英语四级真题句子解析 · Part III Section B

2015年6月英语四级第1套真题句子解析: "It's often people like Steve Jobs who can draw from a deep reservoir of diverse experiences that often generate breakthrough ideas and insights," says Hal Gregersen, a professor at the European Institute of Business Administration.

主语谓语宾语表语状语同位语

欧洲工商管理学院教授哈尔·格雷格森表示:“往往正是像史蒂夫·乔布斯这样的人,能够从丰富多样的经验储备中汲取养分,从而产生突破性的想法和见解。”

直译:“往往是像史蒂夫·乔布斯这样的人,他们能够从丰富多样的经验储备中汲取养分,而这些经验常常能产生突破性的想法和见解。”欧洲工商管理学院教授哈尔·格雷格森说道。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语四级真题(2015年6月第1套)共 35 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先看整句最明显的隔断标志。原句中引号先框出一整段被说出的内容,后面接着出现 "says Hal Gregersen",这类"引号中的话 + says 某人"的形式,说明前面的整段内容是"说"的内容,后面的部分是报道这句话的主句,所以全句先分成"被说的话"和"谁说了这句话"两层。
  2. 再看引号里面的内容怎么继续辨认结构。开头是 "It's",先不要急着把 "It" 当真正主语,因为后面紧跟 "often people like Steve Jobs",再往后又出现 "who"。遇到这种 "It is/was ... who/that ..." 的框架时,要做一个检验:先把 "It is/was" 和后面的关系词框架临时拿掉,看剩余部分能不能还原成完整句子。这里去掉框架后,可以还原为 "people like Steve Jobs can draw from a deep reservoir of diverse experiences ...",主语和谓语都完整,所以这里是强调结构,不是普通"它是……"的主系表。
  3. 既然是强调结构,下一步就看被强调的是谁。"It's often people like Steve Jobs who ..." 里面,放在 "It's often" 和 "who" 之间的 "people like Steve Jobs" 就是被强调的部分;而 "who" 后面带出的 "can draw from ..." 则是还原后的剩余句干部分。
  4. 继续顺着 "who" 往后看。"who" 是很明显的连接标志,它后面带出一个修饰前面 "people like Steve Jobs" 的从句。判断方法是:先看 "who" 后面有没有自己的谓语,这里有 "can draw";再看这个从句是不是在说明前面那类人具有什么特点,这里确实是在说明"哪些人",所以这是修饰前面名词的限定性定语从句。
  5. 在 "who can draw from a deep reservoir of diverse experiences ..." 里面,再找下一个明显标志 "that"。看到 "experiences that often generate breakthrough ideas and insights" 时,先看 "that" 前面最近的名词是 "experiences",再看 "that" 后面有没有自己的谓语,这里有 "often generate"。这说明 "that" 后面的部分是在继续限定说明 "experiences",所以又是一个嵌套在前一个从句内部的限定性定语从句。
  6. 最后整理层级:最外层是"某人说了这句话"的主句;引号里的整段是"说"的宾语内容;这段内容本身是强调结构,其中被强调的是 "people like Steve Jobs",而这个名词短语后面又接一个由 "who" 引出的限定性定语从句;这个定语从句内部的 "experiences" 后面再接一个由 "that" 引出的限定性定语从句。整个句子不是并列句,因为没有用并列连词把两个独立分句横向连起来。
分句:主句

"It's often people like Steve Jobs who can draw from a deep reservoir of diverse experiences that often generate breakthrough ideas and insights," says Hal Gregersen, a professor at the European Institute of Business Administration.

