英语六级真题句子解析 · Part II Section C (1)

2015年6月英语六级第2套真题句子解析： At that point in time, medical schools started to become more interested in having their curricula integrate nutritional concepts into the basic sciences.

主语谓语宾语表语状语

正是在那个时期，医学院开始对将营养学概念整合到基础科学课程中产生了更大的兴趣。

直译：在那个时间点，医学院开始对让其课程将营养概念整合到基础科学中变得更感兴趣。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2015年6月第2套）共 23 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

先看整句开头有没有明显的隔断标志。这里先出现逗号,把前面的 "At that point in time" 与后面的核心陈述隔开,所以可以先把它当作时间状语,暂时不把它当主干的一部分。
再看逗号后面有没有清楚的主谓骨架。可以直接看到名词短语 "medical schools",后面紧跟过去式动词 "started",这先构成一个可见的主谓框架,因此整句至少有一个主句。
接着看主句谓语后面是否还有新的结构标志。"started" 后面先接 "to become",这是不定式作补足成分,继续说明"开始变得……",还没有形成新的完整主谓。
再往后看,"interested" 后面出现介词 "in",介词后通常要接名词性内容。这里 "in" 后面不是普通名词,而是 "having their curricula integrate nutritional concepts into the basic sciences" 这样一整段,因此要把这整段看成介词后的整体内容。
然后检查这整段内部有没有自己的核心搭配。可以看到 "their curricula" 后面跟着动词原形 "integrate",再带宾语 "nutritional concepts" 和地点方向意味的短语 "into the basic sciences",说明这不是单个名词,而是内部还能展开内容的从属结构。
排除其他切法:不能把 "having" 单独看成主句谓语,因为主句前面已经有清楚的 "medical schools started";也不能把 "to become" 另切成新分句,因为它前面没有新的主语,只是接在 "started" 后补足意思。于是可按"主句 + 作为介词宾语的名词性从句"来理解全句层级。

分句：主句

At that point in time, medical schools started to become more interested in having their curricula integrate nutritional concepts into the basic sciences.

这是全句主干,先交代过去某个时间点,再说明"医学院开始变得更感兴趣"这一核心判断。

成分推断 · 5 项

谓语 started to become

先找全句最像谓语的位置。逗号后先看到主语样子的 "medical schools",其后紧跟过去式形式 "started",这是主干谓语的最强信号。
再看 "started" 后面是什么。它后接 "to become",属于"开始去……、开始变得……"这一类固定搭配,所以这里不能只截取 "started",而应把 "started to become" 作为本分句的谓语核心。
排除其他动词形式:"having" 出现在介词 "in" 后面,不处在主语后主干谓语的位置;"integrate" 出现在后面那一整段内部,服务于后层结构,不是本主句的谓语。由位置和搭配可确认本分句谓语是 "started to become"。

时间状语 At that point in time

先看句首逗号前的部分。"At" 开头的介词短语常用来交代时间或地点。
再看它内部的中心词,"point" 配合 "in time" 明显是在说某一个时间点,不是在说明动作对象。
排除主语可能:它前面有介词 "At",一般不会直接作主语;而且后面已经有更自然的主语 "medical schools"。所以这一段应判为时间状语。

主语 medical schools

找主语时,先看主干谓语前面谁最直接地和谓语搭配。逗号后的名词短语 "medical schools" 紧挨着 "started to become" 前面,位置最符合主语。
再看语义搭配,能够"开始变得更感兴趣"的是 "medical schools",主谓搭配通顺。
排除前面的 "At that point in time",因为它是介词短语;排除后面的长结构,因为那些都在谓语之后。故主语是 "medical schools"。

表语 more interested

先看 "become" 这一类词后面通常接什么。它是系动词性质的词,后面常接形容词或名词来说明主语"变成什么状态"。
这里 "become" 后面紧跟的是形容词比较级结构 "more interested",正好用来描述主语的状态变化。
排除把它当状语或宾语的可能:"interested" 与系动词 "become" 搭配最自然,说明主语状态,而不是动作承受对象,所以它是表语。

