懒笔记
英语六级真题句子解析 · Part II Section B

2025年6月英语六级第1套真题句子解析： But as we age, many of us have difficulty retrieving memories.

主语谓语宾语定语

但随着年龄增长，我们许多人都会遇到记忆提取困难的问题。

直译：但是随着我们年龄的增长，我们中的许多人在回忆记忆方面有困难。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2025年6月第1套）共 11 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察全句，发现开头有连词 "But" 引导转折，但它只是连接前文语境，不参与本句内部的分句划分。
  2. 接着在 "But" 之后看到 "as"，这是一个从属连词，可以引导时间、原因或方式状语从句。观察 "as" 后面跟着 "we age"，构成一个完整的主谓结构，因此 "as we age" 是一个状语从句。
  3. "as we age" 之后有逗号，逗号后是 "many of us have difficulty retrieving memories"，这部分包含主语 "many of us" 和谓语 "have"，没有从属连词引导，也不依附于其他结构，因此它是主句。
  4. 全句结构为：状语从句在前作时间背景，主句在后陈述主要内容，两者通过逗号分隔，"as" 这个从属连词明确标示了主从关系。
分句：主句

many of us have difficulty retrieving memories

主句，陈述核心内容，即我们中的许多人在检索记忆方面遇到困难

成分推断 · 4 项

谓语 have
  1. 先找动词形式：本分句中有 "have" 和 "retrieving" 两个动词形式。
  2. "have" 前面是 "many of us"，这是一个名词短语，可以作主语；"have" 后面是 "difficulty"，这是一个名词，可以作宾语。"have difficulty" 构成常见搭配，表示"有困难"。
  3. "retrieving" 是动名词或现在分词形式，出现在 "difficulty" 之后，作为 "difficulty" 的后置定语，说明是什么方面的困难，而不是与 "have" 并列的谓语动词。
  4. 因此，"have" 是本分句唯一的谓语动词，"retrieving memories" 是修饰 "difficulty" 的定语成分。
主语 many of us
  1. 找到谓语 "have" 后，向前看它的搭配对象。
  2. "have" 前面是 "many of us"，这是一个名词短语，"many" 是代词作中心词，"of us" 是介词短语作后置定语，整体表示"我们中的许多人"。
  3. 这个名词短语出现在谓语动词之前，与谓语构成主谓关系，回答"谁有困难"这个问题，因此它是主语。
宾语 difficulty
  1. 谓语 "have" 是及物动词，需要宾语。向后看，紧接着是名词 "difficulty"。
  2. "have difficulty" 是固定搭配，表示"有困难"，"difficulty" 在这里作 "have" 的宾语，回答"有什么"这个问题。
  3. "difficulty" 后面的 "retrieving memories" 是动名词短语，作 "difficulty" 的后置定语，不影响 "difficulty" 本身作宾语的身份。
定语 retrieving memories
  1. "retrieving" 是动名词形式，"memories" 是它的宾语，两者构成动名词短语 "retrieving memories"，表示"检索记忆"这个动作。
  2. 这个短语出现在名词 "difficulty" 之后，说明是哪方面的困难，起到限定和修饰作用。
  3. 动名词短语作后置定语修饰前面的名词，是常见的定语形式，因此 "retrieving memories" 是 "difficulty" 的定语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：谓语动词是 "have"，这是动词原形，主语 "many of us" 是复数，因此用原形而非第三人称单数形式 "has"。没有助动词 "will"，没有 "be + 动词-ing"，也没有 "have/has + 过去分词"，只是动词原形直接作谓语，表示现在的一般状态或事实，因此时态是一般现在时。
  2. 语态判定：主语 "many of us" 是动作 "have" 的执行者，"have" 表示"拥有、具有"，这是主动关系。谓语动词没有 "be + 过去分词" 的被动结构，因此语态是主动语态。
  3. 语气判定：本句是陈述句，陈述一个客观事实"我们中的许多人有困难"，没有虚拟条件（如 if 引导的与事实相反的假设），也没有祈使命令的语气，因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表示一种普遍存在的状态或规律，说明随着年龄增长，检索记忆困难是许多人当前面临的常见现象，不限于某个特定时刻。主动语态强调主语"我们中的许多人"是这一困难的承受者和经历者。

分句：状语从句

as we age

时间状语从句，说明主句所述困难出现的时间背景，即"当我们变老的时候"

