英语六级真题句子解析 · Part III Section C (1)

2019年12月英语六级第2套真题句子解析： Take some time to reflect on your attitudes, to think about what you believe and why.

主语谓语宾语状语

花些时间反思自己的态度，思考你所相信的是什么以及为什么相信。

直译：花一些时间来反思你的态度，思考你所相信的以及为什么相信。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2019年12月第2套）共 16 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先观察全句标点和连接词:全句只有一个句号结尾,中间出现逗号但无并列连词(and/but/or等)或从属连词(because/although/if等)连接独立分句,因此初步判断可能是简单句或包含从属结构
接着寻找谓语动词形式:句首 "Take" 是动词原形,构成祈使句的谓语;其后 "to reflect" 和 "to think" 是不定式,不能单独作谓语
继续向后查找:在 "to think about" 之后出现 "what you believe",其中 "what" 是疑问代词,可引导名词性从句;观察 "what" 后紧跟 "you believe",这里 "you" 是主语、"believe" 是谓语动词,构成完整主谓结构
确认 "what you believe" 的归属:它位于介词 "about" 之后,"about" 要求后接名词性成分,因此 "what you believe" 在此充当 "about" 的宾语,整体是宾语从句
检查句尾 "and why":"and" 连接的是 "what you believe" 和 "why" 两个并列的宾语成分,都在介词 "about" 之后;"why" 本身也可引导名词性从句但此处省略了后续部分,实际上 "why" 在这里作为疑问副词直接充当宾语
综合判断:全句以祈使句 "Take some time..." 为主句框架,其中包含一个由 "what" 引导的宾语从句 "what you believe",该从句嵌套在不定式短语 "to think about..." 内部;不存在其他独立分句,因此这是一个包含宾语从句的祈使句

分句：主句

Take some time to reflect on your attitudes, to think about what you believe and why.

作为主句,以祈使句形式发出建议或命令,要求听话者花时间进行反思和思考;其中包含两个并列的目的状语,说明花时间的具体用途

成分推断 · 4 项

谓语 Take

句首直接出现动词原形 "Take",无主语出现,这是祈使句的典型特征:省略主语 you,直接用动词原形开头
检查该动词是否真的是谓语:句中没有其他可以充当主句谓语的动词形式;后续 "to reflect" 和 "to think" 都是不定式,只能作状语或定语等非谓语成分,不能单独作谓语
确认 "Take" 与后续成分的搭配关系:"Take" 后直接跟 "some time",构成动宾结构 "take some time(花时间)",这是固定搭配;再后的 "to reflect" 和 "to think" 是不定式短语,说明花时间的目的,作目的状语
排除其他候选:句中虽有 "reflect"、"think"、"believe" 等动词,但 "reflect" 和 "think" 是不定式形式,不能作谓语;"believe" 在从句中,是从句谓语而非主句谓语
结论:"Take" 是本分句唯一的谓语动词,构成祈使句

宾语 some time

定位 "some time" 的位置:它紧跟在谓语动词 "Take" 之后,这是动词后宾语的典型位置
检查动词与该成分的搭配:"take" 是及物动词,需要宾语;"take some time" 是常见固定搭配,表示 "花费时间","some time" 在此充当 "take" 的直接承受对象
排除其他可能:"some time" 后跟 "to reflect" 不定式短语,可能有人误认为 "to reflect" 是后置定语修饰 "time",但实际上 "to reflect" 和 "to think" 两个不定式并列,共同说明 "take some time" 的目的,而非限定 "time" 本身
确认成分归属:"some time" 直接回答 "Take 什么",是动词 "Take" 的宾语

目的状语 to reflect on your attitudes

识别不定式标志:"to reflect" 以 "to + 动词原形" 的形式出现,这是不定式结构,常用作目的状语、结果状语或定语
判断修饰对象:"to reflect on your attitudes" 位于 "Take some time" 之后,说明 "花时间" 的目的是什么;不定式在此处不修饰 "time" 本身(不是 "用来反思的时间"),而是说明整个动作 "Take some time" 的目的
确认并列关系:后文出现逗号加 "to think about...",与 "to reflect on..." 结构平行,两者共同说明目的,因此 "to reflect on your attitudes" 是第一个目的状语
检查介词搭配:"reflect on" 是固定搭配,"on" 后接 "your attitudes" 作宾语,整个 "on your attitudes" 短语修饰 "reflect"