这是全句最外层框架,用"某人说"来引出整段引语;引号中的内容是"说"的对象,后面的同位语补充说明说话人的身份。

成分推断 · 4 项

谓语 says
  1. 先找最外层能独立成句的谓语动词。引号后面出现 "says",它前面是说话人 "Hal Gregersen",后面承接被说出的内容,这正符合"某人说某话"的基本搭配。
  2. 再排除引号里的动词。引号中的 "It's"、"can draw"、"generate" 都属于被说出的内容内部结构,不负责充当最外层句子的谓语;只有 "says" 直接组织了全句外层框架。
  3. 因此把本分句的谓语确定为 "says"。
主语 Hal Gregersen
  1. 先在谓语 "says" 前面找谁执行这个动作。紧挨在 "says" 前面的名词短语是 "Hal Gregersen",位置上正是英语中常见的主语位置。
  2. 再看后面的 ", a professor at the European Institute of Business Administration"。这部分被逗号隔开,是对前面人名的补充说明,不是另一个主语。
  3. 因此,本分句中发出"说"这个动作的人是 "Hal Gregersen",它就是主语。
宾语 "It's often people like Steve Jobs who can draw from a deep reservoir of diverse experiences that often generate breakthrough ideas and insights,"
  1. 先看谓语 "says" 后面需要什么成分。"say" 常见搭配是"说出某内容",所以它后面通常接宾语。
  2. 这里在 "says" 之前有一整段被引号括起的话。被引号括起的内容正是"说"的具体内容,语义上回答"说了什么"。
  3. 再排除后面的同位补充。逗号后的职业说明只是补充介绍 "Hal Gregersen",不可能作 "says" 的宾语。
  4. 所以,引号中的整段内容充当本分句的宾语。
同位语 a professor at the European Institute of Business Administration
  1. 先看逗号后的结构。"Hal Gregersen" 后面有逗号,再接 "a professor at the European Institute of Business Administration",这种"名词,名词短语"常见于同位补充。
  2. 再看这部分是否在说明前面的人名。这里不是新动作,也没有新谓语,而是在补充说明 "Hal Gregersen" 的身份。
  3. 因此这部分应看作对主语的同位语,用来进一步解释这个人是谁。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先找本分句真正的谓语形式。最外层谓语是 "says",它是动词原形加第三人称单数词尾,没有完成体、进行体,也没有将来标志,所以先判断为一般现在时。
  2. 再排除其他相近情况。这里没有 "is saying" 之类的进行形式,也没有 "has said" 之类的完成形式,因此不能判成进行时或完成时。
  3. 再看语态。"Hal Gregersen" 是执行"说"这个动作的人,谓语不是 "be + 过去分词" 的形式,所以是主动意义,不是被动。
  4. 最后看语气。这个句子是在陈述一个事实性的报道动作,没有命令,也没有虚拟条件之类的触发信号,因此用的是陈述语气。

语义说明 这里用一般现在时来报道引语,作用是把说话人的观点当作当前仍然成立、可直接引用的说法来呈现;主动形式让"谁说的"非常明确。

分句:宾语从句

It's often people like Steve Jobs who can draw from a deep reservoir of diverse experiences that often generate breakthrough ideas and insights

这是被说出的完整内容,表面上是"形式主语 + 系动词 + 表语",实际上构成强调结构,用来把注意力集中到特定人群上。

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 先在这一段里找最靠前、能搭起句子骨架的有限谓语。开头的 "It's" 提供了 "is",这是本层最外面的系动词。
  2. 再看后面还有没有别的动词形式。后面确实有 "can draw" 和 "generate",但它们都出现在由关系词带出的更深层结构里,不负责搭建这一层最外面的句子框架。
  3. 因此,本分句最外层的谓语应先定为 "is"。
主语 It
  1. 先按位置找主语。英语里最常见的顺序是主语在谓语前,这里 "It" 就紧挨在 "is" 前面。
  2. 但不能只看位置,还要做结构检验。这里后面出现 "people like Steve Jobs who ...",并且整段符合 "It is/was ... who/that ..." 的强调框架,所以这个 "It" 不是承载实义的普通主语,而是强调结构里的形式主语。
  3. 排除把后面的 "people like Steve Jobs" 直接当作这个层面的普通主语的做法:如果那样看,就解释不了前面的 "It is" 为什么会和后面的 "who" 一起出现。
  4. 因此,这里的主语写作 "It",并说明它是强调结构中的形式主语。
表语 people like Steve Jobs who can draw from a deep reservoir of diverse experiences that often generate breakthrough ideas and insights
  1. 先看系动词后面的位置。"is" 后面出现的是名词性内容 "people like Steve Jobs ...",放在系动词后面,首先要考虑表语。
  2. 再结合强调结构来检验。判断强调句时,可把 "It is" 与后面的关系词框架先拿掉,看剩余部分是否完整。这里可还原为 "people like Steve Jobs can draw from a deep reservoir of diverse experiences ...",说明 "people like Steve Jobs" 是被强调的部分,而在表层结构中,它就落在系动词后面充当表语位置。
  3. 再排除其他候选。它不是宾语,因为系动词后面通常不直接接宾语;它也不是状语,因为它不是表示时间、地点、方式等附加信息。
  4. 因此,这一整段由被强调名词及其后续限定成分构成表语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先找这一层的谓语形式。开头的 "is" 是系动词,现在式单数形式,没有完成、进行或将来标记,所以这一层表面时态是一般现在时。
  2. 再排除其他动词的干扰。后面的 "can draw" 和 "generate" 虽然也是谓语形式,但它们分别属于后面更深的修饰结构,不改变这一层最外面的时态判断。
  3. 再看语态。这里是系动词连接后面的表语,不是动作动词的主动或被动对立,因此语态不按主动或被动处理。
  4. 最后看语气。整段是在平实陈述一个判断,没有命令、愿望或与事实相反的提示,因此属于陈述语气。

