bilingualism
2 个义项与使用频率
bilingualism 共有 2 个义项 ，词性为 n. ，CEFR 难度为C1 。 前 2 个义项（ 双语能力；使用两种语言的能力 + 双语现象；双语制（社会或国家层面） ）合计占 100%，是该词的核心语义。 下方按使用频率降序展开 ，每个义项含英文定义与用法分析 ，同义/反义辨析见 专门板块 。
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义项 1 双语能力；使用两种语言的能力 n. C1 65% the ability to speak two languages fluently
这是最常见的用法，指个人层面掌握和使用两种语言的能力。需要注意的是，bilingualism 强调的是"流利使用"两种语言，而不仅仅是"会说"。在学术讨论中，还会区分 balanced bilingualism（均衡双语，两种语言水平相当）和 dominant bilingualism（主导双语，一种语言更强）。与 multilingualism（多语能力）的区别在于后者指三种或更多语言。在教育和认知科学领域，这个词常与语言习得、认知发展等话题相关。
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义项 2 双语现象；双语制（社会或国家层面） n. C1 35% the use of two languages in a country, community, or organization
这个词义指的是社会、国家或组织层面的双语政策或现象，而非个人能力。例如加拿大的官方双语政策（英语和法语）就是一种 bilingualism。这种用法常见于社会语言学、政策研究、教育规划等领域。需要区分 individual bilingualism（个人双语）和 societal bilingualism（社会双语）。在讨论语言政策时，还会涉及 official bilingualism（官方双语制）、institutional bilingualism（机构双语制）等细分概念。
/baɪ.ˈlɪŋ.ɡwə.lɪ.zəm/ · 5 个音节 · 重音第二音节
bilingualism 是 5 音节单词（ bi·lin·gua·li·sm），发音 /baɪ.ˈlɪŋ.ɡwə.lɪ.zəm/ ，主重音落在第二个音节 lin 。逐音节的字母—音素对应（含不发音字母）与发音要领见下表。
| 音节 | IPA | 拼写对应与发音提示 |
|---|---|---|
| bi | /baɪ/ | b /b/ i /aɪ/ 词首 i 在开音节中读双元音 /aɪ/，不是 /ɪ/。 |
| lin 主重音 | /ˈlɪŋ/ | l /l/ i /ɪ/ n /ŋ/ 主重音在此音节；n 后接 g 时与后面的 /ɡ/ 连读形成 /ŋɡ/，不要读成 /nɡ/。 |
| gua | /ɡwə/ | g /ɡ/ u /w/ a /ə/ gu 连读为 /ɡw/；非重读的 a 弱化为 /ə/。 |
| li | /lɪ/ | l /l/ i /ɪ/ 非重读 i 仍读短音 /ɪ/，不要弱化成 /ə/。 |
| sm | /zəm/ | s /z/ m /əm/ 词尾 -ism 读作 /ɪzəm/；其中 s 浊化为 /z/，词尾 m 前带弱读 /ə/。 |
- 全词有 5 个语音音节：/baɪ.ˈlɪŋ.ɡwə.lɪ.zəm/。
- 主重音落在第二个音节 /ˈlɪŋ/。
- ng 在这里对应跨音节的 /ŋɡ/：/ŋ/ 位于重读音节末，/ɡw/ 是下一音节的起始辅音群。
- 拼写中的 gua 对应 /ɡwə/，其中 u 发 /w/，a 在非重读位置弱化为 /ə/。
- 词尾 -ism 的实际发音为 /ɪzəm/，s 读 /z/，因此最后两个语音音节是 /lɪ.zəm/。
- 词首 bi 中，b 对应 /b/，开音节里的 i 对应 /aɪ/，合读为 /baɪ/。
- 重读部分 ling 中，l 对应 /l/，i 对应 /ɪ/；n 与紧随其后的 g 共同形成 /ŋɡ/，其中 n 对应 /ŋ/、g 对应 /ɡ/。
- 字母组合 gua 在此读 /ɡwə/：g 对应 /ɡ/，u 对应半元音 /w/，非重读 a 对应 /ə/。
- li 中的 l 对应 /l/，i 对应 /ɪ/。
- 后缀 -ism 读作 /ɪzəm/：i 对应 /ɪ/，s 在元音之间读浊音 /z/，词尾 m 对应带弱元音的 /əm/。
- 拼写上可看作 bi-lin-gua-li-sm，而实际语音按 /baɪ.ˈlɪŋ.ɡwə.lɪ.zəm/ 分为 5 个音节；ng 的发音跨越了语音音节边界。
3 个派生词与复合词
bilingualism 词族包含 3 个派生词/复合词（ bilingual / bilingually / bilingualist ）。每个词条含简明词义与构词/用法分析 ，已建词条页的词可点击进入。
- bilingual 双语的；说两种语言的人
- bilingualism 的词根形式，去掉了名词后缀 -ism
- 由前缀 bi-（二、双）+ lingual（语言的）构成
- 可作形容词，表示'能说两种语言的'或'用两种语言的'
- 可作名词，指'能说两种语言的人'
