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EXAM · 来自 英语六级长篇阅读（信息匹配） · 2017 年 6 月 · 第 2 套 · 第 1 篇（36–45 题）

2017年6月·第2套 英语六级长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 · 36–45 题答案与解析

本页是 2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 的真题与解析页 —— 与试卷排版同一卷面：Directions 与 15 段共 1191 词的字母标号长文（逐段附中文翻译），之后 10 句陈述（36–45，定位锚点强 9 句、弱 1 句，答案共命中 10 个段落）逐句排列，每句英文陈述后紧接本句解析（陈述句中译 / 信息所在段落 / 锚点强弱 / 定位句中英对照 / 陈述句与原文的同义改写 / 易混相邻段辨析），另附逐段主旨图。

STATEMENTS & ANALYSIS · 信息匹配题和解析

信息匹配题和解析 · 36–45 题

本页 36–45 题的段落匹配答案与逐句解析由懒笔记基于2017年6月·第2套 英语六级长篇阅读（信息匹配）原卷逐题核对整理。与试卷排版同一卷面：先是 Directions 与 15 段字母标号长文（逐段附中文翻译）；之后 10 句陈述逐句排列，每句英文陈述后紧接本句解析——陈述句中译、信息所在段落、锚点强弱、定位句中英对照、陈述句与原文的同义改写对照与易混相邻段辨析。

真题卷第2套(2017-06) • 六级
Part III Section B
Directions: In this section, you are going to read a passage with ten statements attached to it. Each statement contains information given in one of the paragraphs. Identify the paragraph from which the information is derived. You may choose a paragraph more than once. Each paragraph is marked with a letter. Answer the questions by marking the corresponding letter on Answer Sheet 2.
Elite Math Competitions Struggle to Diversify Their Talent Pool
A)
Interest in elite high school math competitions has grown in recent years, and in light of last summer's U.S. win at the International Math Olympiad (IMO)—the first for an American team in more than two decades—the trend is likely to continue.

近年来，人们对精英高中数学竞赛的兴趣日益浓厚。鉴于去年夏天美国队在国际数学奥林匹克竞赛（IMO）中夺冠——这是美国队二十多年来首次获胜——这一趋势很可能会持续下去。

B)
But will such contests, which are overwhelmingly dominated by Asian and white students from middle-class and affluent families, become any more diverse? Many social and cultural factors play roles in determining which promising students get on the path toward international math recognition. But efforts are in place to expose more black, Hispanic, and low-income students to advanced math, in the hope that the demographic pool of high-level contenders will eventually begin to shift and become less exclusive.

但是，这类竞赛一直 overwhelmingly 由来自中产阶级和富裕家庭的亚裔及白人学生占据主导地位，今后会变得更加多元吗？许多社会和文化因素都会影响哪些有潜力的学生能够踏上争取国际数学荣誉的道路。不过，目前已经有一些努力，旨在让更多黑人、西班牙裔和低收入学生接触高等数学，希望高水平竞争者的群体构成最终能够开始发生变化，变得不那么封闭。

C)
"The challenge is if certain types of people are doing something, it's difficult for other people to break into it," said Po-Shen Loh, the head coach of last year's winning U.S. Math Olympiad team. Participation grows through friends and networks and if "you realize that's how they're growing, you can start to take action" and bring in other students, he said.

去年夺冠的美国数学奥林匹克竞赛队主教练波申·罗说：“挑战在于，如果某一类人在做某件事，其他人就很难进入其中。”他说，参与者是通过朋友和社交网络不断增加的；如果“你意识到他们就是这样发展起来的，你就可以开始采取行动”，把其他学生吸引进来。

D)
Most of the training for advanced-math competitions happens outside the confines of the normal school day. Students attend after-school clubs, summer camps, online forums and classes, and university-based "math circles", to prepare for the competitions.

高等数学竞赛的大部分训练都发生在正常上课时间之外。学生参加课后社团、夏令营、在线论坛和课程，以及大学开设的“数学圈”，为竞赛做准备。

E)
One of the largest feeders for high school math competitions—including those that eventually lead to the IMO—is a middle school program called Math Counts. About 100,000 students around the country participate in the program's competition series, which culminates in a national game-show-style contest held each May. The most recent one took place last week in Washington, D.C. Students join a team through their schools, which provide a volunteer coach and pay a nominal fee to send students to regional and state competitions. The 224 students who make it to the national competition get an all-expenses-paid trip.

高中数学竞赛，包括最终通向国际数学奥林匹克竞赛的那些赛事，最大的生源渠道之一，是一个名为 Math Counts 的初中项目。全国约有10万名学生参加该项目的系列竞赛，最终在每年五月举行一场全国性的、类似电视游戏节目的竞赛。最近一届比赛于上周在华盛顿特区举行。学生通过所在学校加入一支队伍，学校提供一名志愿教练，并支付少量费用，将学生送往地区和州级竞赛。进入全国竞赛的224名学生可以获得全额费用的旅行安排。

F)
Nearly all members of last year's winning U.S. IMO team took part in Math Counts as middle school students, as did Loh, the coach. "Middle school is an important age because students have enough math capability to solve advanced problems, but they haven't really decided what they want to do with their lives," said Loh. "They often get hooked then."

去年美国队的获胜队员几乎全部在初中时参加过 Math Counts，教练罗也是如此。罗说：“初中是一个重要的年龄阶段，因为学生已经具备解决高难度问题所需的数学能力，但他们还没有真正决定自己想如何度过一生。他们往往就是在那时爱上数学竞赛的。”

G)
Another influential feeder for advanced-math students is an online school called Art of Problem Solving, which began about 13 years ago and now has 15,000 users. Students use forums to chat, play games, and solve problems together at no cost, or they can pay a few hundred dollars to take courses with trained teachers. According to Richard Rusczyk, the company founder, the six U.S. team members who competed at the IMO last year collectively took more than 40 courses on the site. Parents of advanced-math students and Math Counts coaches say the children are on the website constantly.

