英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2023年6月英语六级第1套真题句子解析: One is the fact that expressing gratitude encourages others to continue being generous, thus promoting a virtuous cycle of goodness in relationships.

主语谓语宾语表语状语

其一,表达感激之情能鼓励他人继续保持慷慨,从而在人际关系中促成一个良性的善行循环。

直译:一个事实是表达感激会鼓励他人继续保持慷慨,从而促进关系中善的良性循环。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2023年6月第1套)共 22 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察全句标点和连接词:句子以句号结尾,中间没有逗号、分号或并列连词(and、but、or等)分隔出独立分句,因此不是并列句。
  2. 接着寻找从属标志:在 "the fact" 之后发现引导词 "that",这是一个常见的从属连接标志,提示后面可能跟着一个从句。
  3. 确认 "that" 的作用:"that" 前面是名词 "fact","that" 后面是完整的主谓结构 "expressing gratitude encourages...",这种 "名词 + that + 完整句" 的模式表明 "that" 引导的部分在解释说明 "fact" 的具体内容。
  4. 判断主从关系:"One is the fact..." 包含系动词 "is",构成主系表结构,是主句骨架;"that" 引导的部分依附于名词 "fact",说明该名词的内容,因此形成主句与同位语从句的关系。
  5. 综合得出切分方式:本句由一个主句和一个同位语从句构成,主句是 "One is the fact that...(整个表语部分)",同位语从句是 "that expressing gratitude encourages others to continue being generous, thus promoting a virtuous cycle of goodness in relationships",用来解释 "the fact" 的具体内容。
分句:主句

One is the fact that expressing gratitude encourages others to continue being generous, thus promoting a virtuous cycle of goodness in relationships.

主句,用主系表结构陈述主语 One 的内容,表语部分包含一个同位语从句来解释 the fact 的具体含义

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 从句首开始查找动词:"One" 是代词,后面紧跟 "is",这是动词 "be" 的第三人称单数现在时形式。
  2. 确认 "is" 的性质:"is" 后面跟的是名词短语 "the fact that...",不是动作的承受者,因此 "is" 在此处是系动词,连接主语和表语。
  3. 排除其他动词候选:句中还出现 "expressing"(动名词)、"encourages"(在从句中)、"continue"(不定式)、"being"(动名词)、"promoting"(现在分词),但它们要么在从句内部,要么是非谓语形式,都不能充当主句谓语。
  4. 得出结论:主句的谓语是系动词 "is",构成主系表结构。
主语 One
  1. 寻找谓语前的名词或代词:系动词 "is" 之前有代词 "One",位于句首。
  2. 确认主谓关系:"One" 在数量上与 "is" 的第三人称单数形式一致,"One is..." 构成完整的主谓搭配,表示 "其中一个是..."。
  3. 排除其他候选:句中没有其他成分位于 "is" 之前且能与之形成主谓关系。
  4. 得出结论:"One" 是主句的主语。
表语 the fact that expressing gratitude encourages others to continue being generous, thus promoting a virtuous cycle of goodness in relationships
  1. 识别系表结构:系动词 "is" 后面需要表语来说明主语 "One" 是什么。
  2. 定位表语起点:"is" 后面紧跟名词短语 "the fact",这是表语的核心名词。
  3. 确认表语范围:"the fact" 后面有 "that" 引导的同位语从句一直到句末,整个 "the fact that..." 结构共同充当表语,说明 "One"(其中一个原因/事实)的具体内容。
  4. 排除其他理解:不能只把 "the fact" 当作表语而忽略后面的同位语从句,因为从句是在解释 "fact" 的内容,与 "fact" 构成不可分割的整体表语结构。
  5. 得出结论:从 "the fact" 开始到句末的整个结构是主句的表语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语动词是 "is",这是 "be" 动词的第三人称单数现在时形式,没有助动词 "have/had"、没有 "will/would"、没有进行体标志 "being" 作为主要动词,也没有完成体结构,因此是一般现在时。不能因为句中其他位置出现 "being" 或 "promoting" 就改判为进行时,因为那些是非谓语形式,不是主句谓语的构成部分。
  2. 语态判定:谓语 "is" 是系动词,后面接表语 "the fact..." 而非过去分词,构成的是主系表结构,不涉及动作的主动或被动关系,因此语态标记为不适用。
  3. 语气判定:句子是陈述句,在陈述一个事实("One is the fact..."),没有虚拟语气的标志(如 "if" 引导的非真实条件、"were" 代替 "was"、"should/would/could + 动词原形" 表示假设等),也不是祈使句(没有省略主语的动词原形开头),因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示这是一个普遍成立的事实或道理,不限于特定时间;系动词 "is" 用于说明主语 "One" 的身份或内容;陈述语气表明说话者在客观陈述一个观点。

