英语四级真题句子解析 · Part III Section B

2021年12月英语四级第3套真题句子解析: Indeed, the number of senior high school students who said they had not read any books for pleasure in the last year was one out of three by 2016.

主语谓语宾语表语状语

事实上,截至2016年,表示自己在过去一年中没有为了消遣而读过任何书籍的高中生比例已达到三分之一。

直译:的确,到2016年,称自己去年没有为了消遣而读过任何书籍的高中生人数是三分之一。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语四级真题(2021年12月第3套)共 29 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先通读全句,寻找可能的分句边界标志。句首 "Indeed" 是副词,起强调作用但不构成分句边界。观察到句中出现关系代词 "who",这是定语从句的典型引导词,提示其后可能跟随一个从句结构。
  2. 定位 "who" 的位置:它紧跟在 "senior high school students" 之后,说明 "who" 引导的部分是修饰这个名词的定语从句。该定语从句的边界从 "who" 开始,一直延伸到主句谓语 "was" 之前,即 "who said they had not read any books for pleasure in the last year"。
  3. 在定语从句内部,观察到 "said" 后面跟随了 "they had not read...",这里 "said" 是及物动词,需要宾语。"they had not read..." 这个完整的主谓结构出现在 "said" 后,没有连接词 "that"(省略了),构成宾语从句,说明 "said" 的内容。
  4. 确认主句结构:去掉中间的定语从句 "who said..." 后,剩余部分是 "the number of senior high school students was one out of three by 2016",这是一个完整的主系表结构,"the number" 作主语,"was" 作系动词,"one out of three" 作表语。因此这是主句。
  5. 总结:全句包含三个分句层级——最外层是主句(主系表结构),主语部分内嵌一个定语从句修饰 "students",定语从句的谓语 "said" 又带出一个宾语从句说明所说内容。通过 "who" 和动词 "said" 的及物性质,可依次识别出这三层嵌套关系。
分句:主句

Indeed, the number of senior high school students who said they had not read any books for pleasure in the last year was one out of three by 2016.

主句,采用主系表结构,陈述核心事实:到2016年,说自己过去一年未读娱乐书籍的高中生数量达到三分之一

成分推断 · 4 项

谓语 was
  1. 在主句中寻找谓语动词。首先跳过句首的副词 "Indeed" 和主语部分。主语核心名词是 "the number",其后跟有一个较长的定语结构修饰 "students"。
  2. 越过定语从句 "who said they had not read any books for pleasure in the last year" 后,紧接着出现的动词是 "was"。检查 "was" 的位置:它位于主语 "the number of senior high school students" 之后,且后面跟随 "one out of three"(表示数量比例的表语),构成主系表结构。
  3. 排除其他动词候选:"said" 和 "had not read" 分别属于定语从句和宾语从句内部,不是主句谓语。因此 "was" 是主句唯一的谓语动词,担任系动词角色。
主语 the number of senior high school students who said they had not read any books for pleasure in the last year
  1. 寻找主句的主语:观察谓语 "was" 之前的成分。"was" 前面的整体结构是 "the number of senior high school students who said...",其中核心名词是 "the number"。
  2. 确认主语范围:"the number" 后接介词短语 "of senior high school students" 作定语,进一步限定是哪些学生的数量。"students" 后又跟随定语从句 "who said they had not read any books for pleasure in the last year",继续修饰 "students"。
  3. 整个 "the number of senior high school students who said..." 构成一个完整的名词短语,作为主句的主语。它说明的是:那些表示在过去一年没读过任何娱乐书籍的高中生的数量。这个主语与系动词 "was" 和表语 "one out of three" 构成完整的主系表结构。
表语 one out of three
  1. 在主系表结构中,系动词 "was" 后面需要表语来说明主语的状态或特征。观察 "was" 之后紧跟的内容是 "one out of three",这是一个表示比例的短语,意为三分之一。
  2. 确认表语性质:"one out of three" 说明主语 "the number"(学生数量)的具体数值或比例,与系动词 "was" 构成系表关系,描述主语的量化特征。
  3. 排除其他可能:"by 2016" 是时间状语,表示时间节点,不是表语。因此 "one out of three" 是主句的表语,说明到2016年时,这个比例达到了三分之一。
时间状语 by 2016
  1. 寻找句中的状语成分。在表语 "one out of three" 之后,出现介词短语 "by 2016"。介词 "by" 表示时间界限,意为到某时间为止。
  2. 确认状语类型:"by 2016" 说明主句所述情况(比例达到三分之一)发生的时间节点,修饰整个主句的谓语 "was",属于时间状语。
  3. 位置验证:该短语位于句末,是对整个主句时间背景的补充说明,独立于主干结构(主系表)之外,符合时间状语的典型位置。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察主句谓语动词 "was" 的形式。"was" 是系动词 "be" 的过去式,没有助动词或情态动词修饰,也没有完成体(have/had + 过去分词)或进行体(be + 现在分词)标志。因此这是一般过去时的系动词形式,表示过去某个时间点的状态。
  2. 语态判定:主句使用系动词 "was" 连接主语和表语,构成主系表结构。系表结构本身不涉及动作的主动或被动关系,因此语态不适用。
  3. 语气判定:句子采用陈述句语序,"was" 用直陈式表达客观事实,没有虚拟语气标志(如 "were" 用于非真实条件,或 "should/would + 动词原形"),也不是祈使句。因此语气为陈述语气。

