懒笔记
英语四级真题句子解析 · Part III Section B

2022年12月英语四级第3套真题句子解析： For every one of the five studies, they found the same thing—participants who cheated in the first task did better on the creativity task.

主语谓语宾语状语

在五项研究中的每一项里，他们都发现了同样的结果——在第一项任务中作弊的参与者在创造力任务中表现更好。

直译：对于五项研究中的每一项，他们发现了同样的事情——在第一个任务中作弊的参与者在创造力任务上表现得更好。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语四级真题（2022年12月第3套）共 24 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先观察全句标点和连接词。句首有短语"For every one of the five studies"后接逗号,这是一个介词短语作状语,不构成独立分句。逗号后"they found the same thing"是一个主谓宾结构。接着出现破折号"—",破折号后"participants who cheated in the first task did better on the creativity task"是对前面"the same thing"的补充说明,这个补充说明本身也是一个完整的主谓结构。
  2. 再看破折号后的部分内部结构。"participants"是主语,"did better"是谓语,但在"participants"和"did"之间插入了"who cheated in the first task"。这里"who"是关系代词,引导一个修饰"participants"的结构。检查"who"后面:"cheated"是动词过去式,"in the first task"是地点/范围状语,构成完整的主谓结构。因此"who cheated in the first task"是限制性定语从句,修饰"participants"。
  3. 最后确定分句边界和层级关系。第一个主谓宾结构"they found the same thing"是主句。破折号后"participants who cheated in the first task did better on the creativity task"虽然在形式上解释"the same thing"的内容,但它本身是一个独立的陈述句,也具有主句特征。"who cheated in the first task"是嵌套在第二个主句内部的定语从句,修饰"participants"。全句可理解为:一个主句+破折号引出的补充说明主句+定语从句修饰补充说明主句中的主语。
分句：主句

they found the same thing—participants who cheated in the first task did better on the creativity task

主句,陈述研究者的发现,即在五项研究中都发现了相同的结果

成分推断 · 4 项

谓语 found
  1. 先找动词。这个分句中出现的动词形式有:"found"(过去式)、"cheated"(出现在who引导的从句中)、"did"(出现在破折号后的结构中)。需要判断哪个是本分句的谓语。
  2. 再看各动词的位置和作用。"found"紧跟在主语"they"之后,构成"they found"的主谓搭配。"cheated"出现在"who"引导的从句内,是从句的谓语,不是本分句主干的谓语。"did"出现在破折号后"participants...did better"中,那部分是对"the same thing"的补充说明,不是"they found"这一层的谓语。
  3. 确认"found"的句法地位。"they"作主语,"found"作谓语,"the same thing"作宾语,破折号后的内容补充说明宾语的具体内容。因此"found"是本分句的核心谓语动词,表示"发现"这一动作。
主语 they
  1. 先找谓语"found",再看谓语前面紧邻的成分。介词短语"For every one of the five studies"在句首作状语,逗号后紧接"they","they"是代词,位于谓语"found"之前。
  2. 确认"they"与"found"的关系。"they"在"found"前,且没有其他成分插入,符合主语在谓语前的位置特征。"they found the same thing"构成完整的主谓宾结构,"they"是执行"found"这一动作的施事者。
  3. 排除其他候选。"participants"出现在破折号后的补充说明部分,是那个补充说明结构的主语,不是"found"的主语。因此本分句的主语是"they"。
宾语 the same thing
  1. 先看谓语"found"后面接什么。"found"是及物动词,后面需要宾语。紧跟"found"的是"the same thing",这是一个名词短语。
  2. 确认"the same thing"的句法功能。"the same thing"位于谓语"found"之后,回答"发现了什么",是动作"found"的承受对象,符合宾语的定义。破折号后的内容是对"the same thing"的补充说明,不改变"the same thing"作宾语的地位。
  3. 因此"the same thing"是本分句的宾语。
状语 For every one of the five studies
  1. 先看句首成分。"For every one of the five studies"是介词短语,位于句首,后接逗号,与主句"they found the same thing"分开。
  2. 判断该短语的作用。这个介词短语不是主语、宾语或表语,而是说明"found"这一动作的范围或条件,回答"在什么情况下发现的"。它修饰整个主句的谓语动作,提供背景信息。
  3. 确认成分类型。该短语修饰谓语动作,提供范围或条件信息,属于状语。因此"For every one of the five studies"是本分句的状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先看谓语动词形式。本分句谓语是"found",这是动词"find"的过去式。没有助动词"be"、"have",没有情态动词,没有"will",只有一个过去式动词。
  2. 判断时态。"found"是过去式,表示动作发生在过去,且没有完成体标志"have + 过去分词",没有进行体标志"be + 现在分词",因此是一般过去时。
  3. 判断语态。"found"后接宾语"the same thing",主语"they"是动作的执行者,不是承受者,没有"be + 过去分词"的被动结构,因此是主动语态。
  4. 判断语气。句子是陈述句,陈述一个过去发生的事实,没有虚拟语气标志(如if从句的were、should等),也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 一般过去时表示这个发现动作发生在过去的某个时间点;主动语态表示主语"they"主动执行了"发现"这一动作;陈述语气表示这是在客观陈述一个已发生的事实。