分句:同位语从句

that expressing gratitude encourages others to continue being generous, thus promoting a virtuous cycle of goodness in relationships

同位语从句,由 that 引导,解释说明主句表语中的名词 the fact 的具体内容,阐述表达感激如何产生积极影响

成分推断 · 5 项

谓语 encourages
  1. 在从句中寻找谓语动词:从 "that" 之后开始,依次出现 "expressing"(动名词)、"encourages"(动词第三人称单数形式)、"continue"(不定式原形)、"being"(动名词)、"promoting"(现在分词)。
  2. 识别谓语特征:"encourages" 是唯一带有时态标记(第三人称单数 -s)的限定动词形式,它前面有主语 "expressing gratitude",后面有宾语 "others",构成完整的主谓宾结构。
  3. 排除非谓语形式:"expressing" 是动名词作主语、"continue" 是不定式作宾语补足语、"being" 是动名词作 "continue" 的宾语、"promoting" 是现在分词作结果状语,它们都是非谓语动词,不能充当从句谓语。
  4. 得出结论:同位语从句的谓语动词是 "encourages"。
主语 expressing gratitude
  1. 定位谓语前的成分:谓语 "encourages" 之前是 "expressing gratitude",这是一个动名词短语("expressing" + 宾语 "gratitude")。
  2. 确认主谓关系:动名词短语可以作主语,"expressing gratitude"(表达感激这件事)在语义和语法上都与 "encourages" 形成主谓搭配,表示 "表达感激会鼓励他人..."。
  3. 检查数的一致:动名词短语作主语视为单数,与 "encourages" 的第三人称单数形式一致。
  4. 得出结论:"expressing gratitude" 是同位语从句的主语。
宾语 others
  1. 识别及物动词:"encourages" 是及物动词,意为 "鼓励",需要宾语来承受动作。
  2. 定位宾语位置:"encourages" 后面紧跟代词 "others"(他人),这是动作 "鼓励" 的承受者。
  3. 确认宾语范围:"others" 后面是不定式 "to continue...",这是宾语补足语,用来补充说明 "others" 做什么,不是 "encourages" 的直接宾语。因此宾语只是 "others"。
  4. 得出结论:"others" 是同位语从句的宾语。
宾语补足语 to continue being generous
  1. 识别宾补结构标志:谓语 "encourages" 后面有宾语 "others",再后面是不定式短语 "to continue being generous"。动词 "encourage" 的常见搭配是 "encourage sb to do sth"(鼓励某人做某事),这里的不定式用来补充说明宾语 "others" 被鼓励去做什么。
  2. 确认宾补作用:"to continue being generous" 不是修饰 "encourages" 的目的状语,而是说明宾语 "others" 的行为内容,与宾语构成逻辑上的主谓关系(others continue...)。
  3. 排除其他理解:如果把 "to continue..." 理解成目的状语,语义不通顺,因为句子重点是 "鼓励他人继续慷慨",而非 "为了继续慷慨而鼓励他人"。
  4. 得出结论:"to continue being generous" 是宾语补足语。
状语 thus promoting a virtuous cycle of goodness in relationships
  1. 识别状语标志:逗号后出现副词 "thus"(因此),提示后面的内容在说明前面动作带来的结果。
  2. 确认状语形式:"thus" 后面是现在分词短语 "promoting a virtuous cycle...",现在分词可以作状语表示伴随或结果。
  3. 判断状语类型:"thus" 明确表示因果或结果关系,"promoting"(促进)说明的是前面 "encourages others to continue being generous" 这一动作产生的结果,因此这是结果状语。
  4. 确认状语范围:从 "thus" 开始到句末 "in relationships",整个现在分词短语都是状语,修饰谓语 "encourages"。
  5. 得出结论:"thus promoting a virtuous cycle of goodness in relationships" 是结果状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语动词是 "encourages",这是动词原形 "encourage" 加第三人称单数后缀 -s 的现在时形式。没有助动词 "have/has"(完成体标志)、没有 "be + -ing"(进行体标志)、没有 "will"(将来时标志),因此是一般现在时。不能因为句中出现 "being" 或 "promoting" 就误判为其他时态,因为它们是非谓语形式,不构成谓语的时态标记。
