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2015年6月英语四级真题第3套 Part III Section A
CET-4 · 来自 2015年6月英语四级真题第3套 · Part III Section A · 完形填空（选词填空）

2015年6月英语四级真题第3套 Part III Section A

新闻报道 · 完形填空（选词填空） · 真题文章逐层精读

本页是 2015年6月英语四级真题第3套 Part III Section A 文章的精读视角页——这篇新闻报道全文 228 词、3 段，CEFR 难度 B2（B2 级在英语四级文章中占 46%），作者立场为「积极支持」；英文原文之外，本篇已有的 11 项精读维度逐项展开，其中能迁移到其他英语四级真题文章的判断方法（篇章结构、修辞、言外之意、作者态度、体裁速判）随各维度一并讲透。

精读最佳实践

本页解析里的段号（P1）都可以点——点一下，原文在顶部翻开并定位到该段，解析引用的原文同步标亮；合上原文，你还停在刚才读到的位置。点 P1 试试。

PASSAGE · 文章原文

3 段英文原文

以下为2015年6月英语四级真题第3套 Part III Section A 的完形填空（选词填空）原文，共 3 段。左侧 P1–P3 是段落编号——本页全部解析（结构、逐段、修辞、自检题）都以它为坐标回指原文，点击解析里的段号，原文即在顶部翻开并定位到该段、引用的原文同步标亮；合上原文仍停在当前阅读位置。原文保持卷面形态，不带翻译与标注。

The U.S. Department of Education is making efforts to ensure that all students have equal access to a quality education. Today it is announcing the launch of the Excellent Educators for All Initiative. The initiative will help states and school districts support great educators for the students who need them most.

"All children are entitled to a high-quality education regardless of their race, zip code or family income. It is critically important that we provide teachers and principals the support they need to help students reach their full potential" U.S. Secretary of Education Arne Duncan said. "Despite the excellent work and deep commitment of our nation's teachers and principals, students in high-poverty, high-minority schools are unfairly treated across our country. We have to do better. Local leaders and educators will develop their own creative solutions, but we must work together to enhance our focus on how to better recruit, support and retain effective teachers and principals for all students, especially the kids who need them most."

Today's announcement is another important step forward in improving access to a quality education, a component of President Obama's year of action. Later today, Secretary Duncan will lead a round table discussion with principals and school teachers from across the country about the challenges of working in high-need schools and how to adopt promising practices for supporting great educators in these schools.

PARAGRAPHS · 逐段精读

3 段逐段主旨与解读

逐段拆解2015年6月英语四级真题第3套 的这篇原文——每段给出英文段落主旨、段落标题与中文解读，并提炼一条「这段为什么这样读」的具体方法。

  1. P1

    Excellent Educators for All Initiative Launched

    The U.S. Department of Education launches an initiative to provide excellent educators for students most in need.

    本段承担新闻报道的 opening 功能，用最简洁的方式提出“教育部启动新计划”这一主线。它为全文主旨奠定政策框架：通过支持 great educators，改善最需要帮助学生的教育资源状况。

    抓住“启动计划”
  2. P2

    Duncan Calls for Action on Educator Inequality

    Secretary Duncan highlights educational inequality and calls for stronger efforts to recruit, support, and retain effective educators in high-need schools.

    本段是对首段政策发布的 rationale 和具体目标的深入说明。它把抽象的 equal access 落实为一个明确问题：高需求学校缺少有效教育者，并进一步说明该计划将通过改善教师和校长的配置来缩小教育差距。

    原则问题对策链
  3. P3

    National Discussion to Support High-Need Schools

    The initiative is linked to Obama's education agenda and will be followed by a national discussion on supporting educators in high-need schools.

    本段发挥收束和延展作用：一方面，它把该 initiative 纳入总统层面的 broader agenda；另一方面，它通过 round table discussion 展示政策从发布走向实施的下一步。这样，文章主旨不仅呈现“启动计划”，也呈现“通过讨论实践来支持高需求学校教育者”的持续行动。

    识别后续圆桌行动
SELF CHECK · 段落自检题

3 道逐段细节自检题

针对2015年6月英语四级真题第3套这篇原文，每段配 1 道细节题（ 1 个正确项 + 5 个干扰项 ，由懒笔记精读引擎基于本段命制，非试卷原题）。 选项默认中性；点「显示答案与解析」展开正确项、解析与最快解法，现代浏览器会同步高亮正确选项。

  1. 第 1 段 定位词 Excellent Educators for All Initiative

    What is the primary purpose of the Excellent Educators for All Initiative?

