考研英语真题句子解析 · Section II Part A (3)

2020年考研英语二真题句子解析： Who does the author think should have addressed the problem?

主语谓语宾语

作者认为谁本应解决这个问题？

直译：作者认为谁本应该解决这个问题？

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句考研英语真题（2020年英语二）共 10 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

先看整句最明显的外部标志：全句只有一个问号,没有逗号、分号,也没有并列连词把句子切成两个并列部分,所以不能先按并列句去拆。接着从左往右找能引出从属结构的线索,句首的"Who"是疑问词,后面紧跟"does the author think",说明说话人不是单纯在问一个动作,而是在借助"某人认为……"这个框架来发问。
再看"think"后面带出的内容。判断方法是:先找到谓语动词,再问"谁认为什么"。这里"does ... think"构成核心发问框架,而"think"后面需要一个"被认为的内容"。继续往后看,"should have addressed the problem"正好提供了一个完整的谓语部分;再把句首的"Who"放回这个位置,就得到"谁本应该处理这个问题"这一整块内容,因此可以看出整句里包含一个作"think"宾语的内容层。
还要排除另一种常见误判:不要把句首的"Who"只当成主句表面的疑问词就停下。判断时要看它在后面是否真正充当某个动作的参与者。这里"should have addressed"前面缺少执行动作的人,而"Who"正好补上这个空位,所以它实际上属于后面那层内容,也就是"谁本应该处理这个问题"中的主语位置。由此可知,外层是"作者认为……"的提问框架,内层是被提问、也被"认为"的那部分内容。

分句：主句

Who does the author think should have addressed the problem?

这一层是全句外层的提问框架,核心意思是"作者认为……",其中包含发问形式和说话人要追问的观点来源。

成分推断 · 3 项

谓语 does think

先找有限动词形式。句中出现了"does"、"think"、"should have addressed"三组动词成分,其中能和主语"the author"直接搭配、并承担外层提问框架的是"does ... think"。判断时要先看助动词和实义动词是否配套:"does"放在主语前面用于一般现在时的疑问句,后面接动词原形"think",所以外层谓语应合起来看。
再排除后面的"should have addressed"。它前面有情态动词和完成式标志,说明那是另一层内容里的谓语,不是和"the author"直接构成外层主谓关系。外层真正表示"作者认为"的动作只有"does think"。
最后下结论:本分句外层的谓语是"does think",其中"does"负责构成疑问形式,真正的实义核心是"think"。

主语 the author

先找外层谓语,再问"是谁在进行这个动作"。在"does the author think"这个次序里,"does"是疑问句前置的助动词,不是主语;紧跟在助动词后、实义动词前的名词短语"the author"就是最直接的主语候选。
再看搭配关系。"the author think"在还原为陈述语序后是"the author does think",意思完整,符合"主语加谓语"的基本搭配。
还要排除句首"Who"。这里"Who"不是外层"认为"这个动作的执行者,因为执行"认为"的人已经明确是"the author";"Who"对应的是后面"处理问题"的执行者,所以不能把它误判成外层主语。由此确定外层主语是"the author"。

宾语 who should have addressed the problem

先从谓语"think"的搭配入手。"think"常常后接"所想的内容",所以判断宾语时,要看后面是否有一整块表示想法内容的结构。
虽然表面上"think"后面没有明显的"that",但不能因此断定没有宾语。遇到这类句子,要把句首疑问词和后面的谓语组合起来还原内容:这里真正被"认为"的内容是"谁本应该处理这个问题"。在疑问句中,疑问词"Who"移到了句首,但它所在的从句内容是"who should have addressed the problem"。
再排除把"the problem"当成外层宾语的可能。"the problem"只和"addressed"搭配,表示"处理"的对象,并不直接跟"think"搭配。外层"think"所带的宾语是整个宾语从句的内容。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

先只看外层谓语形式,不把内层的"should have addressed"混进来。外层出现的是"does"加动词原形"think",这是一般现在时在疑问句中的标准形式。判断时要注意:如果是一般过去时,前面通常会看到"did";如果是完成时,通常会看到"has"或"have"加过去分词;这里都没有,所以应判为一般现在时。
再看语态。外层谓语核心是"think",结构是"主语自己进行思考",没有"be"加过去分词那种被动标志,也不是系动词加表语结构,所以这里是主动意义。
最后看语气。全句虽然是疑问句,但它仍然是在陈述式框架下提问,并没有表示命令,也没有出现虚拟条件触发的形态变化。外层"does ... think"是在就事实或看法发问,因此属于陈述语气范围内的普通疑问表达。

语义说明外层一般现在时把提问落在"作者现在持有什么看法"这一层,表示对作者观点的询问;主动形式突出"作者进行思考或判断"这个动作本身。

分句：宾语从句

Who does the author think should have addressed the problem?