目的状语 to think about what you believe and why

识别并列标志:逗号后出现 "to think",与前文 "to reflect" 结构相同,都是 "to + 动词原形" 的不定式,表示并列的目的
确认修饰范围:"to think about..." 同样说明 "Take some time" 的目的,与 "to reflect on..." 是并列的目的状语,共同回答 "为什么要花时间"
整体归属:整个 "to think about what you believe and why" 作为第二个目的状语,与 "to reflect on your attitudes" 共同修饰主句谓语 "Take"

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气祈使语气

判定依据

时态判断:观察谓语 "Take" 的形式,它是动词原形,无任何时态标志(无 -ed、-ing、无助动词 have/be/will 等);结合句子无主语、直接以动词原形开头的特点,这是祈使句结构
祈使句的时态特点:祈使句用动词原形表达命令、请求或建议,在时态分类上归入一般现在时的范畴,但语气是祈使而非陈述
语态判断:谓语 "Take" 后接宾语 "some time",主语(省略的 you)是动作的发出者,宾语是动作的承受者,符合主动语态的定义;且 "Take" 无被动标志(无 be + 过去分词结构),因此是主动语态
语气判断:句首直接用动词原形、省略主语 you,这是祈使句的标准形式;祈使句用于表达命令、请求、建议等,语气为祈使语气,而非陈述或虚拟

语义说明祈使语气配合一般现在时,使本句具有直接、明确的劝告或建议语气,敦促听话者立刻采取行动去反思态度和思考信念,强调动作的必要性和紧迫性

分句：宾语从句

what you believe

作为宾语从句,嵌套在主句的第二个目的状语 "to think about..." 内部,充当介词 "about" 的宾语,说明思考的具体内容是 "你所相信的事情"

成分推断 · 3 项

谓语 believe

在从句 "what you believe" 中寻找谓语:"believe" 是动词形式,位于主语 "you" 之后,这是主谓结构的标准位置
检查动词形式:"believe" 是动词原形,与主语 "you" 搭配时表示一般现在时(you believe,非第三人称单数,不加 -s);无助动词、无完成体或进行体标志,因此是一般现在时的简单谓语
排除其他候选:从句中只有 "believe" 一个动词,"what" 是引导词,在从句中充当 "believe" 的宾语,本身不是动词
确认谓语归属:"believe" 是从句 "what you believe" 的谓语,不是主句谓语(主句谓语是 "Take")

主语 you

定位主语位置:在从句 "what you believe" 中,"what" 是引导词,"you" 位于引导词之后、谓语动词 "believe" 之前,这是从句主语的典型位置
检查与谓语的关系:"you" 与 "believe" 构成主谓关系,"you" 是 "believe" 这个动作的发出者,回答 "谁相信"
排除 "what" 作主语的可能:虽然 "what" 在句首,但它是疑问代词引导宾语从句,在从句内部充当 "believe" 的宾语(相信什么),而非主语;从句主语必须在引导词之后另外出现
确认成分归属:"you" 是从句 "what you believe" 的主语

宾语 what

识别 "what" 的双重角色:"what" 既是引导宾语从句的连接词,又在从句内部充当成分;需判断它在从句中充当什么成分
分析从句结构:从句为 "what you believe",去掉引导词 "what" 后剩余 "you believe",此时 "believe" 是及物动词但后面缺少宾语(believe 什么?),因此 "what" 在从句中补足了宾语位置
验证搭配关系:"you believe what" 可还原为陈述语序 "you believe something","what" 相当于 "the thing that",在从句中作 "believe" 的宾语
确认成分归属:"what" 在宾语从句 "what you believe" 内部充当宾语,同时作为引导词将整个从句引出

