英语四级真题句子解析 · Part Ⅲ Section B

2025年6月英语四级第1套真题句子解析： I'm always impressed by the levels of confidence and the support the students get from their teachers."

主语谓语宾语状语

学生们展现出的自信以及他们从老师那里获得的支持，总是让我印象深刻。

直译：我总是对学生们从老师那里得到的自信程度和支持印象深刻。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语四级真题（2025年6月第1套）共 17 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先扫描全句,寻找可能分隔分句的标志:逗号、分号、并列连词(and/but/or等)、从属连词(because/if/when等)、关系词(that/which/who等)。本句中虽有并列连词 "and",但它连接的是两个名词短语 "the levels of confidence" 和 "the support",而非两个分句,因此不构成分句边界。
继续检查句中是否存在关系代词或关系副词。观察到 "the support" 后直接跟着 "the students get from their teachers",这里 "the support" 与 "the students get" 之间缺少连接词,但根据语义和结构,"the students get from their teachers" 是在修饰前面的 "the support"。这种省略关系代词的情况在定语从句中很常见:完整形式应为 "the support (that/which) the students get from their teachers",关系代词在从句中作 "get" 的宾语时可以省略。
确认 "the students get from their teachers" 是一个定语从句:它有自己的主语 "the students" 和谓语 "get",修饰前面的名词 "the support",且关系代词省略后从句直接紧跟先行词,这是限制性定语从句的典型特征。
因此全句可划分为:一个主句 "I'm always impressed by the levels of confidence and the support the students get from their teachers",以及嵌套在主句宾语部分中的一个限制性定语从句 "the students get from their teachers"。主句包含了定语从句修饰的名词短语,两者是修饰与被修饰的关系,而非并列或主从的独立关系。

分句：主句

I'm always impressed by the levels of confidence and the support the students get from their teachers.

主句,陈述说话者的主观感受和评价,表达对学生自信水平以及他们所获得的教师支持的赞赏态度

成分推断 · 4 项

谓语 am impressed

寻找谓语动词:扫描主语 "I" 后面的动词形式。看到 "'m",这是 "am" 的缩写形式,是系动词 "be" 的现在时第一人称单数形式。
继续观察 "am" 后面跟着 "impressed",这是动词 "impress" 的过去分词形式。"be + 过去分词" 构成被动语态结构。
确认这不是简单的系表结构:"impressed" 不是单纯的形容词作表语,而是由及物动词 "impress" 变来的过去分词,表示 "被打动、被给予深刻印象","by" 引出动作的施事者(这里是抽象概念)。
排除其他动词候选:句中 "get" 出现在定语从句中,修饰 "the support",不是主句谓语。因此主句谓语确定为 "am impressed"。

主语 I

在句首寻找主语:句子开头是代词 "I",位于谓语 "am impressed" 之前。
确认 "I" 与谓语的关系:"I" 是执行或承受 "am impressed" 这个状态的对象,且在人称和数上与 "am" 一致(第一人称单数)。
排除其他候选:"the students" 出现在句子后半部分,但它是定语从句中的主语,不是主句主语。因此主句主语确定为 "I"。

状语 always

识别状语:"always" 是频率副词,位于系动词 "am" 和过去分词 "impressed" 之间。
确认修饰关系:"always" 修饰整个谓语 "am impressed",说明这种 "被打动" 的状态发生的频率是 "总是、一直"。
判断状语类型:"always" 表示动作或状态发生的频繁程度,属于频率状语,在语义分类上可归入程度状语范畴。

状语 by the levels of confidence and the support the students get from their teachers

识别介词短语:"by" 是介词,引出一个介词短语,在被动语态中通常引出动作的施事者或原因。
确认修饰关系:"by the levels of confidence and the support the students get from their teachers" 说明 "我被打动" 的原因或施事来源,修饰谓语 "am impressed"。
判断状语类型:这个介词短语说明 "被打动" 的原因是 "学生的自信水平和他们从老师那里获得的支持",因此是原因状语。
注意内部结构:该介词短语的宾语部分包含一个并列结构 "the levels of confidence and the support",以及一个定语从句 "the students get from their teachers" 修饰 "the support",但整个介词短语作为一个整体充当主句的原因状语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态被动语态

