考研英语真题句子解析 · Section II Part A (3)

2016年考研英语二真题句子解析: What makes the problem thornier is that the usual time-management techniques don't seem sufficient.

主语谓语宾语表语

让这个问题更棘手的是,通常的时间管理技巧似乎并不够用。

直译:使问题更棘手的是,通常的时间管理技巧似乎并不足够。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句考研英语真题(2016年英语二)共 14 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先观察全句,发现句首有 "What" 引导,句中有系动词 "is","is" 后面紧跟 "that" 引导的结构。这提示我们可能存在主从句关系。
  2. 定位系动词 "is":它前面是 "What makes the problem thornier",后面是 "that the usual time-management techniques don't seem sufficient"。系动词 "is" 将全句分为左右两部分。
  3. 检查 "is" 前面的 "What makes the problem thornier":"What" 是疑问代词,但此处不是疑问句(句末是句号而非问号),说明 "What" 在这里引导名词性从句。这个从句位于系动词 "is" 之前、充当主语,因此判定为主语从句。
  4. 检查 "is" 后面的 "that the usual time-management techniques don't seem sufficient":"that" 引导一个完整陈述句,位于系动词 "is" 之后,充当表语,因此判定为表语从句。
  5. 整体结构确认:系动词 "is" 连接主语从句和表语从句,构成主系表结构。整个句子以这个主系表结构为主句框架,主语和表语位置分别由两个从句填充。
分句:主句

What makes the problem thornier is that the usual time-management techniques don't seem sufficient.

主句,采用主系表结构,主语位置由主语从句填充,表语位置由表语从句填充,整句的核心框架。

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 在主系表结构的句子中,系动词充当谓语。本句中系动词是 "is",位于主语从句 "What makes the problem thornier" 之后、表语从句 "that..." 之前。
  2. 确认 "is" 是唯一的主句谓语:句中其他动词形式 "makes"、"seem" 都分别位于主语从句和表语从句内部,是从句各自的谓语,不充当主句谓语。
  3. 因此主句谓语是系动词 "is"。
主语 What makes the problem thornier
  1. 主系表结构中,系动词前面的成分是主语。本句系动词 "is" 前面是 "What makes the problem thornier"。
  2. 检查 "What makes the problem thornier" 的结构:"What" 引导,内部有完整的主谓宾结构("What" 作主语、"makes" 作谓语、"the problem" 作宾语、"thornier" 作宾语补足语),构成一个完整的从句。
  3. 这个从句整体位于系动词 "is" 之前,充当主句的主语,因此是主语从句。
表语 that the usual time-management techniques don't seem sufficient
  1. 主系表结构中,系动词后面的成分是表语。本句系动词 "is" 后面是 "that the usual time-management techniques don't seem sufficient"。
  2. 检查 "that" 引导的结构:"that" 后面是完整陈述句 "the usual time-management techniques don't seem sufficient"(主语 + 谓语 + 表语),"that" 在从句中不充当成分,纯粹起连接作用。
  3. 这个 "that" 引导的从句位于系动词 "is" 之后,充当主句的表语,因此是表语从句。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察主句谓语 "is",这是系动词 be 的一般现在时第三人称单数形式。没有助动词 have/had、没有 will/would、没有情态动词、没有进行体标志 being,因此判定为一般现在时。
  2. 语态判定:主句谓语是系动词 "is",构成主系表结构("What... is that..."),系表结构不涉及动作的主动或被动关系,因此语态填不适用。
  3. 语气判定:句子是客观陈述事实,没有虚拟语气标志(如 were、should、if 引导的虚拟条件等),也不是祈使句(无动词原形开头的命令语气),因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表达一种客观存在的状态或普遍规律,说明「让问题更棘手的原因就是通常的时间管理技巧似乎不够用」这一判断在当前是成立的、具有一般性。

