英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2020年9月英语六级第1套真题句子解析： Therefore, by definition, they had a much weaker English vocabulary than the native speakers.

主语谓语宾语定语状语

因此，按理说，他们的英语词汇量比母语为英语的学生要小得多。

直译：因此，根据定义，他们拥有比母语者弱得多的英语词汇量。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2020年9月第1套）共 14 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

先看整句里最明显的隔断标志。开头有逗号，把"Therefore"和"by definition"与后面主体内容隔开，这说明它们更像全句层面的连接性或说明性状语，不是新的主谓核心。接着继续往后找完整主谓结构，能看到"they had"，这给出了一个清楚的主语加谓语框架，所以全句的主体先落在这里。
再看后面有没有把句子继续引向别的结构的标志。"vocabulary"后面出现"than"，这是比较结构最常见的可见标志。遇到"than"时，先不要急着把它单看成普通介词，要检查它前面是否已经出现比较含义的词。这里前面有"weaker"，说明"than the native speakers"是在补足比较对象，构成比较部分。
然后排除其他切法。句中没有新的并列连词来引出另一个完整主谓，也没有"that"、"when"、"who"这类从属或关系引导标志把后文展开成别的名词性或定语性结构，所以理解时应以一个主干分句加一个比较部分来把握。
最后确定层级关系："Therefore"表示结果承接，"by definition"表示限定判断依据，它们都作用于主句整体；"than the native speakers"由"weaker"触发，依附在主句中的比较结构上，用来说明比较对象。

分句：主句

Therefore, by definition, they had a much weaker English vocabulary than the native speakers.

这是全句的主体，提供完整的主语、谓语和宾语，并用句首连接性状语和插入性状语说明推论关系与判断依据。

成分推断 · 8 项

谓语 had

先在这部分里找能独立承担时态变化、并且能把前后成分串起来的核心动词。前面"Therefore"和"by definition"都不像动作或状态本身，只是附加说明；真正带有过去形式标志的是"had"。
再看"had"前后能否形成完整搭配。它前面是"they"，适合作主语；后面接"a much weaker English vocabulary"，能作宾语，构成完整的主谓宾框架。
同时排除其他动词形式。"weaker"是形容词比较级，不是谓语；"than"只是引出比较对象，不承担谓语功能。所以本分句的谓语应确定为"had"。

主语 they

先围绕已经找到的谓语"had"往前找谁在执行或拥有这个状态。紧挨在谓语前面的"they"是典型代词位置，最符合主语常见落点。
再看它和谓语的搭配是否自然。"they had"可以直接组成完整的主语加谓语结构，说明这里的"they"不是别的修饰成分。
排除前面的"Therefore"和"by definition"。这两部分被逗号隔开，表示附加说明，不可能和"had"组成主谓关系，所以主语应是"they"。

宾语 a much weaker English vocabulary

先看谓语"had"后面需要什么。这个动词在这里表示“拥有”，后面通常接所拥有的事物，因此要在它后面找名词性内容。
"a much weaker English vocabulary"以冠词"a"开头，以名词"vocabulary"为中心，前面的"much weaker English"都在修饰这个名词，整体正好构成一个完整名词短语，位置上又紧跟在谓语后面，所以适合作宾语。
再排除"than the native speakers"。它由比较标志引出，是用来补充说明比较对象的，不是"had"直接支配的宾语核心，因此宾语应先确定为"a much weaker English vocabulary"。

状语 Therefore

先看句首单独出现并被逗号隔开的成分。像"Therefore"这种放在句首、后接逗号的词，常用来连接上下文，说明结果或推论关系。
再看它与谓语的关系。它既不和"had"组成固定搭配，也不是名词短语，不能充当主语或宾语，因此更适合作全句状语。
排除把它当主干成分的可能。去掉它以后，"they had a much weaker English vocabulary than the native speakers"仍然完整，所以它是附加的状语。

状语 by definition

先看这部分的位置。"by definition"被两个逗号夹在中间，说明它是插入性的补充说明，优先考虑状语作用。
再分析内部形式。它由介词加名词构成，通常用来说明“按照什么定义或标准”，这类结构最常见的是方式或依据方面的状语。
排除主语、宾语等核心成分的可能。它既不能与"had"直接构成主谓，也不是"had"所拥有的对象；去掉它后主干仍完整，所以应判定为状语。