语气陈述语气

判定依据

判断时态:查看谓语动词形式。谓语是 "am impressed",其中 "am" 是系动词 "be" 的现在时第一人称单数形式,"impressed" 是过去分词。这里 "be + 过去分词" 构成被动语态,但时态由 "be" 的形式决定。"am" 是一般现在时,因此整个谓语的时态是一般现在时的被动语态。
排除其他时态候选:如果是现在完成时被动,应为 "have been impressed";如果是过去时被动,应为 "was impressed";如果是进行时被动,应为 "am being impressed"。本句只有 "am + 过去分词",没有 "have been" 或 "being" 等标志,因此确定为一般现在时。
判断语态:谓语结构是 "am impressed",即 "be动词 + 过去分词",这是被动语态的标准形式。主语 "I" 是承受 "impress" 这个动作的对象(被某事物打动),而非主动发出动作,因此确定为被动语态。
判断语气:句子是直陈句,陈述一个事实状态,没有虚拟条件(如 "if I were")、祈使命令(如 "Be impressed")等标志,因此确定为陈述语气。

语义说明一般现在时表示说话者当前的习惯性状态或普遍真理,配合频率副词 "always",强调 "我" 总是、一直处于被打动的状态;被动语态突出 "我" 作为承受者的角色,关注点在于 "我的感受" 而非 "谁打动了我";陈述语气直接陈述这一事实,表达说话者的真实感受。

分句：限制性定语从句

the students get from their teachers

限制性定语从句,修饰主句中的名词 "the support",具体说明这种支持的来源和获得方式,限定 "support" 的范围为 "学生从老师那里获得的支持"

成分推断 · 4 项

谓语 get

寻找谓语动词:在定语从句 "the students get from their teachers" 中,主语是 "the students",其后紧跟动词原形 "get"。
确认 "get" 是谓语:"get" 是实义动词,在这里表示 "获得、得到",且与主语 "the students"(复数)在人称和数上一致,因此确定为该从句的谓语动词。
排除其他候选:从句中没有其他动词形式(如分词、不定式等作非谓语成分),因此谓语确定为 "get"。

主语 the students

寻找从句主语:定语从句 "the students get from their teachers" 开头是名词短语 "the students"。
确认主谓关系:"the students" 位于谓语动词 "get" 之前,且在人称和数上与 "get"(复数形式,无第三人称单数 -s)一致,是执行 "get" 动作的主体。
理解先行词与从句的关系:该定语从句修饰主句中的名词 "the support",完整形式应为 "the support (that/which) the students get from their teachers",关系代词在从句中作 "get" 的宾语被省略,但 "the students" 仍是从句内部的主语。

宾语 that/which(省略,指代 the support)

识别宾语位置:及物动词 "get" 后面通常需要宾语,但从句中 "get" 后面直接跟着介词短语 "from their teachers",没有明显的名词或代词作宾语。
理解省略现象:这是因为关系代词(that 或 which)在定语从句中作宾语时可以省略。完整形式应为 "the support that/which the students get from their teachers",关系代词指代先行词 "the support",在从句中充当 "get" 的宾语。
确认宾语成分:虽然关系代词被省略,但从语法结构上,"get" 的宾语就是这个省略的关系代词,它指代主句中的 "the support"。因此该定语从句的宾语是省略的关系代词,指代 "the support"。

状语 from their teachers

识别介词短语:"from their teachers" 是由介词 "from" 引导的介词短语。
确认修饰关系:该短语位于谓语 "get" 之后,说明 "获得" 这个动作的来源,即 "从他们的老师那里",修饰动词 "get"。
判断状语类型:"from their teachers" 表示动作的来源或出处,在语义分类上属于地点状语(广义上的来源地)或方式状语(通过什么途径获得),这里更侧重来源,可归入地点状语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

判断时态:查看从句谓语动词形式。谓语是 "get",这是动词原形(或现在时复数形式,与主语 "the students" 一致)。在现在时态中,主语为复数时动词保持原形,因此 "get" 表示一般现在时。
排除其他时态候选:如果是现在完成时,应为 "have got";如果是过去时,应为 "got";如果是现在进行时,应为 "are getting"。本句只有 "get" 原形,没有助动词 "have" 或 "are",也没有过去式标志,因此确定为一般现在时。
判断语态:谓语 "get" 后面跟着介词短语 "from their teachers",不是 "be + 过去分词" 的被动结构。主语 "the students" 是主动执行 "获得" 动作的,因此确定为主动语态。
判断语气:从句是陈述性定语从句,描述一个事实(学生从老师那里获得支持),没有虚拟或祈使的标志,因此确定为陈述语气。

