英语六级真题句子解析 · Part II Section C (3)

2017年6月英语六级第2套真题句子解析： They also do not have access to quality health care, or other prerequisites for upward social mobility.

主语谓语宾语状语

他们也无法获得优质医疗服务或其他实现社会向上流动的必要条件。

直译：他们也没有获得优质医疗保健的途径，或向上社会流动的其他先决条件。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2017年6月第2套）共 17 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

通读全句，首先查找是否存在明显的隔断标志：标点符号（逗号、分号）、并列连词（and、but、or、so）、从属连词（because、if、when、although 等）、关系词（that、which、who、what 等）。本句中虽有逗号，但逗号前后是 "quality health care" 和 "or other prerequisites"，这里的 or 连接的是两个并列的名词短语，都属于 access to 的宾语范围，并非分句边界的标志。
继续检查谓语动词的数量。本句中只有一个完整的谓语结构 "do not have"，前面是主语 "They"，后面是宾语 "access to quality health care, or other prerequisites for upward social mobility"。整个句子只有一个主谓结构，没有其他独立或从属的谓语动词。
由于没有从属连词、关系词或额外的谓语动词，确定本句为简单句，不存在主从关系或分句嵌套。全句只有一个主谓宾结构，"or" 仅用于连接并列的宾语成分。

分句：主句

They also do not have access to quality health care, or other prerequisites for upward social mobility.

作为全句唯一的主句，陈述主语"他们"不具备获得优质医疗保健或其他向上社会流动先决条件的状态，表达一种持续存在的社会现实。

成分推断 · 4 项

谓语 do not have

首先寻找句中的动词形式。本句中出现的动词相关形式有："do"、"have"。需要逐一判断它们的性质。
观察 "do" 的位置和作用：它位于主语 "They" 之后、否定词 "not" 之前，并且后面紧跟动词原形 "have"。这是典型的助动词 do 构成否定结构的模式（do/does/did + not + 动词原形），因此 "do not" 是助动词加否定词的组合，用于帮助 "have" 构成否定式。
确认 "have" 是本句的实义动词：它表示"拥有、具有"的实际意义，并且与主语 "They" 和后面的宾语 "access to..." 构成完整的主谓宾关系。因此 "have" 是谓语的核心动词。
综合以上分析，本句的谓语结构为 "do not have"，其中 "do not" 是助动词否定结构，"have" 是实义动词核心。这个结构位于主语之后、宾语之前，符合谓语的位置特征。

主语 They

主语通常位于句首，并且是谓语动作的发出者或状态的承担者。观察本句句首，"They" 位于最前面，是一个人称代词。
检查 "They" 与谓语的关系："They" 后面紧跟副词 "also" 和谓语 "do not have"，构成"主语 + 谓语"的基本框架。"They" 是 "do not have" 这个动作的执行者，表示"他们没有"。
确认没有其他成分可以充当主语：句中没有出现在 "They" 之前的名词或名词性结构，"They" 作为句首的人称代词，是唯一能够承担主语功能的成分。
因此确定 "They" 是本句的主语。

宾语 access to quality health care, or other prerequisites for upward social mobility

宾语通常位于及物动词之后，承受动作或是动作的对象。本句谓语 "have" 是及物动词，需要宾语来说明"拥有什么"。
观察谓语 "have" 之后的内容：紧跟的是 "access to quality health care, or other prerequisites for upward social mobility"。这整个部分都是 "have" 的对象，说明主语 "They" 没有拥有的东西。
分析这个宾语的内部结构：核心词是 "access"（以及通过 or 并列的 "prerequisites"），"to quality health care" 是介词短语修饰 "access"，"for upward social mobility" 是介词短语修饰 "prerequisites"。逗号和 "or" 连接的是两个并列的名词短语 "access to quality health care" 和 "other prerequisites for upward social mobility"，它们共同作为 "have" 的宾语。
确认没有其他动词需要宾语：本句只有一个谓语动词 "have"，因此这个长短语结构只能是它的宾语。
综上所述，"access to quality health care, or other prerequisites for upward social mobility" 整体作为本句的宾语。

