英语四级真题句子解析 · Part Ⅲ Section B

2023年12月英语四级第1套真题句子解析： "On the other hand, scientists at the USDA who I've spoken with are much more cautious."

主语谓语宾语表语定语状语

另一方面，我交流过的美国农业部科学家则要谨慎得多。

直译：“另一方面，我交谈过的美国农业部的科学家们要谨慎得多。”

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语四级真题（2023年12月第1套）共 16 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先观察整句是否存在明显的隔断标志。句首"On the other hand"是状语短语,用逗号与后续内容分隔,但它不构成独立分句。句中没有并列连词(and、but、or等)连接两个主谓结构,也没有分号或句号将句子分为多个独立部分,因此不存在并列句的可能。
接着寻找从属连词或关系词。在"scientists at the USDA"之后出现关系代词"who",这是定语从句的典型引导词。"who"后面紧跟"I've spoken with",构成完整的主谓结构(I作主语,have spoken作谓语,with与who形成介词短语)。这个"who"引导的部分修饰前面的"scientists",是限制性定语从句,因为没有逗号隔开,且用于缩小"scientists"的范围。
确认主句结构。去掉"who I've spoken with"这个定语从句后,剩余部分"On the other hand, scientists at the USDA are much more cautious"仍然是完整的主谓表结构:"scientists"作主语,"are"作系动词,"much more cautious"作表语。因此整句的主干是主句,定语从句嵌套在主语部分内部修饰"scientists"。
最终确定:本句包含一个主句和一个限制性定语从句。主句是完整句子,定语从句通过关系代词"who"引导,嵌套在主句主语"scientists at the USDA"中,对其进行修饰限定。

分句：主句

On the other hand, scientists at the USDA who I've spoken with are much more cautious.

主句,陈述核心观点:农业部中我交谈过的那些科学家持更加谨慎的态度。句首状语短语引出转折对比,主语通过定语从句和介词短语进行限定,系表结构说明主语的性质特征。

成分推断 · 6 项

谓语 are

在确定主语后,寻找与主语搭配的谓语动词。主语"scientists"(加上修饰成分)是复数名词,需要找与之呼应的动词。
句中出现的动词形式有:"spoken"(过去分词,在定语从句中)和"are"(系动词,在主句中)。先看"spoken":它出现在"I've spoken with"中,前面有助动词"have",构成现在完成时,但这整个结构属于定语从句"who I've spoken with",其主语是"I",不是主句主语"scientists"。
再看"are":它位于主语"scientists at the USDA who I've spoken with"之后,紧接着是形容词"much more cautious"。这符合"主语+系动词+表语"的主系表结构。"are"与复数主语"scientists"在数上一致。
因此,"are"是本分句(主句)的谓语,属于系动词,连接主语和表语。

主语 scientists at the USDA who I've spoken with

在谓语"are"之前寻找主语。系动词"are"前面的核心名词是"scientists",这是主语的中心词。
"scientists"后面跟有两个修饰成分:介词短语"at the USDA"(地点状语作后置定语,说明是哪里的科学家)和定语从句"who I've spoken with"(进一步限定是我交谈过的那些科学家)。
整个"scientists at the USDA who I've spoken with"构成完整的主语,其中"scientists"是核心,其余是修饰限定成分。可以验证:去掉修饰成分后,"scientists are much more cautious"依然成立,说明"scientists"确实是主语中心词。
因此,主语是"scientists at the USDA who I've spoken with",这是一个带有后置定语(介词短语和定语从句)的复杂主语结构。

表语 much more cautious

在系动词"are"之后寻找表语。系动词后通常接形容词或名词作表语,说明主语的性质或状态。
"are"之后直接跟着"much more cautious"。其中"cautious"是形容词(谨慎的),"more cautious"是比较级形式,"much"是程度副词修饰比较级,加强语气。
整个"much more cautious"描述主语"scientists"的特征状态,符合表语的功能。句子在此处结束,没有其他成分,因此这就是完整的表语。
可以验证:将"much more cautious"替换为其他形容词(如"careful"),句子"scientists are careful"依然成立,确认这是表语位置。
因此,"much more cautious"是表语,由形容词比较级及其修饰语构成,说明主语的性质。