语义说明一般现在时表示一种常态或习惯性的动作,说明学生获得老师支持是一个持续、普遍的现象,而非某次具体事件;主动语态强调学生是获得支持的主体,突出他们的主动性;陈述语气客观陈述这一事实,作为定语从句补充说明 "the support" 的具体内容和来源。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	I'm always impressed by the levels of confidence and the support the students get from their teachers.	主句主干为"I'm always impressed by…"，是"主语 + 系动词 + 表语(过去分词)"的被动结构。impressed by 后跟两个并列的介词宾语："the levels of confidence"和"the support the students get from their teachers"，后者内嵌一个定语从句。
L2 · 名词短语(并列成分之一)	the levels of confidence	介词"by"的第一个并列宾语,由"the levels of + 抽象名词"构成的名词短语,表示"自信的程度/水平"。
L2 · 名词短语(并列成分之一,含定语从句)	the support the students get from their teachers	介词"by"的第二个并列宾语,中心词为"the support",其后"the students get from their teachers"为省略关系词的限制性定语从句修饰"support"。
L3 · 限制性定语从句引导词·零引导	the students get from their teachers	修饰先行词"the support"的限制性定语从句,关系代词that/which作"get"的宾语时被省略(零引导)。从句主干为"the students get (support) from their teachers",关系词还原后为"which/that the students get from their teachers"。

逻辑链主句包含一个被定语从句修饰的名词短语。定语从句 "the students get from their teachers" 嵌套在主句的原因状语 "by the levels of confidence and the support the students get from their teachers" 内部,修饰其中的名词 "the support",与主句构成修饰与被修饰的从属关系,而非独立的并列或主从关系。定语从句通过限定 "support" 的具体来源,使主句表达的感受更加具体和完整。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2025年6月英语四级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与搭配

be impressed by (固定搭配)

impressed by

"be impressed by" 是表示"对……印象深刻 / 被……打动"的标准搭配。该结构中 "impress" 用作及物动词,常用被动语态 "be impressed",后接介词 "by" 引出令人印象深刻的对象。注意不能说 "impress to" 或 "impress with"(后者表示"用某物给某人留下印象",主被动关系不同)。本句中 "by the levels of confidence and the support" 表明说话者被学生的自信程度和所获支持这两方面打动。该搭配在四六级写作和口语表达个人感受时极为常用,可替换的近义表达有 "be struck by"、"be amazed by"。

✓ I'm impressed by his dedication. ✗ I'm impressed with his dedication. / I'm impressed to his dedication. 表达"对某事印象深刻"时,标准搭配是 by 而非 with 或 to;with 只在主动语态"impress sb. with sth."(用某物打动某人)中使用。

levels of (量化表达)

levels of confidence

"levels of" 用于表示某种抽象特质的"程度、水平"。这是学术英语和正式表达中的标准量化方式,强调可测量性和程度差异。本句中 "the levels of confidence" 指学生自信心的高低程度,暗示说话者观察到的不是简单的有无,而是达到了某种可观的高度。该结构常见搭配包括 "levels of anxiety / satisfaction / performance / engagement" 等,在描述教育成果、心理状态、工作表现时频繁出现。注意复数 "levels" 可强调多样性或整体较高的水平,单数 "level" 则更中性。

✓ The levels of student engagement are impressive. ✗ The level of student engagements are impressive. "levels"(复数)+ are,或 "level"(单数)+ is;抽象名词 engagement 本身通常不可数,不加 s。

get support from (动词搭配)

get from their teachers

"get...from" 是表示"从……获得"的基础动词搭配,本句中 "get support from their teachers" 指学生从教师那里获得支持。虽然结构简单,但需注意 "get" 在此处是实义动词"获得",而非系动词"变得";"from" 明确标示来源。该搭配在教育语境中极为常用,可替换为更正式的 "receive...from" 或 "obtain...from",但 "get" 更口语化、自然。学习者容易忽略 "from" 或误用其他介词(如 "get support by teachers" 为中式英语)。注意 "support" 作不可数名词,不加 s。

✓ Students get support from their teachers. ✗ Students get support by their teachers. / Students get supports from teachers. 来源用 from 而非 by(by 表方式或施动者);support 作"支持"讲时为不可数名词。