语义说明 这里的一般现在时把这句话表述成普遍性判断;系动词结构配合强调框架,把注意力集中到被强调的人群上。

分句:主语从句

people like Steve Jobs who can draw from a deep reservoir of diverse experiences that often generate breakthrough ideas and insights

这是强调结构中被突出的名词性部分。用去掉强调框架后的办法看,它对应还原句中的核心主语位置。

成分推断 · 2 项

谓语 can draw
  1. 先找这一段里能真正说明"这类人做什么"的谓语。前面是名词短语 "people like Steve Jobs",往后看到 "who can draw",其中真正表示动作的是 "can draw"。
  2. 再判断为什么不是把开头的名词短语直接当完整句。仅有 "people like Steve Jobs" 没有动作信息,不能独立成句;要等到后面的 "can draw" 出现,句子骨架才完整。
  3. 再排除更后的 "generate"。"generate" 明显跟在 "that" 后面,属于更内层对 "experiences" 的说明,不是这一层的核心谓语。
  4. 因此,这一层的谓语是 "can draw"。
主语 people like Steve Jobs
  1. 先做强调句还原。把外层 "It is ... who" 的框架拿掉后,剩余句子可还原为 "people like Steve Jobs can draw from a deep reservoir of diverse experiences ...",这里的主语位置由 "people like Steve Jobs" 这个核心名词短语承担。
  2. 再从位置上验证。英语里主语通常位于谓语前,这里在 "can draw" 前面的核心名词是 "people like Steve Jobs"。
  3. 因此,这一层的主语是 "people like Steve Jobs"。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先从谓语形式入手。"can draw" 由情态动词 "can" 加动词原形 "draw" 构成,所以应先归入情态结构。
  2. 再排除把它当一般现在时的做法。若是一般现在时,谓语应直接是 "draw" 或 "draws";现在前面明确有 "can",说明重心在能力,不是单纯时间定位。
  3. 再看语态。主语 "people like Steve Jobs" 是执行"汲取"这个动作的一方,形式上也不是 "be + 过去分词",所以是主动意义。
  4. 最后看语气。这里是在陈述这类人具备的能力,没有命令,也没有虚拟假设,因此是陈述语气。

语义说明 这里用情态结构突出"能够汲取"的能力特征,这正是被强调人群与众不同的核心性质。

分句:限制性定语从句

who can draw from a deep reservoir of diverse experiences that often generate breakthrough ideas and insights

这是修饰前面人的限定性定语从句,用来说明被强调的是哪一类人,即那些能够从丰富多样经历中汲取内容的人。

成分推断 · 3 项

谓语 can draw
  1. 先看连接标志。开头的 "who" 明显提示后面会跟一个修饰前面人的结构。
  2. 再在 "who" 后面找本从句自己的谓语,最先出现的是 "can draw"。它能直接和前面的关系词配合,构成"……的人能够……"的完整意思。
  3. 再排除更后的 "generate",因为它跟在 "that" 后面,是另一个更内层从句的谓语。
  4. 因此,这个从句的谓语是 "can draw"。
主语 who
  1. 先看 "who" 的作用。关系词有时只起连接作用,有时还在从句内部担任成分。判断方法是:看它后面的谓语前是否还缺一个执行动作的人。
  2. 这里在 "can draw" 前面,除了 "who" 以外没有别的主语成分;如果不把 "who" 当主语,这个从句就会缺主语。
  3. 再结合意义,"who" 指代前面的 "people like Steve Jobs",在从句里相当于"这些人"。
  4. 因此,"who" 在本从句内部充当主语。
状语 from a deep reservoir of diverse experiences that often generate breakthrough ideas and insights
  1. 先看谓语后的介词标志。"draw" 后面接 "from",这提示后面是介词短语。
  2. 再判断它和谓语的关系。"draw from ..." 是固定搭配,说明"从哪里汲取",属于对动作来源的补充说明,不是直接宾语。
  3. 再看短语内部的扩展。"that often generate breakthrough ideas and insights" 紧跟在 "experiences" 后面,说明它是在修饰 "experiences",因此仍归入这个状语性短语内部。
  4. 所以这一整段介词短语在本从句里作状语,说明汲取来源。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先从谓语形式入手。"can draw" 由情态动词 "can" 加动词原形 "draw" 构成,所以应先归入情态结构。
  2. 再排除把它当一般现在时的做法。若是一般现在时,谓语应直接是 "draw" 或 "draws";现在前面明确有 "can",说明重心在能力,不是单纯时间定位。
  3. 再看语态。"who" 所指代的人执行"汲取"动作,形式上没有被动标志,所以是主动。
  4. 最后看语气。这里是在客观描述一类人的特征,没有命令或虚拟条件,因此是陈述语气。

