英语六级真题句子解析 · Part III Section A

2020年12月英语六级第1套真题句子解析： It offers the possibility of a double benefit—discouraging harmful activities, while also providing the government with revenue.

主语谓语宾语同位语

它有望带来双重益处——既遏制有害行为，又为政府提供收入。

直译：它提供了一种双重好处的可能性——阻止有害活动，同时也为政府提供收入。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2020年12月第1套）共 17 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先通读全句,留意标点符号和连接词。句中出现了破折号"—",这是一个重要的标志,通常用于补充说明或解释前文。
检查是否有从属连词(如 that、which、when、if 等)或关系代词。本句中没有出现这些从属标志,说明没有名词性从句或状语从句的嵌套结构。
观察破折号前后的结构。破折号前"It offers the possibility of a double benefit"包含主语 It、谓语 offers、宾语 the possibility,构成完整的主谓宾结构。破折号后"discouraging harmful activities, while also providing the government with revenue"没有独立的主语和谓语动词,而是由两个动名词短语(discouraging 和 providing)通过 while also 连接,作为补充说明成分。
判断破折号后的部分不是独立分句,而是对前面 a double benefit 的具体解释。整个句子只有一个主谓结构,因此是简单句,只有一个主句。

分句：主句

It offers the possibility of a double benefit

作为全句唯一的主句,陈述主语 It 提供双重好处的可能性这一事实。破折号后的内容是同位语结构,用来解释说明 a double benefit 的具体内容。

成分推断 · 4 项

谓语 offers

在句子中寻找动词。观察到 offers 是动词原形加了第三人称单数形式的 -s,这是明确的谓语标志。
检查句中是否还有其他动词形式。破折号后出现 discouraging 和 providing,但它们都是动名词(-ing 形式),不能单独作谓语。
确认 offers 前面是主语 It,后面是宾语 the possibility,符合主谓宾的位置关系。因此 offers 是本句唯一的谓语动词。

主语 It

谓语 offers 前面紧接着的是 It,位于句首,这是主语的典型位置。
It 是代词,在此处指代前文提到的某种政策或措施(具体所指需结合上下文,但从语法结构上看,It 充当主语)。
确认 It 与谓语 offers 的数保持一致(第三人称单数),进一步验证其主语身份。

宾语 the possibility of a double benefit

谓语 offers 是及物动词,需要宾语来承接动作。观察谓语后面紧跟 the possibility of a double benefit。
the possibility 是名词短语的核心,of a double benefit 是介词短语作后置定语修饰 the possibility,整体构成宾语。
确认这个名词短语在句中的位置和作用:它接受 offers 这个动作,是动作的承受对象,因此是宾语。

同位语 discouraging harmful activities, while also providing the government with revenue

破折号后出现的内容"discouraging harmful activities, while also providing the government with revenue"没有独立的主语和谓语,不构成分句。
观察其与前文的关系。这部分内容紧跟在 a double benefit 之后,通过破折号引出,说明"双重好处"的具体内容是什么。
确认这是同位语结构:它与 a double benefit 指代同一事物,对其进行解释说明,列举出双重好处的两个方面——阻止有害活动和为政府提供收入。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

先找谓语动词的形式。本句谓语是 offers,这是动词原形 offer 加上第三人称单数现在时标志 -s,没有助动词或情态动词。
判断时态。offers 是一般现在时的标准形式,表示现在的状态或习惯性动作。没有 am/is/are + 动词 -ing(现在进行时)、have/has + 过去分词(现在完成时)等标志,也没有 will(一般将来时)或情态动词(如 can、may、must)。因此确定为一般现在时。
判断语态。主语 It 发出 offers 这个动作,宾语 the possibility 是动作的承受对象,符合主动语态的结构。没有 be + 过去分词的被动标志,因此是主动语态。
判断语气。本句是陈述句,陈述一个事实或观点,没有虚拟语气的标志(如 were、should、动词原形等虚拟形式),也不是祈使句(没有省略主语的命令形式)。因此是陈述语气。