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判断:观察从句谓语 "believe" 的形式,它是动词原形,与主语 "you" 搭配(you believe,非第三人称单数);无助动词 have/be/will,无 -ed/-ing 等变化,因此是一般现在时
一般现在时的识别标志:主语 you 搭配动词原形 believe,这是一般现在时在非第三人称单数主语下的标准形式;若主语是 he/she/it,则需用 believes,但此处主语是 you,直接用原形
语态判断:从句中 "you believe what",主语 "you" 是 "believe" 这个动作的发出者,"what" 是动作的承受对象;谓语 "believe" 无被动标志(无 be + 过去分词),因此是主动语态
语气判断:从句为陈述句结构,"you believe" 直接陈述一个事实或状态,无虚拟语气标志(无 were/should/倒装等),也非祈使句,因此是陈述语气

语义说明一般现在时表示从句描述的是一种常态或普遍真理,即 "你所相信的内容" 是当前持续存在的信念状态,而非过去或将来某个特定时刻的想法

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	Take some time to reflect on your attitudes, to think about what you believe and why.	祈使句主句,省略主语 you,谓语动词 "Take" 开头,宾语为 "some time",后接两个并列的不定式短语 "to reflect..." 和 "to think..." 作目的状语。
L2 · 不定式短语(目的状语)	to reflect on your attitudes	不定式短语 "to reflect on your attitudes" 作目的状语,说明 "Take some time" 的目的,与后面 "to think..." 并列。
L2 · 不定式短语(目的状语)	to think about what you believe and why	不定式短语 "to think about..." 与前面 "to reflect on..." 并列作目的状语,内部包含宾语从句 "what you believe" 和省略形式 "why (you believe it)"。
L3 · 宾语从句引导词·连接代词·间接疑问	what you believe	宾语从句,作介词 "about" 的宾语。连接代词 "what" 引导,在从句中作 "believe" 的宾语,表示间接疑问(你相信什么内容),与后面省略的 "why" 并列。
L3 · 省略宾语从句	why	连接副词 "why" 引导的宾语从句,完整形式应为 "why you believe it/that",此处省略主谓,仅保留引导词,与前面 "what you believe" 并列作 "think about" 的宾语。

逻辑链主句通过祈使语气发出行动指令,要求听话者采取两个并列的行动:反思态度和思考信念;宾语从句 "what you believe" 嵌套在第二个行动内部,具体化了思考的对象;两个并列的目的状语通过逗号和 "to" 结构的重复形成平行关系,共同服务于主句的劝告意图;句尾 "and why" 与 "what you believe" 并列,进一步扩展思考范围,要求不仅思考相信什么,还要思考为什么相信,形成由表及里的递进逻辑

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2019年12月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心短语动词与固定搭配

take time to do sth. (固定搭配)

Take some time to reflect

"take time to do sth."是表示"花时间做某事"的标准固定搭配,强调主动投入时间和精力。这里的"take"不是"拿取"的字面义,而是"占用、使用(时间)"的抽象用法。"some time"而非"some times"(次数),表示一段不确定的时间。该结构后接不定式"to reflect",构成完整的目的表达。在四六级和考研写作中,"take time to do"是表达"重视某事、认真对待"的地道方式,比简单的"spend time doing"更能体现主动性和决心。

✓ Take some time to reflect (不定式) ✗ Take some time reflecting (动名词) "take time"后必须接"to do",不能用"doing"形式;而"spend time"则常接"doing"。
✓ Take some time (time 是不可数名词) ✗ Take some times (误用复数) "time"表示时间段时不可数;"times"表示"次数、时代"等可数概念。

reflect on (短语动词)

reflect on your attitudes

"reflect on"是表示"反思、深入思考"的标准短语动词,其中"on"不可省略或替换。"reflect"单独使用时可表示"反射(光线)"或泛指"思考",但与"on"搭配后,语义固化为"对某事进行深入、批判性的思考和回顾"。该短语强调思维的深度和审视性,常用于学术写作和正式语境,尤其是讨论自我认知、价值观审视等话题时。在考研阅读中,"reflect on"常出现在心理学、教育学、哲学类文章中,表达对经验、观点、行为的反思。

