英语四级真题句子解析 · Part III Section A

2015年6月英语四级第3套真题句子解析： The U.S. Department of Education is making efforts to ensure that all students have equal access to a quality education.

主语谓语宾语状语

美国教育部正致力于确保所有学生都能平等获得优质教育。

直译：美国教育部正在努力确保所有学生都有平等获得优质教育的机会。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语四级真题（2015年6月第3套）共 20 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

先通读全句,寻找明显的隔断标志。本句末尾是句号,中间没有逗号、分号或并列连词 and/but/or 等,表明不是并列句。
接着寻找从属连接标志。在 "ensure" 后面紧跟 "that",这是一个从属连词,用于引导从句。
观察 "that" 的位置和作用:它出现在动词 "ensure" 之后,且 "that" 后面是 "all students have equal access to a quality education",这是一个完整的主谓宾结构。"ensure" 作为及物动词需要宾语,而 "that" 引导的这个结构正好充当 "ensure" 的宾语,因此判定为宾语从句。
确认主句范围:从句子开头 "The U.S. Department of Education" 到句末,整个句子是一个完整的主谓结构,其中包含了宾语从句。"that" 引导的宾语从句嵌套在主句的谓语 "is making efforts to ensure" 之后,作为 "ensure" 的宾语。
总结:本句由一个主句和一个嵌套在主句谓语动词之后的宾语从句构成,通过从属连词 "that" 连接。

分句：主句

The U.S. Department of Education is making efforts to ensure that all students have equal access to a quality education.

主句,陈述美国教育部正在采取的行动,是整个句子的核心结构

成分推断 · 4 项

谓语 is making

寻找谓语动词。先观察句中所有动词形式:"is making"、"to ensure"、"have"。
判断各动词形式的语法功能。"is making" 由 "is" 加现在分词 "making" 构成,这是典型的进行时谓语结构。"to ensure" 是不定式,不能单独作谓语,它在这里作目的状语或宾语补足语。"have" 出现在 "that" 引导的从句中,是从句的谓语,不是主句谓语。
确认主句主语。句首 "The U.S. Department of Education" 是完整的名词短语,后面紧跟 "is making",符合主语 + 谓语的基本语序。
排除其他候选。"to ensure" 虽然是动词形式,但作为不定式,它依附于 "efforts" 或 "making efforts" 这个结构,不能独立作谓语。"have" 在从句中,不是主句核心动词。
结论:主句的谓语是 "is making",表示正在进行的动作。

主语 The U.S. Department of Education

寻找主语。主语通常位于句首,在谓语动词之前,且与谓语动词在数上保持一致。
观察句首成分。"The U.S. Department of Education" 是完整的名词短语,位于句首,后面紧跟谓语动词 "is making"。
验证主谓一致。"Department" 是单数名词,谓语 "is" 也是单数形式,主谓在数上一致。
排除其他候选。句中没有其他位于谓语之前、可能充当主语的名词成分。
结论:"The U.S. Department of Education" 是主句的主语,表示执行动作的主体。

宾语 efforts

寻找宾语。谓语 "is making" 中的 "make" 是及物动词,需要宾语来完成意义。
观察谓语后的成分。"is making" 后面紧跟名词 "efforts",这是一个可数名词的复数形式,可以充当宾语。
判断 "efforts" 后面的成分。"to ensure that all students have equal access to a quality education" 是不定式短语,它修饰 "efforts",作 "efforts" 的后置定语,说明 "efforts" 的具体内容,不属于宾语成分本身。
确认宾语范围。谓语 "is making" 的直接宾语是 "efforts",这是核心宾语名词。
结论:主句的宾语是 "efforts"。

目的状语 to ensure that all students have equal access to a quality education

寻找目的状语。观察句中是否有表示目的的不定式短语。
识别不定式结构。"to ensure" 是不定式,后面跟着宾语从句 "that all students have equal access to a quality education",整个不定式短语说明 "making efforts" 这一动作的目的。
判断与其他成分的关系。该不定式短语位于宾语 "efforts" 之后,但在语义上是说明整个 "is making efforts" 动作的目的,而非仅仅修饰名词 "efforts"。它回答了 "为什么要做出努力" 这一问题。
排除其他候选。虽然该短语紧跟 "efforts",但从句子整体逻辑看,它表达的是目的而非定语关系。
结论:"to ensure that all students have equal access to a quality education" 是目的状语。