  2. 语态判定:谓语 "encourages" 是主动语态形式(不是 "be + 过去分词"),主语 "expressing gratitude" 发出动作,宾语 "others" 承受动作,符合主动语态的定义。如果是被动语态,应该是 "others are encouraged",但此处不是这种结构。
  3. 语气判定:从句是陈述句,在陈述 "表达感激会鼓励他人继续慷慨" 这一普遍道理,没有虚拟语气标志(如 "should + 动词原形"、"were" 代替 "was" 等),也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示这是一个普遍规律或真理,不限于某个具体时间发生;主动语态表明主语 "expressing gratitude" 主动发出 "鼓励" 的作用;陈述语气表明这是在客观陈述一个观点或事实。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句One is the fact that expressing gratitude encourages others to continue being generous, thus promoting a virtuous cycle of goodness in relationships.主句为 "One is the fact",采用「主系表」结构。主语 "One" 指代某个原因或方面,系动词 "is",表语为名词短语 "the fact"。该主句通过系表结构引出核心论点,为后续同位语从句搭建框架。
L2 · 同位语从句引导词·thatthat expressing gratitude encourages others to continue being generous, thus promoting a virtuous cycle of goodness in relationships同位语从句紧跟抽象名词 "the fact",由 "that" 引导。从句内容 "expressing gratitude encourages others…" 是对 "fact" 的具体阐释,可用 "the fact = that…" 检验同指关系。"that" 为纯连词,不在从句中充当成分,从句结构完整(主语 "expressing gratitude" + 谓语 "encourages" + 宾语 "others"),符合同位语从句特征。与定语从句的区分在于:"that" 后无缺口、不作成分。
L3 · 动名词短语(作主语)expressing gratitude动名词短语 "expressing gratitude" 在同位语从句中作主语,由动词 "express" 的动名词形式加宾语 "gratitude" 构成,表示抽象动作概念。
L3 · 不定式短语(作宾语补足语)to continue being generous不定式短语 "to continue being generous" 在从句中作宾语 "others" 的补足语,表示鼓励的具体内容。内部包含不定式 "to continue" + 动名词 "being generous" 的嵌套结构。
L3 · 现在分词短语(作结果状语)thus promoting a virtuous cycle of goodness in relationships现在分词短语 "thus promoting…" 在从句中作结果状语,由副词 "thus" 引导,表示前述动作 "encourages others to continue…" 的自然结果。分词 "promoting" 带宾语 "a virtuous cycle",体现伴随或顺承的结果关系。

逻辑链主句通过系动词 is 引出表语 the fact,表语中的名词 fact 需要具体内容来说明,因此后面紧跟 that 引导的同位语从句;同位语从句不是对 fact 进行限定或修饰,而是与 fact 构成同位关系,用完整的主谓宾结构阐明 fact 的具体所指内容,两个分句在语义上形成 抽象名词—具体阐释 的说明关系。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2023年6月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心固定结构与搭配

the fact that... (同位语结构)

the fact that expressing gratitude encourages others to continue being generous

"the fact that..." 是英语中用于引出具体事实内容的标准结构。这里 "that" 引导的内容解释说明 "the fact" 的具体所指。这个结构在学术写作和正式表达中极为常见,用于客观陈述事实或观点。注意:"the fact" 后必须用 "that" 而不能用 "which",这是固定搭配。该结构可替换为 "the idea that...", "the notion that...", "the belief that..." 等,都遵循相同模式。

