2017年6月英语六级第2套真题句子解析： For most of us, the best plan is to take in new information in the morning and then try to consolidate it into memory during the afternoon.

take in (短语动词：吸收/理解信息)

take in new information

"take in" 是一个高频短语动词，此处取「吸收、接收、理解并记住（信息）」之义，对象是 "new information"。它的核心意象是把外部的东西「拿进」内部——从具体的「摄入食物/空气」引申到抽象的「摄入知识」，因此与大脑处理信息的场景高度契合。需要特别注意的是，"take in" 是可分离短语动词：宾语是名词时可放中间也可放后面（take the information in / take in the information），但宾语是代词时必须放中间（take it in，不能说 take in it）。本句因宾语较长（new information），故置于短语之后，读起来更自然。此外 "take in" 与后文的 "consolidate ... into memory" 形成「输入—巩固」的语义链条：先 take in（摄入），再 consolidate（固化），逻辑清晰。

• ✓ 宾语为代词时须放中间："take it in"。 ✗ "take in it"。 可分离短语动词遇代词宾语必须分离，这是中文学习者极易忽略的固定规则。
• ✓ "take in" 此处意为「理解、吸收信息」。 ✗ 把它理解为「拿进屋里」的字面搬运义，与语境不符。 "take in" 义项繁多（欺骗、收留、观赏、缩小衣物等），须靠 "new information" 这一宾语锁定为「吸收信息」。

consolidate ... into memory (动词+介词搭配)

consolidate it into memory

"consolidate" 是学术与科普语体中的高频动词，本义为「使巩固、使加固、使合并」。在记忆科学语境中它是一个术语性用法——"memory consolidation"（记忆巩固）指大脑把短期信息转化为长期记忆的过程。句中 "consolidate it into memory" 里的 "it" 回指前文的 "new information"，介词 "into" 表示「转化进入某种状态/存储」的方向性，与「巩固进记忆库」的意象吻合。"consolidate ... into ..." 这一搭配强调「把散的东西整合、沉淀进一个更稳固的整体」，比单纯的 "rember" 更精确、更专业。掌握 "consolidate" 有助于读懂大量心理学、生理学类阅读题。

• ✓ "consolidate" 读作 /kənˈsɒlɪdeɪt/，意为「巩固、加固、整合」。 ✗ 与 "console"（安慰）混淆，或误认为只有「公司合并」一个义项。 在记忆语境中它专指「把信息固化为长期记忆」，是科普阅读常客。

For most of us (话题限定框架短语)

For most of us

"For most of us" 置于句首，是英语说明文/科普文常见的「限定框架」表达，意为「对我们大多数人来说」。它有两个功能：一是先划定结论的适用范围，暗示「并非人如此，但对多数人成立」，为后文的建议留出余地，语气更严谨、不武断；二是拉近与读者的距离，用 "us" 把作者和读者纳入同一群体，增强代入感。这类句首限定短语（For most of us / For many people / In most cases）常与后面的主句形成「范围—主张」结构，是雅思托福四六级说明文里高频的开场方式。注意 "most of us" 中 "of" 不可省略：表示「我们当中的大多数」必须用 "most of us"。

• ✓ 「我们中的大多数」用 "most of us"。 ✗ "most us" 或 "the most of us"。 当 most 后接代词/带限定词的名词时必须用 "most of"；泛指时才用 "most + 名词"（如 most people）。

and then (顺承连接，标示时间先后)

and then try to

"and then" 连接两个动作不定式 "to take in ..." 与 "(to) try to consolidate ..."，标示明确的时间先后顺序：先「上午摄入」，再「下午巩固」。"then" 在这里不是「那么（因果/推论）」，而是「随后、接着（时间顺承）」，与 "in the morning" / "during the afternoon" 的时间对照相呼应，共同构成一条清晰的行动时间线。注意第二个不定式省略了 "to"（承前省略），因为并列结构中 "and" 后的不定式可以省去 "to"，只保留动词原形 "try"，这是英语并列动词的常见简省。

in the morning / during the afternon (时段介词对比)

in the morning during the afternoon

本句同一句里出现了两个时段表达，却用了不同介词，值得对比。"in the morning" 是最标准的固定搭配——一天中的「上午、下午、晚上」惯用 "in"（in the morning / in the afternoon / in the evening）。而后半句作者改用 "during the afternoon"："during" 强调「在下午这段时间的整个过程中持续进行」，突出「巩固」是一个贯穿下午、需要时间铺展的过程，语义比 "in" 更强调时间跨度。因此 "in the morning"（一个时间点式的时段）与 "during the afternoon"（一段持续过程）在措辞上的差别，正好呼应「摄入是瞬时输入、巩固是持续加工」的含义。两种说法本身都正确，作者的用词选择带有细微的语义倾向。

• ✓ 上午/下午/晚上惯用 "in the morning/afternoon/evening"。 ✗ "on the morning" 或 "at the afternoon"。 只有具体某天的上午才用 on（如 on Monday morning）；泛指时段一律用 in。
• ✓ "during" 强调「在……整个期间持续」，后接一段时间。 ✗ 把 during 当成和 in 完全等价、可随意互换。 during 侧重过程持续性，in 只是笼统定位时段，本句正是利用这一差别表意。

the best plan is to do (主张句式)

the best plan is to take in

"the best plan is to +动词原形" 是提出建议/主张时的常用句式，用不定式作表语，把「最佳方案」的具体内容展开。这类「the best way/plan/idea/strategy is to do」结构在四六级、考研的说明文与建议类文章中反复出现，是给出结论性建议的地道模板。本句用它把抽象的名词 "plan" 与具体行动 "take in ... and then consolidate ..." 对等起来，读者一眼即知作者的核心主张。掌握该模板可直接迁移到写作中提出观点，如 "The best way to learn a language is to practice daily."

• ✓ "is to do" 用不定式作表语说明方案内容。 ✗ 误写成 "the best plan is take in ..."（漏掉 to）或用 "is taking" 而语义走样。 表语位置说明「打算做某事」时用不定式 to do，结构须完整。