时态 · 语态 · 语气

时态现在进行时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

判断时态。观察谓语结构 "is making":它由 "be" 动词的现在时形式 "is" 加上动词 "make" 的现在分词 "making" 构成。这是现在进行时的典型结构,表示动作正在进行或当前的持续状态。不是一般现在时,因为没有使用动词原形或第三人称单数形式 "makes";不是现在完成时,因为没有 "have/has + 过去分词" 结构。
判断语态。主语 "The U.S. Department of Education" 是动作 "making efforts" 的执行者,不是承受者。谓语动词 "is making" 没有 "be + 过去分词" 的被动结构,因此是主动语态。
判断语气。本句是陈述句,陈述一个事实或当前情况,没有虚拟语气的标志(如 "if" 引导的虚拟条件、"would/could/should + 动词原形" 等),也不是祈使句。因此是陈述语气。

语义说明现在进行时表明美国教育部当前正在采取行动,强调动作的持续性和现时性。主动语态突出主语作为动作的主动执行者。陈述语气客观陈述这一事实。

分句：宾语从句

that all students have equal access to a quality education

宾语从句,作主句中动词 "ensure" 的宾语,说明要确保的具体内容

成分推断 · 3 项

谓语 have

寻找从句的谓语动词。观察从句中的动词形式,只有 "have" 是动词原形,可以充当谓语。
确认主谓关系。从句主语是 "all students","have" 紧跟其后,构成主谓结构。"have" 在这里表示 "拥有" 或 "具有" 的意思,是从句的核心动词。
排除其他可能。句中没有其他助动词或系动词,"have" 不是完成时的助动词(后面没有过去分词),而是实义动词作谓语。
结论:"have" 是宾语从句的谓语动词。

主语 all students

寻找从句主语。从属连词 "that" 后面,谓语 "have" 前面的成分是 "all students"。
验证主谓一致。"students" 是复数名词,"have" 是复数形式的谓语,主谓在数上一致(若主语是单数,则会用 "has")。
确认语义。"all students" 是执行 "have" 这个动作的主体,符合主语的语义特征。
结论:"all students" 是宾语从句的主语。

宾语 equal access

寻找宾语。谓语 "have" 是及物动词,需要宾语。观察 "have" 后面的成分,"equal access" 是名词短语的核心部分。
判断 "access" 后面的成分。"to a quality education" 是介词短语,它修饰 "access",说明 "access" 的具体指向,作 "access" 的后置定语。
确认宾语核心。宾语的核心是 "equal access",介词短语 "to a quality education" 作为定语修饰这个核心宾语。
结论:宾语从句的宾语核心是 "equal access"。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

判断时态。谓语动词 "have" 是动词原形,没有时态变化的标志(没有 "be" 动词、没有 "have/has" 助动词、没有过去式形式 "had")。主语 "all students" 是复数,与 "have" 的复数形式一致,这是一般现在时的典型用法。不是现在进行时,因为没有 "are having" 结构;不是现在完成时,因为 "have" 在这里是实义动词而非助动词。
判断语态。主语 "all students" 是动作 "have" 的执行者,表示学生拥有或具有平等的受教育机会。没有 "be + 过去分词" 的被动结构,因此是主动语态。
判断语气。从句陈述一个期望的事实或目标状态,没有虚拟语气的标志,也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明一般现在时表示一种期望达成的状态或事实,强调这是 "ensure" 所要确保的目标。主动语态突出学生作为拥有受教育机会的主体。陈述语气客观表达这一期望。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	The U.S. Department of Education is making efforts to ensure that all students have equal access to a quality education.	主句主干为 "The U.S. Department of Education is making efforts"，是现在进行时态的主谓宾结构。主语是专有名词短语 "The U.S. Department of Education"，谓语 "is making"，宾语 "efforts"。
L2 · 不定式短语(目的状语)	to ensure that all students have equal access to a quality education	不定式短语 "to ensure…" 作目的状语,修饰主句谓语 "is making efforts",表示 "努力" 的目的是 "确保"。该不定式本身带宾语从句,但不定式短语整体不是从句。
L3 · 宾语从句引导词·that	that all students have equal access to a quality education	that 引导的宾语从句,作不定式 "to ensure" 的宾语,表示 "确保" 的内容。从句主干为 "all students have equal access",that 为纯连词不作成分,从句内部成分完整。