语义说明一般现在时表示客观事实或普遍规律,在此句中说明某种政策或措施"提供了双重好处的可能性"是一种常态或客观存在的情况。主动语态强调主语 It 主动发出 offers 这个动作。陈述语气表明这是一个客观陈述,而非假设或命令。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	It offers the possibility of a double benefit	主句由主语 "It"、谓语 "offers"、宾语 "the possibility of a double benefit" 构成。主句结构完整，表达核心意思：提供双重利益的可能性。破折号后的内容是对 "double benefit" 的同位语解释。
L2 · 同位语结构(并列动名词短语)	discouraging harmful activities, while also providing the government with revenue	破折号后的两个动名词短语 "discouraging harmful activities" 和 "while also providing the government with revenue" 并列，共同作为 "double benefit" 的同位语，解释双重利益的具体内容。"while" 在此不是引导从句，而是并列连词，连接两个并列的动名词短语，表示对比或同时性。整个结构没有完整的主谓，不构成从句。
L3 · 动名词短语	discouraging harmful activities	动名词短语，作为同位语结构的第一部分，解释 "double benefit" 的第一个方面。"discouraging" 是动名词，"harmful activities" 是其宾语。
L3 · 动名词短语(while并列)	while also providing the government with revenue	由 "while" 连接的动名词短语，作为同位语结构的第二部分，与前面的 "discouraging" 短语并列。"while" 在此作并列连词表对比，"providing" 是动名词，"the government" 是间接宾语，"revenue" 是直接宾语。此处不是状语从句，因为没有完整的主谓结构。

逻辑链本句为简单句,无分句间逻辑。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2020年12月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心短语与搭配解析

offer the possibility of (固定搭配)

offer the possibility of

"offer the possibility of" 是一个常见的学术和正式写作搭配,表示「提供……的可能性」。这里 "offer" 不是简单的「提供」,而是带有「呈现出、使成为可能」的含义。"the possibility of" 后面通常接名词或动名词,表示某种潜在的机会或选择。这个搭配在政策讨论、学术论文中高频出现,用于引出某项措施或方案的潜在效果。本句中 "a double benefit" 作为 "of" 的宾语,构成完整的搭配结构。需要注意的是,中文学习者容易将其直译为「提供可能性」而忽略其在正式语境中的特定用法和语域特征。

✓ This policy offers the possibility of reducing costs. ✗ This policy offers possibility to reduce costs. (遗漏冠词 the) "the possibility of" 中的定冠词 the 不可省略,这是固定搭配的一部分。
✓ It offers the possibility of improvement. ✗ It offers the possibility to improve. (用 to do 代替 of doing/n.) 标准搭配是 "of + 名词/动名词",不是 "to + 动词原形"。

a double benefit (复合名词短语)

a double benefit

"a double benefit" 字面意思是「双重利益/好处」,这是一个复合名词短语,其中 "double" 作定语修饰 "benefit"。在政策分析和经济学语境中,这个表达用于强调一项措施同时产生两种积极效果。"double" 在这里不仅仅是数量上的「两个」,更强调「双管齐下、一举两得」的策略优势。本句通过破折号后的内容具体阐释了这「双重」指的是什么:"discouraging harmful activities" 和 "providing the government with revenue"。这种先抛出概括性术语、再具体解释的写作手法在学术英语中很典型。

✓ This approach yields a double benefit. ✗ This approach yields double benefits. (误用复数) 当 "double" 修饰单数名词时,强调的是「双重性质的单一整体」,通常用单数;"double benefits" 则指「两个独立的好处」,语义有区别。

provide sb. with sth. (动词搭配)

providing the government with revenue

"provide sb. with sth." 是高频动词搭配,表示「向某人提供某物」。这个结构有两种等价形式:"provide sth. to/for sb." 和 "provide sb. with sth.",但后者在正式写作中更常用、更地道。本句使用了动名词形式 "providing the government with revenue",作为 "benefit" 的具体内容之一。需要注意介词 "with" 的使用是这个搭配的标志,不能替换为其他介词。中文学习者常因受"提供给"的影响而误用 "provide to" 或省略 "with"。