分句:主语从句

What makes the problem thornier

主语从句,充当主句的主语,说明「让问题更棘手的事物」是什么。

成分推断 · 4 项

谓语 makes
  1. 在 "What makes the problem thornier" 这个从句中,"makes" 是实义动词,位于主语 "What" 之后,带宾语 "the problem" 和宾语补足语 "thornier",构成使役结构 "make + 宾语 + 宾补"。
  2. 句中没有其他动词形式与 "makes" 竞争谓语位置,因此 "makes" 是该从句的谓语动词。
主语 What
  1. "What" 位于从句开头,引导整个从句。在从句内部,"What" 同时充当从句的主语:它执行 "makes" 这个动作。
  2. 可以通过还原测试确认:如果把 "What" 替换成具体事物(例如 "This factor"),句子变为 "This factor makes the problem thornier","This factor" 显然是主语,因此原句中 "What" 也是主语。
宾语 the problem
  1. "the problem" 位于谓语 "makes" 之后,在 "make" 这个使役动词的结构中,它是承受 "使" 这个动作影响的对象。
  2. "make" 后面的结构是 "make + 宾语 + 宾补","the problem" 是宾语,"thornier" 是宾语补足语(说明宾语被使成什么状态)。
  3. 因此 "the problem" 是该从句的宾语。
宾语补足语 thornier
  1. "thornier" 是形容词比较级,位于宾语 "the problem" 之后。在 "make + 宾语 + 宾补" 结构中,"thornier" 补充说明宾语 "the problem" 被使成的状态(更棘手)。
  2. 检查其作用:去掉 "thornier",句子变成 "What makes the problem",语义不完整;"thornier" 是对宾语状态的必要补充,因此是宾语补足语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察从句谓语 "makes",这是实义动词 make 的一般现在时第三人称单数形式。没有助动词、没有 will/would、没有情态动词、没有完成体或进行体标志,因此判定为一般现在时。
  2. 语态判定:"What makes the problem thornier" 中,主语 "What" 主动执行 "makes" 这个动作,宾语 "the problem" 是动作对象。这是典型的主动语态结构(主语执行动作),不是 "be + 过去分词" 的被动结构,因此填主动语态。
  3. 语气判定:从句是客观陈述,没有虚拟语气或祈使语气的标志,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表达一种持续存在的因果关系或规律,说明「某事物使问题变得更棘手」是当前客观成立的情况。

分句:表语从句

that the usual time-management techniques don't seem sufficient

表语从句,充当主句的表语,说明「让问题更棘手的事物」具体是指「通常的时间管理技巧似乎不够用」这一情况。

成分推断 · 3 项

谓语 seem
  1. 在 "that the usual time-management techniques don't seem sufficient" 这个从句中,"seem" 是系动词,位于主语 "the usual time-management techniques" 之后、表语 "sufficient" 之前,构成主系表结构。
  2. "don't" 是助动词 do 的否定形式,与 "seem" 结合构成否定的谓语 "don't seem"。但核心谓语动词仍是 "seem"。
  3. 句中没有其他动词形式与 "seem" 竞争谓语位置,因此 "seem" 是该从句的谓语动词。
主语 the usual time-management techniques
  1. "that" 是引导词,在从句内不充当成分。"that" 之后第一个名词短语是 "the usual time-management techniques",位于谓语 "seem" 之前。
  2. 在主系表结构中,系动词前面的成分是主语。"the usual time-management techniques" 是 "seem" 这个状态的承担者(它们「似乎不够用」),因此是从句的主语。
表语 sufficient
  1. "sufficient" 是形容词,位于系动词 "seem" 之后。在主系表结构中,系动词后面的成分是表语,用来说明主语的性质或状态。
  2. "sufficient" 描述主语 "the usual time-management techniques" 的状态(足够的/充分的),因此是该从句的表语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察从句谓语 "don't seem",其中 "seem" 是系动词原形,"don't" 是助动词 do 的一般现在时否定形式。没有 have/had、没有 will/would、没有情态动词、没有进行体或完成体标志,因此判定为一般现在时。
  2. 语态判定:从句谓语是系动词 "seem",构成主系表结构("the usual time-management techniques seem sufficient"),系表结构不涉及动作的主动或被动关系,因此语态填不适用。
  3. 语气判定:从句是客观陈述,没有虚拟语气或祈使语气的标志,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表达说话者当前的判断或看法,说明「通常的时间管理技巧似乎不够用」是当前观察到的状况。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句What makes the problem thornier is that the usual time-management techniques don't seem sufficient.主句主干为系表结构"X is that…",系动词"is"连接主语从句"What makes the problem thornier"与表语从句"that the usual time-management techniques don't seem sufficient"。
L2 · 主语从句引导词·连接代词·间接疑问What makes the problem thornier"What"引导主语从句位于句首,在从句中作主语("什么东西使问题更棘手"),属于间接疑问性质的连接代词,从句完整占据主句主语位置。
L2 · 表语从句引导词·thatthat the usual time-management techniques don't seem sufficient"that"引导表语从句,位于系动词"is"之后,补充说明主语"What makes the problem thornier"的内容,从句内部结构完整(主语+系动词+表语)。