语义说明 一般过去时表明这个比例(三分之一的高中生在过去一年未读娱乐书籍)是2016年当时的客观状况,强调这是已经发生并确定的历史事实,而非当前状态或未来预测。

分句:限制性定语从句

who said they had not read any books for pleasure in the last year

限制性定语从句,修饰主句主语中的名词 students,限定具体是哪些学生(那些说自己过去一年未读娱乐书籍的学生)

成分推断 · 3 项

谓语 said
  1. 在定语从句中寻找谓语动词。定语从句由关系代词 "who" 引导,"who" 在从句中充当主语,指代先行词 "senior high school students"。
  2. 观察 "who" 之后紧跟的动词是 "said",这是动词 "say" 的过去式。检查 "said" 的性质:它是及物动词,表示说话或陈述内容,后面需要宾语。
  3. 确认 "said" 后跟随宾语从句 "they had not read any books for pleasure in the last year"(省略了连接词 "that"),说明 "said" 所陈述的内容。因此 "said" 是定语从句的谓语动词。
主语 who
  1. 定语从句的主语通常是引导词本身或跟随引导词的名词。这里引导词是 "who",它是关系代词,在从句中替代先行词 "senior high school students" 并充当主语。
  2. 验证 "who" 的主语身份:"who" 之后直接跟随谓语动词 "said",构成主谓关系。"who" 指代的是那些高中生,说明是他们(学生)说了某些话。
  3. 因此 "who" 在定语从句中既是引导词,也是主语成分,与谓语 "said" 构成主谓结构。
宾语 they had not read any books for pleasure in the last year
  1. 寻找及物动词 "said" 的宾语。"said" 后面跟随的是一个完整的主谓宾结构 "they had not read any books for pleasure in the last year",这是一个从句。
  2. 确认宾语从句:该从句说明 "said" 的具体内容(学生们说了什么),充当 "said" 的宾语。虽然连接词 "that" 被省略了,但从句结构完整,主语是 "they",谓语是 "had not read",宾语是 "any books"。
  3. 因此整个从句 "they had not read any books for pleasure in the last year" 作为定语从句中 "said" 的宾语,说明所说的内容。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:定语从句的谓语动词是 "said",这是动词 "say" 的过去式。没有助动词或情态动词修饰,也没有完成体或进行体标志。因此这是一般过去时,表示学生们在过去某个时间点说过某些话。
  2. 语态判定:"said" 是及物动词的主动形式,主语 "who"(指代学生)是动作的执行者,执行 "说" 这个动作。不是被动结构(be + 过去分词),因此是主动语态。
  3. 语气判定:从句采用陈述句语序,"said" 用直陈式表达客观陈述,没有虚拟语气或祈使语气标志。因此语气为陈述语气。

语义说明 一般过去时表明学生们说这些话的时间是在过去,与主句的时间背景(2016年)相呼应。主动语态强调是学生们主动陈述了他们在过去一年未读娱乐书籍这一情况。

分句:宾语从句

they had not read any books for pleasure in the last year

宾语从句,充当定语从句谓语 said 的宾语,说明学生们所陈述的具体内容(他们在过去一年内未读过任何娱乐书籍)

