英语四级真题句子解析 · Part III Section B

2018年12月英语四级第1套真题句子解析： One food-as-medicine program not only prescribes food for treatment but teaches patients how to cook it.

主语谓语宾语状语

一项“食物即药物”项目不仅为治疗开具食物处方，还教患者如何烹饪这些食物。

直译：一项食物即药物计划不仅开具食物用于治疗，还教患者如何烹饪它。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语四级真题（2018年12月第1套）共 16 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

先看整句里有没有明显的隔断标志。这个句子里没有分号,也没有逗号把句子切成前后两段;但能看到成对出现的并列标志"not only ... but ..."。遇到这种标志,先不要急着拆成两个完整句子,而要先检查它连接的是两个什么成分。
接着看"not only"后面紧跟的是"prescribes",后面"but"后面紧跟的是"teaches"。这说明这两个位置都出现了谓语动词,且它们前面共用同一个主语"One food-as-medicine program"。因此这里不是两个互不相关的句子,而是一个主语带两个并列谓语的主句。
再看"teaches patients"后面还有"how to cook it"。看到"how"时,要先把它当作明显的引导标志处理:它不是单独修饰某个名词,而是在动词后面带出一个"怎么做"的内容。再看这个部分内部有"to cook"这样的不定式结构,说明它整体在这里充当"教"的具体内容,因此是作宾语的从句性内容。
然后排除其他可能。这里的"how to cook it"不是定语,因为它没有紧贴某个名词去说明"哪一个";也不是状语,因为它回答的不是时间、原因、条件之类问题,而是"教什么内容"。所以应把它理解为动词"teaches"后的宾语性内容。
最后整理层级:全句外层是一个主句,内部主干是同一主语连接两个并列谓语;其中第二个谓语"teaches"后又带出"how to cook it"这个内容成分,形成主句里嵌套一个宾语从句的关系。

分句：主句

One food-as-medicine program not only prescribes food for treatment but teaches patients how to cook it.

这是全句的主体部分,句子核心是一个主语带两个并列谓语,分别说明这个项目做的两件事。

成分推断 · 7 项

谓语 prescribes

先找句子的核心动词。主语"One food-as-medicine program"后面先出现"prescribes",后面又在"but"之后出现"teaches"。看到"not only ... but ..."时,要优先判断它是不是在并列两个动作。
再看这两个动词前面都没有新的主语出现,所以不能把后面的"teaches"另当成一个新句子的谓语;更合理的读法是同一个主语同时发出两个动作:一是"prescribes",二是"teaches"。
还要排除把"for treatment"或"how to cook it"误当谓语的可能。"for treatment"是介词短语,没有动词核心;"how to cook it"里真正的动作中心是"to cook",它带有"不定式"标志,不是外层主句的限定谓语。因此主句谓语应确定为两个并列谓语"prescribes"和"teaches"。

谓语 teaches

这是第二个并列谓语,与"prescribes"通过"not only ... but ..."并列连接,共用同一主语"One food-as-medicine program"。

主语 One food-as-medicine program

先找谓语前面谁最像发出动作的对象。句首的"One food-as-medicine program"位于两个核心动词"prescribes"和"teaches"之前,位置上符合英语主语常见的句首位置。
再看搭配关系:"program"作为名词,能够合理地与"prescribes""teaches"构成"某项目开处方、某项目进行教学"的关系;而后面的"food""patients""it"都分别处在动词之后,更像宾语或补充内容。
因此可确定"One food-as-medicine program"是这个主句共同的主语,统领后面两个并列动作。

宾语 food

先看第一个谓语"prescribes"后面紧跟什么。它后面直接出现名词"food",中间没有介词隔开,这种位置最常见的是动词后的宾语。
再看后面的"for treatment"。因为它由介词"for"引出,形式上更像附加说明用途,不能和前面的"food"并列争当宾语核心。
所以第一个动作"prescribes"的核心宾语应是"food",表示被开给病人的东西。