程度状语 much

先看比较级附近有没有加强程度的标志。"much"紧挨在"weaker"前面，这是非常常见的“程度词加比较级”位置。
再看它修饰谁。它不能直接修饰后面的名词"vocabulary"，因为名词前已经有比较级形容词；更自然的关系是它加强"weaker"的程度，表示“弱得多”。
排除把它当独立成分的可能。它离不开后面的比较级词使用，因此应看作程度状语。

定语 weaker

先找宾语名词短语里的中心词。这里真正表示事物的是"vocabulary"，所以它是中心名词。
再看中心名词前面的"weaker"处在典型前置修饰位置，而且它本身是形容词比较级，最自然的作用就是修饰后面的名词，说明词汇水平更弱。
排除把它当谓语的可能。句中已经有"had"承担谓语，"weaker"前也没有系动词来连接主语，所以它不是句子谓语，而是定语。

定语 English

先看"English"所在位置。它放在名词"vocabulary"前面，在名词短语内部。
再判断它和哪个词搭配最紧。"English vocabulary"是固定而自然的搭配，表示“英语词汇”，所以"English"是在限定词汇的类型。
排除它作独立名词成分的可能。这里它前面没有介词、后面也没有新的谓语，最合理的分析是作前置定语修饰"vocabulary"。

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

先找本分句真正承担时态的谓语形式。这里的核心谓语是"had"，它本身是过去式形式，前面没有"have"加过去分词那样的完成体标志，也没有"be"加现在分词那样的进行体标志，所以应先判断为一般过去时，而不是完成时或进行时。
再看语态。"had"后面直接接宾语"a much weaker English vocabulary"，结构是主语发出“拥有”这一动作或状态，不是"be"加过去分词那种被动形式，因此这里是主动表达。
最后看语气。整句是在陈述一个事实判断，没有命令语气，也没有表示与现实相反或假设性的特殊形式，因此应判定为陈述语气。

语义说明这里用一般过去时，把“他们拥有较弱的英语词汇量”放在过去的叙述背景中，呈现为对当时情况的直接陈述。主动表达让主语"they"成为这一状态的承担者，语气平实客观。

分句：比较从句

than the native speakers

这是由比较标志引出的比较部分，依附在前面的比较级表达上，说明拿谁作为对照对象；内部谓语承接前文省略。

成分推断 · 2 项

谓语（承前省略）had

先看这部分有没有明显连接标志。开头是"than"，它常引出比较对象。遇到这种结构时，要回头看前面是否已经出现比较级词，这里前面有"weaker"，说明这一段是在比较框架里出现的。
再检查这部分内部是否有明写的谓语。"the native speakers"只是一个名词短语，没有出现可以单独承担时态的动词，所以这个比较部分表面上缺少谓语。
此时要依据前文补全。前面主干是"they had a much weaker English vocabulary"，比较的是“拥有的英语词汇量强弱”，所以在"than the native speakers"后面可补出与前文对应的"had"，表示这是承前省略的比较结构。排除补成别的动词，因为前文真正支撑比较关系的核心谓语就是"had"。

主语 the native speakers

先在补全后的框架里找谁处在谓语前面。"the native speakers"是名词短语，放在承前补出的谓语前，最符合主语位置。
再看比较关系是否说得通。前文是"they had ... vocabulary"，这里比较对象应是另一方“拥有词汇量的人群”，所以"the native speakers"正好充当比较分句中的主语。
排除把它看成前句宾语一部分的可能。它前面有"than"明确提示比较对象，而不是继续扩展"vocabulary"这个名词本身，所以应分析为比较部分中的主语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

先看这个比较部分是否明写谓语。表面上没有动词，所以不能直接从字面判断时态，必须回到前文寻找被省略的内容。
前面主句的核心谓语是"had"，比较部分是在同一比较框架下把另一方拿来对照，因此省略掉的也是同一个过去式谓语。既然补出的是"had"，而它没有完成体、进行体或将来标志，所以这里同样按一般过去时理解。
再看语态和语气。补出的"had"后接的是被省略的宾语内容，仍然是主动表达，不是被动形式；整个比较只是陈述两方对比，没有命令或虚拟标志，所以仍是陈述语气。