这一层承载被"认为"的具体内容,真正追问的是"谁本应该处理这个问题",整体充当外层动词"认为"的宾语。

成分推断 · 3 项

谓语 should have addressed

先找这一层真正表达动作或责任判断的动词组。句中与"处理问题"直接对应的是"should have addressed",它由情态动词"should"加"have"再加过去分词"addressed"组成,整体连在一起表达一个完整的谓语意义。
再看为什么不能把"does think"当作这一层的谓语。判断一个分句内部谓语时,要看它是否直接说明这个分句里的主语做了什么。这里真正和句首"Who"搭配的是"本应该处理",不是"认为";"认为"的执行者是"the author",属于外层。
还要注意"have"在这里不是单独的完成时助动词,而是跟在情态动词"should"后面,和"addressed"一起组成"本应该已经做某事"的结构,所以这一层谓语应整体写成"should have addressed"。

主语 Who

先看句首疑问词是否只是提问标记,还是在分句内部还兼任成分。判断方法是:往后找到这一层谓语,再看它前面缺的是谁。这里谓语是"should have addressed",而"处理"这个动作需要一个执行者。
接着看后面的其他名词短语能不能充当这个执行者。"the author"已经和"think"构成"作者认为",不适合再去做"处理问题"的人;"the problem"明显是被处理的对象,也不是执行者。这样一排除,句首"Who"正好承担"谁去处理"的位置。
因此,"Who"虽然放在句首用于提问,但在这一层内容里实际充当主语。以后遇到疑问词时,都要检查它在后面那层结构中有没有实际句法位置,不能只把它当成单纯的问号信号。

宾语 the problem

先从谓语"addressed"出发看它后面带什么。动词"address"表示"处理、应对"时,常直接接所处理的对象,所以要优先在它后面寻找宾语。
这里紧跟在谓语后面的名词短语是"the problem",放进"处理什么"这个提问框架里非常顺畅,说明它就是动作的承受对象。
再排除其他可能。"the author"位置更靠前,而且已经与"think"形成外层搭配;"Who"在这里是执行者,不是承受者。因此这一层的宾语是"the problem"。

时态 · 语态 · 语气

时态情态动词结构

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

先找这一层谓语的形式标志。这里最显眼的是"should",后面接"have addressed"。只要看到"情态动词加动词原形、完成式、进行式或被动式"这一类结构,就应先判断为情态动词结构,而不要硬套进一般过去时或完成时。
再细看内部组成。"should"后面的"have addressed"表示对过去未发生或应当发生之事的评价,所以这是"情态动词加完成式"的形式。之所以不是单纯的现在或过去完成时,是因为前面有"should"在统领全组,整个谓语表达的是说话人的责任判断,而不是单纯报告时间先后。
再看语态。核心动作是"某人处理问题",没有出现"be"加过去分词的被动标志;"addressed"前面是"have"而不是"be",所以这里不是被动,而是主动。
最后看语气。虽然有"should"表示应当,但这并不自动等于虚拟语气。这里没有出现与事实相反条件触发的特殊形态,也不是命令句,而是在陈述一个"本应如此"的看法,所以仍按普通陈述语气处理。
此外还要说明情态意义:"should"在这里表达的是责任、应当性,带有"本来应该这样做"的评价色彩。

语义说明这一层用"情态动词加完成式",不是单纯说过去发生了什么,而是在回看过去时,对"处理这个问题"这件事提出"本来应该做却没有做或至少被认为应当做"的责任判断。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	Who does the author think should have addressed the problem?	这是整句主句，是一个特殊疑问句。表层结构为助动词倒装的主句框架 "does the author think"，其中 "think" 后接一个宾语从句；疑问词 "Who" 从宾语从句主语位置前置到句首，形成跨从句提取。
L2 · 宾语从句引导词·连接代词·间接疑问	Who does the author think should have addressed the problem?	从语义和深层结构看，"think" 的宾语是一个嵌入疑问内容："who should have addressed the problem"，即“谁本应处理这个问题”。其中 "Who" 是连接代词，表示待回答的疑问对象，并在该从句内部充当 "should have addressed" 的主语。由于英语疑问句发生跨从句前置，表层连续文本不是简单的 "who should have addressed..."，而是形成 "Who does the author think should have addressed the problem?" 这一完整跨度。

逻辑链全句不是并列关系,而是外层"作者认为……"套住内层"谁本应该处理这个问题"。理解顺序应先抓外层发问框架,再把句首的"Who"放回内层谓语前,恢复出被询问的完整内容。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2020年考研英语二真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

疑问词与特殊疑问句结构

Who 作宾语的特殊疑问句

Who does the author think should have addressed the problem?