成分推断 · 5 项

谓语 had not read
  1. 在宾语从句中寻找谓语动词。从句主语是 "they"(指代前文的学生),观察主语后的动词结构。
  2. 识别谓语形式:主语 "they" 后紧跟 "had not read",这是一个否定的完成时结构。其中 "had" 是助动词,表示过去完成时,"not" 是否定词,"read" 是动词原形(过去分词形式与原形相同)。
  3. 确认谓语性质:"had not read" 构成过去完成时的否定形式,是从句的核心谓语。后面跟随宾语 "any books",构成主谓宾结构。排除其他候选:从句中没有其他动词形式可作谓语。
主语 they
  1. 寻找宾语从句的主语。从句开头是代词 "they",位于谓语 "had not read" 之前。
  2. 确认主语身份:"they" 指代定语从句主语 "who" 所代表的 "senior high school students",即那些学生。"they" 与谓语 "had not read" 构成主谓关系,表示他们执行(或未执行)阅读这个动作。
  3. 因此 "they" 是宾语从句的主语,说明动作的执行者是那些学生。
宾语 any books
  1. 寻找及物动词 "read" 的宾语。"read" 是及物动词,表示阅读某物,后面需要宾语说明阅读的对象。
  2. 观察 "had not read" 之后紧跟的是 "any books",这是一个名词短语,表示任何书籍。"any" 是限定词,用于否定句中表示 "任何一本","books" 是名词复数。
  3. 确认宾语:"any books" 说明学生们未读的对象是书籍,与谓语 "had not read" 构成动宾关系。因此 "any books" 是宾语从句的宾语。
目的状语 for pleasure
  1. 寻找句中的状语成分。在宾语 "any books" 之后,出现介词短语 "for pleasure"。介词 "for" 引导目的或原因,"pleasure" 表示乐趣或娱乐。
  2. 确认状语类型:"for pleasure" 说明阅读的目的或性质是为了娱乐,而非其他目的(如学习任务)。它修饰谓语 "had not read",补充说明阅读行为的目的,属于目的状语。
  3. 位置验证:该短语位于宾语之后,对动作的目的进行补充说明,符合目的状语的典型位置。
时间状语 in the last year
  1. 继续寻找状语成分。在 "for pleasure" 之后,出现介词短语 "in the last year"。介词 "in" 引导时间范围,"the last year" 表示过去的一年。
  2. 确认状语类型:"in the last year" 说明学生们未读书这一情况发生的时间范围,修饰谓语 "had not read",限定动作的时间背景,属于时间状语。
  3. 位置验证:该短语位于句末,是对整个从句时间背景的补充说明,独立于主谓宾结构之外,符合时间状语的典型位置。

时态 · 语态 · 语气

时态 过去完成时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:宾语从句的谓语是 "had not read",这是一个完成时结构。观察助动词 "had" 是 "have" 的过去式,后面跟随过去分词 "read"(与原形同形),构成过去完成时的否定形式。过去完成时表示在过去某个时间点之前已经完成或未完成的动作。这里表示在学生们说话的时间点(过去)之前的一年内,他们未读过娱乐书籍。
  2. 语态判定:"had not read" 是主动语态的过去完成时形式。主语 "they"(学生)是动作的执行者(或未执行者),执行阅读动作。不是被动结构,因此是主动语态。
  3. 语气判定:从句采用陈述句语序,"had not read" 用直陈式表达客观陈述,说明学生们未读书的事实。没有虚拟语气或祈使语气标志,因此语气为陈述语气。

语义说明 过去完成时表明学生们未读书这个状态发生在他们说话时间之前的一段时期(过去的一年内),强调这是在另一个过去时间点(学生们说话的时刻)之前已经形成的状况。这与定语从句的一般过去时 "said" 形成时间上的先后关系:先是一年内没读书,然后学生们说出这个事实。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句Indeed, the number of senior high school students who said they had not read any books for pleasure in the last year was one out of three by 2016.主句主干为"the number…was one out of three by 2016",系表结构。主语"the number of senior high school students"后跟定语从句修饰,谓语"was",表语"one out of three"。句首"Indeed"为副词作状语,表强调。
L2 · 限制性定语从句引导词·whowho said they had not read any books for pleasure in the last year限制性定语从句,修饰先行词"senior high school students"。关系代词"who"在从句中作主语,从句谓语为"said",后跟宾语从句"they had not read…"。无逗号隔开,删去后主句"the number of senior high school students was…"语义不完整,不知是哪些学生。
L3 · 宾语从句引导词·零引导they had not read any books for pleasure in the last year宾语从句,作动词"said"的宾语。引导词"that"被省略,形成零引导。从句主语"they"指代"senior high school students",谓语"had not read",时态为过去完成时,表示在"said"这一过去时间点之前的动作。