语义说明这个比较部分通过承前省略，避免重复前面的谓语和宾语内容，把注意力集中在比较对象"the native speakers"上；在时间理解上，它与前面的过去叙述保持一致。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	Therefore, by definition, they had a much weaker English vocabulary than the native speakers.	主句包含完整的主谓宾结构："they had a much weaker English vocabulary"。主语 "they",谓语动词 "had",宾语 "a much weaker English vocabulary"。句首的 "Therefore" 和 "by definition" 是状语成分,修饰整个主句。句末 "than the native speakers" 引导比较从句。
L2 · 连接副词(句子副词)	Therefore	"Therefore" 是连接副词,表逻辑结果关系,修饰整个主句,提示本句是前文的推论结果。
L2 · 介词短语作状语	by definition	"by definition" 是介词短语,作方式状语,强调 "根据定义/从定义上来说",修饰主句谓语 "had"。
L2 · 比较从句	than the native speakers	"than the native speakers" 是比较从句的省略形式,完整形式应为 "than the native speakers had",省略了与主句重复的谓语 "had"。该从句与主句中的比较级 "weaker" 呼应,构成 "weaker…than…" 比较结构,表示程度对比。

逻辑链主句先陈述核心事实，再用比较部分把这一事实放到对照关系中，逻辑上属于比较说明，不是并列推进。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2020年9月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

逻辑连接与论证标记

therefore (逻辑连接副词)

Therefore

"Therefore" 是典型的逻辑连接副词,表示因果推理中的"因此、所以"。它在学术写作和正式论证中使用频率极高,用于引出基于前文论据得出的结论。与口语中常用的 "so" 相比,"therefore" 更正式、更具权威性。在句中位置灵活,可置于句首(如本句,后接逗号)、句中(前后用逗号隔开)或句末。四六级和考研写作中,正确使用 "therefore" 等逻辑连接词是展现论证能力的重要标志。

✓ Therefore, they failed the exam. (句首加逗号) ✗ Therefore they failed the exam. (句首不加逗号) "therefore" 置于句首时,后面必须加逗号,这是正式书面英语的标准格式。
✓ He studied hard; therefore, he passed. (分号 + therefore + 逗号连接两个独立句) ✗ He studied hard, therefore he passed. (逗号直接连接两个独立句) "therefore" 不是并列连词,不能仅用逗号连接两个独立分句,需用分号或将其中一句改为从句。

by definition (固定短语)

by definition

"By definition" 是学术英语中的高频固定短语,意为"根据定义、从定义上讲、理所当然地"。它用于强调某个结论是从概念的本质属性或已确立的定义中必然推导出来的,具有不证自明的逻辑力量。在论证中使用 "by definition" 可以增强论点的说服力,暗示这是无需额外证明的客观事实。本句中,它与 "therefore" 配合使用,形成双重强化的论证效果:既有因果推理("therefore"),又有定义必然性("by definition")。这种表达在学术写作、正式论证和考试作文中都属于高分亮点表达。

✓ A square, by definition, has four equal sides. (用逗号隔开,强调插入性) ✗ A square by definition has four equal sides. (不用逗号,显得生硬) "by definition" 作为插入性短语时,前后通常用逗号隔开,使表达更自然、更符合书面规范。

比较结构与程度表达

much + 比较级 (程度强化)

much weaker

"Much" 修饰比较级 "weaker",表示程度上"......得多"。这是英语比较结构中的标准强化方式。能修饰比较级的程度副词有限,主要包括 much、far、a lot、even、still 等,而 very、quite、too 等则不能直接修饰比较级(这是中国学生的高频错误点)。"Much weaker" 强调词汇量的差距不是轻微的,而是显著的、大幅度的。在学术写作和正式表达中,"much + 比较级" 比口语化的 "a lot + 比较级" 更规范。掌握这一结构对于准确表达程度对比至关重要,在四六级和考研写作的对比论证段落中使用频率很高。