    • A To guarantee equal family incomes for students in every state.
    • B To replace local educators with federal teaching staff.
    • C To help states and school districts support excellent educators for students with the greatest needs.
    • D To require every school to use the same teaching method.
    • E To organize a national discussion on school leadership.
    • F To reward teachers in high-income school districts.
    显示答案与解析 收起答案与解析

    正确答案：C

    该项完整保留了政策链条中的三个关键槽位：行动主体 states and school districts、核心动作 support excellent educators、最终指向 students with the greatest needs。它把原文的 great educators 与 students who need them most 作了符合四级规律的同义替换。障碍在于选项没有机械复现 launch 或 quality education，考生必须识别 support educators 才是 initiative 的直接功能，而质量教育是更上位的结果。

    项目名后抓动作 时间极紧时，直接把题干中的 Excellent Educators for All Initiative 当作视觉锚点，跳读定位到 第1段 的首次命名句，再只读取其后一个包含 will help 的句子。不要先翻译整段；用“项目名后面的未来动作”这一微型规则筛选选项。将正确项视为唯一同时保留“地方执行者、支持动作、重点学生”三格信息的选项，其余选项只要新增文本没有的权力、统一要求或错误受益群体，即可立刻排除。

  2. 第 2 段 定位词 Arne Duncan

    What problem does Arne Duncan emphasize in his remarks?

    • A Most teachers and principals are unwilling to help students reach their potential.
    • B Children from minority families are denied access to all public schools.
    • C Local leaders lack creative solutions for supporting school principals.
    • D Students in high-poverty, high-minority schools are treated unfairly despite educators' commitment.
    • E Federal education funding is excessive in low-income communities.
    • F Race and family income should determine the quality of education children receive.
    显示答案与解析 收起答案与解析

    正确答案：D

    该项准确复原了讲话的核心转折：despite educators' commitment 表示承认教师和校长的优秀与投入，students in high-poverty, high-minority schools are treated unfairly 则指出未被解决的不公。命题障碍在于它将原文的 teachers and principals 压缩为 educators' commitment，并把长定语学校转化为学生遭遇；考生须抓住不变的逻辑方向，而不能只按词面逐词匹配。

    转折后盯负评 在 第2段 中，不必顺读整段引语。先用 Arne Duncan 定位引号，再做一次“情绪词跳读”：只看 despite、unfairly、better 及其相邻名词。这个方法把长引语压缩为“正面让步 + 负面焦点”的结构。将正确项视为唯一同时保留让步关系和负面评价对象的选项；凡是只保留正面词、反转评价，或增加 funding 等新概念的选项都可秒排。

  3. 第 3 段 定位词 Secretary Duncan

    What will Secretary Duncan do later that day?

    • A He will announce a new federal funding program for high-need schools.
    • B He will meet President Obama to review the year of action.
    • C He will visit schools to evaluate teachers and principals.
    • D He will require local leaders to adopt a single national solution.
    • E He will lead a round table discussion on challenges and promising practices in high-need schools.
    • F He will present awards to outstanding educators across the country.
    显示答案与解析 收起答案与解析

    正确答案：E

    该项准确对应未来动作 will lead、活动形式 a round table discussion，以及讨论内容 challenges and promising practices in high-need schools。它将原文较长的 how to adopt promising practices for supporting great educators 适度概括，仍保留了讨论的双重议题。障碍在于题干只问 What will ... do，考生容易只注意 discussion 而忽略 lead，或被前句的 President Obama 背景吸引。

    时间箭头抓谓语 直接在 第3段 采用“时间箭头法”：通过 Secretary Duncan 锁定句子后，看到 Later today 就立刻抓取 will 后的动词和其后的活动名词，再扫一眼 about 后的议题。将正确项视为唯一保留“主导动作 + 活动形式 + 议题范围”的选项。对于其余选项，只要核心动词与原文失配，即使含有 educators 或 schools，也应按事件类型错误快速排除。