逻辑链主句提供核心统计信息(学生数量比例),其主语中内嵌定语从句限定统计对象(哪类学生),定语从句的谓语又带出宾语从句说明这些学生的具体陈述内容。三层分句呈嵌套关系:宾语从句嵌套在定语从句内部,定语从句嵌套在主句主语内部。时间逻辑上,宾语从句用过去完成时表示最早的时间层(过去一年内的阅读状况),定语从句用一般过去时表示学生们说话的时间,主句用一般过去时加时间状语 by 2016 说明统计结果的时间节点。整体构成从内层事件到外层陈述再到统计结论的逐层推进。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2021年12月英语四级第3套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定表达

read ... for pleasure (固定搭配)

read for pleasure

"read ... for pleasure" 是英语中的标准固定搭配,表示"为乐趣而阅读"、"消遣性阅读",与"为学习/工作目的而读"(read for study/work)相对。"for pleasure" 在此作目的状语,强调阅读的动机是享受而非功利。这个搭配在教育、阅读习惯调查类文章中高频出现,是讨论阅读行为时的核心表达。中文学习者容易直译成"为了快乐而读",虽然意思能懂,但不如"消遣性阅读""课外阅读"地道。注意 pleasure 前无冠词,是固定用法。

  • ✓ read books for pleasure (消遣性阅读) ✗ read books for happy / read books to be happy (为了开心而读书) pleasure 在此表示"乐趣、消遣",是不可数名词,不用冠词;happy 是形容词,不能直接用在 for 后;to be happy 虽然语法正确但不符合英语习惯表达。

one out of three (比例表达)

one out of three

"one out of three" 是英语中表达比例的标准结构,意为"三分之一"、"三个中有一个"。这种 "数字 + out of + 数字" 的模式是统计数据、调查结果中的常用表达,比直接说分数(one third)更口语化、更直观。类似表达还有 "two out of five"(五分之二)、"nine out of ten"(十分之九)等。中文学习者容易受母语影响说成 "one in three",虽然 "one in three" 也存在且意思相近,但在正式统计语境中 "one out of three" 更标准、更强调"从总数中取出"的意味。本句用此结构突出 2016 年不读课外书的高中生比例之高。

  • ✓ one out of three students (三分之一的学生) ✗ one of three students (三个学生中的一个[特指]) "one out of three" 表示比例(任意三个中就有一个),"one of three" 则是特指某三个具体对象中的一个,含义和使用场景完全不同。

关键词汇与搭配

senior high school (术语搭配)

senior high school

"senior high school" 是美式英语中的标准术语,指"高中"(通常指 10-12 年级或最后三年)。与之对应的是 "junior high school"(初中,7-9 年级)。注意 senior 在此不是"年长的"而是"高年级的",high school 前加 senior 明确指高中阶段。英式英语中更常用 "secondary school"。中文学习者容易只说 "high school",虽然在很多语境下 high school 可泛指高中,但在教育研究、正式统计中,"senior high school" 更精确、更专业。本句用此术语明确研究对象是高中生群体。

  • ✓ senior high school students (高中生) ✗ high senior students / senior students (意思不明或指大四学生) senior 必须放在 high school 前作定语修饰整个名词短语;"senior students" 在大学语境中指大四学生,容易混淆。

in the last year (时间状语搭配)

in the last year

"in the last year" 意为"在过去一年里",是表示一段时间的常用状语,常与完成时连用(本句用的是过去完成时 "had not read")。"last" 在此表示"最近的、刚过去的",不是"最后的"。注意介词用 in 而非 during,虽然 "during the last year" 也可以,但 "in the last year" 更常见。类似表达有 "in the last few months"、"in the last decade" 等。中文学习者易与 "last year"(去年)混淆:"last year" 无冠词,特指上一个自然年;"in the last year" 有冠词 the,指从现在往回推一年的时间段。本句用此搭配界定调查的时间范围。