句式结构特征

并列结构的对称性

the levels of confidence and the support

本句在 "by" 之后使用了 "the levels of confidence and the support" 的并列结构,通过 "and" 连接两个名词短语。值得注意的是结构的不对称:前者 "the levels of confidence" 使用了量化表达,后者 "the support" 则直接用定冠词加名词。这种不对称在口语和半正式书面语中很常见,因为说话者根据表达需要灵活选择修饰方式。若追求完全对称,可改为 "the levels of confidence and (the levels of) support" 或 "the confidence and the support",但原句的表达更自然,强调了对自信"程度"的关注,而对支持的"存在"本身已足够令人印象深刻。

the students 的指代明确性

the students

本句使用定冠词 "the students" 而非 "students",表明这是说话者已知的、特定的学生群体,很可能是之前提到过或当前语境中明确的对象(如某所学校的学生、某个班级等)。这体现了英语中冠词使用的语用功能:"the" 暗示共享知识,听话者应该知道指的是哪些学生。若改为不带冠词的 "students",则变成泛指,失去了具体语境的锚定。学习者常忽略这一细节,但在正式写作和口语中,冠词的有无直接影响指代的清晰度和语篇连贯性。

✓ The students (我们都知道的那些学生) are very motivated. ✗ Students (泛指所有学生) are very motivated. 有 the 表特指已知群体,无 the 表泛指;混用会导致指代不清或逻辑断裂。

语义与修辞层面

always 的语义强化作用

always impressed

"always" 在此处并非字面的"总是、每次",而是起强化语气的作用,表示"一直以来、始终"对某事印象深刻,强调这种感受的持续性和稳定性。这是口语和非正式书面语中的常见用法,使表达更有力度和情感色彩。若去掉 "always",句子变为 "I'm impressed...",虽然语法正确,但情感强度明显减弱。学习者需注意,频率副词 "always" 在情感表达中常用于强调态度的坚定,而非严格的时间频率;类似用法还有 "I always say..."(我一贯认为)、"He's always so kind"(他向来很友善)。

confidence 与 support 的教育语境关联

confidence support

本句将 "confidence"(自信)和 "support"(支持)并列,体现了教育学中的核心理念:学生的自信心往往源于或强化于所获得的支持。这两个词在教育、心理、管理等领域常成对出现,构成因果或相互促进的关系。说话者通过这一并列,暗示了良好的师生关系和支持性环境对学生心理发展的积极作用。这种隐含的因果逻辑在学术写作和教育讨论中很常见,学习者需培养识别词汇搭配背后概念关联的能力,而非将其视为随机并列。

时态与语态选择

一般现在时表达习惯性感受

I'm always impressed

本句使用一般现在时 "I'm impressed"(搭配 "always"),表达的是说话者的习惯性、持续性感受,而非某次具体经历。这是英语中表达个人观点、态度、习惯的标准时态选择。若改为一般过去时 "I was impressed",则变成对过去某次具体经历的描述,失去了普遍性。学习者常在表达长期看法时误用过去时,或在描述具体事件时误用现在时。注意现在进行时 "I'm...impressed" 在此处只是 "be" 动词的现在时形式(am 的缩写),而非进行时态,因为 "impressed" 是形容词化的过去分词,表示状态而非动作。

✓ I'm (= I am) always impressed by their work. (习惯性感受,现在时) ✗ I was always impressed by their work. (过去时暗示现在不再如此,或仅指过去某段时间) 表达持续至今的习惯性态度用现在时;过去时表示已结束的状态。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2025年6月英语四级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

过去分词

impressed

"impressed" 是过去分词，在系表结构 "I'm impressed" 中作主语补足语（表语）。该结构中 "be + 过去分词" 表示主语所处的状态，"impressed" 传达被动含义（被打动/被给予深刻印象），是典型的过去分词作表语用法。

省略替代

the students get from their teachers

"the support (that/which) the students get from their teachers" 是定语从句，关系代词 "that" 或 "which" 在从句中作宾语（"get" 的宾语），因此被省略。这是定语从句中引导词作宾语时的标准省略，先行词 "the support" 与从句 "the students get from their teachers" 之间缺少显性连接词。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2025年6月英语四级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干

I'm always impressed by A and B. 主系表结构，by引出感到印象深刻的对象。A = the levels of confidence（自信的程度）, B = the support (that) the students get from their teachers（学生从老师那里获得的支持）。核心表达了作者对学生身上的自信水平以及来自教师支持的高度认可。

