英语六级真题句子解析 · Part III Section C (2)

2020年12月英语六级第2套真题句子解析： How can one stop being a chronic complainer according to the author?

主语谓语宾语状语

根据作者的观点，一个人如何才能不再成为一个习惯性抱怨者？

直译：根据作者的说法，一个人怎样才能不再做一个习惯性抱怨者？

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2020年12月第2套）共 12 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

先观察全句标点和连接词：句末为问号,表明整句是疑问句;句中无逗号、分号或并列连词(and/but/or等),也无从属连词(if/when/because等)或关系词(that/which/who等)引导的从句结构
再看动词形式：句中只有一个情态动词"can"加动词原形"stop",构成完整谓语;"being"是动名词作"stop"的宾语,不是另一个分句的谓语
确认主谓结构："one"为主语,"can stop"为谓语,后接"being a chronic complainer"作宾语,"according to the author"作方式状语;整句只有一个主谓结构,无分句边界
结论：本句为简单句,虽然包含特殊疑问词"How"开头的疑问结构,但无连接词或从属标志引出其他分句,仅一个主谓结构

分句：主句

How can one stop being a chronic complainer according to the author?

主句,使用疑问句形式询问根据作者的观点,某人如何能停止成为习惯性抱怨者

成分推断 · 5 项

谓语 can stop

先找句中所有动词形式："can"是情态动词,"stop"是动词原形,"being"是动名词;需判断哪个构成谓语
看情态动词后的搭配："can"后紧跟动词原形"stop",符合"情态动词+动词原形"的谓语结构;"being"位于"stop"之后,是"stop"的宾语而非谓语的一部分
排除其他候选："being"虽然有动词形式,但它是动名词,在此充当"stop"的宾语,不能单独作谓语;句中无其他助动词或主要动词
确认谓语位置：疑问句中,情态动词"can"提前到主语"one"之前,实际语序是"one can stop",谓语为"can stop"
结论：本分句的谓语是"can stop",由情态动词"can"加动词原形"stop"构成

主语 one

先找谓语：已确认谓语为"can stop";疑问句中情态动词"can"提前,需在"can"之后找主语
看"can"后面的词：紧跟"can"的是代词"one",表示泛指的人;它位于情态动词和动词原形之间,符合疑问句"情态动词+主语+动词原形"的语序
确认主语和谓语的搭配："one"在语义上执行"stop"这个动作,符合主谓关系;还原为陈述句是"one can stop",主语显然是"one"
排除其他候选：句首"How"是疑问副词,修饰方式,不能作主语;"complainer"在"being"之后,是宾语的一部分,不是主语
结论:本分句的主语是"one",指代泛指的某人

宾语 being a chronic complainer

先看谓语"stop"的搭配：动词"stop"常接动名词作宾语,表示停止正在做的事
找紧跟谓语的成分："stop"后直接是"being",这是"be"的动名词形式;"being"后接名词短语"a chronic complainer",构成动名词短语"being a chronic complainer"
确认宾语位置："being a chronic complainer"整体位于谓语"can stop"之后,回答"停止什么",符合宾语的语义和位置
排除其他候选："according to the author"是介词短语,作方式状语,不是宾语;句中无其他可作宾语的成分
结论：本分句的宾语是"being a chronic complainer",表示停止成为习惯性抱怨者这件事

方式状语 according to the author

先看介词短语："according to"是复合介词,引出信息来源,"the author"是其宾语,整体构成介词短语"according to the author"
确认修饰对象：该短语位于句末,修饰整个疑问句,说明问题的依据是作者的观点,不是修饰某个具体名词或动词
判断状语类型："according to"表示依据或来源,说明问句中问的方法是按照作者所述,属于方式状语
排除其他候选：它不是宾语,因为已有宾语"being a chronic complainer";也不是定语,因为它不修饰某个名词
结论："according to the author"是方式状语,说明问题的提出是依据作者的论述

方式状语 How

先识别疑问词："How"位于句首,是疑问副词,用于询问方式或方法
确认修饰关系："How"修饰整个谓语"can stop being a chronic complainer",询问停止的方式,不是修饰某个名词
判断成分性质：疑问副词在句中作状语,虽然位置提前,但功能上仍是修饰谓语动词,询问动作的方式
排除其他候选："How"不是主语或宾语,因为它不表示动作的执行者或承受者;它是疑问词,引导整个疑问句并修饰谓语
结论："How"是方式状语,询问停止成为习惯性抱怨者的方法

