考研英语真题句子解析 · Section II Part A (4)

2023年考研英语二真题句子解析: Teenagers are particularly sensitive to social rewards—winning the game, impressing a new friend, getting that boy to notice you.

主语谓语表语

青少年对社交奖励尤为敏感——赢得比赛、给新朋友留下好印象、让那个男生注意到你。

直译:青少年对社交奖励特别敏感——赢得比赛、给新朋友留下深刻印象、让那个男孩注意到你。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句考研英语真题(2023年英语二)共 19 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先看整句里有没有明显的隔断或连接标志。这里虽然有破折号,但破折号后面出现的是 "winning the game, impressing a new friend, getting that boy to notice you",都是并列摆出的例子,不是带有限定主谓结构的新分句;同时句中没有并列连词来连接两个完整主谓,也没有从属连词或关系词来引出从句,所以不能先切出多个分句。
  2. 再看有没有第二套清楚的谓语结构。前半句里最醒目的有限谓语是 "are",它和前面的 "Teenagers" 直接搭配,形成完整的主语加系动词结构。破折号后的 "winning""impressing""getting" 都是带 "-ing" 的形式,但它们前面没有各自独立的主语,也没有和前面的主语重新组成新的完整陈述,因此这里不把它们当作新的分句谓语。
  3. 最后回到整句骨架验证:"Teenagers are particularly sensitive to social rewards" 本身已经是一个完整表达,意思和结构都成立;破折号后面的内容只是对 "social rewards" 的具体展开说明。所以本句按结构理解为一个简单句:没有连接词引出别的分句,只有一个主谓核心,后面附加例子说明。
分句:主句

Teenagers are particularly sensitive to social rewards

这是全句唯一的核心分句,承担完整陈述功能,说明青少年具有“对社会性回报特别敏感”这一状态。破折号后的内容是对 "social rewards" 的具体举例说明,帮助理解“社会性回报”指哪些事情。

成分推断 · 3 项

谓语 are
  1. 先找句中能承担陈述任务的有限动词。这里最明显的是 "are",它有人称和数的变化,能够和前面的主语直接组成完整判断。
  2. 再看其他动词形式是否也能当本分句谓语。后文虽然有 "winning""impressing""getting",但它们都出现在破折号后的举例部分,形式上是 "-ing",又没有各自独立主语来重新搭出完整句子,所以不能当本分句的核心谓语。
  3. 因此,把 "are" 确认为本分句谓语最稳妥;它不是行为动词,而是系动词,用来把主语和后面的表语连接起来。
主语 Teenagers
  1. 先在谓语 "are" 前面找谁和它构成最基本的搭配。英语里主语通常位于有限谓语前,这里紧挨着 "are" 前面的名词是 "Teenagers"。
  2. 再看这个词能不能和后面的结构自然对应。"Teenagers are ..." 是非常典型的“主语加系动词”开头,后面再接对主语的说明,因此 "Teenagers" 最适合充当主语。
  3. 排除其他候选时要注意,后面的 "social rewards" 位于介词 "to" 后,位置上更像介词宾语,不可能倒过来做这个句子的主语,所以主语确定为 "Teenagers"。
表语 particularly sensitive to social rewards
  1. 先看谓语 "are" 后面接的是什么。系动词后通常不是宾语,而是用来说明主语身份、性质或状态的部分。这里 "are" 后面紧跟的是 "particularly sensitive to social rewards",整体是在描述青少年的状态。
  2. 再把这一串拆开看:"particularly" 放在形容词前起程度修饰作用,核心词是 "sensitive";其后的 "to social rewards" 和 "sensitive to ..." 是固定搭配,用来补足“对什么敏感”。这说明整段都围绕形容词展开,而不是围绕动作接受者展开。
  3. 排除宾语的关键是:"are" 这里是系动词,不是及物动词,后面不接普通宾语;如果把这部分当宾语,结构上就不通。所以应把 "particularly sensitive to social rewards" 整体认作表语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先从谓语形式判断时态。这里的谓语是 "are",是系动词 "be" 的一般现在时形式,没有出现 "was/were" 这类过去标志,也没有 "have been""is being" 等完成体或进行体标志,所以先排除过去、完成和进行。由此可判断为一般现在时。
  2. 再判断语态。语态通常看是不是“助动词加过去分词”的被动结构;而这里 "are" 后面接的是形容词性中心 "sensitive",不是过去分词构成的被动动作,因此这不是被动句,而是主系表结构。主系表结构的语态不按主动被动来分,应视为不适用。
  3. 最后看语气。整句只是平实陈述一种普遍情况,没有命令口气,也没有表示与事实相反的特殊形式,因此用的是陈述语气。
  4. 判断时还要排除一个常见误区:看到 "be" 就以为一定有进行或被动。这里后面不是 "-ing" 形式作谓语补足,也不是过去分词表示“被……”,所以不能误判。