逻辑链本句为主从复合句。主句采用主系表结构,系动词 "is" 连接左右两部分:左侧是由 "What" 引导的主语从句,说明原因或事物;右侧是由 "that" 引导的表语从句,对左侧进行解释或等同。逻辑关系是等同关系(A 就是 B),即「让问题更棘手的原因就是通常的时间管理技巧不够用」。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2016年考研英语二真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心固定结构与句式

What makes... is that... (主语从句 + 表语从句构成的强调句式)

What makes the problem thornier is that

这是一个"What makes X (形容词比较级) is that..."句式,用于强调某事物变得更加如何的原因。结构拆解:"What makes the problem thornier"作主语,"is"为系动词,"that"引导表语从句说明原因。这种句式在学术写作和议论文中极为常见,用于引出问题的复杂性或困难所在。注意"What makes"不是疑问句,而是一个名词性结构,可理解为"使...的东西/原因"。该句式的泛化形式为"What makes X + adj./n. is (that)...",可灵活替换形容词或名词,如"What makes this solution effective is..."、"What makes him a good leader is..."。

  • ✓ What makes the problem thornier is that...(What 引导的是主语从句,不是疑问句) ✗ 误将其理解为疑问句"什么使问题更棘手?",导致后续 that 从句难以理解 中文学习者看到 What 容易条件反射式地当作疑问词,需要识别其在此处是关系代词,引导名词性从句作主语
  • ✓ What makes X + 比较级 is that...(强调使 X 变得更...的原因) ✗ What makes X is that...(缺少比较级,变成陈述 X 的构成而非变化) 比较级的使用暗示了程度的加深或问题的恶化,去掉比较级则句意大为不同

关键词汇与搭配

thorny/thornier (熟词僻义与比较级)

thornier

"thorny"本义指"多刺的",在此处是比喻用法,表示"棘手的、难处理的、充满困难的"(difficult to deal with; full of difficulties)。这是典型的"熟词僻义",中文学习者往往只记住其字面义"有刺的",而不熟悉其引申义。此处使用比较级"thornier",强调问题变得比原本更加棘手。该词常用于描述复杂的社会问题、政策难题、伦理困境等,如"a thorny issue"(棘手问题)、"thorny questions"(难以回答的问题)。搭配特点:常与 problem、issue、question 等抽象名词连用。

  • ✓ thorny problem = 棘手的问题(比喻义) ✗ thorny problem = 多刺的问题(字面义) 需要识别这是一个隐喻,将植物的刺比喻为问题的困难和复杂性

time-management (复合名词与连字符)

time-management

"time-management"是一个复合名词,由"time"和"management"通过连字符连接而成,表示"时间管理"。连字符的使用将两个词变成一个整体概念,作为形容词修饰"techniques"。这种复合结构在英语中极为常见,特别是在学术和商务语境中,如"decision-making"(决策)、"problem-solving"(解决问题)。注意:当这类复合词作定语(修饰名词)时通常加连字符,但作名词时可能不加,如"time management is important"。此处"time-management techniques"中加连字符是规范用法。

  • ✓ time-management techniques(作定语时加连字符) ✗ time management techniques(作定语时不加连字符,易产生歧义) 不加连字符可能被理解为"时间的、管理的技巧",而非"时间管理技巧"这一整体概念

sufficient (程度形容词的准确理解)

sufficient

"sufficient"意为"足够的、充分的"(enough for a particular purpose),强调数量或程度上的充足性。它比"enough"更正式,常用于学术写作和正式场合。注意其否定形式在本句中的使用:"don't seem sufficient"表示"似乎不够",委婉地指出时间管理技巧的局限性。该词的反义词为"insufficient"(不足的)。常见搭配:sufficient evidence(充分证据)、sufficient resources(充足资源)、sufficient time(足够时间)。语义细节:"sufficient"关注的是"达到目的所需的量",而非"尽可能多"。

固定搭配与短语

don't seem + adj. (seem 的否定式与语气)

don't seem sufficient

"don't seem + 形容词"是一个委婉表达否定判断的常用结构,表示"似乎不...",语气比直接说"are not sufficient"更温和、更客观。"seem"作为系动词,后接形容词作表语。这种结构在学术写作和正式讨论中频繁出现,用于提出质疑或指出问题时避免过于武断。对比:"The techniques are not sufficient"(断定式,较强硬)vs."The techniques don't seem sufficient"(推测式,较委婉)。注意否定位置:否定的是"seem"而非形容词,意为"看起来不够",而非"看起来是不够的"。

