In other words, babies learned that effort was valuable after watching just two examples of an adult working hard and succeeding.
主句，陈述核心事实——婴儿通过观看成人的努力行为学到了努力的价值。句中包含时间状语说明学习发生的条件，宾语从句说明学习的具体内容。
成分推断 · 5 项
谓语 learned
- 在主句中寻找谓语动词。扫描句子发现有多个动词形式："learned"（过去式）、"was"（过去式）、"watching"（动名词/现在分词）、"working"（现在分词）、"succeeding"（动名词/现在分词）。
- 逐一排除："was" 出现在 "that" 引导的从句中，是从句的谓语而非主句谓语；"watching" 前有介词 "after"，构成介词短语作状语；"working" 和 "succeeding" 跟在 "adult" 后，作定语或补语修饰 "adult" 和 "examples"，都不是主句谓语。
- 确认 "learned" 的地位：它位于主语 "babies" 之后，时态为过去式，后接宾语从句 "that effort was valuable"，符合主句谓语的所有特征。因此主句谓语是 "learned"。
主语 babies
- 寻找主句的主语。主句谓语已确定为 "learned"，需要找出执行这个动作的施事者。
- 向谓语前看："learned" 前面是 "babies"，它是一个名词，且处在句首状语 "In other words" 之后、谓语 "learned" 之前的典型主语位置。
- 确认主谓一致性："babies" 是复数名词，"learned" 是过去式（过去式无单复数变化），二者可以构成主谓关系。因此主语是 "babies"。
宾语 that effort was valuable
- 确认主句谓语 "learned" 是及物动词，需要宾语。检查谓语后面紧跟 "that effort was valuable"，这是一个由 "that" 引导的从句。
- 判断从句作用："that" 从句位于及物动词 "learned" 之后，表示学习的内容，符合宾语从句的定义——从句整体充当动词的宾语。
- 排除其他可能：该从句不是在句首作主语，也不是在系动词后作表语，而是紧跟及物动词，因此是宾语从句，整体作主句的宾语。
状语 In other words
- 识别句首的 "In other words"：它是介词短语，位于句首并用逗号隔开，修饰整个主句。
- 判断状语类型："In other words" 表示换句话说、也就是说，起到总结、解释前文的作用，属于方式状语或评注性状语，说明主句陈述的角度。
- 确认其不是主句核心成分：它不是主语、谓语或宾语，而是对整个句子的补充说明，因此归入状语。
时间状语 after watching just two examples of an adult working hard and succeeding
- 识别 "after watching ..." 结构："after" 是时间介词，后接动名词 "watching" 及其宾语 "just two examples ..."，构成介词短语。
- 判断状语类型："after" 引导的短语说明 "learned" 这个动作发生的时间条件——在观看之后才学到，因此是时间状语。
- 确认其修饰主句谓语：该短语位于主句谓语和宾语之后，修饰整个主句动作 "learned"，说明学习发生的时间背景。
时态 · 语态 · 语气
时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
- 识别主句谓语动词形式：主句谓语是 "learned"，这是动词 learn 的过去式，没有助动词 have/had，也没有 be + 现在分词的进行体标志，更没有情态动词。因此可以判定为一般过去时。
- 排除其他时态：若是现在完成时应为 have/has learned，若是过去完成时应为 had learned，若是过去进行时应为 was/were learning，但原句只有单独的 learned，所以是一般过去时。
- 判断语态：检查 "learned" 前后结构，主语 "babies" 是施事者，它们主动执行学习动作，且 "learned" 后直接接宾语从句，没有 "be + 过去分词" 的被动语态标志，因此是主动语态。
- 判断语气：句子是陈述事实——婴儿学会了某件事，没有虚拟假设（如 if 条件句中的 would/should/were），也不是祈使句（无动词原形开头的命令），因此是陈述语气。
语义说明 一般过去时表示该学习行为发生在过去某个时间点，已经完成。主动语态强调婴儿作为主体自主完成学习过程。陈述语气说明这是对客观事实的描述，而非假设或命令。