语义说明 一般现在时把这句话说成一种普遍情况或常见特征,表示青少年通常具有这种敏感性;主系表结构把重点放在状态描写上,而不是某一次具体动作。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句Teenagers are particularly sensitive to social rewards主句包含主语 "Teenagers"、系动词 "are"、表语 "particularly sensitive to social rewards",构成完整的主谓表结构。破折号后的内容是对 "social rewards" 的同位补充说明,不属于主句核心结构。
L1 · 动名词短语(同位语)winning the game动名词短语,与后续两个动名词短语并列,共同充当 "social rewards" 的同位语,对其进行举例解释。
L1 · 动名词短语(同位语)impressing a new friend动名词短语,与前后两个动名词短语并列,共同充当 "social rewards" 的同位语成分。
L1 · 动名词短语(同位语)getting that boy to notice you动名词短语,"get sb. to do sth." 结构,与前两个动名词短语并列作为 "social rewards" 的同位举例。该短语内部包含不定式 "to notice you" 作宾语补足语。

逻辑链本句为简单句,无分句间逻辑。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2023年考研英语二真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与搭配解析

be sensitive to (固定搭配)

sensitive to

"be sensitive to" 是高频固定搭配,表示"对……敏感;易受……影响"。这里 "sensitive to social rewards" 指青少年容易被社交奖励所影响、对此类刺激反应强烈。 该搭配中 "to" 是介词,后接名词或动名词。常见用法: be sensitive to criticism (对批评敏感)、be sensitive to changes (对变化敏感)、be sensitive to light/heat (对光/热敏感) 注意与 "be sensible of" (意识到)、"make sense" (有道理)的区别。"sensitive" 强调易受影响的特质,而非理智判断。

  • ✓ be sensitive to + 名词/动名词 ✗ be sensitive with/about/for 介词固定用 to,不可替换
  • ✓ sensitive 表示"易受影响的、敏感的" ✗ sensitive 理解为"敏感脆弱的、情绪化的" 此处强调对刺激的反应性,非情感脆弱

social rewards (学术术语搭配)

social rewards

"social rewards" 是心理学/社会学的术语性搭配,指"社交奖励、社会性回报",即通过社交互动获得的心理满足感。本句中破折号后列举的三个例子都是具体的 social rewards: winning the game (赢得比赛带来的认可)、impressing a new friend (给新朋友留下印象获得的满足)、getting that boy to notice you (吸引某人注意获得的愉悦) "rewards" 在此并非物质奖励,而是抽象的心理收益。"social" 限定了奖励的来源和性质——来自社会互动、关系中的正向反馈。 这种搭配在学术写作和心理学语境中常见,属于半专业术语,但理解起来并不艰深。

  • ✓ social rewards 指心理层面的社交满足感 ✗ 理解为具体的物质奖励或社会福利 此处 rewards 是抽象概念,非实物

修辞与表达特征

破折号引出具体化解释

—

破折号 "—" 在此用于引出对前文 "social rewards" 的具体化解释和举例,起到展开说明、增强可读性的作用。 破折号后是三个并列的动名词短语 "winning..."、"impressing..."、"getting...",它们都是 "social rewards" 的具体实例,让抽象概念变得形象可感。 这种用法在学术写作和说理文中极为常见,尤其在引入专业术语后紧接具体例证时。相比于括号(限制性较强)或冒号(更正式),破折号显得更自然流畅,适合口语化的解释性写作。 注意:破折号在英文中可以是 em dash (—) 或 en dash (–),本句使用的是 em dash,用于插入解释性内容。