另一个对高等数学学生影响很大的生源渠道，是一所名为 Art of Problem Solving 的在线学校。该校约在13年前创办，如今拥有1.5万名用户。学生可以利用论坛聊天、玩游戏并共同解题，且无需付费；也可以支付几百美元，参加由受过培训的教师授课的课程。据公司创始人理查德·鲁什奇克介绍，去年参加国际数学奥林匹克竞赛的美国队6名队员在该网站上总共修读了40多门课程。高等数学学生的家长和 Math Counts 教练说，孩子们几乎一直都在浏览这个网站。

H)
There are also dozens of summer camps—many attached to universities—that aim to prepare elite math students. Some are pricey—a three-week intensive program can cost $4,500 or more—but most offer scholarships. The Math Olympiad Summer Training Program is a three-week math camp held by the Mathematical Association of America that leads straight to the international championship and is free for those who make it. Only about 50 students are invited based on their performance on written tests and at the USA Math Olympiad.

此外，还有数十个旨在培养精英数学学生的夏令营，其中许多依托大学举办。有些夏令营费用高昂——为期三周的强化项目可能需要支付4500美元甚至更多——但大多数会提供奖学金。数学奥林匹克夏季培训项目是由美国数学协会举办的为期三周的数学夏令营，完成该项目后可直接参加国际锦标赛，而入选者无需付费。该项目仅根据学生在笔试和美国数学奥林匹克竞赛中的表现，邀请约50名学生参加。

I)
Students in university towns may also have access to another lever for involvement in accelerated math: math circles. In these groups, which came out of an Eastern European tradition of developing young talent, professors teach promising K-12 students advanced mathematics for several hours after school or on weekends. The Los Angeles Math Circle, held at the University of California, Los Angeles, began in 2007 with 20 students and now has more than 250. "These math circles cost nothing, or they're very cheap for students to get involved in, but you have to know about them," said Rusczyk. "Most people would love to get students from more underserved populations, but they just can't get them in the door. Part of it is communication; part of it is transportation."

身处大学城的学生还可能拥有参与加速数学学习的另一种途径：数学圈。这些小组源自东欧培养年轻人才的传统，教授在放学后或周末用数小时为有潜力的中小学生讲授高等数学。洛杉矶数学圈在加州大学洛杉矶分校举办，2007年成立时只有20名学生，如今已超过250名。鲁什奇克说：“这些数学圈要么完全免费，要么学生参与的费用非常低，但你必须知道它们的存在。大多数人都希望吸引更多来自资源不足群体的学生，但他们就是无法让这些学生走进门来。部分原因在于沟通，部分原因在于交通。”

J)
It's no secret in the advanced-math community that diversity is a problem. According to Mark Saul, the director of competitions for the Mathematical Association of America, not a single African-American or Hispanic student—and only a handful of girls—has ever made it to the Math Olympiad team in its 50 years of existence. Many schools simply don't prioritize academic competitions. "Do you know who we have to beat?" asked Saul. "The football team, the basketball team—that's our competition for resources, student time, attention, school dollars, parent efforts, school enthusiasm."

在高等数学界，多样性是个问题，这已不是什么秘密。美国数学协会竞赛部门主任马克·索尔表示，在该协会成立50年来，从来没有一名非裔美国人或西班牙裔学生进入数学奥林匹克竞赛队，而女生也只有寥寥几人。许多学校根本没有把学术竞赛放在优先位置。“你知道我们必须击败谁吗？”索尔问道，“足球队、篮球队——那就是我们在资源、学生时间、注意力、学校经费、家长投入和学校热情方面的竞争对手。”

K)
Teachers in low-income urban and rural areas with no history of participating in math competitions may not know about advanced-math opportunities like Math Counts—and those who do may not have support or feel trained to lead them.

在那些没有参加数学竞赛传统的低收入城市地区和农村地区，教师可能不知道 Math Counts 之类的高等数学机会；而那些知道相关机会的教师，也可能得不到支持，或者觉得自己没有接受过带领学生参加这类活动所需的培训。

L)
But there are initiatives in place to try to get more underrepresented students involved in accelerated math. A New York City-based nonprofit called Bridge to Enter Mathematics runs a residential summer program aimed at getting underserved students, mostly black and Hispanic, working toward math and science careers. The summer after 7th grade, students spend three weeks on a college campus studying advanced math for seven hours a day. Over the next five years, the group helps the students get into other elite summer math programs, high-performing high schools, and eventually college. About 250 students so far have gone through the program, which receives funding from the Jack Kent Cooke Foundation.

不过，目前已经有一些项目，试图让更多代表性不足的学生参与加速数学学习。总部位于纽约市的非营利组织 Bridge to Enter Mathematics 开设了一个寄宿制夏季项目，旨在让处境不利的学生，主要是黑人和西班牙裔学生，为从事数学和科学相关职业做好准备。学生在七年级结束后的那个夏天，在一所大学校园里用三周时间学习高等数学，每天学习七个小时。在接下来的五年里，该组织帮助这些学生进入其他精英数学夏令营、高水平高中，并最终进入大学。迄今约有250名学生参加过该项目，该项目获得杰克·肯特·库克基金会的资助。

M)
"If you look at a lot of low-income communities in the United States, there are programs that are serving them, but they're primarily centered around 'Let's get these kids' grades up', and not around 'Let's get these kids access to the same kinds of opportunities as more-affluent kids,'" said Daniel Zaharopol, the founder and executive director of the program. "We're trying to create that pathway." Students apply to the program directly through their schools. "We want to reach parents who are not plugged into the system," said Zaharopol.

该项目创始人兼执行主任丹尼尔·扎哈罗波尔说：“如果你看看美国许多低收入社区，就会发现那里确实有一些服务于这些社区的项目，但它们主要围绕着‘让这些孩子的成绩提高’，而不是‘让这些孩子获得与富裕家庭孩子相同的机会’。我们正在努力建立这样一条道路。”学生直接通过所在学校申请参加该项目。扎哈罗波尔说：“我们希望接触到那些没有融入这一体系的家长。”

N)
In the past few years, Math Counts added two new middle school programs to try to diversify its participant pool—the National Math Club and the Math Video Challenge. Schools or teachers who sign up for the National Math Club receive a kit full of activities and resources, but there's no special teacher training and no competition attached.