语义说明 这个情态结构把定语从句的功能落到"有能力从丰富经验中汲取"这一特征上,用来精确限定前面的那类人。

分句:限制性定语从句

that often generate breakthrough ideas and insights

这是进一步修饰 "experiences" 的限定性定语从句,说明这些经历具有什么特征或作用,即它们常常能带来突破性的想法和洞见。

成分推断 · 4 项

谓语 generate
  1. 先看连接标志。开头的 "that" 提示这里多半是修饰前面名词的结构。
  2. 再在 "that" 后面找自己的谓语。紧接着出现副词 "often" 和动词 "generate";副词不是核心谓语,真正表示动作的是 "generate"。
  3. 再排除把 "often" 误当谓语成分。它只是在频率上修饰动词,不能单独成句。
  4. 因此,这个从句的谓语是 "generate"。
主语 that
  1. 先判断 "that" 在从句里是否承担成分。方法是看后面的谓语前是否还另有主语。这里在 "generate" 前面只有 "that" 和副词 "often",没有别的名词主语。
  2. 副词 "often" 只能修饰动作,不能执行动作,所以主语位置仍然空着。这样就说明 "that" 不是纯连接词,而是在从句内部顶替前面的先行词。
  3. 结合前文,它所代替的是 "experiences",意思是"这些经历常常产生……"。
  4. 因此,"that" 在本从句中作主语。
状语 often
  1. 先找明显的副词标志。"often" 放在谓语动词 "generate" 前面,这是英语里常见的频率副词位置。
  2. 再看它是否在说明时间点或地点。它不是具体时间名词,也不是地点短语,而是在说明动作发生得频繁。
  3. 因此,"often" 在这里作状语,修饰 "generate"。
宾语 breakthrough ideas and insights
  1. 先看及物动词后面是否需要承受动作的对象。"generate" 常表示"产生、生成某物",通常后面接宾语。
  2. 这里在 "generate" 后面出现并列名词短语 "breakthrough ideas and insights",正好回答"产生什么"。
  3. 再排除把它看成补语或状语的可能。它不是描述主语状态,也不是时间地点方式信息,而是动作直接作用到的结果对象。
  4. 因此,这一部分是本从句的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先找本从句谓语形式。这里的核心动词是 "generate",前面只有频率副词 "often",没有完成、进行、将来或情态标志,所以先判断为一般现在时。
  2. 再排除其他情况。没有 "is generating"、"has generated"、"will generate" 之类形式,因此不是进行时、完成时或将来时。
  3. 再看语态。这里是"经历产生想法和洞见",主语执行动作,形式上也没有 "be + 过去分词",所以是主动。
  4. 最后看语气。句子只是陈述这些经历常有的作用,没有命令或虚拟含义,因此是陈述语气。

语义说明 这里的一般现在时把"这些经历常常会产生突破性想法和洞见"表达成经常性、普遍性的特征,用来支撑前面"丰富经历很重要"的判断。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句"It's often people like Steve Jobs who can draw from a deep reservoir of diverse experiences that often generate breakthrough ideas and insights," says Hal Gregersen, a professor at the European Institute of Business Administration.主句主干为 "says Hal Gregersen",采用倒装结构,引语前置。谓语动词 "says" 表示引述,主语 "Hal Gregersen" 后跟同位语 "a professor at the European Institute of Business Administration" 作补充说明。引语部分是一个完整的 it 形式主语句作为宾语从句。
L2 · 宾语从句引导词·零引导It's often people like Steve Jobs who can draw from a deep reservoir of diverse experiences that often generate breakthrough ideas and insights整个引语部分作为动词 "says" 的宾语从句,引导词 that 被省略(零引导)。从句内部是一个 it 形式主语结构,真正的主语是后面的主语从句。
L3 · 主语从句引导词·其他people like Steve Jobs who can draw from a deep reservoir of diverse experiences that often generate breakthrough ideas and insights这是 it 形式主语结构中后置的真正主语从句。无显性引导词,通过结构位置判定。从句主干是 "people...who can draw...",其中 "who" 引导限制性定语从句修饰 "people"。
L4 · 限制性定语从句引导词·whowho can draw from a deep reservoir of diverse experiences that often generate breakthrough ideas and insights关系代词 "who" 引导的限制性定语从句,修饰先行词 "people like Steve Jobs"。"who" 在从句中充当主语,从句谓语是 "can draw",宾语是介词短语 "from a deep reservoir of diverse experiences",该名词短语又被定语从句 "that often generate..." 修饰。
L5 · 限制性定语从句引导词·thatthat often generate breakthrough ideas and insights关系代词 "that" 引导的限制性定语从句,修饰先行词 "diverse experiences"。"that" 在从句中充当主语,谓语是 "generate",宾语是并列名词短语 "breakthrough ideas and insights"。
L2 · 同位语(名词短语)a professor at the European Institute of Business Administration名词短语 "a professor at the European Institute of Business Administration" 作为同位语,补充说明主语 "Hal Gregersen" 的身份和职位。

