英语六级真题句子解析 · Part II Section A (1)

2015年12月英语六级第1套真题句子解析: But the songs can still get through to me.

主语谓语状语

但这些歌曲依然能打动我。

直译:但是这些歌曲仍然能打动我。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2015年12月第1套)共 9 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 观察整句,只有一组主谓结构 "the songs can still get",没有任何从属连词(如 that、which、when、if 等)或关系词引导的从句。
  2. 句首的 "But" 是并列连词,用于连接前后句子或表达转折,但它本身不引导从句,也不会把后面的内容变成从属结构。
  3. 整句中没有出现第二个谓语动词或动词性结构(分词、不定式在此处仅作修饰或补充,不构成独立的主谓关系)。
  4. 因此,本句只有一个主谓结构,属于简单句;"But" 仅表示与前文的转折关系,不影响本句内部的单一主谓结构。
分句:主句

But the songs can still get through to me.

本句是主句,也是全句唯一的分句,用于陈述一个事实或可能性:歌曲依然能够传达到说话者那里或触及说话者的内心。句首的 "But" 表示与前文的转折关系。

成分推断 · 4 项

谓语 can get
  1. 在句子中寻找谓语,首先要找能够表示动作或状态的动词形式。
  2. 本句中出现了 "can"(情态动词)和 "get"(动词原形),它们组合成 "can get",这是典型的情态动词加动词原形结构。
  3. "through" 是介词,与 "get" 搭配构成短语动词 "get through"(穿透、传达到),但核心谓语仍是 "can get"。
  4. 检查其他动词形式:句中没有其他动词原形、过去式、过去分词或分词形式与主语 "the songs" 构成另一组谓语。
  5. 因此,"can get" 是本句唯一的谓语,表示一种可能性或能力。
主语 the songs
  1. 主语是执行谓语动作的对象,通常位于句首(除去连词和状语)。
  2. 去掉句首的并列连词 "But" 后,紧接着的是 "the songs",这是一个名词短语。
  3. 检查 "the songs" 与谓语 "can get" 的关系:"the songs" 是执行 "can get through"(能够传达到)这个动作的主体,符合主语的语义角色。
  4. 句中没有其他名词或代词位于谓语之前与谓语构成主谓关系,因此 "the songs" 是本句的主语。
状语 still
  1. "still" 位于情态动词 "can" 和动词原形 "get" 之间,这是副词修饰谓语的典型位置。
  2. "still" 在此表示时间或状态的持续性(仍然、依旧),用来修饰谓语 "can get",说明这种能力或可能性尽管存在某些障碍或变化,但依然保持。
  3. 副词修饰谓语时,在句子成分中归为状语,因此 "still" 是本句的状语,具体表达程度或时间上的持续。
状语 through to me
  1. "through to me" 是一个介词短语,由介词 "through" 引导,后接 "to me"。
  2. 该短语紧跟在谓语 "can get" 后面,说明动作 "get" 的方向或结果(穿透到我这里、传达到我这里)。
  3. 介词短语在句中不能充当主语、宾语或表语等核心成分,只能作状语或定语。此处 "through to me" 修饰谓语 "can get",说明动作的方向或程度,因此是状语。
  4. 检查其他可能:句中 "get through" 是短语动词,但 "to me" 并非宾语(因为 "get through" 是不及物短语动词,不接直接宾语),而是进一步说明方向的状语成分。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察谓语结构,本句谓语是 "can get",由情态动词 "can" 加动词原形 "get" 构成。
  2. 情态动词结构不属于传统的时态变形(如一般现在、一般过去、完成体等),而是独立的情态表达。因此,本句的时态代码应填 modal,表示这是一个情态动词结构。
  3. "can" 在此表示能力或可能性(能够、可以),说明主语 "the songs" 具备某种能力或某种情况是可能的。
  4. 语态判定:检查谓语与主语的关系。主语 "the songs" 是执行动作 "get through"(传达、穿透)的主体,而非动作的承受者。
  5. 谓语中没有 "be + 过去分词" 的被动结构(如 "can be got"),因此本句是主动语态。
  6. 语气判定:本句是陈述句,用于陈述一个事实或可能性,没有虚拟语气的标志(如 "were"、"had + 过去分词" 等虚拟形式),也不是祈使句(没有省略主语的命令语气)。
  7. 因此,本句的语气是陈述语气。