状语 also

状语通常用于修饰谓语动词，说明动作的方式、程度、时间、地点等附加信息。观察本句中的 "also"，它位于主语 "They" 和助动词 "do" 之间。
分析 "also" 的词性和作用："also" 是副词，表示"也、同样"，用于说明主语 "They" 不仅在其他方面有某种情况，在"没有获得优质医疗保健或其他向上社会流动的先决条件"这一点上同样如此。它修饰的是整个谓语结构 "do not have"，增加了"也"这一层附加含义。
确认 "also" 的句法位置符合状语特征：它不是句子的核心成分（不是主语、谓语、宾语），而是对谓语进行补充说明，表达程度或范围上的"同样、也"。
因此确定 "also" 是本句的状语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

首先确定谓语动词的形式。本句谓语是 "do not have"，其中 "do" 是助动词，"have" 是实义动词原形。观察主语 "They" 是第三人称复数，助动词用的是 "do"（而非第三人称单数的 does），并且 "have" 保持原形，没有过去式变化（had）、没有完成体标志（have/has + 过去分词）、没有进行体标志（be + 现在分词）、没有将来时标志（will + 原形）。这种"助动词 do + 动词原形"的否定结构是一般现在时的典型形式。
排除其他时态候选：如果是一般过去时，助动词应为 did（如 did not have）；如果是现在完成时，应为 have not had 或 has not had；如果是现在进行时，应为 are not having；如果是一般将来时，应为 will not have。本句不符合上述任何形式，因此确定为一般现在时。
判断语态。观察谓语结构 "do not have"："have" 是及物动词，后面直接跟宾语 "access to..."，主语 "They" 是动作的执行者（是"他们没有"，而非"被拥有"），没有 be + 过去分词的被动语态标志。因此确定为主动语态。
判断语气。本句是一个陈述句，陈述"他们没有获得优质医疗保健或其他向上社会流动的先决条件"这一客观事实，没有虚拟语气的标志（如与事实相反的假设、特殊的动词形式如 were、动词原形用于条件句等），也不是祈使句（祈使句通常以动词原形开头，省略主语）。因此确定为陈述语气。

语义说明一般现在时在本句中表达的是一种持续存在的客观状态或普遍事实，说明主语"他们"目前不具备获得优质医疗保健或其他向上社会流动先决条件的途径，这种状况并非一次性事件，而是一种持续的、当前依然存在的社会现实。主动语态强调主语作为状态的承担者，突出"他们"所面临的资源匮乏问题。陈述语气表明这是对客观情况的直接陈述，不含假设或命令成分。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	They also do not have access to quality health care, or other prerequisites for upward social mobility.	这是一个完整的简单句,主语是"They",谓语是"do not have",宾语是并列结构"access to quality health care, or other prerequisites for upward social mobility"。整句结构清晰,无从句嵌套。

逻辑链本句为简单句，无分句间逻辑

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2017年6月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心短语与搭配解析

have access to (固定搭配)

have access to

"have access to" 是高频固定搭配,表示"有机会/权利使用、获得、接触某物"。此处 "access to quality health care" 指获得优质医疗服务的机会。注意: 1. 搭配结构: have/gain/get/lack access to + 名词,其中 to 是介词,后接名词或动名词 2. 语义特点: access 强调"通路、渠道",不仅是物理上的接触,更多指权利、机会层面的可及性 3. 考点: to 后的名词可以是抽象概念(education, information, opportunities)或具体资源(facilities, services) 4. 同义表达: have the opportunity to use/obtain, be able to reach 本句中 "access to quality health care" 与后文 "other prerequisites" 并列,共同构成社会流动的前置条件,体现了资源可及性对社会公平的重要性。