STRUCTURE · 篇章结构

3 个意群的新闻报道骨架

按新闻报道 的行文骨架切分意群，每个意群标注它覆盖的段落与对主旨的作用——逐段读完后回到这里俯瞰全篇，能看清作者为什么按这个顺序行文。

  1. P1

    Initiative Launch

    这个 opening paragraph 直接点明了 news event 的核心——U.S. Department of Education 正式 launch 一项名为 Excellent Educators for All Initiative 的 program,目的是 ensure equal access to quality education,especially 要 support great educators 去帮助那些 need them most 的 students。典型的 news lead,开门见山交代了 what happened 和 why it matters。

    作为 news report 的 lead paragraph,这个 opening 直接 introduce 了整个 story 的 focal point——新 initiative 的 launch。它用 concise language 把 who (Department of Education)、what (launching initiative)、why (ensure equal access) 这些 key elements 都交代清楚了,为后续的 elaboration 和 discussion 搭建了 framework。

    宣布倡议启动
  2. P2

    Secretary's Statement

    这个 extended quote from Secretary Duncan 对 initiative 进行了 in-depth explanation。他 emphasize 了 educational inequality 的 current situation——students in high-poverty, high-minority schools 面临 unfair treatment,同时 articulate 了 commitment to change,强调要 recruit, support and retain effective educators。整个 quote 既 acknowledge the problem 又 outline the solution approach,是对 lead 中 brief announcement 的 substantial expansion。

    这个 direct quotation 作为 news report 中的 authoritative voice,给 initiative 提供了 official justification 和 contextual depth。Secretary 的 statement 不仅 explain why this initiative is necessary (educational inequality exists),还 specify how it will work (support local solutions, enhance recruitment and retention)。这种 extended quote 是 news reports 中 add credibility 和 provide detailed perspective 的 standard approach。

    阐述不平等现状与解决方案
  3. P3

    Follow-up Action

    这个 concluding paragraph 把 focus 从 announcement 和 explanation 转向 concrete follow-up action。它 contextualize 这个 initiative within President Obama's year of action,并且 specify 了 immediate next step——Secretary Duncan will lead a roundtable discussion with educators。这是典型的 news closure,既 link to broader context 又 point to ongoing development,给 readers 提供了 forward-looking perspective。

    作为 news report 的 closing section,这个 paragraph serve multiple functions:首先它 connect the initiative to larger political agenda (Obama's year of action),增强了 initiative 的 significance;其次它 announce immediate follow-up (roundtable discussion),demonstrate 了 commitment to action 而不仅是 verbal announcement;最后它 preview the discussion topics,为 readers 提供了 what comes next 的 concrete sense。这是 news reports 中 typical 的 forward-looking conclusion。

    后续讨论行动
MAIN IDEA · 速判主旨

5 步定位这篇文章的主旨

不读完全篇也能锁定主旨——以下 5 步按2015年6月英语四级真题第3套 这篇原文的实际行文顺序给出，每步说明看哪里、看出什么，可直接迁移到其他英语四级文章。

  1. 首句抓主谓宾 P1

    新闻报道遵循 inverted pyramid structure，最重要的 information 放在开头，first sentence 往往直接点明 main topic 和 key action，帮助我们在 10 秒内 grasp 文章的 central focus。

  2. 定位专有名词项目 P1

    新闻报道需要 newsworthy event 作为 reporting basis，具体的 program name 或 initiative 就是这个 event 的 marker。找到它等于找到了文章围绕什么 concrete action 展开，这是 distinguish general topic 和 specific focus 的关键。

  3. 引语提取问题方案 P2

    新闻报道常用 direct quotes 来 add credibility 和 explain rationale。高层人物的 statement 通常会 articulate the problem being addressed 和 intended impact，这些内容 complement 和 expand first paragraph 的 basic information，帮助我们 grasp the why 和 how。

  4. 末段验证行动语境 P3

    新闻报道的 final paragraph 常常 provide context 或 announce next steps，这不仅 confirms main topic，还能帮我们 understand the scale 和 importance。如果 closing echoes opening theme 并添加 implementation details，就进一步 validates 我们对 main idea 的判断。

  5. 三要素组合主旨 P1 P2 P3

    前面的步骤分别提取了 key components，现在需要 synthesize them into coherent main idea。新闻报道主旨的 standard formula 是 actor + action + target + method，把这些 elements 组合起来就能 accurately capture 文章的 central message。

主旨信号词 announcing the launch P1 ensure P1 unfairly treated P2 high-poverty, high-minority P2 recruit, support and retain P2 component of President Obama's year of action P3

