英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2017年6月英语六级第2套真题句子解析： Over the next five years, the group helps the students get into other elite summer math programs, high-performing high schools, and eventually college.

主语谓语宾语状语

在接下来的五年里，该组织会帮助这些学生进入其他精英数学暑期项目、成绩优异的高中，并最终进入大学。

直译：在接下来的五年里，该团体帮助学生进入其他精英夏季数学项目、高绩效高中，并最终进入大学。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2017年6月第2套）共 23 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

通读全句，未发现逗号之外的标点符号（如分号、冒号、问号、感叹号）将句子隔断成多个独立部分。
检查是否存在并列连词（and、but、or、so、for 等）连接两个完整主谓结构：句中出现三个 and，第一个 and 连接 "other elite summer math programs" 和 "high-performing high schools"，第二个 and 连接 "high schools" 和 "eventually college"，这些都是名词短语的并列，不构成独立分句；第三个 and 前后都不是完整主谓结构。
查找从属连词或关系词（that、which、who、what、when、where、if、because、although 等）引导的从句：全句中未出现任何此类标志词。
定位谓语动词："helps" 是唯一的谓语动词形式（第三人称单数现在时），"get" 是动词原形，位于 "helps the students" 之后，构成 help sb do sth 结构，属于宾语补足语，不构成独立谓语。
确认主语："the group" 是 "helps" 的主语；"Over the next five years" 是时间状语，修饰整个主谓结构，不改变句子的单一主谓性质。
结论：本句只有一个主谓结构（"the group helps"），无从属标志或并列分句标志，因此是简单句，仅包含一个主句。

分句：主句

Over the next five years, the group helps the students get into other elite summer math programs, high-performing high schools, and eventually college.

主句，陈述主语 "the group" 在未来五年内帮助学生进入其他精英数学项目、高中和大学的动作，是全句的核心表达

成分推断 · 5 项

谓语 helps

在主语 "the group" 之后，寻找表示动作或状态的动词形式。
"helps" 是紧跟主语的动词，采用第三人称单数现在时形式（help + s），与主语 "the group" 在人称和数上一致。
"get" 虽然也是动词原形，但它位于 "helps the students" 之后，在 help sb do sth 句型中充当宾语补足语，说明宾语 "the students" 做什么动作，不是独立谓语。
全句中没有其他候选谓语动词（如过去分词、现在分词独立作谓语的情况），因此 "helps" 是本分句唯一的谓语动词。

主语 the group

谓语 "helps" 前方需要一个执行该动作的施事者。
"Over the next five years" 是介词短语，以 "Over" 开头，表示时间范围，在句中作状语，不能充当主语。
"the group" 是紧接在时间状语之后、谓语 "helps" 之前的名词短语，位于主语的典型位置。
"the group" 在语义上能够执行 "帮助" 这一动作，且与谓语的第三人称单数形式相匹配，因此确认为主语。

宾语 the students

谓语 "helps" 是及物动词，需要一个承受动作的对象。
"the students" 位于谓语 "helps" 之后，是名词短语，符合宾语的位置特征。
检查句型："helps the students get into..." 构成 help sb do sth 结构，其中 "the students" 是 help 的直接宾语，"get into..." 是宾语补足语，说明宾语做什么。
本句不存在双宾语结构（如 give sb sth），只有一个宾语，因此 "the students" 标记为 object。

宾语补足语 get into other elite summer math programs, high-performing high schools, and eventually college

在 help sb do sth 结构中，动词原形及其后续部分用来补充说明宾语的动作或状态，这是宾语补足语的典型位置。
"get" 是动词原形（不是 gets 或 getting），位于宾语 "the students" 之后，符合 help 后接动词原形的语法规则。
"get into" 后面跟着三个并列的名词短语："other elite summer math programs"、"high-performing high schools" 和 "eventually college"，它们通过 and 连接，共同构成 get into 的宾语，整体说明学生要进入的目标。
整个 "get into..." 结构补充说明宾语 "the students" 执行的动作内容，因此确认为宾语补足语。