本句是一个特殊疑问句,"Who" 在此充当宾语角色,但位于句首。完整的逻辑语序是 "The author thinks [who] should have addressed the problem"。在疑问句中,疑问词必须前置,即使它在逻辑上是后面从句的主语。这种结构在四六级阅读理解的题干中极为常见,尤其是问 "作者认为谁应该..." 类型的题目。需要注意的是,虽然 "who" 移到了句首,助动词 "does" 的使用是因为主句 "the author thinks" 需要疑问形式,而不是因为 "who" 本身。这是中文学习者容易混淆的地方:疑问词前置后,要判断助动词跟随哪个动词。

✓ Who does the author think should have addressed...? (疑问词前置,助动词 does 跟随主句动词 think) ✗ Who should the author think has addressed...? (误将 should 提前,且时态错误) 疑问词前置后,助动词的位置取决于主句结构,不是从句结构。

动词时态与情态

should have done (虚拟语气/情态完成式)

should have addressed

"should have addressed" 是情态动词 + 完成式的结构,表示 "本应该做但实际上没做" 的虚拟或推测含义。在本句语境中,暗示作者认为某人/某群体过去有责任处理这个问题,但他们没有履行这个责任。这是一种带有批评或遗憾色彩的表达。"should have done" 是四六级和考研中的高频考点,常用于表达对过去行为的评价、建议或假设。中文学习者需要区分 "should do"(现在/将来应该做)和 "should have done"(过去应该做但没做),时间维度的混淆是常见错误。

✓ should have addressed (过去本应解决但没解决) ✗ should address (现在/将来应该解决) 完成式 have done 明确指向过去的时间,表示对过去行为的评价。
✓ should have addressed (虚拟/批评:本该做而未做) ✗ must have addressed (推测:肯定已经做了) should have 表遗憾/批评,must have 表肯定推测,语气完全相反。

核心动词与搭配

address (处理、解决问题)

addressed the problem

"address" 作动词在此处意为 "处理、解决、应对(问题)",而非其基础含义 "地址" 或 "演讲、致辞"。这是 "address" 的重要学术和正式书面语用法,常见搭配是 "address a problem/issue/concern/challenge"。在四六级和考研阅读中,"address" 经常出现在讨论社会问题、政策制定、研究方向的语境中,表示 "着手处理、给予关注"。中文学习者容易只记住 "address" 的名词含义或 "发表演讲" 的动词含义,而忽略这个高频的 "解决问题" 义项,这在阅读理解中会造成理解障碍。

✓ address the problem (处理/解决这个问题) ✗ speak to the problem (误以为 address 只表 '对...讲话') address 在正式语境中表示 '处理、应对',不只是 '发表演讲'。
✓ address a problem (及物动词,直接加宾语) ✗ address to a problem (误加介词 to) address 作 '处理' 讲时是及物动词,不需要介词。

think (认为、持有观点)

the author think

"think" 在本句中表示 "认为、持有某种看法",引出作者的观点或判断。这是 "think" 最常见的用法之一,后面可以接宾语从句(本句中是疑问词引导的间接疑问句)。在阅读理解题干中,"What/Who does the author think...?" 是标准提问方式,用于考查对作者观点的理解。"think" 作为高频动词,中文学习者一般不会陌生,但需要注意其在疑问句中的助动词搭配(does think, did think)以及后接从句时的语序变化。

阅读理解题干特征

题干询问作者观点的标准句式

Who does the author think should have addressed the problem?