  • ✓ the fact that expressing gratitude encourages... ✗ the fact which expressing gratitude encourages... "the fact" 后只能用 "that",不能用 "which"。
  • ✓ that-从句中用动名词 expressing 作主语 ✗ 误将 that-从句理解为修饰 fact 的定语 这是同位语关系(解释说明),不是修饰关系。

encourage sb. to do sth. (固定搭配)

encourages others to continue being generous

"encourage sb. to do sth." 是表达"鼓励某人做某事"的标准固定搭配。该结构中,"encourage" 后必须接宾语(这里是 "others"),然后用 "to + 动词原形" 表示被鼓励去做的动作。这里使用了 "to continue being generous" 表示持续性动作。该搭配在四六级和考研中属于必考基础结构,常用于因果关系、建议类表达中。

  • ✓ encourage others to continue ✗ encourage others continue 或 encourage others continuing "encourage" 后必须用 "to do" 结构,不能直接接动词原形或 -ing 形式。

continue doing/to do (动词搭配辨析)

continue being generous

"continue" 后可接动名词(doing)或不定式(to do),两者含义略有差异:"continue doing" 强调动作的持续不间断,"continue to do" 则可表示在中断后重新开始或开始新动作。本句使用 "continue being generous" (动名词形式),强调慷慨这一状态的持续性。"being generous" 使用 "being + 形容词" 结构来表达持续的状态,这是表达持续性品质或状态的标准方式。

  • ✓ continue being generous (强调持续的状态) ✗ 误认为只能用 continue to be generous 两种形式都正确,但 "continue being" 更强调状态的延续性。

a cycle of... (固定搭配)

a virtuous cycle of goodness

"a cycle of..." 是表达"……的循环"的固定搭配,常用于描述周期性或循环性的现象、过程。"cycle" 前的修饰词决定循环的性质:"virtuous cycle" (良性循环),"vicious cycle" (恶性循环)。本句的 "a virtuous cycle of goodness" 表示"善意的良性循环",其中 "of" 后接循环的具体内容或领域。该结构在社会学、经济学等学术写作中使用频繁。

  • ✓ a virtuous cycle of goodness ✗ a virtuous goodness cycle 形容词修饰 "cycle",而循环的内容用 "of" 引出,不能颠倒顺序。

关键词汇与词义辨析

express gratitude (固定搭配)

expressing gratitude

"express gratitude" 是表达"表示感激"的标准固定搭配,属于正式书面语。"express" 在此处是及物动词,意为"表达、表示",后面常接抽象名词如 gratitude(感激)、concern(关切)、opinion(观点)等。注意:表达感谢时,"express gratitude" 比 "say thanks" 更正式,"gratitude" 是不可数名词,前面不加冠词。该搭配在四六级写作和考研翻译中属于加分表达。

  • ✓ express gratitude (不加冠词) ✗ express the gratitude 或 express a gratitude "gratitude" 作为抽象名词,表达感激之意时通常不加冠词。
  • ✓ express gratitude to sb. for sth. ✗ express gratitude about sth. 表达对某人因某事的感激,用 "to" 接人,"for" 接事。

generous (形容词核心含义)

being generous

"generous" 是高频形容词,核心含义是"慷慨的、大方的",既可指物质上的慷慨(willing to give money, help, etc.),也可指精神上的宽宏大量。在本句中,"being generous" 指持续保持慷慨的品质或行为。该词在考研阅读中常出现,需要注意其派生词:generosity(n. 慷慨)、generously(adv. 慷慨地)。搭配常见:be generous with sth.(在某方面慷慨)、be generous to/towards sb.(对某人慷慨)。