时间状语 Over the next five years

句首出现介词短语 "Over the next five years"，以介词 "Over" 引导，后接时间名词短语 "the next five years"。
该短语出现在主语 "the group" 之前，用逗号与主句主干隔开，位于状语的典型位置。
从语义上看，"Over the next five years" 限定了谓语动作 "helps" 发生的时间范围，回答 "什么时候帮助" 的问题。
排除其他成分：它不是主语（不能执行动作）、不是宾语（不承受动作）、不是定语（不修饰某个名词），因此确认为时间状语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定：谓语动词是 "helps"，这是动词 help 的第三人称单数现在时形式。未出现助动词 have/has（完成体标志）、be + 现在分词（进行体标志）、will/shall（将来时标志）或情态动词（can、must 等），动词本身采用一般现在时的屈折变化，因此时态为一般现在时。虽然时间状语 "Over the next five years" 指向未来，但谓语形式本身是现在时，这里用一般现在时表示计划或安排好的未来动作。
语态判定：主语 "the group" 是动作 "帮助" 的执行者，宾语 "the students" 是动作的承受者，谓语 "helps" 没有采用 be + 过去分词的被动语态结构，因此是主动语态。
语气判定：本句为陈述句，谓语采用直陈式，陈述客观事实或计划，没有虚拟语气的标志（如 were、should、if 引导的条件句等），也不是祈使句（无省略主语的动词原形开头），因此语气为陈述语气。

语义说明一般现在时在此表示在未来五年这一时间段内持续或反复发生的动作，传达该组织对学生的持续帮助是一项既定安排或计划。主动语态强调主语 "the group" 作为施事者主动实施帮助行为。陈述语气客观呈现这一事实或计划，不带假设或命令色彩。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	Over the next five years, the group helps the students get into other elite summer math programs, high-performing high schools, and eventually college.	这是整个句子的主句,包含完整的主谓宾结构:主语"the group",谓语"helps",宾语"the students",以及宾语补足语"get into other elite summer math programs, high-performing high schools, and eventually college"。句首的"Over the next five years"是时间状语,修饰整个主句。
L2 · 时间状语(介词短语)	Over the next five years	介词短语作时间状语,修饰主句谓语"helps",表明帮助行为发生的时间范围是"在接下来的五年内"。

逻辑链本句为简单句，无分句间逻辑

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2017年6月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心动词短语与搭配

help sb. (to) do sth. (动词句型)

helps the students get into

"help sb. (to) do sth." 是英语中的高频句型,表示「帮助某人做某事」。需注意两点:第一,help 后接不定式时 to 可省略,本句即省略了 to,直接用 "helps the students get";第二,该结构强调提供帮助使某动作得以实现,而非仅仅「帮忙」的抽象概念。在四六级和考研阅读中,help 常以此句型出现,且多省略 to,这与 make / let / have 等使役动词后接省 to 不定式的用法一致。中文学习者易受母语影响,在翻译时加入多余的「去」(如误译成「帮助学生们去进入」),实则英语原文已通过 get into 体现了方向性,无需额外标记。

✓ help sb. (to) do sth. — to 可省略,省略后更常见、更地道 ✗ 必须保留 to,写成 help sb. to do sth. 才正确虽然保留 to 也对,但省略 to 是更自然的用法,尤其在美式英语中
✓ help the students get into programs (直接用 get,无需加「去」的对应词) ✗ 翻译成「帮助学生们去进入项目」,多余地体现「去」的概念英语通过 get into 已表达方向,中文直译为「帮助学生进入」即可

get into (短语动词)

get into

"get into" 是典型的短语动词,核心含义是「进入、加入、被录取」,强调从外部到内部、从未获得到获得的状态转变。本句中 "get into other elite summer math programs, high-performing high schools, and eventually college" 指学生成功进入(被录取进)这些机构。该短语动词在教育语境下使用频率极高,常见搭配有 get into university / college / school / program。需注意 get into 是不可拆分的短语动词,into 不能与 get 分离,不能说 get programs into。此外,get into 还有「对…产生兴趣、陷入(困境)」等引申义,需根据语境判断。中文学习者易将其简单等同于 enter,但 get into 更口语化、更强调「成功获得资格」这一结果,而 enter 更正式、侧重动作本身。