时态 · 语态 · 语气

时态情态动词结构

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

判断时态：谓语为"can stop",由情态动词"can"加动词原形"stop"构成;这不是时态变形,而是情态动词结构,表达能力或可能性,应归为情态动词类别
确认语态：主语"one"执行"stop"这个动作,宾语"being a chronic complainer"是动作的对象;谓语不含"be+过去分词"的被动标志,为主动语态
判断语气：句子是疑问句,但用陈述性的疑问形式询问方法,无虚拟语气标志(如would/should/were等虚拟形式),也非祈使句;为陈述语气
排除其他候选：虽然有情态动词"can",但这不是将来时态(will/would+动词原形才是),而是表达能力的情态结构;也无完成体(have done)或进行体(be doing)标志

语义说明情态动词"can"在此表示能力或可能性,提问某人是否有方法停止成为习惯性抱怨者;主动语态表明主语"one"是动作的执行者;陈述语气用疑问形式直接询问,未附加假设或命令

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	How can one stop being a chronic complainer according to the author?	这是一个疑问句主句,以疑问词 "How" 开头,包含完整的主谓结构:"one" 作主语,"can stop" 作谓语动词,"being a chronic complainer" 作宾语,"according to the author" 作状语。整个句子询问方法,是独立的完整疑问句。

逻辑链本句为简单句,无分句间逻辑

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2020年12月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心动词与搭配解析

stop doing sth. (动词搭配)

stop being

"stop doing sth." 是英语中表示"停止正在做的事"的标准搭配。此处 "stop being a chronic complainer" 意为"停止成为一个长期抱怨者"。需要区分："stop doing" 表示停止正在进行的动作,而 "stop to do" 表示停下来去做另一件事。本句中 "being" 是动名词,作 "stop" 的宾语,表示停止"处于抱怨者这种状态"的持续行为。这个搭配在四六级和考研阅读中极为常见,尤其在讨论行为改变、习惯养成等话题时频繁出现。

✓ stop being lazy (停止懒惰) ✗ stop to be lazy (停下来去懒惰) stop 后接动名词表示停止该动作本身,接不定式则表示停下来去做另一件事,语义完全不同。

关键词汇与表达

chronic (形容词:长期的、慢性的)

chronic

"chronic" 在医学语境中常译为"慢性的"(如 chronic disease 慢性病),但在描述人的行为特征时,更贴切的理解是"长期的、习惯性的、根深蒂固的"。此处 "chronic complainer" 指的不是偶尔抱怨的人,而是将抱怨作为一种持续性、习惯性行为模式的人。该词带有一定负面色彩,暗示这种状态已经成为一种难以改变的惯性。在考研阅读中,"chronic" 常出现在社会问题、心理健康等话题的讨论中,学习者需要根据语境灵活把握其"长期性、持续性"这一核心语义。

✓ chronic 强调时间上的长期性和习惯性 ✗ 将 chronic 理解为程度上的'严重' chronic 的核心是持续时间长,而非强度大;serious 或 severe 才表示严重程度。

complainer (名词:抱怨者)

complainer

"complainer" 是由动词 "complain"(抱怨)加后缀 "-er" 构成的施事名词,指"经常抱怨的人"。这类 "-er" 后缀构词在英语中极为常见,如 "teacher, writer, speaker" 等。值得注意的是,"complainer" 带有明显的负面评价色彩,不是中性描述,而是暗含对这种行为的不认可。在正式写作和口语中,直接称某人为 "complainer" 语气较重,需要注意使用场合。掌握这类 "-er" 构词规律可以帮助学习者快速识别和记忆大量词汇。

疑问句式与语篇功能

How can one... (疑问句式)

How can one

"How can one..." 是一种正式的疑问句式,用于询问方法或途径。此处 "one" 是不定代词,泛指"任何人、一个人",比使用 "you" 更加正式和客观,常见于学术写作、正式演讲等场合。这个句式在考研英语阅读中频繁出现,尤其在提出问题、引出解决方案的段落中。"can" 在此表示可能性和能力,整个句式暗含"是否有可能、通过什么方式"的探讨意味。相比口语化的 "How do you..." 或 "How does someone...",这种表达更加书面化和正式。

✓ one 在正式语境中泛指任何人,保持客观性 ✗ 认为 one 只能指说话者自己或特定的某个人 one 作不定代词时是泛指,相当于 anyone 或 a person,不特指具体对象。

according to the author (介词短语:引述来源)

according to the author

"according to" 是表示信息来源或依据的固定介词短语,意为"根据、依照"。此处 "according to the author" 明确指出所问问题的答案来源于作者的观点或文中内容。这个表达在学术阅读和考试题目中极为常见,用于标明信息出处,提醒读者答案需要基于文本内容而非个人推测。"according to" 后面通常接表示人、组织、文献等的名词或名词短语,如 "according to the study, according to experts, according to the report" 等。掌握这个短语有助于学习者在阅读理解中快速定位信息来源,判断观点归属。

句式功能与语篇定位

设问句在语篇中的功能

How can one stop being a chronic complainer according to the author?