语义说明 情态动词 "can" 表达了一种能力或可能性,说明尽管存在某些障碍或干扰,歌曲依然能够触及说话者的内心或传达到说话者那里。主动语态强调歌曲本身作为主体具备这种能力,而非被动接受某种作用。陈述语气则表明这是对当前或一般情况的客观陈述。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句But the songs can still get through to me.整句是一个简单句,由转折连词 "But" 引导。主语是 "the songs",谓语是 "can get through",包含情态动词 "can" 和副词 "still",宾语是介词短语 "to me"。无从句结构。

逻辑链本句为简单句,无分句间逻辑。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2015年12月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心短语动词与搭配

get through to (短语动词)

get through to me

"get through to" 是一个高频短语动词,在此处表示"使某人理解/感受到;触动某人;与某人产生情感共鸣"。这个短语动词有两个核心含义层次: 1. 情感/信息传递义:成功地将情感、信息或意义传达给某人,使其理解或感受到。例如:"Her words finally got through to him."(她的话终于让他明白了) 2. 情感共鸣义(本句用法):触动某人内心,产生情感上的连接或共鸣。本句中 "the songs can still get through to me" 表示"这些歌曲仍然能够触动我/打动我的心/与我产生共鸣"。 结构特征: "get through" 本身表示"穿透、通过",加上 "to + 人" 构成完整的短语动词、可以有人或物作主语(如 songs, message, emotions)、宾语通常是人,表示被触动/被传达到的对象 与相似表达的辨析: "get to someone":仅表示"影响/烦扰某人",不强调传达或共鸣、"reach someone":更侧重"到达、联系到",较少情感色彩、"get through to" 则特指成功的沟通或情感传递,强调穿透障碍后的连接

  • ✓ The message got through to the students.(信息成功传达给了学生) ✗ The message got to the students.(仅表示到达,未强调成功传达) 缺少 "through" 会丢失"穿透障碍、成功传达"的核心语义
  • ✓ I tried to get through to her, but she wouldn't listen.(我试图让她明白,但她不听) ✗ I tried to get her through, but she wouldn't listen.(语义变为"帮她通过/渡过难关") 宾语位置错误会完全改变短语动词的意思

情态与逻辑关系词

still (副词:语义与位置)

still

"still" 在本句中作副词,表示"仍然、依旧",传达一种持续性或出乎意料的对比。其使用有三个重要维度: 1. 语义功能: 本句中的 "still" 暗含一个隐性对比语境:尽管存在某种阻碍、变化或预期的中断(如时间流逝、情境改变、情感淡化等),但结果依然保持不变。"the songs can still get through to me" 暗示:虽然可能有某些原因让歌曲难以触动我(如听过很多次、心境变化等),但它们依然能做到。 2. 位置规律: "still" 在肯定句中通常位于: be动词/助动词/情态动词之后:"can still get"、实义动词之前:"still exists" 本句 "can still get" 符合典型的"情态动词 + still + 动词原形"结构。 3. 与 "yet/already" 的区别: "still":强调持续,常含"出乎意料的持续"、"yet":用于否定和疑问,表示"还没有"、"already":强调"已经",常含"比预期早"

  • ✓ He can still run fast.(他仍然能跑得快) ✗ He still can run fast.(虽然语法可接受,但不够地道) 肯定句中 still 应放在情态动词之后,而非之前
  • ✓ I still don't understand.(我仍然不明白) ✗ I don't still understand.(错误语序) 否定句中 still 应放在助动词之后、否定词 not 之前,或句首强调

but (转折连词:隐含对比)

But

句首的 "But" 作为转折连词,引出一个与前文预期相反的结果。虽然本句是独立句,但 "But" 的存在强烈暗示了前文存在一个对比语境。 隐含的逻辑关系: 典型的完整语境可能是: 前文:存在某种障碍或负面因素(如"虽然时间已经过去很久"、"尽管我现在的心境不同了"、"即使我听过无数次")、本句:结果仍然是积极的/出乎意料的("但这些歌曲仍然能触动我") "But" 在此类句式中的作用: 1. 对比标记:明确标识出语义上的转折点 2. 强调作用:通过转折来强调后句的出乎意料性 3. 语篇衔接:连接前后文的逻辑关系,使论述更连贯 学习者注意: 在四六级/考研阅读中,识别 "But" 引导的转折句非常重要,因为: 转折后往往是作者的真实观点或重点信息、"But" 前后的对比关系常是出题点、转折句常包含文章的关键论点或结论

  • ✓ 理解 "But" 引导的句子是转折重点,后句通常比前句更重要 ✗ 认为 "But" 前后同等重要,或忽略转折关系 阅读中要特别关注转折后的信息,它往往是作者的真实态度

