英语六级真题句子解析 · Part II Section B (2)

2026年6月英语六级第1套真题句子解析: What does the speaker say may make for effective willpower?

主语谓语宾语

演讲者说,什么可能有助于形成有效的意志力?

直译:说话者说什么可能会造就有效的意志力?

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2026年6月第1套)共 10 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 第一步:寻找句末标点与整体句式标志。首先观察句末的问号 "?",表明全句是一个疑问句;句首由疑问词 "What" 与助动词 "does" 引导,呈现出特殊疑问句的形式特征。
  2. 第二步:识别主句结构。分析 "What does the speaker say..." 结构,其中 "the speaker" 为主语,"does ... say" 为谓语动词,构成询问“发言者说了什么”的主句核心框架。
  3. 第三步:识别从句结构与疑问词的双重身份。在主句框架 "does the speaker say" 之后,跟着动词结构 "may make for effective willpower"。疑问代词 "What" 既作为引导词引出从句,又在从句内部充当主语,带出具体内容。
  4. 第四步:确定主从嵌套关系。全句由主句框架 "What does the speaker say...?" 嵌套一个作 "say" 的宾语的宾语从句 "What ... may make for effective willpower" 构成。
分句:主句

What does the speaker say may make for effective willpower?

作为全句的主句框架,以特殊疑问句的形式提出问题,询问发言者的观点。

成分推断 · 3 项

谓语 does say
  1. 第一步:寻找句子中的动词结构。在主句部分观察到助动词 "does" 与实义动词原形 "say",两者组合构成疑问句的谓语动词结构 "does say"。
  2. 第二步:分析主谓搭配与语序。主语 "the speaker" 插入在助动词 "does" 与主动词 "say" 之间,形成疑问句的倒装语序,表达“发言者说”的动作。
  3. 第三步:排除其他动词成分。后方的 "may make" 属于嵌套在内部的从句谓语,不属于主句谓语,因此确定 "does say" 为主句谓语。
主语 the speaker
  1. 第一步:定位谓语动词前后的名词性成分。在疑问句倒装结构中,名词短语 "the speaker" 紧跟在助动词 "does" 之后、主动词 "say" 之前。
  2. 第二步:分析动作施受关系。"the speaker"(发言者)是发出“说”(say)这一动作的执行者,符合主语的语法与语义特征。
  3. 第三步:排除其他候选成分。句首的 "What" 在此并非主句的主语,而是在从句中充当主语,故主句主语确定为 "the speaker"。
宾语 What may make for effective willpower
  1. 第一步:寻找动词 "say" 的宾语部分。动词 "say" 为及物动词,后方需要接说话的具体内容作为宾语。
  2. 第二步:分析成分关系。句首疑问代词 "What" 与后方 "may make for effective willpower" 结合,构成动词 "say" 的宾语从句 "What may make for effective willpower"。
  3. 第三步:得出结论。该从句整体在主句中作 "say" 的宾语成分。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 第一步:时态判定。观察主句谓语动词由助动词 "does" 加动词原形 "say" 构成,无完成体 "have + 过去分词" 或进行体 "be + 现在分词" 的标志,亦无情态动词修饰 "say",因此判定为一般现在时。
  2. 第二步:语态判定。谓语动词 "does say" 采用主动形式,主语 "the speaker" 是动作的发出者,因此判定为主动语态。
  3. 第三步:语气判定。该句为询问客观事实或观点的常规疑问句,不含假设、虚拟或祈使语气标志,因此判定为陈述语气。