过去几年里，Math Counts 增加了两个新的初中项目，试图使其参与者群体更加多元化——National Math Club 和 Math Video Challenge。报名参加 National Math Club 的学校或教师会收到一个装满活动和资源的套件，但该项目没有专门的教师培训，也不设竞赛。

O)
The Math Video Challenge is a competition, but a collaborative one. Teams of four students make a video illustrating a math problem and its real-world application. After the high-pressure Countdown round at this year's national Math Counts competition, in which the top 12 students went head to head solving complex problems in rapid fire, the finalists for the Math Video Challenge took the stage to show their videos. The demographics of that group looked quite different from those in the competition round—of the 16 video finalists, 13 were girls and eight were African-American students. The video challenge does not put individual students on the hot seat—so it's less intimidating by design. It also adds the element of artistic creativity to attract a new pool of students who may not see themselves as "math people".

Math Video Challenge 是一项竞赛，但强调合作。由4名学生组成的团队制作视频，展示一个数学问题及其在现实世界中的应用。在今年全国 Math Counts 竞赛中压力很大的 Countdown 环节之后，排名前12的学生面对面快速解决复杂问题，Math Video Challenge 的决赛选手登台展示了他们的视频。这个群体的人口构成与竞赛环节中的学生明显不同——16名视频决赛选手中有13名女生和8名非裔美国学生。视频挑战不会让学生个人独自承受压力，因此从设计上说不那么令人畏惧。它还加入了艺术创造这一元素，以吸引一批新的学生；这些学生可能并不认为自己是“数学型人才”。

陈述句与逐句解析

36.
Middle school is a crucial period when students may become keenly interested in advanced mathematics.

中学是学生可能对高等数学产生浓厚兴趣的关键时期。

【答案】
F段（强锚点）
【锚点】

Middle school + advanced mathematics

【定位】
F 段

"Middle school is an important age because students have enough math capability to solve advanced problems, but they haven't really decided what they want to do with their lives," said Loh. "They often get hooked then."

Loh 说："中学是一个很重要的年龄段，因为学生已经具备解决高阶数学问题的能力，但他们还没真正决定将来要做什么。" "他们往往就在这时候被迷住。"

【改写】
  • Middle school is a crucial periodMiddle school is an important age

    crucial = important，period ≈ age

  • students may become keenly interested in advanced mathematicsThey often get hooked then

    get hooked = 被迷住 = keenly interested

37.
Elite high school math competitions are attracting more interest throughout the United States.

精英高中数学竞赛正在美国各地吸引越来越多的关注。

【答案】
A段（强锚点）
【锚点】

Elite high school math competitions 关注度上升

【定位】
A 段

Interest in elite high school math competitions has grown in recent years, and in light of last summer's U.S. win at the International Math Olympiad (IMO)—the first for an American team in more than two decades—the trend is likely to continue.

近年来，人们对精英高中数学竞赛的兴趣不断上升；考虑到去年夏天美国队在国际数学奥林匹克竞赛（IMO）夺冠——这是美国队二十多年来的首胜——这一趋势很可能会延续下去。

【改写】
  • Elite high school math competitions are attracting more interestInterest in elite high school math competitions has grown in recent years

    兴趣增长 = 吸引更多兴趣（主被动换装）

  • throughout the United Stateslast summer's U.S. win at the International Math Olympiad

    U.S. = throughout the United States

38.
Math circles provide students with access to advanced-math training by university professors.

数学圈为学生提供了接受大学教授高等数学培训的机会。

【答案】
I段（强锚点）
【锚点】

Math circles + university professors

【定位】
I 段

In these groups, which came out of an Eastern European tradition of developing young talent, professors teach promising K-12 students advanced mathematics for several hours after school or on weekends.

在这些（数学圈）小组里——它们源自东欧培养年轻人才的传统——教授们在放学后或周末给有潜力的 K-12 学生讲授数小时的高阶数学。

【改写】
  • Math circles provide students with access to advanced-math trainingprofessors teach promising K-12 students advanced mathematics for several hours after school or on weekends

    professors teach … advanced mathematics = provide access to advanced-math training

  • by university professorsprofessors teach promising K-12 students

    professors 来源是大学（上下文已点明）

39.
Students may take advantage of online resources to learn to solve math problems.

学生可以利用在线资源学习解决数学问题。

【答案】
G段（强锚点）
【锚点】

online resources 学解题

【定位】
G 段

Another influential feeder for advanced-math students is an online school called Art of Problem Solving, which began about 13 years ago and now has 15,000 users. Students use forums to chat, play games, and solve problems together at no cost, or they can pay a few hundred dollars to take courses with trained teachers.

另一条对高阶数学学生很有影响的输送渠道是一所名为 Art of Problem Solving 的网络学校，它创立大约 13 年、目前有 1.5 万名用户。学生可以免费在论坛上聊天、玩游戏并共同解题，也可以花几百美元选修受过培训的教师所开的课程。

【改写】
  • online resourcesan online school called Art of Problem Solving

    在线学校属于在线资源

  • learn to solve math problemssolve problems together

    solve problems = 学解数学题

【辨邻】
  • D

    online forums and classes 只是 D 段课外训练形式清单中的一项，并未具体描述"学生借此学解题"，与 learn to solve math problems 的事件层面对不上；G 段才真正展开了"在论坛上一起解题"的具体场景。

    Students attend after-school clubs, summer camps, online forums and classes, and university-based "math circles", to prepare for the competitions

40.
The summer program run by a nonprofit organization has helped many underserved students learn advanced math.

由一个非营利组织运营的暑期项目帮助许多缺乏服务的学生学习了高等数学。

【答案】
L段（强锚点）
【锚点】

nonprofit organization 的暑期项目 + underserved students

【定位】
L 段

A New York City-based nonprofit called Bridge to Enter Mathematics runs a residential summer program aimed at getting underserved students, mostly black and Hispanic, working toward math and science careers.