分句：主句

participants who cheated in the first task did better on the creativity task

主句,说明具体的发现内容,即作弊的参与者在创造力任务中表现更好,通过破折号与前一主句连接,作为补充说明

成分推断 · 3 项

谓语 did better
  1. 先找动词。这个分句中出现的动词形式有:"cheated"(出现在who从句中)和"did"。需要判断哪个是本分句主干的谓语。
  2. 再看各动词的位置。"cheated"跟在"who"后面,在"who cheated in the first task"这个从句内部,是从句的谓语。"did"出现在"participants who cheated in the first task"这个完整主语之后,构成"participants...did better"。
  3. 确认"did better"的句法地位。"participants who cheated in the first task"是主语(包含定语从句修饰),"did better"紧随其后,"better"是比较级副词,修饰"did"。"did better on the creativity task"构成完整的谓语部分,表示"表现更好"这一动作。因此"did better"是本分句的谓语。
主语 participants who cheated in the first task
  1. 先找谓语"did better",再看谓语前面是什么。谓语前面是"participants who cheated in the first task"这个结构。
  2. 分析这个结构的完整性。"participants"是核心名词,后面"who cheated in the first task"是修饰"participants"的定语从句,整体构成一个名词性结构。
  3. 确认该结构与谓语的关系。"participants who cheated in the first task"位于谓语"did better"之前,回答"谁表现更好",是执行"did better"这一动作的施事者。整个结构作为一个整体充当主语。
  4. 因此"participants who cheated in the first task"是本分句的主语。
状语 on the creativity task
  1. 先看谓语"did better"后面接什么。"better"是副词,后面跟着介词短语"on the creativity task"。
  2. 判断该短语的作用。"on the creativity task"说明"did better"这个动作发生的范围或方面,回答"在哪个任务上表现更好"。它修饰谓语动作,提供具体的范围信息。
  3. 确认成分类型。该介词短语修饰谓语,说明动作发生的范围,属于状语。因此"on the creativity task"是本分句的状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先看谓语动词形式。本分句谓语是"did better",其中"did"是助动词"do"的过去式,"better"是副词。这里"did"本身作为实义动词使用,表示"表现、做",过去式形式。
  2. 判断时态。"did"是过去式,表示动作发生在过去,没有完成体标志"have + 过去分词",没有进行体标志"be + 现在分词",没有情态动词,因此是一般过去时。
  3. 判断语态。主语"participants who cheated in the first task"是动作的执行者,"did better"表示主语主动执行的动作,没有"be + 过去分词"的被动结构,因此是主动语态。
  4. 判断语气。句子是陈述句,陈述一个过去发生的事实,没有虚拟语气标志,也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 一般过去时表示参与者在过去的创造力任务中表现更好这一事实;主动语态表示主语主动执行了这个动作;陈述语气表示客观陈述这一事实。