✓ have access to quality health care (to 是介词,后接名词) ✗ have access to get quality health care (to 后误用动词原形) 中文学习者易将 to 误判为不定式标志,实际上此处 to 是介词
✓ lack access to education (access 不可数,无复数) ✗ lack accesses to education access 作"机会、权利"讲时为不可数名词

quality health care (搭配与语序)

quality health care

"quality health care" 展示了英语中形容词修饰多词名词短语的典型语序规则: 1. 语序特点: quality(品质形容词)+ health care(复合名词)。health care 是固定复合名词,指"医疗保健服务",不可拆分为 health 和 care 分别理解 2. 搭配强度: quality health care 是学术/政策语境中的常用搭配,强调医疗服务的质量维度 3. 对比: 英语说 quality health care,中文思维可能会说 "health care quality",但英语形容词前置更自然 4. 扩展: 类似结构如 affordable housing, sustainable development, inclusive education 这种 "形容词 + 复合名词" 结构在社会科学文献中极为常见,是学术英语的典型特征。

✓ quality health care (形容词修饰复合名词,整体前置) ✗ health care of quality / health quality care (拆分或语序错误) health care 作为整体概念,quality 修饰整个短语,不可插入中间

upward social mobility (术语搭配)

upward social mobility

"upward social mobility" 是社会学核心术语,表示"向上的社会流动",指个体或群体在社会经济阶层中向上移动的能力或过程: 1. 术语结构: upward(方向形容词)+ social(领域形容词)+ mobility(核心名词)。三词紧密搭配,构成专业术语 2. 语义内涵: mobility 本义是"移动性",在社会学语境中特指跨越阶层的能力;upward 明确方向为"向上",对应 downward social mobility(向下流动) 3. 学科特征: 这是政治学、社会学、经济学文献中的标准表达,考研阅读常见 4. 关联概念: social stratification(社会分层)、economic inequality(经济不平等)、class structure(阶级结构) 本句将 "upward social mobility" 作为目标,而 "access to quality health care" 等是实现这一目标的 prerequisites(前提条件),体现了因果逻辑链。

✓ upward social mobility (固定词序,upward 修饰 mobility) ✗ social upward mobility (形容词语序错误) 多个形容词修饰名词时,描述性形容词(upward)通常比分类形容词(social)更靠近名词

逻辑连接与句际关系

also (递进副词的语篇功能)

also

句首的 "They also do not have..." 中,"also" 是关键的语篇衔接词,表示递进关系: 1. 语篇功能: also 暗示前文已提到该群体缺乏某些资源,本句进一步补充"他们也没有..." 的内容,构成并列递进 2. 位置特点: also 位于主语 They 之后、助动词 do 之前,这是also 在否定句中的标准位置 3. 逻辑含义: 结合 also,可推断完整语境应是:前文描述了该群体某方面的困境,本句用 also 引出另一方面(医疗、社会流动),强化问题的严重性和多维性 4. 对比: 若无 also,句子仍成立但失去与前文的明确关联;also 的加入使论述更连贯、层次更清晰这种使用 also 构建多层次论证的手法,在议论文和学术写作中极为常见,是语篇衔接的重要手段。

✓ They also do not have... (also 在助动词 do 之前) ✗ They do also not have... / They do not also have... (also 位置错误) also 在否定句中的标准位置是主语后、助动词前,置于 not 之后会改变语义重心

or other prerequisites (并列结构的语义扩展)

or other prerequisites

"or other prerequisites for upward social mobility" 通过 "or other" 构建开放式并列,扩展论述范围: 1. 结构作用: "quality health care, or other prerequisites" 表示医疗保健只是众多前提条件之一,"or other" 暗示还有更多未列举的条件(如教育、就业机会等) 2. 语义功能: or 此处非"选择"而是"补充",other 将 quality health care 归入 prerequisites 这一上位概念,同时暗示同类项的存在 3. 修辞效果: 这种表达避免了穷举,使论述更概括、更有包容性,同时保持简洁 4. 学术特征: "A, or other X" 是学术写作中常见的例举后概括手法,既给出具体例子又不限于例子本句用 "or other prerequisites" 将具体的医疗问题上升到社会流动前提条件的高度,体现了从个别到一般的论证思路。