✓ reflect on your attitudes (on 后接思考对象) ✗ reflect your attitudes (省略 on) 省略"on"后,"reflect"会被误解为"反射"或"反映",而非"反思"。
✓ reflect on (深入的、批判性的思考) ✗ think about (一般性的想) "reflect on"比"think about"更正式,强调深度和审视性,不可随意互换。

think about (短语动词)

think about what you believe

"think about"是表示"思考、考虑"的基础短语动词,"about"在此不可省略。虽然"think"可单独使用,但与"about"搭配后明确了思考的对象或方向。该短语较"reflect on"更口语化、通用化,适用范围广,既可用于日常对话,也可用于正式写作。在本句中,"think about"与"reflect on"并列使用,形成从"反思态度"到"思考信念"的递进,两者共同构成完整的自我审视过程。需注意"about"后可接名词、代词或从句,在本句中接的是"what"引导的名词性从句。

✓ think about what you believe (about 后接从句) ✗ think what you believe (省略 about) 省略"about"后句子虽然语法成立,但"think"的用法变为"认为"而非"思考",语义完全不同。

并列结构与递进逻辑

不定式并列:to reflect...to think...

to reflect on your attitudes to think about what you believe and why

本句使用两个不定式短语"to reflect"和"to think"构成并列结构,共同作"take some time"的目的状语。第二个不定式前省略了逗号,直接用逻辑上的递进关系连接,形成紧凑的表达。这种并列体现了从"反思态度(attitudes)"到"思考信念(what you believe)"的层次递进:态度是表层的行为倾向,信念是深层的价值内核,句子引导读者由浅入深进行自我审视。并列不定式在学术写作中常用于列举多个目的或建议,是表达复杂观点的有效手段。

✓ to reflect...to think... (两个完整不定式) ✗ to reflect...think... (第二个省略 to) 虽然英语中并列不定式可省略第二个"to",但本句未省略,保持了形式的完整性和对称性,强调两者的并列地位。

what you believe and why (并列从句的省略)

what you believe and why

这里"what you believe"和"why"通过"and"并列,构成"think about"的两个宾语。"why"是"why you believe it"的省略形式,省略了与前面重复的成分"you believe it",只保留疑问副词"why"。这种省略在口语和书面语中都很常见,既避免重复累赘,又保持语义清晰。从逻辑上看,"what"关注信念的内容(相信什么),"why"关注信念的根源(为何相信),两者共同构成对信念的完整审视。这种"内容 + 原因"的并列是批判性思维的基本框架,在议论文和学术写作中极为常用。

✓ what you believe and why (why 作独立疑问词) ✗ what you believe and why you believe (完全不省略) 虽然不省略也正确,但本句的省略使表达更简洁有力,符合英语偏好避免冗余的特点。
✓ think about what you believe and why ✗ think about what and why you believe 中文学习者易受母语"相信什么和为什么"的影响,误将"why"提前,但英语中"what you believe"是完整单元,不可拆分。

关键词汇与搭配辨析

attitudes 与 beliefs 的层次区分

your attitudes what you believe

本句刻意区分"attitudes"(态度)和"beliefs"(信念)两个概念,体现认知心理学的层次观。"Attitudes"指对具体事物的评价倾向和行为反应,相对表层和易变,如对某项政策的赞成或反对。"Beliefs"指深层的价值观和世界观,是态度的底层支撑,相对稳定,如关于正义、自由的根本看法。本句通过"reflect on attitudes"和"think about beliefs"的并列,引导读者从外在表现深入到内在根源,进行系统性的自我认知。这种区分在心理学、教育学文献中很常见,理解二者差异有助于准确把握学术文本的逻辑层次。