✓ This problem is much more difficult. (much + 比较级) ✗ This problem is very more difficult. (very 不能修饰比较级) Very、quite、too 等只能修饰原级形容词,不能修饰比较级,这是中国学生最常犯的错误之一。
✓ She is much taller than her sister. (much 强化比较级) ✗ She is more taller than her sister. (more 不与 -er 形式并用) 比较级只用一种形式:要么 -er,要么 more + 原级,不能两者叠加。

than (比较连词与对比焦点)

than the native speakers

"Than" 在本句中引出比较的对象 "the native speakers",构成完整的比较结构 "weaker ... than ..."。需注意的是,"than" 后面省略了完整的谓语结构(完整形式应为 "than the native speakers had"),这种省略是英语比较结构的常见特征,避免重复累赘。本句的比较焦点在于 English vocabulary 的强弱程度,而比较的两方是主句主语 "they"(非母语者)和 "than" 引出的 "the native speakers"(母语者)。正确识别比较结构中的省略成分和对比焦点,是理解复杂比较句的关键,也是考研英语长难句解析的常考点。

✓ She runs faster than he does. 或 She runs faster than he. (than 后可省略重复的谓语) ✗ She runs faster than him runs. (误加重复谓语) Than 后如果主语与谓语都要体现,要么用助动词代替完整谓语(does/did),要么完全省略谓语。
✓ I like apples more than oranges. (比较宾语) 或 I like apples more than she does. (比较主语) ✗ 句子歧义未消除时省略不当 Than 后的省略要确保不产生歧义;必要时需补全结构或调整表达。

关键词汇与搭配

vocabulary (可数与不可数用法)

English vocabulary

"Vocabulary" 在本句中作不可数名词使用,表示"词汇量、词汇储备"这一抽象概念,前面用形容词 "English" 修饰限定范围,不加冠词。这是 "vocabulary" 最常见的用法。但需注意,"vocabulary" 也可作可数名词,此时指"词汇表、词汇集"这一具体载体,如 "a vocabulary of technical terms"(一本专业术语词汇表)。中国学生容易混淆这两种用法,在表达"词汇量"时误加不定冠词(a vocabulary)或误用复数形式。本句的 "English vocabulary" 是典型的"某语言的词汇量"表达,在语言学习和测试语境中使用频率极高,属于必须掌握的核心搭配。

✓ He has a large vocabulary. (vocabulary 作不可数名词,但可用 a large/rich/limited 等修饰) ✗ He has many vocabularies. (误用复数表达词汇量) 表示"词汇量"时,vocabulary 是不可数的抽象概念,不用复数;可用 large、rich、poor、limited 等形容词修饰。
✓ I need to expand my vocabulary. (不加冠词,表示词汇量) ✗ I need to expand a vocabulary. (误加不定冠词) "某人的词汇量"用 one's vocabulary,不加不定冠词 a。

native speaker (固定搭配)

native speakers

"Native speaker" 是语言学和外语教学中的标准术语,指"母语使用者、以某语言为母语的人"。这是一个固定搭配,"native" 作定语修饰 "speaker",两词紧密结合形成专业术语。与之对应的是 "non-native speaker"(非母语使用者)或 "second language learner"(第二语言学习者)。在语言研究、测试设计和教学讨论中,"native speaker" 常被用作语言能力的参照标准或对比对象,如本句所示。本搭配在四六级、考研的语言学习类阅读文章中高频出现,也是写作中讨论语言学习话题时的核心词汇。需注意复数形式 "native speakers" 表示一个群体。

weaker (比较级选词的准确性)

weaker

本句使用 "weaker" 而非其他比较级(如 smaller、poorer),体现了用词的精准性。"Weak" 修饰 "vocabulary" 时,强调的是词汇掌握的"薄弱、不扎实"(在广度和深度上都可能不足),而非仅仅数量少(small)或质量差(poor)。"Weaker" 暗示一种相对的能力差距,符合学术讨论中客观、中性的表达风格,比 "worse"(更差)或 "inferior"(低劣)等词更温和、更学术化。在描述语言能力、学术水平等需要精确又不失礼貌的场合,选择 "weak/weaker" 是地道且得体的。这种用词敏感度是高分写作和精确阅读理解的重要组成部分。

句法与代词指代

they (代词指代的上下文依赖)

they

"They" 是主句的主语,但其具体所指必须依赖上文语境才能确定。从本句内容可推测 "they" 指代的是某个非英语母语者群体(与 "native speakers" 形成对比),但具体是哪个群体(如某研究中的被试、某类学习者等)需要回溯前文。这种代词的上下文依赖性(contextual reference)是英语篇章衔接的基本手段,在阅读理解中,正确识别代词指代是理解句间逻辑关系的前提。考研英语阅读常通过代词指代题考查考生的篇章理解能力。本句的 "they" 虽然指代不明,但与 "native speakers" 的对比关系清晰,体现了学术写作中通过对比突出论点的常见策略。