一家总部在纽约市、名为 Bridge to Enter Mathematics 的非营利组织开办了一个住宿式暑期项目，目标是帮助以黑人和西裔为主的弱势学生走向数学和科学领域的职业道路。

【改写】
  • The summer program run by a nonprofit organizationA New York City-based nonprofit called Bridge to Enter Mathematics runs a residential summer program

    summer program run by a nonprofit = 非营利组织开办的暑期项目

  • helped many underserved students learn advanced mathresidential summer program aimed at getting underserved students, mostly black and Hispanic, working toward math and science careers

    underserved students 原样复现 + advanced math 由后文具体活动支撑

【辨邻】
  • H

    held by the Mathematical Association of America 这种学会主办与陈述句要求的 nonprofit organization 不是一回事；H 段的入选标准是 performance on written tests and at the USA Math Olympiad，受众是顶尖选手，而非 underserved students。

    The Math Olympiad Summer Training Program is a three-week math camp held by the Mathematical Association of America that leads straight to the international championship and is free for those who make it.

  • M

    said Daniel Zaharopol, the founder and executive director of the program 表明 M 段只是 L 段项目的创始人接着发表观点，has helped many underserved students learn advanced math 这一事实本身仍记在 L 段。

    said Daniel Zaharopol, the founder and executive director of the program

41.
Winners of local contests will participate in the national math competition for free.

地方竞赛的获胜者将免费参加全国数学竞赛。

【答案】
E段（强锚点）
【锚点】

local contests 胜出者免费参加全国赛

【定位】
E 段

Students join a team through their schools, which provide a volunteer coach and pay a nominal fee to send students to regional and state competitions. The 224 students who make it to the national competition get an all-expenses-paid trip.

学生通过学校加入参赛队，学校提供志愿教练并交一笔象征性费用，把学生送去参加地区和州的比赛。最终晋级全国总决赛的 224 名学生获得全程免费的差旅。

【改写】
  • Winners of local contestsThe 224 students who make it to the national competition

    晋级到全国赛者 = 地方赛胜出者

  • participate in the national math competition for freeget an all-expenses-paid trip

    all-expenses-paid = for free

【辨邻】
  • H

    The Math Olympiad Summer Training Program…and is free for those who make it 中 free 适用的是暑期训练营，而非 national math competition；选拔标准 performance on written tests and at the USA Math Olympiad 也与陈述句的"地方赛胜出"对不上。

    Only about 50 students are invited based on their performance on written tests and at the USA Math Olympiad.

42.
Many schools don't place academic competitions at the top of their priority list.

许多学校没有将学术竞赛列为优先事项。

【答案】
J段（弱锚点）
【锚点】

schools 不把学术竞赛列为优先

【定位】
J 段

Many schools simply don't prioritize academic competitions.

很多学校根本就不把学术竞赛放在优先位置。

【改写】
  • Many schools don't place academic competitions at the top of their priority listMany schools simply don't prioritize academic competitions

    don't prioritize = don't place at the top of priority list（动名互换）

【辨邻】
  • K

    Teachers…may not know about advanced-math opportunities like Math Counts—and those who do may not have support or feel trained to lead them 主语是 Teachers、判断是"不知道/没受过训练"，与陈述句要求的"Many schools 不把学术竞赛列入优先"在主体和判断维度都不同。

    Teachers in low-income urban and rural areas with no history of participating in math competitions may not know about advanced-math opportunities like Math Counts

43.
Contestants of elite high school math competitions are mostly Asian and white students from well-off families.

精英高中数学竞赛的参赛者大多是来自富裕家庭的亚裔和白人学生。

【答案】
B段（强锚点）
【锚点】

选手主体为亚裔白人富裕家庭

【定位】
B 段

But will such contests, which are overwhelmingly dominated by Asian and white students from middle-class and affluent families, become any more diverse?

但是，这些被亚裔和白人、来自中产与富裕家庭的学生压倒性主导的竞赛，会不会变得更加多元？

【改写】
  • Contestants of elite high school math competitions are mostly Asian and white studentssuch contests, which are overwhelmingly dominated by Asian and white students

    overwhelmingly dominated by = mostly are

  • from well-off familiesfrom middle-class and affluent families

    middle-class and affluent → well-off（具体并列概括为上位词）

44.
Some math training programs primarily focus on raising students' math scores.

一些数学培训项目主要侧重于提高学生的数学成绩。

【答案】
M段（强锚点）
【锚点】

math training programs 主要为了提分

【定位】
M 段

"If you look at a lot of low-income communities in the United States, there are programs that are serving them, but they're primarily centered around 'Let's get these kids' grades up', and not around 'Let's get these kids access to the same kinds of opportunities as more-affluent kids,'" said Daniel Zaharopol, the founder and executive director of the program.

项目创始人兼执行主任 Daniel Zaharopol 说："在美国很多低收入社区，确实有一些服务于这些孩子的项目，但它们的重心主要是把这些孩子的成绩提上来，而不是让他们享有和富裕家庭孩子同样的机会。"

【改写】
  • Some math training programsthere are programs that are serving them

    服务低收入社区的程序 = some math training programs

  • primarily focus on raising students' math scoresthey're primarily centered around 'Let's get these kids' grades up'

    primarily centered around = primarily focus on；get grades up = raise math scores

【辨邻】
  • L

    L 段写的是 Bridge to Enter Mathematics 项目的自身做法，而陈述句 Some math training programs primarily focus on raising students' math scores 是对"其他项目"现状的批评式立场判断，源头在 M 段。

    About 250 students so far have gone through the program, which receives funding from the Jack Kent Cooke Foundation.

45.
Some intensive summer programs are very expensive but most of them provide scholarships.

一些密集的暑期项目非常昂贵,但其中大多数提供奖学金。

【答案】
H段（强锚点）
【锚点】

intensive summer programs 贵但多有奖学金

【定位】
H 段

Some are pricey—a three-week intensive program can cost $4,500 or more—but most offer scholarships.

