英语四级真题句子解析 · Part III Section B

2015年12月英语四级第1套真题句子解析： When good students turn in an essay, they dream of their instructor returning it to them in exactly the same condition, save for a single word added in the margin of the final page: "Flawless".

主语谓语宾语

优秀学生提交论文时，都梦想着老师原封不动地将论文退回，只在最后一页的空白处添上一个词：“完美”。

直译：当优秀的学生提交一篇论文时，他们梦想着他们的老师以完全相同的状态把它还给他们，除了在最后一页的页边空白处添加了一个词：“完美无瑕”。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语四级真题（2015年12月第1套）共 35 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先在句首寻找明显的连接或引导标志。本句开头出现 "When"——这是一个典型的时间状语从句引导词,提示后面会跟一个从属分句。
接着观察 "When" 后面的结构。可以看到 "good students turn in an essay" 构成一个完整的主谓宾结构:"students" 是主语、"turn in" 是谓语、"an essay" 是宾语。这个结构紧跟在 "When" 后面,因此整个 "When good students turn in an essay" 构成一个时间状语从句。
然后寻找这个状语从句的边界。在 "essay" 之后出现逗号,这通常标志着状语从句的结束。逗号后面是 "they dream of...",这里 "they" 是主语、"dream of" 是谓语,构成新的主谓结构,不再从属于 "When"。
最后确认主从关系:"When" 引导的分句修饰说明主句动作发生的时间条件,因此是状语从句;逗号后的 "they dream of..." 是被修饰的主句,表达句子的核心意思。两个分句通过 "When" 和逗号这两个可见标志明确分开。

分句：状语从句

When good students turn in an essay

时间状语从句,说明主句动作发生的时间条件,即"当好学生提交论文的时候"

成分推断 · 3 项

谓语 turn in

在状语从句中寻找谓语动词。观察 "When good students turn in an essay" 这个结构,需要找到表达动作或状态的核心动词。
"turn in" 是一个动词短语,位于主语 "students" 之后,表达"提交"这个动作。可以验证:"students" 执行 "turn in" 这个动作,宾语是 "an essay",构成完整的主谓宾关系。
排除其他候选:"When" 不是动词而是连词;"good" 是形容词修饰名词;"essay" 是名词作宾语。只有 "turn in" 这个短语充当本分句的谓语核心。

主语 good students

在谓语 "turn in" 之前寻找执行这个动作的施动者。"When" 是连词引导整个从句,真正的主语在它后面。
"good students" 位于 "When" 和谓语 "turn in" 之间,"students" 是核心名词、"good" 是修饰它的形容词。这个名词短语表示执行"提交"动作的人,符合主语的定义。
可以验证:"students turn in an essay" 构成完整的主谓宾结构,"students" 是动作的发出者,因此 "good students" 是本从句的主语。

宾语 an essay

"turn in" 是及物动词短语,需要宾语来接收动作。在谓语之后寻找被提交的对象。
"an essay" 紧跟在 "turn in" 后面,回答"提交什么"这个问题。"essay" 是名词、"an" 是冠词,整个短语作为谓语动作的承受对象。
验证方法:可以问 "students turn in what?",答案是 "an essay",确认它是本从句的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

先看谓语动词的形式。本分句谓语是 "turn in",这是动词原形,没有加 -s/-es 后缀,也没有 -ed 过去式标志,更没有 be 动词、have 助动词或情态动词。主语 "students" 是复数,搭配动词原形,符合一般现在时的构成规则。
排除其他时态候选:没有 am/is/are + 动词-ing 的进行体标志,没有 have/has + 过去分词的完成体标志,没有 will/would 等将来时标志,没有 can/must 等情态动词。因此确定为一般现在时。
再看语态。"students" 是动作 "turn in" 的执行者,"an essay" 是动作的承受者,谓语没有 "be + 过去分词" 的被动结构。因此是主动语态。
最后看语气。本从句是 "When" 引导的时间状语从句,用陈述语气描述一个一般性的情况,没有虚拟语气标志(如 were/should/would 的非常规用法),也不是祈使句。因此是陈述语气。