分句：限制性定语从句

who cheated in the first task

限制性定语从句,修饰先行词participants,限定指哪些参与者,即在第一项任务中作弊的那些参与者

成分推断 · 3 项

谓语 cheated
  1. 先找动词。这个从句中只有一个动词形式"cheated",是"cheat"的过去式。
  2. 确认"cheated"的句法地位。"who"是关系代词,代替先行词"participants"在从句中作主语。"cheated"紧跟在"who"之后,构成"who cheated"的主谓结构。"in the first task"是介词短语作状语。
  3. 因此"cheated"是本从句的谓语动词,表示"作弊"这一动作。
主语 who
  1. 先识别从句引导词。"who"是关系代词,引导这个定语从句,代替先行词"participants"。
  2. 判断"who"在从句中的作用。在"who cheated in the first task"中,"who"后面直接接谓语"cheated",构成主谓结构。"who"代替"participants",是执行"cheated"动作的施事者。
  3. 确认"who"既是引导词也是主语。关系代词"who"在定语从句中充当主语成分,代表先行词"participants"。因此"who"是本从句的主语。
状语 in the first task
  1. 先看谓语"cheated"后面接什么。"cheated"是不及物动词,后面跟介词短语"in the first task"。
  2. 判断该短语的作用。"in the first task"说明"cheated"这个动作发生的范围或场合,回答"在哪里作弊"或"在什么任务中作弊"。它修饰谓语动作,提供地点或范围信息。
  3. 确认成分类型。该介词短语修饰谓语,说明动作发生的范围,属于地点状语或范围状语。因此"in the first task"是本从句的状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先看谓语动词形式。本从句谓语是"cheated",这是动词"cheat"的过去式。没有助动词,没有情态动词,只有一个过去式动词。
  2. 判断时态。"cheated"是过去式,表示动作发生在过去,没有完成体或进行体标志,因此是一般过去时。
  3. 判断语态。主语"who"(代表participants)是动作的执行者,"cheated"表示主语主动执行的动作,且"cheat"是不及物动词,没有被动形式,因此是主动语态。
  4. 判断语气。从句是陈述句,陈述参与者在过去作弊的事实,没有虚拟语气标志,因此是陈述语气。

语义说明 一般过去时表示作弊这一动作发生在过去;主动语态表示参与者主动实施了作弊行为;陈述语气表示客观陈述这一事实,用于限定和识别哪些参与者。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 介词短语作状语For every one of the five studies介词 "For" 引导的短语,修饰主句谓语 "found",表示研究的范围。
L1 · 主句they found the same thing—participants who cheated in the first task did better on the creativity task主句主语是 "they",谓语是 "found",宾语是 "the same thing"。破折号后的内容作为独立分句解释说明 "the same thing" 的具体所指,但并非标准的同位语从句,因为它是一个完整的主谓陈述而非名词性内容。这种用法中破折号起解释说明作用。
L2 · 主句participants who cheated in the first task did better on the creativity task破折号后的独立分句,主语是 "participants who cheated in the first task",谓语是 "did",比较结构 "better" 作表语/状语,"on the creativity task" 是介词短语作状语。这是一个完整的主谓结构,用来解释说明前面 "the same thing" 的具体内容。
L3 · 限制性定语从句引导词·whowho cheated in the first task限制性定语从句,修饰先行词 "participants",关系词 "who" 在从句中作主语,指代 "participants",限定范围为"在第一个任务中作弊的参与者"。

逻辑链第一个主句陈述研究发现,破折号后的第二个主句具体说明发现的内容,两个主句是解释关系。第二个主句内部嵌套一个定语从句,该定语从句限定主语范围,说明是哪些参与者表现更好。整体逻辑为:研究发现→具体发现内容→对发现内容中主语的限定。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2022年12月英语四级第3套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定结构

for every one of (固定结构)

For every one of the five studies

"for every one of" 是表示"对于......中的每一个"的固定结构,强调逐一、无一例外的全面性。这里 "for every one of the five studies" 强调五项研究中的每一项都得出相同结论,加强论证力度。注意与 "for each of" 的细微差异:"every one" 更强调个体的独立性和完整遍历,常用于需要逐一验证、强调无例外的学术语境;"each" 相对中性。该结构后通常接复数名词或集合名词,在学术写作中高频出现,用于呈现研究的系统性和全面性。