逻辑链全句最外层不是并列关系,而是"引语内容 + 报道动词"的嵌套关系。引语内部先用强调结构把焦点放在 "people like Steve Jobs" 上,再用 "who ..." 说明这类人的共同特征,接着用 "that ..." 继续说明 "experiences" 的性质,逻辑上是由结论对象逐层补充依据:先点出是谁重要,再解释他们为什么重要。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2015年6月英语四级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与核心搭配

draw from (短语动词)

draw from

"draw from" 是常见短语动词,表示"从...中汲取/获得"。此处 "draw from a deep reservoir of diverse experiences" 形象地表达"从丰富多样的经验储备中汲取"。"draw from" 后常接抽象名词(经验、知识、传统等)或具体来源(书籍、资料等)。注意与 "draw on"(利用、依靠)语义相近但搭配略有不同:"draw on" 更强调"动用、依靠","draw from" 更强调"提取、汲取"的动作。在学术写作和正式表达中高频出现,尤其在讨论创新、学习、创作等语境。

  • ✓ draw insights from past experiences(从过去经验中汲取洞见) ✗ draw insights of past experiences(介词误用) draw from 固定搭配 from,不用 of
  • ✓ She draws from her cultural background.(她从文化背景中汲取) ✗ She draws her cultural background.(缺少介词) draw 作"汲取"义时必须加 from

a deep reservoir of (比喻性搭配)

a deep reservoir of diverse experiences

"a reservoir of" 字面义为"...的储备库/蓄水池",此处用作比喻,将抽象的经验比作可供汲取的水库。"deep" 修饰 reservoir 强调储备的深厚和丰富。这是学术英语中常见的具象化比喻手法,用具体事物(水库)来表达抽象概念(经验积累)。类似搭配还有 "a wealth of"(大量的)、"a pool of"(一批、一群)、"a mine of"(丰富来源)。"reservoir" 在此类语境中特别强调可持续提取的丰富储备,比单纯说 "many experiences" 更具文学性和说服力。

  • ✓ a reservoir of knowledge(知识储备) ✗ a reservoir of knowledges(knowledge 不可数) reservoir of 后接抽象名词时注意单复数

generate breakthrough ideas (动宾搭配)

generate breakthrough ideas and insights

"generate" 在学术和商业语境中常作"产生、创造"解,比 produce/create 更正式。"generate ideas" 是标准搭配,强调思维过程产出想法。"breakthrough" 作定语修饰 ideas,表示"突破性的、革命性的"想法,是创新领域的高频词汇。"insights" 与 ideas 并列,表示"洞见、深刻理解"。注意 generate 在此语境的搭配对象通常是抽象产出:ideas, solutions, insights, innovation, creativity 等,而非具体物品。中文学习者易受母语影响误用 produce/make,虽语法正确但不够地道。

  • ✓ generate new solutions(产生新方案) ✗ generate new furnitures(generate 不用于具体物品) generate 主要搭配抽象名词
  • ✓ breakthrough ideas(突破性想法) ✗ break-through ideas(拼写错误) breakthrough 作形容词是一个单词,无连字符

句式结构特征

It's...who 强调句型

It's often people like Steve Jobs who can draw

"It's...who..." 是英语中标准的强调句型(cleft sentence),用于突出强调某个成分。基本结构为 "It is/was + 被强调部分 + who/that + 句子其余部分"。此句强调的是主语 "people like Steve Jobs",将其置于焦点位置。去掉强调结构后原句为 "People like Steve Jobs who can draw from...often generate...",强调句通过结构调整使读者注意力集中在被强调成分上。判断方法:去掉 "It's...who" 后句子结构和语义依然完整。注意 "who" 指人,"that" 可指人或物,"which" 不用于强调句。此句型在学术写作、演讲、议论文中高频使用,用于突出论点或关键信息。

  • ✓ It was John who/that discovered the method.(强调 John) ✗ It was John which discovered the method.(which 不用于强调句指人) 强调句中指人用 who/that
  • ✓ It is persistence that leads to success.(强调 persistence) ✗ It is persistence leads to success.(缺少 that) 强调句必须有 that/who 连接