✓ attitudes (复数,指多种具体态度) ✗ attitude (单数,过于笼统) 用复数强调态度的多样性和具体性,符合本句要求全面反思的语境。
✓ attitudes 和 beliefs 不可互换 ✗ 将两者视为同义词中文"态度"和"信念"有时混用,但英语中二者有明确的认知层次差异,误用会导致学术表达不准确。

believe 的用法与搭配

what you believe

"Believe"在本句中作及物动词,表示"相信、认为(某事为真)",后接名词性从句"what you believe"作宾语。该从句由疑问代词"what"引导,表示"你所相信的事物(内容)",是间接疑问句的形式。需注意"believe"的三种常见用法:1) believe + that从句(相信某个陈述);2) believe + 疑问词从句(如本句);3) believe in + 名词/动名词(信仰、信任)。本句使用第二种,强调对信念内容的追问,与"why"呼应,构成"是什么 + 为什么"的完整追问框架。

✓ what you believe (believe 作及物动词,后接从句) ✗ what you believe in (误加 in) "believe in"表示"信仰、信任",语义不同;"believe"直接接从句表示"相信(内容)",本句不应加"in"。

句式特征与修辞功能

祈使句的劝导功能

Take some time to reflect on your attitudes, to think about what you believe and why.

本句使用祈使句式,以动词原形"take"开头,省略主语"you",直接向读者发出行动呼吁。祈使句在建议类、指导类文本中极为常见,其语气可因语境和用词而变化:本句通过"take some time"(而非"you must"或"you should")传达温和、鼓励性的建议,而非强硬命令。祈使句的简洁有力使其特别适合文章开头或段落的论点句,能迅速抓住读者注意并明确行动方向。在考研写作中,适度使用祈使句可增强文章的说服力和亲和力。

逐层递进的劝导策略

reflect on your attitudes think about what you believe and why

本句在修辞上采用逐层递进的劝导策略,从"反思态度"到"思考信念及其原因",引导读者从表层行为深入到内在动机。这种由浅入深的逻辑安排符合认知规律,降低了读者的抵触心理,使劝导更易接受。同时,"and why"的追加进一步深化思考深度,体现批判性思维的要求:不仅要知道"是什么",更要追问"为什么"。这种递进式劝导是议论文和说明文中的常见修辞手法,能有效提升论证的说服力和逻辑紧密性。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2019年12月英语六级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

to reflect on your attitudes

"to reflect on your attitudes" 是不定式短语,作动词 "take" 的宾语。动词 "take" 后接名词性成分表示"花费(时间)",这里用不定式充当其宾语,说明花时间做什么事情。可替换为动名词 "reflecting",但不定式更强调具体的行为目的。

不定式多功能

to think about what you believe and why

"to think about what you believe and why" 是不定式短语,与前面的 "to reflect" 并列,共同作动词 "take" 的宾语。此不定式内部包含宾语从句 "what you believe and why",结构稍复杂,但句法角色明确为宾语成分。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2019年12月第2套阅读理解（四选一）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

reflect on（reflect on(反思·影响声誉)）

reflect on your attitudes

"reflect on" 是典型的短语动词，由动词 "reflect" 加小品词 "on" 构成，表示「对某事进行深入思考或反思」。

识别要点：(1) "on" 紧跟在 "reflect" 后，引出思考的对象；(2) "reflect" 此时不表示物理意义的「反射/映照」，而是抽象的心智活动；(3) "on" 不是独立介词表位置，而是与 "reflect" 语义绑定。

本句中 "reflect on your attitudes" 完整呈现了该短语动词的核心用法："reflect on" 后接名词性成分 "your attitudes" 作为思考对象，语义清晰表达「反思你的态度」。

可迁移方法：遇到 "reflect" 时，检查其后是否有 "on/upon" 引出思考对象。若 "on" 引导的是思考内容（如问题、经历、行为），而非物理表面或位置，则为短语动词 "reflect on"。

对比假阳性："Light reflects on the water" 中，"on the water" 是地点状语，"reflect" 表示物理反射，此时 "on" 与 "reflect" 不构成固定搭配。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2019年12月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