状语 On the other hand

观察句首位置。"On the other hand"是一个固定的介词短语,位于句首并用逗号与主句隔开,这是状语的典型位置标志。
分析其功能:"On the other hand"(另一方面)表示转折或对比关系,用于引出与前文相对或不同的观点。它修饰整个主句,而不是修饰句中某个特定的词,因此不是定语。
验证其可移除性:去掉"On the other hand"后,句子"scientists at the USDA who I've spoken with are much more cautious"依然完整,语法正确。这说明它不是句子的核心成分,而是附加的修饰成分,即状语。
因此,"On the other hand"是状语,修饰全句,表达逻辑转折的语义关系。

定语 at the USDA

在主语"scientists"之后寻找修饰成分。"at the USDA"是介词短语,紧跟在名词"scientists"后面,这是后置定语的典型位置。
分析其功能:介词"at"表示地点,"the USDA"(美国农业部)是地点名词。这个短语回答"哪里的科学家"这个问题,用于限定"scientists"的范围,而不是说明整个句子发生的地点。
验证其归属:如果"at the USDA"是地点状语,它应该修饰谓语动词"are",但"are cautious at the USDA"(在农业部谨慎)语义不通。而"scientists at the USDA"(农业部的科学家)语义完整,说明它修饰名词"scientists"。
因此,"at the USDA"是定语,以介词短语形式后置修饰主语中心词"scientists",限定其所属机构。

定语 who I've spoken with

识别从句整体的句法功能。关系代词"who"引导的从句"who I've spoken with"紧跟在"scientists at the USDA"后面,没有逗号隔开,这是限制性定语从句的标志。
确认修饰对象:这个从句回答"哪些科学家"的问题,用于进一步缩小"scientists"的范围(不是所有农业部科学家,而是我交谈过的那些)。它修饰名词"scientists",而不是修饰动词或整个句子。
验证从句的依附性:去掉这个从句后,主句"scientists at the USDA are much more cautious"依然完整。但从句本身"who I've spoken with"单独存在时不完整,必须依附于先行词"scientists"才有意义。
因此,"who I've spoken with"整体作为定语从句,修饰主语中心词"scientists",与介词短语"at the USDA"共同构成主语的修饰层级。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主系表(不适用)

语气陈述语气

判定依据

首先识别谓语动词形式。本分句谓语是"are",这是系动词be的现在时复数形式,与主语"scientists"在人称和数上保持一致。
判断时态:"are"是be动词的一般现在时形式。后面直接接形容词"cautious"构成主系表结构,没有过去分词(如been)、现在分词(如being)或其他助动词(如have、will),因此不是完成时、进行时或将来时。也没有情态动词(can、must等),所以不是情态结构。确认为一般现在时。
判断语态:系动词构成的主系表结构不涉及动作的施受关系,主语"scientists"与表语"cautious"是同一关系(scientists = cautious),不是主动或被动的动作,因此语态标记为不适用。
判断语气:句子是陈述句,陈述一个事实(科学家们更加谨慎),没有虚拟条件(如if从句中的were)、命令(祈使句)或请求的语气标志。因此语气是陈述语气。

语义说明一般现在时在此表示当前的状态或普遍事实。句子描述农业部科学家们目前所持的态度(更加谨慎),强调这是说话时刻的实际情况,而非过去或将来的状态。系动词"are"连接主语和表语,说明主语的性质特征,不涉及动作的主被动关系。陈述语气表明这是客观陈述,作者在如实描述这些科学家的立场。

分句：限制性定语从句

who I've spoken with

限制性定语从句,修饰主句主语中的核心名词scientists,缩小指代范围为说话者曾经交谈过的那部分科学家。从句内部通过现在完成时表明这种交流已经发生,为主句陈述提供事实基础。

成分推断 · 3 项

谓语 have spoken

在定语从句中寻找谓语动词。从句主语是"I",需要找与之搭配的动词。
观察动词形式:"spoken"是动词speak的过去分词,前面有助动词"have"。这构成"have + 过去分词"的结构,是现在完成时的标准形式。
确认"have spoken"是从句的谓语:它位于主语"I"之后,与主语在人称上一致(I与have搭配)。后面跟介词"with",而"with"的宾语是关系代词"who"(代表先行词scientists),整体构成"speak with somebody"(与某人交谈)的搭配。
排除其他可能:从句中没有其他动词形式,且"have spoken"是唯一能与主语"I"构成完整谓语的结构。因此,"have spoken"是该定语从句的谓语动词。