语义说明 用于询问发言者在当前语境中所表达的常规观点与看法。

分句:宾语从句

What does the speaker say may make for effective willpower

充当主句谓语动词 "say" 的宾语从句,表达具体的说话内容(即什么因素可能有助于形成有效的意志力)。

成分推断 · 3 项

谓语 may make for
  1. 第一步:寻找从句中的动词结构。在从句部分观察到情态动词 "may" 后接动词原形 "make",并与介词 "for" 构成固定动词短语 "make for"(意为“有助于、导致”)。
  2. 第二步:确定谓语范围。情态动词 "may" 与动词短语 "make for" 共同构成从句的复合谓语动词结构 "may make for"。
  3. 第三步:排除其他动词成分。"does say" 为主句谓语,从句内部仅有 "may make for" 承担谓语功能。
主语 What
  1. 第一步:寻找从句主语。观察谓语动词 "may make for" 前方的成分,疑问代词 "What" 置于句首。
  2. 第二步:分析语义与语法功能。疑问代词 "What" 在从句中充当动作 "may make for" 的发出者,指代“什么事物或因素”。
  3. 第三步:得出结论。确定疑问代词 "What" 在宾语从句内部充当主语。
宾语 effective willpower
  1. 第一步:寻找动词短语 "make for" 后的受动成分。在短语 "may make for" 之后接有名词短语 "effective willpower"。
  2. 第二步:分析修饰与搭配关系。形容词 "effective" 作定语修饰中心词 "willpower"(意志力),整体作为动词短语 "make for" 的宾语。
  3. 第三步:排除其他成分。该短语并非状语或补语,而是谓语动作直接作用的对象,故判定为宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 第一步:时态判定。从句谓语由情态动词 "may" 加动词原形 "make" 构成。按规则,此类由情态动词引导的谓语归为情态动词结构而非普通时态变形,其中 "may" 表达对潜在可能性的推测(意为“可能、或许”)。
  2. 第二步:语态判定。谓语结构 "may make for" 不含 "be + 过去分词" 的被动标志,主语 "What" 在语义上是“产生作用”的施动方,因此判定为主动语态。
  3. 第三步:语气判定。句子虽然包含表示推测的情态动词,但属于对客观可能性的陈述与询问,未采用虚拟语气的特殊形式,因此判定为陈述语气。

语义说明 表达对某种因素能否促进意志力形成的不确定推测,使语言表达更加客观与严谨。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句What does the speaker say may make for effective willpower?这是一个以疑问词 "What" 开头的特殊疑问主句,主干为 "does the speaker say",询问说话者认为何种事物可能有助于形成有效的意志力。疑问词从嵌入分句中前置,因此主句与嵌入分句在表层形式上发生交叉。
L2 · 主语名词短语the speaker该名词短语在主句中作主语,指说出相关判断的人。
L2 · 宾语从句引导词·连接代词·间接疑问What does the speaker say may make for effective willpower整体上,这是动词 "say" 的内容宾语从句,表达“说话者说什么可能有助于有效的意志力”。由于疑问词 "What" 从该嵌入分句的主语位置前置到整句句首,嵌入分句的完整表层证据与主句重合;其内部基本没有需要继续拆分的从句。
L3 · 前置疑问代词,作嵌入分句主语What疑问代词 "What" 询问可能有助于形成有效意志力的事物,并在嵌入分句中充当 "may make" 的主语;它被前置到整句句首。
L3 · 介词短语,作 make for 的补足成分for effective willpower介词短语 "for effective willpower" 与短语动词 "make for" 搭配,表示“有助于形成有效的意志力”这一趋向或结果。

逻辑链主句提出疑问框架(“发言者说了什么”),引导出宾语从句表达具体的询问对象(“什么因素可能有助于形成有效的意志力”),两者构成主从嵌套的动宾逻辑关系。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2026年6月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

疑问结构与信息组织

What does the speaker say may...?

What does the speaker say may make for effective willpower?

整句是在询问“说话者说什么可能有助于形成有效的意志力”。其基本结构可表示为“What does the speaker say [may make for effective willpower]?”。“What”既是全句的疑问成分,又在嵌入部分“may make for effective willpower”中充当“may make”的主语;也就是说,What所指的某种事物或做法,可能有助于形成有效的意志力。“does”是一般现在时疑问句的助动词,外层主句的实义动词是“say”,而不是“does”。不要把本句误解为“What does the speaker say?”后面再附加一个独立成分;这里“What”同时承担嵌入部分的主语功能。整句可译为:“说话者说,什么可能有助于形成有效的意志力?”更自然地说是:“说话者认为,什么可能有助于形成有效的意志力?”