这是一个典型的考试题目式设问句,在阅读理解中具有明确的语篇定位功能。这类句子通常出现在文章讨论某个问题的解决方法或作者建议的段落附近。"How can..." 开头的问句指向方法论,提示读者需要在原文中寻找作者提出的具体建议、步骤或策略。"according to the author" 进一步限定答案必须基于作者明确表述的内容,而非读者自己的推断。理解这类题目句的功能,有助于学习者在考试中快速定位相关段落,提高答题效率。这种问句式在四六级和考研阅读的细节题、推理题中占比很高。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2020年12月第2套阅读理解（四选一）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

stop / remember / forget / regret / try / mean / go on / need / want / require + doing vs to do（语义随接续反转）

stop being

本句中 "stop being" 属于 "stop + doing" 结构，表示"停止正在进行的某个状态或行为"。

"stop doing" 与 "stop to do" 是考试中的高频辨析点：

- "stop doing" 表示停止正在做的事情本身，doing 是 stop 的宾语，如 "stop complaining"（停止抱怨）、"stop being late"（不再迟到）。

- "stop to do" 表示停下当前的事去做另一件事，to do 是目的状语，如 "stop to rest"（停下来去休息）。

本句 "stop being a chronic complainer" 中，"being a chronic complainer" 是持续的状态，stop 要求结束这个状态，因此用 doing 形式。

可迁移方法：判断 stop 后接 doing 还是 to do 时，关键看是"停止这件事本身"（doing）还是"停下来去做别的"（to do）；前者 doing 是宾语，后者 to do 是目的。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2020年12月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

1. 句型速览：How can one stop being a chronic complainer according to the author? 是典型的提问型句子，常用于阅读理解题干，考查对作者观点的细节定位。主干为 how can one stop…，状语 according to the author 限定答案来源必须是作者明确陈述的内容，而非读者推断或常识。

2. 考点预设：六级仔细阅读中，此类问句常对应原文某段具体建议或原因。考生应首先扫读题干，标记关键词 stop being a chronic complainer（戒掉习惯性抱怨），再回原文寻找与"停止抱怨"相关的作者建议或研究结论。

3. 理解难点：chronic complainer 是偏正式搭配，考生若不知 chronic，可通过上下文或词根猜出"长期习性"；complainer 虽字面带贬义，但不影响信息提取。整体译为"如何停止做一个习惯性抱怨者"，避免因词汇陌生而卡顿。

4. 做题技巧：题干中有 according to 时，答案通常在文中直接给出，不需要推理。务必精准定位到作者观点句，慎选"看似合理但非作者原意"的干扰项。阅读时注意 however, suggest, argue 等引出作者观点的信号词，它们可能是答案所在。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2020年12月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度5
核心词汇 chronic 和 complainer 虽非基础词,但属于四六级大纲词汇,且语境明确;其余均为高频基础词,整体词汇门槛中等。
结构难度3
简单疑问句结构,主干清晰(How can one stop...),无从句嵌套,仅在末尾有一个介词短语作状语,结构非常简单。
精讲价值7
虽然结构简单,但包含 stop doing 这一高频易错搭配、chronic 的语义辨析、according to 的考点用法,以及疑问句的语篇功能,可讲知识点较为丰富。
典型性8
设问句式、according to 引述、stop doing 搭配都是四六级和考研阅读题目的典型特征,且句式正式规范,具有很强的代表性。
表达质量8
用词准确、句式规范,使用 one 保持客观性,符合学术问答语境的表达习惯,是地道的书面英语。
综合推荐度7
虽然结构简单,但作为典型的考试题目句式,涵盖多个高频考点和易错点,且表达规范地道,对基础较差的学习者有较好的学习价值。