成分推断 · 2 项

谓语 age
  1. 本分句中只有一个动词形式 "age"，它前面是主语 "we"，后面没有宾语，"age" 在这里是不及物动词，表示"变老、年龄增长"。
  2. "age" 直接跟在主语 "we" 后面，构成主谓结构，因此它是本分句的谓语动词。
  3. 没有其他动词形式与它竞争谓语位置，所以 "age" 是唯一的谓语。
主语 we
  1. 找到谓语 "age" 后，向前看它的搭配对象。
  2. "age" 前面是代词 "we"，表示"我们"，是谓语动作的执行者，回答"谁在变老"这个问题。
  3. "we" 出现在谓语动词之前，与谓语构成主谓关系，因此它是主语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：谓语动词是 "age"，这是动词原形，主语 "we" 是第一人称复数，因此用原形。没有助动词 "will"，没有 "be + 动词-ing"，也没有 "have/has + 过去分词"，只是动词原形直接作谓语，表示现在的一般动作或状态，因此时态是一般现在时。
  2. 语态判定：主语 "we" 是动作 "age" 的执行者，"age" 表示"变老"，这是一个不及物动词，主语自己完成这个动作，没有承受外来动作，因此语态是主动语态。
  3. 语气判定：本从句是陈述句，陈述一个客观过程"我们变老"，没有虚拟条件或祈使命令，因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表示一个持续进行的过程或普遍规律，说明"变老"是我们都会经历的自然过程。主动语态强调主语"我们"自身经历这一变化。状语从句用一般现在时代替一般将来时，表示在任何时间点上这个过程都成立。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 转折连词But"But" 为转折连词,连接前文与本句,表示转折关系。连词不属于主句或从句,单独标记。
L1 · 主句many of us have difficulty retrieving memories主句主干为 "many of us have difficulty retrieving memories",包含主语 "many of us"、谓语 "have"、宾语 "difficulty"(后接动名词短语作定语)。此主句表达完整独立的陈述。
L2 · 状语从句引导词·asas we age"as" 引导时间状语从句,表示 "随着……/当……时",修饰主句谓语 "have difficulty",说明困难发生的时间条件。从句内部为主谓结构 "we age",成分完整无嵌套。

逻辑链状语从句 "as we age" 在前，为主句提供时间条件或背景，说明"随着年龄增长"这一过程；主句 "many of us have difficulty retrieving memories" 在后，陈述在这一时间背景下出现的结果或现象，即检索记忆变得困难。两者是时间条件与结果的逻辑关系，状语从句解释了主句所述困难产生的时间节点。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2025年6月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与结构解析

as we age (时间状语短语)

as we age

"as we age" 是典型的时间状语短语,"as" 在此表示"随着……"或"当……时",引导时间概念。"age" 作不及物动词,意为"变老、年龄增长"。这个短语强调一个持续渐进的过程,而非某个时间点。在学术写作和正式表达中,"as we age" 比 "when we get older" 更简洁、更地道。该短语可以灵活套用,如 "as technology advances"(随着技术进步)、"as time goes by"(随着时间流逝)等,都遵循 "as + 主语 + 不及物动词" 的结构模式。

  • ✓ as we age (age 作动词) ✗ as our age / as we are aging 中文学习者容易把 age 只当名词,或过度使用进行时,而忽略其简洁的不及物动词用法。

many of us (部分指代结构)

many of us

"many of us" 是 "many of + 代词/名词" 结构的典型用法,表示"我们当中的许多人"。这个结构在学术写作和正式表达中高频出现,用于从整体中指出部分。"many of" 后面必须跟限定性成分(如 the students, us, them),不能直接跟不可数名词或泛指复数名词。类似结构包括 "some of us"、"most of them"、"a few of the participants" 等。该结构体现了英语的精确性——既承认群体共性,又指出个体差异。

  • ✓ many of us / many of the students ✗ many of people / many us "of" 后必须跟限定性成分;"many" 单独使用时可直接加复数名词(many people),但 "many of" 后必须有特指对象。

have difficulty (in) doing sth (固定搭配)

have difficulty retrieving

"have difficulty (in) doing something" 是表达"做某事有困难"的标准固定搭配。该结构中 "difficulty" 为不可数名词,前面不加冠词;"in" 在现代英语中常省略,直接跟动名词(doing)。本句省略了 "in",使用 "have difficulty retrieving"。这个结构在四六级和考研阅读中极为常见,用于描述困难、障碍。需要注意的是,该结构只能用动名词(doing),不能用不定式(to do)。类似结构还有 "have trouble (in) doing"、"have problems (in) doing"、"have a hard time (in) doing" 等,都遵循相同的语法规则。

