英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2022年6月英语六级第1套真题句子解析: "Dr. Apa is patient," he says, "At government hospitals, the doctors treat us very badly, but here they listen to us, I can repeat myself many times and no one gets annoyed."

主语谓语宾语表语状语

他说:“阿帕医生很有耐心。在政府医院,医生们对我们非常不好,但在这里他们会倾听我们说话,我可以重复很多遍,也没有人会不耐烦。”

直译:"阿帕医生很有耐心,"他说,"在政府医院,医生们对我们非常不好,但在这里他们听我们说话,我可以重复自己很多次,没有人会生气。"

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2022年6月第1套)共 32 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先寻找引号内的引述内容和引号外的叙述成分。观察到句子由三部分引号内容以及中间的 "he says" 组成,初步判定 "he says" 是主句,引号内是其说的内容。
  2. 接着分析引号内的宾语从句关系。根据输入数据,第一段引语 "Dr. Apa is patient" 和后面较长的一段引语共同作为动词 "says" 的宾语。
  3. 随后观察第二段引语内部的并列结构。通过连词 "but"、逗号以及并列连词 "and",可以判定其中包含多个独立的并列主句。", but here they listen to us" 之前有 "but" 引导,表示转折关系。
  4. 最后识别末尾的并列逻辑。"I can repeat myself many times" 与 "no one gets annoyed" 之间通过并列连词 "and" 连接,构成了最后两层并列的主谓结构。
分句:主句

"Dr. Apa is patient," he says, "At government hospitals, the doctors treat us very badly, but here they listen to us, I can repeat myself many times and no one gets annoyed."

成分推断 · 3 项

谓语 says
  1. 在引号外的叙述部分中,观察到动词 "says",且其紧跟在代词 "he" 之后,符合主谓搭配,确定为本句主干的谓语。
主语 he
  1. 寻找谓语动词 "says" 的动作执行者,位于动词前的代词 "he" 充当主语。
宾语 "Dr. Apa is patient," ... "At government hospitals, the doctors treat us very badly, but here they listen to us, I can repeat myself many times and no one gets annoyed."
  1. 寻找动词 "says" 之后(或被其包围)的内容,所有的引号内文字共同构成 "says" 的内容,即宾语部分。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 观察动词形式为 "says",即动词原形加第三人称单数后缀 "-s",且无助动词,判定为一般现在时。
  2. 主语 "he" 是动作 "say" 的发出者,判定为主动语态。
  3. 该句客观陈述一个事实,无虚拟或祈使标志,判定为陈述语气。

语义说明 使用一般现在时表示这是此人当下或常规的叙述状态。

分句:宾语从句

"Dr. Apa is patient,"

作为 says 的第一个直接宾语,评价医生性格。

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 在这个分句中,"is" 是典型的系动词,连接主语和表语,作为谓语成分。
主语 Dr. Apa
  1. 系动词 "is" 之前的内容 "Dr. Apa" 是被描述的对象,判定为主语。
表语 patient
  1. 形容词 "patient" 位于系动词 "is" 之后,用于描述主语的特征,判定为表语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 动词为 "is",是 be 动词的一般现在时形式,判定为一般现在时。
  2. 由于是主系表结构,不涉及动作的承受关系,语态不适用。
  3. 陈述人物性格特征,判定为陈述语气。

语义说明 表达了对 Dr. Apa 长期、稳定的性格评价。

分句:宾语从句

"At government hospitals, the doctors treat us very badly, but here they listen to us, I can repeat myself many times and no one gets annoyed."

