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英语四级真题句子解析 · Part III Section B

2019年6月英语四级第3套真题句子解析： It's not the knowledge that is valuable; it's the practice of learning new things and understanding how things work.

主语谓语表语状语

有价值的并非知识本身，而是学习新事物和理解事物运作原理的实践过程。

直译：有价值的不是知识；而是学习新事物和理解事物运作方式的实践。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语四级真题（2019年6月第3套）共 19 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察全句标点,发现中间有分号将句子分为前后两大部分,分号前后各自包含独立的主谓结构,构成并列关系。
  2. 前半部分"It's not the knowledge that is valuable"呈现"It is ... that ..."框架。先用去框架法检验:去掉"It's"和后面的"that",剩余"not the knowledge is valuable",调整语序后可还原为"The knowledge is not valuable",这是完整句子,因此这是强调句,被强调的是"not the knowledge"。同时"that is valuable"中的"that"紧跟"knowledge",在从句内充当主语,形成定语从句修饰"knowledge"。
  3. 后半部分"it's the practice of learning new things and understanding how things work"中,观察到"how things work"由疑问词"how"引导,跟在动词"understanding"之后,"how"在从句内充当方式状语,这个从句作为"understanding"的宾语,是宾语从句。
  4. 综合来看,本句由两个主句通过分号并列,第一个主句是强调句结构且内嵌定语从句,第二个主句内嵌套一个宾语从句。
分句：主句

It's not the knowledge that is valuable;

第一个主句,采用强调句结构,强调"不是知识"这一被否定的部分,突出说话人的价值判断

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 先寻找句中的动词形式。观察到"It's"是"It is"的缩写,其中"is"是系动词。
  2. 检查句中其他动词:后面的"is valuable"属于定语从句"that is valuable",不是本主句的谓语。
  3. 确认"is"位于主语"It"之后,在强调句框架中连接主语和被强调部分,因此"is"是本分句的谓语。
主语 It
  1. 在谓语"is"之前寻找名词性成分。句首的"It"是代词,位于谓语之前。
  2. 在强调句"It is ... that ..."结构中,"It"是形式主语,无实际意义,真正被强调的内容是"not the knowledge that is valuable"。
  3. 因此"It"是本分句的主语。
表语 not the knowledge that is valuable
  1. 本句是强调句"It is ... that ..."结构。用去框架法验证:去掉"It's"和第二个"that",剩余"not the knowledge that is valuable",可还原为完整句"The knowledge that is valuable is not (the point)"。
  2. 在强调句中,"is"后、从句引导词之前的部分是被强调的内容,这里是"not the knowledge that is valuable"。
  3. 其中"that is valuable"是限制性定语从句,修饰"knowledge",与"knowledge"共同构成一个完整的名词短语,不能从被强调内容中剥离。
  4. 因此"not the knowledge that is valuable"整体是本分句的表语(被强调部分)。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察谓语动词"is",这是be动词的现在时第三人称单数形式,没有助动词、没有完成体标志(have/has + 过去分词),没有进行体标志(be + 现在分词),因此是一般现在时。
  2. 语态判定:本句谓语是系动词"is",在强调句框架中构成"It is + 被强调部分 + that"结构,系动词本身不涉及主动或被动的区别,因此语态填写为不适用。
  3. 语气判定:本句是陈述事实的句子,没有虚拟语气标志(如与事实相反的假设、wish/if结构等),也不是祈使句(无动词原形开头的命令),因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时在强调句中表达一种客观的、普遍适用的观点,通过强调"不是知识"这一部分,突出说话人的价值判断不受时间限制。

分句：限制性定语从句

that is valuable

限制性定语从句,修饰第一个主句中被强调部分里的名词"knowledge",明确指出这里讨论的是"有价值的"这类知识

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 观察从句内的动词形式,发现"is"是系动词。
  2. 确认"is"位于从句主语"that"之后、表语"valuable"之前,构成主系表结构。
  3. 因此"is"是本从句的谓语。
主语 that
  1. 定语从句通常由关系词引导,这里"that"紧跟先行词"knowledge"。
  2. 检查"that"在从句内的作用:它位于系动词"is"之前,充当从句的主语。
  3. 因此"that"是本从句的主语,同时也是关系代词,指代先行词"knowledge"。
表语 valuable
  1. 系动词"is"之后需要表语来说明主语的性质。
  2. 观察到形容词"valuable"位于"is"之后,说明主语"that"(即knowledge)的特征。
  3. 因此"valuable"是本从句的表语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察谓语"is",这是be动词的现在时第三人称单数形式,没有助动词、完成体或进行体标志,因此是一般现在时。
  2. 语态判定:本从句谓语是系动词"is",构成主系表结构,不涉及主动被动的区别,语态为不适用。
  3. 语气判定:从句陈述"知识是有价值的"这一性质,没有虚拟或祈使语气标志,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时在定语从句中表达对先行词的一般性描述,说明"知识"在通常情况下具有"有价值"这一属性。

分句：主句

it's the practice of learning new things and understanding how things work.

第二个主句,提出肯定判断,指出真正有价值的是实践过程

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 先寻找句中的动词。观察到"it's"是"it is"的缩写,其中"is"是系动词。
  2. 检查其他动词形式:"learning"和"understanding"都是动名词,作为介词"of"的宾语,不是谓语;"work"出现在从句"how things work"中,不是本主句的谓语。
  3. 确认"is"位于主语"it"之后,构成主系表结构,因此"is"是本分句的谓语。
主语 it
  1. 在谓语"is"之前寻找名词性成分。句首的"it"是代词,位于谓语之前。
  2. 观察"it"在此处的指代功能:结合前后对比,"it"指代的是"the practice of learning new things and understanding how things work"本身,即"真正有价值的是实践"。
  3. 因此"it"是本分句的主语。
表语 the practice of learning new things and understanding how things work
  1. 系动词"is"之后需要表语来说明主语的身份或内容。
  2. 观察到"is"后接名词短语"the practice of learning new things and understanding how things work",其中"the practice"是中心名词。
  3. "of learning new things and understanding how things work"是介词短语作后置定语,修饰"practice"。其中"learning new things"和"understanding how things work"是由"and"连接的两个并列动名词短语,都作为介词"of"的宾语。
  4. 整个名词短语位于系动词之后,说明主语"it"的具体所指,因此是表语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察谓语"is",这是be动词的现在时第三人称单数形式,没有助动词、没有完成体(have/has + 过去分词)或进行体(be + 现在分词)标志,因此是一般现在时。
  2. 语态判定:本句谓语是系动词"is",构成主系表结构(it is + 表语),系动词不涉及主动被动,语态为不适用。
  3. 语气判定:本句陈述一个观点,没有虚拟语气的标志(如与事实相反的条件、wish等),也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表达说话人认为这是一个普遍适用的观点或真理,强调"实践"的价值是长期的、不受时间限制的。主系表结构直接点明"真正有价值的是实践"这一核心主张。

分句：宾语从句

how things work

宾语从句,作为动名词"understanding"的宾语,说明理解的内容是事物的运作方式

成分推断 · 3 项

谓语 work
  1. 观察从句内的动词形式,发现"work"是动词原形或现在时复数形式。
  2. 检查主语:"things"是复数名词,与"work"的现在时复数形式相匹配。
  3. "work"位于主语"things"之后,是从句的核心动词,因此是本从句的谓语。
主语 things
  1. 在谓语"work"之前寻找名词性成分。从句中"things"是名词复数形式,位于"how"之后、谓语"work"之前。
  2. "things"是执行动作"work"的主体,因此是本从句的主语。
方式状语 how
  1. 观察疑问词"how"在从句中的作用。"how"引导整个从句,同时在从句内部表示方式。
  2. "how"修饰谓语"work",说明"things"是以何种方式运作的,是典型的方式状语标志。
  3. 因此"how"在从句内充当方式状语,同时作为连接词引导整个宾语从句。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察谓语"work",这是动词的现在时复数形式(主语things是复数),没有助动词、没有完成体或进行体标志,因此是一般现在时。
  2. 语态判定:谓语"work"是不及物动词,主语"things"是动作的执行者,不存在被动形式,因此是主动语态。
  3. 语气判定:从句陈述"事物如何运作"这一客观过程,没有虚拟或祈使语气的标志,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表达事物运作的一般规律或普遍现象,说明"理解事物如何运作"指的是理解其长期的、规律性的运行机制。主动语态表明关注的是事物本身的运作过程。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句It's not the knowledge that is valuable;这是一个含形式主语 it 的主句,真正主语是后面的 "the knowledge that is valuable",系动词 is 用了缩写形式,带有否定词 not。该主句通过分号与后面的并列主句连接。
L2 · 限制性定语从句引导词·thatthat is valuable限制性定语从句,修饰先行词 "the knowledge",关系代词 that 在从句中作主语,无逗号与先行词隔开,删除后主句意义不完整。
L1 · 主句it's the practice of learning new things and understanding how things work.第二个并列主句,与前句通过分号连接,同样使用形式主语 it,真正主语是 "the practice of learning new things and understanding how things work"。该主句包含两个并列的动名词短语 "learning" 和 "understanding",后者内嵌一个宾语从句。
L2 · 动名词短语(并列成分之一)learning new things动名词短语,作为 "the practice of" 的宾语,与后面的 "understanding how things work" 并列。
L2 · 动名词短语(并列成分之一,内含宾语从句)understanding how things work动名词短语,作为 "the practice of" 的第二个并列宾语,其中 understanding 带有一个宾语从句 "how things work"。
L3 · 宾语从句引导词·连接副词how things work宾语从句,作动名词 understanding 的宾语。连接副词 how 引导,表示方式或方法,属于间接疑问意义(理解事物如何运作),从句内部主谓宾完整。

逻辑链本句由两个主句通过分号并列,构成转折对比关系。前一主句使用强调句"It's not ... that"结构,通过强调"not the knowledge"这一被否定部分,突出"知识本身不是有价值的";后一主句用肯定形式强调"学习和理解的实践才是有价值的"。两个主句通过"It's not X; it's Y"的对照句式,形成鲜明的价值对比,凸显说话人的核心观点。第一个主句内嵌套定语从句限定"knowledge"的范围,第二个主句内嵌套宾语从句说明"理解"的具体对象,这些从句为主句的核心论点提供细节支撑。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2019年6月英语四级第3套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心对比结构与强调

It's not... it's... (强调句式对比)

It's not the knowledge that is valuable it's the practice of learning new things and understanding how things work

这是一个典型的否定-肯定对比强调结构,通过 "It's not A; it's B" 的句式来否定表面看法、突出真实观点。这种结构在学术写作和议论文中极为常见,用于纠正误解或突出重点。本句先否定 "knowledge" 的价值,再强调 "practice" 才是真正有价值的,形成鲜明对比。注意两个分句都使用强调句型 "It is... that...",但第二个分句省略了 "that",这是口语和非正式写作中的常见简化。这种对比结构的说服力很强,因为它明确告诉读者 "不是什么" 和 "是什么",避免模糊。

  • ✓ 用分号连接两个对比分句,或用句号分开成两句 ✗ 用逗号连接: "It's not the knowledge that is valuable, it's the practice..." (逗号粘连错误) 两个完整句子之间必须用分号、句号或连词,不能只用逗号
  • ✓ 理解这是在对比 "知识本身" 与 "学习过程",而非完全否定知识 ✗ 误以为句子在说知识没有价值 "It's not A; it's B" 结构通常是在澄清重点,而非全盘否定 A

关键名词短语与并列结构

the practice of doing (固定搭配)

the practice of learning new things and understanding how things work

"the practice of + 动名词" 是表示 "做某事的实践/练习/行为" 的标准搭配。此处 "practice" 作可数名词,强调的是 "行为、实践活动" 本身,而非 "练习" 的次数。注意 "of" 后接两个并列的动名词短语: "learning new things" 和 "understanding how things work",用 "and" 连接,共同说明是什么样的 practice。这种 "practice of doing" 结构在学术英语中高频出现,常用于讨论方法论、行为模式等抽象概念。

  • ✓ the practice of learning (用动名词) ✗ the practice to learn (用不定式) "practice of" 后必须接动名词,不能接不定式
  • ✓ 理解此处 practice 是 "实践活动" (可数/不可数名词) ✗ 误以为 practice 只能表示 "练习" (可数名词,如 piano practice) practice 有多个含义,此处强调 "做事的行为/过程" 而非 "重复训练"

learning new things (动名词短语作宾语)

learning new things

"learn new things" 是一个简洁但内涵丰富的表达,"things" 在这里是泛指 "事物、知识、技能" 的宽泛用法,而非具体的物品。"new things" 搭配极为常见,用于强调学习的对象是新的、未知的内容。动名词 "learning" 使整个短语名词化,可以作 "of" 的宾语。这种表达在讨论终身学习、成长型思维时是标配短语。

  • ✓ new things 表示 "新事物/新知识" (抽象泛指) ✗ 误以为 things 只能指具体的物品 things 在英语中可以泛指各种抽象概念,不限于实物

understanding how things work (嵌入式疑问句作宾语)

understanding how things work

"understand how things work" 是表达 "理解事物运作原理" 的标准说法。"how things work" 是一个嵌入式疑问句(embedded question),作 "understanding" 的宾语,注意其语序是陈述句语序 "things work" 而非疑问句语序 "do things work"。"work" 在这里是不及物动词,表示 "运转、起作用","things" 同样是泛指。整个短语强调对机制、原理、因果关系的理解,而非仅仅记住事实。这种表达在科学教育、批判性思维讨论中极为常见。

  • ✓ how things work (陈述语序) ✗ how do things work (疑问语序) 作为名词性从句(宾语)时,疑问词引导的从句必须用陈述语序
  • ✓ work 表示 "运转、起作用" (不及物动词) ✗ 误以为需要加宾语,如 work it 此处 work 是不及物动词,表示事物自身如何运作,不需要宾语

词汇与搭配辨析

valuable (形容词作表语)

valuable

"valuable" 在此作表语,表示 "有价值的、宝贵的",强调某物具有重要性或效用。注意与近义词辨析: "valuable" 侧重实用价值或重要性; "invaluable" (无价的)强调极其珍贵、无法用价值衡量; "valued" (被重视的)强调被他人珍视的状态; "valueless" (无价值的)表示完全没有价值。本句通过否定 "valuable" 来突出知识本身的价值不如学习过程的价值,这是对 "价值" 概念的细微区分。

  • ✓ valuable 表示 "有价值的" (正面含义) ✗ 与 invaluable (无价的、极珍贵的)混淆,误以为 in- 是否定前缀 invaluable 实际表示 "太宝贵以至于无法估价",是正面强化而非否定

knowledge vs. practice (抽象名词对比)

knowledge practice

本句的核心对比是两个抽象名词: "knowledge" (知识)和 "practice" (实践)。"knowledge" 作不可数名词,表示已有的、静态的信息和认知; "practice" 在此表示 "实践活动、实际行动",是动态的过程。这种 "知识 vs. 实践" 的对比是教育哲学中的经典主题,反映了 "knowing" (知道)与 "doing" (行动)、结果与过程的区别。句子通过这种对比强调过程导向的学习观,而非结果导向。

  • ✓ knowledge 作不可数名词,不加 a/an,也不用复数 ✗ a knowledge, knowledges knowledge 是抽象概念,通常不可数; 但 "a knowledge of" 表示 "对...的了解" 时可用

句子逻辑与修辞特征

过程导向 vs. 结果导向 (教育哲学主题)

It's not the knowledge that is valuable; it's the practice of learning new things and understanding how things work

本句体现了教育学和心理学中的重要理念转变:从 "结果导向" (重视获得的知识)到 "过程导向" (重视学习的过程)。这与成长型思维(growth mindset)理论一致,强调学习能力的培养比知识积累更重要。句子结构上通过明确的否定-肯定对比来突出这一观点,使论点清晰有力。这种表达方式在议论文、演讲、教育类文章中极为有效,因为它不仅陈述观点,还明确纠正了可能的误解。

并列递进关系 (learning and understanding)

learning new things and understanding how things work

"learning" 和 "understanding" 两个动名词通过 "and" 并列,但关系上不仅是简单平行,更有递进意味: "learning" (学习、获取)是较浅层的活动,"understanding" (理解、领悟)则是更深层的认知。这种排列暗示了学习的两个层次:先接触新事物(learning new things),再深入理解其原理(understanding how things work)。这种由浅入深的逻辑顺序符合认知规律,也使句子的说服力更强。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2019年6月英语四级第3套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

并列句

It's not the knowledge that is valuable; it's the practice of learning new things and understanding how things work

两个独立的主谓结构"It's not the knowledge that is valuable"和"it's the practice of learning new things and understanding how things work"由分号连接，构成对等的并列关系。两个分句各自拥有完整的主谓结构（都是强调句形式），通过分号实现对等连接。语义上呈现"not A but B"的转折对比关系，前句否定knowledge的价值，后句肯定practice的价值。

强调句

It's not the knowledge that is valuable

这是一个强调句型"It is...that..."，强调的是否定的主语"not the knowledge"。去掉"It's...that"框架后，还原为"not the knowledge is valuable"，结构完整，符合强调句判定标准。该句通过强调句将被否定的主语前置，使语义焦点落在"knowledge"上，与后文的"the practice"形成对比。

强调句

it's the practice of learning new things and understanding how things work

这是第二个强调句型"it's...that"（此处that省略），强调主语"the practice of learning new things and understanding how things work"。去掉"it's"后可还原为"the practice of learning new things and understanding how things work (is valuable)"，结构完整。该句与前句构成"not A but B"的对比强调结构，通过强调句突出真正重要的是"practice"而非"knowledge"。

现在分词

learning new things

现在分词短语"learning new things"作为介词of的宾语"the practice"的后置定语，修饰说明是什么样的practice。这里"learning"不是进行时态的一部分，而是作为-ing形式修饰名词"practice"，与后面的"understanding"并列，共同说明practice的内容。

现在分词

understanding how things work

现在分词短语"understanding how things work"与前面的"learning new things"并列，共同作为"the practice"的后置定语。"understanding"是现在分词形式，带着自己的宾语从句"how things work"，用来修饰名词"practice"，说明practice的具体内容。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2019年6月第3套长篇阅读（信息匹配）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

it is/was…that·who（强调句）（it is…that 强调句）

It's not the knowledge that is valuable

本句是典型的强调句型 "It is/was ... that"，用于突出句子中的某个成分。判断方法：去掉 "It is" 和 "that" 后，剩余部分 "not the knowledge is valuable" 可还原为完整句子 "The knowledge is not valuable"（只需调整否定词位置），符合强调句的可还原性特征。

本句强调的是主语 "the knowledge"（带否定修饰 "not"）。强调句通过将被强调成分提前到 "is/was" 之后，使其成为焦点。这里作者想强调 "valuable" 的不是 "knowledge" 本身。

注意区分强调句与形式主语：形式主语句型如 "It is clear that..." 中，去掉 "It is ... that" 后无法还原为完整句子（"clear" 无法单独作谓语）。而本句去掉框架后能还原，证明是强调句。

强调句的翻译技巧：可译为 "正是..."、"就是..." 来体现强调语气。本句可译为："有价值的并不是知识本身"，突出否定的重点在 "knowledge" 上。

可迁移方法：遇到 "It is/was ... that" 结构时，先尝试去框架还原——能还原则为强调句，不能还原则为形式主语或其他结构。强调句的被强调部分可以是主语、宾语、状语等多种成分，但不能强调谓语动词。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2019年6月英语四级第3套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

本句由分号连接两个并列分句,均采用了 It is ... that ... 的强调句型。第一个分句:It's not the knowledge that is valuable(有价值的不是知识),强调句否定形式。第二个分句:it's the practice of learning new things and understanding how things work,省略了后半部分 that is valuable,完整形式应为 it's the practice ... that is valuable(有价值的是……实践)。因此全句意为:有价值的不是知识,而是学习新事物并理解其如何运作的实践。

从第一性原理拆解:英语常用 It is/was + 被强调部分 + that/who + 剩余部分 来突出句子的某个成分。本句中被强调的部分分别是 the knowledge 和 the practice of learning new things and understanding how things work。四级长篇阅读中,这种结构常被用来表达作者的核心观点或对比信息,一眼识别出 It is ... that ... 能帮你快速抓住主干。

理解陷阱:初学者可能误将 that is valuable 理解为定语从句修饰 knowledge,导致翻译成'不是那个有价值的知识',实则 that 是强调句的结构词,不翻译。正确断句:It is not the knowledge / that is valuable → 不是知识有价值。

考生生发迁移:遇到类似 It is not ... but ... that ... 或 It is not ...; it is ... that ... 时,直接提取对比双方。例如:It is not the score that matters, but the effort. 立刻明白:重要的不是分数,而是努力。

本句高频考点词汇:knowledge vs practice(抽象名词对比),valuable 的易混词,practice 与 theory 的对应。这些在四级阅读态度题中常考,比如作者更赞同哪种行为。

整体用法:本句可作为写作模板,用于表达'重点不在于…而在于…'的观点。拆解后,考生可仿写:It's not the result that counts; it's the process of trying and improving. 这样既升级了语法,又提升了表达层次。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2019年6月英语四级第3套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度3

    全句使用的都是四级及以下常用词汇,如 knowledge, valuable, practice, learning, understanding 等,无生僻词或专业术语,对基础较差的学习者几乎无词汇障碍。

  • 结构难度5

    句子包含两个并列分句,第一个分句使用了强调句型 "It is... that...",第二个分句包含 "practice of + 动名词" 结构和嵌入式疑问句 "how things work",有一定复杂度但主干清晰,不属于典型长难句。

  • 精讲价值8

    句子展示了多个高频考点:否定-肯定对比的强调结构、"practice of doing" 固定搭配、嵌入式疑问句的陈述语序、并列动名词短语,且传达了教育哲学中的重要理念,可讲点密集,学习收益高。

  • 典型性7

    对比强调句式、"practice of + 动名词" 结构、嵌入式疑问句都是四六级和考研英语中的高频句式,主题(教育、学习)也是常考话题,具有较强的代表性,但不算最复杂的典型长难句。

  • 表达质量8

    句子逻辑清晰、结构工整、用词精准,通过分号连接的对比分句形成有力论证,符合学术和正式写作规范,是可以作为范文模仿的地道表达,但稍显口语化(第二分句省略 that)。

  • 综合推荐度8

    本句词汇简单但结构典型、知识点密集,既适合基础较差的学习者入门长句分析,又能学到多个高频考点和地道表达,性价比高,强烈推荐作为精讲材料。

结构训练评估

  • 主干识别难度3

    两个主句都是标准的主系表结构，主干清晰。虽然第一个主句的表语部分包含定语从句，但系动词"is"位置明确，分号也清楚划分了两个主句的界限，不存在明显的主干遮挡或倒装现象。

  • 分句嵌套复杂度4

    全句包含两个并列主句，第一个主句嵌套一个定语从句，第二个主句嵌套一个宾语从句，层级为两层。虽然有嵌套，但结构呈线性排列，定语从句紧跟先行词，宾语从句紧跟其支配动词，不存在交叉嵌套或层层咬合的情况，顺读即可理解归属关系。

  • 时态语态难度2

    全句所有谓语均为一般现在时，第一、第三个分句是系动词主系表结构（语态不适用），第二个分句也是系动词结构，第四个分句是主动语态的不及物动词。没有完成体、进行体、被动语态、虚拟语气或情态动词的混合使用，时态语态极为单纯，对目标读者几乎没有门槛。

  • 成分划分训练价值6

    本句覆盖了主语、谓语、表语、定语从句、宾语从句、方式状语等多种成分，定语从句中关系代词"that"充当主语是常见易错点，宾语从句中"how"既引导从句又充当状语也值得练习。此外，"It's not X; it's Y"的对比结构本身对理解代词指代和句子重心有教学价值。但成分种类中等，未涉及补语、双宾语、复杂状语类型等更丰富的结构。

  • 结构典型性7

    本句采用的"It's not X; it's Y"对比句式在四六级和考研阅读中高频出现，用于强调观点对比。定语从句修饰名词、宾语从句作动词宾语都是常考句式。整体结构具有较强的代表性，掌握后可迁移应用于大量类似的对比论证句式。

  • 综合训练推荐度5

    本句结构典型、成分覆盖面中等，主干清晰、嵌套层级适中、时态单纯，对目标读者而言难度适中偏易。作为对比论证句式和从句基础练习材料有一定价值，但因时态语态过于简单、成分种类不够丰富，综合训练收益属于中等水平，适合作为基础巩固或从句入门练习，但不是最优先的高难度综合训练材料。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2019年6月英语四级第3套真题的这句原文。

  • valuableCEFR B1adj. 贵重的；值钱的； 宝贵的；有用的 | n. 贵重物品英语四级真题 28 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2019年6月第3套长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，M段，第2句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语四级真题原句出自2019年6月第3套长篇阅读（信息匹配）（M段第2句），全句 19 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（并列复合句、4 个分句、最深嵌套第 3 层）、5 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"It's not the knowledge that is valuable; it's…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「It's not the knowledge that is valuable; it's the practice of learning new things and understanding how things work.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：有价值的并非知识本身，而是学习新事物和理解事物运作原理的实践过程。 更贴近原文语序的直译是：有价值的不是知识；而是学习新事物和理解事物运作方式的实践。 原句共 19 词、CEFR 难度 C1，出自2019年6月英语四级第3套真题长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，M段，第2句）。
"It's not the knowledge that is valuable; it's…"这句英语四级真题长难句的结构怎么划分？
这是一个含形式主语 it 的主句,真正主语是后面的 "the knowledge that is valuable",系动词 is 用了缩写形式,带有否定词 not。本句由两个主句通过分号并列,构成转折对比关系。前一主句使用强调句"It's not ... that"结构,通过强调"not the knowledge"这一被否定部分,突出"知识本身不是有价值的";后一主句用肯定形式强调"学习和理解的实践才是有价值的"。两个主句通过"It's not X; it's Y"的对照句式,形成鲜明的价值对比,凸显说话人的核心观点。第一个主句内嵌套定语从句限定"knowledge"的范围,第二个主句内嵌套宾语从句说明"理解"的具体对象,这些从句为主句的核心论点提供细节支撑。
"that is valuable"是什么从句？（2019年英语四级真题）
这是限制性定语从句——限制性定语从句,修饰先行词 "the knowledge",关系代词 that 在从句中作主语,无逗号与先行词隔开,删除后主句意义不完整。句中另一处"understanding how things work"是动名词短语(并列成分之一,内含宾语从句)——动名词短语,作为 "the practice of" 的第二个并列宾语,其中 understanding 带有一个宾语从句 "how things work"。
It's not... it's... 是什么意思？英语四级真题句"It's not the knowledge that is valuable; it's…"里怎么理解？
这是一个典型的否定-肯定对比强调结构,通过 "It's not A; it's B" 的句式来否定表面看法、突出真实观点。这种结构在学术写作和议论文中极为常见,用于纠正误解或突出重点。本句先否定 "knowledge" 的价值,再强调 "practice" 才是真正有价值的,形成鲜明对比。
"It's not the knowledge that is valuable; it's…"这句英语四级真题用了什么时态和语态？
全句 4 个分句的谓语分别是：is（一般现在时）；is（一般现在时）；is（一般现在时）；work（一般现在时、主动语态）。一般现在时在强调句中表达一种客观的、普遍适用的观点,通过强调"不是知识"这一部分,突出说话人的价值判断不受时间限制。
"It's not the knowledge that is valuable; it's…"出自哪一年的英语四级真题？具体位置在哪？
出自2019年6月英语四级第3套真题的长篇阅读（信息匹配），卷面位置 Part III Section B，M段，第2句；全句句型为并列复合句。
"It's not the knowledge that is valuable; it's…"算英语四级长难句吗？难点在哪里？
算——全句 19 词、4 个分句、最深嵌套第 3 层。两个主句都是标准的主系表结构，主干清晰。全句包含两个并列主句，第一个主句嵌套一个定语从句，第二个主句嵌套一个宾语从句，层级为两层。
"It's not the knowledge that is valuable; it's…"句中有哪些英语四级高频单词？
共 1 个：valuable（adj. 贵重的）。它们都属于英语四级真题高频词，其中 valuable 在英语四级历年真题中出现于 28 个句子。

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