MAIN IDEA · 主旨

这篇文章在说什么

美国教育部启动"卓越教育工作者惠及全民计划",旨在通过确保高贫困、高少数族裔学校的学生能够获得优质教师和校长,来解决教育不平等问题,邓肯部长将主持关于支持高需求学校教育工作者的讨论。
The U.S. Department of Education launches the Excellent Educators for All Initiative to address educational inequality by ensuring high-quality teachers and principals are available to students in high-poverty, high-minority schools, with Secretary Duncan leading discussions on supporting educators in high-need schools.
WORD INFERENCE · 生词推断

3 个生词的上下文推断

不查词典，只用文中线索推出词义——每个词给出推断出的释义与 完整推理链。已收录进英语四级高频真题词集的单词可点击进入词条页。

  • initiative 倡议；行动计划；方案

    现在我们把这些 clues 串联起来：首先，从 launch 这个动作我们知道 initiative 是可以被启动的；然后，从它的 function 来看，它能够 help states and school districts；再从 word formation 角度，init- 词根告诉我们它与"开始、发起"相关；最后，它被作为 proper noun 正式命名。综合这些线索，initiative 应该是指政府或组织发起的、为了实现特定目标而启动的行动计划或方案。

    动词搭配加功能描述推断法
  • entitled 有权得到；应得

    让我们 integrate 所有的 clues：从 sentence pattern 来看，be entitled to 表示某种应当拥有的关系；从 context contrast 来看，它与 unfairly treated 形成对照，强调的是正当权利；从 word formation 来看，en- + title 表示"被赋予资格"。三条线索共同指向一个 meaning：entitled 表示"有权得到、应得"。

    对比语境加构词验证法
  • retain 保留;留住;使继续留任

    现在我们 synthesize 这些 evidence：从 parallel structure 来看，retain 是 recruit 和 support 之后的 action；从 problem-solving logic 来看，它解决的是如何让 teachers 不流失的问题；从 morphology 来看，re- + tain 表示"继续持有"。三个角度一致指向：retain 的意思是"保留、留住、使继续留任"。

    并列动词时序推理法
RHETORIC · 修辞手法

5 处修辞手法与仿写

每处修辞给出它在本文的具体用法、同类信号词清单与一份可直接套用的 写作仿写建议——读完能认，也能写。

  • 背景交代

    P1

    文章开篇用 "The U.S. Department of Education is making efforts" 这样的 present continuous tense 来交代 background information，直接点明 the initiative 的 launching context。这种 opening strategy 能让 readers 迅速 grasp 新闻的 核心事件，establish 了整篇报道的 foundation，为后续的 detailed explanation 做好铺垫。通过 "ensure equal access" 和 "quality education" 这些 key phrases，立刻传达出 policy 的 core objective，让 main idea 一目了然。

    信号词 is making efforts is announcing is launching is implementing is taking steps is working on has begun plans to aims to seeks to

    仿写： 写作时可以 adopt 类似的 structure：先用一个 declarative sentence 说明 the subject（如某机构或组织）+ is doing something（正在采取的行动）+ purpose（目的）。比如仿写模版："[Organization] is [present continuous verb phrase] to [objective/goal]. Today it is [announcing/launching/implementing] [specific initiative/program]. The [initiative] will [expected outcome]." 这样能让 opening paragraph 既 informative 又 concise。

  • 引语运用

    P2

    第二段大量使用了 Secretary Duncan 的 direct quotation，从 "All children are entitled to..." 一直到段落结尾。这个 extended quote 不仅 convey official stance，更通过 "unfairly treated"、"We have to do better" 这些 emotionally charged expressions 来 emphasize urgency。引语中的 "Despite..." 和 "but..." 形成 contrast，acknowledge existing efforts 的同时 highlight remaining challenges，让 policy message 更具 persuasive power。这种 authoritative voice 能 enhance credibility，让 readers 感受到 government commitment。

    信号词 said stated emphasized noted explained pointed out added commented remarked stressed according to

    仿写： 使用 quotation 时要注意 integration 和 length。可以用 reporting verb（said, stated, emphasized, noted）+ complete sentence structure。仿写模版："[Key figure] [reporting verb]. '[Opening statement establishing principle]. [Problem identification with contrast]. [Call to action or future direction].'" 确保 quote 不只是 restate facts，而是 add interpretation, emotion, 或 forward-looking vision。对于 extended quotes，可以用 internal contrasts（despite...but, while...however）来 build argument layers。

