bilingualism· 英语六级真题

• 英语六级 2023 ·12 第3套 长篇阅读（信息匹配） 文章原文 · E段，第4句 CEFR B1 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  But bilingualism certainly occurs in adulthood as well.

  但双语能力当然也会在成年时期形成。

  本句释义 双语现象 n.

  bilingualism = bi-(two) + lingu- (language) + -ism (名词后缀)，意为“双语能力/现象”。在六级阅读中常出现在语言习得、认知发展话题，强调使用两种语言的能力，是不可数名词。核心义项：the ability to use two languages。高频搭配：promote bilingualism, bilingualism is achieved, effects of bilingualism。易混点：bilingual (adj./n.) 指“双语的”或“会两种语言的人”，bilingual education是“双语教育”，而bilingualism是抽象名词。本句中指“双语能力”。

• 英语六级 2023 ·12 第3套 长篇阅读（信息匹配） 文章原文 · E段，第3句 CEFR B2 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  Bilingualism most commonly occurs when children are exposed to two languages, either in the home (mom speaks Dutch, dad speaks Spanish) or more formally in early schooling.

  双语能力最常见于儿童接触两种语言的情况，可能是在家庭环境中（比如母亲说荷兰语，父亲说西班牙语），也可能是在更正式的早期学校教育中。

  本句释义 双语现象 n.

  bilingualism 是名词,意为"双语能力/双语现象",由 bilingual (双语的) + -ism 构成。六级阅读常考语言教育类话题,核心义项:the use of two languages。高频搭配:the benefits of bilingualism, promote bilingualism。易混点:注意与 bilingual (adj./n.) 区分,bilingualism 是抽象名词。本句中作主语,表示"双语现象最常发生在…"。

• 英语六级 2023 ·12 第3套 长篇阅读（信息匹配） 题干 · 第41题题干 CEFR C1 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  It was suggested that only those who always spoke two languages could benefit from bilingualism.

  有观点认为，只有那些始终使用两种语言的人才能从双语能力中获益。

  本句释义 双语能力 n.

  名词，意为“双语能力、双语现象”。由前缀 bi-（双）+ lingual（语言的）+ 后缀 -ism（状态/主义）构成。在六级教育、心理学类文章中高频出现，其同根词 bilingual 也常见。理解该词有助于把握段落主旨，例如本文讨论双语优势。

• 英语六级 2023 ·12 第3套 长篇阅读（信息匹配） 文章原文 · I段，第2句 CEFR C1 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  In addition, researchers have reported other positive effects of bilingualism for cognitive abilities in later life, even when the person acquired the language in adulthood.

  此外，研究人员还报告了双语能力对晚年认知能力的其他积极影响，即使是在成年后才习得第二语言的人身上也是如此。

  本句释义 双语能力 n.

  名词，意为“双语能力、双语现象”，构词为 bi-（二）+ lingual（语言的）+ -ism（表示状态或主义）。在认知科学话题中是核心词，指一个人能说两种语言的能力。此句讨论双语对认知的影响，是典型学术文章的关键词。注意：bilingual 是形容词“双语的”，例如 a bilingual person。记住 bi- 前缀表示“二”，如 bilateral（双边的）。

• 英语六级 2023 ·12 第3套 长篇阅读（信息匹配） 文章原文 · F段，第6句 CEFR B1 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  So bilingualism and multilingualism are to be found throughout the world.

  因此，双语和多语现象在世界各地都普遍存在。

  本句释义 双语现象 n.

  bilingualism 是名词，表示“双语现象”或“双语能力”。从第一性原理拆解：bi-（两个）+ lingual（语言的）+ -ism（状态/现象）= 使用两种语言的状态。六级阅读中常直接作为议题词出现，核心义项即“双语制、双语环境”。易混点：bilingual 是形容词（双语的），勿将 -ism 结尾误当形容词。高频搭配：promote bilingualism（促进双语制）、official bilingualism（官方双语制）。在考场上看到类似 -ism 结尾的抽象名词，优先定位到“现象/主义/政策”类话题，快速把握段落主旨。

• 英语六级 2023 ·12 第3套 长篇阅读（信息匹配） 文章原文 · F段，第1句 CEFR B1 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  Bilingualism and multilingualism are actually more common than you might think.

  实际上，双语和多语能力比你想象的更为普遍。

  本句释义 双语现象 n.