- 是 bilingualism 概念的核心词，表示具有双语能力的状态或个体
- bilingually 双语地
- 由 bilingual + 副词后缀 -ly 派生而来
- 表示以双语方式进行某事
- 常用于描述教学、交流、出版等活动的语言使用方式
- bilingualist 双语使用者；双语研究者
- 由 bilingual + 后缀 -ist（表示从事某事的人）构成
- 指研究双语现象的学者或积极倡导双语教育的人
- 使用频率较低，更专业化的术语
3 类共 5 个常用搭配
bilingualism 的常用短语分 3 类： 双语现象类型（3 个，如 additive bilingualism） / 双语教育（1 个，如 promote bilingualism） / 双语优势（1 个，如 benefits of bilingualism） 。每条短语含中文释义与多维度用法分析（句法、易错点与语境例句）。
双语现象类型
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additive bilingualism 累加型双语 - 指学习第二语言时不削弱第一语言能力，两种语言同时发展并相互促进的双语习得模式
- 常见于家庭和社会都支持母语发展的环境，如加拿大法语沉浸式教育项目
- 与 subtractive bilingualism（削减型双语）形成对比，后者指第二语言习得以牺牲第一语言为代价
- 语言学和教育学领域的重要术语，由加拿大学者 Wallace Lambert 提出
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sequential bilingualism 序列型双语 - 指先掌握一种语言后再学习第二语言的双语习得模式
- 通常指3岁后才开始接触第二语言的情况
- 与 simultaneous bilingualism（同时型双语）相对，后者指从出生起同时接触两种语言
- 这种习得方式可能导致第一语言对第二语言产生更明显的迁移影响
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balanced bilingualism 均衡型双语 - 指在两种语言上都达到相似熟练程度的双语能力状态
- 实际生活中真正完全均衡的双语者极为罕见，多数人在不同语言领域会有强弱之分
- 常用于学术讨论中作为理想化的参照标准
- 相关概念包括 dominant bilingualism（优势型双语），指一种语言明显强于另一种
双语教育
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promote bilingualism 促进双语能力 - 常见于教育政策、语言规划等正式语境
- 搭配主语通常为教育机构、政府部门或教育项目
- 强调主动推动和支持双语发展的行为
- 例句：The school aims to promote bilingualism through immersion programs.
双语优势
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benefits of bilingualism 双语的好处 - 学术研究和科普文章中的高频表达
- 常涉及认知优势（如执行控制能力）、社会优势（如跨文化交际）和经济优势（如就业竞争力）
- 复数形式 benefits 表明双语带来的是多方面的积极影响
- 常出现在教育倡议和语言政策讨论中作为支持论据
按义项分组 · 3 个同义词
下方按义项分组列出 3 个同义词的核心差异 ，便于精准选词与正反对照记忆。已建词条页的词可点击进入。
义项 1 双语能力；使用两种语言的能力 n. · C1 · 65%
- bilingual ability
- 更口语化的表达，强调"能力"这一方面，而 bilingualism 是更正式的学术术语，涵义更广，可包括现象、状态等多重含义。
- dual language proficiency
- 强调"熟练程度"，更侧重技能水平的描述，而 bilingualism 是更宽泛的概念，不仅指熟练度，还包括使用两种语言的整体状态。
义项 2 双语现象；双语制（社会或国家层面） n. · C1 · 35%
- dual language system
- 更强调"系统"或"体制"的概念，常用于描述正式的语言政策框架，而 bilingualism 可以指更广泛的双语现象，包括非正式的语言使用状况。
7 条词典级精选例句
共 7 条词典级独立精选例句，按 2 个义项 分组。这些例句独立于任何真题语料，专为该词条的具体用法编选；如需查看 bilingualism 在 英语六级真题中的实际出处与原文片段，请通过下方 跨考试统计 跳转至对应考试页。
义项 1 · 双语能力；使用两种语言的能力（n.） C1 · 65%
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Growing up in a bilingual household helped her develop natural bilingualism in English and Spanish.