  • ✓ 破折号后是对前文的具体化解释,与前文构成同位关系 ✗ 误认为破折号后是转折或补充性质的独立信息 此处三个例子是对 social rewards 的诠释,非额外补充

三个并列动名词短语的递进关系

winning the game impressing a new friend getting that boy to notice you

破折号后的三个动名词短语在形式上平行并列,但在语义上呈现微妙的递进: 1. "winning the game" - 竞争性社交场景,强调表现与胜利 2. "impressing a new friend" - 建立新关系,强调社交印象管理 3. "getting that boy to notice you" - 浪漫/吸引力语境,强调个人魅力与被关注 这三个例子覆盖了青少年社交生活的三个核心维度:竞争表现、友谊建立、浪漫吸引,由外向(群体竞争)到内向(一对一关系),由一般社交到更私密的情感层面,使 "social rewards" 的外延得到充分展现。 语法上都是 "动词-ing + 宾语" 结构,节奏整齐,便于理解和记忆。

  • ✓ 三个例子覆盖不同社交维度,有内在关联 ✗ 认为三个例子完全随意列举、无逻辑联系 实际上从竞争→友谊→浪漫呈现递进

关键词汇与用法

particularly (程度副词)

particularly

"particularly" 是程度副词,意为"特别地、尤其",用于强调程度之深或范围之窄。本句中修饰形容词 "sensitive",强调青少年对社交奖励的敏感程度超出一般水平。 该词常用于: 强调某一特定对象: "This is particularly true for teenagers" (这对青少年尤其适用)、强调程度: "particularly sensitive/important/difficult" 注意与 "especially"/"specifically" 的细微差别: particularly 侧重"程度深、超乎寻常"、especially 侧重"在众多中突出某个"、specifically 侧重"明确指定、具体到" 本句用 "particularly" 强调青少年这一群体在 "sensitive to social rewards" 上的程度之深,暗示相比其他年龄段,这一特征在青少年身上表现得更为显著。

  • ✓ particularly 强调程度深、超乎寻常 ✗ 与 especially/specifically 混用,认为完全同义 三词有细微差别,particularly 更强调程度

that boy (指示代词 that 的特殊用法)

that boy

"that boy" 中的 "that" 并非普通的远指用法,而是带有特定语境暗示的指示代词用法,意为"那个(你心里想着的)男孩"。 这种 "that + 名词" 用法常见于口语和非正式写作,传达说话人与听话人之间的共享语境——虽然前文未提及具体是哪个男孩,但用 "that" 暗示"你知道我在说谁",营造出一种亲密、会意的交流氛围。 对比: "getting a boy to notice you" (泛指任何男孩)、"getting the boy to notice you" (特指前文提到的某个男孩)、"getting that boy to notice you" (特指心照不宣的某个男孩) 这种用法使句子更生动、更贴近真实对话场景,符合本句整体的口语化、举例性质。在四六级/考研阅读中,此类细微的语用差异有助于理解作者的语气和文本的非正式程度。

  • ✓ that 暗示共享语境中的特定对象,带有"你懂的"意味 ✗ 认为 that 只是普通远指,可随意替换为 the that 在此有语用功能,非单纯语法远指

get sb. to do sth. (使役结构)

getting that boy to notice you

"get sb. to do sth." 是常用使役结构,表示"使/让某人做某事",强调通过某种方式促使他人采取行动。本句中 "getting that boy to notice you" 意为"让那个男孩注意到你"。 该结构的特点: "get" 后接宾语 + "to" 不定式(注意不是省略 to 的原形)、强调一个渐进的过程或需要努力才能实现的结果、语气比 "make sb. do" 温和,比 "have sb. do" 更强调主动促成 常见用法: get sb. to understand (让某人理解)、get things to work (让事情运转起来)、get him to agree (让他同意) 对比其他使役动词: make sb. do (强制性强,不带 to)、have sb. do (权威性强,不带 to)、let sb. do (允许性,不带 to)、get sb. to do (需要努力促成,带 to) 本句用 "get" 而非其他使役动词,暗示"吸引某人注意"需要主动的努力和技巧,符合青少年社交焦虑的心理特征。