✓ 识别 they 需结合上文,不能孤立理解本句 ✗ 仅根据本句推测 they 的具体所指代词的指代对象通常在前文出现,孤立理解单句容易误判主语身份,影响整体理解。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2020年9月第1套长篇阅读（信息匹配）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

therefore（因此）

Therefore

"Therefore" 在本句中是典型的因果推理标记，表示基于前文的事实或前提推导出必然的结论。

识别 "therefore" 的核心要点：(1) 它连接两个命题，前文是原因或依据，后文是由此得出的结果；(2) 推理链条需要成立——后文结论应当是前文的逻辑推论，而非无关陈述。

本句的推理结构是：前文提到某个定义或标准（by definition），因此（therefore）得出这些人的英语词汇量比母语者弱这一结论。"by definition" 与 "therefore" 配合，形成了从定义到推论的典型因果链。

在阅读中遇到 "therefore" 时，应立即回溯前文寻找原因或前提，并验证后文结论是否合理地由前文推导而来。这种回溯验证能力是理解作者推理逻辑、把握文章论证结构的关键。

可迁移方法：看到 "therefore" 等因果连接词，执行「前提-结论」二分法——在前文定位支撑性证据（事实、数据、定义），在后文识别被推出的判断，检验二者逻辑连贯性。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2020年9月英语六级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构

Therefore, (by definition), they had a much weaker English vocabulary than the native speakers (had). → 主干：they had a weaker vocabulary；比较状语从句省略了动词had，完整为than the native speakers had。

六级考点1：指代定位

they 和 the native speakers 的具体指代必须回原文定位。信息匹配题中，这类代词常是解题关键，要先找到前文提及的群体，再匹配选项。

六级考点2：比较级陷阱

比较对象要对等：they had ... vocabulary 比 native speakers (had vocabulary) 。注意不能错位理解成“他们的词汇比母语者弱”，实为“词汇量”。much修饰比较级强调程度，是六级常考的修饰词。

六级考点3：固定短语

by definition 表示“本质上，按定义”，语气肯定，作者用此短语暗示结论的必然性。遇到该短语不必纠结字面，直接把握作者的观点强度，避免曲解。

迁移运用

遇到类似结构“X, by definition, have a much + 比较级 + N than Y”，可瞬间提取：X 在N方面先天不如Y，且是定义使然。快速抓取主谓宾和比较对象，忽略插入语，可提高阅读速度。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2020年9月英语六级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度4
核心词汇 therefore、definition、vocabulary、weaker、native 均属四级及以下常见词,无生僻词或熟词僻义;固定搭配 by definition、native speaker 在语言学习语境中常见;整体词汇对基础较差的大学生有一定门槛但不算高。
结构难度3
句子结构简单明了:主句为 they had a weaker vocabulary,前置两个副词性成分 therefore 和 by definition,比较结构 weaker ... than ... 标准规范,无从句嵌套、倒装或分隔;主干清晰易辨,对目标读者结构压力小。
精讲价值7
虽结构简单,但包含多个高价值知识点:逻辑连接副词 therefore 的规范用法、学术固定短语 by definition、much + 比较级的程度强化、vocabulary 可数/不可数辨析、比较结构中的省略,以及代词指代的篇章依赖;知识点密度中等偏上,讲解收益明显。
典型性8
句式高度典型:因果推理标记词 + 学术固定短语 + 程度比较结构,是四六级和考研阅读中论证说理段落的常见句式;逻辑连接、比较表达、学术用语都是考试高频考点;作为真题句式代表性强。
表达质量8
表达地道、规范、简洁:逻辑标记清晰(therefore, by definition),比较结构标准(much weaker ... than),用词准确(weaker 而非 worse/poorer),符合学术英语的正式、客观风格;句式虽简单但打磨精良,可作为论证说理的范例句式。
综合推荐度7
句子结构简单但知识点丰富且实用,涵盖逻辑连接、学术短语、比较结构等高频考点,典型性和表达质量均高,适合作为精讲句积累论证写作句式和比较表达;虽词汇和结构难度不高,但对提升学术表达能力和论证逻辑的教学价值显著,综合推荐优先学习。