本句是典型的四六级/考研阅读理解题干,用于考查考生对文章作者观点态度的把握。这类题干的标准模式是 "疑问词 + does/did the author think/believe/suggest + 从句",目的是让考生回到原文定位作者的明确表态或隐含立场。本句特别考查 "作者认为谁应该承担责任" 这一细节,属于观点细节题。识别这类题干的关键标志词是 "author think/believe/argue/suggest/imply" 等,以及疑问词 "who/what/why/how"。中文学习者在做题时容易把题干本身理解错误,或混淆 "作者的观点" 与 "文中提到的其他人的观点",需要通过题干中的 "author" 明确定位对象。

✓ 理解为:作者认为谁本应该解决这个问题? ✗ 理解为:谁认为作者应该解决这个问题? 疑问词 who 是从句的主语,不是主句的主语;问的是作者的观点,不是别人对作者的看法。

冠词与指代

the problem (定指:特定问题)

the problem

"the problem" 使用定冠词 "the",表示这是一个在上下文中已经明确提及或双方都知道的特定问题,不是泛指任何问题。在阅读理解题干中,"the problem" 通常指代文章前文讨论的核心问题、矛盾或困境。定冠词 "the" 的使用提示考生:这个问题在原文中应该有明确的对应内容,需要回文定位。中文中没有冠词系统,所以中文学习者容易忽略 "the" 与 "a" 的区别,但在考试中,"the problem" 与 "a problem" 的差异可能影响答案的准确性——前者要求精确定位文中特定问题,后者则可能泛指。

✓ the problem (上文提到的那个特定问题) ✗ a problem (某个问题、任何问题) 定冠词 the 表示特指,在题干中通常回指原文已讨论的内容。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2020年英语二阅读理解（四选一）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

情态完成体 + have done（情态动词 + have done 双解）

should have addressed

"should have addressed" 是典型的「情态动词 + have + 过去分词」结构，其中 should 是情态动词，have 是完成体助动词，addressed 是 address 的过去分词。

此结构表达「虚拟过去」语义：本应该做某事但实际上没做。作者质问「谁本应该解决这个问题」，隐含的意思是该负责的人并未解决。

识别要点：看到 should/ought to + have done 时，立即判断是「本应做而未做」的责备或遗憾语气，而非对过去的推测。

与推测类情态完成体的区别：must have done 表示「肯定做过」的推测，should have done 表示「应该做但没做」的虚拟，语义完全不同。

可迁移方法：遇到情态完成体，先看情态动词——should/ought to 指向「本应」，must/can't/may 指向「推测」，could/might/would 指向「本可能但未发生」。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2020年考研英语二真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构：本句是特殊疑问句，由"Who + does the author think + 其余部分（should have addressed the problem）"构成。实际句子主干为"Who should have addressed the problem?"，通过插入 does the author think 使语气更主观，表示"询问作者认为……"。语法上，who 是 should have addressed 的主语，从 the author thinks (who should have addressed the problem) 的宾语从句中提前到句首。

考点分析：1. 插入结构识别：does the author think 等插入在疑问词后，疑问词从宾语从句中提前但仍作从句成分。2. 情态动词 + 完成式：should have done 表示"本应该做（而未做）"，暗示作者认为该问题未被解决，可能带有批评或建议。3. 动词 address 的熟词僻义：此处不是"地址"，而是"处理（问题）"，为考研高频考点。

迁移技巧：遇到类似"疑问词 + do you think/believe … + 陈述句语序"的句子，先跳过插入的 think 部分，快速找出后面的主谓结构。例如"What do you suppose is the solution?"即从"you suppose (what is the solution)"变化而来。同时，注意 should/would/could/might have done 表达的虚拟语气，往往能体现作者隐含态度，可帮助解答态度题或推断题。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2020年考研英语二真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度3
全部为四六级核心词汇,"author"、"think"、"address"、"problem" 均属高频基础词;唯一需要注意的是 "address" 作 '处理' 讲的义项可能不够熟悉,但词汇本身不生僻。
结构难度6
句子较短但结构有一定复杂性:疑问词前置造成语序调整,"does the author think" 插入在疑问词与其逻辑从句之间,"should have done" 的时态组合需要理解,对基础较差的学习者有一定辨识难度。
精讲价值8
句子虽短但知识点密集:特殊疑问句的语序、情态完成式 should have done 的虚拟用法、address 的熟词僻义、阅读理解题干的标准模式,每个点都是考试高频且易错项,讲解收益高。
典型性10
这是四六级和考研阅读理解题干的标准句式,几乎每次考试都会出现 'Who/What does the author think/believe...' 这类提问,极具代表性,是考生必须掌握的题型标志。
表达质量9
作为考试题干,表达规范、简洁、明确,完全符合学术英语和标准化考试的语言要求,没有口语化或松散表达,可作为正式书面语的范本。
综合推荐度9
虽然词汇简单,但结构、用法、题型特征都极具教学价值,对目标读者(基础较差的考生)而言,掌握本句模式直接提升做题能力,知识点泛化价值高,强烈推荐作为精讲材料。

