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英语四级真题句子解析 · Part III Section B

2020年9月英语四级第1套真题句子解析： But UCLA pediatrician Carlos Lerner acknowledged that the pediatricians' new prescription may meet with skepticism(怀疑) from parents, who are anxious for advice on how to give their kids a leg up in the world.

主语谓语宾语状语

但加州大学洛杉矶分校的儿科医生卡洛斯·勒纳承认，儿科医生们的新"处方"可能会遭到家长的怀疑，他们迫切希望获得如何让孩子在世界上领先一步的建议。

直译：但是加州大学洛杉矶分校的儿科医生卡洛斯·勒纳承认，儿科医生的新建议可能会遇到父母的怀疑，他们急于寻求关于如何让孩子在世界上占得先机的建议。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语四级真题（2020年9月第1套）共 34 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察整句,开头有转折连词 "But",它连接前后两个句子,但本身不构成分句边界,因为它后面紧跟的是主句主语 "UCLA pediatrician Carlos Lerner"。
  2. 接着找动词 "acknowledged",这是主句谓语。它后面跟着连接词 "that",这是宾语从句的引导词,表明从 "that" 开始到某处是 acknowledged 的宾语内容。
  3. 在 "that" 引导的内容中,找到主语 "the pediatricians' new prescription"、谓语 "may meet with"、宾语 "skepticism(怀疑)",以及介词短语 "from parents"。这构成了第一层宾语从句的主干。
  4. 继续向后看,"parents" 后面紧跟逗号和 "who"。逗号加 "who" 是非限制性定语从句的标准开头,说明从 "who" 开始修饰 "parents",补充说明家长的特征。
  5. 在 "who" 引导的从句中,"are anxious for advice" 是该从句的谓语和表语结构,后面的 "on how to..." 是介词短语修饰 "advice"。其中 "how to give..." 以疑问词 "how" 加不定式引导,作为 "advice" 的具体内容,相当于 "advice" 的同位成分或宾语从句性质的补充说明。
  6. 综合以上观察:主句包含一个 "that" 引导的宾语从句;该宾语从句内部的 "parents" 被一个非限制性定语从句修饰;非限制性定语从句中的 "advice" 又带出一个 "how to" 结构的宾语从句。整句形成主句套宾语从句、宾语从句内嵌套定语从句、定语从句再嵌套宾语从句的三层嵌套结构。
分句：主句

But UCLA pediatrician Carlos Lerner acknowledged that the pediatricians' new prescription may meet with skepticism(怀疑) from parents, who are anxious for advice on how to give their kids a leg up in the world.

主句,陈述说话的核心事实:Carlos Lerner 承认了某个情况

成分推断 · 3 项

谓语 acknowledged
  1. 从主句开头向后扫描,跳过转折连词 "But",看到主语 "UCLA pediatrician Carlos Lerner"(人名作主语)。
  2. 紧接着找到动词 "acknowledged",它是过去式形式,且后面直接跟 "that" 引导宾语从句,说明它是及物动词,需要宾语。
  3. 句中没有其他与主语直接搭配的动词原形或现在式,"may meet" 出现在 "that" 从句内部,不是主句谓语。因此 "acknowledged" 是主句的唯一谓语。
主语 UCLA pediatrician Carlos Lerner
  1. 在转折连词 "But" 后,第一个出现的名词性成分是 "UCLA pediatrician Carlos Lerner",它由机构名 "UCLA"、职业名词 "pediatrician" 和人名 "Carlos Lerner" 组成,整体指一个人。
  2. 该成分位于谓语 "acknowledged" 之前,且没有介词引导,符合主语的位置特征。
  3. 谓语 "acknowledged" 的动作发出者正是这个人,因此该成分是主语。
宾语 that the pediatricians' new prescription may meet with skepticism(怀疑) from parents, who are anxious for advice on how to give their kids a leg up in the world
  1. 谓语 "acknowledged" 是及物动词,意为"承认",需要承认的内容作宾语。
  2. 紧跟 "acknowledged" 的是连接词 "that",它引导一个从句,从 "that" 开始到句末的整个从句充当 "acknowledged" 的宾语。
  3. 该从句内部有完整的主谓宾结构(主语 "the pediatricians' new prescription"、谓语 "may meet with"、宾语 "skepticism"),且语义上是被承认的内容,因此整个 "that" 从句是主句的宾语从句,充当宾语成分。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:主句谓语是 "acknowledged",这是动词 acknowledge 的过去式,没有助动词 be、have 或情态动词修饰,也没有进行体标志(be + -ing)或完成体标志(have + 过去分词)。因此它是一般过去时。
  2. 语态判定:"acknowledged" 后面直接跟宾语从句,说明主语 "Carlos Lerner" 发出"承认"这个动作,宾语从句是承认的内容。这是主动关系,不是"被承认",因此是主动语态。
  3. 语气判定:句子是陈述句,没有虚拟语气标志(如 would、should、were 等用于非真实条件),也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 一般过去时的主动语态表明 Carlos Lerner 在过去某个时间点主动承认了某个事实,强调动作已经发生并完成。