✓ get into programs (短语动词不可拆分) ✗ get programs into (错误地拆分短语动词) get into 作为短语动词必须整体使用,into 不可后置
✓ get into 强调「成功进入 / 被录取」的结果,更口语化 ✗ 将 get into 完全等同于 enter,忽略语域和语义侧重差异 enter 更正式,侧重进入的动作;get into 更常用于口语和教育语境,强调获得资格

并列结构与连接成分

三项并列的递进结构

other elite summer math programs, high-performing high schools, and eventually college

本句呈现典型的三项并列结构,用逗号和 and 连接:"other elite summer math programs, high-performing high schools, and eventually college"。这三项在语法上平行(均为名词短语,作 get into 的宾语),在逻辑上呈时间递进关系——从暑期项目(短期)到高中(中期)再到大学(长期目标),体现学生成长路径的阶段性。值得注意的是 eventually 的位置:它修饰最后一项 college,强调「最终、终于」达成的目标,将三项并列从单纯罗列提升为有终点导向的序列。英语中三项及以上并列时,标准用法是前 n-1 项用逗号分隔,最后一项前加 and(牛津逗号可选),本句即遵循此规范。中文学习者易忽略 eventually 对并列结构语义的影响,将其误读为三项地位完全平等,实则 eventually 标明了递进的终点。

✓ 三项并列:A, B, and C (最后一项前用 and,前面各项用逗号) ✗ A, B, C (缺少 and) 或 A and B and C (滥用 and) 英语并列结构有固定标点规范,不可随意省略或添加连词
✓ eventually 修饰 college,标明递进的终点目标 ✗ 将 eventually 理解为修饰整个动作 get into,或认为三项地位完全平等 eventually 的位置揭示了逻辑递进,college 是阶段性努力的最终目标

eventually (连接副词的位置与作用)

and eventually college

"eventually" 是表示时间推移的连接副词,核心含义是「最终、终于」,强调经过一段时间或一系列步骤后达成某结果。本句中 eventually 置于并列结构的最后一项之前("and eventually college"),起到双重作用:一是时间标记,提示 college 是时间线上的最后阶段;二是语篇衔接,将前述的 programs 和 high schools 整合为通向 college 这一终点的铺垫。该副词在正式书面语中高频出现,常用于描述渐进过程或长期目标的实现。中文学习者需注意 eventually 与 finally 的细微差别:eventually 强调「迟早会、经过过程后」,不含情感色彩;finally 则可表达「终于(如释重负)」,带有更强的情绪。本句用 eventually 而非 finally,保持了客观描述的学术语气。

✓ eventually 强调「经过过程后迟早会」,较客观中性 ✗ 将 eventually 与 finally 混淆,忽略后者可能带有的情感色彩 finally 可表达如释重负或等待已久的情绪,eventually 更客观

关键修饰成分与术语

elite (形容词的精确语义)

elite summer math programs

"elite" 作形容词,核心含义是「精英的、顶尖的、少数优秀的」,带有明确的选拔性和排他性。本句 "elite summer math programs" 指面向优秀学生、竞争激烈的暑期数学项目。该词在教育、社会阶层等语境中高频出现,常见搭配有 elite university / school / group / athlete。需注意 elite 既可作形容词也可作名词(the elite 指精英阶层),本句为形容词用法。中文学习者易将 elite 泛化为「好的、优秀的」,但 elite 的语义比 excellent 或 outstanding 更窄,特指「处于金字塔顶端、具有排他性」的少数,不能随意替换。例如可以说 a good school,但 elite school 专指顶尖名校。此外,elite 在某些语境下可能带有「精英主义」的负面联想,但在教育语境中多为中性或褒义。