关键词汇与搭配辨析

diverse experiences (形容词-名词搭配)

diverse experiences

"diverse" 表示"多样的、不同的",强调种类和性质的差异性。"diverse experiences" 指各种不同类型、领域的经验。注意区分:"diverse"(多样的,强调差异性)、"various"(各种各样的,较中性)、"different"(不同的,侧重对比)。在创新、教育、职业发展等语境中,"diverse" 常与 background, experiences, perspectives, skills 搭配,强调多元化的价值。此处呼应全句主题:正是因为经验的多样性(diverse),才能产生突破性想法(breakthrough ideas),体现了跨界思维的重要性。

  • ✓ diverse backgrounds(多元背景) ✗ various of backgrounds(various 后不加 of) diverse/various 直接修饰名词,不需要 of

insights (学术高频词)

insights

"insight" 作可数名词表示"洞见、深刻见解",复数 insights 指多个深刻理解。区别于 "idea"(想法,较宽泛)和 "opinion"(观点,较主观),"insight" 强调对事物本质的深刻理解和穿透力,含有智慧、启发的意味。在学术写作中,"provide/offer/gain insights into..."(对...提供/获得洞见)是标准搭配。此处与 breakthrough ideas 并列,ideas 侧重创新性,insights 侧重深刻性,两者共同构成创新思维的产出。

  • ✓ gain insights into the problem(获得对问题的洞见) ✗ gain insights of the problem(介词误用) insights 常搭配 into,表示"对...的洞见"
  • ✓ provide valuable insights(提供有价值的洞见) ✗ provide valuable insight(此处应用复数) 指多个具体洞见时用复数 insights

修辞与表达特色

people like Steve Jobs (举例说明)

people like Steve Jobs

"like" 在此作介词,表示"像...这样的",用于举例说明。"people like Steve Jobs" 意为"像乔布斯这样的人",以知名人物为代表来指代一类具有某种特质的人群。这是学术和正式写作中常见的举例手法,既具体又不失普遍性。注意与 "such as" 的区别:"like" 更口语化、灵活,"such as" 更正式、列举性更强。此处选择 Steve Jobs 作为例子具有强烈的说服力,因其正是以跨界思维(艺术+科技)闻名的创新者,完美呼应句子主题。

  • ✓ Cities like Paris attract tourists.(像巴黎这样的城市) ✗ Cities as Paris attract tourists.(此处不用 as) 举例用 like,比较用 as

学术语境特征

引语归属表达 (says + 学术身份)

says Hal Gregersen, a professor at the European Institute of Business Administration

引语后使用 "says + 人名 + 同位语身份" 是学术文章、新闻报道的标准格式。"says" 比 "said" 更常用于引述专家观点,使表达更鲜活。同位语 "a professor at..." 紧跟人名,提供权威性背景信息,增强观点可信度。注意结构:逗号+同位语+逗号,对人物进行补充说明。这种引用格式在考研阅读、四六级阅读中极为常见,通常引出文章论据或专家观点。学会识别这种结构有助于快速定位文章中的权威支撑和关键论点。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2015年6月第1套长篇阅读(信息匹配)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

it is/was…that·who(强调句)(it is…that 强调句)

It's often people like Steve Jobs who

本句是一个强调句型,核心结构是 "It is ... who",用于强调句子的主语部分。

强调句的识别方法:去掉 "It is" 和 "who" 后,剩余部分 "often people like Steve Jobs can draw from a deep reservoir of diverse experiences that often generate breakthrough ideas and insights" 可以还原为一个完整的句子,这是强调句的标志性特征。

本句强调的是主语 "people like Steve Jobs",即像乔布斯这样的人。强调人时使用 "who" 而非 "that"。

强调句的作用是突出句子中的某个成分,引导读者注意说话人想要强调的重点。在阅读时,识别出强调句后,可以先理解被强调的部分,再将其带入完整句子中理解整体意思。

实战方法:遇到 "It is/was ... that/who" 结构时,先尝试去掉这个框架,看剩余部分是否能构成完整句子。如果可以,则为强调句;如果不可以,则可能是形式主语或其他结构。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2015年6月英语四级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

整体结构:引号内为直接引语,主句为says Hal Gregersen...(倒装结构,正常语序为Hal Gregersen says)。引语核心可理解为强调句:It's often people like Steve Jobs who can draw from... that often generate...,强调的是'像Steve Jobs这样的人'这一主体。