成分推断 · 3 项

谓语 treat
  1. 该宾语从句包含多个并列分句,首个并列分句的谓语是动词 "treat"。
主语 the doctors
  1. 首个并列分句的主语是 "the doctors"。
宾语 us
  1. 首个并列分句的宾语是 "us"。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 该宾语从句内含多个并列分句,整体以第一个并列分句的时态为代表,动词 "treat" 使用原形且无助动词,配合复数主语 "the doctors",判定为一般现在时。
  2. 第一个并列分句中医生是 "treat" 这一动作的发出者,判定为主动语态。
  3. 陈述一种普遍存在的情况,判定为陈述语气。

语义说明 描述了在公立医院的一种常态化现象以及在当前地点的对比情况。

分句:主句

At government hospitals, the doctors treat us very badly

作为说出的内容之一,描述对比背景。

成分推断 · 5 项

谓语 treat
  1. 定位分句中的动词 "treat",作为该并列分句的核心谓语。
主语 the doctors
  1. 谓语前方的名词短语 "the doctors" 指代动作执行方,为主语。
宾语 us
  1. 动词 "treat" 后的代词 "us" 接收动作,为宾语。
地点状语 At government hospitals
  1. 介词短语 "At government hospitals" 交代了动作发生的地点,判定为地点状语。
方式状语 very badly
  1. 副词短语 "very badly" 描述了 "treat" 的程度和方式,判定为方式状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 动词 "treat" 为原形,表示目前的一般情况,为一般现在时。
  2. 主语执行动作,为主动语态。
  3. 客观陈述事实,为陈述语气。

语义说明 对比了公立医院的糟糕现状。

分句:主句

but here they listen to us

通过 but 与前句并列,形成转折对比。

成分推断 · 4 项

谓语 listen to
  1. 识别短语动词 "listen to",作为一个整体作为本分句的谓语部分。
主语 they
  1. 代词 "they" 位于谓语前,执行倾听的动作,为主语。
宾语 us
  1. 介词 "to" 后的代词 "us" 是倾听的对象,在短语动词结构中充当宾语。
地点状语 here
  1. 地点副词 "here" 说明了动作发生的地点,为地点状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 动词 "listen" 为原形,对应复数主语 "they",为一般现在时。
  2. 主语 "they" 主动执行动作,为主动语态。
  3. 陈述当前地方的正面情况,为陈述语气。

语义说明 通过转折强调了当前环境下的正面态度。

分句:主句

I can repeat myself many times and no one gets annoyed

成分推断 · 3 项

谓语 can repeat
  1. 该分句包含两个并列主句,第一个主句的谓语为 "can repeat"。
主语 I
  1. 第一个并列主句的主语为 "I"。
宾语 myself
  1. 第一个并列主句的宾语为 "myself"。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 该分句包含两个由 "and" 连接的并列主句,第一个主句的谓语包含情态动词 "can",表示能力或可能性,因此判定为情态动词结构。
  2. 主语执行重复的动作,为主动语态。
  3. 陈述一种可能的状况,为陈述语气。

语义说明 表达了说话者在此处感受到的自由度与宽容度。

分句:主句

I can repeat myself many times

进一步解释此处医生耐心的具体表现。

成分推断 · 4 项

谓语 can repeat
  1. 定位情态动词 "can" 与动词原形 "repeat" 的组合作为谓语。
主语 I
  1. 代词 "I" 为动作执行者,确定为主语。
宾语 myself
  1. 反身代词 "myself" 作为宾语。
状语 many times
  1. 名词短语 "many times" 表示频率/次数,充当状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 使用了情态动词 "can",表达许可或能力,判定为情态动词结构。
  2. 主动动作,语态为主动。
  3. 事实陈述。

语义说明 强调了由于医生耐心,自己可以多次重复沟通。

分句:主句

no one gets annoyed

成分推断 · 3 项

谓语 gets
  1. 动词 "gets" 在此作为系动词,表示状态的转变,为谓语核心。
主语 no one
  1. 不定代词 "no one" 处于谓语前,为被描述的主体,即主语。
表语 annoyed
  1. 过去分词形式的形容词 "annoyed" 位于系动词 "gets" 之后,说明主语的状态,判定为表语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 动词 "gets" 为单三形式,表示一般规律,判定为一般现在时。
  2. 系表结构不讨论语态。
  3. 陈述事实。