  • ✓ don't seem sufficient(否定 seem,表示委婉推测) ✗ seem not sufficient(否定形容词,语法虽可但不地道且语气生硬) 英语中否定通常加在助动词或系动词上,而非直接否定形容词

the usual... (定冠词 the 的特指用法)

the usual time-management techniques

"the usual"表示"通常的、惯常的",定冠词"the"在此处表示特指,指代说话者和听者都知道或能够理解的那些常规时间管理技巧。这种用法暗含了一种共识:存在一套为人所熟知的标准时间管理方法。"usual"强调的是"习惯性的、常规采用的",带有"大家通常会用的"这一含义。对比:"usual techniques"(泛指常用的技巧)vs."the usual techniques"(特指那些大家都知道的常用技巧)。这种用法在议论和评论中很常见,用于引出对已知事物的批评或重新评估。

  • ✓ the usual techniques(特指大家熟知的那些方法) ✗ usual techniques(泛指常用方法,缺少特指的语境暗示) 加 the 暗示说话者假定听者知道是哪些技巧,体现了共同语境

语义逻辑与修辞

递进与转折的逻辑关系

What makes the problem thornier the usual time-management techniques don't seem sufficient

本句的逻辑结构体现了"递进 + 转折"的修辞效果。首先,"thornier"(比较级)暗示问题本身已经很棘手,现在变得更加棘手,这是递进。其次,通过"is that"引出的原因——"通常的时间管理技巧似乎不够用"——构成了一种转折或反差:原本应该有效的常规方法在此处失效了,这加剧了问题的复杂性。这种逻辑安排在学术论证中常用于引出研究问题或论证新方法的必要性:先承认现有方法,再指出其局限,从而为后续论述铺垫。句子的修辞效果是强调问题的特殊性和严重性。

中文学习者难点总结

What 从句的主语识别

What makes the problem thornier

中文学习者容易将"What makes the problem thornier"误判为疑问句,因为中文的"什么"通常引出疑问。但在此处,"What"引导的是一个名词性从句作主语,整个从句相当于一个名词,可替换为"The thing that makes the problem thornier"。识别要点:句中有完整的主系表结构(What从句 + is + that从句),没有问号,因此不是疑问句。这种"What"从句在考研和四六级阅读中高频出现,是长难句的常见起手式,必须熟练掌握其作为主语的用法,避免误判为疑问结构导致理解卡壳。

  • ✓ What makes... 是主语从句,陈述句结构 ✗ What makes...? 是疑问句,需要回答 判断依据:有完整的主系表结构且无问号;What 在此为关系代词非疑问词

比较级在强调语境中的理解

thornier

"thornier"作为比较级,隐含了一个比较对象,即"问题本身已经够棘手了,而某个因素使其变得更加棘手"。中文学习者容易忽略比较级背后的这层递进含义,仅理解为"棘手的问题"。实际上,比较级的使用强化了问题的严重程度,暗示情况在恶化。这种比较级不总是明确给出比较对象(如"more thorny than X"),而是在语境中隐含"比原本/比预期更..."的意思。识别这种隐含比较是理解学术论证和议论文逻辑的关键,因为它常用于引出问题升级或论证转折。

  • ✓ thornier = 比原本更加棘手(隐含比较,强调程度加深) ✗ thornier = 棘手的(仅理解为形容词原级,丢失递进含义) 比较级即使不明确给出比较对象,也表达了程度的变化或加深
KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2016年英语二阅读理解(四选一)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

what + 从句 + is·was(伪分裂句)(「…的是…」伪分裂强调)

What makes the problem thornier is

伪分裂句通过 "What ... is/was" 结构将句子拆分为两部分,把想强调的信息后置到系动词之后,从而实现信息焦点的转移。

识别要点:what 引导的从句必须在系动词之前充当主语,系动词后的成分才是被强调的焦点。本句中 "What makes the problem thornier" 是主语从句,"is" 后面的 "that the usual time-management techniques don't seem sufficient" 是被强调的表语从句。

本句强调的焦点是 "使问题更棘手的原因是什么" —— 即常规时间管理技巧似乎不够用这一事实。如果用普通语序表达为 "That the usual time-management techniques don't seem sufficient makes the problem thornier",头重脚轻且焦点不突出。