在双语家庭长大帮助她自然地培养了英语和西班牙语的双语能力。
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Research shows that bilingualism can enhance cognitive flexibility and problem-solving skills.
研究表明，双语能力可以增强认知灵活性和解决问题的能力。
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The school's language program aims to promote bilingualism among students from an early age.
该校的语言项目旨在从小培养学生的双语能力。
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Her bilingualism gave her a significant advantage in the international job market.
她的双语能力在国际就业市场上给了她显著优势。
义项 2 · 双语现象；双语制（社会或国家层面）（n.） C1 · 35%
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Canada's official bilingualism policy requires federal services to be available in both English and French.
加拿大的官方双语政策要求联邦服务必须同时提供英语和法语版本。
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The country adopted bilingualism as a way to preserve its linguistic heritage and promote national unity.
该国采用双语制作为保护语言遗产和促进国家团结的方式。
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Debates about bilingualism in education often center on resource allocation and implementation challenges.
关于教育中双语制的辩论通常集中在资源分配和实施挑战上。
bilingualism 在英语考试真题中的出现
本页是 bilingualism 的词条本体页，专注词典视图——含义、用法与例句。bilingualism 在全部真题语料中出现 11 句（11 次，跨 3 套试卷），命中英语六级（1/3 个考试），未出现在英语四级、考研英语真题中。如需查看具体的年份分布、题型分布与真题原文片段，请点击下方对应卡片跳转。
bilingualism 是英语真题中的高频词——懒笔记真题语料共收录 11 句（跨 3 套试卷），居真题词频榜第 2411 位（共 2558 词），命中英语六级（1/3 个考试），未出现在英语四级、考研英语真题中，CEFR 难度 C1（高级）。 词性为 n.， 共 2 个义项 ，前两个义项（双语能力；使用两种语言的能力65% + 双语现象；双语制（社会或国家层面）35%）合计占 100% ，是该词的核心语义 。 本词条已实证 3 个派生词/复合词 和 5 个固定搭配 。 分考试看，bilingualism 出现在 英语六级真题（11 句 · 3 套试卷） 中，各考试真题页含该考试口径的逐年分布、题型分布与真题例句原文。
常见问题
6 条 FAQ 全部从 bilingualism 的词条本体属性（义项 / 同义反义 / 发音 / 派生复合 / 短语）提取，不引用任何考试真题语料。
- bilingualism 是什么意思？
- bilingualism 的核心意思是"双语能力；使用两种语言的能力"（名词）和"双语现象；双语制（社会或国家层面）"（名词），这两个义项合计占该词使用的 100%。完整的 2 个义项按使用频率降序：① 双语能力；使用两种语言的能力 (n. 65%, C1)——Growing up in a bilingual household helped her develop natural bilingualism in English and Spanish.（在双语家庭长大帮助她自然地培养了英语和西班牙语的双语能力。）；② 双语现象；双语制（社会或国家层面） (n. 35%, C1)——Canada's official bilingualism policy requires federal services to be available in both English and French.（加拿大的官方双语政策要求联邦服务必须同时提供英语和法语版本。）。CEFR 整词难度 C1。
- bilingualism 怎么读？音节和重音怎么分？