目的状语 for treatment

先找明显标志"for"。介词"for"常常引出目的、用途或对象说明,因此看到"food for treatment"时,要检查它是在补充说明前面名词或整个动作的用途。
再看语义搭配。"prescribes food"已经是完整的动宾结构,后面的"for treatment"不是必需宾语,而是在说明"开这种食物是为了治疗"。
排除把它当宾语的可能:真正的宾语已经是"food",而"for treatment"前有介词,不符合普通宾语的直接位置。所以这里更适合作目的性状语来理解。

间接宾语 patients

转到第二个谓语"teaches"后面看谁直接跟随。紧接着出现的是名词"patients",而不是介词短语,因此先优先考虑它是不是宾语。
再看后面还有"how to cook it"。"teach"构成"teach sb sth"的双宾语结构,这里"patients"是间接宾语,表示被教的人。
因此"patients"不是主语,也不是状语,而是第二个谓语"teaches"的间接宾语。

直接宾语 how to cook it

先找第二个谓语后面的内容标志。看到"teaches patients"之后出现"how",这是常见的疑问词引导内容结构的信号,要立刻检查它是不是在交代"教的内容"。
再看"how"后面不是完整的限定动词结构,而是"to cook it"这样的不定式短语,合起来表示"如何去做这件事"。这种"疑问词加不定式"常整体作动词后的内容成分。
在"teach sb sth"的双宾语结构中,"how to cook it"是直接宾语,表示教学的具体内容。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

先找主句的限定谓语形式。这里外层核心动词是"prescribes"和"teaches",都带有第三人称单数现在时常见的词尾变化,前面没有"will"、没有"have"、也没有"be doing"这类额外助动结构,所以先判断为一般现在时。
再排除几个容易混淆的候选。它不是一般过去时,因为动词不是过去式;也不是完成时,因为没有"have"加过去分词;也不是进行时,因为没有"be"加现在分词。
再看语态。两个核心动词都由主语直接发出动作,后面分别接宾语,没有出现"be + 过去分词"的被动标志,因此是主动表达,不是被动结构。
最后看语气。全句是在平实陈述一个项目具有的做法,没有命令语气,也没有表示与事实相反的特殊标志,所以应判断为陈述语气。

语义说明这里用一般现在时,把这个项目的做法说成常态性、制度性的安排,而不是一次性的临时行为;主动表达则让"program"作为执行者更加明确。

分句：宾语从句

how to cook it

这一部分放在"teaches"后面,说明教学的具体内容,整体作宾语性内容。

成分推断 · 2 项

谓语 to cook

先在这个小结构里找动作中心。看到"how"后面紧跟"to cook",其中真正表示动作的是"cook",而"to"是不定式标志。
虽然它不是外层那种带人称和时态变化的限定谓语,但在这个结构内部,动作核心仍然是"to cook",因此分析内部成分时要把它当作这个从句性内容的谓语中心。
排除把"how"当谓语的可能。"how"只负责引出"方式"这一问题,不表示动作;"it"是名词性成分,也不是动作中心。所以内部谓语应锁定为"to cook"。

宾语 it

再看动词"cook"后面有没有承受动作的对象。它后面直接跟着"it",位置上正好是及物动词后宾语的常见位置。
"it"不是主语,因为主语位置已被前面的引导部分占住,而且这个结构本身是"如何烹饪它";"it"也不是状语,因为它不表示时间、地点、方式。
所以"it"应判断为"cook"的宾语,表示被烹饪的对象。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

先看这个结构有没有明显的时态标志。这里出现的是"to cook"不定式,没有"have cooked""be cooking"或"be cooked"这类完成、进行、被动形式。
因为没有额外助动词和体貌标志,它呈现的是最基础的动词原形意义,用于表达一个一般性的动作内容,所以在程序要求的时态归类里可落在一般现在这一基础档,而不是过去、完成或进行。
再看语态。"cook"后面带宾语"it",表示执行"烹饪"这个动作,而不是"it"被怎样处理;同时也没有"be + 过去分词"标志,所以应判为主动表达。
最后看语气。这里不是命令,也没有虚拟色彩,只是在陈述教学内容,因此按陈述语气处理。