  【bilingualism】n. the ability to use two languages equally well, or the fact of using two languages in a society. 来自 bi-（two）+ lingual（language） + -ism（state/quality）。六级阅读中常与 multilingualism 并列出现，讨论语言多样性。注意区分 bilingual（adj. 双语的）和 bilingualism（n. 双语能力/现象）。考点：常出现在社科类文章开头，定义一种社会现象。搭配：promote bilingualism, the benefits of bilingualism。易混点：不要写成 biligualism。

• 英语六级 2022 ·9 第1套 长篇阅读（信息匹配） 文章原文 · J段，第1句 CEFR C1 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  Studies show that bilingualism(双语) correlates with cognitive development, intelligence, memory and problem solving abilities, according to the American Council on the Teaching of Foreign Languages.

  美国外语教学委员会表示，研究表明双语能力与认知发展、智力、记忆力和解决问题的能力相关联。

  本句释义 双语 n.

  名词，由bi-(二)+lingu(a)-(语言)+-ism(名词后缀)构成，意为“双语能力/现象”。区分形容词/名词bilingual（会说双语的人），如a bilingual person。这里作主语，是抽象概念，考试中常与认知优势、多语环境等话题绑定。

• 英语六级 2020 ·9 第1套 长篇阅读（信息匹配） 文章原文 · A段，第5句 CEFR C1 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  "In the last 20 years or so, there's been a virtual explosion of research on bilingualism," says Judith Kroll, a professor at the University of California, Riverside.

  加州大学河滨分校教授朱迪思·克罗尔表示：“在过去20年左右的时间里，关于双语能力的研究几乎呈爆发式增长。”

  本句释义 双语现象 n.

  bilingualism 名词，意为“双语能力、双语现象”。词根 bi- (two) + lingual (language) + -ism (状态)，即能用两种语言的状态。六级常考话题，如 cognitive benefits of bilingualism (双语认知优势)。易混词：bilingual (adj. 双语的)，multilingualism (多语现象)。阅读中识别该词可快速定位段落主题为语言相关。

• 英语六级 2020 ·9 第1套 长篇阅读（信息匹配） 文章原文 · C段，第3句 CEFR B2 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  The goal is functional bilingualism and biliteracy for all students by middle school.

  其目标是让所有学生到中学阶段都能具备实用的双语能力和双语读写能力。

  本句释义 双语能力 n.

  名词，意为"双语能力；双语现象"。六级常考bilingual（双语的）及其派生词。注意拼写：bi-（两个）+ lingual（舌的→语言）+ -ism（状态）。同根词multilingualism多语能力。在信息匹配题中，该词常作为关键定位词出现在段落中。

• 英语六级 2020 ·9 第1套 长篇阅读（信息匹配） 文章原文 · B段，第1句 CEFR C1 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  Again and again, researchers have found, "bilingualism is an experience that shapes our brain for life," in the words of Gigi Luk, an associate professor at Harvard's Graduate School of Education.

  哈佛大学教育研究生院副教授吉吉·陆（Gigi Luk）指出，研究人员一再发现，“双语能力是一种能够终身塑造我们大脑的经历。”

  本句释义 双语能力 n.

  Bilingualism: 名词，意为“双语能力/现象”。构词：bi-（二）+ lingual（舌→语言）+ -ism（名词后缀）。六级阅读常出现在教育、心理学话题，与认知发展相关。可对比monolingualism（单语）、multilingualism（多语）。掌握词根有助于猜词。

• 英语六级 2020 ·9 第1套 长篇阅读（信息匹配） 文章原文 · O段，第2句 CEFR C1 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  Thomas and Collier have advised many school systems on how to expand their dual language programs, and Sorace runs "Bilingualism Matters," an international network of researchers who promote bilingual education projects.

  托马斯和科利尔为众多学区就如何扩展双语项目提供了建议，而索拉奇则运营着“双语重要性”——一个由研究人员组成的国际网络，致力于推广双语教育项目。

  本句释义 双语 n.

  名词，意为“双语（能力/现象）”。词根拆解：bi-（二）+ lingua（舌→语言）+ -ism（状态/主义），即使用两种语言的状态。在双语教育话题中常用，如 benefits of bilingualism。同源形容词bilingual（双语的），名词bilingual（双语者）。理解其构词有助于记忆系列单词。

缺席年份

2015 · 2016 · 2017 · 2018 · 2019 · 2021 · 2024 · 2025 · 2026 （共 9 年未出现该词）

bilingualism 在 2015-2026 年共 76 套英语六级真题中出现于 11 个完整句子，分布于 3 套真题、3 个年份 ，其中 长篇阅读（信息匹配） 占 100% ，CEFR 难度等级 C1。 其中 11 句 附基于本句语境的释义与逐词解析，见上方真题例句区。