  • ✓ for every one of the studies(of 后接复数名词) ✗ for every one of study(直接接单数) "every one of" 后必须接复数名词或代词,因为是从多个中选取每一个
  • ✓ every one 作为两个词,强调个体 ✗ everyone 写成一个词 "everyone"(一个词)指"所有人","every one"(两个词)指"每一个(事物)",含义和用法完全不同

did better on (固定搭配)

did better on the creativity task

"do well/better/badly on something" 是表示"在某方面表现好/更好/差"的标准搭配,介词必须用 "on"。这里 "did better on the creativity task" 指在创造力任务上表现更好。该搭配中 "on" 的使用是固定的,不能替换为 "in" 或 "at"(尽管 "do well in" 用于学科领域也正确,但 "on" 用于具体任务/测试更地道)。比较级 "better" 在此强调作弊组相对于未作弊组的优势。这是描述测试/任务表现的学术标准表达,在心理学、教育学研究论文中极为常见。

  • ✓ do better on a task/test(用 on) ✗ do better in a task 或 do better at a task 表示在具体任务或测试上的表现时,标准搭配用 "on";"in" 多用于学科/领域(如 do well in math),"at" 多用于技能(如 good at swimming)

关键词汇与搭配

cheat 的用法与搭配

participants who cheated in the first task

动词 "cheat" 在此表示"作弊、欺骗",搭配介词 "in" 表示在某个具体任务或考试中作弊。"cheat in the first task" 指在第一个任务中作弊。注意 "cheat" 的不同搭配:"cheat in an exam"(在考试中作弊)、"cheat on someone"(对某人不忠)、"cheat someone out of something"(骗走某人的东西)。作为不及物动词时,"cheat" 后接 "in/on/at" 等介词;作及物动词时可直接接宾语(如 cheat the system)。在学术诚信、心理学研究语境中,"cheat" 是讨论不诚实行为的核心词汇,需掌握其搭配规律。

  • ✓ cheat in an exam/task(在考试/任务中作弊) ✗ cheat on an exam(易与 cheat on sb 混淆) "cheat in" 用于考试/任务场景,"cheat on" 用于感情不忠或持续性欺骗场景

creativity task (学术术语)

the creativity task

"creativity task" 是心理学实验中的专业术语,指测量创造力的实验任务。定冠词 "the" 表明这是研究设计中特定的、前文已提及或双方都清楚的那个创造力任务。在学术写作中,实验中的特定任务、测试、问卷等常用 "the + 名词" 形式指代,体现其在研究框架内的确定性。与 "creativity test" 相比,"task" 更强调参与者需要完成的具体活动,而 "test" 侧重评估和打分。理解这类学术术语的命名逻辑,有助于阅读心理学、教育学等领域的研究文献。

语义逻辑与修辞

the same thing 的指代与强调

they found the same thing

"the same thing" 在此指代后文的发现内容(作弊者在创造力任务上表现更好),起到承上启下的作用。使用 "the same thing" 而非直接陈述发现,是学术写作中常见的修辞手法,目的是:1)先强调结果的一致性(五项研究都发现了同样的现象),制造悬念;2)然后用破折号引出具体内容,使表达更有层次感和节奏感。"same" 强调跨研究的可重复性,这是科学研究中验证发现可靠性的核心概念。这种先概括后具体的表达方式,在呈现研究结果时非常典型,既突出了发现的稳健性,又保持了叙述的流畅性。

  • ✓ 理解 the same thing 指代后文内容,起承上启下作用 ✗ 误以为 the same thing 指代前文已提及的内容 在此句中,破折号后的内容才是 the same thing 的具体所指,这是先概括后具体的修辞手法