  • ✓ in the last year (在过去一年里,从现在往回推一年) ✗ last year (去年,特指上一个自然年) 有无冠词 the 含义不同:"in the last year" 是相对时间段(过去 12 个月),"last year" 是绝对时间点(如 2023 年说的 "last year" 指 2022 年)。

by 2016 (时间介词 by 的用法)

by 2016

介词 "by" 加年份表示"到...时候(为止)",强调在该时间点或之前已经完成、达到某状态。"by 2016" 意为"到 2016 年时",呼应前面的过去完成时 "was",表明这个比例是 2016 年时的统计结果。"by" 在时间表达中有"不迟于、截至"之意,与 "in"(在某时间段内)、"at"(在某时间点)不同。类似用法如 "by the end of this month"(到本月底前)、"by next week"(下周之前)。中文学习者容易混用 in/at/by,但在表达"到某时间为止已达到某状态"时,by 是最准确的选择。本句用 by 突出 2016 年这个时间节点上不读课外书学生比例的严峻现状。

  • ✓ by 2016 (到 2016 年时,强调时间截点) ✗ in 2016 (在 2016 年期间,强调时间段) by 强调"不迟于、截至"某时间,常与完成时连用,表示在该时间点或之前已达到某状态;in 只表示在某年份范围内,无"截止"含义。本句若改成 in 2016,就只是陈述 2016 年的情况,失去了"到 2016 年时已发展到这种地步"的递进感。

句子逻辑与修辞特征

Indeed 的语篇功能

Indeed

句首的 "Indeed" 是语篇连接副词,表示强调、确认或递进,意为"确实、实际上、甚至",用于引出更有力的论据或更极端的例证。在论述类文章中,Indeed 常用于承接上文观点并给出更强有力的支持,或引出令人吃惊的事实。本句以 Indeed 开头,暗示前文可能讨论了青少年阅读量下降的趋势,而本句给出的"三分之一学生不读课外书"是对该趋势的确证或更严重的例证。中文学习者容易忽视这类语篇标记词的功能,直接翻译成"确实"后就不再关注,但理解其语篇衔接作用对把握文章逻辑至关重要。

  • ✓ Indeed 用于强调、确认上文或引出更强论据 ✗ 认为 Indeed 只是"确实"的意思,忽视其承上启下的语篇功能 Indeed 不仅表达"确实"的语义,更重要的是其语篇衔接作用,提示读者本句与前文的逻辑关系(确认、递进或举证)。

双重否定表达 (not ... any)

not any

本句使用 "had not read any books" 的否定结构,其中 "not ... any" 构成双重否定形式,表示完全否定,意为"没有读任何书""一本书都没读"。这种结构比单独用 no ("had read no books") 更口语化,也更强调"任何一本都没有"的绝对性。在英语中,"not ... any" 是标准的全称否定表达,any 的使用强化了否定的范围。中文学习者需注意,在否定句中必须用 any 而非 some ("had not read some books" 是错误的),这是英语否定句的基本规则。本句用此结构突出问题的严重性:不是读得少,而是完全不读。

  • ✓ not ... any (用于否定句表示"任何...都不") ✗ not ... some (否定句中误用 some) 英语否定句中必须用 any 而非 some,这是基本语法规则。"not any" = "no",但 "not any" 更强调"连一个都没有"。

中文学习者难点总结

who 引导的限制性修饰结构的理解

who said they had not read any books for pleasure in the last year

本句中 "who said they had not read any books for pleasure in the last year" 这一较长的修饰成分紧跟在 "students" 后,用于限定"哪些学生":特指"那些说自己在过去一年没读过课外书的学生"。这个修饰成分内部还嵌套了 "they had not read" 的宾语内容(said 的宾语),且包含时间状语 "in the last year" 和目的状语 "for pleasure",整个结构跨度较长。中文学习者的主要难点在于:(1)修饰成分过长时容易与主句主干脱节,找不到真正的谓语动词(本句主干是 "the number ... was one out of three");(2)修饰成分内部的时态(had not read 是过去完成时,因为 said 是过去式)和多层状语容易造成理解负担。建议的理解策略是先识别核心主干 "the number was one out of three",再向前看 "the number of [什么]",发现是 "students who...",最后展开 who 引导的修饰内容。