  • ✓ be generous with one's time/money ✗ be generous about one's time/money 表示在某方面慷慨时,介词用 "with" 而非 "about"。

virtuous (形容词深度解析)

virtuous cycle

"virtuous" 意为"有道德的、品行端正的",源于拉丁语 "virtus"(美德)。在 "virtuous cycle" 这个固定短语中,"virtuous" 取"良性的、有益的"之意,与 "vicious cycle"(恶性循环)形成对照。需要注意:"virtuous" 强调道德层面的优良品质,与 "virtual"(虚拟的)是完全不同的词,学习者易混淆拼写和读音。该词在学术英语和正式写作中较为常见,属于考研词汇范围。

  • ✓ virtuous (有美德的,良性的) ✗ 与 virtual(虚拟的)混淆 两词拼写相近但含义完全不同,需注意区分。virtuous 重音在第一音节,virtual 重音在第二音节。
  • ✓ virtuous cycle / vicious cycle (固定对比) ✗ 不了解这对反义搭配 "virtuous cycle" 和 "vicious cycle" 是一对固定的对比概念,分别表示良性循环和恶性循环。

goodness (抽象名词用法)

goodness in relationships

"goodness" 是抽象名词,表示"善良、美德、优良品质",由形容词 "good" 加后缀 "-ness" 构成。在本句 "goodness in relationships" 中,指人际关系中的善意和美好品质。"goodness" 作为抽象概念时通常不加冠词,但在特指某种具体的善行时可加定冠词。该词在口语中也可用作感叹词(如 "My goodness!"),但本句是其名词用法。

  • ✓ goodness in relationships (不加冠词) ✗ the goodness in relationships 作为抽象概念泛指时,通常不加冠词;除非特指某个具体语境下的善意。

逻辑关系与修辞

thus (逻辑连接副词)

thus

"thus" 是正式书面语中常用的逻辑连接副词,表示"因此、从而",引出前述内容的结果或结论。其正式程度高于 "so",与 "therefore"、"hence" 同属于学术写作常用词。在本句中,"thus promoting..." 使用现在分词结构,表示前面"鼓励他人继续慷慨"这一行为自然导致的结果。注意:"thus" 后面可接句子(需加逗号),也可接分词短语(如本句),用法灵活。

  • ✓ thus promoting... (thus + 分词短语) ✗ thus promotes... (误用谓语动词形式) 当 "thus" 连接分词结构表示结果时,后面用非谓语动词形式,不是完整句子。
  • ✓ thus 位于句中,表示因果关系 ✗ 将 thus 等同于 then(时间顺序) "thus" 强调逻辑因果,"then" 强调时间先后,含义不同。

promoting (现在分词表结果)

thus promoting a virtuous cycle of goodness in relationships

"promoting" 是现在分词,在此处作结果状语,表示前面动作自然产生的结果。与 "thus" 连用,"thus promoting..." 结构在学术写作中非常常见,用于阐述因果逻辑链条。这种用法区别于目的状语:结果状语强调客观产生的结果,而目的状语(如 "to promote")强调主观意图。本句的逻辑是:表达感激 → 鼓励他人继续慷慨 → (自然)促进良性循环,"promoting" 表达的是这个逻辑链条的最终自然结果。

  • ✓ thus promoting... (现在分词表自然结果) ✗ thus to promote... (不定式表目的) 此处强调客观产生的结果,不是主观目的,应用现在分词而非不定式。

One is the fact that... (指代与列举结构)

One is the fact that

句首的 "One" 是代词,用于列举多个事项中的一个,暗示前文或后文还有其他项(如 "Another is...", "The other is...")。"One is..." 结构是正式列举的标准用法,常见于学术论述中。这里 "One" 指代某个原因、事实或因素,后接 "the fact that..." 给出具体内容。这种结构帮助组织多点论述,使论证层次清晰。

  • ✓ One is..., another is..., the other is... ✗ One is..., one is..., one is... (重复使用 one) 列举时,首项用 "One",次项用 "Another",末项(两项时)用 "The other",避免单调重复。