✓ quality health care, or other prerequisites (or 表补充性并列,非二选一) ✗ 将 or 理解为"要么医疗,要么其他前提"的排他选择此处 or 是 inclusive or(包容性或),表示医疗是前提之一,还有其他前提同时存在

语法结构特征

do not have (否定句的助动词使用)

do not have

"do not have access to" 展示了英语否定句的标准构成: 1. 结构: 主语 + do/does/did + not + 动词原形。此处 do 是助动词,have 是实义动词原形 2. 语气特点: do not 是直接否定,语气明确、正式,适合学术/议论语境;口语可缩写为 don't 3. 对比: 若写成 "They have no access to...",no 作限定词直接否定名词,语义相近但侧重点略有不同(do not have 强调"不具有"的状态,have no 强调"零数量") 4. 时态标记: 此处 do 是一般现在时标记,描述持续的现状;若改为 did not have 则转为过去时在学术写作中,"do not have" 这种完整否定形式比缩略式更正式,体现了客观陈述的严谨性。

prerequisites for (介词 for 表目的/用途)

prerequisites for upward social mobility

"prerequisites for upward social mobility" 中,介词 "for" 连接先决条件与其指向的目标: 1. 介词选择: prerequisite 后接 for 而非 to/of,表示"为了达成某目标所需的条件"。for 在此处表目的或用途 2. 搭配固定性: prerequisite for 是标准搭配,如 prerequisite for admission(入学先决条件)、prerequisite for success(成功的前提) 3. 语义逻辑: for 引出的是prerequisite 要服务的目标或领域,体现条件与结果的逻辑关系 4. 对比: 若改为 prerequisite to,语义会变为"某事物之前的条件",侧重时间先后;而 for 侧重目的导向这种 "名词 + for + 目标" 结构在学术英语中大量出现,掌握介词搭配是避免中式英语的关键。

✓ prerequisites for upward mobility (用 for 表目的) ✗ prerequisites to upward mobility (误用 to) prerequisite 习惯搭配 for 而非 to;to 会使语义偏向时间先后而非目的关系

词汇与语义辨析

prerequisites (正式书面词汇)

prerequisites

"prerequisites" 是学术/正式语境中的高阶词汇,表示"先决条件、前提": 1. 词源与构成: pre-(前)+ requisite(必需的),字面义为"预先必需之物",强调时间上的先后和逻辑上的必要性 2. 语域特征: prerequisite 是正式书面词,口语中更常用 requirement, condition, necessity 3. 语义强度: prerequisite 强调"没有它就无法进行"的刚性条件,比 requirement(要求)更强调不可或缺性 4. 使用场景: 常见于学术(课程先修要求)、政策(资格前提)、社会科学(发展条件)等正式语境本句用 prerequisites 而非简单的 conditions,体现了学术语域的词汇选择,也强化了"缺乏这些条件就无法实现向上流动"的论点强度。

✓ prerequisites (可数名词,复数形式表多个前提) ✗ 将 prerequisite 误当作不可数名词或忘记复数变化 prerequisite 是可数名词,本句用复数因为指代多种前提条件

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2017年6月第2套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

have access to / have an impact (effect, influence, bearing) on / have difficulty (trouble, a hard time) (in) doing / have confidence (faith) in / have a (good) command (grasp) of / have no choice (alternative) but to do / have something (nothing) to do with / have a say (stake) in / have second thoughts about（have 轻动词固定宾语）

have access to

"have access to" 是典型的轻动词结构,其中 "have" 本身几乎没有实义,真正的语义重心在名词 "access" 上。这个搭配表示「有机会/权利/途径获得或使用某物」,后接名词或动名词。

介词 "to" 在此搭配中是固定的,不能替换为其他介词。常见错误是受中文「获得」影响误用 "have access of" 或省略介词。

本句中 "have access to quality health care" 是标准完整形态,"quality health care" 作 "to" 的宾语,表示「能够获得优质医疗服务」。注意 "access" 前可以有形容词修饰(如 "easy access", "limited access"),但核心结构 "have access to" 保持不变。