有些营很贵——一个为期三周的强化营可能要花 4500 美元甚至更多——但大多数都提供奖学金。

【改写】
  • Some intensive summer programs are very expensiveSome are pricey—a three-week intensive program can cost $4,500 or more

    pricey = very expensive

  • but most of them provide scholarshipsbut most offer scholarships

    offer = provide，结构对结构

PARAGRAPH MAP · 段落主旨图

15 个段落各讲了什么

逐段一句主旨 + 该段最具区分度的「信息指纹」，是逐句回扫定位的工作台。

  1. A

    总起段：近年精英高中数学竞赛的关注度上升，去年美国队在 IMO 夺冠（二十多年来首次），这股热潮预计延续。

    信息指纹 去年美国 IMO 夺冠 + 趋势延续

  2. B

    提出问题：精英数学竞赛的参与者以亚裔和白人、中产以上家庭子女为主，缺乏多元化；正在努力让黑人、西裔与低收入学生接触高阶数学。

    信息指纹 选手主体是亚裔与白人富裕家庭子女

  3. C

    教练 Po-Shen Loh 解释多元化为何难：参与是通过朋友与人脉扩散的，外人很难打入；意识到这一点就可以采取行动。

    信息指纹 Loh 谈人脉壁垒

  4. D

    概述高阶数学竞赛训练的发生场合：基本都在正常上课时间之外——课后社团、暑期营、网课、大学数学圈。

    信息指纹 训练发生在课外

  5. E

    介绍最大输送渠道之一 Math Counts：全国约 10 万名学生参与，5 月在华盛顿举行游戏秀风格的全国总决赛，进入决赛的 224 名学生享全程免费行程。

    信息指纹 Math Counts + 224 名全国决赛选手全程免费

  6. F

    讲中学是关键年龄段：去年美国 IMO 队成员几乎都中学时参加过 Math Counts；Loh 说中学生数学能力够、却还没决定人生方向，常在此时被数学迷住。

    信息指纹 中学是被数学迷住的关键期

  7. G

    另一大输送渠道是在线学校 Art of Problem Solving：约 13 年前创立、现有 1.5 万用户，免费论坛 + 付费课程；去年美国 IMO 六名队员在该网站累计选修 40 多门课。

    信息指纹 在线数学学校 Art of Problem Solving

  8. H

    暑期营：很多挂靠大学，三周强化营可达 4500 美元以上，但大多提供奖学金；MOSP 由美国数学协会主办，参营免费，仅约 50 人凭笔试与 USAMO 成绩入选。

    信息指纹 三周营 4500 美元但多数有奖学金

  9. I

    大学城学生的另一杠杆——数学圈：源自东欧传统，大学教授课后或周末给 K-12 学生上高阶数学；UCLA 的 LA 数学圈从 2007 年的 20 人扩展到 250 余人；成本极低但需要先知道它的存在。

    信息指纹 math circles 由教授执教

  10. J

    多元化困境是公开秘密：美国数学协会竞赛部主任 Mark Saul 指出，50 年来从未有非裔或西裔学生进入奥数国家队，女生也屈指可数；很多学校并不把学术竞赛放在优先位置，要和橄榄球、篮球队抢资源。

    信息指纹 学校不优先学术竞赛 + 50 年无非裔西裔进国家队

  11. K

    低收入城乡地区缺竞赛传统的老师可能根本不知道 Math Counts 这类高阶机会；即便知道也未必有支持或受过相应培训。

    信息指纹 老师不知道或没能力组织高阶竞赛

  12. L

    纽约市非营利组织 Bridge to Enter Mathematics 办住宿暑期项目，专门服务以黑人和西裔为主的弱势学生：七年级后暑假三周大学校园每天七小时学高阶数学，之后五年持续辅导；迄今约 250 人完成项目，由 Jack Kent Cooke 基金会资助。

    信息指纹 纽约非营利 Bridge to Enter Mathematics 住宿暑期项目

  13. M

    项目创始人 Zaharopol 指出：服务低收入社区的项目大多围绕"把成绩提上来"，而非给弱势孩子"和富裕孩子同样的机会"；他们要打造另一条通道，并直接面向不熟悉系统的家长。

    信息指纹 现有项目以提分为中心而非给机会

  14. N

    Math Counts 近年新增两个面向多元化的中学项目：National Math Club（发资源包但无培训无竞赛）与 Math Video Challenge。

    信息指纹 Math Counts 新增 National Math Club 与 Math Video Challenge

  15. O

    详写 Math Video Challenge：四人一队拍摄数学视频，今年决赛 16 名入围者中 13 名是女生、8 名是非裔；不让单个学生独自承压，并加入艺术创意要素吸引不自认为是"数学型"的学生。

    信息指纹 Math Video Challenge 的四人拍片设计

SENTENCE INSIGHTS · 句子精讲

9 句真题句逐层精讲

下列真题句各有独立的句子解析页——中文翻译、结构树逐层拆解、成分与时态、考点讲解与真题高频词。点击句子进入完整解析。

HIGH-FREQUENCY · 真题高频词

本篇出现的 104 个英语六级真题高频词

下列单词既在本篇真题中出现，又是 英语六级 历年真题的高频词（在该考试真题中出现的句子数均不少于 8）。每个词标注本篇 出现次数与该考试真题句频，点击可查看该词的释义、音标、词形与真题例句。