- bilingualism 读作 /baɪ.ˈlɪŋ.ɡwə.lɪ.zəm/，5 个音节 bi·lin·gua·li·sm，重音在第二个音节。逐音节：① bi /baɪ/ — 词首 i 在开音节中读双元音 /aɪ/，不是 /ɪ/；② lin /ˈlɪŋ/ — 主重音在此音节；n 后接 g 时与后面的 /ɡ/ 连读形成 /ŋɡ/，不要读成 /nɡ/；③ gua /ɡwə/ — gu 连读为 /ɡw/；非重读的 a 弱化为 /ə/；④ li /lɪ/ — 非重读 i 仍读短音 /ɪ/，不要弱化成 /ə/；⑤ sm /zəm/ — 词尾 -ism 读作 /ɪzəm/；其中 s 浊化为 /z/，词尾 m 前带弱读 /ə/。发音特点：全词有 5 个语音音节：/baɪ.ˈlɪŋ.ɡwə.lɪ.zəm/；主重音落在第二个音节 /ˈlɪŋ/；ng 在这里对应跨音节的 /ŋɡ/：/ŋ/ 位于重读音节末，/ɡw/ 是下一音节的起始辅音群；拼写中的 gua 对应 /ɡwə/，其中 u 发 /w/，a 在非重读位置弱化为 /ə/；词尾 -ism 的实际发音为 /ɪzəm/，s 读 /z/，因此最后两个语音音节是 /lɪ.zəm/。自然拼读：词首 bi 中，b 对应 /b/，开音节里的 i 对应 /aɪ/，合读为 /baɪ/；重读部分 ling 中，l 对应 /l/，i 对应 /ɪ/；n 与紧随其后的 g 共同形成 /ŋɡ/，其中 n 对应 /ŋ/、g 对应 /ɡ/；字母组合 gua 在此读 /ɡwə/：g 对应 /ɡ/，u 对应半元音 /w/，非重读 a 对应 /ə/；li 中的 l 对应 /l/，i 对应 /ɪ/；后缀 -ism 读作 /ɪzəm/：i 对应 /ɪ/，s 在元音之间读浊音 /z/，词尾 m 对应带弱元音的 /əm/；拼写上可看作 bi-lin-gua-li-sm，而实际语音按 /baɪ.ˈlɪŋ.ɡwə.lɪ.zəm/ 分为 5 个音节；ng 的发音跨越了语音音节边界。
- bilingualism 怎么用？有哪些常见错误？
- 表"双语能力；使用两种语言的能力"（n.）时：这是最常见的用法，指个人层面掌握和使用两种语言的能力。需要注意的是，bilingualism 强调的是"流利使用"两种语言，而不仅仅是"会说"。在学术讨论中，还会区分 balanced bilingualism（均衡双语，两种语言水平相当）和 dominant bilingualism（主导双语，一种语言更强）。与 multilingualism（多语能力）的区别在于后者指三种或更多语言。在教育和认知科学领域，这个词常与语言习得、认知发展等话题相关。表"双语现象；双语制（社会或国家层面）"（n.）时：这个词义指的是社会、国家或组织层面的双语政策或现象，而非个人能力。例如加拿大的官方双语政策（英语和法语）就是一种 bilingualism。这种用法常见于社会语言学、政策研究、教育规划等领域。需要区分 individual bilingualism（个人双语）和 societal bilingualism（社会双语）。在讨论语言政策时，还会涉及 official bilingualism（官方双语制）、institutional bilingualism（机构双语制）等细分概念。
- bilingualism 和 bilingual ability / dual language proficiency / dual language system 有什么区别？
- 更口语化的表达，强调"能力"这一方面，而 bilingualism 是更正式的学术术语，涵义更广，可包括现象、状态等多重含义。dual language proficiency 强调"熟练程度"，更侧重技能水平的描述，而 bilingualism 是更宽泛的概念，不仅指熟练度，还包括使用两种语言的整体状态。"双语现象；双语制（社会或国家层面）"义项的近义辨析：dual language system 更强调"系统"或"体制"的概念，常用于描述正式的语言政策框架，而 bilingualism 可以指更广泛的双语现象，包括非正式的语言使用状况。
- bilingualism 的派生词和复合词有哪些？bilingually 和 bilingualist 有什么区别？
- bilingualism 的 3 个派生词/复合词是 bilingual（双语的；说两种语言的人）、bilingually（双语地）、bilingualist（双语使用者；双语研究者）。① bilingual：bilingualism 的词根形式，去掉了名词后缀 -ism；② bilingually：由 bilingual + 副词后缀 -ly 派生而来；③ bilingualist：由 bilingual + 后缀 -ist（表示从事某事的人）构成。
- bilingualism 的常用短语和固定搭配有哪些？
- 最常用的搭配是 additive bilingualism（累加型双语） 和 promote bilingualism（促进双语能力） 和 benefits of bilingualism（双语的好处）。bilingualism 共有 5 个常用搭配：双语现象类型 3 个——additive bilingualism（累加型双语）、sequential bilingualism（序列型双语）、balanced bilingualism（均衡型双语）；双语教育 1 个——promote bilingualism（促进双语能力）；双语优势 1 个——benefits of bilingualism（双语的好处）。