可迁移方法:遇到 "have + 抽象名词 + 介词" 结构时,先确认名词是否为固定搭配核心词,再检查介词是否固定。"access" 永远搭配 "to",类似的还有 "have an impact on"("on" 固定)、"have confidence in"("in" 固定)。记住这些固定介词搭配是避免错误的关键。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2017年6月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

主干结构：They do not have A or B. A = access to quality health care（获取优质医疗保健的机会），B = other prerequisites for upward social mobility（向上社会流动的其他先决条件）。由or连接的并列宾语，否定词not覆盖整个并列，表示“既没有A也没有B”。这种并列否定结构在六级听力的细节题中常设考点，问“说话人提到他们缺少什么”。

高频短语解析：have access to 表示“有权使用/进入”，常与否定式连用，听力中注意缩读现象；prerequisite for 表示“……的前提”，阅读中常要求识别必要条件关系；upward social mobility 是社会学常用术语，指社会经济地位的提升。熟悉这些搭配能快速理解长句。

六级听力／阅读常见陷阱：or连接并列成分时，部分考生会只将否定局限于第一个宾语，误认为他们有other prerequisites，实际上整体被否定。另外，access为不可数名词，不能加a；prerequisite的读音和拼写也容易出错（重音在第二音节，书写不要漏掉e）。从第一性原理出发，该句是在列举社会流动性缺失的两个维度：基本医疗保障和更广泛的社会进阶条件，属于六级常见的社会不平等话题。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2017年6月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度7
包含 access、prerequisites、mobility 等学术中高频词汇,其中 prerequisites 和 upward social mobility 对基础薄弱学生有一定门槛,但整体未达到超纲水平,属于考研常见词汇范围。
结构难度4
句子结构简单清晰:主语 They + 谓语 do not have + 并列宾语(access to... or other prerequisites for...),无从句嵌套、无倒装分隔,主干一目了然,易于解析。
精讲价值8
句中包含多个高价值知识点:have access to 固定搭配、also 的语篇衔接功能、prerequisites for 的介词搭配、upward social mobility 术语、or other 的开放式并列,知识点密度高且实用性强,适合精讲。
典型性9
高度典型的社会科学类阅读句式:讨论社会问题(医疗、流动性)、使用学术术语(prerequisites, mobility)、运用递进逻辑(also),是考研英语社会类文章的标准句型,极具代表性。
表达质量9
用词精准(prerequisites 而非简单 conditions)、逻辑严密(also 衔接、or other 扩展)、句式规范,体现了学术英语的严谨性和正式性,属于高质量书面表达,可作范例。
综合推荐度8
综合来看,本句结构简单但知识点丰富,词汇和表达具有学术代表性,精讲性价比高;虽无长难句挑战,但其典型性、术语密度和搭配价值使其非常适合作为教学材料,值得优先讲解。

结构训练评估

主干识别难度2
主干结构清晰，主语 "They" 位于句首，谓语 "do not have" 紧随其后，宾语虽然较长但位置明确。唯一的小干扰是副词 "also" 插在主语和谓语之间，但不影响整体识别。
分句嵌套复杂度1
简单句，无从句嵌套，无并列分句。虽然宾语内部有 "or" 连接的并列名词短语和多个介词短语修饰，但这些都是线性排列的成分，不构成分句层级关系，顺读即可理解。
时态语态难度2
谓语使用一般现在时的否定形式 "do not have"，主动语态，陈述语气。这是最基础的时态语态组合，无完成体、进行体、被动、情态动词或虚拟语气等复杂成分，对目标读者几乎没有门槛。
成分划分训练价值4
虽为简单句，但宾语结构较长，包含并列名词短语（"access to quality health care" 和 "other prerequisites for upward social mobility"）以及多层介词短语嵌套（"to quality health care"、"for upward social mobility"），可用于练习识别并列成分和介词短语的归属关系。副词 "also" 的位置也可作为状语识别的小练习点。但整体成分种类单一（仅主谓宾状），缺乏定语从句、宾补、双宾等更丰富的成分类型。
结构典型性3
简单句在四六级和考研阅读中常见，但本句结构过于基础，缺少从句、非谓语动词、复杂修饰等真题中更典型的句式特征。宾语中的并列结构和介词短语修饰有一定代表性，但整体作为考试句式的典型性较低，学习迁移价值有限。
综合训练推荐度3
本句主干清晰、时态简单，但宾语结构有一定长度和并列嵌套，可作为入门级练习句帮助基础较弱的学生熟悉长宾语的识别和并列成分的划分。然而，由于缺乏从句、复杂时态和更丰富的成分类型，对提升学生应对真题复杂句式的能力作用有限。综合而言，可作为基础巩固材料，但不必优先安排在训练序列的前列。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2017年6月英语六级第2套真题的这句原文。