  • ✓ get sb. to do sth. (带 to 的不定式) ✗ get sb. do sth. (省略 to) get 后必须是 to 不定式,不可省略
  • ✓ get 强调通过努力促成,过程性强 ✗ 认为 get/make/have/let 完全同义可互换 四个使役动词语义和语法结构都有差异

句式与语义逻辑

主系表结构的陈述功能

Teenagers are particularly sensitive to social rewards

本句主句采用最基础的 "主语 + 系动词 + 表语" 结构: "Teenagers(主语) + are(系动词) + particularly sensitive to social rewards(表语)"。 该结构的功能: 陈述事实或做出判断,不涉及动作、"are sensitive to" 构成系表结构,描述主语的状态特征、"particularly" 副词修饰表语,强化程度 这种简洁的主系表结构常用于学术写作的论点陈述,尤其在引出后续解释或论证时。本句正是先给出核心论点(青少年对社交奖励敏感),再用破折号引出具体例证,形成"观点→例证"的典型说理模式。 注意:虽然结构简单,但 "sensitive to" 本身是固定搭配,"social rewards" 是学术术语,使整句的信息密度和专业性并不低,这正是四六级/考研阅读的常见特点——用简单句式承载复杂概念。

中文学习者难点总结

动名词作同位语的识别

winning the game, impressing a new friend, getting that boy to notice you

破折号后的三个动名词短语在语法上充当 "social rewards" 的同位语,对其进行解释和例举。中文学习者容易在此处产生理解障碍: 1. 同位关系识别困难: 中文习惯用"即""也就是"等词明示同位,而英文常直接并列,仅用破折号或逗号分隔,需要根据语义判断关系。 2. 动名词短语的抽象化: "winning the game" 等动名词短语在此表示抽象的"行为事件",非具体的"正在进行的动作",中文思维容易理解为"正在赢得比赛"而非"赢得比赛(这件事)"。 3. 三个短语的逻辑关系: 表面上看是简单并列,实则有覆盖不同社交维度的内在逻辑,中文学习者易误认为随意堆砌的例子。 理解关键:把破折号后内容视为对 "social rewards" 的"即"或"包括",三个动名词短语是"这类奖励的具体形式",而非独立的新信息。

  • ✓ 破折号后内容与前文是同位解释关系 ✗ 认为是并列的额外信息或转折内容 需识别出三个例子是在诠释 social rewards
  • ✓ 动名词短语表示抽象的行为事件 ✗ 理解为正在进行的具体动作 winning 表示"赢得(这事)",非"正在赢"

口语化例证的书面化呈现

getting that boy to notice you

本句虽是学术论述(讨论青少年心理),但例证部分采用了口语化表达,尤其"getting that boy to notice you" 带有明显的非正式、对话性语气。这种"学术框架 + 口语例证"的混搭对中文学习者构成理解挑战: 1. 语域识别混乱: 前半句 "Teenagers are particularly sensitive to social rewards" 是正式学术表述,而后半句 "that boy" 的用法却很口语化,中文学习者易困惑于文体的不统一。 2. 例证的可感性: 英文学术写作允许用生动、口语化的例子来解释抽象概念,以增强可读性;而中文学术写作往往保持统一的正式语域,较少出现如此口语化的例证,导致中文学习者不适应这种风格。 3. 语气与受众: "you" 的使用将读者直接拉入情境,营造亲近感,这在英文科普/教育类写作中常见,但中文学习者易误以为语气不够严肃或不够"学术"。 理解关键:认识到英文学术写作(尤其心理学/教育学)常用 "formal statement + informal examples" 模式,口语化例证不代表不严谨,反而是为了增强论证的说服力和可读性。

  • ✓ 学术写作可混用正式论述与口语化例证 ✗ 认为全句必须保持统一的正式语域 英文学术写作风格比中文更灵活多样
KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2023年英语二阅读理解(四选一)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

be + adj / p.p. + to (senior / junior / superior / inferior / prior / subsequent / similar / equal / equivalent / relevant / pertinent / subject / sensitive / vulnerable / prone / susceptible / liable / exposed / entitled / essential / vital / crucial / central / fundamental / beneficial / conducive / detrimental / indifferent / married / allergic to)(形容词/分词固定配 to)

are particularly sensitive to social rewards

"sensitive to" 是典型的「形容词 + to (介词)」固定搭配,表示「对……敏感/易受……影响」。

核心识别点:sensitive 在表达「敏感性」含义时,其逻辑对象必须用 to 引出,不能用其他介词(如 for/about/of)替代。to 后接名词性成分,说明敏感的对象或刺激源。