句式结构特征

情态动词 can 表示能力/可能性

can

"can" 在本句中作情态动词,表示"能够"。在此处有两层可能的语义: 1. 能力义(更符合本句): 表示歌曲具有触动说话者的能力或力量。"the songs can still get through to me" = "这些歌曲仍然能够(有能力)触动我"。这强调的是歌曲本身的感染力或力量。 2. 可能性义: 也可理解为一种可能性,即"这些歌曲仍然有可能触动我"。但结合 "still" 的持续性暗示,能力义的解读更为自然。 "can" 在情感表达中的使用: 在描述艺术作品(如音乐、文学)对人的影响时,"can" 常用来表示: 作品的潜在力量:"This movie can make you cry."、持续的影响力:"Great literature can transcend time."、普遍的效果:"Music can heal the soul." 本句通过 "can still" 的组合,既表达了歌曲的持久影响力,又暗示了某种阻碍或时间考验的存在。

词汇与表达

songs (名词:上下文依赖的指代)

the songs

"the songs" 使用定冠词 "the",表明这是特指的、双方都知道的歌曲,而非泛指任意歌曲。 定冠词 "the" 的使用: 1. 前文提及:通常 "the songs" 在前文已经被提到或讨论过 2. 语境共知:说话双方都清楚指的是哪些歌曲 3. 限定修饰:如果后面有定语修饰,也会用 "the"(虽然本句没有) 对比: "Songs can get through to me."(泛指:歌曲这类东西能够触动我)、"The songs can get through to me."(特指:那些特定的歌曲能够触动我) 学习要点: 在四六级阅读中,遇到 "the + 名词" 时要: 向前寻找该名词的首次出现、注意作者是否在指代特定的对象、理解 "the" 建立的指代关系对理解语篇连贯性很重要

  • ✓ 识别 "the" 表示特指,需联系上下文确定指代对象 ✗ 忽略 "the" 的指代功能,将 "the songs" 理解为泛指所有歌曲 定冠词 "the" 是重要的语篇衔接手段,忽略它会影响对句间关系的理解
KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2015年12月第1套听力这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

get through(get through(高多义))

get through to me

「get through to + 人」是短语动词 "get through" 的扩展用法,表示"使(某人)理解某事"或"对(某人)产生影响/触动"。这里的 "through" 是小品词,与 "get" 紧密结合形成短语动词,而 "to me" 是介词短语,指明影响的对象。

本句中 "the songs can still get through to me" 意为"这些歌曲仍然能触动我/仍然能让我产生共鸣"。"get through to" 在这个语境下强调的是情感或信息成功传递并产生影响的过程。

识别要点:当 "get through" 后接 "to + 人" 时,通常表示两层含义之一:(1) 电话接通某人;(2) 使某人理解或影响到某人。本句语境是歌曲对人的情感影响,属于第二种用法。

与独立介词的区别:如果改写为 "get to me through the songs"(通过歌曲影响到我),这里的 "through" 就是独立介词,修饰整个动作方式,而非与 "get" 构成短语动词。原句中 "get through" 是不可拆分的语义单位。

可迁移方法:遇到 "get through to + 人" 结构时,先判断语境是"电话接通"还是"使理解/触动"。若主语是抽象事物(如歌曲、信息、想法),通常取"触动/使理解"义;若语境涉及通讯,则取"接通"义。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2015年12月英语六级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

从第一性原理拆解:But表示转折,暗示前文有其他事物无法打动‘我’。主语the songs是复数,泛指某些歌曲。谓语can still get through to me,still强调持续有效,get through to me表示这些歌曲能被‘我’理解或触动‘我’。整体结构:But + 主语 + 情态动词(can) + 副词(still) + 短语动词(get through to) + 宾语(me)。听力理解考点:转折词But是出题点;短语get through to的含义判断;still传达情感上的延续。在陌生句子中,可迁移此结构:转折+主语+情态+副词+短语动词+宾语。典型听力陷阱:get through单独使用可能意为‘完成;接通电话’,加to后变为‘传达到某人’,需根据宾语判断。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2015年12月英语六级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度3

    全部为高频基础词汇(but, songs, can, still, get, through, to, me),无生僻词或超纲词。唯一需要掌握的是 "get through to" 这个短语动词,但其组成词汇本身都很简单。