  • advancedB2adj. 先进的
    本篇7 次 · 真题 31 句
  • eliteC1n. 精英
    本篇6 次 · 真题 37 句
  • challengeB1n. 挑战
    本篇5 次 · 真题 119 句
  • solveA2v. 解决（问题、困难）
    本篇4 次 · 真题 54 句
  • onlineA2adj. 在线的
    本篇3 次 · 真题 139 句
  • resourceB1n. 资源
    本篇3 次 · 真题 119 句
  • accessB1n. 进入
    本篇3 次 · 真题 101 句
  • eventuallyB1adv. 最终
    本篇3 次 · 真题 32 句
  • participateB1v. 参加
    本篇3 次 · 真题 31 句
  • lessA1det. 较少的
    本篇2 次 · 真题 273 句
  • accordC1n. （国家、团体间的）协议
    本篇2 次 · 真题 167 句
  • communityB1n. 社区
    本篇2 次 · 真题 163 句
  • opportunityB1n. 机会
    本篇2 次 · 真题 115 句
  • professorB1n. 教授（大学教师的最高职称）
    本篇2 次 · 真题 112 句
  • academicB2adj. 学术的
    本篇2 次 · 真题 104 句
  • unitedB1adj. 联合的
    本篇2 次 · 真题 97 句
  • statesA1n. 国家
    本篇2 次 · 真题 80 句
  • attractB1v. 吸引（注意力、兴趣）
    本篇2 次 · 真题 67 句
  • mostlyB1adv. 主要地
    本篇2 次 · 真题 59 句
  • aimB1v. 瞄准
    本篇2 次 · 真题 57 句
  • talentB1n. 天赋
    本篇2 次 · 真题 35 句
  • associationB2n. 协会
    本篇2 次 · 真题 30 句
  • attachB1v. 贴上;系上;附上
    本篇2 次 · 真题 23 句
  • primarilyB2adv. 主要地
    本篇2 次 · 真题 21 句
  • founderB2n. 创始人
    本篇2 次 · 真题 18 句
  • promisingB2adj. 有希望的
    本篇2 次 · 真题 15 句
  • mathematicalB2adj. 数学的
    本篇2 次 · 真题 10 句
  • intensiveB2adj. 密集的
    本篇2 次 · 真题 9 句
  • nonprofitB2adj. 非营利的
    本篇2 次 · 真题 8 句
  • wouldA1aux. （will 的过去式）将要，会
    本篇1 次 · 真题 568 句
  • likelyA2adj. 很可能的
    本篇1 次 · 真题 228 句
  • focusB1n. 重点
    本篇1 次 · 真题 200 句
  • systemA2n. 系统
    本篇1 次 · 真题 176 句
  • localA2adj. 当地的
    本篇1 次 · 真题 143 句
  • individualB2adj. 单独的
    本篇1 次 · 真题 142 句
  • baseA2n. 基础
    本篇1 次 · 真题 126 句
  • decadeB1n. 十年
    本篇1 次 · 真题 120 句
  • designB1n. 设计
    本篇1 次 · 真题 119 句
  • simplyB1adv. 仅仅，只不过
    本篇1 次 · 真题 119 句
  • factorB1n. 因素
    本篇1 次 · 真题 108 句
  • careerB1n. 职业
    本篇1 次 · 真题 106 句
  • supportA2v. 支持
    本篇1 次 · 真题 103 句
  • performanceB1n. 表演
    本篇1 次 · 真题 98 句
  • participantB2n. 参与者
    本篇1 次 · 真题 91 句
  • typeA2n. 类型
    本篇1 次 · 真题 84 句
  • involveB1v. 包含
    本篇1 次 · 真题 82 句
  • organizationB1n. 组织
    本篇1 次 · 真题 73 句
  • culturalB1adj. 文化的
    本篇1 次 · 真题 68 句
  • shiftB1v. 移动
    本篇1 次 · 真题 65 句
  • realizeB1v. 意识到，认识到
    本篇1 次 · 真题 64 句
  • applyA2v. 申请
    本篇1 次 · 真题 63 句
  • trendB1n. 趋势
    本篇1 次 · 真题 63 句
  • determineB2v. 决定
    本篇1 次 · 真题 62 句
  • complexB2adj. 复杂的，难懂的
    本篇1 次 · 真题 61 句
  • struggleB1v. 奋斗
    本篇1 次 · 真题 54 句
  • networkB1n. 网络
    本篇1 次 · 真题 53 句
  • signA1n. 标志
    本篇1 次 · 真题 49 句
  • attendA2v. 出席，参加（会议、活动等）
    本篇1 次 · 真题 46 句
  • diversityB2n. 多样性
    本篇1 次 · 真题 46 句
  • creativityB2n. 创造力
    本篇1 次 · 真题 45 句
  • userA2n. 使用者
    本篇1 次 · 真题 42 句
  • interestedA1adj. 感兴趣的
    本篇1 次 · 真题 41 句
  • campusB1n. （大学或学院的）校园
    本篇1 次 · 真题 40 句
  • priorityB2n. 优先事项
    本篇1 次 · 真题 39 句
  • competeB1v. 竞争
    本篇1 次 · 真题 36 句
  • ruralB1adj. 乡村的，农村的
    本篇1 次 · 真题 35 句
  • siteA2n. 地点
    本篇1 次 · 真题 34 句
  • seriesB1n. 系列
    本篇1 次 · 真题 33 句
  • executiveB2n. 主管;经理;管理人员
    本篇1 次 · 真题 32 句
  • fundingB2n. 资金
    本篇1 次 · 真题 32 句
  • constantlyB1adv. 不断地，持续地
    本篇1 次 · 真题 31 句
  • recognitionB2n. 认可
    本篇1 次 · 真题 31 句
  • stageA2n. 阶段
    本篇1 次 · 真题 31 句
  • urbanB2adj. 城市的，都市的
    本篇1 次 · 真题 31 句
  • exposeB2v. 使暴露
    本篇1 次 · 真题 30 句
  • traditionB1n. 传统
    本篇1 次 · 真题 30 句
  • directlyB1adv. 直接地
    本篇1 次 · 真题 29 句
  • transportationB1n. 交通运输（系统）
    本篇1 次 · 真题 28 句
  • applicationB1n. 申请
    本篇1 次 · 真题 26 句
  • accelerateB2v. 加速
    本篇1 次 · 真题 25 句
  • foundationB2n. 基础;根基
    本篇1 次 · 真题 25 句
  • initiativeB2n. 主动性
    本篇1 次 · 真题 25 句
  • diverseB2adj. 多种多样的
    本篇1 次 · 真题 24 句
  • elementB1n. 要素
    本篇1 次 · 真题 24 句
  • feeB1n. 费用
    本篇1 次 · 真题 24 句
  • crucialB2adj. 至关重要的
    本篇1 次 · 真题 21 句
  • capabilityB2n. 能力
    本篇1 次 · 真题 20 句
  • involvedB1adj. 参与的
    本篇1 次 · 真题 20 句
  • prioritizeB2v. 优先处理
    本篇1 次 · 真题 19 句
  • collaborativeC1adj. 合作的
    本篇1 次 · 真题 17 句
  • dominateB2v. 控制
    本篇1 次 · 真题 17 句
  • existenceB2n. 存在;生存
    本篇1 次 · 真题 15 句
  • illustrateB2v. 说明
    本篇1 次 · 真题 15 句
  • influentialB2adj. 有影响力的;有权势的
    本篇1 次 · 真题 15 句
  • involvementB2n. 参与
    本篇1 次 · 真题 15 句
  • artisticB2adj. 艺术的
    本篇1 次 · 真题 14 句
  • participationB2n. 参与
    本篇1 次 · 真题 13 句
  • affluentC1adj. 富裕的，富足的
    本篇1 次 · 真题 12 句
  • chatA2v. 聊天，闲谈
    本篇1 次 · 真题 12 句
  • handfulB1n. 一把;少量
    本篇1 次 · 真题 11 句
  • confineC1v. 限制
    本篇1 次 · 真题 10 句
  • enthusiasmB2n. 热情
    本篇1 次 · 真题 10 句
  • leverB2n. 杠杆
    本篇1 次 · 真题 10 句
  • regionalB2adj. 地区的
    本篇1 次 · 真题 9 句
VOCABULARY · 词汇难度分布