状语 in having their curricula integrate nutritional concepts into the basic sciences

先看 "interested" 后面常跟什么。英语里常见搭配是"对某事感兴趣",也就是 "interested in ..."。
这里紧跟 "in",说明后面整段内容是用来补充"对什么感兴趣"的。由于它是介词带出的内容,它与前面的形容词紧密搭配,属于补充说明范围。
排除把 "in" 后整段当主句宾语的想法:主句核心是"学校开始变得更感兴趣",不是"学校开始某个对象";真正被说明的是"感兴趣的内容",所以这一整段在主句里应作为状语性补充成分处理。

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态主系表(不适用)

语气陈述语气

判定依据

先找本分句真正的谓语形式。主干是 "started to become",其中带有过去式词尾的是 "started",它直接标出动作发生在过去。后面的 "to become" 是不定式补足,不另行决定时态。
再判断是不是完成体、进行体或将来形式。这里没有 "have" 加过去分词,没有 "be" 加现在分词,也没有 "will",所以不属于完成、进行或将来,而是一般过去时。
再看语态。谓语核心中的 "become" 属于系动词,后面接表语 "more interested",是在说明主语状态变化,不是"被……做"。因此这里不按主动被动来分,应用主系表结构处理。
最后看语气。全句是在平实陈述过去某一时期学校态度的变化,没有命令、请求,也没有与事实相反的假设标志,所以是陈述语气。

语义说明这一组形式把叙述落在过去某个时间点之后的变化上,表达的是当时学校开始出现一种新的倾向,而不是一直如此或正在进行。

分句：宾语从句

having their curricula integrate nutritional concepts into the basic sciences

这一段提供"感兴趣的具体内容",也就是学校所关注的是让课程把营养观念整合进基础科学之中。

成分推断 · 5 项

谓语 having

先看这个名词性从句的核心动词形式。整个结构是 "having their curricula integrate...",其中 "having" 是动名词,作为该从句的核心动词形式。
再看它的作用。"having" 构成 "have + 宾语 + 动词原形" 的使役结构,是这个名词性从句的谓语核心。
排除把 "integrate" 单独当谓语:"integrate" 是原形动词,在使役结构中作宾语补足语,不是该从句的主要谓语形式。所以该从句的谓语是 "having"。

宾语 their curricula

先看 "having" 后面直接接什么。它后面紧跟名词短语 "their curricula",位置上符合宾语。
再看使役结构的搭配。"have + 宾语 + 动词原形" 中,"their curricula" 是 "having" 的直接宾语,同时也是后面 "integrate" 的逻辑主语。
排除把它当主语:虽然它是 "integrate" 的逻辑主语,但在该从句的句法层面,它首先是 "having" 的宾语。所以应判定为宾语。

宾语补足语 integrate

先看 "their curricula" 后面接什么。它后面是原形动词 "integrate",这是使役结构中的典型位置。
再看它的作用。在 "have + 宾语 + 动词原形" 结构中,原形动词用来补充说明宾语要做什么,属于宾语补足语。
排除把它当独立谓语:它是原形,没有时态标记,而且前面已有 "having" 作为该从句的核心动词形式,所以 "integrate" 是宾语补足语。

宾语 nutritional concepts

先看宾补动词 "integrate" 后面跟着什么。它后面直接接名词短语 "nutritional concepts",位置上最符合宾语。
再看搭配,"integrate" 表示"整合、纳入",通常要有被整合进去的内容,这里就是 "nutritional concepts"。
排除后面的 "into the basic sciences",因为那一段由 "into" 引出,是介词短语,不是直接承受动作的对象。所以 "integrate" 的宾语是 "nutritional concepts"。

地点状语 into the basic sciences

先找介词标志。"into" 很明显引出介词短语,常表示进入某个范围或方向。
再看它修饰谁。它紧跟在 "integrate nutritional concepts" 后面,说明这些内容被整合到哪里去,即进入 "the basic sciences" 这个范围。
排除把它当宾语的可能,因为前面已有直接宾语 "nutritional concepts",而且介词短语通常承担状语功能,因此这里是地点或方向意味的状语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