本句中 "sensitive to social rewards" 展示了完整的标准形态:be 动词 (are) + 形容词 (sensitive) + to + 名词短语 (social rewards)。

易感性类形容词(prone / susceptible / liable / subject / vulnerable / exposed / sensitive)共享此语法模式,都用 to 引出易受影响的对象。区分要点:sensitive 侧重「反应敏锐、容易感知」,prone 侧重「倾向于做某事」,vulnerable 侧重「脆弱易受伤害」。

迁移方法:遇到表示「对某事物有特定反应倾向」的形容词时,优先考虑是否需要 to 引出对象。记忆锚点:这类形容词描述的是「主体与外部刺激的关系」,to 指向刺激源。

常见对立考点:不要与 "sensitive about" (对……介意/敏感) 混淆。"sensitive to" 指生理或心理上易受影响,"sensitive about" 指对某话题感到不自在。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2023年考研英语二真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

主干:Teenagers are particularly sensitive to social rewards.(青少年对社会奖励特别敏感。)

破折号后是三个动名词短语(winning..., impressing..., getting...),并列作social rewards的同位语,具体说明哪些行为属于社交奖励。这种"抽象概括+具体举例"的结构在考研阅读中极常见,用于解释或强调。

考点一:be sensitive to的搭配与程度副词particularly,命题人可能在此设细节题或态度题,问青少年对什么敏感。

考点二:动名词短语作同位语,考查阅读理解中对信息识别和归纳的能力。三个例子(赢游戏、交新朋友、引起异性关注)均属社交认同与接纳,帮助快速把握作者意图——论证青少年社交需求。

考点三:使役结构get sb to do sth,其中that boy to notice you体现青少年对异性关注的渴望。考生可迁移此句型至写作或翻译。

整体逻辑:该句常在文章开头或段首作为观点陈述,后用研究或实例支持,考生需抓住sensitive to social rewards这一核心判断,以预测下文方向。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2023年考研英语二真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度5

    核心词汇 teenagers/sensitive/rewards 均为大纲内常见词,但 "be sensitive to" 固定搭配和 "social rewards" 学术术语需要一定积累;例证部分用词简单但 "get sb. to do" 结构需熟练掌握。整体词汇门槛适中,无超纲生僻词。

  • 结构难度3

    主句是简单的主系表结构,无嵌套从句或复杂修饰;破折号后虽有三个并列短语,但都是动名词 + 宾语的简单形式,无倒装或分隔。句长适中,主干清晰,结构难度很低,适合基础较差的学习者。

  • 精讲价值7

    虽然结构简单,但知识点密集:"be sensitive to" 固定搭配、"social rewards" 学术术语、"get sb. to do" 使役结构、破折号的同位用法、"that" 的语用功能、口语化例证的书面呈现,均为考试与实用高频考点,举一反三价值高。

  • 典型性6

    句式简单但知识点分布典型:固定搭配 + 学术术语 + 口语化例证的组合是四六级/考研阅读(尤其心理学/社会学类文章)的常见模式。不属于复杂长难句,但对基础较差学习者而言,其中的搭配与用法极具代表性。

  • 表达质量8

    学术论述与生动例证结合得当,破折号的使用自然流畅;三个例子选取巧妙,覆盖青少年社交核心场景;"that boy" 的口语化用法增强可感性。整体地道规范,可作为学术科普类写作的范例,但略带口语化,非严肃学术论文风格。

  • 综合推荐度7

    结构简单易懂,知识点丰富且高频,典型性与泛化价值兼具,适合基础较差学习者精讲:既能快速掌握重点搭配与结构,又能通过生动例证理解学术概念的具体化表达。唯一短板是句子本身不属于长难句,对提升复杂句分析能力的直接帮助有限,但作为打基础的精讲材料价值很高。

结构训练评估

  • 主干识别难度2

    主干是很标准的“主语 + 系动词 + 表语”结构,"Teenagers are particularly sensitive..." 顺着读就能找到。难点只在于破折号后的举例容易让初学者分心,但并没有真正遮挡主干。