✓ elite 指「精英的、顶尖的」,强调选拔性和排他性 ✗ 将 elite 泛化为一般的「好的、优秀的」,与 excellent 混用 elite 语义更窄,专指金字塔顶端的少数,不可随意替换为 good / excellent

high-performing (复合形容词)

high-performing high schools

"high-performing" 是由副词 high 和现在分词 performing 构成的复合形容词,用连字符连接,表示「表现优异的、业绩突出的」。本句 "high-performing high schools" 指学业成绩或综合表现优秀的高中。该结构在英语中极为常见,用于构造精确的修饰语,常见类似形式有 fast-growing / well-known / long-lasting 等。需注意两点:第一,复合形容词置于名词前作定语时必须用连字符(如 high-performing schools),但若作表语则可不用(如 the schools are high performing);第二,本句出现 high-performing high schools,两个 high 词形相同但功能不同——第一个 high 是复合形容词的组成部分,第二个 high 是名词 high schools 的固有组成部分,不可混淆。中文学习者易忽略连字符的必要性,或对两个 high 的重复感到困惑,需明确其语法功能差异。

✓ high-performing (作定语的复合形容词需连字符) ✗ high performing (缺少连字符) 或 highly performing (错误地用 highly) 复合形容词作定语时连字符不可省;high 已是副词,不需改为 highly
✓ high-performing high schools 中两个 high 功能不同:前者是复合形容词成分,后者是名词固有部分 ✗ 认为两个 high 重复冗余,试图删去一个两个 high 分属不同语法单位,不可删减

时间状语与语篇组织

Over the next five years (时间状语的位置与作用)

Over the next five years

"Over the next five years" 是时间状语短语,置于句首,为整句设定时间框架。"over" 在此表示「在…期间、在…过程中」,强调一段持续的时间跨度,而非某个时间点。该短语修饰主句的整个动作 "the group helps...",提示帮助行为是持续五年的过程,而非一次性事件。英语中时间状语置于句首是常见的语篇组织手段,用于建立时间背景或引出新的时间段落,句首时间状语后通常用逗号与主句分隔。中文学习者需注意 over 与 in / during 的区别:over 强调「跨越、贯穿」整个时间段,in 常指「在…之内(到期时完成)」,during 侧重「在…期间的某时」。本句用 over 而非 in,暗示帮助行为是持续性的,而非仅在五年结束时完成。

✓ over the next five years 表示「在接下来的五年期间(持续)」 ✗ 将 over 理解为「超过」,误读为「超过五年」 over 在时间语境中常表「期间、跨越」,而非「超过」
✓ over 强调跨越整个时间段的持续性 ✗ 将 over / in / during 视为完全可互换,忽略细微差别 in 侧重在期限内完成,during 侧重期间某时,over 强调贯穿全程

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2017年6月英语六级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

get into other elite summer math programs, high-performing high schools, and eventually college

"get into..."是不定式短语，在"help sb (to) do sth"结构中作宾语补足语，说明宾语"the students"执行的动作。help后的不定式可省略to，此处省略了to。不定式补足语补充说明宾语的动作行为，是不定式的典型句法功能之一。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2017年6月第2套长篇阅读（信息匹配）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

eventually（最终）

eventually

"eventually" 在本句中表示经过一系列阶段后最终达到的结果。句子描述了一个时间序列：先是精英暑期数学项目（elite summer math programs），然后是高水平高中（high-performing high schools），最后是大学（college）。"eventually" 标记了这个递进过程的终点，强调时间推进和阶段性发展。

识别 "eventually" 作为序列标记的关键是：(1) 上下文是否存在明确的时间或事件序列；(2) "eventually" 是否指向序列的最终阶段；(3) 强调的是过程推进而非逻辑必然性。本句中 "get into other elite summer math programs, high-performing high schools, and eventually college" 清晰地呈现了三个递进阶段，"eventually" 明确指向最后一个阶段 "college"。