介词与搭配辨析

in relationships (介词搭配)

in relationships

"in relationships" 中的介词 "in" 表示"在……之中、在……领域",用于表达某种状态或环境所处的范围。"relationship" 表示"关系"时常与 "in" 搭配,表示在人际关系的语境中。需要区分:"in a relationship"(处于恋爱关系中,特指)与 "in relationships"(在各种人际关系中,泛指)含义不同。本句使用复数 "relationships",指各类人际关系,范围更广。

  • ✓ goodness in relationships (在人际关系中的善意) ✗ goodness of relationships (误用 of) 表示在某个范围或领域中,用介词 "in";"of" 表示所属关系,此处不适用。
  • ✓ in relationships (复数,泛指各类关系) ✗ in a relationship (单数,特指恋爱关系) 单复数含义差异大,需根据语境选择。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2023年6月英语六级第1套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

to continue being generous

不定式短语"to continue being generous"在"encourages others to continue being generous"结构中作宾语补足语,补充说明宾语"others"被鼓励去做的动作。这是"encourage sb. to do sth."的典型句型,不定式说明宾语的行为内容。

现在分词

thus promoting a virtuous cycle of goodness in relationships

现在分词短语"promoting a virtuous cycle of goodness in relationships"作结果状语,修饰主句"expressing gratitude encourages others to continue being generous"。副词"thus"强化了结果关系。分词的逻辑主语是主句主语"expressing gratitude"这一行为,表示鼓励他人慷慨的自然结果是促进良性循环。这是典型的现在分词作结果状语的用法。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2023年6月第1套长篇阅读(信息匹配)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

thus(因而)

thus

"thus" 在句中承担因果推理标记的功能,连接原因与结果。理解这类标记的核心是识别前后文的逻辑关系:前文陈述原因或前提,"thus" 引出由此推导的结果或结论。

本句中,"expressing gratitude encourages others to continue being generous" 是原因/前提,"thus" 引出结果 "promoting a virtuous cycle of goodness in relationships"。这是典型的因果推理:感恩的表达 → 鼓励他人持续慷慨 → 因此促进良性循环。

"thus" 常出现在书面语和学术文体中,语义等同于 "therefore"、"consequently"、"as a result"。在阅读时,遇到 "thus" 应立即识别其因果功能,向前寻找原因,向后定位结果,从而把握作者的推理链条。

需要警惕的假阳性:"thus far" 表示 "到目前为止",是时间范围标记,不表因果;"thus doing" 结构表示伴随方式("以这种方式做某事"),也非因果推理。判断时需结合上下文确认 "thus" 是否真正连接因果关系。

可迁移的方法:识别因果标记的关键是验证逻辑链条——前文是否提供了原因或条件,后文是否呈现由此导出的结果或推论。若逻辑链条清晰,则 "thus" 确属因果功能;若只是方式或时间,则不属于本知识点。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2023年6月英语六级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构拆解:主句为 One is the fact,that 引导同位语从句说明 fact 的内容。同位语从句中,主语是动名词短语 expressing gratitude,谓语 encourages,宾语 others,宾补 to continue being generous,最后 thus promoting... 是现在分词短语作结果状语。

六级 快速阅读技巧:遇到 the fact that 结构,直接看后面 that 从句即可,that 从句是真正要理解的信息。

核心考点识别:① 动名词作主语 expressing gratitude,表达抽象概念,谓语动词用单数 encourages。② thus doing 作结果状语,阅读时看不懂 thus 可先忽略,只抓逻辑主线。③ virtuous cycle 是良性循环,与 vicious cycle 可对比记忆,六级高频固定搭配。

常见理解陷阱:看到 One 不要当成数词“一”,它指代前面提到的多个原因中的一个。看到 encourages others to continue being generous 可能被长短语阻塞,可缩句为 encourages others to continue。

迁移运用:熟记 thus doing 结构与动名词主语,能在陌生句子中快速定位谓语和主干。例如:Being honest builds trust, thus strengthening relationships. 结构完全一致。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2023年6月英语六级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    包含 "virtuous"、"gratitude" 等考研词汇,但整体以四六级常见词为主;"express gratitude"、"generous" 等属于应掌握的基础学术词汇,对基础较差的学习者有一定挑战但不算超纲。