  • 对比手法

    P2

    第二段的 quote 里用了明显的 contrast structure："Despite the excellent work and deep commitment" 对比 "students...are unfairly treated"。这个 juxtaposition 非常有力，一边 acknowledge educators' efforts，一边 expose systemic inequality。"Despite" 这个 concessive marker 制造出 tension，让 problem 显得更加 urgent 和 ironic。这种 contrasting approach 不是简单的 comparison，而是用 positive recognition 来 amplify negative reality，增强 persuasive impact，促使 readers 认同 "We have to do better" 的 necessity。

    信号词 Despite Although While However Yet Nevertheless On the other hand In contrast Whereas Even though But

    仿写： 构建 effective contrast 可以采用 concessive clause + main clause 的 structure。仿写模版："Despite/Although [positive aspect or effort], [negative reality or remaining problem]. [Consequence or call to action]." 关键是让 two parts 形成 meaningful tension，而不是 superficial comparison。可以用 "excellent...but unfairly"、"commitment...yet inequality" 这类 semantically opposite pairs 来 maximize impact。确保 contrast 服务于 overall argument，引出 necessary actions。

  • 客观描述

    P3

    第三段用 "Today's announcement is another important step" 这种 neutral, factual language 来 describe action。避免 overly promotional tone，用 "component of President Obama's year of action" 来 contextualize initiative within broader agenda。这种 objective narration 让 news 保持 professional credibility，contrast with 第二段的 emotional quote。描述 "round table discussion" 和参与者时也用 straightforward language，不加 subjective commentary，让 facts speak for themselves。这种 stylistic balance（objective description + authoritative quotes）是 quality journalism 的 hallmark。

    仿写： 写作 objective descriptions 时要选择 neutral verbs（is, will, has）和 concrete nouns（step, component, discussion），避免 subjective adjectives（amazing, terrible）。仿写模版："[Event/action] is [neutral descriptor]. [Time marker], [actor] will [specific action] about [topic]. [Additional factual detail providing context]." 确保 statements 是 verifiable facts 而非 opinions。可以用 "another step"、"a component of" 这类 phrases 来 connect events without making judgments。

  • 背景交代

    P3

    第三段用 "a component of President Obama's year of action" 来 provide broader context，将当前的 initiative 置于 larger policy framework 中。这个 contextual reference 让 readers 理解这不是 isolated action，而是 systematic effort 的一部分。通过 connect to presidential agenda，增强了 initiative 的 political significance 和 continuity。这种 contextualization strategy 让 single announcement 获得 wider implications，帮助 readers see big picture。

    信号词 a component of part of in line with consistent with building on following as part of within the framework of in support of aligned with

    仿写： 提供 context 时用 linking phrases 来 connect specific event to broader picture。仿写模版："[Specific event] is [relationship phrase] [broader initiative/agenda/movement]. This [action] represents [how it fits into larger pattern]." 可以用 "a component of"、"part of"、"consistent with"、"building on" 等 phrases。确保 context 是 relevant 且 adds meaning，不是 unnecessary digression。Keep it concise（一到两句）但 informative。

IMPLIED MEANING · 言外之意

4 处话里有话

作者没有明说、但靠信号词传递出来的态度与暗示——每处给出原文片段、信号词类型与解读。

  • 教育不平等问题的严重性

    P2
    Despite the excellent work and deep commitment of our nation's teachers and principals, students in high-poverty, high-minority schools are unfairly treated across our country.

    让步转折类 Despite Although Even though While Though In spite of Notwithstanding

    Duncan 部长使用 despite 这个让步转折，表面上是在 praise teachers and principals 的 excellent work，但 underlying message 是：当前的 educational inequality 问题非常 deep and systemic，即使 educators 已经付出了 tremendous efforts，disadvantaged students 仍然受到 unfair treatment。这个言外之意对文章 main theme 起到关键作用：它 justify 了为什么需要 launch 这个 Excellent Educators for All Initiative，因为 current situation 已经到了 unacceptable 的程度，existing efforts 还不够，必须有 new policy intervention。

  • 现状的不可接受性

    P2
    We have to do better.