先看本分句的核心动词形式。这是动名词短语作介词宾语,核心形式是 "having",它表面上看是现在分词/动名词形式,不带过去式标记。
再看这种非谓语形式如何标注时态。动名词本身不独立承载句子层面的时态,但从形式特征看,"having" 后面直接接宾语 "their curricula" 再接原形动词 "integrate",属于动名词的一般式主动形式,可对应一般现在时。
判断语态。这里 "having" 发出动作,后面 "their curricula" 是宾语,"integrate" 是宾语补足语,整体是主动语态。
判断语气。这是在陈述"让课程整合营养观念"这一内容,没有命令或虚拟标志,属于陈述语气。

语义说明这一层作为介词宾语的名词性结构,表达"让课程整合营养观念进入基础科学"这一被关注的内容。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	At that point in time, medical schools started to become more interested in having their curricula integrate nutritional concepts into the basic sciences.	主句主干为"medical schools started to become more interested"。主语"medical schools"，谓语"started to become"，表语"more interested"，后接介词"in"引出宾语"having their curricula integrate..."。时间状语"At that point in time"置于句首修饰整个主句。
L2 · 宾语从句引导词·零引导	having their curricula integrate nutritional concepts into the basic sciences	该从句作介词"in"的宾语,为动名词复合结构"having + 宾语(their curricula) + 宾补(integrate...)",整体充当"interested in"的宾语。从句内部"integrate nutritional concepts into the basic sciences"为不带to的不定式作宾语补足语,使役动词"have"后省略to。从句表达"让课程整合营养概念到基础科学中"这一内容。

逻辑链全句先用时间状语 "At that point in time" 设定背景,再由主句给出主要陈述;后面的名词性从属结构补足"对什么更感兴趣"。两层之间不是并列,而是"主干判断 + 内容补足"的关系。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2015年6月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定表达

at that point in time (时间表达)

At that point in time

"at that point in time" 是一个较为正式的时间表达，意为"在那个时刻"或"在那时"。它强调特定历史时刻或事件发展中的某个节点。这个表达常见于学术写作和正式叙述中，用于精确定位时间背景。需要注意的是，日常交流中更倾向使用简洁的 "at that time" 或 "then"，而 "at that point in time" 的冗长形式带有较强的书面语色彩。在考研阅读中,这类时间状语常用于引出历史叙述或因果关系的转折点。

✓ 使用 "at that point in time" 表示特定历史时刻,语气正式 ✗ 与 "at that time" 不加区分,忽视其书面语特征和强调特定节点的功能两者都表"那时",但 "at that point in time" 更正式、更强调转折点意味

start to do vs. start doing (动词搭配)

started to become

"start to do" 和 "start doing" 在多数情况下可互换,但有细微差别。"start to do" 更强调动作的开始这一时刻,暗示从无到有的转变,语气较正式;"start doing" 则更关注动作本身的进行,语气较口语化。在学术写作中,"start to do" 更常见。本句使用 "started to become" 而非 "started becoming",符合正式学术语境,强调医学院校态度转变的起点。对中文学习者而言,需注意 "start" 后接不定式或动名词均可,不要受中文"开始做某事"单一表达的影响而认为只有一种形式正确。

✓ start to do 和 start doing 多数情况可互换,前者更正式、强调起点 ✗ 认为两者完全等同,或认为只有一种形式正确在学术写作中优先使用 start to do

become interested in (固定搭配)

become more interested in

"become interested in" 是表达"对……产生兴趣"的标准搭配,其中 "interested" 为形容词,"in" 为固定介词。本句使用了比较级 "more interested",表示兴趣程度的增加。需要特别注意的是,"interested" 后必须接介词 "in",不能用 "on"、"about" 或 "at"。中文学习者常因中文"对……感兴趣"的"对"字而误用其他介词。此外,"be/become interested in" 后可接名词、代词或动名词(doing),本句后接动名词短语 "having their curricula integrate...",这是标准用法。这个搭配在四六级和考研中属于高频表达,务必掌握其介词固定为 "in" 这一要点。