  • 结构难度5

    主干是简单的 "One is the fact",但包含 "the fact that" 同位语结构和 "thus promoting" 现在分词结果状语;整体句长适中,嵌套层次不深,主干清晰可辨,属于中等难度的复合句。

  • 精讲价值8

    涵盖多个高频考点:"the fact that" 同位语结构、"encourage sb. to do"、"thus + 分词" 表结果、"virtuous cycle" 固定搭配、"express gratitude" 学术表达等,知识点密集且实用性强,非常适合作为教学例句。

  • 典型性9

    句式和用词高度符合四六级写作和考研阅读的典型风格:正式学术表达、因果逻辑清晰、使用 "thus" 等连接词、包含 "the fact that" 等常考结构,是标准的议论说理类句式。

  • 表达质量9

    用词准确、地道(如 "virtuous cycle"、"express gratitude"),逻辑连接自然流畅("thus promoting"),句式规范符合学术英语标准,整体表达简洁有力,是高质量的书面英语范例。

  • 综合推荐度8

    知识点覆盖全面且高频实用,句式典型适合教学,难度适中(对目标群体有挑战但不过分),表达质量高可作范文,综合来看是非常值得精讲的优质句子。

结构训练评估

  • 主干识别难度3

    主句骨架 One is the fact 较为清晰,主语 One、系动词 is、表语核心 the fact 依次排列在句首,没有倒装或大段插入语遮挡,学生顺读即可识别主系表结构;难度主要在于表语部分较长(包含整个同位语从句),但系动词 is 的位置明显,不会造成严重的主干定位困难。

  • 分句嵌套复杂度4

    句子包含一个同位语从句嵌套在主句表语中,从句内部又有动名词短语作主语、不定式短语作宾补、现在分词短语作状语,形成一定层次;但整体结构是线性展开的(主句表语后直接跟同位语从句,从句内部成分按主谓宾补状依次排列),没有从句内再嵌套从句的多层咬合,学生顺着 that 引导词一路读下来,逻辑归属关系相对清晰,不需要反复回读理清层级。

  • 时态语态难度2

    两个分句的谓语都是一般现在时主动语态陈述语气,没有完成体、进行体、被动语态、虚拟语气或情态动词叠加;句中虽出现多个非谓语形式(动名词 expressing、being,不定式 to continue,现在分词 promoting),但它们不影响谓语的时态判定;对于掌握了一般现在时和非谓语基本概念的学生,时态语态层面障碍很小。

  • 成分划分训练价值7

    主句涵盖主系表结构及同位语从句的识别,从句内部包含动名词短语作主语、及物动词带宾语和宾补、现在分词短语作结果状语等多种成分;尤其同位语从句与定语从句的区分、动名词与现在分词的功能差异、宾语与宾补的边界划分,都是学生常见易错点;句子成分种类丰富,作为划分练习句能让学生在一个句子里接触到多个知识点,训练价值较高。

  • 结构典型性6

    主系表结构 + 同位语从句是四六级和考研阅读中的常见句式(常用 fact、idea、belief 等抽象名词后接 that 从句说明内容),从句内 encourage sb to do sth 及现在分词作结果状语也是高频语法点;句子长度和复杂度适中,既不是过于简单的单句,也不是罕见的特殊结构,具有一定代表性,学生掌握后可以迁移到其他类似句型的理解中。

  • 综合训练推荐度6

    综合来看,本句主干识别较容易(3分),嵌套层次适中(4分),时态语态简单(2分),但成分训练价值高(7分)且结构具有典型性(6分);作为句子结构和时态训练材料,它在难度和收益之间取得了较好平衡,适合作为同位语从句、非谓语动词、宾补结构的综合练习句,值得中等程度优先使用,但因主干和时态难度偏低,不是最高优先级的挑战性句型。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2023年6月英语六级第1套真题的这句原文。