    情态词表达类 We have to do better have to must need to should ought to have got to

    这句简短的 'We have to do better' 虽然只有五个词，但 conveys strong criticism of current educational system。言外之意是：现在的 situation 是 failing students，特别是那些 in high-poverty schools 的学生，这种 failure 在道义上是 intolerable 的。对文章主旨的作用是 create a sense of urgency 和 moral imperative，让读者理解这个 new initiative 不是 nice-to-have，而是 absolutely necessary。它也 positions 这个 policy 为 corrective measure，addressing a serious ongoing problem。

  • 地方自主与联邦指导的平衡

    P2
    Local leaders and educators will develop their own creative solutions, but we must work together to enhance our focus on how to better recruit, support and retain effective teachers and principals

    转折对比类 but however yet on the other hand in contrast conversely whereas

    这个转折的言外之意是在 navigate 美国 education system 里的 federal-state tension。表面上说 'local leaders will develop creative solutions' 是 respect state and district autonomy，但紧接着的 'but we must work together' 实际上 assert federal role in setting priorities 和 coordinating efforts。Hidden message 是：联邦政府不会 directly mandate specific solutions，但会 guide the focus area 和 provide support framework。对主旨的作用是 clarify 这个 initiative 的 implementation model：不是 top-down mandate，而是 collaborative effort with federal guidance，这样既能 address concerns about federal overreach，又能 ensure national consistency in addressing educational inequality。

  • 政策的政治背景定位

    P3
    another important step forward in improving access to a quality education, a component of President Obama's year of action

    背景关联类 a component of President Obama's year of action a component of part of in line with consistent with as part of under the framework of

    将这个 initiative 明确定位为 'President Obama's year of action' 的 component，言外之意有几层：首先，这是 signal high-level commitment 和 political priority；其次，暗示这是 executive branch 可以 independently pursue 的 action，不需要等待 congressional legislation；第三，是在 build coherent narrative for Obama administration 的 education legacy。对文章主旨的作用是 elevate 这个 initiative 的 perceived importance，让它不只是 Department of Education 的 routine work，而是 presidential priority，从而 generate more media attention 和 public awareness，也 signal to stakeholders 这个 initiative 会有 sustained support 和 resources。

AUTHOR ATTITUDE · 作者态度

作者态度：积极支持

结论先行：本文作者态度为积极支持（ Supportive and Approving）。下面是按步骤还原的判断过程与文中的态度信号词。

  1. 开篇动词定调 P1

    新闻报道的开头段落往往通过verb choice来建立叙事基调，若使用"making efforts"、"launch"这类具有主动性和positive connotation的词，说明作者倾向于呈现政府行为为一种progress而非争议。

  2. 引语立场透视 P2

    新闻报道常通过选择性引用quote来传递作者态度，作者selects哪些话来引用本身就隐含立场，若引用中既承认问题（unfairly treated）又强调改进（have to do better），说明作者support改革方向。

  3. 结尾评价定性 P3

    结尾段落是新闻报道中作者最容易露出真实态度的地方，因为脱离了quote的束缚，直接用evaluative phrase来summarize整个event的意义，这是判断attitude最直接的信号。

  4. 三点一线定态 P1 P2 P3

    三处信号方向一致，均指向positive framing，全文没有出现质疑或批评initiative本身的语句，因此可以quickly and confidently判断作者态度为积极支持。

文中的态度信号词

  • important step forward P3

    这个短语是作者对该initiative的直接judgment，用"step forward"这种带方向性的隐喻表达progress，说明作者认为这是一件positive的事情，而非中立报道。

    同类词 milestone significant progress major advance a step in the right direction

  • unfairly treated P2

    这个词组承认现有教育系统中的problem，作者通过引用官员的话揭示systemic unfairness，为后续的initiative提供justification，从而间接表达对改革措施的认同。

    同类词 unjust inequitable unequal disparities

  • critically important P2

    这是官员quote中intensifier加evaluative adjective的组合，用来strengthen教育公平这件事的necessity，作者选用这句引语说明他认同这种urgency。

    同类词 essential vital crucial of utmost importance

  • excellent work and deep commitment P2

    这组短语肯定了teachers和principals的付出，说明作者/官员并非批评一线教育者，而是将问题归咎于system，这有助于让读者理解initiative的positive出发点。

    同类词 excellent work deep commitment dedication outstanding effort tireless work

  • help students reach their full potential P2

    这是一个目标导向的positive短语，强调initiative的终极目的是为了学生的benefit，作者引用这句话强化了政策的正当性和积极意义。

    同类词 reach their full potential unlock potential empower students help students succeed support student growth