  • ✓ have difficulty doing / have difficulty in doing ✗ have difficulty to do / have difficulties doing 必须用动名词,不能用不定式;difficulty 作"困难"讲时为不可数,不加复数。
  • ✓ have difficulty retrieving memories ✗ have difficulty in retrieve memories 即使保留 in,后面也必须是动名词 retrieving,不能是动词原形 retrieve。

关键词汇与搭配

retrieve (动词:提取、检索)

retrieving

"retrieve" 在本句中意为"提取、找回、检索",是认知科学和心理学领域描述记忆过程的术语。该词强调主动、有意识地从存储中取出信息,比 "remember" 更正式、更具技术性。"retrieve" 的核心义是"重新获得曾经拥有的东西",常见搭配包括:retrieve information/data(检索信息/数据)、retrieve files(恢复文件)、retrieve the ball(捡回球)。在记忆研究语境中,"retrieve memories" 是标准表达,强调记忆提取的认知过程,而非简单的"想起来"。该词源于古法语,带有"重新找到"的语义,在学术写作中比口语化的 "get back" 更恰当。

  • ✓ retrieve memories / retrieve information ✗ retrieve (误用为 receive) retrieve(取回、检索)与 receive(接收)形似音近但意义完全不同,中文学习者容易混淆。

memory/memories (可数与不可数用法)

memories

"memory" 既可作不可数名词也可作可数名词,含义有细微差异。作不可数名词时,指"记忆力、记忆功能",如 "have a good memory"(记性好)、"lose one's memory"(失忆)。作可数名词时,指"具体的记忆、回忆",如本句的 "memories"(各种记忆片段)。本句使用复数 "memories" 强调的是多个具体的记忆内容,而非抽象的记忆能力。这种可数/不可数的区分在英语中很常见,类似的还有 experience(经验/经历)、time(时间/次数)等。在科学语境中讨论记忆提取时,通常使用可数形式 "memories",因为研究关注的是具体的记忆单元。

  • ✓ retrieving memories (可数,指具体记忆) ✗ retrieving memory (不可数,指记忆力) 本句语境是提取具体的记忆内容,应用可数复数;若指记忆功能本身,则用不可数单数。

句子逻辑与语义层次

转折对比逻辑 (But)

But

句首的 "But" 是显性的转折连接词,提示本句与前文形成语义对比。根据句意推断,前文很可能描述了年轻时或一般情况下记忆功能良好的情形,而本句用 "But" 引出相反的情况:随着年龄增长,记忆提取变得困难。这种转折结构在学术论述和议论文中极为常见,用于呈现问题、引出矛盾或转换视角。"But" 放在句首时后面通常加逗号,但在非正式写作中也可省略。该逻辑标记词帮助读者快速把握论述走向,是构建连贯语篇的重要手段。

  • ✓ 理解 But 提示前后语义对比 ✗ 忽略转折词,误以为与前文是顺承关系 转折词是重要的语篇衔接手段,跳过会导致理解偏差;阅读时需留意这类逻辑标记。

中文学习者难点总结

动名词在固定搭配中的强制性

have difficulty retrieving

中文没有动名词概念,且中文的"做某事有困难"可直译为 "have difficulty to do",这导致中文学习者在此类固定搭配中极易误用不定式。英语中,某些固定结构只接受动名词作宾语或补足语,如 "have difficulty doing"、"be worth doing"、"look forward to doing" 等,这是英语语法的硬性规定,无逻辑可循,只能记忆。本句的 "have difficulty retrieving" 是此类搭配的标准示范。学习者需要通过大量阅读和刻意练习,将这些固定搭配内化为语言直觉,避免母语负迁移。