可迁移的识别方法：当句子列举多个事件或阶段，且 "eventually" 修饰最后一项时，通常表示序列功能。对比逻辑必然性用法（如 "This approach will eventually fail"），序列用法往往伴随具体的时间跨度（"over the next five years"）或多个阶段性目标的罗列。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2017年6月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构：时间状语Over the next five years提前，点明动作发生的时段。主语the group，谓语helps，宾语the students，接着是省略to的不定式补语get into，后跟三个并列的名词短语作介词into的宾语。

主干提取：the group helps the students get into A, B, and C. 并列宾语A=other elite summer math programs，B=high-performing high schools，C=eventually college（省略了get into）。这种并列递进结构在信息匹配题中常考，用来列举某个项目或组织的帮助路径。

考点1：help sb do sth。识别helps后直接跟不带to的动词原形get，这是六级高频考点，容易在翻译或完形中设空。

考点2：get into的短语含义‘进入（学校/项目）’。理解整个短语，不要直译get为‘得到’。

考点3：eventually在并列宾语前单独出现，作为一个时间副词修饰最后一个宾语隐含的动作get into college，体现出过程的先后：先进入数学暑期项目，再进入好高中，最终进了大学。这种时间顺序有助于理清文章逻辑。

难点：high-performing high schools中，复合形容词high-performing修饰high schools。考生可能误认为两个high并列，造成理解障碍。拆解为high-performing (表现优异的) + high schools (中学)即可。

阅读技巧：抓住helps...get into...这一框架，快速扫读并列宾语，可把握整个长句要点。如果信息匹配题提到‘帮助学生逐步进入更好教育机构’，可定位至此句。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2017年6月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度5
主要词汇如 elite, high-performing, eventually 属于四六级核心词汇,对基础较差的学生有一定挑战但不算超纲;短语动词 get into 和 help sb. do sth. 结构常见;整体词汇难度中等,无严重生僻词。
结构难度4
句子为简单句,主干清晰:主语 the group + 谓语 helps + 宾语 the students + 宾补 get into...;时间状语前置,三项并列宾语用逗号和 and 连接,结构规整,无复杂嵌套或倒装,结构难度较低。
精讲价值7
句中包含高频短语动词 get into、典型句型 help sb. do sth.、三项并列的递进结构、复合形容词 high-performing 及其连字符规则、时间状语 over 的用法等多个可讲点,知识点密度适中,具有较好的教学价值,尤其适合巩固基础句型和常见搭配。
典型性8
句式和词汇高度符合四六级和考研阅读的典型特征:正式书面语、教育话题、help sb. do 和 get into 等高频结构、三项并列、时间状语前置,这些都是真题中反复出现的标准模式,具有很强的代表性。
表达质量8
句子表达地道规范,符合正式书面英语标准:时间状语前置建立背景、动词短语简洁准确、并列结构标点正确、eventually 恰当标记递进终点,无口语化或松散表述,可作为学术写作和阅读的良好范例。
综合推荐度7
本句词汇和结构难度适中,知识点典型且密度合理,涵盖高频短语动词、常见句型、并列结构等核心考点,表达规范地道,非常适合作为基础巩固和举一反三的教学材料,对目标学习者(基础较差的大学生)具有较高的学习价值和实用性。