✓ interested in (介词固定为 in) ✗ interested on / about / at 中文"对……感兴趣"的"对"不能直译为 on 或 about
✓ interested in doing sth. (后接动名词) ✗ interested in to do sth. (误用不定式) 介词 in 后必须接名词性成分,动词需用动名词形式

integrate A into B (固定搭配)

integrate nutritional concepts into the basic sciences

"integrate A into B" 是表达"将A整合/融入到B中"的标准固定搭配,介词必须使用 "into",强调将某事物纳入更大体系的动作和方向性。本句中,A 为 "nutritional concepts"(营养学概念),B 为 "the basic sciences"(基础科学课程)。这个搭配在学术英语中使用频率极高,尤其在讨论课程设置、系统整合、跨学科融合等话题时。中文学习者容易受"整合到"的影响而误用 "in"、"with" 或 "to",但标准用法必须是 "into",体现融入的方向性和动态过程。"integrate with" 表示"与……相结合",含义不同。掌握这个搭配对理解教育类、科技类文章至关重要。

✓ integrate A into B (介词用 into,强调将A融入B) ✗ integrate A in/to/with B (介词错误) into 表示动态的融入方向,in 是静态位置,with 是伴随关系,含义完全不同
✓ integrate A into B (A是被整合物,B是目标体系) ✗ 混淆 A 和 B 的位置关系营养概念(小)融入基础科学(大),不是反过来

语法结构与句式特征

have + 宾语 + 动词原形 (使役结构)

having their curricula integrate

"have + 宾语 + 动词原形" 是英语中的使役结构,表示"让/使某人/某物做某事"。本句中 "having their curricula integrate..." 表示"让他们的课程体系整合……"。这个结构中,宾语 "their curricula"(课程体系)是逻辑主语,后面的动词 "integrate" 必须用原形,不能加 to 或使用其他形式。中文学习者常因中文"让……做……"的表达习惯而在动词前误加 "to"。需要区分的是,"have sb. do sth." 表示主动让某人做某事(通常有一定权威性),而 "get sb. to do sth." 表示说服、促使某人做某事,语气相对温和。本句语境中,医学院校作为教育机构,有权决定课程设置,使用 "have" 恰当。这个使役结构在考研英语中频繁出现,是理解复杂句式的关键。

✓ have + 宾语 + 动词原形 (不加 to) ✗ have + 宾语 + to do (误加 to) 与 want/ask sb. to do 混淆,但 have 的使役结构后接动词原形
✓ have sb./sth. do (主动使役,有权威性) ✗ 与 get sb. to do (说服)不加区分 have 表直接让某人做,get 表通过努力促使,语气和权威程度不同

their 的指代关系

their curricula

代词 "their" 在本句中指代前文的 "medical schools"(医学院校)。这是典型的所有格代词指代,表示"它们的课程体系"。在阅读理解中,准确识别代词指代关系是理解句意的关键。本句中,"medical schools" 作主语,后续的 "their" 自然指代这一主语。需要注意的是,"medical schools" 是复数名词,因此使用 "their" 而非 "its"。中文学习者有时会忽略英语中单复数的严格对应,在翻译时可能不够精确。此外,理解 "their curricula" 指的是"各医学院校各自的课程体系",而非某个统一的课程,这对准确理解句意很重要。代词指代的准确识别是考研阅读的基础技能之一。

✓ their 指代 medical schools (复数对复数) ✗ 忽略单复数对应,或误以为指代其他名词英语代词的数必须与先行词一致

词汇与术语

curriculum 的单复数与含义

curricula

"curriculum" 意为"课程体系、教学大纲",复数形式为 "curricula"(拉丁语复数形式)或 "curriculums"(英语化复数形式),两者均可接受,但 "curricula" 在学术语境中更常见、更正式。本句使用 "curricula" 表示多所医学院校各自的课程体系。需要注意的是,"curriculum" 强调的是整体的课程安排和教学计划,而非单门课程(course)。中文学习者常将 "curriculum" 误解为"课程"而忽视其"体系"含义,导致理解偏差。此外,拉丁语源的复数形式(如 curricula, criteria, phenomena)在英语学术写作中仍广泛使用,是考研词汇的重要组成部分,需要熟悉这类不规则复数。