  • ✓ 在“What does the speaker say may make for effective willpower?”中,“What”是“may make”的主语,整体询问“什么可能有助于形成有效的意志力”。 ✗ 把“What”只理解为“What does the speaker say?”中的宾语,或把“does”误当作实义动词。 “does”仅用于构成一般现在时疑问句;外层实义动词是“say”,而“What”在嵌入部分中作“may make”的主语。

may + 动词原形:表示可能性

may make

“may make”表示“可能有助于……/可能促成……”。情态动词“may”后必须接动词原形,因此使用“make”,不能使用第三人称单数形式“makes”或过去式“made”。这里的“may”不是请求许可,而是表示一种不确定的可能性:某种因素可能有助于产生或构成有效的意志力。

  • ✓ 情态动词后使用动词原形,如“may make”“may help”“may improve”。 ✗ 写成“may makes”或“may to make”。 “may”已经承担情态功能,后面不再加第三人称词尾或不定式标记“to”。

重点短语与搭配

make for:有助于造成某种结果

make for effective willpower

“make for”在本句中是一个不及物短语,表示“有助于形成、促成某种结果”,后面的“effective willpower”是其补足成分,而不是普通“make + 宾语”结构中的宾语。因此,“make for effective willpower”应整体理解为“有助于产生、构成有效的意志力”,而不是“为有效的意志力制造某物”。例如,“Regular exercise makes for better health.”表示“经常锻炼有助于改善健康”。“make for”还可以表示“向……前进”,但本句后接抽象结果“effective willpower”,使用的是“促成、有助于造成”这一含义。

  • ✓ “make for + 名词性补足成分”表示“有助于形成或促成某种结果”,本句中意为“有助于产生或构成有效的意志力”。 ✗ 把“make for”拆开理解为“为……制造”,或误解为“前往……”。 “make for”在不同语境中还可表示“向……前进”;本句应根据抽象的补足成分“effective willpower”判断其含义。

effective willpower:形容词修饰抽象名词

effective willpower

“effective”表示“有效的、能产生预期效果的”,“willpower”表示“意志力、自制力”。“effective willpower”不是简单的“强大的意志力”,而是“能够有效发挥作用的意志力”或“有效的自制力”。“willpower”通常作为不可数名词使用,因此一般不说“a willpower”。注意“effective”强调效果和作用,“strong”主要强调强度;二者不能在所有语境中随意替换。

  • ✓ “willpower”通常表示不可数的“意志力、自制力”,可说“strong willpower”或“effective willpower”。 ✗ 在一般语境中把“willpower”当作普通可数名词,随意写成“a willpower”或“many willpowers”。 “willpowers”在特殊语境中并非绝对不可能,但通常更自然的表达是“different levels/types of willpower”或“the willpower of different people”。

语义辨析与翻译策略

make for 与 make 的意义区别

make for

本句中“make for”承担的是“促成某种结果”的意义,因此不能只按“make”最常见的“制造、使得”来翻译。可以将其替换为“contribute to”“help create”或“lead to”,但这些替换在语气和结构上略有差别:“contribute to”强调作出一部分贡献,“help create”强调帮助形成,“make for”则较简洁地表示某因素会促成某种局面。理解这类短语时,应优先观察其整体搭配及后面的成分是具体方向还是抽象结果。

