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英语四级真题句子解析 · Part III Section A

2016年12月英语四级第2套真题句子解析： That's the conclusion of a new study that finds that Earth's oceans now absorb heat at twice the rate they did 18 years ago.

主语谓语宾语表语定语状语

这是一项新研究得出的结论，该研究发现地球海洋目前吸收热量的速度是18年前的两倍。

直译：那是一项新研究的结论，该研究发现地球的海洋现在吸收热量的速度是18年前的两倍。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语四级真题（2016年12月第2套）共 24 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先看整句最外层，开头是"That’s"，后面直接接"the conclusion of a new study"，中间没有分号，也没有并列连词把句子切成两个独立主干，所以先按一个主干往下读。以后遇到长句，第一步也先找分号、逗号后的并列连词、明显从属引导词，看看是不是先要横向切开；这里没有横向并列的明显标志。
  2. 再看名词"study"后面紧跟"that finds ..."。判断时不要一见"that"就立刻下结论，先看它前面是不是名词，后面是不是一个可以补充说明这个名词内容的结构。这里"that"前面正好是"a new study"，后面有完整的谓语"finds"，说明这是贴在"study"后面、用来限定是哪一项研究的后置修饰成分。
  3. 接着继续往里看"finds"后面又出现一个"that"："that Earth's oceans now absorb heat ..."。这一步要看前面的动词是否能直接接一个内容。"find"常可表示‘发现某事’，所以后面的"that"带出的是被发现的具体内容。判断方法是：先找动词，再看它后面是不是在回答‘发现了什么’；如果是，就把后面的整段看作动词的宾语性内容。
  4. 最后看短语"at twice the rate they did 18 years ago"。其中"rate"后面跟着"they did 18 years ago"，这里仍然是先看名词后置修饰：前面有名词"rate"，后面有一段用来说明比较基准的结构。再检查这段里是否有自己的主语和谓语痕迹：有"they"，有"did"，所以它不是单纯短语，而是贴在"rate"后面的限定性修饰成分。
  5. 整句的理解顺序可以稳定地这样操作：先抓外层主干"That’s ..."，再认出修饰"study"的后置从属结构，再进入其中动词"finds"后面的内容从属结构，最后处理修饰"rate"的更内层结构。这样是层层往里推进，不会把后面的长内容误当成和前面并列的新主句。
分句：主句

That's the conclusion of a new study that finds that Earth's oceans now absorb heat at twice the rate they did 18 years ago.

这是全句最外层主干，用主系表结构给出总体判断：‘这就是某项新研究得出的结论’。后面的长内容都装在表语内部，用来一步步说明这项结论来自什么研究、研究又发现了什么。

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 先在这一整段里找最外层能独立成立的谓语。开头"That’s"中的"’s"展开就是"is"，它前面有主语位置上的"That"，后面接表语"the conclusion ..."，形成完整的主系表框架。
  2. 再排除后面其他动词："finds"出现在"study that finds ..."里面，是放在名词"study"后面来说明这项研究的，不属于最外层主干；"absorb"更深一层，是被"finds"带出的内容里自己的谓语；"did"则在更里面修饰"rate"。所以本分句自身的谓语只能定为"is"。
  3. 以后找主句谓语时，可优先找最先出现、且能把前后主要信息连成完整框架的限定动词，再把明显嵌在名词后的修饰结构和动词后的内容结构排除出去。
主语 That
  1. 先看谓语"is"前面谁处在主语位置。英语里主语通常放在谓语前，"That"正好紧贴在"is"前面，所以先把它作为主语候选。
  2. 再看后面是否是一个用来说明主语‘是什么’的名词性部分。这里"the conclusion of a new study ..."正好可以作表语，和系动词"is"搭配自然，因此前面的"That"就不是别的成分，而是主语。
  3. 还要排除把后面长名词串误当主语的可能：如果主语是"the conclusion ..."，那句首的"That"就无处安放；而"That is ..."本身是完整常见框架，所以主语确定为"That"。
表语 the conclusion of a new study that finds that Earth's oceans now absorb heat at twice the rate they did 18 years ago.
  1. 先从系动词"is"后面找说明主语身份或性质的部分。系动词后常接表语，这里"the conclusion of a new study ..."是名词性结构，正好回答‘那是什么’。
  2. 再看这个名词结构内部虽然很长，但核心仍是"the conclusion"，后面的"of a new study"和紧跟"study"后的修饰部分都在补充这个名词，不改变它在主句中的位置，所以整体一起作表语。
  3. 排除宾语的可能也很重要："is"这里是系动词，不是及物动作动词，不会带宾语，因此它后面的这部分应判定为表语而不是宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先找本分句自己的谓语形式，是"is"。它没有和"have"构成完成形式，也没有和"be doing"构成进行形式，更没有"will"表示将来，所以从时间形式上看是一般现在时。
  2. 再判断语态。这里"is"后面接的是名词性表语"the conclusion ..."，构成主系表，不是‘被……’的被动动作，因此语态不按主动或被动处理，而是主系表结构。
  3. 再看语气。整句是在陈述一个事实，没有命令口气，也没有表示与事实相反的虚拟标志，所以用的是陈述语气。
  4. 还要排除把"That’s"误看成缩略后难判断的情况。缩略只影响写法，不改变其本质仍是"That is"，所以时态判断仍按一般现在时处理。

语义说明 这里用一般现在时，把说话者当前给出的判断直接陈述为眼下成立的结论，语气平实、客观。主系表结构把重点放在‘这是什么’上，而不是放在某个动作过程上。

分句：限制性定语从句

that finds that Earth's oceans now absorb heat at twice the rate they did 18 years ago

这部分紧跟在"a new study"后面，用来限定是哪一项研究，不是任何研究，而是那项‘发现了后面内容的研究’。它在整体上修饰前面的名词。

成分推断 · 4 项

谓语 finds
  1. 先看这段开头虽然有"that"，但不要把它当成本分句的成分核心，真正要先找的是它后面能支撑结构的限定动词。这里最明显的限定动词是"finds"。
  2. 再排除其他动词："absorb"是在"finds"后面被带出的内容里，回答‘发现什么’；"did"又嵌在更里面说明"rate"。所以就本分句自身而言，真正的谓语是"finds"。
  3. 判断定语从句内部谓语时，一个好方法是：先看关系词后面第一个能和先行词搭出完整说明的限定动词，通常那就是该从句的谓语。
主语 that
  1. 先看开头的"that"是否只起连接作用，还是在从句内部也占一个成分位置。判断方法是看它后面的谓语前还有没有别的主语。这里"that"后面直接就是"finds"，中间没有别的名词或代词作主语，所以它在从句里要自己承担主语位置。
  2. 再结合前面的被修饰对象来看，"that"指回前面的"a new study"，相当于‘这项研究发现……’。既然它在从句内部对应执行"finds"这个动作的对象，就应判为主语。
  3. 排除仅作连接词的情况：如果只是单纯连接词，"finds"前面就会缺主语，而这个从句本身就不完整，因此不能那样分析。
宾语 that Earth's oceans now absorb heat at twice the rate they did 18 years ago
  1. 先看谓语"finds"后面在问什么问题。动词‘发现’通常会带出发现的内容，所以先问‘发现了什么’。
  2. 再观察"finds"后面紧跟另一个"that"，后面是"Earth's oceans now absorb heat ..."，内部有主语和谓语，能表达完整内容，因此这整段不是零散短语，而是一整个内容单位。
  3. 排除把后面仅看成状语或补语的可能：因为"finds"最自然需要的是被发现的对象，而不是时间地点说明，所以这整段应作为宾语性内容。
定语 that
  1. 判断这段在更大结构里的作用时，先看它紧跟在哪个词后面。它紧跟在名词"study"后面，而不是跟在动词后面，所以优先考虑它是在修饰名词。
  2. 再看这段内容是否是在缩小名词范围。这里不是任何研究，而是‘那项发现了后面内容的新研究’，说明它在限定是哪一项研究。
  3. 因此，从整句层面说，这整段是贴在"a new study"后面的后置定语。把这一作用单独点出来，有助于学生以后遇到名词后长结构时先问：它是在补充说明这个名词吗。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先锁定本分句谓语"finds"。它是动词原形后加"-s"的形式，表示单数主语在一般现在时中的谓语形式；前面没有完成、进行、将来等助动词标志，所以判断为一般现在时。
  2. 再看语态。"that"指代前面的研究，这项研究发出‘发现’这一动作，形式上不是"be + 过去分词"，也没有‘被发现’的意思，因此是主动表达。
  3. 再看语气。这里是在介绍研究报告出的结论，没有命令，也没有与事实相反的虚拟提示，因此属于陈述语气。
  4. 还要排除把一般现在时误解成只表示习惯的情况。一般现在时除了习惯，也常用于概述研究、报道、图表或客观陈述；这里就是用来客观转述研究结论。

语义说明 这里用一般现在时，把研究的发现当作当前有效的结论来陈述，读起来像报告性、客观性的说明。主动表达让‘研究’成为发出判断的来源。

分句：宾语从句

that Earth's oceans now absorb heat at twice the rate they did 18 years ago

这部分跟在"finds"后面，交代研究发现的具体内容，相当于把‘发现了什么’说完整。它在上一层结构里充当动词的宾语性内容。

成分推断 · 5 项

谓语 absorb
  1. 先找这段内部真正表达动作的限定动词。去掉开头引导的"that"后，最核心的动词是"absorb"。
  2. 再检查周围是否有别的动词会抢占谓语位置。"did"出现在后面的比较基准部分里，是内层结构自己的谓语；"now"只是时间状语；"at twice the rate ..."是程度性说明，不是谓语。于是本分句谓语确定为"absorb"。
  3. 以后遇到内容从句时，可先把引导词暂时放一边，直接找内部谁在表达完整断言；那通常就是从句的谓语。
主语 Earth's oceans
  1. 先看谓语"absorb"前面是谁执行这个动作。紧贴谓语前的是名词短语"Earth's oceans"，位置符合英语主语通常放在谓语前的规律。
  2. 再看这个名词短语和动词能否搭配：‘海洋吸收热量’语义和语法都成立，因此它是最合适的主语。
  3. 排除把"that"当主语的可能：这里开头的"that"后面已经有明确主语"Earth's oceans"，所以这个"that"只是引出内容，不在从句内部承担主语成分。
宾语 heat
  1. 先看谓语"absorb"后面有没有直接承受动作的名词。这里"heat"紧跟在"absorb"后面，符合及物动词后接宾语的位置。
  2. 再问‘吸收什么’，答案正是"heat"，它直接补足了动词意义，因此应判为宾语。
  3. 排除把后面的长介词短语当宾语："at twice the rate ..."由介词开头，更像附加说明吸收速度或程度，不是被吸收的对象。
时间状语 now
  1. 先找明显的时间标志词。"now"本身就是常见的时间提示，位置又在主语后、谓语前，常用来修饰整个谓语动作。
  2. 再看它和哪个部分关系最自然。这里是说明海洋‘现在’吸收热量，而不是修饰名词"oceans"或"heat"。
  3. 排除其他成分可能：它不是名词短语，不会充当主语宾语；也不说明地点方式，所以最合适的是时间状语。
程度状语 at twice the rate they did 18 years ago
  1. 先看这部分以介词"at"开头，通常先考虑作状语，而不是主语宾语等核心名词成分。
  2. 再看它在谓语"absorb"后面说明什么。这里不是说吸收发生在某地某时，而是在说明吸收的速率达到以前的两倍，所以它修饰的是动作达到的程度。
  3. 再往里看其中有比较基准"they did 18 years ago"，这帮助确认它不是普通地点短语，而是带比较意味的速率说明。
  4. 排除把它当宾语补足语的可能："absorb heat"已经完整，后面这一段只是附加说明吸收的程度，所以应归为程度状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先看本分句谓语形式"absorb"。它前面没有"will"、"have"、"be"等助动词标志，本身是动词原形，搭配复数主语"Earth's oceans"，构成一般现在时。
  2. 再判断语态。主语‘海洋’发出‘吸收’这个动作，形式上不是"be + 过去分词"，意思上也不是‘被吸收’，所以是主动表达。
  3. 再判断语气。这里是在陈述研究发现的内容，没有命令，也没有假设相反事实的明显信号，因此属于陈述语气。
  4. 还要结合"now"排除一般过去时等可能。"now"把动作放在当前时间背景中，而谓语没有过去标志，所以不是过去时。

语义说明 这里用一般现在时并加上"now"，直接把海洋当前的吸热情况呈现出来，重点落在现在这一状态。主动表达让‘海洋吸收热量’这一事实更直接。

分句：限制性定语从句

they did 18 years ago

这部分跟在"rate"后面，给出比较的过去基准，说明现在的吸热速率是与十八年前相比得出的。它内部有承前省略，需要从前文恢复重复动作。

成分推断 · 4 项

谓语 （承前省略）absorb heat at twice the rate
  1. 先在这段里找可见的动词，能看到的是"did"。但不要立刻把它孤立理解，要先看它前面和后面是否足以单独表达完整意思。这里只有"they did 18 years ago"，如果不借前文，就不知道‘做了什么’，说明这里存在承前省略。
  2. 再回到紧邻的前文，比较基准出现在"at twice the rate ..."里，前面刚出现完整动作"Earth's oceans now absorb heat"。比较结构里常把和前文重复的动作省去，只保留助动词或替代形式。
  3. 因此，这里的谓语应按前文补出为‘以前它们以那样的速率吸收热量’，为符合本任务要求，把补出的谓语写成"（承前省略）absorb heat at twice the rate"并明确说明它是依据前文比较结构补出的。
  4. 排除把"did"当成本句完整实义动词的可能：如果单独理解成‘它们做了’，句意空缺；只有联系前文恢复重复内容，结构才完整。
主语 they
  1. 先看可见动词"did"前面是谁处在主语位置。"they"紧贴在动词前，符合英语主语通常在谓语前的基本位置。
  2. 再结合前文内容，"they"回指前面的"Earth's oceans"，表示比较的是同一对象在过去与现在的情况。
  3. 排除把"they"看成宾语的可能：英语普通陈述句里宾语通常不放在助动词前，这里它明显处在主语位置，所以应判为主语。
时间状语 18 years ago
  1. 先找明显的时间标志。"ago"是非常清楚的过去时间信号，和前面的数量词短语一起构成完整的时间表达。
  2. 再看它修饰什么。这里是说明这段比较基准所对应动作发生的时间，即十八年前，而不是修饰名词。
  3. 排除其他成分可能：它既不回答‘谁’也不回答‘什么’，而是回答‘什么时候’，因此应判为时间状语。
定语 they did 18 years ago
  1. 先看这整段紧跟在哪个词后面。它紧跟在名词"rate"后面，因此优先考虑它是在修饰这个名词，而不是另起一个平行主句。
  2. 再看它的作用是不是在限定‘哪一种速率’。这里说的是‘十八年前它们那时的速率’，正是在限定前面的"rate"。
  3. 虽然内部有省略，但从整体位置和功能看，它仍然是贴在名词后的限定性修饰成分，所以可视为后置定语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先看这段唯一可见的时态标志是"did"，这是过去式形式，并且后面又有"18 years ago"这一明确过去时间标志，两者相互印证，所以表层时态判断为一般过去时。
  2. 再判断语态。这里不是"be + 过去分词"的被动形式，而是在比较结构中代替前面重复的动作内容，因此应看作主动表达。
  3. 再判断语气。它只是拿十八年前的情况作事实比较，没有命令和虚拟提示，因此属于陈述语气。
  4. 还要说明省略不改变时态判断。虽然重复动作被省去，但"did"已经把过去时间框架显出来，所以仍可稳妥判为一般过去时。

语义说明 这里用一般过去时并配合"18 years ago"，把比较基准清楚地放到过去时间点上，从而衬托出现在与过去的差异。主动表达保持和前文‘海洋吸收热量’这一事实框架一致。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句That's the conclusion of a new study that finds that Earth's oceans now absorb heat at twice the rate they did 18 years ago.主句主干是"That's the conclusion"(That is the conclusion),系表结构。"That"指代上文某个结论,"is"是系动词,"the conclusion"是表语。后接"of a new study"介词短语作后置定语修饰conclusion,再后接定语从句修饰study。
L2 · 限制性定语从句引导词·thatthat finds that Earth's oceans now absorb heat at twice the rate they did 18 years ago限制性定语从句,修饰先行词"a new study"。关系词"that"在从句中作主语(代study),从句谓语是"finds",后接宾语从句。无逗号隔开,对study起限定作用——指"发现了某事的那项研究"。
L3 · 宾语从句引导词·thatthat Earth's oceans now absorb heat at twice the rate they did 18 years ago宾语从句,作"finds"的宾语,说明研究发现的内容。引导词"that"是纯连词,从句主语"Earth's oceans",谓语"absorb",宾语"heat",状语"at twice the rate...",从句成分完整。
L4 · 限制性定语从句引导词·零引导they did 18 years ago限制性定语从句,修饰先行词"the rate"。关系词被省略(原本应是at which或that,在从句中作介词at的宾语,即at the rate),从句是"they did (absorb heat at the rate) 18 years ago","did"是助动词代替absorbed heat,避免重复。无逗号,对rate起限定作用——指"18年前的那个速率"。

逻辑链全句不是并列推进，而是层层嵌套推进：先陈述‘这是一项结论’，再限定‘是哪项研究的结论’，接着补出‘研究发现了什么’，最后补出‘现在两倍这一说法是和什么时候相比’。最内层与上一层之间是现在对过去的比较关系。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2016年12月英语四级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与核心表达

That's the conclusion of (指代 + 归属结构)

That's the conclusion of

这是一个常见的学术写作开篇结构,用于引出研究结论。"That" 指代前文提到的某个观点或现象,"the conclusion of" 表明接下来要陈述某项研究的结论。这种结构在四六级和考研阅读中极为高频,尤其在科技类、学术类文章中,常用于段落衔接或总结前文。类似表达还有 "That's the finding of"、"That's the result of"。掌握这一结构有助于快速识别文章的论证逻辑和核心观点所在。

  • ✓ That 指代前文提到的具体内容,不能孤立理解 ✗ 认为 That 只是单纯的 "那个",忽略其指代功能 在阅读理解中必须向前寻找 That 的指代对象,否则会断裂语义链条

absorb heat (动宾搭配)

absorb heat

"absorb" 作为及物动词,在科技语境中常与 heat、energy、radiation、moisture 等名词搭配,表示 "吸收"。这里 "absorb heat" 指海洋吸收热量,是环境科学、气候变化类文章的核心术语。需要注意 "absorb" 强调主动吸收并留存,区别于 "receive"(接收)或 "reflect"(反射)。中文学习者容易将 "absorb" 误用为 "accept",但后者不能用于物理过程。

  • ✓ absorb heat (吸收热量) ✗ accept heat absorb 用于物理、化学过程,accept 用于抽象接受

at twice the rate (倍数表达法)

at twice the rate

这是英语中标准的倍数表达结构:"倍数词 + the + 名词"。"at twice the rate" 表示 "以两倍的速率",是科技文献中描述增长、变化幅度的常用表达。倍数词可以是 twice、three times、half 等。这个结构在考研英语中属于高频考点,常出现在数据对比、趋势描述的语境中。需要注意的是,"twice" 本身已包含 "两倍" 之意,不需要再加 "two"。中文学习者容易按字面翻译成 "two times the rate",虽然语法上可以,但 "twice" 更地道。

  • ✓ at twice the rate (以两倍的速率) ✗ at two times the rate twice 比 two times 更简洁地道,是标准表达
  • ✓ 理解为 "现在是18年前的两倍" ✗ 理解为 "增加了两倍" (即三倍) twice the rate 指 "两倍",不是 "增加两倍"

定语修饰与限定关系

a new study that finds (名词 + 关系代词引导的修饰成分)

a new study that finds

"a new study" 是中心名词,"that finds..." 是修饰成分,限定说明是哪一项研究。"that" 在此引导定语内容,"finds" 是该研究的核心动作。这种 "抽象名词 + that + 动词" 的结构在学术英语中极为常见,类似的还有 "evidence that shows"、"report that indicates"。中文学习者需要注意,英语中修饰成分后置,而中文习惯前置,因此阅读时需要调整语序理解。另外,"finds" 使用一般现在时,是因为研究结论作为客观事实,采用一般现在时表述是学术写作惯例。

  • ✓ finds 使用一般现在时表示研究结论 ✗ 认为应该用 found (过去时) 学术写作中,研究结论常用一般现在时表述其持续有效性

the rate they did 18 years ago (比较结构中的省略)

the rate they did 18 years ago

这是一个标准的比较结构,完整形式应为 "the rate (at which) they (absorbed heat) 18 years ago"。这里省略了 "at which" 和重复的动词短语 "absorbed heat",只保留助动词 "did" 代替。这种省略在英语比较句中极为常见,目的是避免重复冗余。"they" 指代 "Earth's oceans","18 years ago" 是时间状语。中文学习者容易对这种省略感到困惑,不知道 "did" 代替的是什么,需要通过上下文补全省略成分。掌握这一规律后,能大幅提升长难句阅读速度。

  • ✓ did 代替前面的 absorb heat ✗ 不知道 did 指代什么,导致理解断裂 英语比较结构常用助动词代替重复的动词短语
  • ✓ they 指代 Earth's oceans ✗ they 指代不明或指代错误 需要准确追踪代词的指代对象

学术写作特征

Earth's oceans (所有格的正式表达)

Earth's oceans

"Earth's oceans" 使用所有格形式表示归属关系,这是学术英语的正式表达。在科技文献中,表示地球、行星等天体的组成部分时,常用所有格结构。需要注意 "Earth" 首字母大写,因为特指我们的星球,作为专有名词处理。中文学习者可能会写成 "the oceans of Earth" 或 "the Earth oceans",虽然语法上可以接受,但不如 "Earth's oceans" 简洁地道。类似表达还有 "Mars's atmosphere"、"the Sun's radiation"。

  • ✓ Earth's oceans (地球的海洋) ✗ the Earth oceans 名词作定语不如所有格自然,且缺少 's 会改变语义关系

now (时间对比的标记词)

now

"now" 在此不仅表示 "现在",更重要的是作为时间对比的标记词,与后文的 "18 years ago" 形成对照。在学术写作和数据分析类文章中,"now" 常用于突出当前状态与过去的差异,强调变化趋势。这个词看似简单,但在阅读理解中起到关键的逻辑提示作用,提醒读者注意前后对比。中文学习者容易忽略 "now" 的这种对比功能,只当作时间副词简单处理。

  • ✓ now 提示与过去的对比关系 ✗ 仅理解为 "现在",忽略其对比功能 在对比句中,now 不只是时间点,更是逻辑标记

中文学习者难点

语序调整 (英语后置修饰 vs 中文前置修饰)

a new study that finds that Earth's oceans now absorb heat at twice the rate they did 18 years ago

整句的修饰层次为:"a new study"(核心)← "that finds"(第一层修饰)← "that Earth's oceans..."(第二层修饰,作 finds 的宾语内容)。英语采用从左到右、层层后置的修饰方式,而中文习惯 "...的研究" 这种前置定语结构。中文学习者在理解长句时,需要先找到核心名词 "study",再向后识别各层修饰,最后按中文语序重组:"一项新研究发现,地球海洋现在吸收热量的速率是18年前的两倍"。这种 "先核心后修饰" 的阅读策略是攻克长难句的关键。

  • ✓ 先找核心名词 study,再识别后置修饰层次 ✗ 从头到尾线性翻译,导致理解混乱 英语长句必须掌握 "核心-修饰" 的层次分析法

倍数理解 (twice the rate 的准确含义)

at twice the rate they did 18 years ago

中文表达倍数关系时存在歧义:"两倍" 可能指 "是原来的两倍"(2×)或 "增加了两倍"(3×)。英语中 "twice the rate" 明确指 "是原来的两倍" (2×),即如果18年前速率为 x,现在为 2x。如果要表达 "增加了两倍" (即3×),英语会说 "three times the rate" 或 "increase by 200%"。这是数学逻辑与语言表达的交叉点,在科技类阅读和翻译中极易出错,必须准确区分 "A is twice B" (A是B的2倍) 和 "A increases by twice" (A增加了2倍,变成3倍)。

  • ✓ twice the rate = 2倍,不是增加2倍 ✗ 理解为 "增加了两倍",即变成3倍 英语倍数表达 "A is X times B" 指 A = X × B
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2016年12月英语四级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

多重嵌套

a new study that finds that Earth's oceans now absorb heat at twice the rate they did 18 years ago

主句"That's the conclusion of a new study"中，"study"后接第一层定语从句"that finds...", 该定语从句的谓语"finds"后又接第二层宾语从句"that Earth's oceans now absorb..."。宾语从句内部还嵌套了定语从句"they did 18 years ago"修饰"the rate"。这是典型的从句套从句结构，从主句向下延伸两层。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2016年12月第2套完形填空（选词填空）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

倍数比较（倍数比较三式互换）

twice the rate

倍数比较的 "倍数词 + the + 名词 + of" 结构是英语中表达倍数关系的三大核心句型之一。

识别要点：倍数词（如 "twice", "three times", "half" 等）+ "the" + 抽象名词（如 "rate", "size", "amount", "speed" 等）+ "of" + 比较对象，构成 "A is 倍数词 + the + 名词 + of B" 的完整框架。

本句中 "twice the rate they did 18 years ago" 表示「现在的吸热速率是 18 年前的两倍」，"twice" 是倍数词，"the rate" 是比较的度量名词，"they did 18 years ago" 是省略后的比较对象（完整形式为 "the rate (at which) they absorbed heat 18 years ago"）。

中英文换算："twice the + 名词 + of" 对应中文「两倍」或「是……的两倍」，注意英文的 "twice" 本身已包含 "两倍" 之意，不需要再加 1。

迁移方法：遇到 "倍数词 + the + 名词 + of" 结构时，先定位倍数词，再找度量名词（通常是 rate/size/amount/number 等抽象概念），最后确认 "of" 后的比较对象。翻译时直接将倍数词对应为中文倍数即可。

与其他倍数结构的区分："twice as...as" 结构用形容词/副词（"twice as fast as"），"twice + 比较级 + than" 结构需注意中文换算（"twice faster than" 是「快两倍/是三倍快」），而 "twice the + 名词 + of" 结构直接用名词作度量标准，三者语义相同但形式不同。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2016年12月英语四级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干是 That's the conclusion of a new study，That 指代前文，意为'那就是一项新研究的结论'。后面 that finds... 是定语从句，修饰 study，表示这项研究发现的内容。定语从句中又嵌套了 that 引导的宾语从句 'that Earth's oceans now absorb heat at twice the rate they did 18 years ago'，作为 finds 的宾语。这种层层嵌套是四级长难句的典型特征，阅读时要先抓主谓宾，再一层层剥离修饰成分。

宾语从句中，now absorb 用一般现在时，表达当前事实，与 18 years ago 形成对比。倍数表达 'twice the rate' 是四级常考的倍数结构，相当于 'twice as fast as the rate they did'。最后 'they did 18 years ago' 是省略了 absorb heat 的定语从句，修饰 the rate，did 代替 absorbed，因此用过去时。整句时态切换从现在的吸收速率到过去的速率，体现了对比，是完形填空中易分析时态的考点。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2016年12月英语四级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    核心词汇如 conclusion、absorb、rate 均为四级基础词,study、ocean、heat 更是高频词。唯一稍有难度的是 absorb 的科技语境用法,但整体词汇门槛不高,基础较差的学生也能看懂大部分单词。

  • 结构难度7

    句子包含双层嵌套修饰:study 被 that finds 修饰,finds 后又跟一个完整的宾语子句,且该子句内部含有比较结构和省略(they did)。主干虽可识别,但修饰层次和省略成分对基础较差的学生构成一定挑战,需要仔细分析才能理清逻辑。

  • 精讲价值8

    本句集中了多个高价值考点:学术写作常见的 conclusion of 结构、倍数表达法(at twice the rate)、比较结构中的省略(they did)、后置修饰的层次分析,以及中文学习者易混淆的倍数理解陷阱。知识点密度高且实用性强,适合作为长难句和科技文阅读的典型例句精讲。

  • 典型性9

    完全符合四六级和考研英语科技类文章的典型特征:学术性开篇(That's the conclusion)、客观数据对比(twice the rate... 18 years ago)、后置修饰和省略结构。句式在真题中反复出现,极具代表性,学生掌握后可迁移到大量类似句子。

  • 表达质量9

    句子结构严谨,逻辑清晰,用词精准(absorb 而非 receive,twice 而非 two times),省略得当不冗余,完全符合学术英语规范。这是经过打磨的书面语,可作为科技写作和翻译的范本,表达质量属于上乘。

  • 综合推荐度8

    词汇难度适中(4分)保证了可接近性,结构难度(7分)和精讲价值(8分)提供了足够的学习空间,典型性(9分)和表达质量(9分)确保了实用性和示范性。综合来看,这是一个非常值得优先精讲的句子,既不会让基础差的学生望而生畏,又能传授关键的阅读和理解技巧,性价比极高。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主干"That’s the conclusion ..."其实比较清楚，最外层谓语"is"不难找。难点在于表语后面一路挂着修饰和内容结构，初学者容易把"finds"误当成主句谓语。

  • 分句嵌套复杂度6

    本句不是并列，而是名词后修饰套动词后的内容，再套比较基准，属于连续内嵌。层级不算特别深，但要理清"study—finds—that从句—rate后的比较部分"，对基础薄弱者仍有明显负担。

  • 时态语态难度3

    时态总体不复杂，主句和中间内容多用一般现在时，最内层比较基准用一般过去时。没有完成体、被动、虚拟等更难组合，主要难点只是识别省略后的过去比较。

  • 成分划分训练价值8

    这句适合练主系表、后置定语、宾语性内容、时间状语、程度状语和比较中的省略恢复。尤其"they did 18 years ago"很容易误判，训练价值较高。

  • 结构典型性8

    这是英语新闻和学术报道里很常见的表达方式：先给结论，再用研究说明来源，再补出发现内容。掌握这种‘名词后修饰加内容从属结构’的读法，迁移性很强。

  • 综合训练推荐度8

    这句结构典型、成分覆盖丰富，而时态又不过分复杂，适合作为结构分析训练材料。对想练层层往里拆句和比较省略识别的学习者，优先度较高。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2016年12月英语四级第2套真题的这句原文。

  • rateCEFR A2n. 速度；速率； 价格；费用； 等级；级别 | v. 评估；评价； 值得；应得英语四级真题 78 句命中
  • absorbCEFR B2v. 吸收（液体、气体等）； 理解、掌握（信息、知识）； 吸引全部注意力，使全神贯注； 承受、承担（费用、影响等）； 并入、吞并（组织、领土等）； 减轻、缓冲（冲击、震动等）英语四级真题 16 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2016年12月第2套完形填空（选词填空）（Part III Section A，第1段，第2句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语四级真题原句出自2016年12月第2套完形填空（选词填空）（第1段第2句），全句 24 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、4 个分句、最深嵌套第 4 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"That's the conclusion of a new study that…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「That's the conclusion of a new study that finds that Earth's oceans now absorb heat at twice the rate they did 18 years ago.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：这是一项新研究得出的结论，该研究发现地球海洋目前吸收热量的速度是18年前的两倍。 更贴近原文语序的直译是：那是一项新研究的结论，该研究发现地球的海洋现在吸收热量的速度是18年前的两倍。 原句共 24 词、CEFR 难度 C1，出自2016年12月英语四级第2套真题完形填空（选词填空）（Part III Section A，第1段，第2句）。
"That's the conclusion of a new study that…"这句英语四级真题长难句的结构怎么划分？
主句主干是"That's the conclusion"(That is the conclusion),系表结构。全句不是并列推进，而是层层嵌套推进：先陈述‘这是一项结论’，再限定‘是哪项研究的结论’，接着补出‘研究发现了什么’，最后补出‘现在两倍这一说法是和什么时候相比’。最内层与上一层之间是现在对过去的比较关系。
"that finds that Earth's oceans now absorb heat at twice the rate they did 18 years ago"是什么从句？（2016年英语四级真题）
这是限制性定语从句——限制性定语从句,修饰先行词"a new study"。关系词"that"在从句中作主语(代study),从句谓语是"finds",后接宾语从句。句中另一处"that Earth's oceans now absorb heat at twice the rate they did 18 years ago"是宾语从句——宾语从句,作"finds"的宾语,说明研究发现的内容。引导词"that"是纯连词,从句主语"Earth's oceans",谓语"absorb",宾语"heat",状语"at twice the rate...",从句成分完整。
That's the conclusion of 是什么意思？英语四级真题句"That's the conclusion of a new study that…"里怎么理解？
这是一个常见的学术写作开篇结构,用于引出研究结论。"That" 指代前文提到的某个观点或现象,"the conclusion of" 表明接下来要陈述某项研究的结论。这种结构在四六级和考研阅读中极为高频,尤其在科技类、学术类文章中,常用于段落衔接或总结前文。
"That's the conclusion of a new study that…"这句英语四级真题用了什么时态和语态？
全句 4 个分句的谓语分别是：is（一般现在时）；finds（一般现在时、主动语态）；absorb（一般现在时、主动语态）；（承前省略）absorb heat at twice the rate（一般过去时、主动语态）。这里用一般现在时，把说话者当前给出的判断直接陈述为眼下成立的结论，语气平实、客观。
"That's the conclusion of a new study that…"出自哪一年的英语四级真题？具体位置在哪？
出自2016年12月英语四级第2套真题的完形填空（选词填空），卷面位置 Part III Section A，第1段，第2句；全句句型为复合句。
"That's the conclusion of a new study that…"算英语四级长难句吗？难点在哪里？
算——全句 24 词、4 个分句、最深嵌套第 4 层。主干"That’s the conclusion ..."其实比较清楚，最外层谓语"is"不难找。本句不是并列，而是名词后修饰套动词后的内容，再套比较基准，属于连续内嵌。
"That's the conclusion of a new study that…"句中有哪些英语四级高频单词？
共 2 个：rate（n. 速度）、absorb（v. 吸收（液体、气体等））。它们都属于英语四级真题高频词，其中 rate 在英语四级历年真题中出现于 78 个句子。

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