✓ curriculum 指课程体系/教学大纲(整体概念) ✗ 误认为是单门课程(course) curriculum 是宏观的课程安排,course 是具体的一门课
✓ 复数为 curricula 或 curriculums,前者更正式 ✗ 不了解拉丁语复数形式,误用 curriculums 或拼写错误学术写作中优先使用 curricula

nutritional concepts (专业术语)

nutritional concepts

"nutritional concepts" 指"营养学概念",是营养学领域的专业术语。"nutritional" 是形容词,由名词 "nutrition"(营养;营养学)派生而来,意为"营养的、营养学的"。"concepts" 在学术语境中指"概念、观念",强调理论层面的知识点。这个短语在医学教育类文章中属于领域专用表达。中文学习者需要注意 "nutritional" 与 "nutritious" 的区别:前者表示"与营养学相关的",后者表示"有营养的、营养丰富的"。例如,"nutritional value"(营养价值)vs. "nutritious food"(营养丰富的食物)。准确区分形容词的含义对理解专业文献至关重要。

✓ nutritional (与营养学相关的,学术性) ✗ nutritious (营养丰富的,描述食物) nutritional concepts 是营养学概念,nutritious concepts 说不通

the basic sciences (学科术语)

the basic sciences

"the basic sciences" 在医学教育语境中是专门术语,指"基础医学科学"或"医学基础课程",通常包括解剖学、生理学、生物化学、病理学等学科,是医学生在临床学习前必须掌握的基础学科。这里使用定冠词 "the" 和复数 "sciences",表示这是一个既定的、为人所知的学科群体。中文学习者可能不熟悉这个专门用法,误以为是泛指"基础科学"。在医学教育类阅读中,理解 "basic sciences" 的特定含义对把握文章主旨至关重要。此外,"science" 作可数名词使用时,常指具体的学科门类,这与其作不可数名词表示"科学"这一抽象概念不同,需要根据语境判断。

✓ the basic sciences 在医学语境中指基础医学课程(专门术语) ✗ 理解为泛指的基础科学,忽视医学教育特定含义这是医学教育领域的固定说法,有特指范围

句意理解与语境分析

整句逻辑与背景理解

At that point in time, medical schools started to become more interested in having their curricula integrate nutritional concepts into the basic sciences.

本句描述了医学教育发展史上的一个转折点:在某个特定时刻,医学院校开始重视将营养学概念融入基础医学教育。句子的逻辑结构为:时间状语(at that point in time)+ 主句(medical schools started to become interested in...)+ 宾语(动名词短语 having their curricula integrate...)。理解本句需要把握几个要点:1) "at that point in time" 暗示之前医学教育中营养学不受重视或未被整合;2) "started to become more interested" 表示态度的转变和兴趣的增加,是渐进过程;3) "integrate into" 强调将营养学融入既有的基础医学课程体系,而非作为独立学科;4) 整句反映了医学教育理念的演进——从忽视营养学到认识到其在基础医学中的重要性。这类句子在考研英语中常见于历史叙述或学科发展讨论,理解其背后的因果关系和时代背景是正确作答的关键。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2015年6月英语六级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

to become more interested in having their curricula integrate nutritional concepts into the basic sciences

"started to become" 构成 "start to do" 结构，其中 "to become" 作为不定式补充说明主语 "medical schools" 开始进入的状态。这里的不定式不是作状语（无目的、结果等逻辑），也不是后置定语修饰名词，而是与 "start" 构成复合谓语结构中的主语补足语，说明主语的动作内容。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2015年6月第2套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

be + adj / p.p. + in (interested / absorbed / engaged / engrossed / involved / rich / abundant / deficient / lacking / skilled / proficient / experienced / rooted / grounded / steeped in)（形容词/分词固定配 in）

become more interested in having

"be interested in" 是表示兴趣或关注的核心固定搭配，其中 "in" 后接名词性成分，表明兴趣的具体对象或内容。

本句使用了 "become interested in" 的形式，"become" 替代静态的 "be" 动词，强调状态的转变过程（从不感兴趣到感兴趣）。这种动态用法在描述态度、观念变化时非常常见。