分句：宾语从句

that the pediatricians' new prescription may meet with skepticism(怀疑) from parents, who are anxious for advice on how to give their kids a leg up in the world

宾语从句,充当主句谓语 acknowledged 的宾语,说明承认的具体内容是什么

成分推断 · 4 项

谓语 may meet with
  1. 在 "that" 引导的从句中,找到主语 "the pediatricians' new prescription" 后,紧接着是情态动词 "may" 加动词原形 "meet",再加介词 "with"。
  2. "may meet with" 构成一个固定搭配,意为"可能遭遇",其中 "may" 是情态动词,"meet with" 是动词短语。整体作为该从句的谓语,表达可能性。
  3. 从句中没有其他动词与主语直接搭配,"are" 出现在后续的定语从句中,不是本从句谓语。因此 "may meet with" 是该从句的谓语。
主语 the pediatricians' new prescription
  1. "that" 引导宾语从句后,第一个名词性成分是 "the pediatricians' new prescription",由定冠词 "the" + 所有格 "pediatricians'" + 形容词 "new" + 名词 "prescription" 组成,指"儿科医生的新处方"。
  2. 该成分位于情态动词 "may" 之前,且没有介词引导,符合主语的位置特征。
  3. 谓语 "may meet with" 描述的动作主体是这个处方,因此该成分是从句的主语。
宾语 skepticism(怀疑)
  1. 谓语短语 "may meet with" 是及物结构,"meet with" 后需要跟遭遇的对象。
  2. 紧跟 "with" 的是名词 "skepticism(怀疑)",表示"怀疑态度",它是 "meet with" 的直接承受对象。
  3. 该名词没有被 "that" 或其他从属连词引导,不是从句,而是单纯的名词作宾语,因此 "skepticism(怀疑)" 是该从句的宾语。
状语 from parents, who are anxious for advice on how to give their kids a leg up in the world
  1. 宾语 "skepticism(怀疑)" 后面跟着介词短语 "from parents","from" 表示来源,说明怀疑来自哪里。
  2. 该介词短语修饰谓语 "may meet with",补充说明怀疑的来源,因此它是状语成分,具体来说是来源状语或方式状语。
  3. "parents" 后面的 "who" 从句是对 "parents" 的补充修饰,整体仍属于这个介词短语结构内部,一起构成状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:该从句谓语是 "may meet with",由情态动词 "may" 加动词原形 "meet" 构成。情态动词结构不属于一般现在、一般过去等时态范畴,而是表达说话人对动作的态度(这里表示可能性、推测)。因此该谓语属于情态动词结构,不归入其他时态。
  2. 语态判定:主语 "the pediatricians' new prescription" 是动作 "meet with" 的发出者(处方遭遇怀疑),宾语 "skepticism" 是承受对象。这是主动关系,不是被动的"被遭遇",因此是主动语态。
  3. 语气判定:"may" 表示对现实情况的推测,没有表达与事实相反的假设或非真实条件,不是虚拟语气。句子也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 情态动词 "may" 表达推测或可能性,说明这个处方可能会遭遇来自家长的怀疑,但不确定一定会发生,语气委婉、留有余地。