结构训练评估

主干识别难度2
主干"they had a much weaker English vocabulary"很清楚，主谓宾顺序规则。难点只在于句首有"Therefore"和"by definition"两个插入性状语，初学者可能短暂停顿，但不会严重遮挡主干。
分句嵌套复杂度2
全句没有层层嵌套的从属结构，只有一个比较部分"than the native speakers"依附在比较级上。理解路径基本是线性的，顺着读即可。
时态语态难度1
谓语核心是"had"，属于常见的一般过去时主动陈述，没有完成体、被动式、情态结构或虚拟色彩。比较部分虽有省略，但时态仍然直接承前。
成分划分训练价值6
这句话适合练“先抓主干，再处理插入状语和比较结构”的基本功。尤其"much weaker"与"than..."的配合、以及比较部分的承前省略，都属于常见易错点。
结构典型性8
“主句加插入性状语加比较结构”是很典型的书面英语句式，考试阅读里经常出现。掌握这种识别顺序后，能迁移到大量含比较级的句子。
综合训练推荐度6
这句整体不难，但很适合打基础：既能训练快速找主干，也能练比较结构和省略识别。若学习者正在巩固句子成分与基础时态，它值得优先练习。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2020年9月英语六级第1套真题的这句原文。

nativeCEFR B1adj. 本国的；本地的；（动植物）原产于某地的；天生的；与生俱来的；（计算机）本机的；原生的 | n. 本地人；当地人英语六级真题 45 句命中
thereforeCEFR B1adv. 因此，所以英语六级真题 28 句命中
definitionCEFR B2n. 定义；释义；清晰度；鲜明度；界限；轮廓英语六级真题 19 句命中
vocabularyCEFR B1n. 词汇量；词汇；词汇表；术语表；表达方式；表达手段英语六级真题 8 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2020年9月英语六级第1套真题

这句原句出自2020年9月第1套长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，K段，第6句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2020年9月第1套长篇阅读（信息匹配）（K段第6句），全句 14 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层），可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Therefore, by definition, they had a much weaker…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「Therefore, by definition, they had a much weaker English vocabulary than the native speakers.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：因此，按理说，他们的英语词汇量比母语为英语的学生要小得多。更贴近原文语序的直译是：因此，根据定义，他们拥有比母语者弱得多的英语词汇量。原句共 14 词、CEFR 难度 B2，出自2020年9月英语六级第1套真题长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，K段，第6句）。
"Therefore, by definition, they had a much weaker…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 主句包含完整的主谓宾结构："they had a much weaker English vocabulary"。主句先陈述核心事实，再用比较部分把这一事实放到对照关系中，逻辑上属于比较说明，不是并列推进。
"than the native speakers"是什么从句？（2020年英语六级真题）: 这是比较从句——"than the native speakers" 是比较从句的省略形式,完整形式应为 "than the native speakers had",省略了与主句重复的谓语 "had"。该从句与主句中的比较级 "weaker" 呼应,构成 "weaker…than…" 比较结构,表示程度对比。
therefore 是什么意思？英语六级真题句"Therefore, by definition, they had a much weaker…"里怎么理解？: "Therefore" 是典型的逻辑连接副词,表示因果推理中的"因此、所以"。它在学术写作和正式论证中使用频率极高,用于引出基于前文论据得出的结论。与口语中常用的 "so" 相比,"therefore" 更正式、更具权威性。
"Therefore, by definition, they had a much weaker…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：had（一般过去时、主动语态）；（承前省略）had（一般过去时、主动语态）。这里用一般过去时，把“他们拥有较弱的英语词汇量”放在过去的叙述背景中，呈现为对当时情况的直接陈述。
"Therefore, by definition, they had a much weaker…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2020年9月英语六级第1套真题的长篇阅读（信息匹配），卷面位置 Part III Section B，K段，第6句；全句句型为复合句。
"Therefore, by definition, they had a much weaker…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 14 词、2 个分句。主干"they had a much weaker English vocabulary"很清楚，主谓宾顺序规则。全句没有层层嵌套的从属结构，只有一个比较部分"than the native speakers"依附在比较级上。
"Therefore, by definition, they had a much weaker…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 4 个：native（adj. 本国的）、therefore（adv. 因此，所以）、definition（n. 定义）、vocabulary（n. 词汇量）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 native 在英语六级历年真题中出现于 45 个句子。