结构训练评估

主干识别难度4
主句主干较易识别:虽然是疑问句语序,但"one can stop"的主谓结构清晰,情态动词"can"提前后仍能快速定位主语和谓语;难点在于需要识别"being a chronic complainer"是动名词短语作宾语,而非另一个分句
分句嵌套复杂度2
简单句,无从句嵌套或并列结构;句子成分线性排列,疑问词-情态动词-主语-谓语-宾语-状语的顺序清晰,无需反复回读即可理清关系
时态语态难度3
谓语为情态动词"can"加动词原形"stop",属于基础情态结构,表达能力或可能性;主动语态,无被动、完成或进行等复杂形式;难度主要在于需识别这是情态结构而非时态,但整体门槛不高
成分划分训练价值6
成分较丰富:包含情态动词谓语、动名词短语作宾语、介词短语作状语、疑问副词作状语等;特别是"stop being"结构和疑问句语序的成分倒装,是值得练习的常见易错点
结构典型性7
疑问句结构在考试中常见,特别是"How can..."开头的询问方法类问句;动名词作宾语(stop doing)是典型搭配;介词短语作状语也是高频结构;掌握后可迁移到大量类似句式
综合训练推荐度5
虽然结构典型、成分训练价值中等,但主干识别和嵌套复杂度都较低,时态语态也较简单;作为入门级疑问句和动名词宾语的练习句适合,但对进阶学习者挑战性不足;综合推荐度中等

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2020年12月英语六级第2套真题的这句原文。

authorCEFR A2n. 作者；作家；创始人；发起者 | v. 撰写；创作英语六级真题 264 句命中
accordCEFR C1n. （国家、团体间的）协议；一致；和谐 | v. 给予；授予（权利、地位等）；（与…）一致；符合英语六级真题 167 句命中
chronicCEFR B2adj. （疾病）慢性的，长期的；长期的，习惯性的（问题、困难等）；积习难改的，屡教不改的（指人）英语六级真题 27 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2020年12月英语六级第2套真题

这句原句出自2020年12月第2套阅读理解（四选一）（Part III Section C (2)，第55题题干）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2020年12月第2套阅读理解（四选一）（第55题题干），全句 12 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（简单句、1 个分句、最深嵌套第 1 层），可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"How can one stop being a chronic complainer…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「How can one stop being a chronic complainer according to the author?」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：根据作者的观点，一个人如何才能不再成为一个习惯性抱怨者？更贴近原文语序的直译是：根据作者的说法，一个人怎样才能不再做一个习惯性抱怨者？原句共 12 词、CEFR 难度 B2，出自2020年12月英语六级第2套真题阅读理解（四选一）（Part III Section C (2)，第55题题干）。
"How can one stop being a chronic complainer…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 这是一个疑问句主句,以疑问词 "How" 开头,包含完整的主谓结构:"one" 作主语,"can stop" 作谓语动词,"being a chronic complainer" 作宾语,"according to the author" 作状语。本句为简单句,无分句间逻辑
stop doing sth. 是什么意思？英语六级真题句"How can one stop being a chronic complainer…"里怎么理解？: "stop doing sth." 是英语中表示"停止正在做的事"的标准搭配。此处 "stop being a chronic complainer" 意为"停止成为一个长期抱怨者"。需要区分："stop doing" 表示停止正在进行的动作,而 "stop to do" 表示停下来去做另一件事。
"How can one stop being a chronic complainer…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 1 个分句的谓语分别是：can stop（情态动词结构、主动语态）。情态动词"can"在此表示能力或可能性,提问某人是否有方法停止成为习惯性抱怨者;主动语态表明主语"one"是动作的执行者;陈述语气用疑问形式直接询问,未附加假设或命令。
"How can one stop being a chronic complainer…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2020年12月英语六级第2套真题的阅读理解（四选一），卷面位置 Part III Section C (2)，第55题题干；全句句型为简单句。
"How can one stop being a chronic complainer…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 12 词、1 个分句。主句主干较易识别:虽然是疑问句语序,但"one can stop"的主谓结构清晰,情态动词"can"提前后仍能快速定位主语和谓语;难点在于需要识别"being a chronic complainer"是动名词短语作宾语,而非另一个分句。简单句,无从句嵌套或并列结构;句子成分线性排列,疑问词-情态动词-主语-谓语-宾语-状语的顺序清晰,无需反复回读即可理清关系。
"How can one stop being a chronic complainer…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 3 个：author（n. 作者）、accord（n. （国家、团体间的）协议）、chronic（adj. （疾病）慢性的，长期的）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 author 在英语六级历年真题中出现于 264 个句子。