  • ✓ 在“make for + 抽象结果”的语境中,优先理解为“促成、有助于造成”。 ✗ 看到“make”就固定翻译成“制造”,忽略介词“for”带来的短语意义。 短语动词或介词短语往往不能逐词翻译,应结合整体搭配和补足成分的性质判断。

say 的语义作用:引出说话者的观点

the speaker say

“the speaker”指“说话者、发言人”,在听力或口语材料中常用于指代正在发表观点的人。“say”在这里不是被询问的最终信息,而是用于引出说话者提出的判断或看法。整句真正要问的是:说话者认为哪一种因素可能促成有效意志力。因此,做听力或阅读题时,应把注意力放在“may make for effective willpower”所对应的具体内容上,而不是只停留在“speaker says”这一信息框架上。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2026年6月第1套听力这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

make for(make for(走向/促成))

make for effective willpower

句中“make for”是短语动词,表示“有助于、促成某种结果”。“effective willpower”是介词“for”的宾语,整体可理解为“有助于形成有效的意志力”。

辨认“make for”时,要看“make”后是否直接紧跟“for + 名词性成分”。例如“make for better communication”表示“促成更好的沟通”。

要与普通的“make + 宾语 + for”结构区分。例如“make dinner for the family”中,“dinner”是“make”的直接宾语,“for the family”表示受益对象,并不是短语动词“make for”。本句中“make”与“for”之间没有直接宾语,因此属于“make for”。

“make for”还可以表示“走向、前往”或“冲向、扑向”,具体含义要根据后面的名词和上下文判断。本句后接“effective willpower”,表示一种结果,因此取“促成”义,而不是“前往”或“扑向”义。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2026年6月英语六级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

这是一个由特殊疑问词 What 引导的标准六级听力题干(content question),句中包含插入式谓语动词短语 does the speaker say,其核心句法骨架为:What (S) + may make for (V) + effective willpower (O)?理解本句的根本在于识别 make for 这一高频短语动词,make 原意为“形成、造成”,与向格介词 for 结合,本质表示“朝某个方向施加作用从而促成某种结果”,即 help to produce or make possible(有助于、导致、促成)。题干询问的正是“促成有效意志力的因素是什么”。

针对六级听力考场实战,考生在审题阶段必须抓住四大信号:一是 speaker 锁定了答案来源必须是说话者本人的论述;二是情态动词 may 表示推测与可能性,在原文中往往对应 lead to, contribute to, promote 或条件句 if/when 带来的积极结果;三是 make for 构成了因果链条(cause-and-effect link),考生在听音前就要预判:音频中即将阐述的是某种“方法、习惯或心态”,其作用(effect)是提升 willpower;四是选项预测,听力时需敏锐捕捉 effective willpower 的同义词(如 self-control, self-discipline),并在提到意志力见效的前后秒数内锁定解释因果的动词与名词搭配,谨防题干因果倒置或混淆说话人与他人引语的干扰项。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2026年6月英语六级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度5

    句中大部分词汇较基础,但“make for”不是初学者最熟悉的搭配,“willpower”属于较重要的抽象词汇;真正的难点主要在短语意义而非单词本身。

  • 结构难度7

    句子表面较短,但“What”位于句首,后面同时出现疑问助动词“does”、动词“say”和情态结构“may make”,信息层次容易造成中文学习者的语序误判。

  • 精讲价值8

    一句话集中体现了特殊疑问句的语序、情态动词后接原形、短语“make for”的抽象意义,以及不可数名词“willpower”的用法,具有较高的讲解密度。

  • 典型性8

    “What does ... say ...?”是听力和阅读中常见的观点提问模式,“may + 动词原形”和抽象名词搭配也具有明显的四六级、考研英语代表性。

  • 表达质量9

    句子简洁、规范,符合口语讲解或听力提问的自然表达;“make for effective willpower”用抽象搭配概括促成意志力的因素,表达紧凑。

  • 综合推荐度8

    虽然句子长度不大,但包含一个容易误判的疑问语序和一个不宜逐词翻译的短语动词,适合基础较弱的学习者重点掌握并迁移到类似观点提问中。

结构训练评估

  • 主干识别难度7

    本句采用了双重疑问/插入语式的跨从句疑问结构,将主句主谓 "does the speaker say" 嵌入在疑问词 "What" 与从句谓语 "may make for" 之间,初学者极易混淆 "What" 的语法归属与主句真正的谓语动词。