结构训练评估

主干识别难度6
本句表面上句首是"Who"，中间又插入"does the author think"，容易让学习者把主干看乱。真正难点是要分清外层“作者认为”和内层“谁本应该处理”各自的主谓关系。
分句嵌套复杂度5
句子只有一层内嵌，不属于层层套叠的重度复杂句，但疑问词前置并跨到内层主语位置，理解时需要还原顺序。对基础较弱者来说，这种嵌套有一定绕度。
时态语态难度7
外层是一般现在时疑问式，内层则是“情态动词加完成式”。尤其"should have addressed"既涉及情态意义，又涉及对过去的回看评价，容易被误当成普通完成时。
成分划分训练价值8
本句很适合训练“先找外层谓语，再还原内层内容”的成分分析方法。它同时覆盖了疑问词兼作内层主语、宾语从句省略引导词、情态动词完成式等常见易错点。
结构典型性8
“疑问词加插入式观点动词”这类句型在考试阅读和翻译题里都很常见，如“你认为……谁……”“他相信……什么……”。掌握这种还原方法，迁移性很强。
综合训练推荐度8
这句话结构不算最重，但包含非常典型且高频的难点：插入式“作者认为”框架、疑问词跨层对应、以及“本应该已经做”的谓语形式。对句子结构和时态联动训练都很有价值。

VOCAB · 高频单词

句中的考研英语真题高频词

以下高频词全部出自2020年考研英语二真题的这句原文。

authorCEFR A2n. 作者；作家；创始人；发起者 | v. 撰写；创作考研英语真题 209 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2020年考研英语二真题

这句原句出自2020年英语二阅读理解（四选一）（Section II Part A (3)，第34题题干）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句考研英语真题原句出自2020年英语二阅读理解（四选一）（第34题题干），全句 10 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层），可对照出处试卷核验。

FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"Who does the author think should have addressed…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「Who does the author think should have addressed the problem?」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：作者认为谁本应解决这个问题？更贴近原文语序的直译是：作者认为谁本应该解决这个问题？原句共 10 词、CEFR 难度 B2，出自2020年考研英语二真题阅读理解（四选一）（Section II Part A (3)，第34题题干）。
"Who does the author think should have addressed…"这句考研英语真题句子的结构怎么划分？: 这是整句主句，是一个特殊疑问句。全句不是并列关系,而是外层"作者认为……"套住内层"谁本应该处理这个问题"。理解顺序应先抓外层发问框架,再把句首的"Who"放回内层谓语前,恢复出被询问的完整内容。
"Who does the author think should have addressed the problem?"是什么从句？（2020年考研英语真题）: 这是宾语从句——从语义和深层结构看，"think" 的宾语是一个嵌入疑问内容："who should have addressed the problem"，即“谁本应处理这个问题”。其中 "Who" 是连接代词，表示待回答的疑问对象，并在该从句内部充当 "should have addressed" 的主语。
Who 作宾语的特殊疑问句是什么意思？考研英语真题句"Who does the author think should have addressed…"里怎么理解？: 本句是一个特殊疑问句,"Who" 在此充当宾语角色,但位于句首。完整的逻辑语序是 "The author thinks [who] should have addressed the problem"。在疑问句中,疑问词必须前置,即使它在逻辑上是后面从句的主语。
"Who does the author think should have addressed…"这句考研英语真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：does think（一般现在时、主动语态）；should have addressed（情态动词结构、主动语态）。外层一般现在时把提问落在"作者现在持有什么看法"这一层,表示对作者观点的询问;主动形式突出"作者进行思考或判断"这个动作本身。
"Who does the author think should have addressed…"出自哪一年的考研英语真题？具体位置在哪？: 出自2020年考研英语二真题的阅读理解（四选一），卷面位置 Section II Part A (3)，第34题题干；全句句型为复合句。
"Who does the author think should have addressed…"算考研英语长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 10 词、2 个分句。本句表面上句首是"Who"，中间又插入"does the author think"，容易让学习者把主干看乱。句子只有一层内嵌，不属于层层套叠的重度复杂句，但疑问词前置并跨到内层主语位置，理解时需要还原顺序。
"Who does the author think should have addressed…"句中有哪些考研英语高频单词？: 共 1 个：author（n. 作者）。它们都属于考研英语真题高频词，其中 author 在考研英语历年真题中出现于 209 个句子。