主语 I

在定语从句"who I've spoken with"中寻找主语。关系代词"who"引导从句后,紧接着是"I",这是第一人称单数代词。
确认"I"的句法功能:"I"后面跟着谓语动词"have spoken",构成"I have spoken"的主谓关系。这里"I"是执行"spoken"(交谈)这个动作的施事者,符合主语的定义。
排除"who"作主语的可能:虽然"who"是关系代词,但在本从句中它跟在介词"with"后面,作介词宾语(spoken with who,即与谁交谈),而不是从句的主语。从句的主语位置由"I"占据。
因此,"I"是该定语从句的主语,表示执行"spoken with"这个动作的人。

宾语 who

识别介词宾语的位置。谓语"have spoken"后面跟着介词"with",需要找"with"的宾语对象,即"与谁交谈"。
定位宾语成分:介词"with"后面本应跟名词或代词作宾语,但这里"with"位于从句末尾,其宾语在从句开头,就是关系代词"who"。这是定语从句中关系代词前置的典型结构。
还原理解:将从句还原为独立句子时,应该是"I have spoken with the scientists",其中"the scientists"是介词"with"的宾语。在定语从句中,先行词"scientists"被关系代词"who"替代并前置到从句开头,但"who"在从句内部仍然充当"with"的宾语。
确认句法功能:"who"虽然位于从句开头引导从句,但在从句内部的语法功能是作介词"with"的宾语,表示交谈的对象。因此,"who"是该定语从句中介词"with"的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态现在完成时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

识别谓语动词结构。定语从句的谓语是"have spoken",由助动词"have"加上动词speak的过去分词"spoken"构成。
判断时态:"have + 过去分词"是现在完成时的结构标志。这里没有过去时助动词had(那会是过去完成时),也没有will have(那会是将来完成时)。助动词"have"与主语"I"一致,且直接加过去分词"spoken",确认为现在完成时。
判断语态:分析动作的方向。主语"I"执行"spoken"(说话、交谈)这个动作,动作对象是"who"(代表scientists)。动作从主语发出指向宾语,这是主动语态的特征。如果是被动语态,应该是"have been spoken"的形式,但此处只有"have spoken",没有被动标志"been + 过去分词"。确认为主动语态。
判断语气:从句是陈述性定语从句,描述一个已完成的事实(我已经与这些科学家交谈过)。没有虚拟语气的标志(如if条件句中的had spoken),也不是祈使或命令语气。因此语气是陈述语气。

语义说明现在完成时在此表示过去发生的动作(交谈)对现在产生的影响或结果。"I've spoken with"强调说话者与这些科学家已经有过交流,这个经历成为说话者了解他们观点的依据,与现在的认识相关联。主动语态表明主语"I"是主动发起交谈的一方。陈述语气说明这是客观陈述已完成的事实,为主句中对科学家态度的描述提供背景依据。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	On the other hand, scientists at the USDA who I've spoken with are much more cautious.	主句主干为 "scientists are much more cautious"，主语 "scientists" 被介词短语 "at the USDA" 和定语从句 "who I've spoken with" 修饰，"On the other hand" 作句首状语表转折对比。
L2 · 介词短语状语	On the other hand	介词短语作句首状语,表示转折对比,连接上下文语义。
L2 · 限制性定语从句引导词·who	who I've spoken with	限制性定语从句,修饰先行词 "scientists"。关系代词 "who" 在从句中作介词 "with" 的宾语(spoken with who),限定了具体指代的科学家范围。

逻辑链主句包含一个嵌套在主语内部的限制性定语从句。定语从句通过关系代词who引导,修饰限定主句主语scientists,将范围缩小到说话者交谈过的特定群体。从句在逻辑上先于主句:先确立交谈对象(定语从句内容),再陈述这些对象的态度(主句内容)。从句为主句的陈述提供可信度支撑,说明主句结论基于直接交流获得的信息。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2023年12月英语四级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与连接结构

on the other hand (连接短语)