  • ✓ 先找主句主干 (the number was...),再回看修饰成分限定的是哪些 students ✗ 从头到尾线性阅读,被长修饰成分淹没,找不到句子真正的谓语 中文是"的字结构"前置("说自己没读书的学生"),修饰语在前;英语是后置修饰,修饰成分长时更需要先抓主干再展开细节,否则容易迷失在修饰语的细节中。
  • ✓ said they had not read (said 后的宾语用过去完成时 had not read) ✗ 误以为 had not read 是主句的谓语,或不理解为何用过去完成时 said 是过去式,表示"(当时)说";said 的宾语内容 "they had not read" 用过去完成时,表示"在 said 之前的过去一年没读过",这是间接引语中时态后移的规则。

抽象名词作主语与 of 结构的理解

the number of senior high school students

本句主语是 "the number of senior high school students who...",核心词是抽象名词 "number"(数量、比例),而非 "students"。这种 "the number/proportion/percentage + of + 复数名词" 的结构在统计、调查类文章中极为常见,表示"...的数量/比例"。中文学习者的常见误区是:受中文语序影响,误以为主语是 students,从而认为谓语应该用复数 (were) 而非单数 (was)。实际上,"the number of..." 作主语时谓语动词必须用单数,因为真正的主语是 number 这个单数名词,of 后面的成分只是修饰说明"谁的数量"。对比:"A number of students were..."(许多学生...)中 a number of 表示"许多",主语实际是 students,故用复数 were。本句正确使用了 was 与单数主语 the number 呼应。

  • ✓ the number of students was... (the number 作主语用单数谓语) ✗ the number of students were... (误把 students 当主语用复数谓语) "the number of + 复数名词" 作主语时,谓语动词必须用单数,因为主语是 number (单数);而 "a number of + 复数名词" 表示"许多...",主语是复数名词,谓语用复数。这是主谓一致的高频易错点。
KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2021年12月第3套长篇阅读(信息匹配)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

indeed(的确/确实)

Indeed

"Indeed" 在句首作为独立副词出现,用于强调后面整句陈述的真实性。它告诉读者:接下来的事实是确凿的、值得注意的。

识别方法:(1) 位置特征:"indeed" 通常出现在句首,后面跟逗号;(2) 语义功能:它不改变句子结构,而是给整个陈述加上「确实如此」「事实上」的强调语气;(3) 可替换测试:去掉 "indeed" 后句子语法完整,但失去了强调的修辞效果。

本句中 "Indeed" 强调后面的统计数据是真实可靠的,提醒读者重视这个令人担忧的趋势(三分之一的高中生一年内没读过任何课外书)。这种用法在学术写作和正式论述中很常见,用于引出关键证据或重要观点。

可迁移方法:当你需要强调某个事实、数据或观点的真实性和重要性时,可以在句首使用 "indeed" + 逗号的结构。它比简单陈述更有说服力,适合用于论证的关键环节。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2021年12月英语四级第3套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构分析:先找主谓宾——主语是the number,谓语是was,表语是one out of three。中间的长部分"of senior high school students who said they had not read any books for pleasure in the last year"都是修饰主语的,这样拆开就能快速理解核心意思:数量是三分之一。

主谓一致考点:the number of + 复数名词作主语,强调"...的数量",谓语动词用单数。如the number of students was...。对比a number of(许多),谓语用复数,如a number of students were...。这是四级高频陷阱。

定语从句与宾语从句:who said...是定语从句修饰students。said后接宾语从句(that) they had not read any books for pleasure in the last year,其中that可省略。宾语从句的时态:主句said是一般过去时,从句动作发生在said之前一年内,用过去完成时had not read。注意体会过去完成时的"过去的过去"。

比例表达:one out of three表示三分之一。类似的还有one in three, one third等。by 2016是时间状语,意为"到2016年"。可以替换为by the year 2016,常用于完成时或过去时,表示截止到某个时间点。

阅读技巧:遇到类似长句,先跳过修饰成分(of...和who...),抓住句子主干,然后再把修饰成分放回去理解。这样快速读懂数据或结论。本句结构在四级信息匹配题中常见,用于说明某种现象或数据。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2021年12月英语四级第3套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    核心词汇如 senior high school, pleasure, last year 均为四六级高频词;Indeed 为常见语篇标记词;唯一可能造成理解障碍的是 "one out of three" 这种比例表达对部分基础较差学习者稍显陌生,但整体词汇门槛不高。