分句：非限制性定语从句

who are anxious for advice on how to give their kids a leg up in the world

非限制性定语从句,修饰 parents,补充说明家长的特征和心理状态

成分推断 · 3 项

谓语 are anxious for
  1. 在 "who" 引导的从句中,"who" 是关系代词,指代先行词 "parents",在从句内充当主语。
  2. 紧接着是系动词 "are" 加形容词短语 "anxious for",构成系表结构。"are anxious for" 整体表示"渴望、急切想要",是该从句的谓语。
  3. 从句中没有其他动词与 "who" 直接搭配,"give" 出现在后续的不定式结构中,不是本从句谓语。因此 "are anxious for" 是该从句的谓语。
主语 who
  1. "who" 是关系代词,在非限制性定语从句中充当主语,指代先行词 "parents"。
  2. 它位于逗号后,引导从句并与系动词 "are" 搭配,符合主语的位置和功能特征。
  3. 因此 "who" 是该从句的主语。
宾语 advice on how to give their kids a leg up in the world
  1. 谓语 "are anxious for" 中的 "for" 是介词,需要跟宾语。紧接着的名词 "advice" 是 "for" 的宾语,表示渴望的对象。
  2. "advice" 后面的介词短语 "on how to..." 是对 "advice" 内容的具体说明,整体与 "advice" 构成一个名词短语。
  3. 因此 "advice on how to give their kids a leg up in the world" 是该从句的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:该从句谓语是 "are anxious for",其中 "are" 是系动词 be 的现在式复数形式,没有助动词 have、情态动词或进行体、完成体标志。因此它是一般现在时。
  2. 语态判定:"are anxious for" 是系表结构,系动词连接主语和表语,不涉及主动或被动的动作关系,因此语态不适用。
  3. 语气判定:句子描述家长当前的真实状态,没有虚拟语气标志,也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示家长当前的持续状态,说明他们现在正处于渴望建议的状态,强调这是一种普遍或长期的心理特征。

分句：宾语从句

how to give their kids a leg up in the world

宾语从句性质的不定式短语,充当 advice 的同位或内容补充,说明建议的具体内容

成分推断 · 4 项

谓语 to give
  1. 该结构由疑问词 "how" 加不定式 "to give" 引导,作为 "advice" 的内容补充。
  2. 在 "how to give" 这个不定式短语中,"to give" 是动词不定式,表示"给予"这个动作。虽然不定式不是完整谓语,但在该短语内部它承担类似谓语的核心作用,说明要做什么动作。
  3. 该短语中没有其他动词形式,因此 "to give" 是该结构的核心动词,相当于谓语位置。
间接宾语 their kids
  1. "to give" 是双宾语动词,后面可以跟间接宾语(给谁)和直接宾语(给什么)。
  2. 紧跟 "give" 的是 "their kids",表示"他们的孩子",是接受动作的人,符合间接宾语的特征。
  3. 后面的 "a leg up" 是给予的具体内容,是直接宾语。因此 "their kids" 是间接宾语。
直接宾语 a leg up
  1. "give" 后面的 "a leg up" 是一个固定短语,意为"帮助、优势",是给予的具体内容。
  2. 它位于间接宾语 "their kids" 之后,符合"give + 间接宾语 + 直接宾语"的双宾语结构。
  3. 因此 "a leg up" 是直接宾语。
地点状语 in the world
  1. "in the world" 是介词短语,表示"在世界上",说明给予帮助或优势的范围或背景。
  2. 该短语修饰整个 "give their kids a leg up" 动作,补充说明动作发生的范围,因此是地点状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:该结构是 "how to give" 不定式短语。不定式本身不携带时态标记,但在分析时仍需选择一个最接近的时态代码。由于不定式表达的是一种普遍性的方法或未来可能的动作,且没有明确的过去或将来标志,因此将其归为一般现在时最为合适。
  2. 语态判定:"to give" 后面跟双宾语 "their kids" 和 "a leg up",说明隐含主语(parents)发出给予动作,是主动关系,不是被动的"被给予"。因此是主动语态。
  3. 语气判定:该不定式表达一种方法或建议,是陈述性的,没有虚拟或祈使的语气标志。因此是陈述语气。

语义说明 不定式结构表达一种方法或目的,说明家长渴望了解如何给孩子在世界上提供优势,强调动作的目的性和未来可能性。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句But UCLA pediatrician Carlos Lerner acknowledged that the pediatricians' new prescription may meet with skepticism(怀疑) from parents, who are anxious for advice on how to give their kids a leg up in the world.主句主干为"Carlos Lerner acknowledged that..."，主语是"UCLA pediatrician Carlos Lerner"，谓语是"acknowledged"，后接宾语从句。主句表达了Lerner承认某事这一核心动作。
L2 · 宾语从句引导词·thatthat the pediatricians' new prescription may meet with skepticism(怀疑) from parents, who are anxious for advice on how to give their kids a leg up in the world该从句由"that"引导，作动词"acknowledged"的宾语，表达被承认的内容。从句主干为"the pediatricians' new prescription may meet with skepticism from parents"，其中"parents"后带有非限制性定语从句修饰。
L3 · 非限制性定语从句引导词·whowho are anxious for advice on how to give their kids a leg up in the world该从句由关系代词"who"引导，修饰先行词"parents"，前有逗号隔开，为非限制性定语从句。从句内"who"作主语，说明parents的特征：渴望获得建议。从句内还嵌套宾语从句"how to give their kids a leg up"。
L4 · 宾语从句引导词·连接副词how to give their kids a leg up in the world该从句由连接副词"how"引导，作介词"on"的宾语，从属于名词"advice"。从句为"how to do"结构，属间接疑问，表达advice的具体内容：如何帮助孩子获得优势。

逻辑链主句通过宾语从句陈述被承认的事实(处方可能遭遇怀疑);宾语从句内部嵌套非限制性定语从句,对怀疑来源(家长)的心理状态进行补充说明;非限制性定语从句又嵌套宾语从句性质的不定式短语,进一步展开家长渴望的建议内容。整体逻辑是:主干事实 → 事实的具体内容 → 内容涉及对象的特征 → 特征的具体表现。各层从句层层递进,逐步细化信息。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2020年9月英语四级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定搭配

meet with (phrasal verb)

meet with

"meet with" 是高频短语动词,表示「遭遇、遇到(某种反应或情况)」。在本句中 "meet with skepticism" 指「遭遇怀疑、受到质疑」。该短语常与表示反应、态度的名词搭配,如 meet with approval(得到认可)、meet with resistance(遭遇阻力)、meet with success/failure(获得成功/遭遇失败)。注意 "meet with" 强调「遭遇」这一过程,不同于简单的 "meet"(见面、满足)。在正式语境中,该短语常用于描述某提议、政策、行动所引发的反应。

  • ✓ The proposal may meet with opposition from the committee. ✗ The proposal may meet opposition from the committee. 表示「遭遇(某种反应)」时必须用 "meet with",不能省略 "with"。

give sb a leg up (idiom)

give their kids a leg up

"give someone a leg up" 是地道习语,字面意为「给某人一条腿向上的助力」,引申为「帮助某人获得优势、助某人一臂之力」,尤其指在竞争中提供帮助使其处于有利位置。该习语源自骑马时需要他人托举腿部以便上马的动作。在本句中 "give their kids a leg up in the world" 指「让孩子在社会竞争中占据优势地位」。这是美式英语中非常常用的表达,考试阅读中高频出现。注意该习语带有「竞争优势」的语义,不仅是一般意义的帮助。

  • ✓ Knowing a foreign language can give you a leg up in the job market. ✗ Knowing a foreign language can give you a help in the job market. 该习语强调「竞争优势」,不能简单替换为 "help" 或 "advantage"。

be anxious for (固定搭配)

anxious for advice

"be anxious for something" 表示「渴望得到某物、急切想要某物」,语气强于简单的 "want"。在本句中 "anxious for advice" 指「迫切需要建议、急于寻求指导」。需要区分三个相关搭配:"be anxious for"(渴望得到)、"be anxious about"(对...感到焦虑担心)、"be anxious to do"(急于做某事)。本句用 "anxious for" 准确传达了家长急切寻求育儿建议的心态,而非单纯的焦虑。这一搭配在描述需求、期待时常见于正式语境。

  • ✓ Parents are anxious for guidance on education. (渴望得到指导) ✗ Parents are anxious about guidance on education. (对指导感到焦虑) "anxious for" 表示渴望得到,"anxious about" 表示对...感到担心焦虑,语义完全不同。

关键词汇与搭配辨析

acknowledge (动词用法)

acknowledged

"acknowledge" 是正式书面语高频动词,表示「承认、认可(尤其是不情愿或勉强承认的事实)」。在本句中 "acknowledged that..." 引出承认的内容,语气比简单的 "admit" 更中性、更学术。该词常用于学术写作和新闻报道,表示对某个事实、问题或观点的正式承认。注意其后可接名词(acknowledge the problem)或 that 从句(acknowledge that...)。相比 "admit"(承认错误、不利事实,带有认错意味),"acknowledge" 更客观中立,适合描述专业人士对现实情况的认知。

  • ✓ The expert acknowledged that further research is needed. ✗ The expert admitted that further research is needed. "acknowledge" 表示客观承认事实,"admit" 带有承认错误或不利情况的意味,语气不同。

prescription (一词多义)

prescription

"prescription" 在本句中使用的是引申义「处方、建议方案」,而非基础义「药方」。该词源自医学领域,在此语境中比喻儿科医生提出的「育儿建议方案」。这种隐喻用法在正式写作中很常见,将专业建议比作医生开具的处方,暗示其权威性和针对性。需要理解 "prescription" 的两层含义:1) 字面义:医生开的药方;2) 引申义:专业人士提出的解决方案或建议。本句巧妙利用了 UCLA 儿科医生的身份,让 "prescription" 同时具备字面和引申两层意义,增强了表达的贴切性。

  • ✓ 理解为「(儿科医生提出的)建议方案」,利用了医学隐喻。 ✗ 仅理解为字面义「药方」,误以为在讨论药物治疗。 需要识别 "prescription" 在非医疗语境中的引申用法。

pediatrician (专业术语)

pediatrician pediatricians'

"pediatrician" 指「儿科医生」,是医学专业术语,在本句中出现两次,强调了说话人的专业身份。该词由 "pediatr-"(儿童)和 "-ician"(专业人士)构成。注意所有格形式 "pediatricians'" 表示「儿科医生们的」,修饰 "new prescription"。该词在健康、教育类文章中常见,尤其是讨论儿童成长发展的语境。认识该词对理解文章主题(儿科医生对育儿问题的专业建议)至关重要。

句子语义与逻辑关系

转折关系:理想与现实的对比

But

句首的 "But" 引出转折,暗示前文应该提到了儿科医生的新建议内容,而本句指出这一建议在现实中可能遇到的障碍。这种转折构建了「专业建议(理想)」与「家长怀疑(现实)」之间的对比。"But" 在此不仅是简单的语义转折,更标志着讨论视角的转换:从医学专业立场转向社会心理现实。这种结构在论证性文章中极为常见,用于呈现问题的复杂性——即使专业人士提出建议,实施过程中仍可能面临阻力。

因果逻辑:家长怀疑的原因

who are anxious for advice on how to give their kids a leg up in the world

定语从句 "who are anxious for..." 不仅修饰 "parents",更重要的是解释了家长可能产生怀疑的深层原因。逻辑链条是:家长迫切想让孩子获得竞争优势 → 因此对育儿建议有强烈需求 → 但这种焦虑心态可能导致他们对某些专业建议(如可能不强调竞争的建议)持怀疑态度。这一因果关系揭示了家长心理的矛盾:既需要建议,又可能因自身焦虑而抵触不符合预期的建议。理解这一层逻辑对把握全句的批判视角至关重要。

中文学习者易错点总结

复杂后置定语的识别

parents, who are anxious for advice on how to give their kids a leg up in the world

本句的定语从句 "who are anxious for..." 较长(共14个词),且内部又嵌套了 "how to..." 不定式结构和 "give sb a leg up" 习语,形成三层嵌套。中文学习者容易在以下方面出错:1) 误将 "who" 的先行词定位为 "skepticism" 而非 "parents";2) 因定语从句过长而无法准确把握其对 "parents" 的修饰关系;3) 在翻译时将定语从句提前,打乱了原句强调的逻辑(先说怀疑,再解释原因)。正确理解需要:识别 "who" 指代 "parents",认识到整个从句都在刻画家长的心理状态,这一心理状态是他们可能产生怀疑的根源。

  • ✓ 定语从句修饰 "parents",解释家长的心理状态。 ✗ 误以为 "who" 指代 "skepticism" 或其他成分。 需要准确定位非限定性定语从句的先行词,尤其是隔了插入语时。
  • ✓ 保持原句逻辑顺序:先说怀疑,再用定语从句解释原因。 ✗ 翻译时将定语从句提前,变成「因为家长急于寻求建议,所以可能怀疑」。 英语后置定语的顺序往往有修辞作用,翻译时需权衡是否保留。

抽象名词 "skepticism" 的处理

meet with skepticism

"skepticism" 是抽象名词「怀疑、质疑」,中文学习者容易在以下方面出错:1) 误以为需要加冠词(实际上 "meet with skepticism" 中的 "skepticism" 是不可数抽象名词,无需冠词);2) 不理解 "meet with + 抽象名词" 的固定搭配特征,误拆为 "meet"(见面)和 "with skepticism"(带着怀疑);3) 翻译时处理不当,如译为「遇到怀疑论」(错将抽象名词具体化)。正确理解是:"meet with skepticism" 作为整体表示「遭遇质疑/受到怀疑」,"skepticism" 在此是不可数名词,表示一种态度或反应。

  • ✓ meet with skepticism (不加冠词) ✗ meet with a skepticism 或 meet with the skepticism "skepticism" 作为抽象名词表示态度时,通常不加冠词。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2020年9月英语四级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

分隔结构

parents, who are anxious for advice on how to give their kids a leg up in the world

"parents"是介词"from"的宾语,它的非限制性定语从句"who are anxious for advice on how to give their kids a leg up in the world"较长,将中心词"parents"与句子其他成分隔开。虽然定语从句用逗号标示,但从句本身冗长复杂,造成了中心词与其修饰成分之间的距离拉长,需要读者识别出"parents"才是介词宾语核心,从句只是附加修饰,这属于中心词与后置修饰分隔的情况。

多重嵌套

parents, who are anxious for advice on how to give their kids a leg up in the world

这里存在两层嵌套结构:第一层是"who are anxious for advice..."这个定语从句修饰"parents";第二层是在该定语从句内部,"on how to give their kids a leg up"中的疑问词+不定式短语作为介词宾语。定语从句套入了非谓语不定式结构,构成从句套非谓语的两层嵌套,增加了句子理解难度。

不定式多功能

to give their kids a leg up in the world

"to give their kids a leg up in the world"是"how to give"结构中的不定式,作为"how"引导的疑问词+不定式短语,整体充当介词"on"的宾语(advice on how to...)。这个不定式既不是作状语、定语,也不是作主宾表或补足语,而是嵌入在疑问词短语中作宾语的一部分,属于特殊用法。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2020年9月第1套长篇阅读（信息匹配）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

be + adj / p.p. + for (responsible / famous / known / notorious / eligible / qualified / suitable / fit / eager / anxious / grateful / thankful for)（形容词/分词固定配 for）

are anxious for

"anxious for" 是固定搭配，表示"渴望得到某物"或"急切想要某物"。这里 "for" 与形容词 "anxious" 紧密结合，"for" 后接名词 "advice" 作为渴望的对象。

识别要点：判断 "for" 是否与前面的形容词构成固定搭配。本句中 "anxious for advice" 表达父母渴望得到建议，"for" 不是独立的目的状语，而是 "anxious" 的固定搭配介词。

常见混淆：需要区分 "anxious for"（渴望得到）和 "anxious about"（对...焦虑担心）。"anxious for" 强调对某事物的渴求，"anxious about" 强调对某事的担忧。

应用方法：遇到 "be + 形容词 + for" 结构时，先判断该形容词是否有固定的 "for" 搭配。如果 "for" 后接的是形容词所指向的对象（而非句子其他成分的目的或原因），则属于固定搭配。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2020年9月英语四级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

主干

Carlos Lerner acknowledged that ... 结构：But + 同位语 + 主语 + 谓语 acknowledged + that 引导的宾语从句。

主语分析

UCLA pediatrician 为 Carlos Lerner 的同位语，说明身份。这种“机构 + 头衔 + 人名”的结构在四级信息匹配题中常作为题干信息定位的依据。

宾语从句主干

the pediatricians' new prescription may meet with skepticism from parents. 其中 pediatricians' 用所有格，避免重复说“儿科医生们开出的新处方”。meet with 表示“招致”，在学术文章中比 get 或 receive 更正式。

定语从句

, who are anxious for advice on how to give their kids a leg up in the world 非限制性定语从句修饰 parents，表明这些父母的特点——急切寻求让孩子出人头地的建议。

习语

give sb. a leg up 是理解句意的关键，直译“帮某人抬腿”，喻指“帮助某人获得优势/成功”。此习语在四级中可能作为语义推断考点。

整体逻辑

句首 But 表示转折，与上文观点不同（卡尔·勒纳虽然承认新处方可能遭质疑，但仍引出父母焦虑的现实）。

四级阅读技巧

对于此类长难句，先找出主谓宾（Carlos Lerner acknowledged that...），再剥离修饰成分（同位语、非限制性定从），最后分析从句内部结构。做题时，命题人常对习语 leg up 或 meet with skepticism 设题，需要根据上下文推断含义。

迁移

这个句子结构可套用到其他观点句：专有名词 + 承认/认为 + that 宾语从句 + 非限制性定语从句补充对象特征。熟记 acknowledge、meet with、leg up 等表达，有助于快速理解作者态度和细节。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2020年9月英语四级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度7