句子结构理解:It's often people like Steve Jobs who can draw...这部分是强调句结构,去掉It's...who框架后得到'often people like Steve Jobs can draw from...',句子完整(主语people like Steve Jobs,谓语can draw)。强调句用于突出'正是这类人'。

定语从句识别:that often generate breakthrough ideas and insights 是定语从句,修饰前面的experiences(复数名词),因此从句动词用generate(复数形式)。这些多样的经历产生突破性想法。

考点1:强调句 It is/was ... who/that ... 的识别。去掉框架后句子结构完整,即为强调句。本句强调'像Steve Jobs这样的人'。

考点2:定语从句的先行词判断。that从句紧跟experiences,且动词generate为复数形式与experiences(复数)一致,因此先行词是experiences而非单数的reservoir。

考点3:draw from a reservoir of... 比喻表达,等同于'从丰富的...储备中吸取'。reservoir字面义'水库',这里比喻'储备、资源库'。

考点4:类似Steve Jobs的人——需要文化背景知识。Steve Jobs以跨领域创新著称,曾接触书法等看似不相关领域,体现'多元经历产生突破性想法'的核心观点。

句子翻译:欧洲工商管理学院教授Hal Gregersen说:'往往正是像史蒂夫·乔布斯这样的人,能够从多样经历的深厚储备中汲取养分,而这些经历常常产生突破性的想法和深刻见解。'

阅读技巧:遇到It is...who结构,先去掉框架检查剩余部分是否完整,完整则为强调句。长句中注意定语从句的先行词,通过动词单复数、位置邻近性判断。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2015年6月英语四级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    包含 reservoir, diverse, generate, breakthrough, insights 等学术词汇,但都属于考研、四六级高频词,无超纲生僻词;Steve Jobs 为常识人物,不构成理解障碍。整体词汇难度中等。

  • 结构难度7

    使用了 It's...who 强调句型嵌套关系从句(who can draw...),主干被强调结构打断;引语归属放在句末,造成一定阅读干扰;但整体逻辑清晰,无多层嵌套,主干可识别。

  • 精讲价值8

    涵盖高频短语动词(draw from)、强调句型、比喻性搭配(reservoir of)、学术词汇(generate/insights)、引语格式等多个考点,知识点密度高;各考点均为考试高频且实用,举一反三价值大。

  • 典型性9

    强调句型+学术引语+抽象话题(创新思维)的组合是考研阅读的经典句式;涉及的词汇、搭配、结构都是四六级和考研的标准考查范围,极具代表性。

  • 表达质量9

    出自学术访谈或正式文章,用词精准(reservoir比喻、breakthrough修饰)、结构规范(强调句+同位语)、逻辑严密,是地道的学术英语范文级表达。

  • 综合推荐度8

    典型性和精讲价值突出,涵盖多个高频考点且实用性强;词汇和结构难度适中,适合目标学生精学;唯一不足是句子本身不算特别长难,但作为精讲材料已足够优质。

结构训练评估

  • 主干识别难度7

    最外层主干其实是 "says Hal Gregersen",但前面有一整段引语,容易让人先被引号内的结构吸走注意力。引语内部又是强调结构,表面主语 "It" 不是真正的信息焦点,主干定位对基础学习者不算直观。

  • 分句嵌套复杂度8

    句子不是简单平铺,而是“报道主句”里套“引语”,引语里又套强调结构,再往里还有两层限定性定语从句。尤其 "who ... experiences that ..." 是连续嵌套,读到后半段很容易回头确认修饰归属。

  • 时态语态难度5

    时态本身不算很难:外层是一般现在时,内层还有一个一般现在时,另有一个情态结构 "can draw"。难点主要不在时态名称,而在要分清每个谓语分别属于哪一层结构。

  • 成分划分训练价值9

    这句非常适合练成分划分:有最外层主谓宾,有同位语,有强调结构中的形式主语和表语位置,还有两层定语从句与介词短语状语。特别适合训练“先找外层谓语,再逐层下钻”的操作习惯。

  • 结构典型性8

    “某人说 + 引语内容”、强调结构、关系词引导的限定性定语从句,都是阅读中很常见的代表性句式。掌握这句的拆解方法,对处理新闻报道句和学术表达句都有较强迁移性。

  • 综合训练推荐度9

    虽然嵌套较多、主干不算一眼可见,但句式非常典型,且同时覆盖强调结构、定语从句和情态结构,训练收益很高。对于专练句子结构与时态判断,这是一句值得优先精拆的材料。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2015年6月英语四级第1套真题的这句原文。