qualityCEFR A2n. 质量；品质；特性；特质；品质；优质；上乘；高档；音质；音色 | adj. 优质的；高档的英语六级真题 112 句命中
accessCEFR B1n. 进入；使用权；通道；入口；（疾病的）发作 | v. 访问；获取；接近；到达英语六级真题 101 句命中
mobilityCEFR B2n. 移动能力；行动能力；流动性;变动性；机动性;可移动性英语六级真题 21 句命中
upwardCEFR B2adv. 向上地 | adj. 向上的；上升的英语六级真题 14 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2017年6月英语六级第2套真题

这句原句出自2017年6月第2套听力（Part II Section C (3)，第5段，第7句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2017年6月第2套听力（第5段第7句），全句 17 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（简单句、1 个分句、最深嵌套第 1 层），可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"They also do not have access to quality…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「They also do not have access to quality health care, or other prerequisites for upward social mobility.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：他们也无法获得优质医疗服务或其他实现社会向上流动的必要条件。更贴近原文语序的直译是：他们也没有获得优质医疗保健的途径，或向上社会流动的其他先决条件。原句共 17 词、CEFR 难度 C1，出自2017年6月英语六级第2套真题听力（Part II Section C (3)，第5段，第7句）。
"They also do not have access to quality…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 这是一个完整的简单句,主语是"They",谓语是"do not have",宾语是并列结构"access to quality health care, or other prerequisites for upward social mobility"。本句为简单句，无分句间逻辑
have access to 是什么意思？英语六级真题句"They also do not have access to quality…"里怎么理解？: "have access to" 是高频固定搭配,表示"有机会/权利使用、获得、接触某物"。此处 "access to quality health care" 指获得优质医疗服务的机会。注意: 1. 搭配结构: have/gain/get/lack access to + 名词,其中 to 是介词,后接名词或动名词 2. 语义特点: access 强调"通路、渠道",不仅是物理上的接触,更多指权利、机会层面的可及性 3. 考点: to 后的名词可以是抽象概念(education, information, opportunities)或具体资源(facilities, services) 4. 同义表达: have the opportunity to use/obtain, be able to reach 本句中 "access to quality health care" 与后文 "other prerequisites" 并列,共同构成社会流动的前置条件,体现了资源可及性对社会公平的重要性。
"They also do not have access to quality…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 1 个分句的谓语分别是：do not have（一般现在时、主动语态）。一般现在时在本句中表达的是一种持续存在的客观状态或普遍事实，说明主语"他们"目前不具备获得优质医疗保健或其他向上社会流动先决条件的途径，这种状况并非一次性事件，而是一种持续的、当前依然存在的社会现实。
"They also do not have access to quality…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2017年6月英语六级第2套真题的听力，卷面位置 Part II Section C (3)，第5段，第7句；全句句型为简单句。
"They also do not have access to quality…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 17 词、1 个分句。主干结构清晰，主语 "They" 位于句首，谓语 "do not have" 紧随其后，宾语虽然较长但位置明确。简单句，无从句嵌套，无并列分句。
"They also do not have access to quality…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 4 个：quality（n. 质量）、access（n. 进入）、mobility（n. 移动能力）、upward（adv. 向上地 | adj. 向上的）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 quality 在英语六级历年真题中出现于 112 个句子。