On the other hand

"On the other hand" 是标准的对比连接短语,用于引出与前文相反或不同的观点。在学术写作和正式讨论中高频出现,常用于呈现问题的另一面或对立观点。该短语位于句首时通常用逗号隔开。需注意它暗示前文已经提出了一方观点("on the one hand" 可能出现但非必需),现在转向另一方。中文可译为"另一方面"或"然而"。

✓ On the other hand 后面接完整句子,用逗号隔开 ✗ On the other hand to do something (误将其当作不定式结构) 这是独立的连接短语,不是 "on the hand to do" 结构
✓ On the other hand 用于对比两个不同观点或方面 ✗ 单独使用而前文没有任何对比的铺垫虽然前面不一定有 "on the one hand",但上下文应有对比关系

speak with (短语动词)

spoken with

"Speak with" 是表示"与某人交谈"的标准短语动词,与 "speak to" 在多数语境下可互换,但 "speak with" 更强调双向交流和平等对话。本句使用了现在完成时 "have spoken with",表明说话者过去已经与这些科学家进行过交流,且这一经历与现在的论述相关。介词 "with" 后接交谈对象。该搭配在学术讨论、采访、调研等正式语境中常用。

✓ speak with somebody / speak to somebody ✗ speak somebody (缺少介词) speak 作不及物动词表交谈时必须加介词 with 或 to
✓ I spoke with the experts (强调双向交流) ✗ 误以为 speak with 和 speak to 含义完全不同两者多数情况可互换,speak with 略偏重双向性,但差异不大

定语从句与关系代词

who I've spoken with (关系代词 + 定语成分)

who I've spoken with

此处 "who I've spoken with" 是修饰 "scientists" 的定语成分,关系代词 "who" 引导该部分。需要注意的是,"who" 在此作 "speak with" 的宾语,标准用法可以是 "whom I've spoken with" 或将介词前置为 "with whom I've spoken",但现代英语口语和一般书面语中常用 "who" 且介词后置,这是更自然、更常见的表达。本句体现了现代英语在正式程度适中的学术讨论中对关系代词用法的灵活性。该结构用于限定所指的科学家范围——不是所有 USDA 的科学家,而是说话者亲自交流过的那些。

✓ the scientists who I spoke with / the scientists with whom I spoke / the scientists whom I spoke with ✗ 认为 "who I spoke with" 是错误的,必须用 whom 或前置介词现代英语中 who 作宾语且介词后置已是标准用法,尤其在非极度正式文体中
✓ the scientists who I've spoken with (介词 with 保留在后) ✗ the scientists who I've spoken (遗漏介词 with) speak with 是固定搭配,即使 with 的宾语前移,with 本身也不能省略

关键词汇与搭配

cautious (形容词及其语义)

cautious

"Cautious" 意为"谨慎的、小心的",指在表态或行动时保持警惕、避免冒险或过度承诺。本句中 "much more cautious" 表示 USDA 科学家的态度比对比方(前文某群体)谨慎得多。该词常用于描述学术或专业态度,尤其在涉及不确定性、风险或争议话题时。搭配上常见 "be cautious about/of something" 或 "take a cautious approach"。本句使用 "much more" 强化比较级,突出程度差异。

✓ be cautious (形容词作表语) ✗ be caution (误用名词形式) caution 是名词,cautious 是形容词;作表语时用形容词
✓ cautious 表示谨慎、小心,偏中性或褒义 ✗ 与 timid(胆小)或 hesitant(犹豫)混淆 cautious 强调理性的谨慎,不含贬义;timid 指性格胆怯,hesitant 指犹豫不决

USDA (专有名词缩写)

USDA

"USDA" 是 "United States Department of Agriculture"(美国农业部)的缩写,是美国联邦政府负责农业、食品安全、农村发展等事务的部门。在学术文献和新闻报道中高频出现,尤其涉及农业科学、食品政策、环境问题时。本句中 "scientists at the USDA" 指该部门的科学家,介词 "at" 表示所属机构。理解此类机构缩写对阅读英文原版学术和政策文本至关重要。

