His students had trouble getting on with each other.
作为主句陈述一个完整的事实：他的学生们在过去彼此相处有困难。
成分推断 · 4 项
谓语 had
- 从句子开始扫描，找到第一个动词形式：had。
- 检查 had 前面的成分：His students 是名词短语，可作主语。
- 检查 had 后面的成分：trouble 是名词，可作宾语；getting 是动名词，不是谓语动词的标志。
- 确认 had 是句中唯一的谓语动词（过去式），且与主语 His students 构成主谓关系。
- 排除 getting：它虽然是动词形式，但作为动名词出现在 trouble 之后，起修饰作用，不构成独立的谓语结构。
- 得出结论：had 是本句的谓语。
主语 His students
- 已确定 had 是谓语，现在寻找谓语前面、能回答"谁有麻烦"的成分。
- had 之前只有 His students，这是一个完整的名词短语（所有格 His 加名词 students）。
- 检查该名词短语是否能作为谓语 had 的施动者：His students（他的学生们）在逻辑上能够"有"（had）某种困难，语义通顺。
- 排除其他可能：句中没有其他名词性成分位于谓语之前，也无形式主语 it。
- 得出结论：His students 是主语。
宾语 trouble
- 已确定 had 是谓语，现在寻找谓语后面、能回答"有什么"的成分。
- had 之后紧接着是 trouble，这是一个名词，可充当宾语。
- 检查该名词是否符合"have + 名词"的固定搭配：have trouble 意为"有困难"，是常见用法，语义完整。
- 确认 trouble 之后的 getting on with each other 是动名词短语，用来说明"什么方面的困难"，属于修饰 trouble 的定语，而非第二个宾语。
- 本句谓语 had 只带一个宾语，不存在双宾语结构。
- 得出结论：trouble 是宾语。
定语 getting on with each other
- 已确定 trouble 是宾语，现在分析紧跟其后的 getting on with each other。
- getting 是动词 get 的动名词形式（动词加 -ing），on with each other 是介词短语，整体构成动名词短语。
- 观察位置：该动名词短语位于名词 trouble 之后，且没有逗号隔开，说明它在修饰 trouble。
- 语义关系：getting on with each other（彼此相处）说明的是"哪方面的麻烦"，即"在彼此相处方面有困难"，属于对 trouble 内容的具体化。
- 排除其他可能：该短语不是独立的状语（因为它紧贴 trouble 且在语义上限定 trouble 的范围），也不是谓语的一部分。
- 得出结论：getting on with each other 是修饰 trouble 的定语。
时态 · 语态 · 语气
时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
- 时态判定：观察谓语动词 had 的形式，它是 have 的过去式，没有助动词 be、have 或情态动词，也没有 -ing 或 -en 分词形式，符合一般过去时的结构特征。排除现在时（have 应为 have/has）、完成时（应为 had had）、进行时（应为 was/were having）、将来时（应有 will）。得出结论：本句为一般过去时。
- 语态判定：谓语 had 的主语是 His students，学生们是"有麻烦"这一动作的施动者，trouble 是承受者（宾语），整个结构是"主语 + 及物动词 + 宾语"的主动语态格式。句中没有"be + 过去分词"的被动语态标志。得出结论：本句为主动语态。
- 语气判定：句子以句号结尾，是陈述句式，没有虚拟语气的标志（如 if 引导的条件句、were/should 等虚拟标志），也不是祈使句（祈使句以动词原形开头）。谓语 had 表达的是对过去事实的直接陈述。得出结论：本句为陈述语气。
语义说明 一般过去时表示该困难发生在过去某个时间点或时间段，是对过去事实的回顾；主动语态表明学生们是经历困难的主体；陈述语气表明这是对客观情况的直接陈述。