"interested in" 后可接多种名词性结构：简单名词（interested in science）、动名词（interested in learning）、动名词复合结构（interested in having their curricula integrate...，其中 having 是动名词，their curricula 是其逻辑主语）。

程度副词 "more" 插入在 "interested" 前，形成比较级 "more interested in"，表示兴趣程度的提升。这种插入不影响固定搭配的识别。

可迁移方法：遇到 "be/become + 表心理状态的形容词 + in" 结构时，重点关注 "in" 后的名词性成分是否为该心理状态的对象（而非时间、地点等状语）。若是，则为固定搭配；若 "in" 表示其他语义关系，则不属于此类。

对立考点提示："interested in doing" 正确，"interested to do" 错误（后者应为 "interesting to do" 表示某事有趣）。写作中务必使用 "in + 名词/动名词"，避免误用不定式。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2015年6月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干：medical schools started to become more interested in having their curricula integrate nutritional concepts into the basic sciences。句型核心为 started to become + adj. + in doing，其中 doing 部分包含 have + 宾语 + do 的使役结构。六级听力中，这种嵌套长句常考时间定位（at that point in time）、态度变化（more interested）和使役结构。考生应先抓主干：医学院开始更有兴趣；再抓细节：让课程融合营养概念进基础科学。

考点与陷阱：1) 时间短语 at that point in time 可能被忽略，实则标记事件发生的节点，常考时间细节题。2) 使役结构 have+ sth. + do 可能被误解为被动或不定式，考生需熟悉不带 to 的宾补，明确动作由 curricula 执行。3) 教育类词群（curricula, integrate, concepts, basic sciences）密集出现，若词汇不熟易卡壳；平时应积累学术场景词。迁移：同类结构如 encourage sb. to do, enable ... to... 等，听力中宜采用抓主干、辨结构、听细节的步骤。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2015年6月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度6
句中包含 curriculum/curricula 这类学术词汇的不规则复数形式,nutritional concepts、the basic sciences 等领域专用术语,对基础较差的学习者有一定门槛,但整体无生僻词,多为四六级常见学术词汇。
结构难度7
句子包含时间状语、比较级、使役结构(have + 宾语 + 动词原形)、动名词复合结构(having their curricula integrate...)、介词短语(into the basic sciences)等多层嵌套,主干虽清晰但修饰成分较多,需要仔细分析才能理清各部分关系。
精讲价值8
本句集中体现了多个高频考点:固定搭配(interested in、integrate into)、使役结构、动名词用法、代词指代、学术术语、以及时间表达的正式与非正式区别,知识点密度高且实用性强,非常适合作为综合讲解素材。
典型性8
本句的结构(时间状语 + 主句 + 复杂宾语)和主题(学科发展历史叙述)都是考研英语阅读的典型样式,使役结构、固定搭配、学术词汇的使用方式高度符合真题特征,具有很强的代表性。
表达质量8
句子用词准确(使用 curricula 而非 curriculums、integrate into 而非 integrate with)、结构规范、逻辑严密,是标准的学术英语书面表达,语法和搭配均无瑕疵,可作为写作范本。
综合推荐度8
句子难度适中但知识点丰富,涵盖多个高频考点和易错点,结构典型且表达规范,对目标读者而言是一句性价比很高的学习素材,值得优先精讲和反复练习。

