答复；反应；响应；响应率；反馈；应答；响应（技术用语）英语四级真题 47 句命中
containerCEFR B1n. 容器；盛放物品的器具；集装箱；货柜；容器（计算机编程中的数据结构）英语四级真题 24 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2018年12月英语四级第3套真题

这句原句出自2018年12月第3套阅读理解（四选一）（Part III Section C (1)，第47题题干）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语四级真题原句出自2018年12月第3套阅读理解（四选一）（第47题题干），全句 13 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（简单句、1 个分句、最深嵌套第 1 层），可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"What may account for the cats' response to…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「What may account for the cats' response to the noise from the containers?」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：猫咪对容器发出的噪音会有这样的反应，可能的原因是什么？更贴近原文语序的直译是：什么可能解释猫对来自容器的噪音的反应？原句共 13 词、CEFR 难度 B2，出自2018年12月英语四级第3套真题阅读理解（四选一）（Part III Section C (1)，第47题题干）。
"What may account for the cats' response to…"这句英语四级真题句子的结构怎么划分？: 这是一个特殊疑问句形式的主句,由疑问词"What"引导,采用了疑问语序"may account for",主语是"What",谓语是"may account for",宾语是"the cats' response to the noise from the containers"。本句为简单句，无分句间逻辑
account for 是什么意思？英语四级真题句"What may account for the cats' response to…"里怎么理解？: "account for" 是高频短语动词,在本句中表示"解释、说明(原因)"。常见含义有三类:1) 解释原因/理由(本句用法),如 "What accounts for the difference?"(什么解释了这个差异?);2) 占(比例),如 "Women account for 40% of the workforce"(女性占劳动力的40%);3) 考虑到、把…计算在内。本句的 "account for" 位于疑问句中,询问"什么能解释猫对容器噪音的反应",是典型的因果探究表达。
"What may account for the cats' response to…"这句英语四级真题用了什么时态和语态？: 全句 1 个分句的谓语分别是：may account for（情态动词结构、主动语态）。情态动词 "may" 在本句中表达推测和可能性，表明说话人在询问哪些因素可能对猫的反应提供解释，语气较为委婉、不确定；主动语态突出询问的焦点是"什么事物"作为解释的来源；陈述语气配合疑问句式，用于征询信息而非命令或假设。
"What may account for the cats' response to…"出自哪一年的英语四级真题？具体位置在哪？: 出自2018年12月英语四级第3套真题的阅读理解（四选一），卷面位置 Part III Section C (1)，第47题题干；全句句型为简单句。
"What may account for the cats' response to…"算英语四级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 13 词、1 个分句。主干识别有一定难度：疑问句语序中主语 "What" 虽在句首，但后接情态动词 "may"，需要学生判断 "What" 是主语而非宾语前置；谓语 "may account for" 是情态动词加动词短语的组合，不是单个动词，且 "for" 后还要继续找宾语；宾语部分 "the cats' response to the noise from the containers" 较长，包含多层修饰（所有格、介词短语嵌套），容易与主干混淆。句子为简单句，无分句嵌套或并列关系；唯一的复杂之处在于宾语内部有两层介词短语修饰（"response to the noise" 和 "noise from the containers"），但这属于线性的定语层叠，顺读即可理解，不需要反复回读理清归属关系。
"What may account for the cats' response to…"句中有哪些英语四级高频单词？: 共 3 个：account（n. 账户）、response（n. 回答）、container（n. 容器）。它们都属于英语四级真题高频词，其中 account 在英语四级历年真题中出现于 61 个句子。