GENRE · 速判体裁

30 秒判定这是一篇新闻报道

体裁决定读法与出题套路。以下判断步骤与标志词全部以本文为例，可直接迁移到其他英语四级 真题文章。

如何快速判断这是一篇新闻报道？

  1. 首段直陈新近事件 P1

    这个 directness 是 news report 的 hallmark feature。如果是 argumentative essay，opening 会先 establish a position 或者 raise a controversial question；如果是 expository writing，会先 introduce a concept 或者 define a phenomenon。但 news report 直接 state the facts，没有 lengthy background setup。

  2. 权威人士直接引语 P2

    Argumentative essays 可能会 cite experts 但主要是 support author's own argument；expository texts 可能会 paraphrase information 但很少用 extended direct quotes。只有 news reports 会 heavily rely on direct quotations 来 maintain objectivity 和 provide firsthand accounts from key figures。

  3. 政策背景与后续安排 P3

    这个 contextualizing 方式区别于 expository 的 systematic explanation 和 argumentative 的 building a case。News reports 会 briefly mention the bigger picture 但 focus remains on the current event。这里还提到 'Later today' 的 upcoming round table，这种 forward-looking detail 是 news 的 time-bound nature。

  4. 事件-引述-语境三要素 P1 P2 P3

    把这三个 elements 结合起来看，就能迅速 distinguish news from other genres。Argumentative piece 会有 thesis statement 和 supporting arguments with logical progression；expository text 会 systematically break down a topic with definitions and explanations。但这篇是 reporting what happened, who said what, and what comes next - 这是 pure news reporting formula。

哪些词暴露了新闻报道体裁？

  • U.S. Department of Education P1 新闻来源与权威机构词 U.S. Secretary of Education Arne Duncan President Obama Local leaders Secretary Duncan
  • Today P1 即时性时间词 Today's announcement Later today year of action
  • is announcing P1 新闻动作动词 is making efforts said will help will lead will develop
  • the launch of the Excellent Educators for All Initiative P1 核心事实概括词 high-poverty, high-minority schools equal access to a quality education round table discussion
  • said P2 直接引语标记词 U.S. Secretary of Education Arne Duncan said
  • announcement P3 新闻事件名词 initiative launch round table discussion step forward
SENTENCE INSIGHTS · 句子精讲

2 句真题句逐层精讲

下列真题句各有独立的句子解析页——中文翻译、结构树逐层拆解、成分与时态、考点讲解与真题高频词。点击句子进入完整解析。

FAQ · 常见问题

关于 2015年6月英语四级真题第3套 Part III Section A 的常见问题

2015年6月英语四级真题第3套 Part III Section A 文章的主旨是什么？
美国教育部启动"卓越教育工作者惠及全民计划",旨在通过确保高贫困、高少数族裔学校的学生能够获得优质教师和校长,来解决教育不平等问题,邓肯部长将主持关于支持高需求学校教育工作者的讨论。（英文表述：The U.S. Department of Education launches the Excellent Educators for All Initiative to address educational inequality by ensuring high-quality teachers and principals are available to students in high-poverty, high-minority schools, with Secretary Duncan leading discussions on supporting educators in high-need schools.）
2015年6月英语四级真题第3套 Part III Section A 文章是什么体裁？难度如何？
体裁为新闻报道，作者立场是积极支持（Supportive and Approving）。CEFR 难度 B2，全文 228 词、3 段；在英语四级全部 511 篇真题文章中，B2 级共 234 篇（占 46%）。
2015年6月英语四级真题第3套 Part III Section A 文章的篇章结构是怎样的？
全文 3 段按新闻报道骨架分为 3 个意群：第1段——Initiative Launch；第2段——Secretary's Statement；第3段——Follow-up Action。
2015年6月英语四级真题第3套 Part III Section A 文章的作者态度是什么？
作者态度是积极支持（Supportive and Approving）。判断路径：开篇动词定调 → 引语立场透视 → 结尾评价定性 → 三点一线定态；文中的态度信号词包括 important step forward（第3段）、unfairly treated（第2段）、critically important（第2段）、excellent work and deep commitment（第2段）、help students reach their full potential（第2段）。
2015年6月英语四级真题第3套 Part III Section A 文章中有哪些值得积累的生词？
按文中出现顺序共 3 个：initiative（倡议；行动计划；方案）、entitled（有权得到；应得）、retain（保留;留住;使继续留任），每个词的词义都可以由文中上下文线索推断得出。

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