全文 364 词按 CEFR 难度累积覆盖

全文去重后共 364 个单词，按欧框 CEFR 等级统计。每根柱表示「该等级及以下」的累积占比（CDF），最右一柱为 100%。B2 以上（C1/C2）为高阶词，本篇共 14 个 · 约 4%。

每柱为「按 CEFR 等级及以下」的累积覆盖率（CDF）· 数据为全文去重词 364 个 · 末柱为 100%
去重总词数
364
B2 以上难词
4%
B1 及以下覆盖
84%
FAQ · 关于本篇的常见问题

常见问题

围绕本篇的答案段、来源、锚点构成、词汇难度与逐句定位，逐条给出可核对的答案。

2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇（36–45 句）的信息分别出自哪一段？
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 是长篇阅读信息匹配题，共 10 句陈述（题号 36–45），需为每句找出信息所在的段落。各句答案段依次为 36 → F · 37 → A · 38 → I · 39 → G · 40 → L · 41 → E · 42 → J · 43 → B · 44 → M · 45 → H。答案段分布：A 段 1 句 · B 段 1 句 · E 段 1 句 · F 段 1 句 · G 段 1 句 · H 段 1 句 · I 段 1 句 · J 段 1 句 · L 段 1 句 · M 段 1 句。一段可对应多句、文中另有纯干扰段，单篇样本量小，分布不代表答题规律。
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 的文章选自哪里？
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 的阅读原文选自 Education Week《教育周报》2016年5月17日发表的一篇名为 Elite Math Competitions Struggle to Diversify Their Talent Pool(精英数学竟赛努力使其人才储备多样化)的文章。
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 的 10 句里强锚点、弱锚点各有几句？
按锚点强弱分诊，2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 共 强 9 句 · 弱 1 句。强锚点句含唯一的数字、专有名词或独特术语，可凭指纹近乎直达对应段；弱锚点句只有满篇可见的高频泛词，需先压出主干命题、再靠语义比对与「辨邻」排除话题相邻段才能定位。
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 的词汇难度如何？
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 全文去重后共 364 个单词，按 CEFR 难度累积覆盖：A1 及以下约 46%、A2 及以下约 67%、B1 及以下约 84%、B2 及以下约 96%，B2 以上（C1/C2）难词共 14 个、约占 4%。
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 出现了哪些英语六级高频词？
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 全文出现 104 个英语六级真题高频词（这些词在历年英语六级真题中出现的句子数均不少于 8 句）。按本篇出现次数排在前的有：advanced（本篇 7 次，adj. 先进的；高级的； 晚期的；后期的； 超前的；前卫的 | v. 前进；推进（advance的过去式和过去分词））、elite（本篇 6 次，n. 精英；上层人士 | adj. 精英的；顶尖的）、challenge（本篇 5 次，n. 挑战；艰巨任务； 质疑；异议 | v. 向...挑战；质疑； 考验；激发）、solve（本篇 4 次，v. 解决（问题、困难）； 解答（数学题、谜题等）； 解释、阐明）、online（本篇 3 次，adj. 在线的；联网的； 网上的；线上的 | adv. 在线地；联网地）、resource（本篇 3 次，n. 资源；物资； 参考资料；信息来源； 应变能力；机智； 消遣；娱乐方式 | v. 向…提供资金（或设备））、access（本篇 3 次，n. 进入；使用权； 通道；入口； （疾病的）发作 | v. 访问；获取； 接近；到达）、eventually（本篇 3 次，adv. 最终；终于； 可能；终究）。
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 36. Middle school is a crucial period when students may become keenly interested in advanced mathematics. 这句陈述的信息出自第几段？为什么？
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 第 36 句的信息出自 F 段（强锚点句）。F 段定位句为「"Middle school is an important age because students have enough math capability to solve advanced problems, but they haven't really decided what they want to do with their lives," said Loh. "They often get hooked then."」（Loh 说："中学是一个很重要的年龄段，因为学生已经具备解决高阶数学问题的能力，但他们还没真正决定将来要做什么。" "他们往往就在这时候被迷住。"）。陈述句是对原文的同义改写（Middle school is a crucial period ↔ Middle school is an important age；students may become keenly interested in advanced mathematics ↔ They often get hooked then）。该句锚点唯一、直达对应段，文中无易混的相邻段。
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 37. Elite high school math competitions are attracting more interest throughout the United States. 这句陈述的信息出自第几段？为什么？
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 第 37 句的信息出自 A 段（强锚点句）。A 段定位句为「Interest in elite high school math competitions has grown in recent years, and in light of last summer's U.S. win at the International Math Olympiad (IMO)—the first for an American team in more than two decades—the trend is likely to continue.」（近年来，人们对精英高中数学竞赛的兴趣不断上升；考虑到去年夏天美国队在国际数学奥林匹克竞赛（IMO）夺冠——这是美国队二十多年来的首胜——这一趋势很可能会延续下去。）。陈述句是对原文的同义改写（Elite high school math competitions are attracting more interest ↔ Interest in elite high school math competitions has grown in recent years；throughout the United States ↔ last summer's U.S. win at the International Math Olympiad）。该句锚点唯一、直达对应段，文中无易混的相邻段。
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 38. Math circles provide students with access to advanced-math training by university professors. 这句陈述的信息出自第几段？为什么？
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 第 38 句的信息出自 I 段（强锚点句）。I 段定位句为「In these groups, which came out of an Eastern European tradition of developing young talent, professors teach promising K-12 students advanced mathematics for several hours after school or on weekends.」（在这些（数学圈）小组里——它们源自东欧培养年轻人才的传统——教授们在放学后或周末给有潜力的 K-12 学生讲授数小时的高阶数学。）。陈述句是对原文的同义改写（Math circles provide students with access to advanced-math training ↔ professors teach promising K-12 students advanced mathematics for several hours after school or on weekends；by university professors ↔ professors teach promising K-12 students）。该句锚点唯一、直达对应段，文中无易混的相邻段。
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 39. Students may take advantage of online resources to learn to solve math problems. 这句陈述的信息出自第几段？为什么？
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 第 39 句的信息出自 G 段（强锚点句）。G 段定位句为「Another influential feeder for advanced-math students is an online school called Art of Problem Solving, which began about 13 years ago and now has 15,000 users. Students use forums to chat, play games, and solve problems together at no cost, or they can pay a few hundred dollars to take courses with trained teachers.」（另一条对高阶数学学生很有影响的输送渠道是一所名为 Art of Problem Solving 的网络学校，它创立大约 13 年、目前有 1.5 万名用户。学生可以免费在论坛上聊天、玩游戏并共同解题，也可以花几百美元选修受过培训的教师所开的课程。）。陈述句是对原文的同义改写（online resources ↔ an online school called Art of Problem Solving；learn to solve math problems ↔ solve problems together）。与之话题相邻的 D 段虽含相近关键词，但并非该信息的真正出处，需逐一排除。