破折号的解释功能

the same thing—participants who cheated

破折号(—)在此起解释说明、补充具体内容的作用。"they found the same thing" 是概括性陈述,破折号后 "participants who cheated in the first task did better on the creativity task" 是对 "the same thing" 的具体解释和展开。这种用法在学术写作和正式文体中很常见,作用类似于冒号,但破折号更强调内容的补充性和口语化的解释语气。与冒号相比,破折号的使用更灵活,可用于插入、解释、转折等多种场合。掌握破折号的这一用法,对理解和写作结构复杂的学术句子很有帮助,它能让句子既保持连贯又层次分明。

学术表达特征

participants 的学术用法

participants who cheated

"participants" 是学术研究(尤其是心理学、社会学、医学)中称呼研究对象的标准术语,意为"参与者、被试"。使用 "participants" 而非 "subjects"(受试者)体现了现代学术伦理的转变:强调研究对象的主动参与性和平等地位,而非被动接受实验的客体。在正式的研究论文中,几乎都用 "participants" 来指代研究中的人。这个词后常接定语从句(如本句的 "who cheated")来限定特定的参与者群体。理解这类学术术语的规范用法,是阅读和写作英文学术文献的基础。

研究结果的标准表达

they found the same thing

"find" 在学术写作中是报告研究发现的核心动词之一,常用一般过去时表示已完成的研究结果。"they found" 中的 "they" 指代研究者或研究团队。这种表达简洁、客观,是学术论文中呈现研究结果的标准句式。类似的表达还有 "the study found/showed/revealed/demonstrated that..."、"researchers found/discovered that..."、"results indicated/suggested that..." 等。掌握这些表达研究发现的动词及其搭配,对阅读文献和写作论文都至关重要。本句使用简单过去时 "found" 而非现在完成时,强调的是过去研究的具体发现,而非对当前的持续影响。

中文学习者难点

介词 in 与 on 的选择

cheated in the first task did better on the creativity task

本句中同时出现了 "in" 和 "on" 两个介词,用法各有侧重,这是中文学习者的常见混淆点。"cheated in the first task" 中的 "in" 表示在某个具体场景、环境或活动的范围内作弊,强调作弊行为发生的场域。"did better on the creativity task" 中的 "on" 表示在某个具体任务或测试上的表现,强调表现的对象。虽然两者都接 "task",但前者关注行为发生的场景(in 的空间/范围义),后者关注表现的对象(on 的关于/针对义)。这种细微差异源于英语介词的丰富语义,需要在大量阅读中培养语感,记住固定搭配是掌握的捷径。

  • ✓ cheat in a task(在任务中作弊,in 表范围) ✗ cheat on a task 表示在某场景中作弊用 in
  • ✓ do well/better on a task(在任务上表现好,on 表对象) ✗ do well in a task 表示在具体任务上的表现用 on;in 多用于学科领域

定语从句 who 的理解

participants who cheated in the first task

"who cheated in the first task" 是限制性定语从句,修饰 "participants",将参与者限定为"在第一个任务中作弊的那些人"。理解这个定语从句的关键在于:它不是在说所有参与者都作弊,而是在所有参与者中筛选出作弊的那个子集,然后说这个子集在创造力任务上表现更好。中文学习者容易忽略定语从句的限定作用,误以为在说所有参与者。注意无逗号的限制性定语从句缩小范围、界定特定群体,这是理解实验设计(对照组 vs 实验组)的关键。本句实际上在比较两组:作弊组 vs 未作弊组,定语从句明确指出讨论的是作弊组的表现。

  • ✓ 理解为"那些作弊的参与者"(部分参与者) ✗ 理解为"参与者都作弊了"(全体参与者) 限制性定语从句起缩小范围的作用,不是描述所有先行词
EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2022年12月英语四级第3套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

整体结构

本句是复合句，主干为 they found the same thing，破折号后的内容解释 the same thing：participants… did better…。破折号相当于 that is 或 namely，起到补充说明的作用。

关键语法

定语从句 who cheated in the first task 修饰 participants，说明是哪些参与者；后面的 did better on the creativity task 是主干的补足语（省略了 that 的宾语从句），实际是 found (that) participants… did better…。四级长句中破折号、定语从句、宾语从句同时出现时，要先把主干剥离，再逐层添加修饰。