逻辑链主句陈述教育部正在努力确保某事,宾语从句具体说明要确保的内容是所有学生享有平等的优质教育机会。主句和从句之间是动作与目标的关系,从句补充完整了主句中 "ensure" 的宾语内容。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2015年6月英语四级第3套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心短语与搭配解析

make efforts to do sth. (固定搭配)

making efforts to ensure

"make efforts to do sth." 是表示"努力做某事"的标准固定搭配。注意三个要点:(1) effort 常用复数 efforts,强调多方面、持续的努力;(2) 后接 to do 不定式,不能用 doing;(3) 可替换为 make an effort / make every effort,但 efforts 更常见于正式文体。本句中 "making efforts to ensure" 体现美国教育部正在采取的持续行动,efforts 的复数形式暗示这是系统性、多维度的工作,而非一次性尝试。该搭配在四六级、考研写作中高频出现,尤其用于描述政府、机构的政策行动。

✓ make efforts to ensure ✗ make efforts ensuring effort 后必须接 to do,不能用 doing 形式
✓ make efforts / make an effort ✗ do efforts effort 与 make 搭配,不与 do 搭配

ensure that (从属连词用法)

ensure that all students have

"ensure that" 表示"确保……",that 引导的内容是被确保的具体事项。ensure 是及物动词,表达的是"使确定、保证"的主动含义,常用于正式文体和政策表述。与 assure(向人保证)、insure(投保)需区分:ensure 关注结果的确定性,不涉及对象是人还是事;assure 的对象必须是人(assure sb. that...);insure 专指保险。本句 "ensure that all students have equal access" 体现教育部采取措施的目的——保证一个客观结果的达成。该用法在学术写作、政策文件、新闻报道中极为常见。

✓ ensure that the plan works ✗ ensure sb. that the plan works ensure 后直接接 that 从句,不像 assure 那样需要人作宾语
✓ ensure accuracy / ensure that it is accurate ✗ insure accuracy (当表达"确保准确"时) insure 主要指购买保险,ensure 才表示"确保、保证"

have access to (固定搭配)

have equal access to a quality education

"have access to sth." 是表示"有权使用/获得某物、能够接触/进入某事物"的固定搭配,在教育、医疗、资源分配等语境中高频使用。access 作名词,to 是介词,后接名词或动名词。本句 "have equal access to a quality education" 中,equal 修饰 access,强调机会均等;access to 后接 education,表明教育是一种可获得的资源或权利。该搭配常与形容词连用:equal access(平等机会)、free access(自由获取)、direct access(直接渠道)、limited access(受限途径)。中文学习者需注意 to 是介词不是不定式标记,且 access 不可数时通常不加冠词(have access),但可说 gain access / provide access。

✓ have access to the library ✗ have access of the library access 后接 to,不接 of
✓ have access to education ✗ have an access to education access 作"机会、权利"讲时通常不加冠词,但 gain access / provide access 等动词短语中可说 gain an access

关键词汇与搭配辨析

quality education (名词短语搭配)

a quality education

"quality education" 表示"优质教育",是教育领域的标准术语。这里 quality 作定语修饰 education,强调教育的高标准和良好成效。注意 quality 作形容词时不加冠词(quality products),但 education 是可数名词,本句用 "a quality education" 指代一种整体性的教育体验或机会。该搭配在联合国教科文组织文件、教育政策、学术论文中广泛使用,与 high-quality education / quality schooling 同义。中文学习者易把 quality 误解为仅指"质量",实际它作定语时就表达"优质的、高品质的"含义,相当于 high-quality 或 good-quality 的简化。

✓ quality education / a quality education ✗ a quality of education quality 在此是定语,不是 of 结构中的中心词;the quality of education 是另一种表达(教育的质量),含义略有不同

equal (形容词的精确含义)

equal access

"equal" 作形容词表示"平等的、相同的",强调数量、地位、机会等方面的无差别。本句 "equal access" 指所有学生获得优质教育的机会是均等的,不因种族、经济状况、地理位置等因素而有差异。equal 在社会政策语境中是核心词汇,常见搭配包括 equal rights(平等权利)、equal opportunity(机会均等)、equal treatment(平等对待)。需与 equivalent(等价的,强调价值相当)和 identical(完全相同的,强调一模一样)区分:equal 侧重权利、机会的公平性,equivalent 侧重功能、效果的对等,identical 强调完全一致无差异。