  • ✓ have difficulty doing (动名词) ✗ have difficulty to do (不定式) 受母语影响,中文学习者极易在此类搭配中误用不定式,需强化记忆与练习。

age 作动词的认知盲区

as we age

"age" 在中文学习者的心理词典中往往只登记为名词"年龄",而忽略其作不及物动词"变老、衰老"的高频用法。这导致在遇到 "as we age" 这样的表达时,学习者可能产生困惑或误译。实际上,"age" 作动词在英语中非常常见,尤其在科学、医学、社会学领域,如 "age gracefully"(优雅地老去)、"the aging population"(老龄化人口)。该词简洁有力,比 "get older" 或 "grow old" 更正式、更学术。学习者需要突破词性固化思维,主动扩展词汇的多义性和多词性用法,建立更灵活的词汇网络。

  • ✓ age 作不及物动词:变老 ✗ 只认识 age 作名词:年龄 词性认知单一化是中文学习者的普遍问题;需有意识地学习高频词的多词性用法。
KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2025年6月第1套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

have access to / have an impact (effect, influence, bearing) on / have difficulty (trouble, a hard time) (in) doing / have confidence (faith) in / have a (good) command (grasp) of / have no choice (alternative) but to do / have something (nothing) to do with / have a say (stake) in / have second thoughts about（have 轻动词固定宾语）

have difficulty retrieving

"have difficulty (in) doing" 是固定搭配，表示「做某事有困难」。这里 "have" 是轻动词，语义重心在抽象名词 "difficulty" 上。

核心结构：have + difficulty/trouble/a hard time + (in) + 动名词。介词 "in" 在现代英语中常省略，"have difficulty doing" 和 "have difficulty in doing" 都正确。

本句 "have difficulty retrieving memories" 完整展示了这个搭配的标准用法：difficulty 后直接跟动名词 retrieving，表达「检索记忆有困难」。

辨析要点：1) difficulty 后必须接动名词(doing)，不能接不定式(*have difficulty to retrieve)；2) 可以说 "have difficulty with + 名词"（如 have difficulty with math），但接动作时必须用动名词形式。

这个搭配的可迁移模式：遇到表达「做某事困难」时，记住 have difficulty/trouble + doing 的固定框架，不要错用成 to do 形式。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2025年6月英语六级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句型结构：But + 时间状语从句 as we age + 主句 many of us have difficulty retrieving memories。But 表示转折，常与前文观点相反，听力中提示重要信息即将出现。

as we age：as 在这里引导时间状语从句，表示“随着”，而非“因为”。从句中 age 是动词，整体意思是“随着年龄增长”。六级听力中 as 表“随着”很常见，如 As technology develops...

主句谓语部分 have difficulty retrieving memories 是 have difficulty (in) doing sth. 结构，意为“做某事有困难”。retrieving memories = recalling memories，即“回忆往事”。

整体句意：但随着我们年龄增长，许多人难以回想起过去的事情。听力中可能考点：age 的动词性、固定搭配 have difficulty doing、retrieve 的词义。理解陷阱：把 as 当成“因为”导致逻辑错误；把 age 当名词导致句子缺谓语。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2025年6月英语六级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度5

    核心词汇 age(动词)、retrieve、difficulty 均为四六级必备词,但 age 作动词和 retrieve 的学术用法对基础较差学习者有一定门槛;整体词汇不超纲但需理解熟词僻义。

  • 结构难度3

    结构简单清晰:转折连词 + 时间状语 + 主句(主谓宾),无嵌套从句或复杂修饰,主干一目了然;唯一需注意的是动名词的固定搭配用法。

  • 精讲价值8

    包含高频固定搭配 have difficulty doing、时间状语 as we age、部分指代 many of us、以及 retrieve 的学术用法和 memory 可数/不可数辨析,知识点密度高且实用性强,非常适合精讲。

  • 典型性9

    句式和词汇高度符合四六级和考研真题特征:学术语境、正式表达、固定搭配密集、转折逻辑明显,是典型的说明文/议论文句式,代表性极强。

  • 表达质量9

    用词精准(retrieve 而非 remember)、结构规范、逻辑清晰,是地道的学术英语书面表达,可作为写作范本;唯一可优化之处是可补充更多语境信息,但作为单句已属高质量。

  • 综合推荐度8

    结构简单但知识点密集,词汇适中但用法精妙,典型性和表达质量均优,非常适合作为四六级/考研学习者的精讲案例,性价比高;唯结构难度偏低,对长难句训练帮助有限。

结构训练评估

  • 主干识别难度2

    主句主干 "many of us have difficulty" 位于句子后半部分，前面只有一个短小的状语从句 "as we age" 作铺垫，逗号清晰分隔，主谓宾一目了然，几乎没有遮挡或分隔，非常容易识别。