语义说明一般现在时在时间状语从句中表达习惯性或反复发生的动作,这里指"好学生提交论文"这种常见情形,不特指某次具体事件。主动语态表明学生是提交动作的主动发出者。

分句：主句

they dream of their instructor returning it to them in exactly the same condition, save for a single word added in the margin of the final page: "Flawless"

主句,表达句子的核心意思,即学生梦想老师以特定方式归还论文

成分推断 · 3 项

谓语 dream of

在主句中寻找核心谓语。观察整个主句结构,需要找到表达主语 "they" 所做动作的动词。
"dream of" 是动词短语,位于主语 "they" 之后。"dream" 是主要动词、"of" 是介词与它构成固定搭配,表达"梦想、期盼"的含义。这个短语后面跟着 "their instructor returning..." 作为梦想的内容。
排除其他候选:"returning" 虽然是动词形式,但它是动名词,在 "of" 后面作宾语,不是本句的主要谓语;"added" 是过去分词作后置定语修饰 "word",也不是主句谓语。只有 "dream of" 充当主句的核心谓语动词。

主语 they

在谓语 "dream of" 之前寻找执行这个动作的主语。主句开头没有连词或引导词,直接从主语开始。
"they" 是人称代词,位于句首、谓语之前,指代前面状语从句中的 "good students"。它是 "dream of" 这个动作的发出者。
验证方法:"they dream of..." 构成完整的主谓结构,"they" 回答"谁在梦想"这个问题,确认它是主句的主语。

宾语 their instructor returning it to them in exactly the same condition, save for a single word added in the margin of the final page: "Flawless"

"dream of" 是及物动词短语,"of" 后面需要接宾语来说明梦想的内容。在谓语之后寻找这个宾语。
"of" 后面紧跟 "their instructor returning it to them...",这是一个动名词复合结构:"their instructor" 是动名词 "returning" 的逻辑主语,"returning it to them..." 整体作为 "of" 的宾语,描述梦想的具体内容。
这个宾语结构一直延续到句末的 "Flawless",包括所有修饰成分。中间的逗号、"save for" 短语、冒号引出的 "Flawless" 都是对 "condition" 的进一步说明,整体构成一个完整的宾语。
验证方法:可以问 "they dream of what?",答案是整个 "their instructor returning..." 这个动名词结构,确认它是本句的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

先看谓语动词的形式。主句谓语是 "dream of",其中 "dream" 是动词原形,没有 -s/-es 后缀,也没有 -ed 过去式标志。主语 "they" 是复数,搭配动词原形,符合一般现在时的规则。
排除其他候选:没有 am/is/are + 动词-ing 的进行体结构,没有 have/has + 过去分词的完成体结构,没有 will 等将来时标志,也没有 can/must 等情态动词。因此确定为一般现在时。
再看语态。主语 "they" 是动作 "dream of" 的执行者,主动发出"梦想"这个心理活动,谓语没有 "be + 过去分词" 的被动标志。因此是主动语态。
最后看语气。本句是陈述句,描述学生的心理状态,用正常的陈述语气,没有虚拟语气的特殊标志(如 were/should 的非常规用法),也不是祈使句。因此是陈述语气。