✓ USDA 是美国农业部,专有名词 ✗ 不认识缩写,误以为是某个大学或普通机构积累常见国际机构缩写(如 WHO, EPA, FDA 等)有助于阅读理解

时态与语态分析

现在完成时的使用 (have spoken)

I've spoken with

本句使用现在完成时 "have spoken",表示说话者在过去某个或多个时间点与这些科学家交谈过,且这一经历的结果或影响延续到现在,为当前的论述提供依据。现在完成时常用于表达"过去的动作对现在的相关性",这里暗示说话者基于亲身交流获得的第一手信息来评价这些科学家的态度。这种时态选择在学术讨论和新闻报道中很常见,用于建立论据的可信度。

✓ I have spoken with them (过去交流,现在有相关性) ✗ I spoke with them (一般过去时,仅陈述过去事实,不强调对现在的影响) 时态选择影响语义:完成时强调"经验对现在的关联",一般过去时只说"过去发生了"
✓ have spoken (完成时,不指明具体时间) ✗ 在现在完成时中加入明确的过去时间点,如 *have spoken yesterday 现在完成时不与具体过去时间状语(yesterday, last week 等)连用

比较结构与程度副词

much more cautious (程度副词 + 比较级)

much more cautious

"Much more cautious" 是"much + 比较级"结构,用于强化比较程度。"Much" 修饰比较级 "more cautious",表示"谨慎得多"而非"稍微更谨慎"。这种结构在学术写作和正式表达中常用,用于明确、强调两者差异的显著性。除 "much" 外,还可用 "far, even, a lot, significantly" 等修饰比较级。本句通过此结构突出 USDA 科学家与对比方(前文某群体)在态度上的鲜明对比。

✓ much more cautious / far more cautious / a lot more cautious ✗ very more cautious (very 不能修饰比较级) very 只修饰原级(very cautious),不修饰比较级;修饰比较级用 much, far, even, a lot 等
✓ much more cautious (much 修饰整个比较级) ✗ more much cautious (词序错误) 修饰比较级的副词置于比较级之前

句子逻辑与修辞

对比论证手法

On the other hand much more cautious

本句通过 "on the other hand" 引出对比,并用 "much more cautious" 强化差异,构成典型的对比论证结构。这种修辞手法在学术写作和议论文中极为常见,用于并列呈现不同观点、态度或立场,帮助读者全面理解问题的多面性。本句暗示前文已经描述了另一群体(可能态度更积极或激进),现在转向 USDA 科学家的谨慎态度,形成鲜明对照。这种手法增强论证的客观性和说服力。

第一人称叙述增强可信度

I've spoken with

本句使用第一人称 "I've spoken with" 表明说话者亲自与 USDA 科学家交流过,这是一种建立论据可信度的修辞策略。通过展示第一手信息来源,说话者强化了其论述的权威性和真实性,区别于道听途说或二手资料。这种手法在新闻报道、学术访谈、调研报告中常见,用于增强读者信任。同时,"I've spoken with" 也暗示说话者具备一定的专业身份或权限,能够接触到这些科学家。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2023年12月第1套长篇阅读（信息匹配）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

on the other hand（另一方面）

On the other hand

"On the other hand" 在本句中是典型的篇章标记，用于引出与前文相对或对比的观点。从第一性原理看，人类表达对比时需要明确的语言标记来提示读者「现在要说另一面了」，这个短语正是承担这一功能。

识别要点：当看到 "on the other hand" 时，应立即在前文中寻找被对比的对象。本句通过 "On the other hand" 引出 USDA 科学家的谨慎态度，暗示前文可能提到了另一群体（可能是其他科学家或机构）持有不同态度。

可迁移方法：遇到 "on the other hand" 这类对比标记时，采用「双向定位法」——既要向前查找对比源（谁或什么观点在前面），又要明确对比点是什么（态度、方法、结果等）。本句的对比点是「态度」：前文某方可能更乐观或激进，而 USDA 科学家 "much more cautious"（谨慎得多）。