并列与修饰陷阱

by后有两个并列的名词短语，用and连接。许多考生会将“the levels of confidence and the support”一并认为后面所有修饰都共同拥有，但实际上定语从句“the students get from their teachers”仅修饰the support，因为and前后是两个独立的名词短语。为避免误读，可观察从句主语the students，逻辑上“学生获得自信的程度”不如“学生获得支持”直接，从而判断修饰对象。

定语从句省略

the support (that) the students get from their teachers中，关系代词that在从句中作宾语，被省略。这是四级长难句的常见手法。掌握省略规则能帮助快速拆分句子，提取核心信息。

情感态度词

作者用impressed表达正面情绪，说明对所见现象持肯定态度。考试中，作者态度常为解题关键，见到impressed, amazing等词可判断作者倾向。

词汇考点

levels of confidence中，confidence不可数但加上levels后可数化，表示不同程度的自信。这种结构在学术英语中常见，如levels of satisfaction。理解后不影响整体把握，但可作为词汇题考察点。

考试迁移

当阅读中遇到类似“I'm impressed by…and the…(that)…”结构时，可快速定位到并列名词及各自的修饰语。训练识别抽象名词+定语从句的组合，有助于突破长难句瓶颈。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2025年6月英语四级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度3
全句词汇均为四级以下高频词,无生僻词或习语;"impressed"、"confidence"、"support" 是基础情感和教育词汇,目标读者应已掌握,几乎无词汇障碍。
结构难度2
简单句,主干清晰(I'm impressed),"by" 引出原因,内含一个简单并列结构和一个后置修饰(the support the students get...);无从句嵌套、倒装或分隔,结构一目了然。
精讲价值6
虽结构简单,但包含多个实用搭配("be impressed by"、"get...from")、冠词用法("the students" 的特指)、频率副词的强化作用等可讲点;作为口语表达个人感受的典型句式,精讲可帮助学习者掌握地道表达习惯。
典型性7
高度典型的口语化个人观点表达句式,常见于四六级口语、写作主观评价部分;"be impressed by" 结构和教育话题(学生、教师、支持)是考试高频场景,具有很强的代表性。
表达质量8
地道、自然的英语口语表达,用词准确,结构流畅;"always" 的强化、并列结构的自然不对称、冠词使用的语用恰当,均体现母语者的表达习惯,可作为口语范例。
综合推荐度6
虽词汇和结构难度低,但作为口语表达个人感受的高频句式,包含多个实用搭配和地道用法,精讲价值和典型性较高;适合用于巩固基础搭配、培养口语表达习惯,综合推荐用于教学但非优先级最高的长难句。

结构训练评估

主干识别难度4
主句骨架 "I am impressed by" 位于句首,比较容易识别。难点在于 "by" 后面的宾语部分较长,包含并列结构 "the levels of confidence and the support" 以及嵌套的定语从句,需要读者理清 "the support" 后面紧跟的是修饰它的从句,而非新的并列成分。但整体而言,主干识别难度属于中等偏易。
分句嵌套复杂度5
句子包含一个主句和一个限制性定语从句,定语从句嵌套在主句的介词短语宾语中。虽然存在嵌套,但层级只有两层,且定语从句的关系代词省略形式(the support the students get)是英语中常见的结构。需要读者识别省略现象并理清修饰关系,但不算特别绕,属于中等复杂度。
时态语态难度3
主句使用一般现在时的被动语态 "am impressed",定语从句使用一般现在时的主动语态 "get"。两个时态都是基础时态,没有完成体、进行体的叠加,也没有虚拟语气。被动语态 "am impressed" 是常见结构,对基础学习者有一定辨识要求,但整体难度不高。
成分划分训练价值7
本句涵盖了主语、谓语、状语(频率状语和原因状语)、定语从句等多种成分,且定语从句中关系代词省略,需要学生识别省略现象并补全结构。主句的被动语态和介词短语作状语也是常见考点。句子结构具有一定代表性,适合用于成分划分和从句识别的训练,练习价值较高。
结构典型性8
本句的结构非常典型:被动语态主句 + 限制性定语从句(关系代词省略)是四六级和考研阅读中的高频句式。"be impressed by" 的表达、定语从句修饰宾语成分、关系代词省略等都是真题中反复出现的特征。掌握本句结构后,学生可以轻松迁移到大量类似句子,代表性很强。
综合训练推荐度7
本句在结构典型性和成分训练价值上表现突出,嵌套复杂度和时态难度适中,主干识别有一定挑战但不算太难。综合来看,本句作为 "句子结构 + 时态" 训练材料具有较高价值:既能训练定语从句识别(尤其是关系代词省略),又能练习被动语态和成分划分,且结构具有很强的可迁移性。推荐作为中等难度的典型例句优先学习。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2025年6月英语四级第1套真题的这句原文。