  • 结构难度7

    句子主干为 "the number was one out of three",但主语部分包含较长的后置修饰 "of senior high school students who said they had not read any books for pleasure in the last year",其中嵌套间接引语 (said they had...) 且包含过去完成时和多个状语,跨度长达十余词;中文学习者需先定位主句主干再展开修饰层,对句子切分能力要求较高。

  • 精讲价值8

    本句集中体现了多个高价值教学点:统计类文章的典型表达 (the number of, one out of three, by 2016)、时间状语与介词搭配 (in the last year, by 2016)、固定搭配 (for pleasure)、主谓一致难点 (the number 作主语)、后置修饰的理解策略,以及语篇标记词 (Indeed) 的功能,知识点密度高且均为考试和实用中的核心内容。

  • 典型性9

    高度典型的四六级/考研阅读真题句式:统计调查类话题 (青少年阅读习惯)、抽象名词作主语 + of 结构、长后置修饰、间接引语嵌套、时间状语的精确表达,这些都是真题阅读中反复出现的句式特征;本句可作为此类句型的标准范例。

  • 表达质量8

    句子结构规范、逻辑严密,Indeed 的使用体现良好的语篇衔接意识,统计数据的表达 (one out of three by 2016) 精确专业,时态 (过去完成时 had not read) 使用准确,整体为经过打磨的书面学术语体,可作范文;唯句子稍长,若拆分为两句或使用分号会更符合现代英语简洁风格,故扣 2 分。

  • 综合推荐度8

    本句在词汇难度适中的前提下,结构有一定挑战性,精讲价值和典型性均很高,表达质量优秀,是四六级/考研阅读中具有代表性的统计调查类长难句;其所涉及的语言点(主谓一致、后置修饰、时间介词、固定搭配)均为高频考点且易错,值得优先精讲和反复练习。

结构训练评估

  • 主干识别难度7

    主句的主干是主系表结构,但主语部分被一个长达十多个单词的定语从句严重拉长,主语核心词 the number 与系动词 was 之间隔着整个定语从句 who said they had not read any books for pleasure in the last year,导致主干识别需要跳过较长的修饰成分才能找到谓语,对基础较弱的学习者有较大难度。

  • 分句嵌套复杂度6

    句子包含三层嵌套:主句内嵌定语从句,定语从句内又嵌套宾语从句。虽然层级较深,但每层分句的结构相对规整(主系表、主谓宾、主谓宾),且从句之间的归属关系通过关系代词 who 和及物动词 said 的宾语位置可以明确识别,不需要反复回读。嵌套造成一定理解负担,但不算极端复杂。

  • 时态语态难度6

    句子涉及三个谓语:主句用一般过去时系动词 was,定语从句用一般过去时 said,宾语从句用过去完成时否定式 had not read。过去完成时与一般过去时的配合使用,要求学习者理解两个过去时间点的先后关系,对基础较弱者有一定门槛。所幸没有被动语态或虚拟语气叠加,整体难度适中偏上。

  • 成分划分训练价值7

    句子覆盖的成分种类较为丰富:主句包含主语、系动词、表语、时间状语,定语从句包含关系代词作主语、谓语、宾语从句,宾语从句包含主语、否定谓语、宾语、目的状语、时间状语。练习价值在于主语内部嵌套定语从句这一常见难点,以及过去完成时与一般过去时的时态配合。适合训练复杂主语的识别和多层从句的成分划分。

  • 结构典型性8

    句子结构高度典型:主句采用主系表结构,主语被定语从句修饰,定语从句的谓语又带宾语从句。这种多层嵌套的复合句在四六级和考研阅读中极为常见,尤其是调查报告、统计数据类文本经常使用类似句式来陈述量化信息和相关背景。掌握本句的分析方法可直接迁移到大量真题句子。

  • 综合训练推荐度7

    本句在主干识别难度、嵌套复杂度、时态配合、成分覆盖度、结构典型性五个维度上均表现为中等偏上水平,特别是其结构的高度典型性和涉及过去完成时的时态配合,使其成为较优质的训练材料。建议作为复杂主语分析和时态理解的进阶练习句,适合在学生掌握简单句和单层从句后使用,可显著提升应对真题长难句的能力。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2021年12月英语四级第3套真题的这句原文。