注意 "much more cautious" 中的比较级强化了对比程度，这与 "on the other hand" 形成呼应，共同构建强对比关系。

实战技巧：在阅读理解中，看到此类标记应立即标注为「观点转折处」，因为作者往往通过这种对比来呈现问题的复杂性或不同立场，这常是出题点。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2023年12月英语四级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构：'On the other hand' 是转折连接词，相当于中文的'另一方面'，引出与前文不同的观点；主句是 'scientists at the USDA are much more cautious'，其中 'at the USDA' 是介词短语作后置定语修饰 scientists，表示'美国农业部的科学家'；'who I've spoken with' 是定语从句修饰 scientists，说明是'我曾与之交谈过的科学家'。整个句子意为'另一方面，我曾与之交谈过的美国农业部的科学家们则要谨慎得多。'

从四级考试视角看，本句包含两大考点：(1) 定语从句的识别——即便从句插在中间，也要迅速找到它所修饰的名词（scientists），这是阅读长难句的必备技能。(2) 比较级和态度词：'much more cautious' 表示程度更高的谨慎，结合转折词 'on the other hand' 可能用于对比不同群体的态度，信息匹配题中常根据此类态度词定位。

常见理解陷阱：有考生会误以为 'who I've spoken with' 修饰 USDA，实际上 who 指人，只能修饰 scientists。此外，'much more cautious' 容易被忽略比较对象，需联系上下文找出对比的另一方。

迁移应用：遇到类似结构 'On the other hand, 名词 + 介词短语 + 定语从句 + 谓语 + 比较级'，要快速抓主干：主语是核心名词，定语修饰它，谓语表明态度，比较级暗示对比。这对快速解题和写作都有帮助。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2023年12月英语四级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度4
核心词汇如 cautious, spoken, scientists 均为四六级基础词汇;USDA 是专有名词缩写,但在语境中可推测为机构名;短语 on the other hand 和 speak with 也属高频搭配。整体词汇对基础较差的大学生而言难度适中偏易,无生僻词或复杂习语。
结构难度5
句子包含一个定语成分 who I've spoken with 修饰 scientists,结构上有一定嵌套,但主干清晰(scientists are cautious),从句较短且常见。整体属于中等难度的复合句,对基础较差的学生需要一定的句子成分识别能力,但不算长难句。
精讲价值7
本句可讲解的知识点较丰富:连接短语 on the other hand、短语动词 speak with、关系代词 who 的宾语用法与介词后置、现在完成时的语义、比较级的修饰、对比论证手法等。这些点覆盖词汇、语法、修辞多个层面,具有较好的教学密度,适合作为精讲材料。
典型性8
本句高度典型:on the other hand 对比结构、定语成分修饰名词、现在完成时、比较级强化,均是四六级和考研英语高频考查的句式特征。句子长度适中、结构标准,能代表学术讨论或新闻报道中的常见表达,对学生具有很强的参考价值。
表达质量8
句子表达规范、地道,符合英语学术和正式讨论的标准。用词精准(cautious 恰当描述态度),逻辑连贯(on the other hand 承上启下),时态选择得当(现在完成时体现经验相关性),句式自然流畅,无冗余或松散表达,可作为书面语范例。
综合推荐度7
本句词汇和结构难度适中,不会让基础较差的学生望而却步,但包含多个高频、实用的语言点(连接短语、短语动词、定语成分、比较级修饰、对比论证等),精讲价值和典型性均较高,表达质量优秀。综合来看,是一个值得优先选择、性价比高的精讲句例,适合帮助学生掌握考试常见句式并提升写作表达。

