英语四级真题句子解析 · Part III Section B

2018年6月英语四级第1套真题句子解析: "I try to make things as inexpensive as possible," said Hunt, who uses free digital textbooks for his classes but designs his own curriculum.

主语谓语宾语状语

亨特表示:“我努力让学习资料尽可能便宜。”他在自己的课程中使用免费的数字教材,并且自己设计课程内容。

直译:“我努力让东西尽可能便宜,”亨特说,他为自己的课程使用免费的数字教科书,但设计自己的课程。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语四级真题(2018年6月第1套)共 24 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先观察整句标点:句首有双引号包裹的部分,说明这是直接引语;引语后紧跟逗号和 said Hunt,这是典型的引语倒装结构,said 后的 Hunt 是主句主语。
  2. 再找连接词和关系词:Hunt 之后出现逗号加 who,who 是关系代词,引导定语从句修饰 Hunt;who 引导的部分一直延续到句末,中间有 but 连接两个并列谓语 uses 和 designs。
  3. 接着看引语内部:引号内 "I try to make things as inexpensive as possible" 本身是一个完整句子,作为 said 的宾语(直接引语充当宾语从句);这个引语内部有 try 作谓语,to make 引导不定式短语作 try 的宾语。
  4. 确定分句归属:引号内的完整句子是宾语从句;said Hunt 加上引语构成主句;who 引导的部分修饰 Hunt,是非限制性定语从句(用逗号隔开)。
  5. 综合判断:全句包含一个主句(said Hunt 加引语),主句的宾语是一个从句(引语内容),主句主语 Hunt 后附带一个非限制性定语从句补充说明。
分句:主句

"I try to make things as inexpensive as possible," said Hunt

主句,包含引述动词 said 和说话人 Hunt,引出直接引语的内容

成分推断 · 3 项

谓语 said
  1. 在引语后找到 said 这个动词,它位于逗号之后、Hunt 之前,这是引语倒装句的典型谓语位置。
  2. 确认 said 的性质:said 是 say 的过去式,这里作为引述动词,后面的引号内容是它的宾语。
  3. 排除其他动词:句中还有 try、make、uses、designs,但 try 和 make 都在引号内部,属于宾语从句的谓语;uses 和 designs 在 who 引导的定语从句中,属于从句谓语;只有 said 位于主句层级,连接说话人 Hunt 和所说内容。
  4. 得出结论:said 是本主句的谓语动词。
主语 Hunt
  1. 在谓语 said 之后找到专有名词 Hunt,这是倒装句中主语后置的结构。
  2. 确认倒装原因:当直接引语位于句首时,said 等引述动词常与主语倒装,形成 said + 主语 的语序。
  3. 验证 Hunt 的作用:Hunt 是执行 said 这个动作的人,符合主语定义;后面紧跟的 who 从句进一步修饰 Hunt,也印证了 Hunt 是主句核心名词。
  4. 得出结论:Hunt 是主句主语。
宾语 "I try to make things as inexpensive as possible"
  1. 在谓语 said 之前找到双引号包裹的完整句子,位于 said 的逻辑宾语位置。
  2. 确认引语性质:直接引语在语法上充当 said 的宾语,表示所说的内容;虽然引语是完整句子,但作为整体承担宾语功能。
  3. 排除其他候选:said 是及物动词,需要宾语说明所说的内容;句中没有其他成分能充当 said 的宾语,只有引号内的句子。
  4. 得出结论:引号内的完整句子是主句的宾语,同时也是一个宾语从句。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先找谓语动词形式:said 是 say 的过去式,词形上没有助动词、be 动词加现在分词或过去分词等其他成分。
  2. 判断时态:said 是规则动词的过去式单一形式,没有 have/had/will 等助动词配合,也没有 be + 现在分词的进行体结构,符合一般过去时的形态特征。
  3. 判断语态:said 后面直接跟宾语(引语内容),是主动语态的典型结构;若是被动语态,应该是 be + said 形式,这里没有。
  4. 判断语气:句子是陈述一个过去发生的说话动作,没有虚拟语气标志(如 would、should、if 虚拟条件等),也不是祈使句,属于陈述语气。
  5. 综合判定:该谓语是一般过去时、主动语态、陈述语气。

语义说明 一般过去时表明 Hunt 说这番话是过去某个时间点发生的事实;主动语态说明 Hunt 是说话的主体;陈述语气传达客观事实。

分句:宾语从句

I try to make things as inexpensive as possible

宾语从句,作为主句中 said 的宾语,表达 Hunt 所说的话的具体内容

成分推断 · 3 项

谓语 try
  1. 在从句开头找主语 I 之后的动词:紧接 I 的是 try,这是动词原形位置。
  2. 确认 try 的谓语地位:try 后面跟 to make 不定式短语,这是 try to do 的固定搭配,try 是主要动词,to make 是宾语。
  3. 排除其他动词:句中还有 make,但 make 前有 to,是不定式,作 try 的宾语而不是谓语;没有其他动词与 I 构成主谓关系。
  4. 得出结论:try 是本从句的谓语动词。
主语 I
  1. 在从句开头找到代词 I,位于谓语 try 之前。
  2. 确认 I 的作用:I 是第一人称代词,执行 try 这个动作,符合主语定义;I try 构成完整主谓结构。
  3. 排除其他候选:从句中只有 I 和 things 是名词性成分,things 位于 make 之后作宾语,只有 I 在谓语前作主语。
  4. 得出结论:I 是本从句的主语。
宾语 to make things as inexpensive as possible
  1. 在谓语 try 之后找到 to make 开头的不定式短语,一直延续到句末 possible。
  2. 确认不定式短语的宾语地位:try 是及物动词,常用搭配是 try to do sth,to make 引导的不定式短语整体作 try 的宾语,表示尝试做的事情。
  3. 分析不定式内部结构:to make 后面有自己的宾语 things 和宾语补足语 as inexpensive as possible,但这些是不定式内部成分;整个不定式短语作为一个整体,充当从句谓语 try 的宾语。
  4. 得出结论:to make things as inexpensive as possible 是本从句的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先找谓语动词形式:try 是动词原形,没有加 -s、-ed、-ing 等词尾变化,也没有 do/does/did、have/has/had、will/would、be 动词等助动词配合。
  2. 判断时态:虽然 try 是原形,但主语是 I,在一般现在时中第一人称用动词原形;没有 am trying 的进行体,也没有 have tried 的完成体,符合一般现在时特征。
  3. 排除其他时态:如果是过去时应该是 tried;如果是将来时应该有 will try;如果是完成时应该有 have tried;这里只有原形 try 配合第一人称主语 I,属于一般现在时。
  4. 判断语态:try 后面跟不定式宾语 to make,是主动执行尝试动作,没有 be + tried 的被动结构。
  5. 判断语气:句子陈述说话人现在的习惯或意图,没有虚拟条件或祈使命令,属于陈述语气。
  6. 综合判定:该谓语是一般现在时、主动语态、陈述语气。

语义说明 一般现在时表达 Hunt 当前持续的做事原则或习惯;主动语态强调他本人主动尝试;陈述语气说明这是他对自己行为的客观描述。

分句:非限制性定语从句

who uses free digital textbooks for his classes but designs his own curriculum

非限制性定语从句,修饰主句主语 Hunt,补充说明他的具体做法

成分推断 · 6 项

谓语 uses
  1. 在关系代词 who 之后找到第一个动词 uses,它紧跟 who,后面带宾语 free digital textbooks。
  2. 确认 uses 的谓语地位:uses 是第三人称单数形式的实义动词,与 who(指代 Hunt)构成主谓关系;后面的 but designs 与 uses 并列,共同作谓语。
  3. 分析并列结构:but 连接 uses 和 designs 两个动词,它们共用主语 who,因此这是并列谓语结构;uses 和 designs 地位平等,都是从句的谓语部分。
  4. 得出结论:uses 是本从句的第一个谓语动词,与 designs 并列。
谓语 designs
  1. 在 but 之后找到第二个动词 designs,它与 uses 并列,后面带宾语 his own curriculum。
  2. 确认并列关系:but 是并列连词,连接两个谓语动词 uses 和 designs,它们共用同一个主语 who。
  3. 验证谓语形式:designs 也是第三人称单数形式,与 uses 形式一致,与主语 who(代表 Hunt)在数上保持一致。
  4. 得出结论:designs 是本从句的第二个谓语动词,与 uses 并列。
主语 who
  1. 在从句开头找到关系代词 who,它位于两个谓语 uses 和 designs 之前。
  2. 确认 who 的双重作用:who 既是连接主句和从句的关系代词,又在从句内部充当主语,指代先行词 Hunt;who 与后面的 uses 和 designs 构成主谓关系。
  3. 验证主语地位:uses 和 designs 都是第三人称单数形式,与 who(指代单数名词 Hunt)在数上一致;who 是执行 uses 和 designs 两个动作的主体。
  4. 得出结论:who 是本从句的主语。
宾语 free digital textbooks
  1. 在第一个谓语 uses 之后找到名词短语 free digital textbooks,位于介词短语 for his classes 之前。
  2. 确认宾语地位:uses 是及物动词,需要宾语说明使用什么;free digital textbooks 是被使用的对象,直接承受 uses 的动作。
  3. 排除其他成分:for his classes 是介词短语作状语,说明用途;textbooks 前的 free digital 是形容词修饰语;只有 textbooks 这个核心名词及其修饰语整体作宾语。
  4. 得出结论:free digital textbooks 是第一个谓语 uses 的宾语。
宾语 his own curriculum
  1. 在第二个谓语 designs 之后找到名词短语 his own curriculum,位于句末。
  2. 确认宾语地位:designs 是及物动词,需要宾语说明设计什么;his own curriculum 是被设计的对象,直接承受 designs 的动作。
  3. 分析修饰关系:his own 是限定词和形容词修饰 curriculum,整个名词短语作宾语。
  4. 得出结论:his own curriculum 是第二个谓语 designs 的宾语。
状语 for his classes
  1. 在第一个宾语 free digital textbooks 之后找到介词短语 for his classes,位于 but 之前。
  2. 确认状语性质:for 引导介词短语,说明使用免费电子教材的目的或用途(为了他的课程);这个短语修饰谓语 uses,说明使用的场合。
  3. 排除宾语可能:uses 的宾语已经是 textbooks,for his classes 不是 uses 的直接承受对象,而是补充说明使用的目的,属于状语。
  4. 得出结论:for his classes 是本从句的状语,修饰第一个谓语 uses。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先找谓语动词形式:uses 和 designs 都是动词第三人称单数形式(词尾加 -s),没有助动词、be 动词、have 等配合。
  2. 判断时态:uses 和 designs 是简单的第三人称单数现在式,与主语 who(指代 Hunt)在数上一致;没有 is using / is designing 的进行体,也没有 has used / has designed 的完成体,符合一般现在时特征。
  3. 排除其他时态:如果是过去时应该是 used 和 designed;如果是将来时应该有 will use / will design;如果是完成时应该有 has used / has designed;这里只有第三人称单数现在式,属于一般现在时。
  4. 判断语态:uses 和 designs 后面都直接跟宾语,是主动执行动作,没有 be + used / be + designed 的被动结构。
  5. 判断语气:句子客观陈述 Hunt 当前的做法,没有虚拟条件或祈使命令,属于陈述语气。
  6. 综合判定:两个谓语都是一般现在时、主动语态、陈述语气。

语义说明 一般现在时表明这是 Hunt 当前持续的工作方式;主动语态强调他本人主动使用教材和设计课程;陈述语气客观描述他的做法,补充说明他如何实现前面所说的降低成本原则。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句"I try to make things as inexpensive as possible," said Hunt主句采用倒装结构(said Hunt),引语"I try to make things as inexpensive as possible"作宾语前置。主干为"said Hunt",said是谓语动词,Hunt是主语。
L2 · 宾语从句引导词·零引导I try to make things as inexpensive as possible整个引语部分作said的直接宾语,构成宾语从句。引导词that被省略(零引导),从句内部"I try to make things as inexpensive as possible"结构完整,主语I、谓语try、宾语为不定式短语"to make things as inexpensive as possible"。
L1 · 非限制性定语从句引导词·whowho uses free digital textbooks for his classes but designs his own curriculumwho引导的非限制性定语从句,修饰先行词Hunt。逗号将其与主句隔开,表补充说明。who在从句中作主语,从句包含并列谓语"uses...but designs...",uses和designs由but连接。

逻辑链主句通过引述动词 said 引出 Hunt 的一句话,这句话以宾语从句形式呈现他的做事原则;紧接着非限制性定语从句进一步修饰 Hunt,用 who 引导的从句列举他的两个具体行动(使用免费教材、设计自己的课程),这两个行动通过 but 并列,共同支撑和解释他如何实践前面所说的降低成本原则。整体逻辑是:陈述原则(宾语从句)→ 举例说明(定语从句)。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2018年6月英语四级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与搭配解析

as...as possible (固定结构)

as inexpensive as possible

"as...as possible" 是表达「尽可能…地」的标准固定结构,中间插入形容词或副词。本句中 "as inexpensive as possible" 表示「尽可能便宜」。这个结构在四六级和考研中极为高频,可替换为 "as...as one can",如 "as inexpensive as I can"。注意 possible 不可数,不能写成 possibles;且该结构只能用 possible,不能换成 potential 等近义词。该结构强调主观努力达到某种程度的极限,常用于表达决心、承诺或努力方向。

  • ✓ as inexpensive as possible ✗ as inexpensive as I possible / as possible inexpensive possible 修饰整个 as...as 结构,必须放在第二个 as 之后;且 possible 前不加人称代词
  • ✓ as quickly as possible ✗ as possible as quickly 形容词/副词必须夹在两个 as 中间,possible 只能在最后

关键动词与搭配

design curriculum (学术搭配)

designs his own curriculum

"design curriculum" 是教育领域的标准搭配,表示「设计课程」。design 作动词时强调有目的、有计划地构思和安排,比 make 或 create 更专业。curriculum 是可数名词(复数 curricula 或 curriculums),指「课程体系、教学大纲」,比 course(单门课程)范围更广。"design one's own curriculum" 强调教师的自主权和创造性,在讨论教育改革、个性化教学时常见。注意 curriculum 不能用 course 随意替换,course 指具体课程,curriculum 指整体课程规划。

  • ✓ design a curriculum ✗ design a course(想表达设计课程体系时) curriculum 指整体课程规划,course 指单门课;设计教学体系用 curriculum
  • ✓ curricula / curriculums ✗ curriculumes curriculum 复数形式不规则,可用拉丁式 curricula 或英语式 curriculums

use...for (动词搭配)

uses free digital textbooks for his classes

"use A for B" 是表达「将A用于B」的基础搭配,for 引出使用目的或应用场景。本句 "use free digital textbooks for his classes" 表示「在他的课堂上使用免费电子教材」。注意 for 后接名词或动名词,表示用途;若表达「用A做某事」则用 "use A to do sth",如 "use textbooks to teach"。该搭配在四六级高频出现,需区分 for(用途/目的)和 to(具体动作)。

  • ✓ use it for teaching ✗ use it to teaching for 后接名词或动名词,表示用途;to 后接动词原形,表示具体动作

句子结构与逻辑

直接引语 + said + 主语 + 修饰成分 (倒装结构)

said Hunt, who uses free digital textbooks for his classes but designs his own curriculum

本句采用了英语新闻报道和文学作品中常见的倒装结构:引语在前,"said + 主语"在后,形成 "..." said X 的格式。正常语序应为 Hunt said "...",但倒装后更符合英语书面语习惯,且能在引语和说话人之间自然插入较长的修饰成分(who 引导的定语从句)。这种倒装在引述他人观点时极为常见,尤其当说话人身份需要补充说明时。注意:这种倒装只用于 said/asked/replied 等引述动词,且只在直接引语后使用;如果引语在中间或句末,则不倒装。

  • ✓ "I agree," said John ✗ "I agree," John said(在正式书面语中不够地道) 直接引语后,said + 主语的倒装更符合英语书面语规范
  • ✓ "I agree," said John, who is an expert ✗ "I agree," who is an expert said John 修饰成分跟在主语之后,不能插在 said 和主语之间

but 连接的并列结构(转折对比)

uses free digital textbooks for his classes but designs his own curriculum

but 连接两个并列的谓语动词短语 "uses..." 和 "designs...",形成转折对比。这种并列结构的语义重点在于:Hunt 虽然使用免费电子教材(省钱),但课程设计仍由自己完成(保持自主性和质量)。but 在此强调两者间的张力:经济性与自主性兼顾。并列结构要求两个动词的时态、语态保持一致,本句都用一般现在时第三人称单数形式(uses, designs)。这种 "A but B" 结构在议论文和说明文中高频出现,用于呈现矛盾、对比或出人意料的情况。

  • ✓ uses...but designs...(都是第三人称单数) ✗ uses...but design...(时态不一致) 并列结构要求时态、人称保持一致

词汇与表达

inexpensive (词汇辨析)

as inexpensive as possible

inexpensive 意为「不贵的、便宜的」,是 expensive 的反义词,语气中性、正式,常用于书面语和正式场合。与 cheap 的区别在于:inexpensive 强调价格合理、性价比高,不含贬义;cheap 除了表示价格低,还可能暗示质量差或廉价感,有时带贬义。在学术写作和正式讨论中,inexpensive 更为得体。本句中 Hunt 使用 inexpensive 而非 cheap,体现了对教材性价比的强调,而非单纯追求低价。

  • ✓ inexpensive but high-quality products ✗ cheap but high-quality products(语义矛盾感更强) inexpensive 强调性价比,与 high-quality 搭配更自然;cheap 暗示低质,产生矛盾

digital textbooks (复合名词)

free digital textbooks

"digital textbooks" 是「电子教材」的标准表达,digital 作形容词修饰 textbooks。在教育技术领域,digital textbooks 特指以数字形式呈现、可在电子设备上阅读的教材,区别于传统纸质教材(printed/physical textbooks)。注意 textbook 可作可数名词(a textbook, textbooks)也可作不可数名词(textbook material),但在本句中作可数名词复数。free 在此修饰 digital textbooks,表示「免费的」。该表达在讨论教育成本、在线教育时高频出现。

语用与修辞

try to do (委婉表达)

I try to make things

"try to do" 字面意为「努力做、试图做」,但在实际语用中常作委婉表达,暗示说话人在尽力但不保证一定成功。本句 Hunt 说 "I try to make things as inexpensive as possible",既表达了降低成本的努力方向,又隐含了可能存在的客观限制(如教材质量、版权问题等)。这种表达比 "I make things inexpensive" 更谦虚、更实事求是,符合学术和专业讨论的语气。在四六级和考研写作中,try to 常用于表达努力方向、政策目标等,避免过于绝对的承诺。

  • ✓ I try to finish it on time(努力但不保证) ✗ I will try to finish it on time 理解成「我会尝试一下」(过于随意) try to 在正式场合表达努力方向,不是「随便试试」,语气比中文「试试看」更认真
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2018年6月英语四级第1套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

I try to make things as inexpensive as possible

"to make things as inexpensive as possible"是不定式短语,在"try"后作宾语,构成"try to do"结构。不定式在此充当及物动词"try"所需的宾语成分,表达尝试做某事的语义。

并列句

who uses free digital textbooks for his classes but designs his own curriculum

在定语从句内部,"uses free digital textbooks for his classes"与"designs his own curriculum"是两个独立的谓语结构,由对等连词"but"连接,构成分句级并列。前者说明使用免费教材,后者强调自己设计课程,形成轻微转折对比关系。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2018年6月第1套长篇阅读(信息匹配)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

stop / remember / forget / regret / try / mean / go on / need / want / require + doing vs to do(语义随接续反转)

try to make

"try to do" 表示「努力/尽力去做某事」,强调付出努力尝试达成目标,重点在意图和过程。本句 "try to make things as inexpensive as possible" 中,Hunt 努力使事物尽可能便宜,体现其主动追求目标的行为。

"try" 后接 "to do" 与接 "doing" 含义完全不同。"try doing" 表示「试着做某事(看效果如何)」,强调尝试某种方法或手段,重点在实验性质。例如 "try opening the window"(试试打开窗户看能否解决问题)侧重尝试手段,而 "try to open the window"(努力打开窗户)侧重克服困难达成目标。

本句使用 "try to do" 而非 "try doing",因为 Hunt 的目标明确(降低成本),需要持续努力而非实验性尝试。若改为 "try making things inexpensive",语义会变为「试试看能否通过某种方式降低成本」,失去原句的坚定意图。

识别要点:判断 "try" 后接续形式时,需结合语境理解说话人意图。若强调「为达成目标而努力」,用 "try to do";若强调「尝试某方法看是否有效」,用 "try doing"。本句 Hunt 明确追求低成本目标,故用 "to do" 形式。

迁移方法:遇到 "try" 时,先判断语境是「努力达成目标」还是「实验性尝试方法」。写作时可利用这一区分精准表达:需要表现决心和持续努力时用 "try to do",需要表现探索和试错时用 "try doing"。

when it comes to (doing) · with a view to / with the aim of doing · on the verge (point, brink) of doing · be in danger (the habit, the process, the course) of · stand a chance of doing · cannot help doing / cannot (help) but do / do nothing but do · be busy doing · spend / waste time (in) doing · be worth doing / be worthwhile to do · as ... as possible / as ... as one can(接 doing 的固定句型框架群)

as inexpensive as possible

"as...as possible" 是固定句型框架,表示「尽可能...地」,强调在能力或条件允许范围内达到最大程度。核心结构是 "as + 形容词/副词 + as possible",其中 "as...as" 构成同级比较框架,"possible" 作为比较基准表示可能达到的极限。

本句 "as inexpensive as possible" 完整保留了标准形态:"as" + 形容词 "inexpensive" + "as possible",整体修饰动词 "make",表示 Hunt 在制作过程中追求最低成本。

该框架有同义替换形式 "as...as sb can/could",如 "as inexpensive as I can",两者可互换使用。"as...as possible" 更客观通用,"as...as sb can" 更强调主语的主观能力。

识别标准:必须同时具备 "as + 形容词/副词 + as possible" 完整框架,缺一不可。若 "as" 之间插入名词(如 "as many books as possible" 中 "many" 修饰 "books")或 "possible" 位置错位,需重新判断结构完整性。

迁移方法:写作时可用 "as...as possible" 表达「尽力而为」的态度,适用于描述行动目标或努力方向。阅读时快速定位 "as...as possible" 框架,理解为「在可能范围内最大化某种程度」,有助于把握句子重点。

as…as / not as·so…as(同级比较)

as inexpensive as possible

"as...as possible" 是同级比较结构的常见变体,表示「尽可能...地」。核心框架是 "as + 形容词/副词原级 + as possible",其中第一个 "as" 是程度副词,第二个 "as" 引导比较基准 "possible"(可能的最大程度)。

本句中 "as inexpensive as possible" 完整展示了这一结构:"as" + 形容词原级 "inexpensive" + "as possible",表示 Hunt 试图让事物尽可能便宜。

该结构可替换为 "as...as sb can/could",如 "as inexpensive as I can",两者含义相同。记住这一对等关系有助于识别和转换表达。

识别要点:必须有完整的 "as + 形容词/副词 + as possible" 框架,且 "possible" 直接跟在第二个 "as" 后。若 "as" 之间是名词或其他词类,或 "possible" 不紧邻第二个 "as",则不属于此知识点。

迁移方法:遇到 "as...as possible" 时,先定位两个 "as" 及中间的形容词/副词,再确认 "possible" 的位置,最后将整体理解为「尽可能达到该形容词/副词描述的状态」。写作时可灵活选用 "as...as possible" 或 "as...as one can" 表达主观努力的最大程度。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2018年6月英语四级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构拆解:整个句子采用"直接引语 + 说话人 + 非限制性定语从句"模式。"I try to make things as inexpensive as possible," 是 Hunt 说的内容,用逗号和 said Hunt 分隔,这种语序在四级新闻或记叙文中很常见,有助于快速锁定观点归属。

核心结构 as…as possible:表示"尽可能……",中间用形容词或副词原级。注意 inexpensive 本身含否定前缀,但结构不变,意为"尽可能便宜"。此为四级翻译和写作的高频结构,如 as quickly as possible(尽快),容易误用比较级,务必强调用原级。

定语从句信息整合:who uses free digital textbooks for his classes but designs his own curriculum. 修饰 Hunt,其中 uses 和 designs 是并列谓语,由 but 连接,形成对比——虽然使用免费数字教材,却自主设计课程。四级信息匹配题常需抓取这种对比关系来定位。

词汇与考点聚焦:textbook, curriculum, digital, inexpensive 均为四级阅读教育话题高频词;try to do 与 make things… 组合体现观点态度;定语从句中动词使用单数形式(uses/designs)表明先行词是单数第三人称。理解本句有助于应对人物观点类匹配题。

理解陷阱提示:1) 看到 said Hunt 后面的逗号时,要清楚从句仍在修饰 Hunt,而非新句子;2) as...as possible 中间可能出现带否定前缀的形容词,容易翻译错误,应整体理解为"尽可能不贵";3) but 连接的两个动作看似矛盾,实则展现个人特色,是四级阅读常见的"方法+态度"考点。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2018年6月英语四级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    核心词汇 inexpensive, digital, textbooks, curriculum 均为四六级常见词,无超纲词或生僻习语;唯一需注意的是 inexpensive 与 cheap 的语义差异,以及 curriculum 的拼写和用法

  • 结构难度6

    句子包含直接引语、倒装结构(said Hunt)、定语从句修饰说话人、以及 but 连接的并列谓语,存在一定嵌套;但主干清晰,从句层级不深,整体难度中等

  • 精讲价值7

    涵盖高频固定结构 as...as possible、教育领域专业搭配 design curriculum、书面语倒装、词汇辨析等多个知识点,且都是实用性强、可迁移的考点,精讲收益较高

  • 典型性8

    句式(引语+倒装+定语从句修饰)和表达(as...as possible, use...for, but 并列)都是四六级和考研阅读中的典型模式,具有很强的代表性;且话题贴近教育现实

  • 表达质量8

    用词准确规范(inexpensive 而非 cheap 体现正式语体),结构地道(倒装、并列转折运用自然),逻辑清晰(呈现经济性与自主性兼顾),符合英语新闻报道和学术讨论的书面语标准

  • 综合推荐度7

    词汇和结构难度适中,知识点密度较高且实用性强,句式和表达都具有典型性,适合作为四六级和考研的精讲素材;唯一不足是句子相对较短,语法现象不够复杂

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主句主干是倒装结构 said Hunt,谓语和主语位置颠倒,但倒装特征明显(引语后紧跟 said),定位难度中等;引语内部的主干 I try 比较清晰;定语从句主干 who uses / designs 也较直观。

  • 分句嵌套复杂度5

    包含三层结构:主句 + 宾语从句 + 定语从句,但层级关系相对线性,宾语从句是引语形式独立性强,定语从句用逗号隔开修饰主句主语,不存在多层咬合嵌套,顺读理解负担适中。

  • 时态语态难度3

    全句谓语均为简单时态:主句用一般过去时 said,两个从句都用一般现在时 try / uses / designs,全部主动语态和陈述语气,没有完成体、被动或虚拟等复杂形式,时态门槛较低。

  • 成分划分训练价值6

    覆盖主谓宾基本成分、倒装结构、直接引语作宾语、不定式短语作宾语、并列谓语、定语从句、状语等多种成分类型,且包含倒装和并列谓语两个值得练习的结构点,成分划分练习价值中等偏上。

  • 结构典型性7

    引语倒装、宾语从句、非限制性定语从句、并列谓语都是四六级和考研阅读中的高频句式,尤其定语从句补充说明人物特征和并列谓语列举行为,在真题中反复出现,结构代表性较强。

  • 综合训练推荐度6

    句子包含多种典型考点(倒装、从句、并列),结构代表性强,但主干识别和时态难度不高,适合作为中等难度的综合练习句,帮助学生巩固定语从句、倒装和并列谓语的识别方法。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2018年6月英语四级第1套真题的这句原文。

  • designCEFR B1n. 设计;图案; 意图;目的; 设计学;设计艺术 | v. 设计;构思; 计划;谋划(通常指坏事)英语四级真题 132 句命中
  • digitalCEFR B1adj. 数字的;数码的; 数字显示的; 手指的;指状的英语四级真题 75 句命中
  • textbookCEFR A2n. 教科书;课本 | adj. 典型的;标准的;完美符合某种情况的英语四级真题 52 句命中
  • curriculumCEFR B2n. 课程;全部课程英语四级真题 25 句命中
  • huntCEFR B1v. 搜寻;寻找; 打猎;猎取 | n. 打猎;狩猎活动; 搜寻;搜索英语四级真题 14 句命中
FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"I try to make things as inexpensive as…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「"I try to make things as inexpensive as possible," said Hunt, who uses free digital textbooks for his classes but designs his own curriculum.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:亨特表示:“我努力让学习资料尽可能便宜。”他在自己的课程中使用免费的数字教材,并且自己设计课程内容。 更贴近原文语序的直译是:“我努力让东西尽可能便宜,”亨特说,他为自己的课程使用免费的数字教科书,但设计自己的课程。 原句共 24 词、CEFR 难度 B2,出自2018年6月英语四级第1套真题长篇阅读(信息匹配)(Part III Section B,J段,第3句)。
"I try to make things as inexpensive as…"这句英语四级真题长难句的结构怎么划分?
主句采用倒装结构(said Hunt),引语"I try to make things as inexpensive as possible"作宾语前置。主句通过引述动词 said 引出 Hunt 的一句话,这句话以宾语从句形式呈现他的做事原则;紧接着非限制性定语从句进一步修饰 Hunt,用 who 引导的从句列举他的两个具体行动(使用免费教材、设计自己的课程),这两个行动通过 but 并列,共同支撑和解释他如何实践前面所说的降低成本原则。整体逻辑是:陈述原则(宾语从句)→ 举例说明(定语从句)。
"I try to make things as inexpensive as possible"是什么从句?(2018年英语四级真题)
这是宾语从句——整个引语部分作said的直接宾语,构成宾语从句。引导词that被省略(零引导),从句内部"I try to make things as inexpensive as possible"结构完整,主语I、谓语try、宾语为不定式短语"to make things as inexpensive as possible"。句中另一处"who uses free digital textbooks for his classes but designs his own curriculum"是非限制性定语从句——who引导的非限制性定语从句,修饰先行词Hunt。逗号将其与主句隔开,表补充说明。
as...as possible 是什么意思?英语四级真题句"I try to make things as inexpensive as…"里怎么理解?
"as...as possible" 是表达「尽可能…地」的标准固定结构,中间插入形容词或副词。本句中 "as inexpensive as possible" 表示「尽可能便宜」。这个结构在四六级和考研中极为高频,可替换为 "as...as one can",如 "as inexpensive as I can"。
"I try to make things as inexpensive as…"这句英语四级真题用了什么时态和语态?
全句 3 个分句的谓语分别是:said(一般过去时、主动语态);try(一般现在时、主动语态);uses(一般现在时、主动语态)。一般过去时表明 Hunt 说这番话是过去某个时间点发生的事实;主动语态说明 Hunt 是说话的主体;陈述语气传达客观事实。
"I try to make things as inexpensive as…"出自哪一年的英语四级真题?具体位置在哪?
出自2018年6月英语四级第1套真题的长篇阅读(信息匹配),卷面位置 Part III Section B,J段,第3句;全句句型为复合句。
"I try to make things as inexpensive as…"算英语四级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 24 词、3 个分句、最深嵌套第 2 层。主句主干是倒装结构 said Hunt,谓语和主语位置颠倒,但倒装特征明显(引语后紧跟 said),定位难度中等;引语内部的主干 I try 比较清晰;定语从句主干 who uses / designs 也较直观。包含三层结构:主句 + 宾语从句 + 定语从句,但层级关系相对线性,宾语从句是引语形式独立性强,定语从句用逗号隔开修饰主句主语,不存在多层咬合嵌套,顺读理解负担适中。
"I try to make things as inexpensive as…"句中有哪些英语四级高频单词?
共 5 个:design(n. 设计)、digital(adj. 数字的)、textbook(n. 教科书)、curriculum(n. 课程)、hunt(v. 搜寻)。它们都属于英语四级真题高频词,其中 design 在英语四级历年真题中出现于 132 个句子。

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