✓ equal access for all students ✗ same access for all students (在正式政策表述中) equal 强调权利和机会的公平性,是政策用语的标准选择;same 更口语化,且含义偏向"相同的",不如 equal 准确传达"平等"理念

department (机构名称规范)

The U.S. Department of Education

"Department of Education" 是美国联邦政府机构的正式名称,表示"教育部"。注意英文中政府部门的规范写法:Department 首字母大写,of 小写,后接具体领域名称且首字母大写(Education / State / Defense)。"The U.S. Department of Education" 中,U.S. 是 United States 的缩写,需加定冠词 the。这种命名规范适用于各国政府机构的正式英译。中文学习者常忽略大小写规则或漏掉定冠词,需注意在正式写作中准确使用。类似结构:the Ministry of Education(用于英国等国家)、the Department of State(美国国务院)。

✓ the U.S. Department of Education ✗ the U.S. department of education / U.S. Department of Education Department 和 Education 首字母必须大写,且需加定冠词 the
✓ the Department of Education ✗ Department of the Education 定冠词 the 放在整个机构名称前,不插在中间

句式结构与时态特征

现在进行时表持续行动

is making efforts

本句使用现在进行时 "is making efforts" 而非一般现在时 "makes efforts",传达两层含义:(1) 强调动作正在进行,教育部当前正在采取措施,不是过去已完成或将来计划;(2) 暗示这是阶段性、持续性的努力,可能还在推进中。在新闻报道、政策声明中,现在进行时常用于描述政府或机构正在实施的项目、政策,给人动态感和现实感。若用一般现在时 "The Department makes efforts",则变成陈述客观事实或常态,缺少"当下正在做"的时效性。中文学习者需理解进行时不仅表"正在",在此类语境中更强调行动的现时性和持续性。

✓ is making efforts (强调当前正在做) ✗ makes efforts (若想表达当前进行的动作) 一般现在时表习惯或客观事实,现在进行时表当前正在进行的动作,选择不当会改变语义重心

to ensure 不定式表目的

making efforts to ensure

本句 "making efforts to ensure that all students have equal access" 中,"to ensure" 是不定式短语作目的状语,说明 "making efforts" 的目的或意图。不定式作目的状语是英语中表达"为了……"的标准方式,等同于 "in order to ensure" 或 "so as to ensure",但更简洁,在正式文体中优先使用。该结构在学术写作、新闻报道、政策文件中极为常见,尤其与 make efforts / take measures / adopt policies 等动词搭配使用。中文学习者需注意,英语不定式表目的不需要额外的连词(如中文的"以便"),to do 本身即可清晰传达目的。

语域与文体特征

正式文体的词汇选择

The U.S. Department of Education making efforts ensure equal access quality education

本句整体属于正式书面语,体现在几个层面:(1) 使用完整机构正式名称 "The U.S. Department of Education",而非口语中的简称;(2) 选用正式动词 "ensure"(确保)而非口语化的 "make sure";(3) 使用 "make efforts" 而非 "try",efforts 复数形式更显正式和系统性;(4) "equal access" 和 "quality education" 是政策话语的标准术语,体现专业性。这种正式语域适合新闻报道、政府公告、学术论文、政策文件。中文学习者在四六级、考研写作中应学习这种正式表达方式,避免口语化(如 try to make sure, good education)。对比非正式版本可能是:The Education Department is trying to make sure all students can get good schooling.

✓ ensure (正式文体) ✗ make sure (在学术或政策写作中) make sure 更口语化,正式写作应优先选用 ensure / guarantee / secure
✓ make efforts / take measures (正式) ✗ try to (在政策声明等正式文体中) try 较口语化且显得不够坚决,正式文体用 make efforts / endeavor 等更有力度