✓ The program provides students with free meals. ✗ The program provides free meals to students. (虽语法正确但不如 with 地道) 两种形式都正确,但 "provide sb. with sth." 在正式书面语中更为常用和自然。
✓ They provided us with detailed information. ✗ They provided us detailed information. (遗漏 with) 使用 "provide sb. with sth." 结构时,介词 with 不可省略。

句法结构与逻辑关系

破折号的解释性用法

— discouraging harmful activities, while also providing the government with revenue

本句使用破折号 (em dash, —) 引出对前文 "a double benefit" 的具体解释。这是学术写作中的典型用法:先提出概括性概念,然后用破折号引出详细说明或具体实例。破折号的作用类似于冒号,但语气更为灵活、口语化,能使句子节奏更自然。破折号后的内容 "discouraging...while also providing..." 列举了「双重利益」的两个具体方面,使抽象概念具体化。这种结构在政策分析、经济学论述中极为常见,既保持了句子的紧凑性,又确保了逻辑清晰。中文学习者需要注意,破折号不等同于中文的破折号(——),后者多用于话题转折或语气延长,而英文破折号更侧重于逻辑上的解释和补充。

✓ The policy has two goals—reducing pollution and creating jobs. ✗ The policy has two goals: reducing pollution and creating jobs. (用冒号也可以,但破折号更灵活) 破折号和冒号在此类语境中都可使用,但破折号语气稍轻松,冒号更正式。

while also 的并列与递进

while also

"while also" 在本句中连接两个并列的动名词短语 "discouraging harmful activities" 和 "providing the government with revenue",表示「同时还/也」。这里 "while" 不表示「虽然」(让步)或「当……时候」(时间),而是表示两个动作或状态的同时性与并列关系。"also" 的加入强化了递进意味,暗示第二个好处是在第一个基础上的额外收益。这种用法在列举多项优势或功能时很常见,体现了政策或措施的多重价值。中文学习者容易将 "while" 理解为让步或时间含义,从而误读句子的逻辑关系。实际上,此处 "while" 更接近 "and at the same time",强调两个好处的同步实现。

✓ The app saves time while also improving accuracy. (表示同时性与并列) ✗ The app saves time while it also improves accuracy. (加主语使其变成时间状语从句,语义略有偏差) "while also doing" 结构简洁,直接表达并列关系;加上主语后变成完整从句,虽不算错但不如原结构地道。
✓ She studies hard while also enjoying her hobbies. ✗ She studies hard while enjoying her hobbies. (省略 also 会削弱递进和强调的意味) "also" 的加入强化了「不仅……还……」的递进感,使句子更有层次。

动名词与非谓语动词

discouraging 和 providing 的动名词并列

discouraging harmful activities providing the government with revenue

本句在破折号后使用了两个动名词短语 "discouraging harmful activities" 和 "providing the government with revenue",它们并列作为 "a double benefit" 的同位语,具体解释「双重利益」的内容。动名词在此处的作用是将动作名词化,使其能够充当句子成分(这里是同位语)。两个动名词短语通过 "while also" 连接,形成平行结构。这种用法在学术写作和政策论述中非常典型,因为动名词能够简洁地表达抽象的行为或政策效果,使句子更加紧凑和书面化。中文学习者需要注意,动名词短语在句中可以承担多种成分(主语、宾语、同位语等),理解其在具体语境中的功能是关键。

✓ The benefits include reducing costs and improving efficiency. (两个动名词并列) ✗ The benefits include reduce costs and improve efficiency. (误用动词原形) 在需要名词性成分的位置,必须使用动名词而非动词原形。
✓ His goals are finishing the project and starting a new one. ✗ His goals are to finish the project and starting a new one. (不定式与动名词混用,破坏平行结构) 并列成分应保持一致的形式,全部用动名词或全部用不定式,不能混用。