  • relationshipCEFR B1n. 关系;联系; 恋爱关系;性关系; 关联;相关性英语六级真题 168 句命中
  • promoteCEFR B2v. 促进;推动; 晋升;提拔; 宣传;推广; (体育)使升级英语六级真题 82 句命中
  • thusCEFR B2adv. 因此,所以; 以此方式,如此; 到如此程度英语六级真题 47 句命中
  • gratitudeCEFR B2n. 感激;感恩英语六级真题 28 句命中
  • cycleCEFR B1n. 循环;周期; 自行车;摩托车 | v. 骑自行车; 循环;周期性运转英语六级真题 16 句命中
  • generousCEFR B1adj. 慷慨的,大方的; 大量的,丰富的; 宽厚的,仁慈的英语六级真题 8 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"One is the fact that expressing gratitude encourages…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「One is the fact that expressing gratitude encourages others to continue being generous, thus promoting a virtuous cycle of goodness in relationships.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:其一,表达感激之情能鼓励他人继续保持慷慨,从而在人际关系中促成一个良性的善行循环。 更贴近原文语序的直译是:一个事实是表达感激会鼓励他人继续保持慷慨,从而促进关系中善的良性循环。 原句共 22 词、CEFR 难度 C1,出自2023年6月英语六级第1套真题长篇阅读(信息匹配)(Part III Section B,G段,第2句)。
"One is the fact that expressing gratitude encourages…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分?
主句为 "One is the fact",采用「主系表」结构。主句通过系动词 is 引出表语 the fact,表语中的名词 fact 需要具体内容来说明,因此后面紧跟 that 引导的同位语从句;同位语从句不是对 fact 进行限定或修饰,而是与 fact 构成同位关系,用完整的主谓宾结构阐明 fact 的具体所指内容,两个分句在语义上形成 抽象名词—具体阐释 的说明关系。
"that expressing gratitude encourages others to continue being generous, thus promoting a virtuous cycle of goodness in relationships"是什么从句?(2023年英语六级真题)
这是同位语从句——同位语从句紧跟抽象名词 "the fact",由 "that" 引导。从句内容 "expressing gratitude encourages others…" 是对 "fact" 的具体阐释,可用 "the fact = that…" 检验同指关系。
the fact that... 是什么意思?英语六级真题句"One is the fact that expressing gratitude encourages…"里怎么理解?
"the fact that..." 是英语中用于引出具体事实内容的标准结构。这里 "that" 引导的内容解释说明 "the fact" 的具体所指。这个结构在学术写作和正式表达中极为常见,用于客观陈述事实或观点。
"One is the fact that expressing gratitude encourages…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 2 个分句的谓语分别是:is(一般现在时);encourages(一般现在时、主动语态)。一般现在时表示这是一个普遍成立的事实或道理,不限于特定时间;系动词 "is" 用于说明主语 "One" 的身份或内容;陈述语气表明说话者在客观陈述一个观点。
"One is the fact that expressing gratitude encourages…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2023年6月英语六级第1套真题的长篇阅读(信息匹配),卷面位置 Part III Section B,G段,第2句;全句句型为复合句。
"One is the fact that expressing gratitude encourages…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 22 词、2 个分句。主句骨架 One is the fact 较为清晰,主语 One、系动词 is、表语核心 the fact 依次排列在句首,没有倒装或大段插入语遮挡,学生顺读即可识别主系表结构;难度主要在于表语部分较长(包含整个同位语从句),但系动词 is 的位置明显,不会造成严重的主干定位困难。句子包含一个同位语从句嵌套在主句表语中,从句内部又有动名词短语作主语、不定式短语作宾补、现在分词短语作状语,形成一定层次;但整体结构是线性展开的(主句表语后直接跟同位语从句,从句内部成分按主谓宾补状依次排列),没有从句内再嵌套从句的多层咬合,学生顺着 that 引导词一路读下来,逻辑归属关系相对清晰,不需要反复回读理清层级。
"One is the fact that expressing gratitude encourages…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 6 个:relationship(n. 关系)、promote(v. 促进)、thus(adv. 因此,所以)、gratitude(n. 感激)、cycle(n. 循环)、generous(adj. 慷慨的,大方的)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 relationship 在英语六级历年真题中出现于 168 个句子。

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