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2015年6月英语四级第3套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

to ensure that all students have equal access to a quality education

不定式短语 "to ensure that all students have equal access to a quality education" 在句中作动词 "is making efforts" 的宾语，补充说明 "efforts" 的具体内容。这是不定式作宾语的典型用法，跟在 "make efforts" 这类动词短语之后，表示努力的目标或内容。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2015年6月第3套完形填空（选词填空）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

have access to / have an impact (effect, influence, bearing) on / have difficulty (trouble, a hard time) (in) doing / have confidence (faith) in / have a (good) command (grasp) of / have no choice (alternative) but to do / have something (nothing) to do with / have a say (stake) in / have second thoughts about（have 轻动词固定宾语）

have equal access to

"have access to" 是典型的 have + 抽象名词 + 介词轻动词结构,语义重心在名词 "access" 上,整体表达「获得/接触」的含义。

核心要点:"access" 必须与介词 "to" 搭配,表示对某事物的接触权或使用权,介词不可替换为其他词。

本句中 "equal" 作为形容词修饰 "access",这是允许的限定方式,不影响固定搭配的完整性。"have equal access to" 仍是标准的 "have access to" 结构。

可迁移方法:记忆 "have access to + 名词" 框架,表示「有权接触/使用某物」。常见搭配如 "have free access to"(免费使用)、"have limited access to"(有限接触)、"have direct access to"(直接接触)。

辨析要点:不要与 "access" 作动词混淆(如 "access the database"),也不要误用其他介词(如 "access of" 或 "access in")。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2015年6月英语四级第3套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干：主语The U.S. Department of Education + 谓语is making efforts，后接不定式to ensure...作目的状语，表明某个行为的目的。

ensure后接that引导的宾语从句，从句主干为all students have equal access，再以介词短语to a quality education修饰access，形成“have access to sth.”这一核心结构。

时态为现在进行时is making，强调当前正在进行的努力；主句与从句的时态搭配（主句现在进行时，从句一般现在时表将来或客观事实）也是四级命题点。

完形填空（选词填空）常在此类句子中挖空考查：固定搭配（make efforts, have access to, equal access, quality education）、形近词辨析（ensure/assure/insure）、不可数名词（education, access）等。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2015年6月英语四级第3套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度5
核心词汇(department, education, efforts, ensure, equal, access, quality)均为四级高频词,无生僻词或超纲词;但 ensure 与 assure / insure 的辨析、access to 的固定搭配用法、quality 作定语的含义对基础较差学习者有一定门槛,整体属于中等偏易。
结构难度3
句子结构简单清晰:主句(The Department is making efforts)+ 不定式目的状语(to ensure)+ that 从句(all students have equal access),无嵌套从句或复杂修饰,主干易识别,对基础学习者友好。
精讲价值7
虽然结构简单,但包含多个高频固定搭配(make efforts to, ensure that, have access to)和正式文体特征,且涉及时态选择(现在进行时的语用功能)、词汇辨析(ensure vs. assure, equal vs. same),知识点密度适中,有较好的教学收益。
典型性8
句式和用词高度符合四六级、考研阅读与写作的标准范式:政策类话题的正式表述、不定式表目的、that 从句作宾语、have access to 等固定搭配均为真题常客,具有很强的代表性和迁移价值。
表达质量9
语言规范、地道,完全符合英语政策声明和新闻报道的书面标准;词汇选择精准(ensure 而非 make sure,efforts 复数,quality education),句式简洁有力,无冗余或不地道之处,可作范文。
综合推荐度7
句子结构简单但知识点丰富,高频搭配密集且实用性强,正式文体特征明显,非常适合作为四六级、考研学习者掌握书面表达规范的入门句;虽不属于长难句,但作为基础句型精讲和搭配积累的材料价值较高,推荐优先学习。

结构训练评估

主干识别难度2
主句主干 "Department is making efforts" 位于句首,结构清晰,虽然主语较长但不影响识别。宾语 "efforts" 后接不定式和从句,但层次分明,主干识别难度很低。
分句嵌套复杂度3
本句包含一个主句和一个宾语从句,宾语从句嵌套在不定式短语 "to ensure" 之后。嵌套层级为两层,结构线性,顺读即可理解,无需反复回读理清归属关系。
时态语态难度3
主句使用现在进行时 "is making",从句使用一般现在时 "have",都是基础时态。两个谓语均为主动语态,陈述语气,无完成体、被动或虚拟语气,对基础学习者门槛较低。
成分划分训练价值5
本句覆盖了主语、谓语、宾语三大核心成分,宾语中包含不定式短语作后置定语,以及嵌套的宾语从句,成分种类较为丰富。适合练习识别复杂宾语结构和从句嵌套,有一定训练价值。
结构典型性7
本句的 "主语 + 进行时谓语 + 宾语(含不定式 + 宾语从句)" 结构是考试中常见的句式。宾语从句由 "that" 引导,不定式作定语修饰名词,这些都是高频考点,具有较高的典型性和复用价值。
综合训练推荐度5
本句主干清晰,嵌套层级适中,时态基础,但结构典型且成分丰富,适合作为入门到进阶阶段的过渡练习句,在结构和时态训练材料中属于中等推荐度。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2015年6月英语四级第3套真题的这句原文。