词汇与语义辨析

discourage 的含义与用法

discouraging

"discourage" 作及物动词,表示「阻止、劝阻、使……失去信心」。在政策语境中,"discourage" 常用于描述通过某种措施(如征税、罚款、限制)来减少或抑制不良行为。本句中 "discouraging harmful activities" 指「阻止有害行为」,暗示通过某种政策手段(如税收)使人们不愿意从事这些行为。"discourage" 比 "prevent"(阻止)语气更温和,强调的是「降低意愿、减少发生」而非「完全禁止」。这个词在经济学和公共政策讨论中高频出现,常与 "encourage"(鼓励)对比使用,构成政策工具的两端。中文学习者容易将其简单理解为「不鼓励」,但实际含义更接近「通过措施抑制」。

✓ High taxes discourage smoking. (discourage + 动名词,表示阻止某行为) ✗ High taxes discourage people smoke. (误用不带 to 的不定式) "discourage" 后接动作时用 "discourage sb. from doing" 或直接 "discourage doing",不能接不带 to 的不定式。
✓ The policy discourages illegal dumping. ✗ The policy prevents illegal dumping. (虽语法正确,但语义略有不同) "discourage" 强调「减少意愿」,"prevent" 强调「阻止发生」;前者更温和、间接,后者更强硬、直接。

harmful activities 的语义范畴

harmful activities

"harmful activities" 是一个宽泛的名词短语,字面意思是「有害的活动」。在政策讨论语境中,它通常指对社会、环境或个人健康造成负面影响的行为,如污染、吸烟、酗酒、过度消费等。"harmful" 作形容词修饰 "activities",表明这些行为的负面性质。这个短语的抽象性使其能够涵盖多种具体情况,是政策分析中常用的概括性表述。本句没有具体说明是哪些有害行为,但从上下文(通常涉及税收政策)可以推断,这可能指向需要通过经济手段调控的行为(如碳排放、烟酒消费等)。中文学习者需要理解,这类抽象名词短语在学术写作中很常见,用于建立通用框架,具体内容需结合语境判断。

revenue 的专业含义

revenue

"revenue" 是财政和经济学领域的专业术语,指「(政府或企业的)收入、税收」。在本句中,"revenue" 特指政府通过税收等手段获得的财政收入。需要注意 "revenue" 与日常词汇 "income" 的区别:"revenue" 多用于机构、政府、企业的总收入,尤其是经营或征税所得;"income" 则更多指个人的收入或所得。本句 "providing the government with revenue" 指政策措施(如征税)为政府带来财政收入,这是财税政策讨论中的核心概念。"revenue" 在考研、四六级阅读中频繁出现,尤其是涉及经济、政策类文章,准确理解这个词对读懂此类文本至关重要。

✓ Tax revenue supports public services. (政府的税收收入) ✗ Tax income supports public services. (虽可理解,但不够专业) 在财政、税收语境下,应使用 "revenue" 而非 "income",后者更多指个人收入。

中文学习者难点总结

抽象名词 + 具体解释的学术写作模式

a double benefit — discouraging harmful activities, while also providing the government with revenue

本句体现了典型的学术英语写作模式:先抛出抽象概括性概念 "a double benefit",再用破折号引出具体解释和细节。这种「总-分」结构在中文写作中也存在,但英文学术写作对其依赖更强,且常用破折号、冒号等标点来标示逻辑关系。中文学习者在阅读时容易忽略这种结构,将前后内容视为并列而非解释关系,从而误解句意。在写作时,也常因不熟悉这种模式而写出松散、缺乏层次的句子。掌握这种「抽象概念 + 标点 + 具体解释」的模式,对提升学术阅读和写作能力都很关键。本句中,"a double benefit" 是论点,破折号后是论据,两者构成严密的逻辑关系。