迁移方法:遇到 "What ... is/was" 结构时,先定位系动词,确认 what 从句在系动词之前(作主语)还是之后(作表语)。若在之前,则系动词后的成分是作者想突出的信息焦点,翻译时可采用 "......的是......" 句式,如本句可译为 "使问题更棘手的是,常规的时间管理技巧似乎不够用"。

与假阳性区分:若 what 从句出现在系动词之后(如 "The problem is what we should do"),则 what 从句是表语而非主语,不构成伪分裂强调结构。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2016年考研英语二真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

整体结构:What makes the problem thornier(主语从句) + is(系动词) + that the usual time-management techniques don't seem sufficient(表语从句)。核心含义:“让这个问题更棘手的是,常规的时间管理技巧似乎不够用。” 主语从句本身是“What + makes + 宾语 + 宾补”结构,表语从句是that引导的陈述句。

阅读理解考点:1) 复杂主语从句——what引导的名词性从句做主语,考生需快速识别整个从句充当主语,而非疑问句;2) 比较级thornier——暗示问题此前已存在,现今加剧,常为引出更深层原因或更高级解决方案的铺垫;3) 表语从句that不可省略,是正式文体的标志;4) 系动词seem——表达推测,削弱绝对性,可能体现作者谨慎态度。

常见理解陷阱:将句首的What误认为疑问词,错误理解成疑问句;忽略比较级,把问题简单理解为“棘手”,漏掉变化过程;看到techniques不认识就慌乱,其实结合time-management可猜出是“时间管理技巧”;把seem insufficient当成绝对不足,忽略它只是‘似乎’不够,可能暗示后文会有转折或更精确界定。

迁移应用:掌握句型“What makes + n. + adj. is that...”可快速解读考研阅读长难句,如What makes the study convincing is that...。遇到系动词seem/appear时,要调低作者确定性的判断。识别常规事物(usual techniques)被否定的逻辑,常对应下文的新方法或新理论。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2016年考研英语二真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    包含"thornier"这一熟词僻义(多数学习者只知字面义"多刺的"),以及"sufficient"这类正式程度较高的词汇;其余词汇(usual、technique、seem)为中等难度,对基础较差的学习者有一定门槛但非超纲

  • 结构难度7

    主句采用"What从句 is that从句"的双从句嵌套结构,主语从句较长且含比较级,容易被误判为疑问句;整体句长适中但结构层次需仔细辨析,对基础较差的学习者有挑战

  • 精讲价值9

    涵盖高频强调句式(What makes... is that...)、熟词僻义(thorny)、委婉否定(don't seem)、比较级隐含递进、What从句主语识别等多个核心考点,知识点密集且实用,精讲可带来显著学习收益

  • 典型性9

    "What makes X is that..."句式是考研和四六级阅读的典型长难句起手式,用于引出问题或论证;整句的逻辑安排(递进+转折)也是学术议论文的标准模式,极具代表性

  • 表达质量9

    用词准确正式(thornier、sufficient)、句式规范地道(What从句+委婉否定)、逻辑严密(比较级+that从句),是打磨过的书面语,可作为学术写作范例

  • 综合推荐度9

    兼具高精讲价值(知识点丰富实用)、高典型性(考试高频句式)、高表达质量(规范地道),虽有一定词汇和结构难度但在目标读者可承受范围内,是优先级极高的精讲句

结构训练评估

  • 主干识别难度6

    主句主干是系动词 "is",但其主语和表语都是从句而非简单名词,学生需要先识别出 "What" 和 "that" 分别引导从句、再确定 "is" 的位置,才能找到主干。主语从句较长(5 个词),且 "What" 既是引导词又在从句中充当成分,增加了定位难度。

  • 分句嵌套复杂度5

    句子包含三个分句:一个主句和两个名词性从句(主语从句、表语从句),但它们是线性排列的(主语从句 + 系动词 + 表语从句),没有层层嵌套。学生需要理解两个从句分别充当主句的主语和表语,但不需要在多个层级间反复跳转。

  • 时态语态难度3

    全句时态统一为一般现在时,没有完成体、进行体、被动语态或虚拟语气。主句和两个从句的谓语分别是系动词 "is"、实义动词 "makes"、系动词 "seem",形式直观,没有复杂的时态叠加或语态转换。