语义说明一般现在时表达习惯性的心理状态,说明这种"梦想"是学生提交论文时的常见期待,不是某次偶然想法。主动语态强调学生主动产生这种梦想。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 状语从句引导词·when	When good students turn in an essay	when 引导时间状语从句,说明主句动作 dream 发生的时间背景。从句主语 good students,谓语 turn in,宾语 an essay,结构完整。when 在此表 "当...时候"。
L1 · 主句	they dream of their instructor returning it to them in exactly the same condition, save for a single word added in the margin of the final page: "Flawless"	主句主干为 "they dream of their instructor returning it to them in exactly the same condition"。主语 they,谓语 dream of,宾语为复合宾语结构 their instructor returning...(名词+现在分词)。save for 引出的介词短语作例外状语。
L2 · 复合宾语(名词+现在分词)	their instructor returning it to them in exactly the same condition	dream of 的复合宾语结构:宾语 their instructor + 宾补 returning it to them in exactly the same condition。returning 是现在分词作宾补,与 instructor 构成逻辑主谓关系。in exactly the same condition 为方式状语修饰 returning。这是复合宾语结构,非从句。
L2 · 介词短语(例外状语)	save for a single word added in the margin of the final page: "Flawless"	save for 为介词,意为 "除了",引出例外情况,修饰前面的 the same condition。介词宾语为 a single word,后接过去分词 added 作定语修饰 word,in the margin of the final page 为地点状语修饰 added,冒号后的 "Flawless" 为同位语说明 word 的内容。整体为介词短语作状语,非完整分句。

逻辑链本句为主从复合句。"When" 引导的时间状语从句在前,说明主句动作发生的时间背景;主句在后,表达在这个时间背景下学生的心理活动。两个分句之间是时间条件与结果的逻辑关系:当学生提交论文时,他们就会产生这种期待。状语从句为主句提供时间框架,主句是表达重点。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2015年12月英语四级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定搭配

turn in (短语动词)

turn in

"turn in" 是一个高频短语动词,在教育语境中表示「提交、上交(作业/论文等)」。这个搭配在学术场景中极为常见,几乎是表达「交作业」的标准用语。注意它与 "hand in"、"submit" 同义但更口语化。该短语的核心语义是「向内转交」,引申为「正式提交给权威方」。在四六级和考研真题的校园场景题材中反复出现,是必须熟练掌握的基础短语动词。

✓ turn in an essay / assignment ✗ turn an essay (遗漏介词 in) 必须保留介词 in,不能省略;该介词是短语动词不可分割的一部分
✓ I turned in my homework yesterday. ✗ I turned in my homework to teacher. (多余的 to) turn in 本身已包含「交给」之意,通常不再加 to,除非要特别强调接收者

save for (固定结构)

save for

"save for" 是一个正式书面语固定结构,意为「除了……之外」,相当于 "except for" 或 "apart from"。这个结构在学术写作和正式文体中较常见,用于引出唯一的例外情况。本句中 "save for a single word added" 表示「除了增加的一个词之外」,强调论文其余部分完全不变。需要注意的是,"save" 在此不是动词「拯救/节省」,而是介词/连词,表「除外」,这是中文学习者容易混淆的熟词僻义。该结构在考研阅读的正式文本中偶有出现,理解其含义对读懂复杂句子至关重要。

✓ save for 表示「除了」,是介词用法 ✗ 将 save 理解为动词「保存」,导致句意完全错误这是 save 的熟词僻义,在正式文体中用作介词/连词
✓ Everything was perfect, save for one small mistake. ✗ Everything was perfect, saving for one mistake. (误用现在分词) save for 是固定结构,不能改为 saving for

关键词汇与搭配解析

in exactly the same condition (状态描述搭配)

in exactly the same condition

"in...condition" 是描述状态的标准搭配,表示「处于……状态/情况」。本句中 "in exactly the same condition" 表示「处于完全相同的状态」,用于描述论文被退回时的物理状态。这里 "exactly" 作为强调副词修饰 "the same",加强了「丝毫未变」的语气。"condition" 在此指「状况、状态」,是其核心义之一。该搭配在描述物品、情况保持不变时非常常用,在四六级阅读中经常出现,理解 "in...condition" 的框架有助于快速把握句意。

✓ condition 表示「状态、状况」 ✗ 将 condition 理解为「条件」,导致句意不通 condition 有多个义项,此处是「状态」而非「条件」

added in the margin (过去分词作后置定语)

added in the margin

"added in the margin" 是过去分词短语作后置定语,修饰前面的名词 "word"。这种「过去分词 + 介词短语」构成的后置定语在英语中极为常见,表示被动和完成的动作。本句中表示「被添加在页边空白处的词」。"margin" 指页面的「页边空白、边距」,在学术写作语境中常指批注或评语的位置。这种后置定语结构是英语与中文语序的重要差异之一:中文习惯前置定语(「在页边添加的词」),而英语将较长的修饰语置于名词之后,这是中文学习者需要适应的核心语法现象。

✓ a word added in the margin (后置定语修饰 word) ✗ 理解为两个并列动作:add a word and in the margin added 是过去分词作定语,不是并列的谓语动词

dream of (动词搭配)

dream of

"dream of" 是固定动词搭配,表示「梦想、憧憬」某事,后接名词或动名词。这个搭配表达的是对某种理想状态的渴望,带有一定的情感色彩。本句中 "dream of their instructor returning it" 表示学生梦想着老师以某种方式归还论文。需要注意介词必须是 "of" 而非 "about":虽然 "dream about" 也存在,但 "dream of" 更强调「渴望实现」的主观愿望,而 "dream about" 更侧重「做梦梦到」的客观事实。这个搭配在表达愿望和期待的语境中高频出现,是四六级和考研必考的基础搭配。

✓ dream of doing sth. (后接动名词) ✗ dream of to do sth. (误用不定式) 介词 of 后必须接名词或动名词,不能接不定式
✓ dream of 强调「渴望实现」 ✗ dream about 和 dream of 完全等同两者有细微差别:of 侧重主观愿望,about 侧重客观梦境

语义逻辑与修辞手法

对比修辞:理想与现实的反差

dream of in exactly the same condition save for Flawless

本句运用对比修辞手法,通过 "dream of"(梦想)与 "save for"(除了)构建理想期待与微小改动之间的张力。学生梦想论文「完全不变」("in exactly the same condition")地被退回,唯一的改动仅是添加 "Flawless"(完美无瑕)一词。这种「几乎不变 = 完美」的逻辑反映了学生对自己作品的自信和对老师认可的渴望。"save for" 的使用强化了对比效果:它在语义上排除了所有其他可能的修改,将焦点聚焦在单一的肯定性评语上。这种修辞手法在英语议论文和记叙文中常见,通过对比凸显主题,是理解文章深层含义的关键。

final page 的象征意义

final page

"final page"(最后一页)在本句中不仅是物理位置描述,还具有象征意义。在学术评阅惯例中,教师通常在论文末页给出总评,因此 "final page" 暗示着最终评判和盖棺定论。将 "Flawless" 写在最后一页,意味着这是对整篇论文的总体评价,而非局部批注。这种将抽象概念(终极评价)具象化为物理位置(最后一页)的手法,是英语表达中常见的隐喻策略,有助于增强语言的形象性和说服力。

学术与教育场景特征

instructor 与 teacher 的用词选择

instructor

本句使用 "instructor" 而非更常见的 "teacher",体现了学术语境的正式性。"instructor" 在美国高等教育体系中特指「大学讲师、授课教师」,通常用于college或university层级,强调其教学和指导职能。相比之下,"teacher" 更为宽泛,可用于任何教育层级。选择 "instructor" 暗示了语境是高等教育(本句提到essay也印证了这一点),这种用词的精准性是学术英语写作的典型特征。在考研和六级阅读中,理解这类近义词的语域差别,有助于准确把握文章的语境和作者态度。

✓ instructor 多用于大学等高等教育语境 ✗ instructor 和 teacher 在所有语境中可互换两者有语域差别,instructor更正式且特指高等教育

Flawless 作为评价语的分量

Flawless

"Flawless" 意为「完美无瑕的、无可挑剔的」,是一个极端正面的评价词汇,在学术评阅中属于最高级别的赞誉。本句将其作为学生的终极梦想,反映了英语学术文化中对卓越的追求。值得注意的是,"Flawless" 比 "perfect" 或 "excellent" 更强烈:它不仅表示「好」,更强调「毫无瑕疵」,是一种绝对性的肯定。这个词在正式评价语境中使用频率不高,正因其罕见而显得珍贵,这也解释了为何学生会将其视为梦寐以求的评语。理解这类评价词汇的强度层级,对于准确把握英语文本的情感色彩和说服力度至关重要。

时态与语态运用

现在时态表达普遍真理

turn in dream of

本句主句使用一般现在时 "turn in" 和 "dream of",而非过去时或将来时,这是因为该句描述的是学生群体的普遍心理状态,而非特定时间的具体事件。在英语中,一般现在时常用于表达习惯性行为、普遍真理或典型情况。本句的主语是 "good students"(泛指优秀学生群体),时态选择反映了这是一种跨越时间的共性现象。这种时态运用在学术写作和议论文中极为常见,用于陈述一般性观察或规律,是区别于叙述具体事件的重要标志。

✓ 一般现在时表达习惯或普遍现象 ✗ 认为必须用过去时描述学生行为本句描述的是普遍情况,不是特定过去事件

returning 的动名词复合结构

their instructor returning it

"their instructor returning it" 是动名词的复合结构,作 "dream of" 的宾语。这种结构的形式是「逻辑主语(their instructor)+ 动名词(returning)+ 宾语(it)」,整体充当名词性成分。在这个结构中,"their instructor" 是 "returning" 这个动作的执行者(逻辑主语),而非句子的语法主语。这种复合结构在英语中用于表达「某人做某事」这一完整概念,是介词后接动词时的标准用法。需要注意的是,逻辑主语通常用所有格(如 their)或宾格(如 them),在正式文体中更倾向于使用所有格。这种结构在四六级和考研阅读中频繁出现,理解其逻辑关系是准确翻译的关键。

✓ dream of their instructor returning (逻辑主语 + 动名词) ✗ dream of their instructor to return (误用不定式) 介词 of 后必须接动名词,不能接不定式
✓ their instructor returning (所有格或宾格作逻辑主语) ✗ 理解为 instructor 是 dream of 的宾语 instructor 是 returning 的逻辑主语,整个短语才是 dream of 的宾语

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2015年12月英语四级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

现在分词

returning it to them in exactly the same condition

"returning" 是现在分词，在 "dream of" 后作其宾语 "their instructor" 的补足语，说明 instructor 执行的动作。这里 "dream of + 宾语 + 现在分词" 构成复合宾语结构，分词与宾语之间存在主动关系（instructor 主动 return）。

分隔结构

in exactly the same condition, save for a single word added in the margin of the final page

"condition" 作为中心词与其实质性修饰语 "save for a single word added..." 被 "exactly the same" 分隔。逻辑上 "save for" 引导的例外说明直接限定 "condition" 的具体状态，但在句中被形容词短语 "exactly the same" 插入其间，需要跨越这个修饰成分才能将中心词与其关键限定语连接起来理解。

省略替代

save for a single word added

"save for" 之后省略了完整的从句结构。完整形式应为 "save for (the fact that there is) a single word added"，这里省略了 "the fact that there is"，只保留名词短语。这种省略使句子更简洁，但需要还原才能完整理解。

过去分词

added in the margin of the final page

"added" 是过去分词，后置修饰名词 "word"，表示被动关系（word 被 add）。完整理解为 "a single word (which is) added in the margin"，过去分词短语作后置定语是典型的被动修饰结构。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2015年12月第1套长篇阅读（信息匹配）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

apart from / aside from / save for / but for / except for / as for · on top of / on the basis / grounds of（排除与叠加复合介词）

save for a single word

"save for" 是书面语中表示排除关系的复合介词，意为"除了"，功能类似于 "except for"，但文体更正式。

本句中 "save for a single word" 表示"除了一个单词之外"，即论文在其他所有方面都保持原样，只增加一个词。这种用法构成排除逻辑：整体状态（exactly the same condition）- 唯一例外（a single word added）。

"save for" 的核心识别特征：(1) 后接名词性成分；(2) 语义上表达"唯一的例外"或"排除在外的部分"；(3) 多出现在书面语或正式文体中。

可迁移的识别方法：看到 "save for" 时，检查其后是否为名词短语，并判断整句是否在描述"整体状况 + 唯一例外"的逻辑结构。若符合，则确认为本知识点。

与 "except for" 的对比：二者语义几乎相同，但 "save for" 更正式、文学性更强，在现代英语中使用频率较低，多见于学术写作或正式场合。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2015年12月英语四级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

整体结构：这是一个复合句，主句是 good students dream of their instructor returning...；其中 dream of 后接宾语 + 现在分词作宾补。后面 save for a single word added... 是一个介词短语作状语，表示“除……之外”。

主干解读：When good students turn in an essay，时间状语从句，表示“当好学生交论文时”。主句：they dream of their instructor returning it，他们梦想老师把它还回来。returning it to them in exactly the same condition，用完全相同的状况还给他们。

考点与陷阱：1. dream of 后接动名词复合结构，提示宾语是动作的执行者。2. save for 为介词，容易误译为“为了拯救”，实际是 except。3. added... 后置定语修饰 word。4. 最后 page: 'Flawless' 是补语，表示评语内容。

迁移规律：英语中 dream of 类似 imagine 接复合宾语。save for 正式用法，类似除……外。in the same condition 强调无变化。理解此类长句应先抓主谓宾，再修饰成分。

备考提示：四级阅读可能出现类似句子，注意识别 save for 这样的冷僻介词，并理解 dream of 的意象。应对策略：先找主句动词 dream，再找其宾语，然后分析时间状语。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2015年12月英语四级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度6
包含 instructor、margin、flawless 等中高级词汇,以及 save for 这一较正式的熟词僻义;但核心词汇如 turn in、dream of、condition 均为常见词,整体难度适中
结构难度7
主句结构清晰,但包含动名词复合结构(instructor returning)、过去分词后置定语(added in the margin)、save for 引导的例外状语等多层修饰成分,句子较长(30+ 词),主干定位需要一定功底
精讲价值8
涵盖高频短语动词(turn in)、正式文体固定结构(save for)、动名词复合结构、后置定语、状态描述搭配等多个核心知识点,且具有对比修辞和学术语境特征,知识点密度高,讲解收益显著
典型性7
句式和用词高度符合四六级和考研阅读的学术场景文本特征:正式书面语、教育话题、多重修饰结构;是真题中常见的长难句类型,具有较强代表性
表达质量9
用词精准(instructor vs teacher、save for vs except for)、结构严谨、逻辑清晰,修辞手法运用得当(对比、象征),是地道规范的学术英语写作范例,可作为高质量表达的学习样本
综合推荐度8
综合词汇、结构、精讲价值、典型性和表达质量五个维度,本句属于高价值学习材料:难度适中但知识点丰富,典型性强且表达规范,非常适合作为四六级和考研备考的精讲案例

结构训练评估

主干识别难度4
主句主干 "they dream of" 比较清晰,但宾语是一个较长的动名词复合结构 "their instructor returning it to them...",后面还有多层修饰成分,需要仔细分析才能把握完整的主谓宾关系。状语从句结构简单,不构成干扰。
分句嵌套复杂度5
本句包含一个时间状语从句和一个主句,属于一层嵌套。主句宾语内部有动名词结构、介词短语、过去分词短语等多个修饰层次,但这些修饰成分是线性排列而非层层咬合,总体上顺读一遍能理清层次,不需要反复回读。
时态语态难度2
两个分句的谓语都是一般现在时主动语态,是最基础的时态语态组合。宾语中的 "returning" 和 "added" 虽然是非谓语动词,但在本句中作为修饰成分使用,不涉及复杂的时态语态变化。
成分划分训练价值7
本句涵盖主谓宾、状语从句、动名词复合结构作宾语、介词短语作状语、过去分词短语作后置定语等多种成分,种类较为丰富。动名词复合结构 "their instructor returning it..." 是一个值得练习的易错点,学生容易混淆逻辑主语和句子主语。
结构典型性8
"When 从句,主句" 结构是四六级和考研阅读中的高频句式。主句中动名词复合结构作宾语、过去分词作后置定语修饰名词,这些都是典型的书面语构造,在真题中反复出现。掌握本句的分析方法可以迁移到大量类似句子上。
综合训练推荐度6
本句结构典型、成分丰富,具有较好的训练价值,适合用来练习状语从句识别、动名词复合结构分析、后置定语辨析等技能。主干识别难度和嵌套复杂度处于中等水平,时态语态基础,整体适合作为进阶练习句,但不属于必须优先掌握的最典型句式。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2015年12月英语四级第1套真题的这句原文。