  • indeedCEFR B1adv. 确实,的确(强调肯定); 实际上,其实(引出进一步说明); 甚至可以说(表示程度递进) | intj. 真的吗?是吗?(表示惊讶或怀疑)英语四级真题 25 句命中
  • seniorCEFR B1adj. 级别高的;资深的; 年长的;年纪较大的 | n. 高年级学生;毕业班学生; 年长者;前辈; 老年人英语四级真题 25 句命中
FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"Indeed, the number of senior high school students…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「Indeed, the number of senior high school students who said they had not read any books for pleasure in the last year was one out of three by 2016.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:事实上,截至2016年,表示自己在过去一年中没有为了消遣而读过任何书籍的高中生比例已达到三分之一。 更贴近原文语序的直译是:的确,到2016年,称自己去年没有为了消遣而读过任何书籍的高中生人数是三分之一。 原句共 29 词、CEFR 难度 B2,出自2021年12月英语四级第3套真题长篇阅读(信息匹配)(Part III Section B,G段,第1句)。
"Indeed, the number of senior high school students…"这句英语四级真题长难句的结构怎么划分?
主句主干为"the number…was one out of three by 2016",系表结构。主句提供核心统计信息(学生数量比例),其主语中内嵌定语从句限定统计对象(哪类学生),定语从句的谓语又带出宾语从句说明这些学生的具体陈述内容。三层分句呈嵌套关系:宾语从句嵌套在定语从句内部,定语从句嵌套在主句主语内部。时间逻辑上,宾语从句用过去完成时表示最早的时间层(过去一年内的阅读状况),定语从句用一般过去时表示学生们说话的时间,主句用一般过去时加时间状语 by 2016 说明统计结果的时间节点。整体构成从内层事件到外层陈述再到统计结论的逐层推进。
"who said they had not read any books for pleasure in the last year"是什么从句?(2021年英语四级真题)
这是限制性定语从句——限制性定语从句,修饰先行词"senior high school students"。关系代词"who"在从句中作主语,从句谓语为"said",后跟宾语从句"they had not read…"。句中另一处"they had not read any books for pleasure in the last year"是宾语从句——宾语从句,作动词"said"的宾语。引导词"that"被省略,形成零引导。
read ... for pleasure 是什么意思?英语四级真题句"Indeed, the number of senior high school students…"里怎么理解?
"read ... for pleasure" 是英语中的标准固定搭配,表示"为乐趣而阅读"、"消遣性阅读",与"为学习/工作目的而读"(read for study/work)相对。"for pleasure" 在此作目的状语,强调阅读的动机是享受而非功利。这个搭配在教育、阅读习惯调查类文章中高频出现,是讨论阅读行为时的核心表达。
"Indeed, the number of senior high school students…"这句英语四级真题用了什么时态和语态?
全句 3 个分句的谓语分别是:was(一般过去时);said(一般过去时、主动语态);had not read(过去完成时、主动语态)。一般过去时表明这个比例(三分之一的高中生在过去一年未读娱乐书籍)是2016年当时的客观状况,强调这是已经发生并确定的历史事实,而非当前状态或未来预测。
"Indeed, the number of senior high school students…"出自哪一年的英语四级真题?具体位置在哪?
出自2021年12月英语四级第3套真题的长篇阅读(信息匹配),卷面位置 Part III Section B,G段,第1句;全句句型为复合句。
"Indeed, the number of senior high school students…"算英语四级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 29 词、3 个分句、最深嵌套第 3 层。主句的主干是主系表结构,但主语部分被一个长达十多个单词的定语从句严重拉长,主语核心词 the number 与系动词 was 之间隔着整个定语从句 who said they had not read any books for pleasure in the last year,导致主干识别需要跳过较长的修饰成分才能找到谓语,对基础较弱的学习者有较大难度。句子包含三层嵌套:主句内嵌定语从句,定语从句内又嵌套宾语从句。
"Indeed, the number of senior high school students…"句中有哪些英语四级高频单词?
共 2 个:indeed(adv. 确实,的确(强调肯定))、senior(adj. 级别高的)。它们都属于英语四级真题高频词,其中 indeed 在英语四级历年真题中出现于 25 个句子。

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