2020年12月英语四级第1套真题句子解析： Schools see young people more than any other service, which gives them a unique ability to get to hard-to-reach children and young people and build meaningful relationships with them over time.

gives them a unique ability to do sth (固定搭配)

gives them a unique ability to get to

"give sb the/a ability to do sth" 是一个高度实用的固定搭配，字面意思是「赋予某人做某事的能力」。这里的核心逻辑是：主语（某个事物 / 条件）作为「赋予者」，把「做某事的能力」授予某个对象。请特别注意介词与不定式的固定搭配关系——"ability" 后面接的是 "to do"（不定式），而不是 "of doing" 或 "for doing"。本句中 "gives them a unique ability to get to..." 意为「赋予它们（学校）一种独特的、能够接触到……的能力」。这种 "give + 宾语 + 抽象名词 + to do" 的结构在书面表达中极为常见，例如 "This gives us a chance to improve"（这给了我们改进的机会）。掌握它可以帮助学习者写出更地道、更凝练的英语。

• ✓ the ability to do sth（用不定式 to do） ✗ the ability of doing sth / the ability for doing sth "ability" 在标准英语中固定接不定式 "to do"，中文学习者受「做某事」思维影响易误用动名词 "doing"。

get to (短语动词)

get to hard-to-reach children

"get to" 在此处的意思是「接触到、触及、到达（某人）」，强调克服距离或障碍后成功与对象建立联系。它与后面的 "hard-to-reach"（难以触及的）形成呼应——正因为这些孩子「难以触及」，才需要用 "get to" 来强调「设法接触到」这一动作的达成。需要提醒学习者，"get to" 是一个多义短语动词：既可表「到达某地」（get to school），也可表「有机会做某事」（get to do sth），还可表「开始（做某事）」。本句取「接触到、触及到（某人 / 某群体）」这一义项，与 "reach" 近义，正好和 "hard-to-reach" 中的 reach 相互印证语义。

build meaningful relationships with sb (搭配)

build meaningful relationships with them

"build relationships with sb" 是英语中表达「与某人建立关系」的标准动宾搭配。注意动词用 "build"（建立、构筑），它把「关系」比作需要一砖一瓦搭建起来的结构，暗含「需要时间与经营」之意——这也正好与句尾的 "over time"（随着时间推移）相呼应。介词固定用 "with"，表示关系的双向对象。"meaningful"（有意义的、真诚深入的）作定语，修饰关系的质量，区别于泛泛之交。整个搭配 "build meaningful relationships with them over time" 在描述教育、社会服务、人际交往等主题时高频出现，是写作中的实用表达。

• ✓ build a relationship with sb（介词用 with） ✗ build a relationship to sb / for sb 表示「与某人建立关系」时，relationship 后固定接介词 with。

hard-to-reach (复合形容词)

hard-to-reach children and young people

"hard-to-reach" 是一个由「形容词 + 不定式」经连字符连缀而成的复合形容词，直接放在名词前作定语，意为「难以接触到的、难以触及的」。它的构成逻辑是把一个完整表述 "children who are hard to reach"（很难被接触到的孩子）压缩成一个前置定语。请注意两点：第一，作前置定语时必须加连字符连成一体（hard-to-reach children）；第二，reach 在这里是被动含义（孩子是「被接触」的对象），但复合形容词形式上用主动的 reach，这是英语此类结构的固定习惯。类似构词还有 "easy-to-use"（易用的）、"ready-to-eat"（即食的）、"hard-to-find"（难找的）。掌握这一构词法能让表达更简洁、更书面化。

• ✓ hard-to-reach children（前置定语用连字符连成复合形容词） ✗ hard to reach children（作前置定语时漏掉连字符） 此类「形容词 + to + 动词」结构作前置定语时须加连字符；仅作表语时才写作 These children are hard to reach（不加连字符）。

more than any other +名词 (比较结构)

see young people more than any other service

"more than any other + 单数名词" 是英语中用比较级表达最高级含义的经典手法，意思相当于「比任何其他……都多」，实际暗示「最……」。本句 "Schools see young people more than any other service" 意为「学校比任何其他公共服务机构都更多地接触到年轻人」，言下之意即「学校是接触年轻人最多的机构」。请特别注意 "any other" 后接的是单数名词 "service"——因为把主语（Schools）与「其余每一个」单独作比较，逻辑上是一对一，所以用单数。这是中文学习者的高频易错点：中文思维习惯说「比其他所有服务」而误用复数。这一结构泛化价值极高，写作中可用来强调某事物的突出程度。

• ✓ more than any other service（any other 后接单数名词） ✗ more than any other services（误用复数） any other 强调与「其余每一个个体」逐一相比，故接单数名词；这是用比较级表最高级的固定用法。

over time (连接性时间短语)

over time

"over time" 是一个固定的时间状语短语，意为「随着时间的推移、久而久之、逐渐地」，强调某种变化或积累是在一段较长时间内慢慢发生的，而非一蹴而就。这里介词用 "over"（表示「在……的整个过程中」），不能替换成 "in time"（意为「及时」或「最终」）或 "on time"（准时），三者含义截然不同，极易混淆。本句 "build meaningful relationships with them over time" 精准传达出「真诚的关系需要长期经营、慢慢建立」这一内涵，与前面动词 "build" 的「搭建、构筑」之意逻辑上高度契合。

• ✓ over time = 随着时间推移、逐渐地 ✗ 把 over time 理解为「加班」（overtime）或「及时」（in time） over time（两词，随时间推移）与 overtime（一词，加班）、in time（及时）、on time（准时）含义完全不同，须严格区分。

unique ability 与整句因果逻辑

which gives them a unique ability

本句的核心逻辑是一条因果链：因为「学校比任何其他机构都更多地接触年轻人」（前提事实），所以「这赋予了学校一种独特的能力」（由此产生的结果）。形容词 "unique"（独一无二的、独特的）在这里是逻辑关键词——它承接前面 "more than any other service 所暗示的「最」，把「接触最多」这一优势转化为「独有的能力」。理解这条「接触多 → 因此拥有独特能力 → 从而能做到两件事（接触难触及群体 + 建立长期关系）」的推进链条，是读通全句、把握作者论证意图的关键。写作中，用一个抽象名词（如 ability、chance、opportunity）来承接前文并引出结果，是使论述连贯、有说服力的常见手法。