  • 结构难度2

    简单句结构,主谓宾清晰(songs can get to me),无从句嵌套、无倒装、无复杂修饰。句长仅9词,主干一目了然,是最基础的 SVO 结构。

  • 精讲价值7

    虽然句子简短,但包含高价值知识点:"get through to" 这个核心短语动词在情感表达中的用法,"still" 的位置规律与语义,以及 "But" 引导的隐含对比逻辑。麻雀虽小五脏俱全,适合作为短语动词和副词用法的典型例句。

  • 典型性6

    "get through to" 是四六级/考研高频短语动词,"still" 和 "but" 的用法也是常考点。但句子整体过于简短,不是长难句的代表,缺乏复杂结构的典型性。更适合作为短语动词专项练习而非综合长难句训练。

  • 表达质量8

    地道的英语口语和书面语表达,"get through to" 的使用自然贴切,"still" 的位置符合规范。句子简洁有力,情感表达准确。唯一不足是过于简短,缺乏书面语的复杂修饰,更接近日常对话风格。

  • 综合推荐度6

    适合作为 "get through to" 短语动词和 "still" 副词位置的入门级例句,难度低、讲解点清晰。但因句子过短、结构过简,不适合作为综合能力训练的典型句。推荐用于专项突破(短语动词、副词用法),不推荐用于长难句训练。

结构训练评估

  • 主干识别难度2

    主干非常清晰:主语 "the songs" 位于句首(去掉连词 "But" 后),谓语 "can get" 紧随其后,没有任何分隔或倒装,学生一眼即可定位主谓结构。

  • 分句嵌套复杂度1

    简单句,只有一个主谓结构,没有从句或并列分句,结构完全线性,无需回读即可理解全句。

  • 时态语态难度3

    谓语为情态动词 "can" 加动词原形,属于基础情态结构,主动语态且为陈述语气,没有完成体、被动语态或虚拟语气等复杂成分,但需要学生理解情态动词表达能力或可能性的用法。

  • 成分划分训练价值4

    本句涵盖了主语、谓语、状语三种核心成分,且谓语为情态动词结构,状语有副词 "still" 和介词短语 "through to me" 两种形式,可以用于训练基础成分识别和短语动词搭配,但成分种类相对单一,没有宾语、定语从句等更复杂的结构。

  • 结构典型性5

    简单句加情态动词结构在四六级和考研阅读中较为常见,短语动词 "get through" 的用法也具有一定代表性,但整体句式过于简单,缺乏从句或复杂修饰成分,作为典型真题句式的代表性一般。

  • 综合训练推荐度3

    本句结构简单、主干明显、时态基础,适合初学者练习识别主谓结构和情态动词用法,但成分种类和结构复杂度都偏低,作为进阶训练材料的价值有限,建议优先用于基础阶段的入门练习。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"But the songs can still get through to…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「But the songs can still get through to me.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:但这些歌曲依然能打动我。 更贴近原文语序的直译是:但是这些歌曲仍然能打动我。 原句共 9 词、CEFR 难度 B2,出自2015年12月英语六级第1套真题听力(Part II Section A (1),第2段,第3句)。
"But the songs can still get through to…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分?
整句是一个简单句,由转折连词 "But" 引导。本句为简单句,无分句间逻辑。
get through to 是什么意思?英语六级真题句"But the songs can still get through to…"里怎么理解?
"get through to" 是一个高频短语动词,在此处表示"使某人理解/感受到;触动某人;与某人产生情感共鸣"。这个短语动词有两个核心含义层次: 1. 情感/信息传递义:成功地将情感、信息或意义传达给某人,使其理解或感受到。例如:"Her words finally got through to him."(她的话终于让他明白了) 2. 情感共鸣义(本句用法):触动某人内心,产生情感上的连接或共鸣。
"But the songs can still get through to…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 1 个分句的谓语分别是:can get(情态动词结构、主动语态)。情态动词 "can" 表达了一种能力或可能性,说明尽管存在某些障碍或干扰,歌曲依然能够触及说话者的内心或传达到说话者那里。
"But the songs can still get through to…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2015年12月英语六级第1套真题的听力,卷面位置 Part II Section A (1),第2段,第3句;全句句型为简单句。
"But the songs can still get through to…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 9 词、1 个分句。主干非常清晰:主语 "the songs" 位于句首(去掉连词 "But" 后),谓语 "can get" 紧随其后,没有任何分隔或倒装,学生一眼即可定位主谓结构。简单句,只有一个主谓结构,没有从句或并列分句,结构完全线性,无需回读即可理解全句。

本页数据最后更新: