英语四级真题句子解析 · Part III Section B

2019年6月英语四级第3套真题句子解析: It's still in its early stages, but I think it's shifting around not what kids learn but how they learn.

主语谓语宾语表语状语

这一转变仍处于早期阶段,但我认为它正在改变的不是孩子们学习的内容,而是他们学习的方式。

直译:它仍处于早期阶段,但我认为它正在改变的不是孩子们学习什么,而是他们如何学习。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语四级真题(2019年6月第3套)共 20 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察整句,发现中间有逗号和连词 "but",这是并列关志的明显标志。逗号前是 "It's still in its early stages","but" 后是 "I think it's shifting around not what kids learn but how they learn",这两部分通过 "but" 构成转折关系的并列句,各自都是独立的主谓结构。
  2. 接着看第二个并列分句内部。"I think" 后面紧跟 "it's shifting around not what kids learn but how they learn",这里 "think" 是及物动词,后面整个部分作为它的宾语,所以 "it's shifting around not what kids learn but how they learn" 是一个宾语从句。
  3. 继续分析这个宾语从句内部。"shifting around" 后出现 "not ... but ..." 结构,连接了两个疑问词引导的部分:"what kids learn" 和 "how they learn"。"what" 引导的部分中,"what" 在其所在分句中充当 "learn" 的宾语,所以 "what kids learn" 是一个宾语从句。同样,"how" 引导 "they learn","how" 在其所在分句中作方式状语,所以 "how they learn" 也是一个宾语从句。这两个从句通过 "not ... but ..." 构成选择对比关系,共同作为 "shifting around" 的宾语。
  4. 总结:全句包含两个主句并列,第二个主句内部嵌套一个宾语从句,该宾语从句内部又嵌套两个宾语从句。通过观察并列连词 "but"、及物动词 "think" 后的从句、以及疑问词 "what" 和 "how" 引导的从句,可以逐层确定这些分句边界和从属关系。
分句:主句

It's still in its early stages

第一个主句,陈述某事物仍处于早期阶段的状态

成分推断 · 4 项

谓语 is
  1. 观察本分句 "It's still in its early stages",其中 "It's" 是 "It is" 的缩写形式。"is" 是系动词,连接主语 "It" 和后面的表语成分,构成主系表结构。
  2. 确认没有其他动词形式与 "is" 竞争谓语位置。"still" 是副词修饰 "is","in its early stages" 是介词短语作表语,不包含动词。因此 "is" 是本分句的唯一谓语。
主语 It
  1. 在谓语 "is" 之前,找到代词 "It"。在主谓结构中,谓语前的名词或代词通常是主语。
  2. "It" 位于句首,紧接着是谓语 "is",符合主语在谓语之前的标准位置。因此 "It" 是本分句的主语。
表语 in its early stages
  1. 系动词 "is" 后面需要表语来补充说明主语的状态或性质。观察 "is" 后面是介词短语 "in its early stages"。
  2. 介词短语 "in its early stages" 说明主语 "It" 所处的阶段状态,与系动词 "is" 构成主系表结构。因此这个介词短语是表语。
状语 still
  1. "still" 是副词,位于系动词 "is" 之前,修饰整个谓语 "is in its early stages",表示状态的持续。
  2. 副词 "still" 不是主语、表语或宾语,而是对谓语的时间性修饰,因此是状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 "is",这是系动词 be 的一般现在时第三人称单数形式。没有助动词 have/has 构成完成体,没有 be + 现在分词构成进行体,没有 will/shall 等表示将来。因此时态是一般现在时。
  2. 语态判定:本句是主系表结构,系动词 "is" 后接表语 "in its early stages",不存在动作的主动或被动关系,因此语态不适用。
  3. 语气判定:本句是陈述句,直接陈述 "It" 的状态,没有虚拟语气标志(如 were、should、had 等虚拟形式),也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示当前的状态,说明某事物目前仍处于早期阶段。主系表结构描述主语的状态,没有动作的主被动之分。陈述语气直接陈述事实。

分句:主句

I think it's shifting around not what kids learn but how they learn

第二个主句,与前一主句构成转折关系,表达说话者的观点

成分推断 · 3 项

谓语 think
  1. 观察本分句,主语 "I" 后面紧跟 "think",这是一个及物动词,表示认为、思考。
  2. "think" 后面跟着从句 "it's shifting around not what kids learn but how they learn" 作为其宾语,因此 "think" 是本分句的谓语动词。
  3. 确认没有其他动词与 "think" 竞争谓语位置。后面的 "shifting" 虽然是动词形式,但它在宾语从句内部,属于宾语从句的谓语,不是主句的谓语。因此 "think" 是主句的唯一谓语。
主语 I
  1. 在谓语 "think" 之前,找到主格代词 "I"。在主谓结构中,谓语前的主格代词或名词是主语。
  2. "I" 位于句首,紧接着是谓语 "think",符合主语在谓语之前的标准位置。因此 "I" 是本分句的主语。
宾语 it's shifting around not what kids learn but how they learn
  1. 及物动词 "think" 后面需要宾语。观察 "think" 后面是一个完整的从句 "it's shifting around not what kids learn but how they learn",这个从句由 "it's shifting" 构成主谓结构,后面带宾语。
  2. 这个从句整体作为 "think" 的宾语,说明 "我" 认为的内容。因此整个从句 "it's shifting around not what kids learn but how they learn" 是本分句的宾语,同时也是一个宾语从句。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 "think",这是动词原形,用于第一人称主语 "I" 的一般现在时。没有助动词 have/has 构成完成体,没有 am/is/are + 现在分词构成进行体,没有 will/shall 等表示将来。因此时态是一般现在时。
  2. 语态判定:"think" 是及物动词,主语 "I" 是执行思考动作的人,宾语从句是被思考的内容,构成主动关系。谓语不是 "be + 过去分词" 形式,因此是主动语态。
  3. 语气判定:本句是陈述句,直接陈述 "我" 的想法,没有虚拟语气标志(如 were、should、had 等虚拟形式),也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示当前的想法或观点,说明说话者现在认为某事。主动语态表示主语是思考动作的执行者。陈述语气直接陈述说话者的观点。

分句:宾语从句

it's shifting around not what kids learn but how they learn

宾语从句,作为主句中 think 的宾语,说明说话者认为的具体内容

成分推断 · 3 项

谓语 is shifting
  1. 观察本分句,"it's" 是 "it is" 的缩写。"is" 后面紧跟现在分词 "shifting",构成 "be + 现在分词" 结构,这是现在进行时的标志。
  2. "is shifting" 整体作为谓语,表示正在进行的动作。后面的 "around" 是副词,修饰 "shifting",与谓语构成短语动词 "shift around"(改变、转变)。
  3. 确认没有其他动词与 "is shifting" 竞争谓语位置。后面出现的 "learn" 虽然是动词,但它分别在两个疑问词从句 "what kids learn" 和 "how they learn" 内部,属于这两个从句的谓语,不是本分句的谓语。因此 "is shifting" 是本分句的唯一谓语。
主语 it
  1. 在谓语 "is shifting" 之前,找到代词 "it"。在主谓结构中,谓语前的名词或代词通常是主语。
  2. "it" 位于本分句句首,紧接着是谓语 "is shifting",符合主语在谓语之前的标准位置。因此 "it" 是本分句的主语。
宾语 not what kids learn but how they learn
  1. 短语动词 "shift around" 是及物的,后面需要宾语说明转变的内容。观察 "shifting around" 后面是 "not ... but ..." 结构。
  2. "not ... but ..." 连接了两个疑问词从句 "what kids learn" 和 "how they learn",整个结构 "not what kids learn but how they learn" 作为一个整体充当 "shifting around" 的宾语,表示转变的对象是学习方式而非学习内容。

时态 · 语态 · 语气

时态 现在进行时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 "is shifting",由 "be 动词 is + 现在分词 shifting" 构成。这是现在进行时的标准结构,表示正在进行的动作。没有 have/has 构成完成体,没有 will/shall 表示将来,因此时态是现在进行时。
  2. 语态判定:"shift around" 是及物短语动词,主语 "it" 是执行转变动作的主体,宾语 "not what kids learn but how they learn" 是被转变的内容,构成主动关系。谓语不是 "be + 过去分词" 的被动结构,而是 "be + 现在分词" 的进行时结构,因此是主动语态。
  3. 语气判定:本句是陈述句,直接陈述 "it" 正在转变的事实,没有虚拟语气标志,也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 现在进行时表示正在进行或当前阶段持续发生的转变,强调这个改变是动态的、正在发生的过程。主动语态表示主语是动作的执行者。陈述语气直接陈述正在发生的事实。

分句:宾语从句

what kids learn

宾语从句,作为 shifting around 的宾语之一,与 how they learn 通过 not...but... 构成对比,表示不是转变的对象

成分推断 · 3 项

谓语 learn
  1. 观察本分句 "what kids learn",主语 "kids" 后面紧跟 "learn",这是一个及物动词,表示学习。
  2. "what" 是疑问代词,在本从句中充当 "learn" 的宾语,表示学习的内容。因此 "learn" 是本分句的谓语动词。
  3. 确认没有其他动词形式与 "learn" 竞争谓语位置。本分句只有一个动词 "learn",因此它是唯一的谓语。
主语 kids
  1. 在谓语 "learn" 之前,找到名词 "kids"(孩子们)。在主谓结构中,谓语前的名词或代词通常是主语。
  2. "kids" 位于疑问词 "what" 之后、谓语 "learn" 之前,符合主语在谓语之前的标准位置。因此 "kids" 是本分句的主语。
宾语 what
  1. 及物动词 "learn" 后面需要宾语说明学习的内容。观察 "learn" 前面有疑问代词 "what"。
  2. 在疑问词引导的从句中,疑问词 "what" 提前到从句句首,但在语义和语法关系上,它充当 "learn" 的宾语,表示学习的内容(什么东西)。
  3. 因此 "what" 是本分句的宾语,尽管它的位置在谓语之前。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 "learn",这是动词原形,用于复数主语 "kids" 的一般现在时。没有助动词 have/has 构成完成体,没有 am/is/are + 现在分词构成进行体,没有 will/shall 等表示将来。因此时态是一般现在时。
  2. 语态判定:"learn" 是及物动词,主语 "kids" 是执行学习动作的人,宾语 "what" 是被学习的内容,构成主动关系。谓语不是 "be + 过去分词" 形式,因此是主动语态。
  3. 语气判定:本句是陈述句,直接陈述孩子们学习的事实,没有虚拟语气标志,也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示常规性的、习惯性的学习行为,说明孩子们平时学什么内容。主动语态表示主语是学习动作的执行者。陈述语气直接陈述客观事实。

分句:宾语从句

how they learn

宾语从句,作为 shifting around 的宾语之一,与 what kids learn 通过 not...but... 构成对比,表示真正转变的对象

成分推断 · 3 项

谓语 learn
  1. 观察本分句 "how they learn",主语 "they" 后面紧跟 "learn",这是一个不及物动词(此处),表示学习。
  2. "how" 是疑问副词,在本从句中充当方式状语,说明学习的方式,不是宾语。因此 "learn" 是本分句的谓语动词。
  3. 确认没有其他动词形式与 "learn" 竞争谓语位置。本分句只有一个动词 "learn",因此它是唯一的谓语。
主语 they
  1. 在谓语 "learn" 之前,找到代词 "they"(他们)。在主谓结构中,谓语前的代词或名词通常是主语。
  2. "they" 位于疑问词 "how" 之后、谓语 "learn" 之前,符合主语在谓语之前的标准位置。"they" 指代前文的 "kids",是本分句的主语。
方式状语 how
  1. "how" 是疑问副词,在从句中表示方式,说明以什么方式学习。
  2. 在疑问词引导的从句中,疑问副词 "how" 提前到从句句首,但在语义和语法关系上,它充当方式状语,修饰谓语 "learn",说明学习的方式。
  3. "how" 不是主语、宾语或表语,而是对谓语的方式性修饰,因此是方式状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 "learn",这是动词原形,用于复数主语 "they" 的一般现在时。没有助动词 have/has 构成完成体,没有 am/is/are + 现在分词构成进行体,没有 will/shall 等表示将来。因此时态是一般现在时。
  2. 语态判定:"learn" 在本句中作不及物用法,主语 "they" 是执行学习动作的人,没有承受动作的宾语,因此是主动语态。谓语不是 "be + 过去分词" 形式,也不存在被动关系。
  3. 语气判定:本句是陈述句,直接陈述他们学习的事实,没有虚拟语气标志,也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示常规性的、习惯性的学习行为,说明他们平时如何学习。主动语态表示主语是学习动作的执行者。陈述语气直接陈述客观事实。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句It's still in its early stages这是一个完整的主句,主语是形式主语 "It",系动词 "is",表语是 "in its early stages",带副词 "still" 修饰。这是由 but 连接的并列句的第一个分句。
L1 · 主句I think it's shifting around not what kids learn but how they learn这是 but 连接的并列句的第二个分句,是完整主句。主语 "I",谓语 "think",后接宾语从句。主句本身结构简单,复杂度在其宾语从句中。
L2 · 宾语从句引导词·零引导it's shifting around not what kids learn but how they learn这是 "think" 的宾语从句,引导词 that 被省略(零引导)。从句主语 "it",谓语 "is shifting around",宾语部分是 "not what kids learn but how they learn"(not...but 连接两个名词性从句)。
L3 · 宾语从句引导词·连接代词·自由关系what kids learn这是 "not...but" 结构中 not 后的宾语从句,整体作短语动词 "shift around" 的直接宾语。连接代词 what 既引导从句,又在从句内作 "learn" 的宾语,表示 "孩子们学习的内容",可替换为 "the thing that kids learn"。从句内部结构完整:主语 "kids",谓语 "learn",宾语由 what 充当。
L3 · 宾语从句引导词·连接副词how they learn这是 "not...but" 结构中 but 后的宾语从句,与 "what kids learn" 并列,同样作短语动词 "shift around" 的直接宾语。连接副词 how 引导从句,在从句内作方式状语,表示 "孩子们如何学习"。从句主语 "they"(指代 kids),谓语 "learn",方式状语由 how 充当。

逻辑链全句包含两个主句通过 but 构成转折并列关系。第一个主句陈述某事物仍在早期阶段,第二个主句表达说话者的观点,形成让步转折:虽然还在早期阶段,但说话者认为它正在产生转变。第二个主句内部,I think 带出一个宾语从句,该宾语从句又内嵌两个宾语从句通过 not...but... 构成对比选择关系,强调转变的不是学习内容而是学习方式。整体逻辑是:承认现状(早期阶段)→ 但提出观点(正在转变)→ 具体说明转变的焦点(方式而非内容)。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2019年6月英语四级第3套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心短语与搭配解析

in its early stages (固定搭配)

in its early stages

"in its early stages" 是表示「处于早期阶段」的固定搭配,常用于描述项目、研究、发展过程等尚未成熟的状态。"stage" 在此指发展的「阶段」,"early stages" 强调时间上的初始性。这个搭配在学术写作和正式语境中高频出现,可替换为 "in its infancy" 或 "at an early phase",但 "in its early stages" 最为常见且中性。注意 "stage" 用复数形式,因为早期通常包含多个子阶段;单数 "in its early stage" 虽语法正确但不如复数地道。搭配中的 "its" 指代前文提到的某个事物或现象。

  • ✓ It's in its early stages. ✗ It's in its early stage. (单数不够地道) 虽然单数语法正确,但 "stages" 复数是标准搭配,更符合英语习惯。
  • ✓ The project is in its early stages. ✗ The project is in the early stages. (遗漏所属关系) 需要用 "its" 等物主代词明确指出是「该事物的」早期阶段,而非泛指。

shift around (短语动词)

shifting around

"shift around" 是短语动词,表示「改变、转移」某事物,带有「调整位置或重点」的含义。"shift" 作动词本身就有「转移」之意,"around" 作为副词小品词增强了「改变方向、重新安排」的语义,暗示变化不是简单的替换,而是涉及重新配置或调整焦点。在本句中,"shift around" 的宾语是 "not what kids learn but how they learn",表示这种改变针对的是学习方式而非学习内容。该短语动词在教育、商业等讨论变革的语境中较为常见,可替换为 "change" 或 "alter",但 "shift around" 更强调调整和重新定位的动态过程。

  • ✓ It's shifting around how they learn. (around 后直接接宾语) ✗ It's shifting around on how they learn. (多余的 on) 短语动词 "shift around" 是及物的,宾语直接跟在 around 后,不需要介词。

句式结构与对比逻辑

not... but... (对比结构)

not what kids learn but how they learn

"not... but..." 是英语中表示对比和纠正的经典句式,意为「不是……而是……」,用于否定前项、肯定后项,明确区分两个对象或概念。在本句中,"not what kids learn but how they learn" 形成了内容(what)与方式(how)的对比:这种变革改变的不是学习的内容,而是学习的方式。这个结构在议论文、说明文中极为常见,用于澄清观点、纠正误解或强调重点。结构上,"not" 和 "but" 连接的两个成分必须语法平行,本句中都是由 "what/how" 引导的名词性从句,完全对称。中文学习者需注意,"but" 在此不译为「但是」,而是「而是」,体现替代关系而非转折关系。

  • ✓ not what kids learn but how they learn (平行结构) ✗ not what kids learn but the way they learn (不平行) 虽然意思接近,但破坏了 what/how 从句的平行对称,地道度下降。
  • ✓ It's not A but B. (but 表示「而是」) ✗ 把 but 理解为「但是」的转折含义 在 not... but... 结构中,but 表示替代和纠正,不是简单的转折。

what/how 引导的名词性从句作宾语

what kids learn how they learn

本句中 "what kids learn" 和 "how they learn" 都是由疑问词引导的名词性从句,充当动词 "shift around" 的宾语。"what" 引导的从句表示学习的「内容」(孩子们学什么),"how" 引导的从句表示学习的「方式」(孩子们怎么学)。这两个从句都使用了陈述语序(kids learn / they learn),而非疑问语序,这是名词性从句的标准形式。在四六级和考研阅读中,what/how/why/whether 等引导的名词性从句极为高频,既可作主语、宾语,也可作表语,是长难句的常见构成要素。中文学习者容易混淆陈述语序与疑问语序,需特别注意从句内部不倒装。

  • ✓ I don't know what kids learn. (陈述语序) ✗ I don't know what do kids learn. (疑问语序错误) 名词性从句内部必须用陈述语序,即使由疑问词引导也不倒装。
  • ✓ how they learn (代词 they 指代 kids) ✗ 混淆 what 和 how 的区分 what 问「什么内容」,how 问「何种方式」,两者语义完全不同。

语境关键词与表达

I think (插入语/弱化表达)

I think

"I think" 在本句中作为插入成分,用于表达说话人的观点或判断,同时起到弱化语气、显示谦逊或不确定性的作用。它位于句中,用逗号隔开,不影响主句 "it's shifting around..." 的完整性。在口语和非正式写作中,"I think"、"I believe"、"I suppose" 等表达极为常见,用于软化陈述、避免过于武断。在学术写作或正式文体中,这类主观插入语使用较少,更倾向于直接陈述事实或使用被动语态。中文学习者需注意,英语口语中频繁使用这类表达来显示礼貌和谨慎,而中文口语往往省略这类标记。本句因含有 "I think",可以推断出自口语讲解或非正式讨论场景。

  • ✓ I think it's important. (后接完整句子) ✗ I think important. (遗漏主语或系动词) "I think" 后必须接完整的从句,不能直接接形容词或名词。

kids 与 they 的指代关系

kids they

本句中 "kids" 首次出现在 "what kids learn",随后用代词 "they" 在 "how they learn" 中指代。这是英语中避免重复的标准做法:先用名词引入指称对象,后用代词(he/she/it/they)回指。"kids" 是复数名词,因此用复数代词 "they"。这种指代关系在复杂句中尤为重要,帮助读者追踪主语和宾语,保持句子连贯性。中文学习者有时会忽略代词的性、数、格一致,或在可以用代词的地方重复使用名词,导致表达不够简洁。在本句语境下,"kids" 泛指儿童学习者,是讨论教育变革时的常见主体。

  • ✓ Kids learn, and they enjoy it. (they 指代 kids) ✗ Kids learn, and it enjoys it. (代词性数不一致) 复数名词 kids 必须用复数代词 they,不能用单数 it。
  • ✓ what kids learn... how they learn (简洁回指) ✗ what kids learn... how kids learn (不必要的重复) 虽然语法正确,但在同一句中重复 kids 显得冗余,用 they 更简洁自然。

时态与进行体的语义

现在进行时表示正在进行的变化

It's shifting

本句使用现在进行时 "It's shifting around"(= It is shifting around),表示某种变化正在进行中,尚未完成。现在进行时由 "be 动词 + 现在分词" 构成,强调动作的持续性和临时性。在本句语境中,说话人认为教育变革正在发生,但仍处于早期阶段("in its early stages"),因此用进行时而非完成时或一般现在时。这种用法在讨论社会趋势、技术发展、政策改革等渐进性变化时非常常见,暗示变化尚未定型,未来可能继续演变。中文学习者需注意,中文时态标记不如英语明确,容易忽视进行体的使用,导致时态选择不当。进行时与一般时的区别在于:一般时强调常态或习惯,进行时强调此刻或当前阶段正在发生的动作。

  • ✓ It's shifting around. (强调正在变化) ✗ It shifts around. (一般现在时,暗示习惯或常态) 本句语境需要强调变化正在进行,用一般时会失去「当前正发生」的语义。
  • ✓ It's still in its early stages. (进行时配合 still,强调持续) ✗ 忽视进行时与上下文的呼应 前半句说「仍处于早期」,后半句用进行时表示变化正在进行,两者语义协调。

逻辑连接与语篇衔接

but 作为转折连词的语篇功能

but

本句开头的 "but" 是并列连词,连接前文(未在本句中出现)与本句,表示转折或对比关系。通过 "but" 可以推断,前文可能讨论了其他方面或提出了相反的观点,而本句用 "but" 转入对教育变革具体方面的讨论。在口语和书面语中,"but" 常用于话题转换、引入新信息或纠正前述内容。从句子内部看,"It's still in its early stages" 与 "but I think it's shifting..." 形成让步-转折关系:虽然处于早期,但变化已经在发生。这种 "虽然...但是..." 的逻辑在汉语中也常见,但英语通过 "but" 显化了转折关系。需注意,"but" 连接两个独立分句时,前面通常有逗号。

  • ✓ It's early, but it's changing. (but 连接两个独立分句) ✗ It's early but it's changing. (缺少逗号,非正式或口语可接受,书面语欠佳) 在正式写作中,but 连接两个独立分句时前面应加逗号。
  • ✓ 理解 but 引入的转折与前文的逻辑关系 ✗ 孤立地看本句,忽视 but 暗示的前文信息 句首的 but 提示读者:前文有与本句形成对比的内容,需结合上下文理解。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2019年6月英语四级第3套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

并列句

It's still in its early stages, but I think it's shifting around not what kids learn but how they learn

句子由 "but" 连接两个独立分句:"It's still in its early stages" 和 "I think it's shifting around not what kids learn but how they learn"。前句说明处于早期阶段,后句通过 "but" 转折引出作者的判断,两分句各有完整主谓结构,构成对等的并列关系。

多重嵌套

I think it's shifting around not what kids learn but how they learn

主句 "I think" 后接宾语从句 "it's shifting around not what kids learn but how they learn"(省略 that),该宾语从句内部又嵌套了两个并列的名词性从句 "what kids learn" 和 "how they learn" 作介词 around 的宾语。结构为:主句 → 宾语从句(第一层)→ 名词性从句(第二层),构成两层嵌套。

形式主语或形式宾语

it's shifting around not what kids learn but how they learn

句中 "it" 充当形式主语,真正的主语是后面的名词性从句 "shifting around not what kids learn but how they learn"(省略了 that)。这是典型的形式主语结构,用 it 占位避免头重脚轻,真正主语内容较长且包含并列的名词性从句 "what kids learn" 和 "how they learn"。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2019年6月第3套长篇阅读(信息匹配)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

not…but(rather)(「不是…而是…」)

not what kids learn but how they learn

"not...but" 结构的核心是「否定前者、肯定后者」的取舍关系。识别时需抓住三个要点:

1. 框架识别:确认 "not" 和 "but" 在同一句法层级,中间无句子边界阻隔。本句中两者都直接修饰 "shifting around" 的宾语部分,属于同一动词支配的并列宾语从句。

2. 成分对等:"not" 和 "but" 连接的必须是同类型单位。本句连接的是两个名词性从句 "what kids learn" 和 "how they learn",都充当介词 "around" 的宾语,结构完全对等。

3. 语义互斥:"not" 否定的内容与 "but" 引出的内容构成二选一的对比。本句表达「改变的不是学习内容(what),而是学习方式(how)」,两者互斥且形成取舍关系。

翻译策略:中文常用「不是...而是...」"并非...而是..." 或 "不在于...而在于..." 等句式对应。本句可译为「它改变的不是孩子们学什么,而是他们如何学习」。

迁移方法:遇到 "not" 和 "but" 时,先判断两者是否处于同一句法层级;再检查连接的成分是否类型相同(都是名词、动词短语或从句);最后确认语义上是否构成「否定A、肯定B」的取舍对比。满足这三点即可判定为 "not...but" 结构。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2019年6月英语四级第3套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

本句是并列复合句,由 but 连接前后两个分句,形成转折关系。前一分句 'It's still in its early stages' 说明某事物(it 指代前文对象)目前仍处在早期阶段;后一分句 'I think it's shifting around...' 是作者观点,认为该事物正在发生转变。整句话的逻辑是:虽然还早,但已经在变。在四级长篇阅读中,这种“虽然……但是……”的结构是常见考点,需要快速抓住作者强调的重点——but 后的内容。

后半句的核心考点在于 shifting around not what kids learn but how they learn。首先,shift around 可理解为“改变重心”,而 not A but B 这个结构强调 B 否定 A,翻译为“不是……而是……”。因此,此处想要表达:转变的不是孩子们学什么(学习内容),而是他们怎样学(学习方式)。理解这个对比关系是做对信息匹配题的关键,选项很可能用 learning method 等词替换 how they learn。

从第一性原理出发,读懂本句需先剥离 I think 等引述语,抓住核心表达 shifting around not X but Y,然后识别 what kids learn 和 how they learn 之间的对立。针对四级备考生,建议训练时先将长句切分为短块,找出对比标志词 not...but...,这能帮你瞬间梳理句子重心。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2019年6月英语四级第3套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    词汇以基础词为主(kids, learn, shift, stage 等),无超纲词或生僻习语。"shift around" 虽是短语动词,但构成词汇本身不难;"stage" 在此语境下的「阶段」含义也属常见义项。对基础较差的大学生而言,词汇本身不构成理解障碍。

  • 结构难度6

    句子包含两个并列分句,后一分句含有 "not... but..." 对比结构和两个由 what/how 引导的名词性从句作宾语,存在一定嵌套。但主干清晰(It's... but I think it's...),无复杂倒装或多层从句嵌套,整体属于中等偏易的复合句结构。

  • 精讲价值8

    本句虽短,但涵盖多个高频考点:固定搭配(in its early stages)、短语动词(shift around)、对比结构(not... but...)、名词性从句(what/how 引导)、现在进行时语义、插入语(I think)、代词指代等,知识点密度高,且都是四六级/考研的核心语法和搭配,讲解后学习者可举一反三,收益显著。

  • 典型性7

    句式(并列复合句 + 对比结构 + 名词性从句)和话题(教育变革)都是四六级/考研阅读的典型特征;用词规范、逻辑清晰,符合真题文章的书面语风格。但句子相对简短,复杂度未达最典型的长难句级别,因此典型性为中上。

  • 表达质量7

    语法正确,逻辑连贯,用词地道(如 stages 复数、shift around 的搭配),符合英语母语者的表达习惯。包含 "I think" 等口语标记,推测来自口语讲解或访谈,而非打磨过的书面真题原句,因此表达质量属于地道口语水平,略低于正式书面语,但无明显不规范之处。

  • 综合推荐度8

    词汇和结构难度适中,适合基础较差的大学生理解;知识点密度高、泛化价值强,涵盖多个四六级/考研核心考点;句式典型,表达地道。虽非最复杂的长难句,但作为精讲素材性价比高,既能快速掌握多个实用语法点,又不会因过高难度而挫伤学习积极性,综合推荐度高。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    全句主干是两个并列主句,每个主句的主谓结构都较清晰:第一句是 It is,第二句是 I think。第二个主句的宾语是一个完整从句,但 think 后面紧跟从句是常见结构,定位主干不算困难。主要障碍在于第二个主句内部嵌套了三层宾语从句,初学者可能在多层嵌套中迷失,但主句本身的主谓识别相对直接。

  • 分句嵌套复杂度6

    全句包含五个分句,其中三层嵌套:主句 I think 内嵌一个宾语从句,该宾语从句又内嵌两个并列的宾语从句。这种三层嵌套需要学生逐层剥离才能理清归属关系。虽然不是交错咬合,但层级较深,且 not...but... 结构连接的两个宾语从句容易被误判为并列句而非共同作宾语,增加了理解负担。

  • 时态语态难度3

    全句时态相对简单:第一个主句用一般现在时的系动词 is,第二个主句及其宾语从句分别用一般现在时 think 和现在进行时 is shifting,两个内嵌宾语从句都用一般现在时 learn。没有完成体、被动语态、虚拟语气或复杂情态,时态组合是常见的现在时系统,对基础学习者来说难度不高。

  • 成分划分训练价值7

    本句成分类型丰富且含多个易错点:主系表结构、及物动词带宾语从句、不及物动词与副词搭配、疑问词在从句中充当不同成分(what 作宾语、how 作状语)、not...but... 连接两个从句共同作宾语。这些组合覆盖了主谓宾、主系表、宾语从句、状语等核心成分,且疑问词从句的成分判定是常见难点,训练价值较高。

  • 结构典型性7

    本句结构在四六级和考研阅读中高度典型:并列句 + 多层宾语从句嵌套 + not...but... 强调对比,是学术文章和新闻报道的常见句式。疑问词引导的宾语从句(尤其 what 和 how)频繁出现在真题中,掌握本句的分析方法可直接迁移到大量类似句子。

  • 综合训练推荐度6

    本句在结构典型性和成分训练价值上得分较高,是练习多层宾语从句嵌套和疑问词从句的优质材料。主干识别难度适中,时态简单不构成障碍,但三层嵌套带来一定复杂度,需要学生具备基本的层级分析能力。总体而言,本句适合作为从简单句过渡到复杂句的中级训练材料,推荐优先级中等偏上。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2019年6月英语四级第3套真题的这句原文。

  • shiftCEFR B1v. 移动;转移; 改变;转变(观点、态度等); 推卸(责任) | n. 轮班;班次; 转变;变化; 换挡键;Shift键英语四级真题 49 句命中
  • stageCEFR A2n. 阶段;时期; 舞台; 舞台;活动领域; 驿站;中转站 | v. 上演;举办; 策划(假装的事件)英语四级真题 30 句命中
FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"It's still in its early stages, but I…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「It's still in its early stages, but I think it's shifting around not what kids learn but how they learn.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:这一转变仍处于早期阶段,但我认为它正在改变的不是孩子们学习的内容,而是他们学习的方式。 更贴近原文语序的直译是:它仍处于早期阶段,但我认为它正在改变的不是孩子们学习什么,而是他们如何学习。 原句共 20 词、CEFR 难度 B2,出自2019年6月英语四级第3套真题长篇阅读(信息匹配)(Part III Section B,O段,第2句)。
"It's still in its early stages, but I…"这句英语四级真题长难句的结构怎么划分?
这是一个完整的主句,主语是形式主语 "It",系动词 "is",表语是 "in its early stages",带副词 "still" 修饰。全句包含两个主句通过 but 构成转折并列关系。第一个主句陈述某事物仍在早期阶段,第二个主句表达说话者的观点,形成让步转折:虽然还在早期阶段,但说话者认为它正在产生转变。第二个主句内部,I think 带出一个宾语从句,该宾语从句又内嵌两个宾语从句通过 not...but... 构成对比选择关系,强调转变的不是学习内容而是学习方式。整体逻辑是:承认现状(早期阶段)→ 但提出观点(正在转变)→ 具体说明转变的焦点(方式而非内容)。
"it's shifting around not what kids learn but how they learn"是什么从句?(2019年英语四级真题)
这是宾语从句——这是 "think" 的宾语从句,引导词 that 被省略(零引导)。从句主语 "it",谓语 "is shifting around",宾语部分是 "not what kids learn but how they learn"(not...but 连接两个名词性从句)。句中另一处"what kids learn"是宾语从句——这是 "not...but" 结构中 not 后的宾语从句,整体作短语动词 "shift around" 的直接宾语。连接代词 what 既引导从句,又在从句内作 "learn" 的宾语,表示 "孩子们学习的内容",可替换为 "the thing that kids learn"。
in its early stages 是什么意思?英语四级真题句"It's still in its early stages, but I…"里怎么理解?
"in its early stages" 是表示「处于早期阶段」的固定搭配,常用于描述项目、研究、发展过程等尚未成熟的状态。"stage" 在此指发展的「阶段」,"early stages" 强调时间上的初始性。这个搭配在学术写作和正式语境中高频出现,可替换为 "in its infancy" 或 "at an early phase",但 "in its early stages" 最为常见且中性。
"It's still in its early stages, but I…"这句英语四级真题用了什么时态和语态?
全句 5 个分句的谓语分别是:is(一般现在时);think(一般现在时、主动语态);is shifting(现在进行时、主动语态);learn(一般现在时、主动语态);learn(一般现在时、主动语态)。一般现在时表示当前的状态,说明某事物目前仍处于早期阶段。
"It's still in its early stages, but I…"出自哪一年的英语四级真题?具体位置在哪?
出自2019年6月英语四级第3套真题的长篇阅读(信息匹配),卷面位置 Part III Section B,O段,第2句;全句句型为并列复合句。
"It's still in its early stages, but I…"算英语四级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 20 词、5 个分句、最深嵌套第 3 层。全句主干是两个并列主句,每个主句的主谓结构都较清晰:第一句是 It is,第二句是 I think。全句包含五个分句,其中三层嵌套:主句 I think 内嵌一个宾语从句,该宾语从句又内嵌两个并列的宾语从句。
"It's still in its early stages, but I…"句中有哪些英语四级高频单词?
共 2 个:shift(v. 移动)、stage(n. 阶段)。它们都属于英语四级真题高频词,其中 shift 在英语四级历年真题中出现于 49 个句子。

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