考点预测

此题来自信息匹配，很可能考查 cheating 与 creativity 之间的关系。阅读时要快速识别实验对照：first task 可能是道德相关任务（产生作弊行为），creativity task 是创造力测试。结果可简化为：作弊者创造力表现更好。理解此因果逻辑即可做题，无需逐词硬译。

认知导航

遇到同类句子，先忽略插入语和修饰，找到主谓宾（they found the same thing），然后再看补充成分。注意破折号、冒号、分号等标点常常提示解释或列举，是快速抓取关键信息的标志。

词汇串联

将 find, same thing, participants, cheated, first task, did better, creativity task 串联起来，就是：“研究发现，在第一个任务中作弊的受试者在创造力任务上表现更好。”在考场上，这种句子不要求精译，但要迅速建立逻辑关系：X 行为 → Y 结果。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2022年12月英语四级第3套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    核心词汇如 participants、creativity、task 均为四六级高频词,cheat 为基础动词;唯一可能造成理解障碍的是 participants 作为学术术语的规范用法,但整体词汇门槛不高。

  • 结构难度5

    句子包含两层结构:主句 + 宾语从句(they found the same thing),宾语从句中又嵌入定语从句(participants who cheated);破折号后是同位语性质的解释;但主干清晰,嵌套层次不深,长度适中,不属于典型长难句。

  • 精讲价值7

    句中包含多个高价值知识点:for every one of 的固定结构、do better on 的标准搭配、in 与 on 的介词辨析、破折号的解释功能、限制性定语从句的限定作用、学术写作的表达规范,知识点密度较高且实用。

  • 典型性8

    高度典型的学术研究报告句式:呈现多项研究的一致发现,使用标准的学术术语(participants、task)和结果表达(found、did better on),结构(概括+具体解释)和用词都是四六级/考研阅读理解中学术类文章的常见范式。

  • 表达质量9

    地道的学术书面语:用词规范(participants 而非 people、task 而非 test)、结构严谨(for every one of 强调全面性)、修辞得当(破折号的解释功能),是可作范文的高质量学术表达。

  • 综合推荐度7

    词汇和结构难度适中但典型性和表达质量高,知识点密度大且实用(介词搭配、定语从句理解、学术表达规范),非常适合作为四六级/考研真题的精讲案例,能让学习者在一句话中掌握多个高频考点和学术写作技巧。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    第一个主句"they found the same thing"的主干清晰，但破折号后引入了另一个完整的主句结构，且该主句的主语"participants"被定语从句"who cheated in the first task"分隔，需要跨越定语从句才能找到谓语"did better"。对基础较弱的学习者来说，破折号的补充说明和定语从句的插入会造成一定干扰。

  • 分句嵌套复杂度5

    句子包含两个主句加一个定语从句，结构上是两层：主句层和定语从句层。两个主句通过破折号连接，关系相对直接。定语从句嵌套在第二个主句的主语中，但层级不深，整体属于中等复杂度，需要识别破折号的作用和定语从句的归属。

  • 时态语态难度2

    全句都使用一般过去时，且都是主动语态，没有完成体、进行体、被动语态或虚拟语气。三个谓语"found"、"did better"、"cheated"都是简单的过去式形式，对目标读者来说几乎没有时态语态上的障碍。

  • 成分划分训练价值6

    句子涵盖了主语、谓语、宾语、状语等基本成分，且第二个主句的主语被定语从句修饰，展示了定语从句如何嵌入主语位置的典型用法。破折号引出的补充说明主句也是值得练习的结构。但成分种类相对常规，没有宾补、表语从句等更复杂的成分，训练价值中等偏上。

  • 结构典型性7

    定语从句修饰主语、破折号引出补充说明、以及research findings的陈述方式都是学术类文本和考试中的常见句式。特别是"participants who..."这种主语加限制性定语从句的结构在阅读理解中频繁出现，掌握后可大量复用。结构典型性较高。

  • 综合训练推荐度6

    本句结构典型性高，主干识别和嵌套复杂度适中，时态简单，成分训练价值中等偏上。综合来看，适合作为定语从句和破折号补充说明结构的练习句，尤其适合训练识别被定语从句分隔的主语和谓语。对于巩固常见句式、提升句子拆解能力有较好的训练效果，建议中等优先级练习。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2022年12月英语四级第3套真题的这句原文。