语义说明 描述了对方不会生气这一稳定的正面状态。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句"Dr. Apa is patient," he says, "At government hospitals, the doctors treat us very badly, but here they listen to us, I can repeat myself many times and no one gets annoyed."此主句为"he says",属于引述动词主句。其宾语是前后两段直接引语。主干清晰,主语"he"+谓语"says"构成完整主谓结构。
L2 · 宾语从句引导词·零引导"Dr. Apa is patient,"此为直接引语充当"says"的宾语。直接引语在语法上视为宾语从句的一种特殊形式,引导词"that"被省略(零引导),且保留原说话内容的完整形式。从句"Dr. Apa is patient"结构完整,主语"Dr. Apa"+系动词"is"+表语"patient"。
L2 · 宾语从句引导词·零引导"At government hospitals, the doctors treat us very badly, but here they listen to us, I can repeat myself many times and no one gets annoyed."此为第二段直接引语,同样充当"says"的宾语从句(零引导)。作为直接引语保留了原说话内容的完整性,内部包含三个并列的主句。
L3 · 主句At government hospitals, the doctors treat us very badly此为第二段直接引语内的第一个并列分句。地点状语"At government hospitals"前置,主句主干为"the doctors treat us very badly",主语"the doctors"+谓语"treat"+宾语"us"+方式状语"very badly"。结构完整,可独立成句。
L3 · 主句but here they listen to us此为与前一分句由"but"连接的转折并列分句。地点状语"here"前置,主句主干为"they listen to us",主语"they"+谓语"listen to"+宾语"us"。结构完整,与前句构成对比。
L3 · 主句I can repeat myself many times and no one gets annoyed此为第二段直接引语内的第三个并列分句,通过逗号与前句连接。内部包含两个由"and"连接的并列分句:"I can repeat myself many times"和"no one gets annoyed"。作为整体是一个包含并列结构的完整主句。
L4 · 主句I can repeat myself many times此为内层第一个并列分句。主语"I"+情态动词"can"+谓语"repeat"+宾语"myself"+频率状语"many times"。结构完整,可独立成句,表达说话人可以多次重复而不会被嫌弃。
L4 · 主句no one gets annoyed此为内层第二个并列分句,由"and"连接前句。主语"no one"+系动词"gets"+表语"annoyed"(形容词)。"gets annoyed"表示状态变化,完整表达"没有人会感到烦恼"。结构完整,可独立成句。

逻辑链全句逻辑由一个主句引出长段宾语。宾语内部首先通过对比(but)展示了两个地点的差异,随后通过并列(and)详细说明了在当前地点(here)所感受到的具体善待及其因果关系。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2022年6月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与搭配解析

treat sb badly (固定搭配)

treat us very badly

"treat sb badly" 是表示「对某人态度恶劣/待遇差」的标准固定搭配。"treat" 作为及物动词,后接人称宾语再接方式副词,构成 "treat + sb + adv" 结构。此处 "very badly" 强化了程度。这个搭配在表达服务质量、人际关系时极为常用,反义搭配为 "treat sb well/nicely"。需注意 "treat" 在此语境下不是「治疗」而是「对待」之意,这是中文学习者容易混淆的熟词僻义——虽然句子语境是医疗场景,但此处指的是医生对待病人的态度而非医疗行为本身。

  • ✓ treat us very badly (对我们态度很差) ✗ 理解为「给我们的治疗很糟糕」 treat 在此是「对待」而非「治疗」,指的是医生的服务态度而非医疗水平
  • ✓ treat sb badly/well (副词修饰) ✗ treat sb bad/good (形容词误用) 必须用副词 badly/well 而非形容词 bad/good 来修饰动词 treat

listen to sb (固定搭配)

listen to us

"listen to sb" 是表示「倾听某人、认真听某人说话」的固定搭配,介词 "to" 不可省略。这个短语强调的不仅是听觉行为,更是一种尊重和重视对方的态度。在医患关系语境中,"listen to patients" 体现了医生愿意花时间理解病人诉求的职业素养。中文学习者常犯的错误是遗漏介词 "to",直接说 "listen us",这是因为中文「听某人说话」中不需要介词的干扰。