  • 分句嵌套复杂度2

    全句只有一个主句和一个状语从句，呈线性排列，状语从句在前、主句在后，没有嵌套或咬合关系，顺着读即可理解，复杂度极低。

  • 时态语态难度1

    两个分句都使用一般现在时主动语态陈述语气，没有完成体、进行体、被动或虚拟等复杂形式，是最基础的时态语态组合，对目标读者毫无门槛。

  • 成分划分训练价值4

    主句中 "have difficulty" 是常见搭配，"retrieving memories" 作后置定语是值得练习的结构，但整体成分种类较少，状语从句过于简短，缺乏更多样的成分类型和易错点，训练价值有限。

  • 结构典型性6

    "as" 引导时间状语从句 + 主句的结构在四六级和考研阅读中较为常见，"have difficulty doing" 也是高频搭配，具有一定代表性，但句子整体偏简单，不如更复杂的典型句式那样具有高复用价值。

  • 综合训练推荐度3

    本句结构简单、时态基础、主干清晰，适合初学者快速上手，但成分种类少、嵌套为零、时态难度极低，作为进阶训练材料价值不高，不必优先安排给已掌握基本句型的学习者。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2025年6月英语六级第1套真题的这句原文。

  • retrieveCEFR B2v. 取回；找回； 检索；调取（数据）； 挽回；挽救（局面）； 回忆起；追忆英语六级真题 16 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2025年6月第1套听力（Part II Section B，第1段，第2句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2025年6月第1套听力（第1段第2句），全句 11 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层），可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"But as we age, many of us have…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「But as we age, many of us have difficulty retrieving memories.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：但随着年龄增长，我们许多人都会遇到记忆提取困难的问题。 更贴近原文语序的直译是：但是随着我们年龄的增长，我们中的许多人在回忆记忆方面有困难。 原句共 11 词、CEFR 难度 B2，出自2025年6月英语六级第1套真题听力（Part II Section B，第1段，第2句）。
"But as we age, many of us have…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？
"But" 为转折连词,连接前文与本句,表示转折关系。状语从句 "as we age" 在前，为主句提供时间条件或背景，说明"随着年龄增长"这一过程；主句 "many of us have difficulty retrieving memories" 在后，陈述在这一时间背景下出现的结果或现象，即检索记忆变得困难。两者是时间条件与结果的逻辑关系，状语从句解释了主句所述困难产生的时间节点。
"as we age"是什么从句？（2025年英语六级真题）
这是状语从句——"as" 引导时间状语从句,表示 "随着……/当……时",修饰主句谓语 "have difficulty",说明困难发生的时间条件。从句内部为主谓结构 "we age",成分完整无嵌套。
as we age 是什么意思？英语六级真题句"But as we age, many of us have…"里怎么理解？
"as we age" 是典型的时间状语短语,"as" 在此表示"随着……"或"当……时",引导时间概念。"age" 作不及物动词,意为"变老、年龄增长"。这个短语强调一个持续渐进的过程,而非某个时间点。
"But as we age, many of us have…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？
全句 2 个分句的谓语分别是：have（一般现在时、主动语态）；age（一般现在时、主动语态）。一般现在时在此表示一种普遍存在的状态或规律，说明随着年龄增长，检索记忆困难是许多人当前面临的常见现象，不限于某个特定时刻。
"But as we age, many of us have…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？
出自2025年6月英语六级第1套真题的听力，卷面位置 Part II Section B，第1段，第2句；全句句型为复合句。
"But as we age, many of us have…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？
这句结构相对平易：全句 11 词、2 个分句。主句主干 "many of us have difficulty" 位于句子后半部分，前面只有一个短小的状语从句 "as we age" 作铺垫，逗号清晰分隔，主谓宾一目了然，几乎没有遮挡或分隔，非常容易识别。全句只有一个主句和一个状语从句，呈线性排列，状语从句在前、主句在后，没有嵌套或咬合关系，顺着读即可理解，复杂度极低。
"But as we age, many of us have…"句中有哪些英语六级高频单词？
共 1 个：retrieve（v. 取回）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 retrieve 在英语六级历年真题中出现于 16 个句子。

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