  • 成分划分训练价值7

    本句覆盖了主系表结构、主语从句、表语从句、宾语、宾语补足语等多种成分,且 "What" 在从句中既是引导词又充当主语,"that" 引导表语从句但不在从句中充当成分,这些是常见易混点,适合练习区分引导词的作用和从句的归属。

  • 结构典型性8

    "What" 引导主语从句 + 系动词 + "that" 引导表语从句,这是考研和四六级阅读中的高频句式,用于表达「某事物就是某情况」的逻辑。掌握这种结构后,可以迁移到大量类似句子的分析,实用性强。

  • 综合训练推荐度7

    本句结构典型、成分丰富、时态简单,既适合练习从句识别和成分划分,又不会因过度复杂而打击学生信心。主干定位有一定难度但在合理范围内,作为「结构 + 时态」训练材料性价比较高,推荐优先练习。

VOCAB · 高频单词

句中的考研英语真题高频词

以下高频词全部出自2016年考研英语二真题的这句原文。

  • techniqueCEFR B1n. 技术;技巧; 技艺;手法(艺术、体育等领域)考研英语真题 14 句命中
  • sufficientCEFR B2adj. 足够的;充足的考研英语真题 10 句命中
FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"What makes the problem thornier is that the…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「What makes the problem thornier is that the usual time-management techniques don't seem sufficient.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:让这个问题更棘手的是,通常的时间管理技巧似乎并不够用。 更贴近原文语序的直译是:使问题更棘手的是,通常的时间管理技巧似乎并不足够。 原句共 14 词、CEFR 难度 C1,出自2016年考研英语二真题阅读理解(四选一)(Section II Part A (3),第2段,第1句)。
"What makes the problem thornier is that the…"这句考研英语真题长难句的结构怎么划分?
主句主干为系表结构"X is that…",系动词"is"连接主语从句"What makes the problem thornier"与表语从句"that the usual time-management techniques don't seem sufficient"。本句为主从复合句。主句采用主系表结构,系动词 "is" 连接左右两部分:左侧是由 "What" 引导的主语从句,说明原因或事物;右侧是由 "that" 引导的表语从句,对左侧进行解释或等同。逻辑关系是等同关系(A 就是 B),即「让问题更棘手的原因就是通常的时间管理技巧不够用」。
"What makes the problem thornier"是什么从句?(2016年考研英语真题)
这是主语从句——"What"引导主语从句位于句首,在从句中作主语("什么东西使问题更棘手"),属于间接疑问性质的连接代词,从句完整占据主句主语位置。句中另一处"that the usual time-management techniques don't seem sufficient"是表语从句——"that"引导表语从句,位于系动词"is"之后,补充说明主语"What makes the problem thornier"的内容,从句内部结构完整(主语+系动词+表语)。
What makes... is that... 是什么意思?考研英语真题句"What makes the problem thornier is that the…"里怎么理解?
这是一个"What makes X (形容词比较级) is that..."句式,用于强调某事物变得更加如何的原因。结构拆解:"What makes the problem thornier"作主语,"is"为系动词,"that"引导表语从句说明原因。这种句式在学术写作和议论文中极为常见,用于引出问题的复杂性或困难所在。
"What makes the problem thornier is that the…"这句考研英语真题用了什么时态和语态?
全句 3 个分句的谓语分别是:is(一般现在时);makes(一般现在时、主动语态);seem(一般现在时)。一般现在时在此表达一种客观存在的状态或普遍规律,说明「让问题更棘手的原因就是通常的时间管理技巧似乎不够用」这一判断在当前是成立的、具有一般性。
"What makes the problem thornier is that the…"出自哪一年的考研英语真题?具体位置在哪?
出自2016年考研英语二真题的阅读理解(四选一),卷面位置 Section II Part A (3),第2段,第1句;全句句型为复合句。
"What makes the problem thornier is that the…"算考研英语长难句吗?难点在哪里?
算——全句 14 词、3 个分句、最深嵌套第 2 层。主句主干是系动词 "is",但其主语和表语都是从句而非简单名词,学生需要先识别出 "What" 和 "that" 分别引导从句、再确定 "is" 的位置,才能找到主干。句子包含三个分句:一个主句和两个名词性从句(主语从句、表语从句),但它们是线性排列的(主语从句 + 系动词 + 表语从句),没有层层嵌套。
"What makes the problem thornier is that the…"句中有哪些考研英语高频单词?
共 2 个:technique(n. 技术)、sufficient(adj. 足够的)。它们都属于考研英语真题高频词,其中 technique 在考研英语历年真题中出现于 14 个句子。

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