  • ✓ listen to us (带介词 to) ✗ listen us (省略介词) listen 是不及物动词,必须通过介词 to 连接宾语

get annoyed (系表结构搭配)

gets annoyed

"get annoyed" 是表示「变得恼怒/感到烦躁」的常用搭配,属于 "get + 形容词" 系表结构,强调状态的变化过程。"annoyed" 作为过去分词形容词,表示「被惹恼的、感到烦躁的」情绪状态。这个搭配可替换为 "become annoyed",但 "get" 更口语化、更常用。值得注意的是,"annoyed" 与 "annoying" 的区别:"annoyed" 描述人的感受(感到烦的),"annoying" 描述事物的性质(令人烦的),中文学习者常混淆这对 -ed/-ing 形容词。在 "no one gets annoyed" 这个语境中,强调的是医生不会因为病人重复而产生负面情绪。

  • ✓ no one gets annoyed (人感到烦躁) ✗ no one gets annoying (误用 -ing 形式) -ed 形容词描述人的感受,-ing 形容词描述事物的性质

关键词汇与语义辨析

patient (多义词辨析)

patient

"patient" 在本句中作形容词,意为「有耐心的」,描述 Dr. Apa 的性格特质。这是一个典型的多义词:作名词时指「病人」,作形容词时指「有耐心的」。在医疗语境的句子中同时出现这两个含义极易造成混淆——本句开头的 "Dr. Apa is patient" 是形容词用法,而隐含语境中的就医者才是名词意义的 "patient"。判断依据是语法结构:"be + patient" 且无冠词修饰时为形容词;"a/the patient" 或复数 "patients" 时为名词。这种一词多性、含义相关但不同的现象,要求学习者通过句法位置和上下文准确判断词性。

  • ✓ Dr. Apa is patient (形容词:有耐心的) ✗ 理解为「Dr. Apa 是病人」 be + patient 无冠词时为形容词,表示性格特质而非身份

repeat oneself (反身代词搭配)

repeat myself

"repeat oneself" 是表示「重复自己说过的话」的固定表达,必须使用反身代词(myself/yourself/himself 等)作宾语。这个搭配强调说话人重复自己之前的表述,常用于解释、强调或因对方未理解而再次陈述的场景。本句 "I can repeat myself many times" 体现了病人可以多次重复病情描述而不会被医生厌烦。中文学习者易犯的错误是省略反身代词,说成 "repeat many times",虽然语法上不算错,但丢失了「重复自己的话」这一特定语义,变成了泛指的「重复多次」。反身代词的使用使得主语和宾语指向同一人,这是英语中强调动作施受同体的重要手段。

  • ✓ I can repeat myself (带反身代词) ✗ I can repeat (省略宾语) 省略反身代词会丢失「重复自己所说内容」的特定含义

对比逻辑与修辞手法

but 引导的强对比结构

At government hospitals, the doctors treat us very badly, but here they listen to us

本句使用 "but" 连接两个分句,构建了政府医院与当前就诊地点的鲜明对比。对比的焦点是医生对待病人的态度:"treat us very badly" 与 "listen to us" 形成负面vs正面的价值判断对立。"At government hospitals" 和 "here" 的空间对照进一步强化了这种反差。这种对比修辞在论证、说服类文本中极为常见,通过并置两个相反的情况来突出其中一方的优势或问题。句子还通过 "very badly" 的程度副词强化负面一端,使对比更具冲击力。这种结构的典型特征是:负面陈述 + but + 正面陈述,或反之,用以表达态度、引导读者评价。

here 的指代与隐含信息

here

"here" 在本句中是地点副词,指代说话人当前所在的就诊地点,与前文 "At government hospitals" 形成空间对照。从上下文推断,"here" 指的是 Dr. Apa 所在的私人诊所或非政府医疗机构。这种用 "here" 指代当前语境中的特定地点是口语和叙事文本的常见手法,它携带了「我现在所在的地方」这一情境信息,使表达更简洁、更具临场感。需要注意的是,"here" 的确切所指依赖前文或语境:读者需要从句子整体理解 "here" 代表的是与政府医院不同的、Dr. Apa 执业的地方,这考验学习者的指代追踪和语境推理能力。