  • 分句嵌套复杂度1

    全句没有从句嵌套,也没有多层并列分句。破折号后只是对 "social rewards" 的线性举例,不需要反复回读来判断归属。

  • 时态语态难度2

    谓语只有 "are",是常见的一般现在时主系表结构,语态也不复杂。唯一需要提醒的是不要把后面的 "-ing" 形式误当成进行时谓语。

  • 成分划分训练价值6

    这句话很适合练“先抓主干,再把破折号后的举例和前面的名词对应起来”。虽然没有从句,但能训练区分核心谓语和非谓语列举成分,实用性较强。

  • 结构典型性7

    “主系表 + 介词短语补足 + 破折号举例说明”是阅读中很常见的说明型句式。掌握这种读法后,遇到类似的定义句、解释句时可以直接迁移。

  • 综合训练推荐度6

    这句结构不难,但很适合基础阶段训练“主干识别”和“不要把举例误判成新分句”的基本功。若目标是夯实句子结构与时态判断,它值得优先练习,但不属于高难综合句。

VOCAB · 高频单词

句中的考研英语真题高频词

以下高频词全部出自2023年考研英语二真题的这句原文。

  • particularlyCEFR B2adv. 尤其,特别(强调某事物); 详细地,具体地; (用于否定句)非常,很考研英语真题 32 句命中
  • rewardCEFR B1n. 报酬;奖励;回报; 好处;益处;收获 | v. 奖励;酬谢;给予报酬考研英语真题 26 句命中
  • sensitiveCEFR B2adj. 敏感的;易受伤害的; 敏锐的;灵敏的; 敏感的;机密的; 善解人意的;体贴的; 过敏的;容易产生不良反应的考研英语真题 21 句命中
FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"Teenagers are particularly sensitive to social rewards—winning the…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「Teenagers are particularly sensitive to social rewards—winning the game, impressing a new friend, getting that boy to notice you.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:青少年对社交奖励尤为敏感——赢得比赛、给新朋友留下好印象、让那个男生注意到你。 更贴近原文语序的直译是:青少年对社交奖励特别敏感——赢得比赛、给新朋友留下深刻印象、让那个男孩注意到你。 原句共 19 词、CEFR 难度 B2,出自2023年考研英语二真题阅读理解(四选一)(Section II Part A (4),第7段,第1句)。
"Teenagers are particularly sensitive to social rewards—winning the…"这句考研英语真题句子的结构怎么划分?
主句包含主语 "Teenagers"、系动词 "are"、表语 "particularly sensitive to social rewards",构成完整的主谓表结构。本句为简单句,无分句间逻辑。
be sensitive to 是什么意思?考研英语真题句"Teenagers are particularly sensitive to social rewards—winning the…"里怎么理解?
"be sensitive to" 是高频固定搭配,表示"对……敏感;易受……影响"。这里 "sensitive to social rewards" 指青少年容易被社交奖励所影响、对此类刺激反应强烈。 该搭配中 "to" 是介词,后接名词或动名词。
"Teenagers are particularly sensitive to social rewards—winning the…"这句考研英语真题用了什么时态和语态?
全句 1 个分句的谓语分别是:are(一般现在时)。一般现在时把这句话说成一种普遍情况或常见特征,表示青少年通常具有这种敏感性;主系表结构把重点放在状态描写上,而不是某一次具体动作。
"Teenagers are particularly sensitive to social rewards—winning the…"出自哪一年的考研英语真题?具体位置在哪?
出自2023年考研英语二真题的阅读理解(四选一),卷面位置 Section II Part A (4),第7段,第1句;全句句型为简单句。
"Teenagers are particularly sensitive to social rewards—winning the…"算考研英语长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 19 词、1 个分句。主干是很标准的“主语 + 系动词 + 表语”结构,"Teenagers are particularly sensitive..." 顺着读就能找到。全句没有从句嵌套,也没有多层并列分句。
"Teenagers are particularly sensitive to social rewards—winning the…"句中有哪些考研英语高频单词?
共 3 个:particularly(adv. 尤其,特别(强调某事物))、reward(n. 报酬)、sensitive(adj. 敏感的)。它们都属于考研英语真题高频词,其中 particularly 在考研英语历年真题中出现于 32 个句子。

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