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 40. The summer program run by a nonprofit organization has helped many underserved students learn advanced math. 这句陈述的信息出自第几段？为什么？
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 第 40 句的信息出自 L 段（强锚点句）。L 段定位句为「A New York City-based nonprofit called Bridge to Enter Mathematics runs a residential summer program aimed at getting underserved students, mostly black and Hispanic, working toward math and science careers.」（一家总部在纽约市、名为 Bridge to Enter Mathematics 的非营利组织开办了一个住宿式暑期项目，目标是帮助以黑人和西裔为主的弱势学生走向数学和科学领域的职业道路。）。陈述句是对原文的同义改写（The summer program run by a nonprofit organization ↔ A New York City-based nonprofit called Bridge to Enter Mathematics runs a residential summer program；helped many underserved students learn advanced math ↔ residential summer program aimed at getting underserved students, mostly black and Hispanic, working toward math and science careers）。与之话题相邻的 H 段、M 段虽含相近关键词，但并非该信息的真正出处，需逐一排除。
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 41. Winners of local contests will participate in the national math competition for free. 这句陈述的信息出自第几段？为什么？
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 第 41 句的信息出自 E 段（强锚点句）。E 段定位句为「Students join a team through their schools, which provide a volunteer coach and pay a nominal fee to send students to regional and state competitions. The 224 students who make it to the national competition get an all-expenses-paid trip.」（学生通过学校加入参赛队，学校提供志愿教练并交一笔象征性费用，把学生送去参加地区和州的比赛。最终晋级全国总决赛的 224 名学生获得全程免费的差旅。）。陈述句是对原文的同义改写（Winners of local contests ↔ The 224 students who make it to the national competition；participate in the national math competition for free ↔ get an all-expenses-paid trip）。与之话题相邻的 H 段虽含相近关键词，但并非该信息的真正出处，需逐一排除。
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 42. Many schools don't place academic competitions at the top of their priority list. 这句陈述的信息出自第几段？为什么？
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 第 42 句的信息出自 J 段（弱锚点句）。J 段定位句为「Many schools simply don't prioritize academic competitions.」（很多学校根本就不把学术竞赛放在优先位置。）。陈述句是对原文的同义改写（Many schools don't place academic competitions at the top of their priority list ↔ Many schools simply don't prioritize academic competitions）。与之话题相邻的 K 段虽含相近关键词，但并非该信息的真正出处，需逐一排除。
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 43. Contestants of elite high school math competitions are mostly Asian and white students from well-off families. 这句陈述的信息出自第几段？为什么？
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 第 43 句的信息出自 B 段（强锚点句）。B 段定位句为「But will such contests, which are overwhelmingly dominated by Asian and white students from middle-class and affluent families, become any more diverse?」（但是，这些被亚裔和白人、来自中产与富裕家庭的学生压倒性主导的竞赛，会不会变得更加多元？）。陈述句是对原文的同义改写（Contestants of elite high school math competitions are mostly Asian and white students ↔ such contests, which are overwhelmingly dominated by Asian and white students；from well-off families ↔ from middle-class and affluent families）。该句锚点唯一、直达对应段，文中无易混的相邻段。
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 44. Some math training programs primarily focus on raising students' math scores. 这句陈述的信息出自第几段？为什么？
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 第 44 句的信息出自 M 段（强锚点句）。M 段定位句为「"If you look at a lot of low-income communities in the United States, there are programs that are serving them, but they're primarily centered around 'Let's get these kids' grades up', and not around 'Let's get these kids access to the same kinds of opportunities as more-affluent kids,'" said Daniel Zaharopol, the founder and executive director of the program.」（项目创始人兼执行主任 Daniel Zaharopol 说："在美国很多低收入社区，确实有一些服务于这些孩子的项目，但它们的重心主要是把这些孩子的成绩提上来，而不是让他们享有和富裕家庭孩子同样的机会。"）。陈述句是对原文的同义改写（Some math training programs ↔ there are programs that are serving them；primarily focus on raising students' math scores ↔ they're primarily centered around 'Let's get these kids' grades up'）。与之话题相邻的 L 段虽含相近关键词，但并非该信息的真正出处，需逐一排除。
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 45. Some intensive summer programs are very expensive but most of them provide scholarships. 这句陈述的信息出自第几段？为什么？
2017年6月英语六级真题第2套 长篇阅读（信息匹配） 第 1 篇 第 45 句的信息出自 H 段（强锚点句）。H 段定位句为「Some are pricey—a three-week intensive program can cost $4,500 or more—but most offer scholarships.」（有些营很贵——一个为期三周的强化营可能要花 4500 美元甚至更多——但大多数都提供奖学金。）。陈述句是对原文的同义改写（Some intensive summer programs are very expensive ↔ Some are pricey—a three-week intensive program can cost $4,500 or more；but most of them provide scholarships ↔ but most offer scholarships）。该句锚点唯一、直达对应段，文中无易混的相邻段。

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