中文学习者难点总结

介词遗漏高发点

listen to us At government hospitals

本句包含两处中文学习者极易遗漏介词的典型场景。第一处是 "listen to us":中文「听某人」不需要介词,导致学习者常说 "listen us",但英语中 "listen" 是不及物动词,必须用 "listen to" 才能接宾语。第二处是 "At government hospitals":表达「在某类机构」时,英语常用 "at" 而非 "in","at" 强调在该机构接受服务或进行活动,而非物理空间内部(如 "at the hospital" 看病 vs "in the hospital" 在医院建筑里)。这两处介词的使用都无法从中文直译推导,需要记忆英语的固定搭配规则。

  • ✓ listen to us (不及物动词需介词) ✗ listen us (直译中文遗漏介词) 中文「听某人」无介词,但英语 listen 必须与 to 搭配
  • ✓ at government hospitals (at 表示在机构接受服务) ✗ in government hospitals (in 侧重物理空间内部) at 强调机构功能和活动,in 强调空间位置,此处用 at 更准确

熟词僻义的识别:treat

treat us very badly

"treat" 在医疗语境中极易被理解为「治疗」,但本句中它的意思是「对待、款待」。这是一个高频词的非最常见义项,属于熟词僻义陷阱。虽然句子背景是看病场景,"the doctors treat us" 也确实发生在医患互动中,但从 "very badly" 这个方式副词可以判断,此处描述的是态度而非医疗行为——不会说「治疗得很糟糕」来评价医术,而是说「对待得很差」来评价服务态度。这种语义判断要求学习者不仅记住单词的多个含义,还要根据搭配词(如修饰的副词类型)和语境(是评价医术还是态度)来选择正确的义项。

  • ✓ treat us very badly = 对我们态度很差 ✗ 理解为「给我们的治疗很糟糕」 treat 的「对待」义与「治疗」义需根据语境区分,badly 修饰的是态度而非医疗质量

-ed 与 -ing 形容词的混淆

gets annoyed

"annoyed" 是过去分词转化的形容词,描述人的感受状态(感到烦躁的),与之对应的 "annoying" 则描述事物的性质(令人烦的)。中文学习者常混淆这对词,因为中文里「烦」既可以说「我很烦」(感受)也可以说「这事很烦」(性质),没有形式上的区分。英语中这类 -ed/-ing 形容词对极多(interested/interesting, bored/boring, excited/exciting 等),规律是:-ed 形容词的逻辑主语是感受者(人),-ing 形容词的逻辑主语是引发感受的对象(事物)。本句 "no one gets annoyed" 中,"no one" 指人,因此用 -ed 形式表示「没有人感到烦」;如果要说「重复这件事不令人烦」,则应说 "repeating is not annoying"。

  • ✓ no one gets annoyed (人感到烦,用 -ed) ✗ no one gets annoying (误用 -ing 描述人的感受) -ed 形容词用于描述感受者的状态,-ing 形容词用于描述引发感受的事物
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2022年6月英语六级第1套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

插入语

he says

"he says" 是一个典型的插入性评注从句,位于引语 "Dr. Apa is patient" 之后,用逗号与前后成分隔开。它不影响引语本身的完整性,可以完全移除而不破坏句子结构。这类插入语常见于直接引语中,用来标明说话人,是英语中最常见的插入语形式之一。