✓ 理解为:该政策提供双重利益,具体是指……(识别出解释关系) ✗ 理解为:该政策提供双重利益,并且阻止有害行为……(误认为并列关系,导致逻辑混乱) 破折号后的内容是对前文的具体解释,不是新增的并列信息,必须识别出这种逻辑关系。

"while" 的多义性陷阱

while also

"while" 是高频多义词,在不同语境中可表示时间(当……时)、让步(虽然)或并列(同时)。中文学习者常因母语中没有对应的一词多义现象,而在阅读时固定使用某一种理解(通常是「虽然」),导致误读。本句中的 "while" 表示并列与同时性,意为「同时还」,与 "also" 结合强化了递进意味。判断 "while" 具体含义的关键在于:若前后是对立关系则为让步;若有时间标记则为时间;若前后是并列的两个事实或行为则为并列。本句 "discouraging" 和 "providing" 是两个并列的积极效果,无对立或时间关系,因此 "while" 表并列。这是中文学习者的高频易错点,需要通过大量阅读建立语感。

✓ The system saves energy while also reducing costs. (并列:同时还) ✗ 理解为:虽然系统节能,但也降低成本。(误用让步含义,逻辑不通) 若前后是两个都积极或都消极的事实,"while" 通常表并列而非让步;让步用法要求前后语义对立。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2020年12月英语六级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

现在分词

discouraging harmful activities

"discouraging harmful activities" 是现在分词短语作伴随状语。它与主句谓语 "offers" 在时间上同时发生，说明提供双重利益的同时伴随着阻止有害活动这一作用。该分词短语的逻辑主语与主句主语 "It" 一致，表示主动关系。

现在分词

providing the government with revenue

"providing the government with revenue" 是现在分词短语作伴随状语。它与 "discouraging harmful activities" 并列，共同说明双重利益的具体内容。该分词短语的逻辑主语同样是主句主语 "It"，表示主动的提供行为，与主句谓语同时发生。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2020年12月第1套完形填空（选词填空）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

although / while / whereas（让步/对比连词精辨）

while also providing the government with revenue

"while" 在本句中作为并列连词，连接两个并列的动名词短语 "discouraging harmful activities" 和 "providing the government with revenue"，表示两个同时发生的动作或效果的对比关系，强调「一边…一边…」或「既…又…」的并列对比含义。

识别 "while" 表对比的关键标志：1) 连接两个平行结构（本句为两个动名词短语）；2) 语义上表示两个动作/状态同时存在且形成对照；3) 可替换为 "and at the same time" 而不改变句意。

本句中 "while" 前有破折号，连接 "discouraging harmful activities" 和 "also providing the government with revenue" 两个并列成分，强调双重好处的对比：一方面阻止有害活动，另一方面为政府提供收入，体现对比并列关系。

可迁移方法：遇到 "while" 时，先判断其前后是否为平行结构（并列的动名词、句子等），再看语义是否表示同时发生的对比关系；若是，则理解为「而/同时」；若前后有主从关系或时间先后，则考虑时间或让步含义。

provide / supply / furnish / present / equip sb with · replace A with B · compare A with / to B（动词+sb/A+with 框架）

providing the government with revenue

"provide sb with sth" 是固定搭配框架，表示「向某人提供某物」，其中 "with" 是该动词的固定搭配介词，引出提供的具体内容。本句中 "providing the government with revenue" 完整体现该框架："the government" 为间接宾语（接受者），"revenue"（收入）为 "with" 引导的直接宾语（提供的内容）。

该框架的核心语义：主语通过某种方式使宾语获得 "with" 后的事物。本句表示某措施使政府获得收入，符合 "provide A with B" 的标准用法。

辨析要点："provide" 有两种常见句型：1) "provide sb with sth"；2) "provide sth for/to sb"。两者可互换，但 "provide sb with sth" 更强调接受者，常用于正式文体。本句采用第一种结构，"with" 不可替换为其他介词。