结构训练评估

主干识别难度3
主语 "the group" 和谓语 "helps" 位置清晰，紧邻出现，句首时间状语 "Over the next five years" 用逗号隔开，不干扰主干识别。唯一需要注意的是宾语补足语 "get into..." 较长且包含并列结构，但主谓宾的核心框架仍一目了然。
分句嵌套复杂度2
简单句，无从句嵌套，仅在宾语补足语部分出现三个名词短语的并列（"programs, high schools, and college"），并列关系通过 and 直接标明，层次单一，顺读即可理解，无需反复回读理清归属。
时态语态难度4
谓语 "helps" 采用一般现在时主动语态，形式简单，但时间状语 "Over the next five years" 指向未来，需要理解一般现在时在此表示计划或安排的用法，这对基础较弱的学习者可能造成轻微困惑（为何不用 will help）。整体仍属常见时态，无完成体、被动或情态叠加。
成分划分训练价值6
本句包含主语、谓语、宾语、宾语补足语和时间状语五种成分，覆盖了基本句型中的多个核心成分。宾语补足语 "get into..." 是 help sb do sth 句型的体现，值得练习；宾补内部的并列结构（"programs, schools, and college"）也能训练学生识别并列边界的能力。成分种类较丰富，适合作为划分练习句。
结构典型性7
help sb do sth 句型是四六级和考研阅读中的高频结构，本句将其与时间状语、并列宾补结合，是典型的叙事或说明类长句模式。掌握本句的成分划分方法后，学生可迁移到大量类似句型（如 enable sb to do、allow sb to do 等），实用性强。
综合训练推荐度6
主干清晰、嵌套简单，但成分丰富且句型典型，特别适合用于训练宾语补足语和并列结构的识别。时态用法有轻微教学点（一般现在时表将来），但不构成理解障碍。综合来看，本句作为 "句子结构 + 时态" 训练材料，具有中等偏上的推荐度，适合基础巩固阶段使用。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2017年6月英语六级第2套真题的这句原文。

eliteCEFR C1n. 精英；上层人士 | adj. 精英的；顶尖的英语六级真题 37 句命中
eventuallyCEFR B1adv. 最终；终于；可能；终究英语六级真题 32 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2017年6月英语六级第2套真题

这句原句出自2017年6月第2套长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，L段，第4句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2017年6月第2套长篇阅读（信息匹配）（L段第4句），全句 23 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（简单句、1 个分句、最深嵌套第 1 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Over the next five years, the group helps…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「Over the next five years, the group helps the students get into other elite summer math programs, high-performing high schools, and eventually college.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：在接下来的五年里，该组织会帮助这些学生进入其他精英数学暑期项目、成绩优异的高中，并最终进入大学。更贴近原文语序的直译是：在接下来的五年里，该团体帮助学生进入其他精英夏季数学项目、高绩效高中，并最终进入大学。原句共 23 词、CEFR 难度 B2，出自2017年6月英语六级第2套真题长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，L段，第4句）。
"Over the next five years, the group helps…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 这是整个句子的主句,包含完整的主谓宾结构:主语"the group",谓语"helps",宾语"the students",以及宾语补足语"get into other elite summer math programs, high-performing high schools, and eventually college"。本句为简单句，无分句间逻辑
help sb. 是什么意思？英语六级真题句"Over the next five years, the group helps…"里怎么理解？: "help sb. (to) do sth." 是英语中的高频句型,表示「帮助某人做某事」。需注意两点:第一,help 后接不定式时 to 可省略,本句即省略了 to,直接用 "helps the students get";第二,该结构强调提供帮助使某动作得以实现,而非仅仅「帮忙」的抽象概念。在四六级和考研阅读中,help 常以此句型出现,且多省略 to,这与 make / let / have 等使役动词后接省 to 不定式的用法一致。
"Over the next five years, the group helps…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 1 个分句的谓语分别是：helps（一般现在时、主动语态）。一般现在时在此表示在未来五年这一时间段内持续或反复发生的动作，传达该组织对学生的持续帮助是一项既定安排或计划。
"Over the next five years, the group helps…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2017年6月英语六级第2套真题的长篇阅读（信息匹配），卷面位置 Part III Section B，L段，第4句；全句句型为简单句。
"Over the next five years, the group helps…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 23 词、1 个分句。主语 "the group" 和谓语 "helps" 位置清晰，紧邻出现，句首时间状语 "Over the next five years" 用逗号隔开，不干扰主干识别。简单句，无从句嵌套，仅在宾语补足语部分出现三个名词短语的并列（"programs, high schools, and college"），并列关系通过 and 直接标明，层次单一，顺读即可理解，无需反复回读理清归属。
"Over the next five years, the group helps…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 2 个：elite（n. 精英）、eventually（adv. 最终）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 elite 在英语六级历年真题中出现于 37 个句子。