该句是祈使句，核心动词Take，宾语some time，后面用and连接了两个不定式短语to reflect...和to think...作目的状语，结构清晰。

六级阅读中，祈使句常出现在建议、指引类文本，直接以动词原形开头，隐含主语you，理解时需补出'你'。

并列结构中，第二个to think about后面接了由what和why引导的两个宾语从句，它们并列作about的宾语。why后面省略了you believe it，保留完整疑问词结构。这种省略是六级考点，考查考生能否根据上文补齐信息，避免理解偏差。

从第一性原理看：句子主干是'花时间去做A和B'，A是反思态度，B是思考你所相信的内容及原因。理解陷阱在于why从句的省略，若不补全，容易将why误认为是单独成分，混淆句子层次。

备考策略：遇到and, or等连接的并列从句，若第二个从句出现疑问词而缺少主谓，应考虑省略，追溯前文寻找相同结构，快速还原。此结构也适用于写作，展示语言简洁性。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2019年12月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度4
核心词汇"reflect"、"attitudes"、"believe"均属四级基础词汇范围,短语"take time"、"think about"也为高频表达,整体无超纲词或生僻习语,但"reflect on"的深层语义需明确区分。
结构难度5
祈使句主干简洁,两个并列不定式结构清晰,唯一需注意的是"what you believe and why"中"why"的省略理解,以及并列层次的把握,整体为中等长度、结构适中的句子。
精讲价值7
本句蕴含多个高频固定搭配("take time to do"、"reflect on"、"think about"),且展现了并列不定式、省略结构、祈使句等多种语法现象,同时"attitudes"与"beliefs"的区分具有学术价值,知识点密度较高。
典型性8
祈使句 + 不定式并列 + 短语动词的组合是四六级和考研写作、阅读中的高频句式,尤其在建议类、议论类文本中极为典型,具有很强的代表性和模仿价值。
表达质量8
句式简洁有力,逻辑递进清晰,用词准确且符合学术规范,并列结构对称工整,是地道的书面英语表达,可作为写作范本。
综合推荐度7
本句词汇和结构难度适中,但固定搭配密集、逻辑层次分明、修辞功能突出,且句式典型性强,非常适合作为四六级和考研学习者掌握劝导类句式、短语动词搭配及并列结构的标准范例。

结构训练评估

主干识别难度3
主句主干是祈使句 "Take some time",句首直接以动词原形开头,省略主语 you,这是祈使句的标准形式,识别难度较低;主要挑战在于后续两个并列的不定式目的状语("to reflect..." 和 "to think...")使句子变长,但主干 "Take some time" 仍清晰可见,未被严重遮挡
分句嵌套复杂度4
句子包含一个宾语从句 "what you believe" 嵌套在主句的不定式短语内部,形成两层结构;但嵌套层级不深,且宾语从句本身结构简单(仅三个词),归属关系明确;两个并列的目的状语通过逗号分隔,线性排列,无交叉咬合,整体可顺读理解,不需反复回读
时态语态难度2
主句和从句都使用一般现在时(祈使句用动词原形,从句用 "you believe"),无完成体、进行体、被动语态或虚拟语气等复杂结构;唯一需要注意的是祈使句省略主语的特点,但这是基础语法点,整体时态语态难度很低
成分划分训练价值6
本句覆盖了谓语、宾语、目的状语(不定式)、宾语从句等多种成分,且包含两个并列的目的状语和一个嵌套的宾语从句,成分种类较为丰富;练习点包括:祈使句的识别(省略主语)、不定式作目的状语的判断、疑问词引导的宾语从句的成分双重角色(引导词兼宾语);适合作为中等难度的成分划分练习题
结构典型性7
祈使句 + 并列不定式目的状语 + 嵌套宾语从句的组合是考试中常见的句式;特别是 "take time to do" 结构和 "what" 引导的宾语从句在四六级和考研真题中高频出现;句子结构平衡,既有并列又有嵌套,具有较强的代表性和可迁移性
综合训练推荐度6
本句结构典型性较高,涵盖祈使句、并列目的状语、宾语从句等常考句式,适合用于巩固基础句法知识;主干清晰但有一定嵌套,成分种类丰富,训练价值中等偏上;时态难度较低,适合基础阶段学习者掌握句子结构后,作为进阶练习材料;综合来看,作为训练材料的推荐度为中等偏上