    包含多个超出四级基础词汇的词:"pediatrician"(儿科医生)、"prescription"(处方/建议方案)、"skepticism"(怀疑)、"anxious"(焦虑的)、"leg up"(习语),其中 "pediatrician" 是专业术语,"give sb a leg up" 是地道习语,对基础较差的学习者有一定门槛。

  • 结构难度6

    主句结构清晰(主谓宾 + 宾语从句),但包含一个较长的非限定性定语从句(14词)修饰 "parents",从句内部又嵌套 "how to" 不定式和习语,形成三层嵌套;整体句长适中(27词),主干易识别但细节处理需要一定功底。

  • 精讲价值8

    包含3个高频考点:"meet with"(短语动词)、"give sb a leg up"(习语)、"be anxious for"(固定搭配);"prescription" 有隐喻用法;句子展示了定语从句与因果逻辑的结合;词汇、搭配、逻辑三方面均有可讲内容,知识点密度高。

  • 典型性8

    高度典型的四六级/考研阅读句式:包含非限定性定语从句、短语动词、习语、抽象名词搭配等高频考点;句子长度适中、结构适度复杂;主题(教育、家长心理)也是考试常见话题;是标准的学术新闻报道文体。

  • 表达质量9

    用词精准且富有层次:"acknowledged" 体现客观中立的学术语气,"prescription" 巧妙利用医学隐喻,"give sb a leg up" 生动传达竞争优势的语义;逻辑严密,因果关系清晰;是打磨过的高质量新闻报道文体,可作范文。

  • 综合推荐度8

    词汇与结构难度适中(7和6分),但精讲价值(8分)和典型性(8分)突出,知识点密度高且贴近考试;表达质量(9分)优秀,可作范文;整体性价比高,非常适合作为四六级/考研的精讲材料,值得优先学习。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主句主干是 Carlos Lerner acknowledged + 宾语从句，结构相对清晰，主语和谓语在句首容易定位。但宾语从句较长，且包含多层嵌套（定语从句、不定式短语），需要跳过这些修饰成分才能看清主干，对基础较弱的学习者有一定干扰。

  • 分句嵌套复杂度7

    本句包含三层嵌套：主句套宾语从句、宾语从句内嵌套非限制性定语从句、定语从句再嵌套宾语从句性质的不定式短语。虽然每层内部结构不算复杂，但三层咬合在一起，需要逐层剥离才能理清归属关系，容易让初学者混淆哪个从句修饰哪个成分。

  • 时态语态难度3

    主句是一般过去时主动语态，宾语从句用情态动词 may 表推测，定语从句是一般现在时，不定式短语相当于一般现在时。整体时态较简单，没有完成体、被动语态或虚拟语气，对目标读者来说门槛不高。

  • 成分划分训练价值8

    本句覆盖了主谓宾、宾语从句、非限制性定语从句、双宾语结构、地点状语、不定式作宾语补充等多种成分，且包含情态动词、系表结构等易错点。特别是双宾语结构和 who 引导的非限制性定语从句是常考难点，适合作为成分划分的综合练习句。

  • 结构典型性7

    宾语从句 + 非限制性定语从句 + 不定式短语的三层嵌套结构在四六级和考研阅读中较为常见，尤其是非限制性定语从句对先行词的补充说明、不定式表目的或内容的用法都是高频考点。掌握本句结构后可迁移到大量类似长难句。

  • 综合训练推荐度7

    本句在主干识别上有一定难度但不算极端，三层嵌套的复杂度较高，时态相对简单，但成分种类丰富且包含典型考点，结构在真题中代表性强。综合来看，它是一个较优质的结构和成分训练材料，值得优先练习，但不是最困难或最高优先级的那一档。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2020年9月英语四级第1套真题的这句原文。