并列句

the doctors treat us very badly, but here they listen to us

这是由 "but" 连接的两个独立分句。前一分句 "the doctors treat us very badly" 和后一分句 "here they listen to us" 各有独立的主谓结构("doctors treat" 和 "they listen"),通过对等连词 "but" 连接,表达转折关系:政府医院的医生态度恶劣,但这里的医生愿意倾听。这是标准的并列句结构。

并列句

they listen to us, I can repeat myself many times and no one gets annoyed

这是由逗号和 "and" 连接的两个独立分句。"I can repeat myself many times" 和 "no one gets annoyed" 是由 "and" 连接的两个独立主谓结构("I can repeat" 和 "no one gets"),与前面的 "they listen to us" 构成并列关系,共同说明这里医生的良好态度:他们倾听,我可以重复多次,没人会不耐烦。整体呈现递进的顺承关系。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2022年6月英语六级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构剖析:整个句子是直接引语,由“he says”分为两部分:‘Dr. Apa is patient’和后面的内容。后面用一个长句,通过对比(At... but here...)来说明patient。这种结构在六级阅读理解中很常见,阅读时抓住对比信号词but,迅速定位两方观点或情况差异,这往往是出题点。从语法上看,第一句简单,第二句有多个逗号分隔的并列句,但核心是对比政府医院和这里的待遇差异。末尾“I can repeat myself many times and no one gets annoyed”进一步具体化这里的耐心氛围。

关键表达与考点:patient (耐心的) – 对应后文listen to us, no one gets annoyed;treat us very badly (对我们态度恶劣) – 反义表达可能为treat us well/with respect;listen to us (倾听我们) – 注意listen的介词to不能丢;repeat myself (重复我的话) – 固定搭配;get annoyed (变得恼火) – 系动词get+形容词。这些表达在信息匹配中常以同义替换出现,如treat badly→mistreat, listen to→pay attention to, get annoyed→become irritated。考生要学会识别这些替换。

理解陷阱与备考策略:首先,注意插入语“he says”中断引语,不要混淆说话者。其次,对比看似简单,但注意“here”指代哪里?需要结合上文语境,可能是这家诊所或医生办公室。再次,“no one gets annoyed”中“no one”泛指这里的医护人员,不是指患者自己。最后,要学会从对比中推断作者态度:对比政府医院,这里医生耐心听,所以作者是赞扬的。六级考生可以练习将此类句子简化为:A is patient + bad at government hospital vs. good here (listen, no annoyance)。这样能快速提炼主旨,有助于匹配。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2022年6月英语六级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    句中词汇以四级基础词为主(patient, treat, listen, repeat, annoyed),无超纲词;patient 和 treat 有熟词僻义陷阱,但并非生僻用法;整体词汇门槛较低。

  • 结构难度3

    句子由引语动词 he says 引出一段直接引语,引语内部是 but 连接的并列句,再加一个 and 连接的补充分句;无从句嵌套、无倒装、无非谓语复杂结构,主干清晰,结构简单。

  • 精讲价值8

    句子虽短小,但集中了多个高频易错点:listen to 的介词、treat 的熟词僻义、-ed/-ing 形容词混淆、repeat oneself 的反身代词、at 与 in 的介词选择,几乎每个短语都有可讲之处,知识点密度高、实用性强。

  • 典型性7

    对比结构(but 连接正反两面)、固定搭配(treat sb badly, listen to sb)、多义词辨析(patient, treat)都是四六级和考研高频考点;口语化的直接引语形式也常见于阅读理解中的访谈、叙事类文本,具有较强代表性。

  • 表达质量7

    句子来自真实语境的口语引述,用词地道、逻辑清晰,对比修辞自然有力;虽为口语风格(重复结构、简单句式),但语法规范、表达完整,没有松散或不地道之处,属于高质量的书面化口语。