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2019年12月英语六级第2套真题的这句原文。

reflectCEFR B1v. 反映，显示；反射（光、热、声等）；深思，反省；使（声誉、形象）受损；反映（某人的）品质或特点英语六级真题 71 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2019年12月英语六级第2套真题

这句原句出自2019年12月第2套阅读理解（四选一）（Part III Section C (1)，第5段，第2句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2019年12月第2套阅读理解（四选一）（第5段第2句），全句 16 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 3 层）、2 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Take some time to reflect on your attitudes…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「Take some time to reflect on your attitudes, to think about what you believe and why.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：花些时间反思自己的态度，思考你所相信的是什么以及为什么相信。更贴近原文语序的直译是：花一些时间来反思你的态度，思考你所相信的以及为什么相信。原句共 16 词、CEFR 难度 B2，出自2019年12月英语六级第2套真题阅读理解（四选一）（Part III Section C (1)，第5段，第2句）。
"Take some time to reflect on your attitudes…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分？: 祈使句主句,省略主语 you,谓语动词 "Take" 开头,宾语为 "some time",后接两个并列的不定式短语 "to reflect..." 和 "to think..." 作目的状语。主句通过祈使语气发出行动指令,要求听话者采取两个并列的行动:反思态度和思考信念;宾语从句 "what you believe" 嵌套在第二个行动内部,具体化了思考的对象;两个并列的目的状语通过逗号和 "to" 结构的重复形成平行关系,共同服务于主句的劝告意图;句尾 "and why" 与 "what you believe" 并列,进一步扩展思考范围,要求不仅思考相信什么,还要思考为什么相信,形成由表及里的递进逻辑
"what you believe"是什么从句？（2019年英语六级真题）: 这是宾语从句——宾语从句,作介词 "about" 的宾语。连接代词 "what" 引导,在从句中作 "believe" 的宾语,表示间接疑问(你相信什么内容),与后面省略的 "why" 并列。句中另一处"why"是省略宾语从句——连接副词 "why" 引导的宾语从句,完整形式应为 "why you believe it/that",此处省略主谓,仅保留引导词,与前面 "what you believe" 并列作 "think about" 的宾语。
take time to do sth. 是什么意思？英语六级真题句"Take some time to reflect on your attitudes…"里怎么理解？: "take time to do sth."是表示"花时间做某事"的标准固定搭配,强调主动投入时间和精力。这里的"take"不是"拿取"的字面义,而是"占用、使用(时间)"的抽象用法。"some time"而非"some times"(次数),表示一段不确定的时间。
"Take some time to reflect on your attitudes…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：Take（一般现在时、主动语态）；believe（一般现在时、主动语态）。祈使语气配合一般现在时,使本句具有直接、明确的劝告或建议语气,敦促听话者立刻采取行动去反思态度和思考信念,强调动作的必要性和紧迫性。
"Take some time to reflect on your attitudes…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2019年12月英语六级第2套真题的阅读理解（四选一），卷面位置 Part III Section C (1)，第5段，第2句；全句句型为复合句。
"Take some time to reflect on your attitudes…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 算——全句 16 词、2 个分句、最深嵌套第 3 层。主句主干是祈使句 "Take some time",句首直接以动词原形开头,省略主语 you,这是祈使句的标准形式,识别难度较低;主要挑战在于后续两个并列的不定式目的状语("to reflect..." 和 "to think...")使句子变长,但主干 "Take some time" 仍清晰可见,未被严重遮挡。句子包含一个宾语从句 "what you believe" 嵌套在主句的不定式短语内部,形成两层结构;但嵌套层级不深,且宾语从句本身结构简单(仅三个词),归属关系明确;两个并列的目的状语通过逗号分隔,线性排列,无交叉咬合,整体可顺读理解,不需反复回读。
"Take some time to reflect on your attitudes…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 1 个：reflect（v. 反映，显示）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 reflect 在英语六级历年真题中出现于 71 个句子。