语义说明这个结构用不定式表达被教授的具体技能内容,重点放在"做法"本身,而不是交代某一次已经发生或正在发生的烹饪行为。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	One food-as-medicine program not only prescribes food for treatment but teaches patients how to cook it.	主句主干为 "One food-as-medicine program … prescribes food … but teaches patients …",使用 "not only … but (also)" 并列结构连接两个谓语动词 prescribes 和 teaches,主语是 "One food-as-medicine program",整体构成完整陈述句。
L2 · 宾语从句引导词·连接副词	how to cook it	"how to cook it" 作动词 "teaches" 的直接宾语,引导词 "how" 是连接副词,从句内部为不定式结构 "to cook it",表达 "如何烹饪它" 的间接疑问内容,符合宾语从句特征。

逻辑链全句外层不是两个独立分句相接,而是一个主句内部的并列谓语结构。"not only ... but ..."把两项功能并列起来,逻辑上是递进补充:不仅开出用于治疗的食物,还进一步教病人如何烹饪它。另一个层级上,"how to cook it"补足"teaches"的内容,使第二个动作的信息完整。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2018年12月英语四级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心固定结构与搭配

not only... but (also)... (关联结构)

not only but

"not only... but (also)..." 是英语中最常用的递进关联结构之一,用于连接两个并列成分,强调后者更进一步或更重要。基本逻辑是:不仅做A,而且还做B。本句中连接两个动词短语:"prescribes food" 和 "teaches patients how to cook it",表明该项目不仅开处方,还提供烹饪教学,后者是更深入的帮助。注意 "also" 在现代英语中常省略,尤其在口语和非正式书面语中。该结构可连接各类并列成分:主语、谓语、宾语、状语、分句等,是四六级和考研写作的高频得分结构。

✓ "not only" 和 "but" 必须连接语法对等的成分(both parallel),如两个动词短语、两个名词、两个句子等 ✗ 连接不对等成分,如 "not only prescribes food but teaching patients"(动词 + 动名词) 保持平行结构是使用该搭配的关键,也是考试常考点
✓ 当 "not only" 位于句首修饰整个句子时,需要部分倒装:"Not only does it prescribe food, but it also teaches..." ✗ 句首使用时不倒装:"Not only it prescribes food..." 本句 "not only" 在句中,不需要倒装;但若改写为句首强调句式则需倒装

food-as-medicine (复合名词结构)

food-as-medicine

"food-as-medicine" 是一个用连字符连接的复合名词(hyphenated compound),作定语修饰 "program"。这种 "X-as-Y" 结构表示 "把X当作Y" 或 "X充当Y的角色",是英语中构建新概念术语的常见方式。本短语直译为 "食物作为药物",指代将食疗纳入医疗体系的理念。连字符的使用将整个短语变为单一的形容词性修饰语,使表达紧凑规范。类似结构在学术和新闻英语中常见,如 "pay-as-you-go"(即用即付)、"state-of-the-art"(最先进的)。掌握这种构词法有助于理解和创造专业术语。

✓ 作为复合形容词修饰名词时,中间应使用连字符:"food-as-medicine program" ✗ 省略连字符或分开写:"food as medicine program"(可能被误解为 program as medicine) 连字符明确了整体修饰关系,避免歧义

prescribe... for... (动词搭配)

prescribes for

"prescribe something for something" 是医疗领域的标准搭配,意为 "为(某病症/目的)开具/规定(某物)"。"prescribe" 的核心义是 "开处方、规定",常见搭配有:prescribe medicine/treatment for a disease(为疾病开药/治疗)、prescribe a diet for weight loss(为减肥制定饮食方案)。本句中 "prescribes food for treatment" 将食物作为治疗手段来开具,体现了食疗项目的核心做法。介词 "for" 引出处方的目的或针对的问题。这是医学英语和健康话题写作中的必备搭配,也常在阅读理解的医疗健康类文章中出现。

✓ 表示 "为...开处方" 用介词 "for":"prescribe antibiotics for infection" ✗ 误用其他介词,如 "prescribe to" 或 "prescribe with" "prescribe to" 意思完全不同,指 "规定某人必须做某事" 或 "信奉(某理论)"

teach sb. how to do sth. (动词 + 疑问词 + 不定式)

teaches patients how to cook it

"teach somebody how to do something" 是表示 "教某人如何做某事" 的标准句式。结构为:teach + 间接宾语(人)+ 疑问词(how/what/when等)+ 不定式。"how to cook it" 是一个疑问词 + 不定式短语,作 "teach" 的直接宾语,表达教授的内容。这种结构在英语中非常常用,疑问词可替换为 what to do、when to start、where to go 等,灵活表达各种 "如何做" 的教学内容。"it" 指代前文的 "food",避免重复。该句式是四六级写作描述教育、培训场景的必备表达,也是口语中的高频句型。

✓ 疑问词后用不定式 "to do":"teach him how to swim" ✗ 疑问词后误用动名词:"teach him how swimming" 这是中式英语的典型错误,受汉语 "教他游泳" 影响
✓ 人作间接宾语直接放在 "teach" 后:"teach patients how to..." ✗ 遗漏间接宾语或语序错误:"teach how to cook to patients" "teach" 的双宾语结构中,人必须在前,内容在后

词汇与语义辨析

program (多义词辨析)

program

"program" 在本句中指 "项目、计划",特别是指有组织的社会服务或医疗健康项目,而非 "程序(软件)" 或 "节目"。作为多义词,"program" 的主要义项包括:(1)计算机程序;(2)电视/广播节目;(3)项目、计划方案;(4)课程、培训方案。本句语境为医疗健康领域,"food-as-medicine program" 指的是一项将食疗纳入医疗体系的服务项目或公共卫生计划。在阅读健康、社会、教育类文章时,"program" 多取此义,如 "training program"(培训项目)、"government program"(政府项目)。准确区分语境中的词义是阅读理解的基础能力。

✓ 根据语境判断 "program" 的具体含义,医疗/社会语境多指 "项目" ✗ 机械地将 "program" 理解为 "程序" 或 "节目",导致句意不通多义词需要结合上下文语义场来判断,"food-as-medicine" 提示这是医疗健康领域

treatment (医学术语)

treatment

"treatment" 在医学语境中是 "治疗、疗法" 的标准术语,指为治愈或缓解疾病而采取的措施或方法。它是不可数名词(表示抽象的治疗行为)或可数名词(表示具体的疗法)。常见搭配有:medical treatment(医学治疗)、receive/undergo treatment(接受治疗)、treatment for a disease(针对某病的治疗)、effective treatment(有效疗法)。本句 "prescribes food for treatment" 表明食物被当作一种治疗手段,而非仅仅是营养补充。在医疗健康类阅读中,"treatment" 是核心高频词,与 "therapy"(侧重长期系统的治疗方案,如物理治疗)、"cure"(侧重治愈结果)有细微差别。

句式与表达特点

并列谓语的简洁表达

prescribes teaches

本句采用了 "主语 + 并列谓语" 的简洁句式,通过 "not only... but..." 连接两个动词 "prescribes" 和 "teaches",共用同一个主语 "One food-as-medicine program"。这种结构避免了重复主语,使句子紧凑流畅,是英语书面语中常见的简练表达方式。两个动词在时态、语态和主谓一致上保持一致(都是一般现在时第三人称单数形式),体现了严谨的语法平行。相比拆分成两个独立句子("The program prescribes food. The program teaches patients."),并列谓语结构在强调两个动作同等重要或递进关系时更有表现力。这是学术写作和考试作文中值得模仿的句式。

✓ 并列谓语共用主语时,两个动词的时态、语态、人称数必须一致:"prescribes... and teaches..."(都是第三人称单数) ✗ 并列动词时态不一致:"prescribes... and taught..." 或主谓不一致:"prescribe... and teaches..." 这是主谓一致和时态一致的综合考点,在写作和改错题中常考

指代词 it 的回指功能

句末的 "it" 是代词回指,指代前文的 "food",避免重复使用名词,使表达更简洁自然。这是英语中常见的衔接手段,体现了语言的经济性原则。回指关系清晰:"prescribes food" 引入了 "food" 这一指称对象,随后 "cook it" 中的 "it" 立即回指,读者无需费力推断。准确使用代词回指是英语流利表达的标志之一,过度重复名词会显得生硬冗长。需要注意的是,代词与其先行词(antecedent)之间不能有歧义,本句由于 "food" 是最近且最合理的指称对象,回指关系明确无误。

✓ 代词回指必须指向最近的、语义上最合理的名词:本句 "it" 指 "food" ✗ 忽略回指对象,误以为 "it" 指 "program" 或 "treatment",导致理解偏差判断代词指代是阅读理解的基本功,需结合语义逻辑和距离就近原则

中文学习者特别注意事项

"not only... but..." 的语序与平行结构

not only prescribes food for treatment but teaches patients how to cook it

中文学习者在使用 "not only... but..." 时常犯三类错误。第一,连接成分不平行,如将动词和名词混连("not only prescribes but the teaching")。第二,遗漏 "not only" 后的主语或谓语,造成句子不完整。第三,受汉语 "不但...而且..." 影响,误以为两个分句必须都是完整句子,实际上 "not only... but..." 可以连接任何并列成分,本句就是连接两个动词短语。正确做法是:确认连接对象的语法类别(本句是两个谓语动词短语),保持结构严格平行(都是动词 + 宾语形式),确保共用的主语在逻辑和语法上都成立。

✓ 确认 "not only" 和 "but" 连接的是相同语法层级的成分,本句是两个动词短语 ✗ 受汉语影响,写成两个完整句子:"Not only it prescribes food, but it teaches patients"(此时应倒装) 理解英语的平行结构要求,不要简单套用汉语逻辑

"teach" 的双宾语结构与语序

teaches patients how to cook it

中文说 "教某人做某事" 时,"某人" 和 "某事" 的语序在汉语中较灵活,但英语中 "teach" 的双宾语结构有严格语序要求:teach + 人(间接宾语)+ 内容(直接宾语)。本句 "teaches patients how to cook it" 中,"patients"(人)必须紧跟在 "teach" 后,"how to cook it"(内容)随后。中文学习者常犯的错误是受汉语影响写出 "teach how to cook it to patients" 或 "teach to patients how to cook it",这在英语中都是错误的。只有当直接宾语是普通名词(非疑问词短语)时,才可用 "teach something to somebody" 结构,如 "teach English to students",但 "teach students English" 更常用。

✓ "teach + 人 + 疑问词不定式" 语序固定:"teach patients how to cook" ✗ 受汉语语序影响:"teach how to cook to patients" 或 "teach to patients how to cook" 双宾语动词的语序是中国学生的高频错误点,需要刻意练习

复合名词的连字符使用

food-as-medicine

中文学习者常忽视英语复合形容词的连字符规则。当多个词组合作为单一形容词修饰名词时,必须用连字符连接,如 "food-as-medicine program"、"state-of-the-art technology"、"pay-as-you-go service"。不加连字符会造成歧义或语法错误:"food as medicine program" 可能被理解为 "food(主语)as medicine program(表语)",而非一个统一的名词短语。这条规则在学术写作和新闻英语中非常重要,也是考试改错题的常见考点。判断标准:若去掉连字符后,修饰关系不清或产生歧义,则必须加连字符。

✓ 复合形容词修饰名词时用连字符:"food-as-medicine program" ✗ 省略连字符:"food as medicine program",可能造成理解困难连字符的使用是英语书面规范的重要部分,但常被中文学习者忽视

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2018年12月英语四级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

并列句

not only prescribes food for treatment but teaches patients how to cook it

这是一个使用 "not only... but (also)" 结构连接的并列谓语结构。两个动词 "prescribes" 和 "teaches" 共享同一主语 "One food-as-medicine program"，通过对等连词 "but" 连接，形成递进关系：不仅开处方，而且教授烹饪方法。这符合并列句的核心特征——两个对等的谓语结构通过对等连词连接，表达递进语义。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2018年12月第1套长篇阅读（信息匹配）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

not only…but also（非倒装）（句中递进并列）

not only prescribes food for treatment but teaches patients how to cook it

"not only...but (also)" 结构用于连接两个并列成分，表达递进关系，强调后者比前者更进一步或更重要。

识别要点：(1) 定位 "not only" 和 "but" 的位置，确认它们连接的是哪两个句法成分；(2) 判断这两个成分是否属于同类型（都是动词短语、都是名词短语等）；(3) 确认 "not only" 是否在句首——若在句首则通常引发倒装，不属于本知识点。

本句中，"not only" 连接两个并列谓语动词短语："prescribes food for treatment" 和 "teaches patients how to cook it"，主语 "program" 共用，表示该项目不仅开处方，而且还教患者烹饪，体现递进关系。

迁移方法：当看到 "not only...but (also)" 时，先找出它连接的两个成分，确认它们的句法地位是否对等（主语对主语、谓语对谓语等），再理解后者相对前者的递进含义。若 "not only" 在句中而非句首，主谓不倒装；若 "also" 省略，不影响递进语义。

常见陷阱：不要将 "not only" 和 "but" 的偶然共现误判为递进结构——必须确认两者真正连接了并列成分且构成递进关系。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2018年12月英语四级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干：One ... program not only prescribes food ... but teaches patients ...。核心结构：not only...but (also) 连接并列谓语，意为“不仅……而且……”。注意：连词but后省略了also，但意思完整。

理解关键：复合形容词food-as-medicine作定语修饰program，意为“食物即药物”。阅读时跳过修饰，先抓主语program（单数），确定谓语用单数prescribes, teaches。

易错点：考生可能把treatment误认为动词，但这里是名词作介词for的宾语。for treatment意为“用于治疗”，整体修饰prescribes。介词短语作状语。

考点迁移：四级信息匹配题中，像本句一样的并列结构经常作为定位线索。抓住动词prescribe和teach，结合food, patients等词，能快速匹配段落大意。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2018年12月英语四级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度4
主要词汇如 program、prescribe、treatment、cook 均属四级及以下基础词汇,无生僻词或熟词僻义;唯一需注意的是 "food-as-medicine" 作为复合名词的理解,但构词逻辑直白,不构成实质障碍。
结构难度5
句子为简单句配并列谓语,无从句嵌套或复杂修饰,主干清晰(program prescribes and teaches);"not only... but..." 结构虽需识别连接对象,但两个动词短语并列关系明显,整体结构中等难度,适合基础较差的学习者。
精讲价值8
本句虽短小,但包含四个重要考点:高频递进结构 "not only... but..." 及其平行要求、双宾语动词 teach 的语序、复合名词的连字符规则、prescribe 的搭配,且每个点都是中文学习者的易错高发区,性价比高,适合作为典型例句精讲。
典型性7
"not only... but..." 和 "teach sb. how to do" 是四六级写作和考研翻译的必考句式,医疗健康话题也是阅读理解的常见主题;句式规范、用词地道,具有一定代表性,但不属于超高频的长难句类型。
表达质量8
句子结构紧凑、逻辑清晰,用词准确规范(prescribe for treatment、teach how to cook),代词回指自然,复合名词构词标准,是经过打磨的规范书面语,可作为写作范例,体现了英语简练精准的表达风格。
综合推荐度7
综合来看,本句词汇结构难度适中,但精讲价值高、典型性和表达质量好,包含多个中文学习者易错的核心考点(平行结构、双宾语语序、连字符使用),适合作为讲解 "not only... but..." 和双宾语动词的典型例句,值得优先学习。

结构训练评估

主干识别难度3
主干主语“One food-as-medicine program”位置很清楚，两个核心动词“prescribes”和“teaches”也有明显并列标志“not only ... but ...”。难点只在于初学者可能把后面的“how to cook it”误看成另一个主干。
分句嵌套复杂度4
外层只有一个主句，结构不绕；但第二个谓语后嵌入了“how to cook it”这一层内容结构，需要区分外层动作和内层不定式动作。整体属于轻度嵌套。
时态语态难度2
主句核心是一般现在时主动语态，没有完成体、被动或虚拟等叠加变化。难点很低，主要是识别两个并列谓语都受同一主语支配。
成分划分训练价值7
这句很适合练“一个主语带两个并列谓语”、介词短语作目的说明，以及“疑问词加不定式”作宾语性内容。虽然时态不难，但成分划分上有典型易错点。
结构典型性8
“not only ... but ...”并列结构和动词后接“how to do”这两种形式都很常见，迁移性强。掌握这种读法后，对考试中的说明类句子很有帮助。
综合训练推荐度7
这句时态门槛低，但结构点很典型，尤其适合训练主干识别和宾语性内容结构。作为基础到进阶过渡材料，优先级较高。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2018年12月英语四级第1套真题的这句原文。

prescribeCEFR B2v. 开（药）；开处方；规定；指定；建议；推荐（作为解决方法）英语四级真题 8 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2018年12月英语四级第1套真题

这句原句出自2018年12月第1套长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，第41题题干）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语四级真题原句出自2018年12月第1套长篇阅读（信息匹配）（第41题题干），全句 16 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"One food-as-medicine program not only prescribes food for…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「One food-as-medicine program not only prescribes food for treatment but teaches patients how to cook it.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：一项“食物即药物”项目不仅为治疗开具食物处方，还教患者如何烹饪这些食物。更贴近原文语序的直译是：一项食物即药物计划不仅开具食物用于治疗，还教患者如何烹饪它。原句共 16 词、CEFR 难度 B2，出自2018年12月英语四级第1套真题长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，第41题题干）。
"One food-as-medicine program not only prescribes food for…"这句英语四级真题句子的结构怎么划分？: 主句主干为 "One food-as-medicine program … prescribes food … but teaches patients …",使用 "not only … but (also)" 并列结构连接两个谓语动词 prescribes 和 teaches,主语是 "One food-as-medicine program",整体构成完整陈述句。全句外层不是两个独立分句相接,而是一个主句内部的并列谓语结构。"not only ... but ..."把两项功能并列起来,逻辑上是递进补充:不仅开出用于治疗的食物,还进一步教病人如何烹饪它。另一个层级上,"how to cook it"补足"teaches"的内容,使第二个动作的信息完整。
"how to cook it"是什么从句？（2018年英语四级真题）: 这是宾语从句——"how to cook it" 作动词 "teaches" 的直接宾语,引导词 "how" 是连接副词,从句内部为不定式结构 "to cook it",表达 "如何烹饪它" 的间接疑问内容,符合宾语从句特征。
not only... but 是什么意思？英语四级真题句"One food-as-medicine program not only prescribes food for…"里怎么理解？: "not only... but (also)..." 是英语中最常用的递进关联结构之一,用于连接两个并列成分,强调后者更进一步或更重要。基本逻辑是:不仅做A,而且还做B。本句中连接两个动词短语:"prescribes food" 和 "teaches patients how to cook it",表明该项目不仅开处方,还提供烹饪教学,后者是更深入的帮助。
"One food-as-medicine program not only prescribes food for…"这句英语四级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：prescribes（一般现在时、主动语态）；to cook（一般现在时、主动语态）。这里用一般现在时,把这个项目的做法说成常态性、制度性的安排,而不是一次性的临时行为;主动表达则让"program"作为执行者更加明确。
"One food-as-medicine program not only prescribes food for…"出自哪一年的英语四级真题？具体位置在哪？: 出自2018年12月英语四级第1套真题的长篇阅读（信息匹配），卷面位置 Part III Section B，第41题题干；全句句型为复合句。
"One food-as-medicine program not only prescribes food for…"算英语四级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 16 词、2 个分句。主干主语“One food-as-medicine program”位置很清楚，两个核心动词“prescribes”和“teaches”也有明显并列标志“not only ... but ...”。外层只有一个主句，结构不绕；但第二个谓语后嵌入了“how to cook it”这一层内容结构，需要区分外层动作和内层不定式动作。
"One food-as-medicine program not only prescribes food for…"句中有哪些英语四级高频单词？: 共 1 个：prescribe（v. 开（药））。它们都属于英语四级真题高频词，其中 prescribe 在英语四级历年真题中出现于 8 个句子。