  • 综合推荐度7

    词汇和结构难度较低,但精讲价值高、典型性强,包含多个基础但易错的核心知识点(介词搭配、熟词僻义、形容词辨析),非常适合基础较差的学习者用于巩固高频用法,性价比高,推荐作为精讲材料。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主句 "he says" 被夹在长段引语中间,虽然容易识别,但由于引语过长,初学者可能在定位主谓关系时感到干扰。

  • 分句嵌套复杂度6

    句子采用了引语嵌套结构,且引语内部包含了多个由 but 和 and 连接的并列分句,逻辑层次较多。

  • 时态语态难度3

    主要使用一般现在时和简单情态动词 can,语法形态变化简单,容易理解。

  • 成分划分训练价值7

    涵盖了主系表、主谓宾、状语位置的多样性以及情态动词,是非常好的并列句与宾语从句练习素材。

  • 结构典型性8

    引语中插叙 "he says" 是记叙文和真题中极其常见的结构,非常具有学习价值。

  • 综合训练推荐度7

    综合结构的多样性与时态的易读性,适合作为基础巩固阶段理解复杂长句逻辑的典型案例。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Dr. Apa is patient," he says, "At government…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「"Dr. Apa is patient," he says, "At government hospitals, the doctors treat us very badly, but here they listen to us, I can repeat myself many times and no one gets annoyed."」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:他说:“阿帕医生很有耐心。在政府医院,医生们对我们非常不好,但在这里他们会倾听我们说话,我可以重复很多遍,也没有人会不耐烦。” 更贴近原文语序的直译是:"阿帕医生很有耐心,"他说,"在政府医院,医生们对我们非常不好,但在这里他们听我们说话,我可以重复自己很多次,没有人会生气。" 原句共 32 词、CEFR 难度 A2,出自2022年6月英语六级第1套真题长篇阅读(信息匹配)(Part III Section B,K段,第3句)。
"Dr. Apa is patient," he says, "At government…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分?
此主句为"he says",属于引述动词主句。全句逻辑由一个主句引出长段宾语。宾语内部首先通过对比(but)展示了两个地点的差异,随后通过并列(and)详细说明了在当前地点(here)所感受到的具体善待及其因果关系。
""Dr. Apa is patient,""是什么从句?(2022年英语六级真题)
这是宾语从句——此为直接引语充当"says"的宾语。直接引语在语法上视为宾语从句的一种特殊形式,引导词"that"被省略(零引导),且保留原说话内容的完整形式。句中另一处""At government hospitals, the doctors treat us very badly, but here they listen to us, I can repeat myself many times and no one gets annoyed.""是宾语从句——此为第二段直接引语,同样充当"says"的宾语从句(零引导)。作为直接引语保留了原说话内容的完整性,内部包含三个并列的主句。
treat sb badly 是什么意思?英语六级真题句"Dr. Apa is patient," he says, "At government…"里怎么理解?
"treat sb badly" 是表示「对某人态度恶劣/待遇差」的标准固定搭配。"treat" 作为及物动词,后接人称宾语再接方式副词,构成 "treat + sb + adv" 结构。此处 "very badly" 强化了程度。
"Dr. Apa is patient," he says, "At government…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 8 个分句的谓语分别是:says(一般现在时、主动语态);is(一般现在时);treat(一般现在时、主动语态);treat(一般现在时、主动语态);listen to(一般现在时、主动语态);can repeat(情态动词结构、主动语态);can repeat(情态动词结构、主动语态);gets(一般现在时)。使用一般现在时表示这是此人当下或常规的叙述状态。
"Dr. Apa is patient," he says, "At government…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2022年6月英语六级第1套真题的长篇阅读(信息匹配),卷面位置 Part III Section B,K段,第3句;全句句型为并列复合句。
"Dr. Apa is patient," he says, "At government…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 32 词、8 个分句、最深嵌套第 4 层。主句 "he says" 被夹在长段引语中间,虽然容易识别,但由于引语过长,初学者可能在定位主谓关系时感到干扰。句子采用了引语嵌套结构,且引语内部包含了多个由 but 和 and 连接的并列分句,逻辑层次较多。

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