  • betterCEFR A1adj. 更好的（good 的比较级） | adv. 更好地（well 的比较级） | aux. 最好（用于 had better） | v. 改善；超越 | n. 更好的事物；上级英语四级真题 139 句命中
  • participantCEFR B2n. 参与者；参加者英语四级真题 117 句命中
  • creativityCEFR B2n. 创造力；创造性； 创造性思维；创新过程英语四级真题 34 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2022年12月第3套长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，J段，第1句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语四级真题原句出自2022年12月第3套长篇阅读（信息匹配）（J段第1句），全句 24 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（并列复合句、3 个分句、最深嵌套第 3 层），可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"For every one of the five studies, they…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「For every one of the five studies, they found the same thing—participants who cheated in the first task did better on the creativity task.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：在五项研究中的每一项里，他们都发现了同样的结果——在第一项任务中作弊的参与者在创造力任务中表现更好。 更贴近原文语序的直译是：对于五项研究中的每一项，他们发现了同样的事情——在第一个任务中作弊的参与者在创造力任务上表现得更好。 原句共 24 词、CEFR 难度 C1，出自2022年12月英语四级第3套真题长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，J段，第1句）。
"For every one of the five studies, they…"这句英语四级真题长难句的结构怎么划分？
介词 "For" 引导的短语,修饰主句谓语 "found",表示研究的范围。第一个主句陈述研究发现,破折号后的第二个主句具体说明发现的内容,两个主句是解释关系。第二个主句内部嵌套一个定语从句,该定语从句限定主语范围,说明是哪些参与者表现更好。整体逻辑为:研究发现→具体发现内容→对发现内容中主语的限定。
"who cheated in the first task"是什么从句？（2022年英语四级真题）
这是限制性定语从句——限制性定语从句,修饰先行词 "participants",关系词 "who" 在从句中作主语,指代 "participants",限定范围为"在第一个任务中作弊的参与者"。
for every one of 是什么意思？英语四级真题句"For every one of the five studies, they…"里怎么理解？
"for every one of" 是表示"对于......中的每一个"的固定结构,强调逐一、无一例外的全面性。这里 "for every one of the five studies" 强调五项研究中的每一项都得出相同结论,加强论证力度。注意与 "for each of" 的细微差异:"every one" 更强调个体的独立性和完整遍历,常用于需要逐一验证、强调无例外的学术语境;"each" 相对中性。
"For every one of the five studies, they…"这句英语四级真题用了什么时态和语态？
全句 3 个分句的谓语分别是：found（一般过去时、主动语态）；did better（一般过去时、主动语态）；cheated（一般过去时、主动语态）。一般过去时表示这个发现动作发生在过去的某个时间点;主动语态表示主语"they"主动执行了"发现"这一动作;陈述语气表示这是在客观陈述一个已发生的事实。
"For every one of the five studies, they…"出自哪一年的英语四级真题？具体位置在哪？
出自2022年12月英语四级第3套真题的长篇阅读（信息匹配），卷面位置 Part III Section B，J段，第1句；全句句型为并列复合句。
"For every one of the five studies, they…"算英语四级长难句吗？难点在哪里？
算——全句 24 词、3 个分句、最深嵌套第 3 层。第一个主句"they found the same thing"的主干清晰，但破折号后引入了另一个完整的主句结构，且该主句的主语"participants"被定语从句"who cheated in the first task"分隔，需要跨越定语从句才能找到谓语"did better"。句子包含两个主句加一个定语从句，结构上是两层：主句层和定语从句层。
"For every one of the five studies, they…"句中有哪些英语四级高频单词？
共 3 个：better（adj. 更好的（good 的比较级） | adv. 更好地（well 的比较级） | aux. 最好（用于 had better） | v. 改善）、participant（n. 参与者）、creativity（n. 创造力）。它们都属于英语四级真题高频词，其中 better 在英语四级历年真题中出现于 139 个句子。

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