可迁移方法：遇到 "provide" 时，识别其后是否有「人/机构 + with + 物品/资源」的完整框架；"with" 后的名词是提供的具体内容，该结构可套用到 "supply / equip / furnish / present" 等动词上，表达类似的「供给/装备」关系。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2020年12月英语六级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构：It offers the possibility of a double benefit—discouraging harmful activities, while also providing the government with revenue. 本句为主谓宾结构的简单句，主语 It 指代上文某个政策或措施，谓语 offers，宾语 the possibility of a double benefit，破折号后引出同位语结构，具体解释 double benefit 的内容。

破折号用法：六级阅读/完形中破折号常表示解释说明。其后是两个并列的动名词短语：discouraging… 与 providing…，由 while also 连接，表示同时发生的两种好处。考生需快速识别破折号是解释前文的"双重好处"，而不是断裂的插入语。

并列结构：discouraging harmful activities 与 providing the government with revenue 是平行结构，while 表示同时，also 强调递进。这种"doing A while also doing B"结构在六级长难句中常见，考生应训练提取并列信息的能力，避免读丢层次。

考点与理解陷阱：(1) 代词的指代——It 必须回归上文找具体事物，否则无法理解；(2) of 结构——the possibility of a double benefit 抽象名词 + of 常有"的"关系，但 here of 引出内容，可译为"双重好处的可能性"；(3) provide sb with sth 固定搭配是选词填空高频考点；(4) 易将 while 理解成对比，实际此处表"同时"，结合 also 可判断。

迁移规律：破折号 + 并列 doing 的形式也常见于其他六级句子，如政策类、环境类文章。备考时可总结"同位语破折号"和"while+doing 并列"的解读公式：破折号后内容 = 具体列举或解释，while doing 可替换为 at the same time doing，帮助快速理解。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2020年12月英语六级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度6
核心词汇如 "possibility"、"discourage"、"revenue" 虽属四六级范围,但 "revenue" 的专业财政含义和 "discourage" 在政策语境中的准确用法对基础较差的学习者有一定门槛;整体无超纲词,但需理解词汇在特定语境中的专业含义。
结构难度5
句子结构相对简洁,主干为 "It offers the possibility of a double benefit",破折号后是解释性同位语,包含两个并列的动名词短语;虽有非谓语动词和并列结构,但层次清晰,无复杂嵌套或倒装,主干易识别,属中等难度长句。
精讲价值8
句子包含多个高价值知识点:"offer the possibility of" 固定搭配、"provide sb. with sth." 高频结构、"while" 的并列用法、破折号的学术写作功能、动名词并列、"discourage" 和 "revenue" 的专业用法,知识点密度高且均为考试和实际应用中的重点,值得深度讲解。
典型性8
本句高度典型:结构上体现了学术写作的「抽象概念 + 具体解释」模式,词汇上包含财政经济类高频术语,搭配上包含多个四六级/考研必考的固定用法;是政策分析、经济学类阅读文章的代表性句式,具有很强的代表性。
表达质量9
句子出自学术或政策类正式文本,用词精准专业(如 "revenue"、"discourage"),结构紧凑合理,逻辑清晰,标点使用规范;"while also" 等连接词使用地道,整体表达规范、流畅,是高质量书面英语的典范,可作为写作范本。
综合推荐度8
综合考虑:词汇难度适中(6分)适合基础较差学生挑战,结构难度不高(5分)易于理解,但精讲价值高(8分)且典型性强(8分),表达质量优秀(9分);是一个知识点密集、高度典型、值得优先精讲的优质句子,能让学习者一次性掌握多个核心用法。