  • professorCEFR B1n. 教授(大学教师的最高职称); 教师;先生(非正式用法,泛指教课的人)英语四级真题 105 句命中
  • instituteCEFR B2n. 学院;研究所 | v. 建立;制定(制度、规则等);提起(诉讼)英语四级真题 21 句命中
  • generateCEFR B2v. 产生,引起(结果、反应等); 发电,产生(能量、热量等); 生成(数据、报告等); 生育,繁殖英语四级真题 19 句命中
  • diverseCEFR B2adj. 多种多样的;不同的; 形形色色的;各不相同的英语四级真题 14 句命中
  • insightCEFR B2n. 洞察力;深刻理解; 见解;领悟; 自知之明;病识感英语四级真题 12 句命中
  • administrationCEFR B2n. 管理;行政; 政府;(尤指美国的)政府当局; 施用;给予; 管理部门;行政机关英语四级真题 11 句命中
FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"It's often people like Steve Jobs who can…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「"It's often people like Steve Jobs who can draw from a deep reservoir of diverse experiences that often generate breakthrough ideas and insights," says Hal Gregersen, a professor at the European Institute of Business Administration.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:欧洲工商管理学院教授哈尔·格雷格森表示:“往往正是像史蒂夫·乔布斯这样的人,能够从丰富多样的经验储备中汲取养分,从而产生突破性的想法和见解。” 更贴近原文语序的直译是:“往往是像史蒂夫·乔布斯这样的人,他们能够从丰富多样的经验储备中汲取养分,而这些经验常常能产生突破性的想法和见解。”欧洲工商管理学院教授哈尔·格雷格森说道。 原句共 35 词、CEFR 难度 C1,出自2015年6月英语四级第1套真题长篇阅读(信息匹配)(Part III Section B,H段,第2句)。
"It's often people like Steve Jobs who can…"这句英语四级真题长难句的结构怎么划分?
主句主干为 "says Hal Gregersen",采用倒装结构,引语前置。全句最外层不是并列关系,而是"引语内容 + 报道动词"的嵌套关系。引语内部先用强调结构把焦点放在 "people like Steve Jobs" 上,再用 "who ..." 说明这类人的共同特征,接着用 "that ..." 继续说明 "experiences" 的性质,逻辑上是由结论对象逐层补充依据:先点出是谁重要,再解释他们为什么重要。
"It's often people like Steve Jobs who can draw from a deep reservoir of diverse experiences that often generate breakthrough ideas and insights"是什么从句?(2015年英语四级真题)
这是宾语从句——整个引语部分作为动词 "says" 的宾语从句,引导词 that 被省略(零引导)。从句内部是一个 it 形式主语结构,真正的主语是后面的主语从句。句中另一处"people like Steve Jobs who can draw from a deep reservoir of diverse experiences that often generate breakthrough ideas and insights"是主语从句——这是 it 形式主语结构中后置的真正主语从句。无显性引导词,通过结构位置判定。
draw from 是什么意思?英语四级真题句"It's often people like Steve Jobs who can…"里怎么理解?
"draw from" 是常见短语动词,表示"从...中汲取/获得"。此处 "draw from a deep reservoir of diverse experiences" 形象地表达"从丰富多样的经验储备中汲取"。"draw from" 后常接抽象名词(经验、知识、传统等)或具体来源(书籍、资料等)。
"It's often people like Steve Jobs who can…"这句英语四级真题用了什么时态和语态?
全句 5 个分句的谓语分别是:says(一般现在时、主动语态);is(一般现在时);can draw(情态动词结构、主动语态);can draw(情态动词结构、主动语态);generate(一般现在时、主动语态)。这里用一般现在时来报道引语,作用是把说话人的观点当作当前仍然成立、可直接引用的说法来呈现;主动形式让"谁说的"非常明确。
"It's often people like Steve Jobs who can…"出自哪一年的英语四级真题?具体位置在哪?
出自2015年6月英语四级第1套真题的长篇阅读(信息匹配),卷面位置 Part III Section B,H段,第2句;全句句型为复合句。
"It's often people like Steve Jobs who can…"算英语四级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 35 词、5 个分句、最深嵌套第 5 层。最外层主干其实是 "says Hal Gregersen",但前面有一整段引语,容易让人先被引号内的结构吸走注意力。句子不是简单平铺,而是“报道主句”里套“引语”,引语里又套强调结构,再往里还有两层限定性定语从句。
"It's often people like Steve Jobs who can…"句中有哪些英语四级高频单词?
共 6 个:professor(n. 教授(大学教师的最高职称))、institute(n. 学院)、generate(v. 产生,引起(结果、反应等))、diverse(adj. 多种多样的)、insight(n. 洞察力)、administration(n. 管理)。它们都属于英语四级真题高频词,其中 professor 在英语四级历年真题中出现于 105 个句子。

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