supportCEFR A2v. 支持；拥护；支撑；承受（重量）；供养；资助；证实；佐证；帮助；援助（技术方面） | n. 支持；拥护；支撑物；支架；经济支持；生活费英语四级真题 118 句命中
confidenceCEFR B1n. 信心；自信；信任；信赖；秘密；机密（信息）；把握；确信英语四级真题 23 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2025年6月英语四级第1套真题

这句原句出自2025年6月第1套长篇阅读（信息匹配）（Part Ⅲ Section B，L段，第7句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语四级真题原句出自2025年6月第1套长篇阅读（信息匹配）（L段第7句），全句 17 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 3 层）、2 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"I'm always impressed by the levels of confidence…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「I'm always impressed by the levels of confidence and the support the students get from their teachers."」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：学生们展现出的自信以及他们从老师那里获得的支持，总是让我印象深刻。更贴近原文语序的直译是：我总是对学生们从老师那里得到的自信程度和支持印象深刻。原句共 17 词、CEFR 难度 B2，出自2025年6月英语四级第1套真题长篇阅读（信息匹配）（Part Ⅲ Section B，L段，第7句）。
"I'm always impressed by the levels of confidence…"这句英语四级真题长难句的结构怎么划分？: 主句主干为"I'm always impressed by…"，是"主语 + 系动词 + 表语(过去分词)"的被动结构。主句包含一个被定语从句修饰的名词短语。定语从句 "the students get from their teachers" 嵌套在主句的原因状语 "by the levels of confidence and the support the students get from their teachers" 内部,修饰其中的名词 "the support",与主句构成修饰与被修饰的从属关系,而非独立的并列或主从关系。定语从句通过限定 "support" 的具体来源,使主句表达的感受更加具体和完整。
"the support the students get from their teachers"是什么从句？（2025年英语四级真题）: 这是名词短语(并列成分之一,含定语从句)——介词"by"的第二个并列宾语,中心词为"the support",其后"the students get from their teachers"为省略关系词的限制性定语从句修饰"support"。句中另一处"the students get from their teachers"是限制性定语从句——修饰先行词"the support"的限制性定语从句,关系代词that/which作"get"的宾语时被省略(零引导)。从句主干为"the students get (support) from their teachers",关系词还原后为"which/that the students get from their teachers"。
be impressed by 是什么意思？英语四级真题句"I'm always impressed by the levels of confidence…"里怎么理解？: "be impressed by" 是表示"对……印象深刻 / 被……打动"的标准搭配。该结构中 "impress" 用作及物动词,常用被动语态 "be impressed",后接介词 "by" 引出令人印象深刻的对象。注意不能说 "impress to" 或 "impress with"(后者表示"用某物给某人留下印象",主被动关系不同)。
"I'm always impressed by the levels of confidence…"这句英语四级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：am impressed（一般现在时、被动语态）；get（一般现在时、主动语态）。一般现在时表示说话者当前的习惯性状态或普遍真理,配合频率副词 "always",强调 "我" 总是、一直处于被打动的状态;被动语态突出 "我" 作为承受者的角色,关注点在于 "我的感受" 而非 "谁打动了我";陈述语气直接陈述这一事实,表达说话者的真实感受。
"I'm always impressed by the levels of confidence…"出自哪一年的英语四级真题？具体位置在哪？: 出自2025年6月英语四级第1套真题的长篇阅读（信息匹配），卷面位置 Part Ⅲ Section B，L段，第7句；全句句型为复合句。
"I'm always impressed by the levels of confidence…"算英语四级长难句吗？难点在哪里？: 算——全句 17 词、2 个分句、最深嵌套第 3 层。主句骨架 "I am impressed by" 位于句首,比较容易识别。句子包含一个主句和一个限制性定语从句,定语从句嵌套在主句的介词短语宾语中。
"I'm always impressed by the levels of confidence…"句中有哪些英语四级高频单词？: 共 2 个：support（v. 支持）、confidence（n. 信心）。它们都属于英语四级真题高频词，其中 support 在英语四级历年真题中出现于 118 个句子。