结构训练评估

主干识别难度4
主干 "medical schools started to become more interested" 仍然比较清楚，但句首时间状语和后面的长尾结构会让初学者暂时看不清哪里是主干、哪里是补充。
分句嵌套复杂度5
全句不是层层套很多层，但 "in having their curricula integrate..." 这一段内部还有一层动作关系，读者需要分清外层的“感兴趣”和内层的“课程整合”。
时态语态难度3
主句是常见的一般过去时，主系表也不难；难点主要在后面有非谓语和内层原形动词，容易误把它们当成新的时态中心。
成分划分训练价值7
这句很适合练主干定位、时间状语识别、系动词后表语、介词后长结构以及内层动词与宾语的划分，覆盖的成分比较丰富。
结构典型性8
“句首状语 + 主句 + 介词后长名词性结构”是学术英语里很常见的写法，像 "interested in ..." 这类搭配也很有迁移价值。
综合训练推荐度7
这句主干不算特别隐蔽，但非常适合训练“先抓主句，再拆后置长结构”的基本功，同时时态难度适中，适合作为结构和时态结合训练材料。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2015年6月英语六级第2套真题的这句原文。

conceptCEFR B2n. 概念；观念；（产品、设计等的）构想；设想英语六级真题 59 句命中
interestedCEFR A1adj. 感兴趣的；有兴趣的；有利害关系的；有既得利益的英语六级真题 41 句命中
curriculumCEFR B2n. 课程；全部课程英语六级真题 27 句命中
nutritionalCEFR B2adj. 营养的；与营养有关的英语六级真题 17 句命中
integrateCEFR C1v. 使融入；使成为一体；成为一体；融合；（使）取消种族隔离；使完整；使完善；求积分英语六级真题 14 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2015年6月英语六级第2套真题

这句原句出自2015年6月第2套听力（Part II Section C (1)，第6段，第4句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2015年6月第2套听力（第6段第4句），全句 23 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"At that point in time, medical schools started…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「At that point in time, medical schools started to become more interested in having their curricula integrate nutritional concepts into the basic sciences.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：正是在那个时期，医学院开始对将营养学概念整合到基础科学课程中产生了更大的兴趣。更贴近原文语序的直译是：在那个时间点，医学院开始对让其课程将营养概念整合到基础科学中变得更感兴趣。原句共 23 词、CEFR 难度 C1，出自2015年6月英语六级第2套真题听力（Part II Section C (1)，第6段，第4句）。
"At that point in time, medical schools started…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 主句主干为"medical schools started to become more interested"。全句先用时间状语 "At that point in time" 设定背景,再由主句给出主要陈述;后面的名词性从属结构补足"对什么更感兴趣"。两层之间不是并列,而是"主干判断 + 内容补足"的关系。
"having their curricula integrate nutritional concepts into the basic sciences"是什么从句？（2015年英语六级真题）: 这是宾语从句——该从句作介词"in"的宾语,为动名词复合结构"having + 宾语(their curricula) + 宾补(integrate...)",整体充当"interested in"的宾语。从句内部"integrate nutritional concepts into the basic sciences"为不带to的不定式作宾语补足语,使役动词"have"后省略to。
at that point in time 是什么意思？英语六级真题句"At that point in time, medical schools started…"里怎么理解？: "at that point in time" 是一个较为正式的时间表达，意为"在那个时刻"或"在那时"。它强调特定历史时刻或事件发展中的某个节点。这个表达常见于学术写作和正式叙述中，用于精确定位时间背景。
"At that point in time, medical schools started…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：started to become（一般过去时）；having（一般现在时、主动语态）。这一组形式把叙述落在过去某个时间点之后的变化上,表达的是当时学校开始出现一种新的倾向,而不是一直如此或正在进行。
"At that point in time, medical schools started…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2015年6月英语六级第2套真题的听力，卷面位置 Part II Section C (1)，第6段，第4句；全句句型为复合句。
"At that point in time, medical schools started…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 23 词、2 个分句。主干 "medical schools started to become more interested" 仍然比较清楚，但句首时间状语和后面的长尾结构会让初学者暂时看不清哪里是主干、哪里是补充。全句不是层层套很多层，但 "in having their curricula integrate..." 这一段内部还有一层动作关系，读者需要分清外层的“感兴趣”和内层的“课程整合”。
"At that point in time, medical schools started…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 5 个：concept（n. 概念）、interested（adj. 感兴趣的）、curriculum（n. 课程）、nutritional（adj. 营养的）、integrate（v. 使融入）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 concept 在英语六级历年真题中出现于 59 个句子。