结构训练评估

主干识别难度5
主干是主系表结构,但主语被两层修饰包裹:介词短语"at the USDA"和定语从句"who I've spoken with"都嵌入主语中,使得核心主语"scientists"与谓语"are"之间被隔开较长距离。读者需跳过修饰成分才能把握主谓表的基本框架,有一定识别难度,但修饰层次清晰,尚未达到严重遮挡主干的程度。
分句嵌套复杂度4
句子包含一个主句和一个定语从句,属于二层结构。定语从句嵌套在主语内部,但嵌套位置单一,没有从句套从句的多层咬合。定语从句本身结构简单(主谓+介词宾语),与主句的归属关系明确。整体上需要回读一次确认修饰归属,但不需要反复梳理层级关系。
时态语态难度4
涉及两个时态:主句用一般现在时(系动词are),定语从句用现在完成时(have spoken)。现在完成时对基础学习者有一定门槛,需要理解过去动作与现在的关联。但两个时态都是主动语态,没有被动结构或虚拟语气,也没有情态动词叠加,整体复杂度中等偏下。
成分划分训练价值7
句子成分丰富且覆盖多个易错点:主语内嵌套介词短语定语和定语从句,可练习复杂主语的识别;定语从句中关系代词who作介词宾语且前置,是学生常混淆的考点;句首状语短语与主句的区分,以及系表结构的判定,都是值得训练的技能点。适合作为成分划分的综合练习句。
结构典型性8
主句含定语从句修饰主语的结构,是四六级和考研阅读中的高频句式。限制性定语从句用who引导且关系代词作介词宾语的用法,以及主语被多重修饰的复杂主语结构,都是真题中反复出现的典型模式。掌握本句结构后可直接迁移到大量同类句子,代表性强。
综合训练推荐度7
本句结构典型性高,成分训练价值大,时态组合有一定难度但不过分复杂,嵌套层次适中,主干识别有一定挑战但可通过训练克服。综合来看,是一个非常适合用于结构和时态训练的句子:既包含足够的技术点供学生练习,又不至于因过度复杂而打击学习信心。建议优先用于教学和练习。

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2023年12月英语四级第1套真题

这句原句出自2023年12月第1套长篇阅读（信息匹配）（Part Ⅲ Section B，J段，第5句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语四级真题原句出自2023年12月第1套长篇阅读（信息匹配）（J段第5句），全句 16 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层），可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"On the other hand, scientists at the USDA…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「"On the other hand, scientists at the USDA who I've spoken with are much more cautious."」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：另一方面，我交流过的美国农业部科学家则要谨慎得多。更贴近原文语序的直译是：“另一方面，我交谈过的美国农业部的科学家们要谨慎得多。” 原句共 16 词、CEFR 难度 B2，出自2023年12月英语四级第1套真题长篇阅读（信息匹配）（Part Ⅲ Section B，J段，第5句）。
"On the other hand, scientists at the USDA…"这句英语四级真题句子的结构怎么划分？: 主句主干为 "scientists are much more cautious"，主语 "scientists" 被介词短语 "at the USDA" 和定语从句 "who I've spoken with" 修饰，"On the other hand" 作句首状语表转折对比。主句包含一个嵌套在主语内部的限制性定语从句。定语从句通过关系代词who引导,修饰限定主句主语scientists,将范围缩小到说话者交谈过的特定群体。从句在逻辑上先于主句:先确立交谈对象(定语从句内容),再陈述这些对象的态度(主句内容)。从句为主句的陈述提供可信度支撑,说明主句结论基于直接交流获得的信息。
"who I've spoken with"是什么从句？（2023年英语四级真题）: 这是限制性定语从句——限制性定语从句,修饰先行词 "scientists"。关系代词 "who" 在从句中作介词 "with" 的宾语(spoken with who),限定了具体指代的科学家范围。
on the other hand 是什么意思？英语四级真题句"On the other hand, scientists at the USDA…"里怎么理解？: "On the other hand" 是标准的对比连接短语,用于引出与前文相反或不同的观点。在学术写作和正式讨论中高频出现,常用于呈现问题的另一面或对立观点。该短语位于句首时通常用逗号隔开。
"On the other hand, scientists at the USDA…"这句英语四级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：are（一般现在时）；have spoken（现在完成时、主动语态）。一般现在时在此表示当前的状态或普遍事实。
"On the other hand, scientists at the USDA…"出自哪一年的英语四级真题？具体位置在哪？: 出自2023年12月英语四级第1套真题的长篇阅读（信息匹配），卷面位置 Part Ⅲ Section B，J段，第5句；全句句型为复合句。
"On the other hand, scientists at the USDA…"算英语四级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 16 词、2 个分句。主干是主系表结构,但主语被两层修饰包裹:介词短语"at the USDA"和定语从句"who I've spoken with"都嵌入主语中,使得核心主语"scientists"与谓语"are"之间被隔开较长距离。句子包含一个主句和一个定语从句,属于二层结构。