  • pediatricianCEFR B2n. 儿科医生英语四级真题 10 句命中
  • acknowledgeCEFR B2v. 承认（事实、错误等）； 告知收到；确认； 对…表示感谢； 打招呼；理会； 承认…的权威/地位英语四级真题 17 句命中
  • anxiousCEFR B1adj. 焦虑的；担心的； 渴望的；急切想要的； 令人焦虑的；引起不安的英语四级真题 14 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2020年9月第1套长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，L段，第2句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语四级真题原句出自2020年9月第1套长篇阅读（信息匹配）（L段第2句），全句 34 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、4 个分句、最深嵌套第 4 层）、3 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"But UCLA pediatrician Carlos Lerner acknowledged that the…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「But UCLA pediatrician Carlos Lerner acknowledged that the pediatricians' new prescription may meet with skepticism(怀疑) from parents, who are anxious for advice on how to give their kids a leg up in the world.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：但加州大学洛杉矶分校的儿科医生卡洛斯·勒纳承认，儿科医生们的新"处方"可能会遭到家长的怀疑，他们迫切希望获得如何让孩子在世界上领先一步的建议。 更贴近原文语序的直译是：但是加州大学洛杉矶分校的儿科医生卡洛斯·勒纳承认，儿科医生的新建议可能会遇到父母的怀疑，他们急于寻求关于如何让孩子在世界上占得先机的建议。 原句共 34 词、CEFR 难度 C1，出自2020年9月英语四级第1套真题长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，L段，第2句）。
"But UCLA pediatrician Carlos Lerner acknowledged that the…"这句英语四级真题长难句的结构怎么划分？
主句主干为"Carlos Lerner acknowledged that..."，主语是"UCLA pediatrician Carlos Lerner"，谓语是"acknowledged"，后接宾语从句。主句通过宾语从句陈述被承认的事实(处方可能遭遇怀疑);宾语从句内部嵌套非限制性定语从句,对怀疑来源(家长)的心理状态进行补充说明;非限制性定语从句又嵌套宾语从句性质的不定式短语,进一步展开家长渴望的建议内容。整体逻辑是:主干事实 → 事实的具体内容 → 内容涉及对象的特征 → 特征的具体表现。各层从句层层递进,逐步细化信息。
"that the pediatricians' new prescription may meet with skepticism(怀疑) from parents, who are anxious for advice on how to give their kids a leg up in the world"是什么从句？（2020年英语四级真题）
这是宾语从句——该从句由"that"引导，作动词"acknowledged"的宾语，表达被承认的内容。从句主干为"the pediatricians' new prescription may meet with skepticism from parents"，其中"parents"后带有非限制性定语从句修饰。句中另一处"who are anxious for advice on how to give their kids a leg up in the world"是非限制性定语从句——该从句由关系代词"who"引导，修饰先行词"parents"，前有逗号隔开，为非限制性定语从句。从句内"who"作主语，说明parents的特征：渴望获得建议。
meet with 是什么意思？英语四级真题句"But UCLA pediatrician Carlos Lerner acknowledged that the…"里怎么理解？
"meet with" 是高频短语动词,表示「遭遇、遇到(某种反应或情况)」。在本句中 "meet with skepticism" 指「遭遇怀疑、受到质疑」。该短语常与表示反应、态度的名词搭配,如 meet with approval(得到认可)、meet with resistance(遭遇阻力)、meet with success/failure(获得成功/遭遇失败)。
"But UCLA pediatrician Carlos Lerner acknowledged that the…"这句英语四级真题用了什么时态和语态？
全句 4 个分句的谓语分别是：acknowledged（一般过去时、主动语态）；may meet with（情态动词结构、主动语态）；are anxious for（一般现在时）；to give（一般现在时、主动语态）。一般过去时的主动语态表明 Carlos Lerner 在过去某个时间点主动承认了某个事实,强调动作已经发生并完成。
"But UCLA pediatrician Carlos Lerner acknowledged that the…"出自哪一年的英语四级真题？具体位置在哪？
出自2020年9月英语四级第1套真题的长篇阅读（信息匹配），卷面位置 Part III Section B，L段，第2句；全句句型为复合句。
"But UCLA pediatrician Carlos Lerner acknowledged that the…"算英语四级长难句吗？难点在哪里？
算——全句 34 词、4 个分句、最深嵌套第 4 层。主句主干是 Carlos Lerner acknowledged + 宾语从句，结构相对清晰，主语和谓语在句首容易定位。本句包含三层嵌套：主句套宾语从句、宾语从句内嵌套非限制性定语从句、定语从句再嵌套宾语从句性质的不定式短语。
"But UCLA pediatrician Carlos Lerner acknowledged that the…"句中有哪些英语四级高频单词？
共 3 个：pediatrician（n. 儿科医生）、acknowledge（v. 承认（事实、错误等））、anxious（adj. 焦虑的）。它们都属于英语四级真题高频词，其中 pediatrician 在英语四级历年真题中出现于 10 个句子。

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