qualityCEFR A2n. 质量；品质；特性；特质；品质；优质；上乘；高档；音质；音色 | adj. 优质的；高档的英语四级真题 100 句命中
accessCEFR B1n. 进入；使用权；通道；入口；（疾病的）发作 | v. 访问；获取；接近；到达英语四级真题 83 句命中
departmentCEFR A2n. 部门；系；（法国等国的）省；专长；职责范围英语四级真题 66 句命中
ensureCEFR B2v. 确保；保证（某事发生或某种情况存在）；保护；使安全（免受危险或伤害）英语四级真题 54 句命中
equalCEFR A2adj. 相等的；同样的；平等的；地位相同的 | v. 等于；与...相等；比得上；与...匹敌 | n. 同等的人；相当的事物英语四级真题 23 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2015年6月英语四级第3套真题

这句原句出自2015年6月第3套完形填空（选词填空）（Part III Section A，第1段，第1句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语四级真题原句出自2015年6月第3套完形填空（选词填空）（第1段第1句），全句 20 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 3 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"The U.S. Department of Education is making efforts…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「The U.S. Department of Education is making efforts to ensure that all students have equal access to a quality education.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：美国教育部正致力于确保所有学生都能平等获得优质教育。更贴近原文语序的直译是：美国教育部正在努力确保所有学生都有平等获得优质教育的机会。原句共 20 词、CEFR 难度 B2，出自2015年6月英语四级第3套真题完形填空（选词填空）（Part III Section A，第1段，第1句）。
"The U.S. Department of Education is making efforts…"这句英语四级真题长难句的结构怎么划分？: 主句主干为 "The U.S. Department of Education is making efforts"，是现在进行时态的主谓宾结构。主句陈述教育部正在努力确保某事,宾语从句具体说明要确保的内容是所有学生享有平等的优质教育机会。主句和从句之间是动作与目标的关系,从句补充完整了主句中 "ensure" 的宾语内容。
"that all students have equal access to a quality education"是什么从句？（2015年英语四级真题）: 这是宾语从句——that 引导的宾语从句,作不定式 "to ensure" 的宾语,表示 "确保" 的内容。从句主干为 "all students have equal access",that 为纯连词不作成分,从句内部成分完整。
make efforts to do sth. 是什么意思？英语四级真题句"The U.S. Department of Education is making efforts…"里怎么理解？: "make efforts to do sth." 是表示"努力做某事"的标准固定搭配。注意三个要点:(1) effort 常用复数 efforts,强调多方面、持续的努力;(2) 后接 to do 不定式,不能用 doing;(3) 可替换为 make an effort / make every effort,但 efforts 更常见于正式文体。本句中 "making efforts to ensure" 体现美国教育部正在采取的持续行动,efforts 的复数形式暗示这是系统性、多维度的工作,而非一次性尝试。
"The U.S. Department of Education is making efforts…"这句英语四级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：is making（现在进行时、主动语态）；have（一般现在时、主动语态）。现在进行时表明美国教育部当前正在采取行动,强调动作的持续性和现时性。
"The U.S. Department of Education is making efforts…"出自哪一年的英语四级真题？具体位置在哪？: 出自2015年6月英语四级第3套真题的完形填空（选词填空），卷面位置 Part III Section A，第1段，第1句；全句句型为复合句。
"The U.S. Department of Education is making efforts…"算英语四级长难句吗？难点在哪里？: 算——全句 20 词、2 个分句、最深嵌套第 3 层。主句主干 "Department is making efforts" 位于句首,结构清晰,虽然主语较长但不影响识别。本句包含一个主句和一个宾语从句,宾语从句嵌套在不定式短语 "to ensure" 之后。
"The U.S. Department of Education is making efforts…"句中有哪些英语四级高频单词？: 共 5 个：quality（n. 质量）、access（n. 进入）、department（n. 部门）、ensure（v. 确保）、equal（adj. 相等的）。它们都属于英语四级真题高频词，其中 quality 在英语四级历年真题中出现于 100 个句子。