结构训练评估

主干识别难度2
主句结构清晰，主语 It、谓语 offers、宾语 the possibility 一眼可见，位置标准。破折号后的补充说明虽然较长，但不影响主干识别。
分句嵌套复杂度1
简单句，没有从句嵌套或并列结构，只有一个主谓宾结构加上破折号引出的补充说明，线性阅读即可理解。
时态语态难度1
谓语 offers 是一般现在时、主动语态、陈述语气，是最基础的时态和语态组合，没有完成体、进行体、被动或虚拟等复杂形式。
成分划分训练价值3
涵盖主语、谓语、宾语、定语等基本成分，适合初学者熟悉主谓宾结构。但成分种类较少，没有补语、状语从句等进阶成分，练习价值有限。
结构典型性4
主谓宾加介词短语作定语的结构在真题中常见，但整体句式较简单，缺乏四六级或考研常考的从句嵌套、倒装、特殊句型等特征，代表性一般。
综合训练推荐度2
结构简单、时态基础，适合初学者巩固主干识别和基本成分划分，但对提高应试能力的帮助有限，不必优先练习。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2020年12月英语六级第1套真题的这句原文。

benefitCEFR B1n. 好处；益处；福利；救济金；慈善活动；义演 | v. 使受益；得益于英语六级真题 244 句命中
possibilityCEFR B1n. 可能性；可能发生的事；可能的选择；可供选择的事物；潜力；发展前景英语六级真题 35 句命中
harmfulCEFR B1adj. 有害的；造成伤害的英语六级真题 32 句命中
revenueCEFR B2n. （公司、组织的）收入，收益；（政府的）税收收入，财政收入英语六级真题 25 句命中
discourageCEFR B2v. 使泄气；使灰心；劝阻；阻止；妨碍；阻碍英语六级真题 15 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2020年12月英语六级第1套真题

这句原句出自2020年12月第1套完形填空（选词填空）（Part III Section A，第1段，第2句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2020年12月第1套完形填空（选词填空）（第1段第2句），全句 17 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（简单句、1 个分句、最深嵌套第 1 层）、2 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"It offers the possibility of a double benefit—discouraging…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「It offers the possibility of a double benefit—discouraging harmful activities, while also providing the government with revenue.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：它有望带来双重益处——既遏制有害行为，又为政府提供收入。更贴近原文语序的直译是：它提供了一种双重好处的可能性——阻止有害活动，同时也为政府提供收入。原句共 17 词、CEFR 难度 C1，出自2020年12月英语六级第1套真题完形填空（选词填空）（Part III Section A，第1段，第2句）。
"It offers the possibility of a double benefit—discouraging…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 主句由主语 "It"、谓语 "offers"、宾语 "the possibility of a double benefit" 构成。本句为简单句,无分句间逻辑。
offer the possibility of 是什么意思？英语六级真题句"It offers the possibility of a double benefit—discouraging…"里怎么理解？: "offer the possibility of" 是一个常见的学术和正式写作搭配,表示「提供……的可能性」。这里 "offer" 不是简单的「提供」,而是带有「呈现出、使成为可能」的含义。"the possibility of" 后面通常接名词或动名词,表示某种潜在的机会或选择。
"It offers the possibility of a double benefit—discouraging…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 1 个分句的谓语分别是：offers（一般现在时、主动语态）。一般现在时表示客观事实或普遍规律,在此句中说明某种政策或措施"提供了双重好处的可能性"是一种常态或客观存在的情况。
"It offers the possibility of a double benefit—discouraging…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2020年12月英语六级第1套真题的完形填空（选词填空），卷面位置 Part III Section A，第1段，第2句；全句句型为简单句。
"It offers the possibility of a double benefit—discouraging…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 17 词、1 个分句。主句结构清晰，主语 It、谓语 offers、宾语 the possibility 一眼可见，位置标准。简单句，没有从句嵌套或并列结构，只有一个主谓宾结构加上破折号引出的补充说明，线性阅读即可理解。
"It offers the possibility of a double benefit—discouraging…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 5 个：benefit（n. 好处）、possibility（n. 可能性）、harmful（adj. 有害的）、revenue（n. （公司、组织的）收入，收益）、discourage（v. 使泄气）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 benefit 在英语六级历年真题中出现于 244 个句子。