  • 分句嵌套复杂度6

    主句嵌套了一个宾语从句,且从句主语 "What" 前置到全句句首,形成了跨分句的成分前置,需要学生在脑海中剥离主句框架才能厘清内部逻辑关系。

  • 时态语态难度4

    主句使用了一般现在时,从句使用了情态动词 "may" 表推测,不含完成时、进行时或被动语态等复杂组合,时态本身理解门槛较低。

  • 成分划分训练价值8

    本句是训练“识别插入式疑问句”与“分析疑问词在从句中兼任主语”的极佳样例,能有效帮助学生突破听力和阅读中常见的复杂疑问句障碍。

  • 结构典型性9

    此句式是四六级及考研英语阅读理解题干中极为高频的典型句型(如 "What does the author think..."),掌握后迁移复用价值极高。

  • 综合训练推荐度8

    综合来看,本句时态虽然简单,但句子结构具有很强的代表性与易错点,适合作为剖析复杂疑问句主干的优先训练材料。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2026年6月英语六级第1套真题的这句原文。

  • effectiveCEFR B1adj. 有效的,起作用的; 实际的,事实上的; 生效的,开始实施的英语六级真题 94 句命中
  • willpowerCEFR B2n. 意志力;自制力英语六级真题 11 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"What does the speaker say may make for…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「What does the speaker say may make for effective willpower?」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:演讲者说,什么可能有助于形成有效的意志力? 更贴近原文语序的直译是:说话者说什么可能会造就有效的意志力? 原句共 10 词、CEFR 难度 B2,出自2026年6月英语六级第1套真题听力(Part II Section B (2),第15题题干)。
"What does the speaker say may make for…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分?
这是一个以疑问词 "What" 开头的特殊疑问主句,主干为 "does the speaker say",询问说话者认为何种事物可能有助于形成有效的意志力。主句提出疑问框架(“发言者说了什么”),引导出宾语从句表达具体的询问对象(“什么因素可能有助于形成有效的意志力”),两者构成主从嵌套的动宾逻辑关系。
"What does the speaker say may make for effective willpower"是什么从句?(2026年英语六级真题)
这是宾语从句——整体上,这是动词 "say" 的内容宾语从句,表达“说话者说什么可能有助于有效的意志力”。由于疑问词 "What" 从该嵌入分句的主语位置前置到整句句首,嵌入分句的完整表层证据与主句重合;其内部基本没有需要继续拆分的从句。
What does the speaker say may...? 是什么意思?英语六级真题句"What does the speaker say may make for…"里怎么理解?
整句是在询问“说话者说什么可能有助于形成有效的意志力”。其基本结构可表示为“What does the speaker say [may make for effective willpower]?”。“What”既是全句的疑问成分,又在嵌入部分“may make for effective willpower”中充当“may make”的主语;也就是说,What所指的某种事物或做法,可能有助于形成有效的意志力。
"What does the speaker say may make for…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 2 个分句的谓语分别是:does say(一般现在时、主动语态);may make for(情态动词结构、主动语态)。用于询问发言者在当前语境中所表达的常规观点与看法。
"What does the speaker say may make for…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2026年6月英语六级第1套真题的听力,卷面位置 Part II Section B (2),第15题题干;全句句型为复合句。
"What does the speaker say may make for…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 10 词、2 个分句。本句采用了双重疑问/插入语式的跨从句疑问结构,将主句主谓 "does the speaker say" 嵌入在疑问词 "What" 与从句谓语 "may make for" 之间,初学者极易混淆 "What" 的语法归属与主句真正的谓语动词。主句嵌套了一个宾语从句,且从句主语 "What" 前置到全句句首,形成了跨分句的成分前置,需要学生在脑海中剥离主句框架才能厘清内部逻辑关系。
"What does the speaker say may make for…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 2 个:effective(adj. 有效的,起作用的)、willpower(n. 意志力)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 effective 在英语六级历年真题中出现于 94 个句子。

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