exactlyCEFR B1adv. 精确地；恰好；（表示同意）正是，确实如此；（用于问句）究竟，到底；（表否定）并非如此，不完全是英语四级真题 36 句命中
essayCEFR B1n. 短文；论文；文章 | v. 尝试；试图（做某事）英语四级真题 35 句命中
instructorCEFR B1n. 教练；指导员；（大学）讲师；教官；培训师英语四级真题 12 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2015年12月英语四级第1套真题

这句原句出自2015年12月第1套长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，B段，第1句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语四级真题原句出自2015年12月第1套长篇阅读（信息匹配）（B段第1句），全句 35 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 1 层）、4 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"When good students turn in an essay, they…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「When good students turn in an essay, they dream of their instructor returning it to them in exactly the same condition, save for a single word added in the margin of the final page: "Flawless".」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：优秀学生提交论文时，都梦想着老师原封不动地将论文退回，只在最后一页的空白处添上一个词：“完美”。更贴近原文语序的直译是：当优秀的学生提交一篇论文时，他们梦想着他们的老师以完全相同的状态把它还给他们，除了在最后一页的页边空白处添加了一个词：“完美无瑕”。原句共 35 词、CEFR 难度 C1，出自2015年12月英语四级第1套真题长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，B段，第1句）。
"When good students turn in an essay, they…"这句英语四级真题句子的结构怎么划分？: when 引导时间状语从句,说明主句动作 dream 发生的时间背景。本句为主从复合句。"When" 引导的时间状语从句在前,说明主句动作发生的时间背景;主句在后,表达在这个时间背景下学生的心理活动。两个分句之间是时间条件与结果的逻辑关系:当学生提交论文时,他们就会产生这种期待。状语从句为主句提供时间框架,主句是表达重点。
"When good students turn in an essay"是什么从句？（2015年英语四级真题）: 这是状语从句——when 引导时间状语从句,说明主句动作 dream 发生的时间背景。从句主语 good students,谓语 turn in,宾语 an essay,结构完整。
turn in 是什么意思？英语四级真题句"When good students turn in an essay, they…"里怎么理解？: "turn in" 是一个高频短语动词,在教育语境中表示「提交、上交(作业/论文等)」。这个搭配在学术场景中极为常见,几乎是表达「交作业」的标准用语。注意它与 "hand in"、"submit" 同义但更口语化。
"When good students turn in an essay, they…"这句英语四级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：turn in（一般现在时、主动语态）；dream of（一般现在时、主动语态）。一般现在时在时间状语从句中表达习惯性或反复发生的动作,这里指"好学生提交论文"这种常见情形,不特指某次具体事件。
"When good students turn in an essay, they…"出自哪一年的英语四级真题？具体位置在哪？: 出自2015年12月英语四级第1套真题的长篇阅读（信息匹配），卷面位置 Part III Section B，B段，第1句；全句句型为复合句。
"When good students turn in an essay, they…"算英语四级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 35 词、2 个分句。主句主干 "they dream of" 比较清晰,但宾语是一个较长的动名词复合结构 "their instructor returning it to them...",后面还有多层修饰成分,需要仔细分析才能把握完整的主谓宾关系。本句包含一个时间状语从句和一个主句,属于一层嵌套。
"When good students turn in an essay, they…"句中有哪些英语四级高频单词？: 共 3 个：exactly（adv. 精确地）、essay（n. 短文）、instructor（n. 教练）。它们都属于英语四级真题高频词，其中 exactly 在英语四级历年真题中出现于 36 个句子。